少年与儿童合唱队形的设计与应用完整版
学校童声合唱队组建及训练计划
学校童声合唱队组建及训练计划第一篇：学校童声合唱队组建及训练计划学校童声合唱队组建及训练计划一、组建目的：童声合唱作为我国音乐基础教育的一个重要手段，作为学生进行音乐实践的重要园地，在培养高素质的一代新人中起着越来越大的作用。
学校组建一支童声合唱队可以丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的演唱技巧，培养学生的合作意识和集体观念，开阔学生的视野，促进学生素质的不断提高。
二、确定合唱队员：为利于训练并结合本校实际情况合唱队员确定于三年级挑选，队员挑选本着自愿、公开、公平、公正选拔的原则进行。
1、挑选条件：（1）、良好的嗓音条件及灵敏的音乐听觉。
（2）、家长必须能积极支持配合。
（服从训练及演出安排，愿意承担演出服装等相关费用。
）（3）、保证入选为队员后坚持参加到小学毕业，无特殊情况，未经校方同意，不得中途退出。
（4）、队员必须严格遵守合唱队各项纪律。
（5）、入选队员以上2、3、4三项如有违反者将直接影响参与学校一切评优活动。
（6）、根据童声合唱发展特点队员以女生为主，少部分声音条件较好的男生可以入选。
（7）、入选队员家长签订承诺书。
（保证坚持按时安全接送，坚持方式学会。
考查时第一次不给伴奏由学生自由起唱，以利于声部确定，第二次学生跟钢琴按照固定调式演唱参加训练不中途退出等。
）2、挑选方法：（1）、初选采取主课老师及音乐老师推荐方式进行，每班推荐15名学生进入复选。
（2）、复选由合唱队指导老师考核选取，选出40人成为正式队员。
3、考核方法：（1）、听音、唱音。
老师在键盘上弹出上下级进以及跳进的单音，学生用轻柔的“啊”或者“m”加以短促模唱。
（2）、读打节奏。
老师选择几条简单节奏由学生读打。
（3）、歌唱考查。
提前布置一首简单歌曲让学生用自己的方式学会。
考查时第一次不给伴奏由学生自由起唱，以利于声部确定，第二次学生跟钢琴按照固定调式演唱。
三、训练安排：1、总体训练时间为三年级至六年级3年多时间。
合唱队形教学设计
合唱队形教学设计一、教学内容：合唱队形二、教学目的：合唱歌曲不是每个人都从头到尾一直唱下来的，当中穿插有合声、轮唱、领唱等形式，所以，为了在排练和演出时有利于声部间的配合，便于指挥、合唱、领唱三者间的合作，合唱队形要合理编排三、教学重难点：合唱队要整齐、和协，给人一种美感。
通常是中间高，两侧低，由低到高为大个到小个的顺序，也可根据台子的高低来确定前后排的个头。
其次一声部在左，二声部也就是合声在右，这样便于指挥。
第三、把一些唱得比较好的最好放在中间的位置上，这样便于带动大家，也是合唱队的支柱，中间也是麦克风的位置。
最后、领唱和朗诵通常在第一排的左侧，突出的一个位置，也可在队形中间。
四、教学课时：2课时五、教学流程：1、合唱分类与排列方法：合唱可分为以下类型：童声合唱、男声合唱、女声合唱与混声合唱，以人数区别有大合唱和小合唱，及有伴奏合唱与无伴奏合唱。
2、合唱排列的位置大致可分为三种，传声器的设置根据不同的平衡条件有所区别：(a)女低音与男低音分别排在队形两侧，女高音与男高音在中间。
这种排列方法对于录音音响的平衡很有好处，如果以两只话筒进行拾取：一只置于女低与女高音中间位置M1，另一只置放于男高男低音位置M2，两只话筒应拉开2至3米横向距离，纵向话筒与第一排声源应为0.7至1.4米左右调整，高度在2米左右调整。
两传声器应将人声置于主轴夹角之内，如A—B制录音。
(b)女低音与男低音分别排在队形两侧，女高音与男高音在中间。
四只话筒平行对准声源。
(c)女高音在左上方，女低音在左下方，男高音在右上方，男低音在右下方。
这种排列：声部平衡好，用两只话筒的上下移动来找出声部的平衡点。
3、另外还有男女声部混杂排列和男声部镶边排列法等。
六、总结：合唱歌曲不是每个人都从头到尾一直唱下来的，当中穿插有合声、轮唱、领唱等形式，所以，为了在排练和演出时有利于声部间的配合，便于指挥、合唱、领唱三者间的合作，合唱队形要合理编排，通常是略成弧形。
小学唱歌的队形教案
小学唱歌的队形教案年级：一年级学科：音乐课时：2课时教材：《小学音乐课程标准》教学目标：1. 让学生掌握基本的唱歌技巧，如呼吸、音准、节奏等。
2. 培养学生良好的歌唱习惯，提高合唱水平。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
教学内容：1. 唱歌技巧的训练2. 队形排列的指导3. 合唱实践教学过程：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领学生做简单的身体运动，如颈部、腰部、手臂的伸展运动。
2. 学生跟随教师一起做节奏拍手游戏，感受音乐的节奏。
二、唱歌技巧训练（15分钟）1. 教师讲解呼吸的方法，引导学生正确呼吸。
2. 教师示范音准和节奏，学生跟随练习。
3. 学生单独演唱，教师点评并指导。
