论德智体美劳全面发展
德智体美劳全面发展的认识
德智体美劳全面发展的认识一、引言德智体美劳全面发展是教育的根本目标，也是社会发展的重要支撑。
它强调培养学生的品德、知识、体魄、美感和实践能力，使学生在多方面得到全面的发展。
本文将从认识德智体美劳全面发展的意义开始，逐步阐述其内涵和实践方法。
二、认识德智体美劳全面发展的意义1. 培养优秀人才德智体美劳全面发展能够使学生在多方面得到锻炼，不仅能够提高学生的综合素质，还能够培养出更多优秀人才。
这些人才不仅拥有优秀的知识和技能，还具备高尚的品德和良好的心理素质。
2. 促进社会进步德智体美劳全面发展不仅可以培养出更多优秀人才，还可以促进社会进步。
因为这种教育模式注重培养学生的实践能力和创新精神，在未来社会中将会有更多人具备解决问题和推动社会进步的能力。
3. 培养健康人才德智体美劳全面发展还可以培养健康人才。
因为这种教育模式注重培养学生的体魄和美感，可以使学生在身体上更加健康，同时也能够提高学生的审美水平，让他们更加懂得欣赏美好事物。
三、德智体美劳全面发展的内涵1. 德育德育是指通过教育和实践活动，培养学生的思想道德品质和行为习惯。
具体来说，就是要培养学生的诚信、责任、爱心、团结等优秀品质，并且让他们在日常生活中形成良好的行为习惯。
2. 智育智育是指通过教育和实践活动，提高学生的知识水平和思维能力。
具体来说，就是要让学生掌握基础知识，并且具备分析问题和解决问题的能力。
3. 体育体育是指通过教育和实践活动，提高学生的身体素质和运动技能。
具体来说，就是要让学生掌握基本的体育知识和技能，并且能够通过体育锻炼来提高身体素质。
4. 美育美育是指通过教育和实践活动，提高学生的审美能力和艺术修养。
具体来说，就是要让学生了解各种艺术形式，并且具备欣赏、表现和创造的能力。
5. 劳动教育劳动教育是指通过教育和实践活动，培养学生的劳动精神和实践能力。
具体来说，就是要让学生了解劳动的意义，掌握基本的劳动技能，并且在实践中锻炼自己。
德智体美劳指什么
德智体美劳指什么德智体美劳是指培养学生的德、智、体、美、劳全面发展的五大方面。
德指道德品质，智指智力开发，体指身体健康，美指审美能力，劳指劳动实践。
这五个方面共同构成了一个人全面发展的基本要素。
德是人的修养和品质的象征，也是人与人之间和谐相处的重要基础。
拥有良好的道德品质是一个人受到尊重和信任的基础。
我们需要通过学习和实践，培养自己的品德修养，包括正直、诚实、宽容、善良、勇敢等等。
只有具备正面的道德品质，人们才能够获得真正的快乐和满足感。
智是人的智力开发和知识获取的表现。
我们需要通过学习和思考，开发自己的智力潜能。
知识的积累能够使我们更好地理解这个世界，也能够帮助我们更好地解决问题。
除了学校的知识，我们还可以通过阅读书籍、观看电影、参与讨论等方式来丰富自己的知识面，增强自己的见识。
体是指身体健康和运动能力的培养。
保持良好的身体健康是实现自己目标的重要前提。
我们需要通过锻炼身体，参加各类体育活动，保持良好的体魄。
体育锻炼不仅能够使我们身体强壮，还可以培养我们的意志力和团队合作精神。
同时，体育运动也是释放压力、放松身心的重要方式。
美是审美能力和艺术修养的象征。
美的体验可以让我们感受到人生的美好和意义。
艺术、音乐、舞蹈等形式都是美的表达方式。
我们可以通过欣赏、学习和创作艺术作品，培养自己的审美能力和艺术修养。
欣赏美的同时，我们也可以更好地理解自己和他人，感受到世界的多样性和人类的共通性。
劳是劳动实践和实践能力的培养。
劳动是一种对于物质世界的改造和创造。
通过劳动实践，我们能够意识到自己的价值和能力，同时也能够培养自己的实践能力和创造力。
我们可以通过参与社会实践、志愿服务等方式来体验和锻炼自己的劳动能力。
德智体美劳的全面发展是培养人才的基本要求。
一个人只有在德智体美劳各个方面得到平衡和发展，才能够充分展现自己的潜力和实现个人价值。
因此，我们要积极参与德智体美劳的培养，努力实现自身的全面发展。
只有这样，我们才能够在未来的社会中立于不败之地，并做出更大的贡献。
培养德智体美劳全面发展的人才教师师德的要求
培养德智体美劳全面发展的人才教师师德的要求作为教育事业的中坚力量，教师的师德在培养德智体美劳全面发展的人才过程中起着重要的作用。
教师师德是教师职业道德的体现，是教师责任和角色的准则。
本文将重点论述培养德智体美劳全面发展人才的要求，以及对教师师德的要求。
一、培养德智体美劳全面发展人才的要求1.德育教育德育教育是培养学生良好品德和道德素质的基础，也是全面发展人才的根本要求之一。
教师要具备高尚的品德，做到身体力行，用自身的行为和言行示范引领学生。
只有通过教师的榜样力量，才能塑造学生正确的价值观念和道德观念。
2.智育教育智育教育是培养学生成绩优异、知识广博的要求。
教师应该具备丰富的专业知识和宽广的学识，不断提升自身的学术水平，以便能够给予学生充分的知识输入和引导。
教师还应该关注学生的学习方式和方法，积极引导学生掌握科学的学习方法。
3.体育教育体育教育是培养学生身体健康和体魄强壮的要求。
教师应该注重培养学生的体育锻炼习惯，推动学生参与体育活动，提高学生的身体素质和运动技能。
同时，教师应该注重培养学生的团队合作意识和竞争意识，使学生在体育活动中培养健康的竞争精神。
4.美育教育美育教育是培养学生审美能力和艺术素养的要求。
教师要注重培养学生对美的感知能力和鉴赏能力，通过开展各种艺术活动和美育课程，培养学生的艺术兴趣和创造力。
教师自身应该具备一定的美育素养，能够向学生传授艺术知识和技能。
5.劳育教育劳育教育是培养学生实践能力和劳动精神的要求。
教师应该引导学生参与社会实践和劳动实践，培养学生的实际操作能力和动手能力。
教师还应该注重培养学生的创新意识和实践能力，帮助学生将理论知识应用到实际生活中去。
二、教师师德的要求1.自律教师应该自觉遵守职业道德规范，自律自重，做到言行一致，言行合一。
教师要以身作则，严格要求自己的行为和言行，做到言传身教。
2.诚信教师应该诚实守信，做到言行一致，不夸大事实，不虚假宣传。
教师要讲真话，办实事，用实际行动获得学生和家长的信任。
培养德智体美劳全面发展的社会心得体会三篇
培养德智体美劳全面发展的社会心得体会三篇培养德智体美劳全面发展的社会心得体会1德智体美劳全面发展的概念强调个人在道德品质、智慧、体育、美育以及劳动技能等方面的全面发展。
以下是我根据搜索结果整理的心得体会：德：德育是培养人的品德、情操和行为习惯，是人格发展的重要方面。
在实践中，我认识到德育不仅仅是内在品质的培养，还包括外在表现，如礼貌、尊重和关心他人。
1智：智育是发展人的智力和科学文化知识，是实现个人成长的基础。
在这个信息快速更新的时代，我们需要不断学习新知识、掌握新技能，以适应社会的变化。
体：体育是培养人的身体素质和健康体魄，是实现全面发展的重要方面。
体育锻炼不仅能提升身体健康，还能增强心理素质，帮助我们在面临挑战时不屈不挠。
美：美育是培养学生审美情趣和艺术能力的过程，它能够帮助我们发现生活中的美好，激发创造力和想象力。
2劳：劳动教育旨在培养学生劳动技能和实践经验，它能让我们学会如何利用双手创造财富，提高动手能力和实践能力。
综上所述，德智体美劳全面发展的实施不仅关乎个人的健康成长，也关系到社会的整体发展和进步。
这一观点得到了国家政策的支持，如十四五规划建议提出的发展理念，突出了创新、协调、绿色、开放、共享的重要性，这些理念指导我们在各个层面上促进全面的发展。
培养德智体美劳全面发展的社会心得体会2劳动是人类的基本需要和天赋权利之一，通过劳动，人们不仅能够获得物质财富，更重要的是获得内心的满足感和成就感。
在劳动过程中，我们可以不断锻炼自己的意志力和毅力，培养自己的道德与思维能力，发展自己的身体素质和审美能力。
劳动使我们成长，让我们体验到德智体美的全面发展，下面就让我们一起分享一下这方面的心得体会。
首先是德。
劳动是磨炼我们品格的最好途径之一。
在劳动中，我们需要遵循一定的道德准则，如诚实守信，守时守规，团队合作，互助共享等。
在团队合作的过程中，我们需要学会尊重他人，体谅他人的困难，虚心接受别人的建议和批评。
德智体美劳全面发展
德智体美劳全面发展引言在现代社会中，人们对于教育的目标不再是单一的知识传授，而更加强调全面发展。
德智体美劳全面发展的理念已经被广泛提倡，成为了教育领域的重要目标之一。
本文将从德、智、体、美、劳五个方面，探讨全面发展的意义，以及如何在教育中实现全面发展。
德：培养良好的道德品质德指的是人的道德品质。
作为一个公民，具备良好的道德品质是非常重要的。
因此，在教育中，我们应该注重培养学生的道德意识和道德判断能力。
通过开展道德教育活动，提供榜样和引导，培养学生的正直、诚实、勇敢、谦虚等品质，使他们成长为有责任感和社会情怀的人。
智：培养综合的知识能力智指的是人的思维能力和知识水平。
现代社会对人的智能要求越来越高，要求我们具备综合的知识能力。
因此，在教育中，我们应该注重培养学生的综合素质。
通过启发式教学和项目化学习，培养学生的创新思维、问题解决能力和团队合作能力，使他们具备终身学习的能力，并且能够适应社会发展的需要。
体：保证身体健康和运动能力发展体指的是人的身体健康和运动能力。
运动是对人体健康发展非常重要的因素之一。
因此，在教育中，我们应该注重培养学生的运动能力。
通过体育课程和运动训练，使学生掌握基本的体育技能，并且树立正确的健康观念，养成良好的运动习惯，保持良好的身体素质。
美：鼓励审美能力和创造力的培养美指的是审美能力和创造力。
美是人类精神生活的重要方面，也是个人全面发展的重要组成部分。
因此，在教育中，我们应该注重培养学生的审美能力和创造力。
通过艺术教育和美育活动，激发学生的创造力和想象力，培养学生欣赏美的能力，使他们能够在人生的各个领域中追求美的体验和创造。
劳：培养实践能力和劳动精神劳指的是劳动能力和劳动精神。
劳动是培养学生实践能力和劳动精神的有效途径。
因此，在教育中，我们应该注重培养学生的实践能力。
通过社会实践和实践课程，使学生能够学以致用，将所学的知识运用到实际中，并且树立正确的劳动观念，培养学生勤劳、坚持、团队合作等品质，使他们在将来的工作和生活中能够充分发挥自己的才能和价值。
德智体美劳全面发展
德智体美劳全面发展德智体美劳是人的全面发展的基本要求，是培养一代优秀人才的根本目标。
在现代社会，要想实现全面发展，个体需要在道德素养、智力发展、身体健康、审美能力和实践动手能力等方面进行全面提升。
下面本文将从德智体美劳五个方面来探讨。
德德是指道德品质和行为规范的培养。
一个人的德行决定着他的品格和个人魅力。
德性修养包括自我约束、为人正直、关爱他人等。