三、队形排列指导（10分钟）1. 教师讲解队形排列的要求，如整齐、协调、统一。
2. 学生按照教师的要求进行队形排列练习。
3. 教师点评并指导。
四、合唱实践（10分钟）1. 教师选择一首简单的歌曲，学生跟随演唱。
2. 学生分成小组，进行合唱练习。
3. 全体学生一起合唱，教师点评并指导。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师带领学生复习唱歌技巧。
2. 学生进行队形排列练习。
二、唱歌技巧训练（15分钟）1. 教师讲解新的唱歌技巧，如共鸣、咬字等。
2. 学生跟随教师练习，教师点评并指导。
三、队形排列指导（10分钟）1. 教师讲解复杂的队形排列，如圆形、八字形等。
2. 学生按照教师的要求进行队形排列练习。
3. 教师点评并指导。
四、合唱实践（10分钟）1. 教师选择一首稍复杂的歌曲，学生跟随演唱。
2. 学生进行合唱练习，教师点评并指导。
3. 全体学生一起合唱，教师点评并指导。
教学评价：1. 学生唱歌技巧的掌握程度。
2. 学生队形排列的整齐程度。
3. 学生合唱的表现力。
合唱的队形跟排列
合唱的队形跟排列有关合唱的队形跟排列相信大家上小学的时候都有合唱过，那么合唱的队形跟排列是怎么样的呢?大家还记得吗?下面是介绍，欢迎阅读，仅供参考!合唱队形与排列任何一个合唱队的队形排列，都不是一成不变的，而是按照一定的原则，从实际出发去安排的。
要从如何益于各声部间的融合、指挥与队员的交流、队员站立的舒适度与队员间的合作、演唱效果及作品的表现、队形的美感等多方面去考虑队形的排列。
(一)根据队员音量的大小决定前后位置。
同声部的队员，音量较大的可站后排，音量较小的可站前排。
(二)根据队员身材的高矮决定所站位置。
为使合唱队队形排列整齐、美观，也便于队员看到指挥的手势，应把身材较高的队员排在后排，把身材较矮的队员排在前排，再根据所设计的队形去安排内、外围位置。
(三)以合唱队的人数决定编排队形和所站位置。
声部间的编排应科学而灵活，呆板的整齐反而不利于演唱的发挥，应根据人数、场地、音响效果等因素灵活排列。
如舞台大，合唱队人数少，就不宜排列过密，这时可适当把队员间的距离拉开，这样，既保持了队形的美观，也不会影响声音。
反之，场地小，人数多，就应排列得密集一些。
(四)从和声、对位等方面考虑队形的罚陟，j。
合唱队最重要的是和声的完美、声音的融合，如果忽视了重点而去盲目追求队形，将会失去合唱的最佳效果。
(五)由合唱作品的特点决定队形的排列和位置。
如某一首作品是以男高音为主旋律，而该声部的人数或音量又欠缺时，就应灵活地将男高音声部排在前排或离话筒近的位置，才能达到理想的效果。
(六)专为录音而编排的队形。
当合唱队需要录音时，话筒的.多少、远近是决定队形编排的主要因素。
总之，影响合唱队形的因素很多，应从多方面来考虑，并可随时调整，旨在发挥出合唱最佳表演效果。
.下面是一些常见的合唱队形的排列图(仅供参考)，指挥可根据自己合唱队的情况适时做出调整。
合唱队与民族乐队和电声乐队的排列，应根据乐队特点、规模、人数，在不影响合唱队员视觉和歌唱的基础上，以合唱声音为主，再适当考虑合唱队与乐队间的配合、队形的美观、话筒的摆放等方面协调进行。
班级合唱比赛队形排列方法
班级合唱比赛队形排列方法班级合唱比赛，那可是一场充满欢乐和挑战的大活动呀！要想在比赛中脱颖而出，队形排列可是至关重要的哟！咱先说说这最常见的整齐排列法。
同学们就像一个个小士兵一样，整整齐齐地站成几排，规规矩矩的。
这样的队形看起来就很有秩序感，给人一种很靠谱的感觉呢。
就好像是一群大雁排着队在天空中飞翔，那场面，多壮观呀！这种方法适合那种比较传统的歌曲，能让大家的声音整齐地汇聚在一起，产生强大的力量。
然后呢，还有扇形排列法。
这就像是一把打开的扇子，多有意思呀！前面的同学少一些，后面的同学逐渐增多，形成一个扇形。
这样可以让舞台看起来更有层次感，而且每个同学都能有比较好的展示机会。
想象一下，就像是一朵盛开的花朵，多漂亮呀！这种队形适合那种比较欢快、有活力的歌曲，能让整个舞台都充满生机。
还有一种圆形排列法呢。
同学们围成一个大圆圈，就好像是大家手牵手围在一起唱歌一样，多温馨呀！这种队形能让大家的交流更加直接，感觉彼此之间的距离都拉近了呢。
唱一些温暖的、充满情感的歌曲时，用这种队形那可真是再合适不过啦。
再来讲讲三角形排列法。
哇，这可有点特别哦！前面的同学组成一个小三角形，后面的同学再依次排开。
这就像是一座小山，有高有低，多有立体感呀！这种队形能突出前面的同学，让他们成为焦点，是不是很酷呢？那在排列队形的时候，可得注意一些细节哦！要考虑到每个同学的身高呀，不能让高个子挡住矮个子的视线嘛。
还有呀，声音条件好的同学可以放在比较关键的位置，让他们的声音更好地发挥出来。
而且呀，大家在排练的时候一定要互相配合，不能各顾各的，毕竟合唱比赛靠的是大家的共同努力呀，这可不是一个人能完成的事儿呢！咱们的班级合唱比赛，那就是大家一起展现风采的时候呀！通过巧妙的队形排列，我们能让整个表演更加精彩。