培养德性应从小抓起，在家庭中，父母要以身作则，树立正确的道德观念；在学校中，教育者要注重培养学生的道德意识和责任感。
只有拥有高尚的道德品质，人才能突出在社会中，为社会做贡献。
智智是指智力的发展和知识的积累。
智力是人的优势所在，培养智力应注重激发学生的求知欲望和创造力。
教育者应根据学生的兴趣、能力和特长，提供良好的学习环境和资源，培养学生的学习兴趣和学习能力。
个体则要培养好的学习习惯，不断充实自己的知识储备，提高自己的学习能力。
只有具备广博的知识和扎实的智力，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
体体是指身体的健康和运动能力的培养。
一个健康的身体是实现其他目标的前提。
个体需注重锻炼身体，保持良好的体质。
体育锻炼不仅能增强体魄，提高免疫力，还能培养团队意识，锻炼意志力，提高应对挫折的能力。
同时，在学校中，要加强体育教育的开展，让每个学生都能参与到体育锻炼中。
只有拥有强健的体魄，才能更好地面对生活和工作的挑战。
美美是指审美能力和艺术素养的培养。
美是对生活的感知和对艺术的欣赏。
个体应注重培养自己的审美能力，欣赏美的事物，培养对艺术的热爱。
学校应加强美育教育的推广，为学生提供丰富的艺术体验和创作机会。
美的艺术能够启迪智慧，培养审美情操，提升个体的综合素质。
劳劳是指实践动手能力和实践经验的培养。
劳动是培养个体实践能力的重要途径。
个体需注重实践经验的积累，通过实践锻炼自己的动手操作能力和解决问题的能力。
学校应注重实践教育的推广，培养学生的动手能力和实践经验。
只有在实践中，个体才能真正地学以致用，将理论知识转化为实际能力。
评价孩子德智体美劳的各方面总结
评价孩子德智体美劳的各方面总结评价孩子的德智体美劳各方面总结在教育孩子的过程中，德智体美劳是评价孩子全面发展的重要指标。
德指的是道德素养和品德修养，智涵盖了认知能力和学习能力，体指的是身体健康和体育锻炼，美涵盖了审美情趣和艺术修养，劳则指的是劳动能力和劳动习惯。
全面评价孩子的德智体美劳各方面有助于促进孩子的全面发展和个性培养。
下面将从深度和广度两个维度，综合评价孩子德智体美劳的各方面。
一、深度评价1. 德：德方面评价包括孩子的道德品质和社会责任感。
孩子应具备诚实、守信、友善、尊重他人等基本道德素养，并能积极参与社会公益活动。
孩子的道德发展也需要考虑其思维道德发展水平，即能够根据不同情境正确判断和相应行为以及情绪的控制能力。
2. 智：智方面评价主要关注孩子的认知和学习能力。
这包括孩子的思维方式、问题解决能力、创造力和学习方法等。
评价孩子的智力表现需要根据芳龄和发展阶段来考虑，关注其发展潜力和学习动力，并提供相应的智力刺激和培养。
3. 体：体方面评价主要关注孩子的身体健康和运动能力。
孩子的身体健康是身心发展的基础，需要注意孩子的饮食习惯、运动锻炼和身体素养等。
孩子应培养良好的体育精神，包括团队合作精神、竞争意识和体育道德等。
4. 美：美方面评价主要关注孩子的审美情趣和艺术修养。
审美情趣涉及孩子对美的感知和欣赏能力，包括音乐、绘画、舞蹈、戏剧等。
艺术修养则需要培养孩子的创作能力和表达能力，让孩子通过艺术方式表现自我和理解世界。
5. 劳：劳方面评价主要关注孩子的劳动能力和劳动习惯。
劳动能力包括动手能力、操作技能和实践能力等，劳动习惯则涉及孩子的劳动态度、劳动自觉和责任感等。
培养孩子良好的劳动习惯能够帮助他们养成刻苦钻研、勤奋努力的优良品质。
二、广度评价在对孩子的德智体美劳各方面进行评价时，还需要从广度角度综合考虑，以确保评价的全面性和客观性。
1. 各方面的平衡：评价时需要注意各方面的平衡。
不能只关注孩子的智力表现而忽视其他方面的发展，也不能偏重某一方面而忽视其他方面。
坚持德智体美劳全面发展的认识和打算大学生
坚持德智体美劳全面发展的认识和打算大学生一、引言大家好！今天我们来聊聊一个非常重要的话题，那就是“坚持德智体美劳全面发展的认识和打算大学生”。
我想问问大家，你们知道什么是德智体美劳吗？哈哈，别看我这么问，其实我也是刚学会的。
德智体美劳，分别代表着品德、智慧、体质、审美和劳动能力。
这五个方面是衡量一个人全面发展的重要标准。
那么，作为大学生，我们应该如何认识和打算这五个方面的发展呢？接下来，我将从以下几个方面展开讨论。
二、认识德智体美劳的重要性1. 品德：品德是一个人的灵魂，是我们为人处世的根本。
一个人如果没有良好的品德，就像一棵没有根的树，无法茁壮成长。
所以，我们要时刻保持谦虚、诚实、守信等优良品质，做一个有道德的人。
2. 智慧：智慧是我们解决问题的能力，是我们在学术和生活中取得成功的关键。
我们要努力学习，不断提高自己的知识水平和思维能力，成为一个有智慧的人。
3. 体质：体质是我们身体健康的基础，是我们实现自己梦想的基石。
我们要注重锻炼身体，增强体质，让自己拥有一个健康的身体。
4. 审美：审美是我们欣赏美好事物的能力，是我们提高生活品质的途径。
我们要培养自己的审美观，学会欣赏美的东西，让自己的生活更加美好。
5. 劳动能力：劳动能力是我们实现自我价值的手段，是我们为社会做贡献的途径。
我们要珍惜劳动成果，尊重劳动者，培养自己的劳动能力。
三、打算德智体美劳的发展1. 树立正确的价值观：我们要树立正确的人生观、世界观和价值观，明确自己的人生目标，为自己的发展指明方向。
2. 制定合理的计划：我们要根据自己的实际情况，制定合理的学习和生活计划，确保自己在德智体美劳五个方面的发展都能得到保障。
3. 努力学习：我们要珍惜大学时光，努力学习专业知识，提高自己的综合素质，为将来的发展打下坚实的基础。
4. 积极参加课外活动：我们要积极参加各种课外活动，如社团活动、志愿者服务等，丰富自己的课余生活，提高自己的综合素质。
5. 注重锻炼身体：我们要养成良好的锻炼习惯，定期进行体育锻炼，增强体质，保持健康的生活状态。
德智体美劳全面发展演讲稿
德智体美劳全面发展演讲稿德智体美劳全面发展演讲稿三篇演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。
以下是作者整理的德智体美劳全面发展演讲稿三篇，欢迎阅读与收藏。
第1篇: 德智体美劳全面发展演讲稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的题目是《德智体美劳，我们要做好》，作为北大附中石景山学校的一员，我们要做到德、智、体、美、劳“五位”一体，均衡发展，全面做好。
第一、在德育方面，我们以勤俭为荣我们要做到两点：一是不乱扔垃圾，二是不浪费饭菜。
我们要自觉轮流值日，及时清扫自己的公共卫生区，并时刻记住：垃圾也有家，不要乱扔它。
吃饭的"时候，多看看饭堂里的警句，打来的饭菜都吃完，决不浪费。
我们以勤俭为荣，以浪费为耻，因为道德修养就是靠生活中的一点一滴累积而养成的。
第二，在智育方面，我们以进步为荣作为学生，我们的主业就是学习，课堂上认真听讲，课下及时完成作业，为断提高学习能力。
每名同学，既要横向跟优秀的同学比学习，更要纵向跟自己比进步，我们要做到学习上每天都进步一点点。
我们要充分利用好一整天的时间，提高学习的.质量，并且在学习上看到自己一步一步前进的足迹。
第三，在体育方面，我们以健康为荣古希腊有这样一段格言：如果你想聪明，跑步吧！如果你想强壮，跑步吧！如果你想健康，跑步吧！当然，现在健身的方式多种多样。
我们要通过体育活动，磨练毅力，增强体质。
大家都知道，“身体是革命的本钱”，所以我们每天都要认真做好大课间活动，认真对待体育课，自觉加强体育锻炼。
第四，在美育方美，我们以优秀为荣爱美之心，人皆有之。
我们要培养积极向上的审美观，不断增强鉴赏和创造美的能力。
助人为乐是内在美，我们要主动帮助、关心同学，还有那些需要帮助的人。
追求进步是外在美，要懂得“优秀的同学才最美”的道理，要把主要精力用在学习和阅读上。
第五，在劳动方面，我们以自觉为荣我们要积极参加班级和学校的清洁活动，自觉完成好每周的大扫除。
德智体美劳各方面总结
德智体美劳各方面总结引言德智体美劳，作为综合素质教育的重要内容，涵盖了个体全面发展的各个方面。
在培养学生的综合素质和完善人格的过程中，德智体美劳的发展是不可忽视的。
本文将从德、智、体、美和劳五个方面对学生的综合素质进行总结和分析。
一、德德育是对学生道德品质的培养和教育。
培养学生良好的品德和道德行为是德育的核心目标。
在德育教育中，教师应以身作则，树立崇高的道德榜样，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
通过组织学生参加公益活动、开展道德操守教育等方式，培养学生的社会责任感和良好的道德品质。
二、智智育是对学生智力和学习能力的培养和教育。
在智育教育中，教师要注重培养学生的学习兴趣和学习能力，引导学生积极主动地学习。
教师可以通过创设良好的学习氛围、提供优质的教学资源等方式，激发学生的学习动力。
同时，培养学生的创新思维和解决问题的能力也是智育教育的重要方面。
通过开展科学实验、讨论课等活动，引导学生运用所学知识解决实际问题，提升学生的综合素质。
三、体体育是对学生身体素质和体育技能的培养和教育。
体育教育旨在培养学生良好的体育习惯和体育兴趣，促进学生体格发育和身体素质的提高。
在体育教育中，教师应注重学生的身体健康，通过有针对性的体育锻炼，提高学生的体质水平。
同时，体育教育还能培养学生的团队合作精神和竞争意识，培养学生的坚强意志和勇敢精神。
四、美美育是对学生审美情趣和创造能力的培养和教育。
美育教育旨在培养学生对美的感知和欣赏能力，提高学生的审美意识和艺术修养。
在美育教育中，教师应关注学生的个性发展，引导学生发掘自身的艺术特长和创造潜能。
通过开展绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，激发学生的艺术创作能力，培养学生的审美能力和艺术素养。
五、劳劳动教育是对学生劳动技能和劳动精神的培养和教育。
劳动教育旨在培养学生的动手能力和实践能力，提高学生的实际操作能力。
通过开展实践性的劳动活动，如农耕实践、手工制作等，培养学生勤劳好学的品质和合作意识，锻炼学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
争做新时代好少年全面发展德智体美劳作文
争做新时代好少年全面发展德智体美劳作文全文共9篇示例，供读者参考争做新时代好少年全面发展德智体美劳作文篇1“做一个有理想，有道德，有知识，有纪律的四有新人”是妈妈的叮咛，是老师的教导，更是祖国的希望。