所以呀，大家都要用心去对待，就像对待一件珍贵的宝贝一样。
让我们一起努力，在合唱比赛中绽放出最耀眼的光芒吧！班级合唱比赛的队形排列，就是我们展示团结和才华的舞台，让我们尽情地在这个舞台上挥洒汗水和欢笑吧！。
小合唱队形变化
小合唱队形变化一、引言合唱队形是合唱团队在演出时所呈现的一种有规律的排列方式。
它不仅能够增加演出的观赏性，还能够展现出合唱团队的整齐划一和团结协作的精神。
在合唱队形中，小合唱队形变化是一种常见的表演形式，它能够给观众带来新鲜感和惊喜。
本文将探讨小合唱队形变化的几种形式和技巧。
二、平行队列变化平行队列变化是一种简单而常见的小合唱队形变化形式。
合唱队员们按照相同的间距和方向排列在舞台上，然后通过调整队员的位置和姿势，形成不同的队形。
比如，可以通过前后移动、左右移动或者交叉移动来改变队形，使观众看到不同的画面。
这种变化形式简单易行，适合初学者和规模较小的合唱团队。
三、对称队列变化对称队列变化是一种更加复杂而富有艺术感的小合唱队形变化形式。
在对称队列变化中，合唱队员们按照一定的规律排列在舞台上，通过调整队员的位置和姿势，使队形呈现对称的形状。
比如，可以通过左右对称、上下对称或者中心对称来改变队形，给观众带来美感和震撼。
这种变化形式需要队员们具备较高的协作能力和舞台表演技巧。
四、螺旋队列变化螺旋队列变化是一种较为独特和创新的小合唱队形变化形式。
在螺旋队列变化中，合唱队员们按照一定的顺序和路径排列在舞台上，通过调整队员的位置和姿势，使队形呈现螺旋状。
这种变化形式需要队员们具备良好的空间感和舞台表演经验，能够准确地控制自己的位置和动作，给观众带来视觉上的冲击和感受。
五、流动队列变化流动队列变化是一种动态和有趣的小合唱队形变化形式。
在流动队列变化中，合唱队员们不断地改变队形，并且在舞台上形成流动的画面。
比如，可以通过队员的连续移动、转身或者跳跃来改变队形，给观众带来一种流畅和连贯的感觉。
这种变化形式需要队员们具备良好的节奏感和动作协调能力，能够准确地把握节拍和队形的变化。
六、总结小合唱队形变化是一种富有创意和艺术性的表演形式，它能够丰富合唱演出的内容和形式，给观众带来新鲜感和惊喜。
在进行小合唱队形变化时，合唱团队需要密切协作，充分发挥每个队员的特长和才能，才能够呈现出精彩的表演。
少年与儿童合唱队形的设计与应用
少年与儿童合唱队形的设计与应用?如何进行少年与儿童合唱队形的设计与应用?可从以下几个方面来考虑：1．根据少儿合唱作品的内容形式，体裁特点以及舞台演出的局限性来看，可以采用直线条、曲线条、直曲线条相结合的三种形式，然后根据具体情况，作各自多样的变化(见图)。
一般而言，采用直线条队形可以是歌颂祖国、领袖、英雄、大地山河、以及其他崇敬的对象和心爱的事物，具有庄严宏伟气魄的颂歌(如李群作曲的《中华、中华》等)，与曲调比较雄壮、节奏比较明快有力，具有刚毅豪迈气慨的进行曲（如寄明作曲的《中国少年先锋队队歌》等），以及具有宽广的气息并且富于歌唱性，抒发着对所歌颂的事物深情厚意的某些抒情歌曲（如张文钢作曲的《我们的田野》等）。
??用曲线条队形设计的可以是直接抒发少儿内心的思想感情，有鲜明的歌唱性，具有诗化情怀，表达对大自然山水风光或借景抒情、情景交融的抒情歌曲（如吴大明作曲的《春雨潆渫下》等）和具有典型节奏、旋律轻快活泼、词曲均适合歌唱与舞蹈的歌舞曲体的合唱作品（郑律成作曲的《我们多么幸福》等），反映少儿丰富的课余生活，如划船、登山、春游、跳皮筋、踢毽子、捉迷藏等的游戏曲体的作品（如黎英海作曲的《船歌》等）。
?? 曲调比较口语化，和歌词结合得比较紧密，唱来明白如话、娓娓动听的各种不同风格和形式的叙事歌曲（如李群的《歌唱英雄刘胡兰》等），和用风趣的笔触逗人笑乐的谐谑歌曲（如苏联波隆斯基的《回声》），以及曲调较生动活泼而口语化，节奏也较鲜明，常常具有说唱音乐和歌舞音乐特点的表演唱曲体的作品（如马可的《钓鱼》等），可用直曲线条相结合的队形来设计。
2．从合唱团员与指挥的具体情况和实际效果看，不论采取哪种线条的队形，设计时都应以指挥为中心，团员倾向於指挥，使整个队形成为一个扇形或梯形，这样易使队员的视线集中，彼此能照顾到歌声，所发出的音响比较集中，同时指挥者也更容易发现演唱上的毛病。
3．从观众的审美角度、审美情趣分析，不论队形怎样变化，其队形要设计得对称、平衡、整齐、协调。
儿童合唱设计方案
儿童合唱设计方案儿童合唱是一种集体合作的演唱形式，具有独特的魅力。
它可以培养孩子们的音乐素养和团队精神，提高他们的表演能力和自信心。
以下是一项针对儿童合唱设计的方案。
首先，在合唱团的选材上，应选择适合儿童演唱的歌曲。
这些歌曲应具有简单易学的曲调和歌词，同时富有教育意义。
可以选择一些儿童歌曲、民谣或经典的儿童童谣，以激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。
其次，组织合唱团的培训和排练。
教师应该根据合唱团的年龄和水平制定合理的培训计划。