12岁的我，或许对“四有”的内涵理解并不透彻，但在妈妈的耐心引导、老师的谆谆教诲、“卞和文化”的熏陶下，我已由一个懵懂无知的孩童成长为一名德、智、体、美、劳全面发展的少年。
德行端庄，品行优良是我最朴素的本质。
从二年级开始，我就接任了班上的“财务管理”任务，同学们拾到的每一分钱我都会保管好，都会记录哪位同学做的好事。
四年了，我从未动过里面一分钱，它是老师和同学们对我的'信任，我不能辜负这份信任!每逢大扫除，我都积极从家里带各种清洁工具，除了自己搞好个人卫生外，我积极帮助老师和同学做更多的事。
在大家眼里，我就是那个小小的身体里，潜伏着巨大能量的人。
因为不怕苦不怕累，甘于奉献，爱帮助别人，所以我是大家心目中最让人舒服的“暖宝宝”。
智力优秀，勤学有方是我最明显的特征。
我热爱学习，庆幸自己小时候利用休息时间去学了左脑开发，让我有一个好的记忆力，空间想象力丰富，学起数学会很轻松，所以我喜欢探究一些数学知识，挑战一些高难度的题。
每逢双休我都会去“金话筒艺术培训中心”练习绕口令、发音标准、吐气吸气、男士标准站姿等等。
通过一年的辛苦付出，我终于被南漳广播电视台聘请为《童星大本营》栏目的小主播。
我在荧幕上展放自己的成果，给同伴们带去了欢乐，所以，任何时候不管干什么，一份耕耘一份收获!体能全面，敢于挑战是我最闪亮的骄傲。
身体是革命本钱，兴趣是学习之外的乐趣!因此，我参加了青少年足球俱乐部，是球队里的左中锋。
平时体能老师会让我们进行体能训练，围着广场跑，尽管很累，但我从不埋怨，一直坚持!冬天特别冷时，我脱下大棉袄，穿上薄薄的足球衣飞奔在操场上，不断锻炼自己掌握足球技能。
通过足球，我认识了新朋友，调整了傲气，领悟了团队精神的可贵，球场争输赢，场外真兄弟!我崇尚体育锻炼，喜爱各种运动项目，在学校的运动会上常常活动着我矫健的身姿，也为班集体争得了许多荣誉。
论德智体美劳全面发展
论德智体美劳全面发展德智体美劳，是指人的全面素质发展的四个方面，它们相互依存、相互促进，共同构成了一个完整的人格。
下面是关于德智体美劳全面发展的论述。
德指的是道德品质和道德修养。
作为人，德的培养是最基本、最重要的。
德是人格的核心，是个人的行为准则和品质的体现。
培养德不仅意味着要有正确的道德观念，更要注重实践，在日常生活中树立正确的人生态度和价值观念。
只有在德的引领下，人才会有健康的心态，正确的人生导向。
智指的是智力和智能的发展。
智力是人类与生俱来的一项宝贵资源，而智能则是通过受教育和学习不断发展和提升的。
为了实现智力和智能的发展，我们需要注重培养良好的学习方法和思维方式，积极参与各种学习活动，不断学习新知识和新技能。
只有不断增加知识储备和提升思维能力，才能更好地适应社会的发展和变化。
体指的是身体健康和体育锻炼。
体育锻炼对于身体健康和全面发展具有重要作用。
体育锻炼可以增强人体的免疫力，提高身体素质，增强心肺功能，减少疾病的发生率。
同时，体育锻炼也培养了人的团队合作精神、竞争意识和坚韧不拔的毅力。
通过体育锻炼，人们可以更好地了解自己的身体状况，提高自我保护能力，对于人生的各个方面都能够更好地适应和发展。
美指的是审美意识和艺术修养。
美是人类精神世界的一种追求和体验。
培养美感是培养个人修养和素质的重要方面。
美可以引发人们积极向上的情感和喜悦，也可以提高人们对各种艺术形式的欣赏能力，拓宽人们的审美视野。
培养美的意识和能力，可以更好地增强个人情感的丰富性和幸福感。
劳指的是劳动能力和劳动态度。
劳动是人类社会的基本活动和生存之道，也是实现个人价值和社会进步的重要途径。
通过劳动，人们可以积累经验和技能，锻炼意志和毅力，培养自律和责任感。
同时，劳动也是社会分工的重要体现，只有每个人都肩负起自己的劳动责任，才能共同建设美好社会。
德智体美劳全面发展是一个互相关联的整体，缺一不可。
其中德是基础，智是关键，体是保证，美是增添，劳是实践。
论德智体美劳全面发展(优秀4篇)
论德智体美劳全面发展（优秀4篇）篇一：促进学生德智体美劳全面发展工作措施篇一促进学生德智体美劳全面发展工作措施一、德育是实现全面发展教育目的的保证，是全面发展教育的重要组成部分。
在全面发展教育中，德育对其他各育起着灵魂和指导的作用。
二、智育是授予学生系统的科学文化知识、技能发展学生智力的教育。
它与德育、体育、美育、劳育一起构成一个完整的教育体制，是全面发展的基础，在全面发展教育中，智育作为传授知识技能和知识技能和发展智力的教育，为其他各育的实施提供着知识技能的准备和智力的支持，是实施其他各育的基础。
．向学生传授系统的文化科学基础知识。
2 ．培养训练学生形成基本技能和技巧。
．发展学生的智力，包括观察力、注意力、想象力、思维能力等，其中核心是思维能力和创造能力。
三、体育是授予学生健身知识、技能，发展学生机体素质和运动能力，增强他们的体质的教育。
在生长发育的关键时期，对他们施以体育，指导他们有计划、有组织地缎炼身体，可以促进青少年儿童身体的正常发育，增强体质，为其一生的健康奠定良好的基础。
．指导学生锻炼身体，促进身体的正常发育和机能的发展，增强体质、提高健康水平、全面发展学生的身体素质和基本活动能力。
2 ．使学生掌握身体锻炼的基本知识和正确的技能技巧，养成经常锻炼的良好习惯。
3 ．使学生掌握卫生保健知识，养成良好的卫生保健习惯。
4 ．培养良好的体育道德品质。
5 ．为国家发现、选拔和培养体育人才。
四、美育是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育．培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美以及鉴赏美的知识和能力。
．培养学生艺术活动的技能和兴趣。
3 ．培养学生美好的情操和文明行为习惯。
五、劳动技术教育培养学生正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯的教育。
让学生参加一定的劳动，可以促进学生养成良好的道德品质，爱护公共财物的品德，增强对社会和集体的责任感。
1、培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯。
坚持德智体美劳全面发展的认识和打算大学生
坚持德智体美劳全面发展的认识和打算大学生一、引言哎呀，说起来咱们大学生啊，可真是个大家庭！大家都是祖国的花朵，未来的栋梁。
那么，我们这个大家庭里的小伙伴们，是不是都应该全面发展呢？今天，我就来和大家聊聊坚持德智体美劳全面发展的认识和打算，希望对大家有所启发。
二、德智体美劳全面发展的重要性1. 德：品德是一个人的根基，一个好的品德可以让我们受人尊敬，也可以让我们在社会中立足。
所以，我们大学生要注重培养自己的品德，做一个有道德、有品质的人。
2. 智：智慧是我们的武器，一个聪明的头脑可以让我们在学习、工作和生活中游刃有余。
所以，我们大学生要努力提高自己的智慧，不断充实自己的知识储备。
3. 体：身体是革命的本钱，一个健康的身体可以让我们更好地投入到学习、工作和生活中。
所以，我们大学生要注重锻炼身体，保持健康的生活方式。
4. 美：美是我们的精神食粮，一个美丽的心灵可以让我们的生活更加丰富多彩。
所以，我们大学生要关注自己的审美情趣，培养自己的艺术修养。
5. 劳：劳动是我们的责任，通过劳动我们可以锻炼自己的意志品质，也可以为社会创造价值。
所以，我们大学生要珍惜劳动成果，培养自己的劳动精神。
三、如何实现德智体美劳全面发展1. 德：我们要做到诚实守信，尊老爱幼，关心他人，积极参与社会公益活动，让自己的品德得到社会的认可。
我们还要学会自我反省，不断提高自己的道德水平。
2. 智：我们要珍惜学习的机会，努力提高自己的学术水平。
可以通过阅读书籍、参加讲座、交流讨论等方式来拓宽自己的知识面。
我们还要学会运用所学知识解决实际问题，提高自己的实践能力。
3. 体：我们要养成良好的生活习惯，注意饮食健康，保证充足的睡眠。
我们还要积极参加体育锻炼，提高自己的身体素质。
可以选择自己喜欢的运动项目，如篮球、足球、羽毛球等，让运动成为生活的一部分。
4. 美：我们要培养自己的审美情趣，关注艺术动态，欣赏优美的艺术作品。
我们还要学会发现生活中的美，用心去感受大自然的魅力，让生活充满诗意。
德美体智劳全面发展的文章范文(通用6篇)
德美体智劳全面发展的文章范文(通用6篇)第1篇: 德美体智劳全面发展的文章一、加强体育活动的组织与管理本学期，在我校领导和上级部门的指导下，以及老师们的大力支持和配合下，我校运动会成功举办；并且在这些活动中，学生的身心得到了锻炼，在竞赛中获得了成功的体验，使学生的身心得到了健康的发展。
学生综合素质得到提高，身心健康发展。
二、体育活动丰富多彩1、本学期，我校举办了“第二届体育节”活动，并且在运动会上，学生的积极参与和体育的竞技能力得到了增强。
体育活动使学生们在运动的过程中体验到了体育的愉悦和乐趣。
2、我校的足球运动已经取得了骄人的成绩，我校的足球运动也在全校师生的共同努力下取得了较好的成绩。
学生的身心得到了健康的发展。
三、体育活动的开展3.这学期，我们举办了第二届运动会。
为了让学生感受到运动是一种快乐和挑战，也让学生在运动中体验运动的快乐和挑战，增进师生之间的情感交流。
4、通过各种体育比赛，如“男子4×40”、“男子4×40”、“袋鼠接力”、“夹球”、“袋鼠接力”等。
四、学科教学方面学校体育组在认真做好体育教学工作之外，还积极参加学校组织的体育竞赛工作。
体育组的老师都能按时参加比赛，并取得不错的成绩。
在冬季越野赛中，我校学生顽强拼搏，获得了“团体第二名”的好成绩，在比赛中取得了第二名的好成绩，在学校举行的跳绳比赛和“两人三足”比赛中取得了“第三名”的好成绩，这样无形的提高也增强了我校的体育竞争力。
五、存在的问题1、学生的身体素质仍然需要提高，因为他们在学习的过程中会出现意想不到的状况，所以在以后的教学中，仍然要抓好他们的体育锻炼。
2、学生的基础知识还不是很扎实，运动量的训练还要加强。
3、对于学生的体能训练还要加多加强，对于体能素质的训练要加强方法和技巧的指导。
第2篇: 德美体智劳全面发展的文章在过去的一个学期中，我们德育处在学校领导的正确带领下，紧紧依靠德育处成员，以“德育为首，育人先育德”的思想为指导，以德育工的职责为重点，通过全体教职员工的共同努力，圆满完成本学期的德育工作。
论德智体美劳全面发展
论德智体美劳全面发展第一篇：论德智体美劳全面发展论中学生德智体美劳全面发展摘要：社会发展要求我们培养德智体美劳全面发展的人才，因此德育、教育、体育、美育缺一不可，都要抓紧不可耽误。
各教育都有其自身的特点和在教育中的功能作用，只要教师发挥得好就能充分的推动个体人和整个社会的重大发展。