培训内容可以包括音准训练、节奏感培养、声音的柔韧性训练等。
同时，还可以通过游戏的方式培养孩子们的音乐感觉和合作意识。
第三，设计合唱的表演形式。
合唱团的表演形式可以多样化，既可以是全体合唱，也可以是分声部合唱或独唱等。
可以根据孩子们的年龄和能力来选择合适的形式。
同时，可以通过动态的舞台布置、服装和道具等来增添表演的趣味性。
第四，在表演方面，可以尝试与其他艺术形式的结合。
例如，可以邀请舞蹈团队与合唱团合作，运用舞蹈来更好地表达歌曲的情感。
同时，还可以邀请戏剧团队进行合作，以表演形式来诠释歌曲的意义。
这样不仅可以提升表演的质量，也能够培养孩子们对其他艺术形式的兴趣。
最后，合唱团的演出应该合理安排。
可以选择在校内举行小型演出，如校园文艺汇演等；也可以选择在校外参加各种音乐比赛和演出，如儿童合唱比赛等。
通过参与各种演出活动，可以让孩子们有机会展示自己的才华，并从中得到肯定和鼓励。
总之，儿童合唱是一项有益于孩子们全面发展的活动。
通过合理的选材、培训和表演设计，可以培养孩子们的音乐素养、团队精神和表演能力，让他们在合唱中感受到音乐的魅力。
合唱队形_精品文档
合唱队形引言合唱队形指的是合唱团队在演出时排列成不同的几何形状，以增添视觉效果和舞台表现力。
合唱队形的精准排列和有序变动需要团队成员通过训练和合作来完成，对于合唱的整体效果起到关键的作用。
本文将介绍合唱队形的重要性、各种常见的合唱队形以及如何训练合唱团队达到精确的队形变动。
合唱队形的重要性合唱队形在合唱演出中起到了非常重要的视觉效果作用。
通过巧妙地排列和变化队形，可以使观众在享受音乐的同时，也能够欣赏到舞台表演的美感。
一个有条理、有创意的队形能够更好地展现合唱团队的团结和专业水准，给观众留下深刻的印象。
常见的合唱队形以下是一些常见的合唱队形：1.直线队形：合唱团队成员排成一条直线，通常用于开始或结束时的合唱，给观众留下整齐划一的印象。
2.弧形队形：合唱团队成员排成一个弧形，通常用于更加柔和和温暖的曲目表演，能够营造出轻松愉快的氛围。
3.螺旋队形：合唱团队成员围绕中心点形成一个螺旋形，通常用于展示合唱团队的凝聚力和创造力。
4.几何队形：合唱团队成员排列成各种不同的几何形状，如三角形、正方形、五角星等。
通过合理的排列和变动，可以给观众带来独特的视觉效果。
5.复杂队形：合唱团队成员排列成复杂的图案，如数字、字母或具体物体的形状。
这种队形要求合唱团队成员的精确度和默契度更高，能够给观众带来震撼和惊喜。
训练合唱团队达到精确的队形变动要训练合唱团队达到精确的队形变动，需要以下几个方面的训练和准备：1. 灵活性和协调性合唱团队成员需要具备良好的灵活性和协调性，能够准确地根据指挥或音乐的要求进行速度、角度和位置的变动。
这需要合唱团队成员进行身体训练，提高身体的柔韧性和空间感知能力。
2. 默契度和互动合唱团队成员之间需要有默契度和互动，能够在变动过程中保持统一的节奏和动作。
这需要团队成员进行团队合作训练，增加彼此的信任和理解，提高协作能力。
3. 视觉参照和记忆合唱团队成员需要通过视觉参照和记忆来准确地掌握队形的变动和位置。
儿童合唱表演队形变换教案
儿童合唱表演队形变换教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握儿童合唱表演队形变换的基本技能，包括队形的调整、变换和转移。
2. 过程与方法：通过教师的示范和指导，学生能够理解并掌握队形变换的基本步骤和要点。
3. 情感态度与价值观：培养学生合作意识和团队精神，提高学生的表演能力和自信心。
二、教学重点和难点1. 教学重点：队形变换的基本技能和要点。
2. 教学难点：如何在表演中实现队形的快速、准确变换。
三、教学准备1. 教学材料：音乐播放器、合唱队形示意图、教学视频等。
2. 教学环境：宽敞明亮的教室或操场。
3. 教学人员：合唱指导老师、学生合唱团队。
四、教学过程1. 引入老师向学生介绍今天的教学内容——儿童合唱表演队形变换。
并播放一段合唱表演视频，让学生感受队形变换的魅力。
2. 学习队形变换的基本步骤（1）站位调整首先，老师要求学生按照所在合唱队的基本站位进行排列，保持整齐划一。
这是队形变换的基础。
（2）队形变换的基本要点老师向学生介绍队形变换的基本要点，包括队员之间的配合、动作的统一、队形的整齐等。
（3）示范讲解老师通过示范讲解队形变换的基本步骤和技巧，让学生能够直观地理解队形变换的要领。
3. 练习队形变换（1）分组练习老师将学生分成若干小组，让他们在指导老师的带领下进行队形变换的练习，加强团队合作意识。
（2）音乐配合老师播放合唱队的表演曲目，让学生在音乐的节奏下进行队形变换的练习，提高变换的速度和准确度。
4. 实战演练（1）整体演练老师组织全体学生进行队形变换的整体演练，让他们在实际表演中感受队形变换的效果。
（2）个别指导老师对一些队形变换不够准确的学生进行个别指导和辅导，帮助他们提高表演水平。
5. 总结老师对本节课的教学内容进行总结，强调队形变换的重要性和技巧要点。