关键词：全面发展片面发展德育智育体育美育毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》五：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，尤其是德育，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
当今世界是一个综合国力激烈竞争的世界。
人的全面发展理论是教育目的最基本的理论基础。
古今中外，只要是真正的和正常的教育，无一不是以促进人的全面、和谐发展为其出发点和归宿的。
在我们现有的人口、环境、资源条件下，提高国民素质已成为重要的必然选择。
我们从两个层次上谈论人的全面发展的。
其一，“全面发展”是指在劳动过程中实现体力和智力的充分运用和发展，实现体力和智力在充分发展基础上的完整结合。
指劳动能力的全面发展。
而“片面发展”首先是劳动过程中体力和智力的分离和对立，其二，指克服人发展的一切片面性，实现人的个性的真正全面和自由的发展。
马克思认为个人怎样发展，发展到什么程度，不是人们随意设计、随意规定的，而是由客观社会生活条件，其中主要是物质生产条件决定的，个人只能在客观条件所提供的可能性的范围内得到发展。
个人的发展归根到底取决于整个社会的发展，人的发展的片面性的消灭归根到底取决于旧的社会分工的消灭。
人的全面发展的基本要素包括体能、智能；活动能力；道德品质；情感、意志、性格等。
体能和智能是构成人的素质的生理基础和心理基础。
活动能力在人的各种素质中居于核心地位。
社会关系是人生存、发展以及从事各种社会性活动的必要条件。
这就要求人们在彼此的交流过程中，必须要以礼相待，要有道德品质。
此外，情感是人对客观事物所持的一种心理体验。
意志是人在活动中自觉地确定目标，并有意识地根据目的支配、调节行动和克服困难，实现预定目的的心里过程。
德智体美劳全面发展演讲稿范文(精选3篇)
德智体美劳全面发展演讲稿范文(精选3篇)演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。
以下是小编整理的德智体美劳全面发展演讲稿范文(精选3篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
德智体美劳全面发展演讲稿篇1 我是xx学院计算机科学与技术专业的一名本科应届毕业生。
“严格要求、严格训练”的警务化管理和“忠诚、责任、奉献”的校训精神让我知道了警院的内涵。
我明白了“崇德尚法，博学强警”所蕴含的意义。
当一个人民-警-察是我从小的梦想，我在这里开始了我的一个奋斗历程，开始了向我梦想进发的征程。
军训，早操，内务，上课，点名、一切整齐划一，让我们每个人骨子里都种下了严格守纪的种子。
服从管理、步调一致、令行禁止。
四年，我成为了一个对自己严格要求、与同学通力合作的大学毕业生。
岁月荏苒，弹指一挥间，四年，恍然如白驹过隙，发生了很多，也改变了很多，我感觉自己成长了不少，也收获了一笔不小的人生财富。
在警校的四年，也是我人生成长大迈步的四年，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗无论是学习、自理能力我都有了长足的进步。
同时，在不知不觉中，学校的训练让我从意志、身体、技能上达到了一个警-察所要求的水平线上。
坚韧的意志，强健的身体，是我在进入社会之前学校送给我最宝贵的礼物。
在菁菁校园中，队长和老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多道理。
在校期间，我态度严谨，成绩优秀，基础知识扎实。
我善于和同学们相处，在区队得到了队长、老师和同学们的一致好评。
在我的身上，您会看到警校学生的扎实、看到理科学生的冷静。
综合发展自己，成为德智体美兼具的好学生，是我对自己的要求。
自信，坚忍，务实，求新，勤奋，积极，乐观是我一贯坚持的生活态度，也是我孜孜以求的人生态度。
我坚信在我的不懈努力下，明天的美好一定会在不远处等待着我。
在性格方面，我是成熟稳重，乐观向上，耿直而富有正义感的，这样的性格特点使得我非常适合做一名人民-警-察，去更好的为人民服务。
论述培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要意义
论述培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要意义培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义，主要体现在以下几个方面：首先，社会主义建设需要具备高度的道德素养。
社会主义建设的目标是实现共同富裕、社会公平正义和人的全面发展，在这一过程中，需要建设者具备良好的道德品质和道义观念。
培养德智体美劳全面发展的建设者可以增强他们对社会主义伦理价值观的理解和认同，能够秉持正确的道德底线，坚持正义、公平、尊重他人的原则，以道德的力量推动社会主义建设的进步。
其次，社会主义建设需要具备卓越的智慧和创新能力。
随着时代的进步和科技的发展，社会主义建设需要应对新的挑战和问题。
培养德智体美劳全面发展的建设者具备较高的智力开发能力和创新思维，能够积极关注社会问题和需求，为社会主义建设提供优秀的智力支持和创新方案，推动社会主义建设不断迈上新的高度。