并鼓励学生在日常练习中多加练习，提高表演水平。
六、作业要求学生在家中继续练习队形变换，以便在下次合唱表演中能够更加出色地完成队形变换的任务。
儿童合唱课程设计
儿童合唱课程设计随着社会的发展和教育的进步，艺术教育已经成为儿童教育中不可或缺的一环。
而儿童合唱作为一种集体艺术形式，不仅能够培养孩子的音乐素养和表现力，还能够提高他们的团队合作能力和集体意识。
因此，在儿童合唱课程设计中，除了注重音乐素养的培养外，还应该关注培养孩子的团队合作意识和表现力。
一、课程目标和大纲设计在设计儿童合唱课程时，首先需要明确课程的目标和大纲。
课程的目标可以包括培养孩子对音乐的兴趣、提高儿童的音乐素养、培养孩子的表达能力等。
而大纲的设计可以根据孩子的年龄和水平来确定，例如，分为初级、中级和高级等级别。
每个级别的大纲可以包括音乐基础知识的学习、歌曲的学习和演唱技巧的提高等内容。
二、教学内容和方法在儿童合唱课程中，教学内容应该丰富多样，既包括歌曲的学习和演唱技巧的培养，也包括音乐基础知识的教授。
为了保证教学的有效性和针对性，可以采用以下几种教学方法。
1. 多样化的歌曲选择：为了激发孩子的兴趣，可以选择一些富有节奏感和儿童喜爱的歌曲，如民谣、童谣、儿歌等。
同时，也可以选择一些经典的合唱曲目，让孩子感受到合唱的魅力。
2. 视听教学法：除了口头讲解，还可以通过播放音乐录音、观看视频等方式来展示合唱作品，让孩子更好地理解和领会歌曲的特点和演唱技巧。
3. 分组合作学习：将学生分为小组进行合唱练习，并通过小组合作的形式来培养孩子的团队合作意识和集体意识。
每个小组可以选择一首合唱曲目进行练习，然后在课堂上进行表演和交流。
4. 舞蹈和动作配合：在合唱演唱中加入舞蹈和动作配合，既可以增加演唱表现力，也可以培养孩子的节奏感和身体协调能力。
通过舞蹈和动作的配合，让孩子更好地融入音乐中，提高演唱的表现力。
三、评估和反馈在儿童合唱课程中，评估和反馈是非常重要的环节。
通过评估孩子的演唱水平和合作能力，可以了解他们的进步情况并针对性地给予指导。
一种常见的评估方式是定期进行小型演出，让孩子展示所学的歌曲和舞蹈，同时通过观察和听众的反馈来评估他们的表现水平和进步情况。
编写一份童声合唱的排练计划
编写一份童声合唱的排练计划
一、排练目标
1.1 让孩子们能够熟练掌握合唱歌曲的旋律、节奏和歌词。
咱们得选几首适合孩子们唱，又好听的歌曲，像《让我们荡起双桨》《歌声与微笑》这种，旋律优美，节奏也不复杂。
1.2 培养孩子们的团队协作能力和合唱技巧。
合唱可不是一个人唱得响亮就行，得大家一起配合，声音有高有低，有轻有重，这都得慢慢练。
二、排练时间和地点
2.1 咱们每周安排三次排练，比如周一、周三和周五放学后，每次一个半小时。
时间不能太长，不然孩子们会累，也不能太短，练不出效果。
2.2 地点就选在学校的音乐教室，那里音响设备啥的都齐全，环境也熟悉。
2.3 要是遇到节假日或者学校有活动，排练时间可以灵活调整，反正得保证足够的练习时间。
三、人员安排
3.1 找一位专业的音乐老师来指导，老师得有耐心，懂孩子，能教给孩子们正确的发声方法和合唱技巧。
3.2 再找几个音乐基础好点的孩子当小组长，帮忙组织纪律，带着大家一起练习。
四、排练内容
4.1 先从基础的发声练习开始，让孩子们学会用正确的方法唱歌，保护好嗓子。
4.2 一句一句地教孩子们唱歌曲，把每个音都唱准，节奏也不能乱。
4.3 等大家都熟悉歌曲了，就开始分声部练习，高音部、低音部要配合好。
五、排练效果评估
5.1 每次排练结束，让孩子们自己说说感受，哪里唱得好，哪里还需要改进。
5.2 老师和小组长也给大家提提意见，多鼓励鼓励孩子们。
5.3 隔一段时间，咱们搞一次小演出，看看孩子们的进步，也让他们有点成就感。
小学合唱创意队形教案模板
课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解合唱的基本知识，培养团队协作精神。
2. 通过创意队形，激发学生对合唱的兴趣，提高合唱水平。
3. 培养学生的审美能力，丰富校园文化生活。
教学重点：1. 创意队形的编排与展示。
2. 学生对合唱技巧的掌握。
教学难点：1. 创意队形的创新与实用性。
2. 学生合唱时的音准、节奏协调。
教学准备：1. 音乐教室、音响设备、麦克风。
2. 合唱曲目、伴奏音乐。
3. 教学课件。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放一首合唱歌曲，让学生感受合唱的魅力。
2. 引导学生谈谈自己对合唱的认识。
二、合唱基础知识讲解1. 讲解合唱的基本概念、特点及作用。
2. 讲解合唱中的音准、节奏、呼吸等技巧。
三、创意队形设计1. 分组讨论，让学生发挥想象力，设计创意队形。
2. 汇报展示，评选出最佳创意队形。
四、实践演练1. 指导学生进行合唱练习，注意音准、节奏协调。
2. 利用创意队形进行合唱表演。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 复习合唱基础知识。
2. 复习创意队形设计。
二、合唱技巧提升1. 针对学生在合唱中存在的问题，进行针对性指导。
2. 加强音准、节奏、呼吸等方面的训练。
三、创意队形编排与展示1. 学生根据最佳创意队形，进行编排与展示。
2. 指导学生进行合唱表演，注意队形变化与合唱效果。
四、总结与评价1. 总结本节课的学习内容，强调合唱技巧的重要性。
2. 对学生的创意队形和合唱表演进行评价，鼓励学生继续努力。
教学反思：本节课通过创意队形，激发学生对合唱的兴趣，提高合唱水平。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重培养学生的团队协作精神，让每个学生都参与到合唱中来。
2. 在创意队形设计过程中，鼓励学生发挥想象力，创新队形。
3. 加强合唱技巧训练，提高学生的合唱水平。
4. 注重学生的审美能力培养，丰富校园文化生活。
幼儿园团队协作：小小合唱团排练方案
幼儿园团队协作：小小合唱团排练方案在幼儿园教育中，团队协作是一项非常重要的能力，而小小合唱团的排练方案，正是培养幼儿团队协作能力的一种有效途径。
通过合唱团的排练，不仅可以提高幼儿的音乐素养，还可以培养他们的合作意识、团队精神和表达能力。
接下来，我们将从排练方案的准备、练习、表现和总结四个方面，深入探讨幼儿园小小合唱团的团队协作。
一、准备1. 全员参与：在小小合唱团的形成阶段，应该鼓励所有幼儿参与，不论他们的音乐能力如何。
这样可以让每个孩子感受到团队的温暖和重要性。
2. 确定目标：排练方案制定的第一步就是明确目标，例如参加校园活动的演出，或者参加区域性的合唱比赛。
目标的明确会让幼儿更有动力和方向感。
二、练习1. 分工合作：根据幼儿的音乐能力和兴趣，可以对合唱团进行分声部的划分，分别安排他们练习不同的声部部分。
这样既可以让孩子们发挥自己的特长，又可以促进团队间的合作和配合。
2. 培养耐心：在排练过程中，孩子们可能会遇到困难和挫折。
这时老师需要引导他们培养耐心，鼓励他们互相帮助，共同克服困难。
三、表现1. 团队精神：在合唱团表演的过程中，团队精神尤为重要。
孩子们需要学会相互倾听、相互配合，保持整体的和谐和统一。
2. 肯定表现：无论是排练中出现的改进，还是表演中的表现，都要及时给予肯定和鼓励，让孩子们感受到努力的价值，培养自信心。
四、总结1. 反思经验：每一次排练和表演结束后，都要进行经验总结和反思，包括团队协作的效果、个人突破和困难等。
通过总结，可以发现团队协作中存在的问题，并及时加以解决。
2. 持续改进：要鼓励孩子们在团队协作中不断改进，尝试新的方法和思路，以提升整体的团队协作能力。
总结小小合唱团的排练方案，不仅是音乐教育的重要环节，更是培养幼儿团队协作能力的有效途径。
通过准备、练习、表现和总结，可以全面提升幼儿的团队协作意识和能力。
个人观点我认为，幼儿园阶段的团队协作，是培养孩子们未来社会适应能力的重要一环。
小学合唱创意队形教案
小学合唱创意队形教案教学目标：1. 让学生掌握基本的合唱技巧，提高合唱水平。
2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 激发学生的创造力和想象力，提升艺术素养。
教学重点：1. 合唱技巧的训练。
2. 创意队形的编排和表演。
教学准备：1. 教学场地：音乐教室或合唱场地。
2. 教学设备：音响、麦克风、乐谱架。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生唱一首简单的合唱歌曲，让学生感受合唱的魅力。
2. 引导学生讨论合唱时的团队协作和队形变化的重要性。
二、合唱技巧训练（15分钟）1. 教师讲解合唱的基本技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏协调等。
2. 学生进行合唱练习，教师逐一指导并纠正错误。
三、创意队形编排（20分钟）1. 教师提出队形编排的要求和创意主题，如“春天”、“快乐”等。
2. 学生分组讨论，设计队形变化和动作。
3. 每组展示自己的创意队形，其他学生和教师进行评价和提出改进意见。
四、合唱表演（10分钟）1. 学生根据创意队形进行合唱表演，注意队形的变换和动作的协调。
2. 教师对学生的表演进行点评，鼓励学生的创造力和团队合作精神。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在合唱和队形编排过程中的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行总结，强调团队合作和不断创新的重要性。
教学评价：1. 学生合唱技巧的掌握程度。
2. 学生队形编排的创意和表演的协调性。
3. 学生参与度和团队协作能力。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高学生的兴趣和参与度。
合唱的队形排列
合唱的队形排列在合唱表演中，队形的排列是至关重要的。
通过合理的队形排列，可以展现出合唱团的整体美感和团队协作能力，给观众留下深刻的印象。
本文将介绍合唱的队形排列，包括队形的设计原则、常见的队形类型以及如何实现队形排列的技巧与方法。
队形设计原则在进行队形排列时，需要遵循以下几个设计原则，以保证合唱表演的效果和观赏性：1.整体效果：队形排列要呈现出整体美感，以让观众在欣赏合唱演唱的同时，也能被美丽的队形所吸引。
2.舞台利用：根据演出场地的大小和形状，合理利用舞台空间。
通过队形的设计，充分利用舞台的宽度和深度，使观众可以从各个角度都能够欣赏到表演。
3.视觉对称：队形排列应该追求视觉上的对称感。
对称的队形更能给人一种整齐、和谐的感觉，增强表演的艺术美感。
4.灵活变化：队形排列需要根据不同曲目和场合进行灵活变化。
合唱团的队形应能够适应不同曲目的要求，并能根据实际情况进行调整，以达到最佳的表演效果。
常见的队形类型下面列举了一些常见的合唱队形类型，可以作为设计和安排队形时的参考：1.直线队形：合唱团成员排列成一条直线，可以是纵向的，也可以是横向的。
这种队形适合展示团队的整体气魄和力量感。
2.对角线队形：合唱团成员排列成一条对角线，可以是从舞台一侧到另一侧，也可以是从前排到后排。
这种队形能够给观众带来一种动感和层次感。
3.圆形队形：合唱团成员排列成一个圆形或半圆形。
这种队形可以给观众带来一种团结和温暖的感觉，适合演唱欢快、温情的曲目。
4.斜线队形：合唱团成员排列成斜线形状，可以是从舞台左侧到右侧，也可以是从前排到后排。
这种队形能够创造出一种动态感和创意感。
5.几何形队形：合唱团成员排列成各种几何形状，如正方形、长方形、三角形等。
这种队形常用于展示艺术感和独特性。
实现队形排列的技巧与方法在将队形排列的理念转化为现实时，以下几个技巧和方法可以帮助您实现预期的效果：1.场地布局规划：首先，根据舞台和演出场地的实际情况，规划好合唱团的位置和队形区域。
儿童唱歌舞台编排方案
儿童唱歌舞台编排方案儿童唱歌舞台编排方案儿童唱歌舞台编排方案是为了让儿童在唱歌的基础上，更好地表现舞台演出。
以下是一个适合儿童唱歌舞台编排的方案，主题为“爱与友谊”。
第一幕：舞台上布置一片美丽的花园，一群儿童进入舞台，唱着悦耳的歌曲，描绘出一个充满活力的世界。
歌曲选自《童真之歌》。
第二幕：在花园里，两个儿童在争执什么是真正的友谊。
一位小男孩和一位小女孩分别用歌曲表达自己的观点，唱歌的内容围绕着什么是朋友以及友谊的重要性。
选择一些经典的儿童歌曲，如《朋友》、《我的朋友在哪里》等。
第三幕：舞台布置为一片幽暗的森林，主角小男孩因为一些误会和困难而失去了自己的朋友，感到孤独和失落。
他唱着一首抒情的歌曲表达内心的情感。
歌曲选自《迷你音乐剧-朋友》。
第四幕：小男孩在森林里遇到了一只流浪猫，他们成为了好朋友。
两个朋友一起唱歌跳舞，表达出友谊的力量和快乐，歌曲选自《迪士尼电影《猫和老鼠》原声带》。
第五幕：小男孩和小女孩意外相遇，发现自己都寻找着同一个失散已久的友人。
他们唱歌跳舞，决定一起踏上寻找友人的旅程。
歌曲选自《迪士尼经典歌曲合集》。
第六幕：小男孩、小女孩和流浪猫一起踏上了寻找友人的旅程。
他们经历了许多冒险，但是友谊的力量让他们始终坚持下去。
他们唱歌跳舞，展现出勇气和友爱。
歌曲选自《迪士尼经典音乐剧歌曲合集》。
第七幕：在一次危急的时刻，小男孩、小女孩和流浪猫终于找到了他们失散已久的友人。
大家一起唱歌跳舞，庆祝他们的团聚。
歌曲选自《童话镇》。
第八幕：全体演员齐聚舞台，唱出爱与友谊的主题曲，展现出团结、和谐的场面。
歌曲选自《爱与友谊》。
通过以上的舞台编排方案，儿童可以在唱歌的同时，通过舞台表演的形式，更好地展现出主题的意义。
整个剧目带有情感表达、冒险故事等元素，既可以让儿童在表演中获得乐趣，也能够传递出积极向上的价值观。
小学唱歌的队形教案
小学唱歌的队形教案教案标题：小学唱歌的队形教案教学目标：1. 学生能够理解队形的概念和重要性。
2. 学生能够根据音乐的节奏和歌曲的内容，合理安排队形。
3. 学生能够通过合作和协调，完成整个队形的表演。
教学准备：1. 音乐播放设备和适合小学生的唱歌曲目。
2. 教室内空间足够，可以供学生进行队形排练。
3. 合适的队形示意图或标志物（如彩色圆圈、方块等）。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生解释队形的概念，即学生在唱歌表演时的排列方式和动作。
2. 引导学生思考队形对于整个表演的重要性，例如能够增加观赏性和整齐度。
探究（15分钟）：1. 播放一首适合小学生的唱歌曲目，让学生自由表演，观察学生的动作和排列方式。
2. 引导学生讨论他们观察到的队形特点，例如有无规律、有无整齐等。
3. 分析不同队形的优缺点，引导学生思考如何通过队形来增强表演的效果。
讲解（15分钟）：1. 向学生介绍一些常见的队形，如直线、圆形、斜线等，并解释每种队形的特点和适用场景。
2. 展示队形示意图或标志物，让学生更好地理解每种队形的形状和排列方式。
3. 强调队形的整齐性和协调性的重要性，并解释如何通过合作和协调来达到良好的队形效果。
实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一首喜欢的唱歌曲目，并根据歌曲的节奏和内容，设计合适的队形。
2. 学生在小组内进行排练，确保队形的整齐和协调。
3. 每个小组轮流表演自己设计的队形，其他学生可以观察并提出改进建议。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的学习内容，强调队形对于唱歌表演的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习和尝试，提高队形的技巧和创造力。
拓展活动：1. 学生可以尝试设计更复杂的队形，如人字形、螺旋形等。
2. 学生可以尝试在不同场景中进行队形表演，如校园活动、社区演出等。
教学反思：本教案通过引导学生理解队形的概念和重要性，以及实践设计和表演队形，培养了学生的合作和协调能力，提高了他们的创造力和表演技巧。
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少年与儿童合唱队形的
设计与应用
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少年与儿童合唱队形的设计与应用
如何进行少年与儿童合唱队形的设计与应用?可从以下几个方面来考虑：
1．根据少儿合唱作品的内容形式，体裁特点以及舞台演出的局限性来看，可以采用直线条、曲线条、直曲线条相结合的三种形式，然后根据具体情况，作各自多样的变化(见图)。
一般而言，采用直线条队形可以是歌颂祖国、领袖、英雄、大地山河、以及其他崇敬的对象和心爱的事物，具有庄严宏伟气魄的颂歌(如李群作曲的《中华、中华》等)，与曲调比较雄壮、节奏比较明快有力，具有刚毅豪迈气慨的进行曲（如寄明作曲的《中国少年先锋队队歌》等），以及具有宽广的气息并且富于歌唱性，抒发着对所歌颂的事物深情厚意的某些抒情歌曲（如张文钢作曲的《我们的田野》等）。
用曲线条队形设计的可以是直接抒发少儿内心的思想感情，有鲜明的歌唱性，具有诗化情怀，表达对大自然山水风光或借景抒情、情景交融的抒情歌曲（如吴大明作曲的《春雨潆渫下》等）和具有典型节奏、旋律轻快活泼、词曲均适合歌唱与舞蹈的歌舞曲体的合唱作品（郑律成作曲的《我们多么幸福》等），反映少儿丰富的课余生活，如划船、登山、春游、跳皮筋、踢毽子、捉迷藏等的游戏曲体的作品（如黎英海作曲的《船歌》等）。
曲调比较口语化，和歌词结合得比较紧密，唱来明白如话、娓娓动听的各种不同风格和形式的叙事歌曲（如李群的《歌唱英雄刘胡兰》等），和用风趣的笔触逗人笑乐的谐谑歌曲（如苏联波隆斯基的《回声》），以及曲调较生动活泼而口语化，节奏也较鲜明，常常具有说唱音乐和歌舞音乐特点的表演唱曲体的作品（如马可的《钓鱼》等），可用直曲线条相结合的队形来设计。
2．从合唱团员与指挥的具体情况和实际效果看，不论采取哪种线条的队形，设计时都应以指挥为中心，团员倾向於指挥，使整个队形成为一个扇形或梯形，这样易使队员的视线集中，彼此能照顾到歌声，所发出的音响比较集中，同时指挥者也更容易发现演唱上的毛病。
3．从观众的审美角度、审美情趣分析，不论队形怎样变化，其队形要设计得对称、平衡、整齐、协调。
队团的高矮要排列适当。
一般说来，个子高的排在正中间，然后从高到低顺序分别排在两端；也可采用矮个子居中的排法，这样从台上远处看，整个合唱团的行列会显得很深远。
如果不利用站台的合唱团，应使个子高的团员排在后排，后排每个人处於前排两个人之间，这样才能使每个团员看到指挥动作。
服装的色彩、样式也要认真研究。
而其中的对称、平衡在队形设计中又显得极为重要，它直接关系到队形的好坏，影响着观众的视觉美感。
因此，设计时要多加考虑。
4．经常担任主旋律的高声部一般安排右边靠近钢琴等伴奏乐器处。
为了巩固各声部的演唱，一般把乐感较好、合唱能力较强的团员排在声部交又处，
演唱能力较差的夹在能力较强的团员中间，这样声音就显得清楚而不致於和其他声部混杂。
5．如果有条件的话，应该让各声部中每个人的位置在平时练习中就固定下来。
这样，就可以更有把握的和前后左右的合唱团员取得演唱时的默契了。
下面就是根据以上所述，六十人左右演唱二声部、三声部的合唱团进行实例设计，提供参考。
两点说明：
(1)．以下队形的声部排列可根据实际情况作相应的调整，有的队形即可用于二声部，也可用于三声部，甚至四声部。
(2)．以下队形人数可增减，但不要少于三十人。
因为儿童或少年的音量，总不如成人；团员人数太少的话，演唱效果可能大打折扣。
但话又说回来，闻名世界的维也纳与巴黎木十字架儿童合唱团，每次来华演唱时，人数均不超过三十人，但因训练有素，效果依然良好动听。
一、直线队形设计图。