再者，社会主义建设需要保持身体健康和全面发展的体魄。
社会主义建设往往需要付出较大的体力和耐力，建设者需要具备良好的体魄和健康状态，才能更好地应对工作的要求和挑战。
培养德智体美劳全面发展的建设者注重锻炼身体，通过体育锻炼和运动训练，提高身体素质和抗压能力，从而更好地履行社会主义建设的责任和使命。
最后，社会主义建设需要具备多种技能和劳动能力。
劳动是社会主义建设的基础，通过劳动可以实现价值创造和社会财富的增加。
培养德智体美劳全面发展的建设者的意义在于，他们不仅具备专业技能，还具备多种劳动能力，能够适应不同的劳动环境和需求，为社会主义建设提供全方位的劳动力支持，推动生产力的发展和社会主义事业的繁荣。
综上所述，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人对于社会主义建设具有重要的意义。
他们的培养与塑造将推动社会主义建设的进步与发展，促进社会和谐与繁荣，为实现社会主义现代化的目标作出积极贡献。
培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 读后感
培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人读后感摘要：一、引言二、德智体美劳全面发展的意义1.德育：培养良好品德2.智育：提高综合素质3.体育：增强身体素质4.美育：提升审美能力5.劳动教育：培养勤劳精神三、如何践行德智体美劳全面发展1.家庭教育的引导2.学校教育的推动3.社会环境的熏陶四、全面发展对个人和国家的重要性1.个人成长全面发展，实现自我价值2.国家建设需要德智体美劳全面发展的人才五、结论正文：【引言】近日，我阅读了关于“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的文章，深感受益匪浅。
在新时代背景下，全面发展的理念不仅关乎个人的成长，更是国家和民族繁荣昌盛的重要基石。
【德智体美劳全面发展的意义】德智体美劳全面发展，旨在培养具备良好品德、综合素质、身体素质、审美能力和勤劳精神的人才。
在我国的教育体系中，德育、智育、体育、美育和劳动教育是相互渗透、相互促进的。
1.德育：培养良好品德德育是人才培养的基石，关系到国家未来的道德风貌。
通过家庭、学校、社会的共同努力，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。
2.智育：提高综合素质智育旨在培养学生的创新能力、实践能力和学习能力，使他们在学术、技术和艺术等方面具备较高的综合素质。
3.体育：增强身体素质体育教育旨在提高国民的身体素质，增强抗病能力，为国家的发展提供健康的劳动力。
4.美育：提升审美能力美育有助于提高人们的审美情趣和品味，丰富精神文化生活，促进社会文明进步。
5.劳动教育：培养勤劳精神劳动教育使学生树立劳动最光荣的观念，培养勤劳务实的精神，养成良好的劳动习惯。
【如何践行德智体美劳全面发展】要实现德智体美劳全面发展，需要家庭、学校和社会共同努力。
1.家庭教育的引导家长应当关注孩子的全面发展，关注德育、智育、体育、美育和劳动教育，以身作则，树立榜样。
2.学校教育的推动学校要贯彻素质教育，注重培养学生德智体美劳全面发展，开展多样化课程，提供实践平台。
论述培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要意义和具体要求
论述培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要意义和具体要求培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义和具体要求。
这些要求旨在促进人的全面发展，构建富有社会主义特色的优秀人才队伍，并为国家的可持续发展和未来的领导者做好准备。
首先，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
社会主义社会需要各方面优秀人才的共同努力，构建一个社会公正、法治、民主的社会。
这就要求培养具备道德高尚、智慧聪明、身心健康、审美情趣和劳动技能的人才，为社会的进步和发展做出贡献。
只有这样的人才才能在社会建设中发挥重要作用，并推动社会主义事业的持续前进。
其次，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人需要具备一系列具体要求。
首先，他们需要有坚定的社会主义信仰，牢固树立共产主义远大理想，为实现共同富裕和社会公平做出努力。
其次，他们要具备全面的知识和扎实的学术素养，接受高素质教育，不断增强科学文化知识，熟悉国家政策和国际事务。
第三，他们应具备强健的体魄和健康的心理素质，注重锻炼和保持良好的健康习惯。
第四，他们应培养审美情趣，欣赏艺术、音乐、文学等领域的美感，提高自身的艺术素养。
第五，他们要锻炼劳动技能，具备实际的生产和劳动能力，为社会作贡献。
总之，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人对于社会主义国家的建设具有重要意义。
通过努力提高德智体美劳全面素质，我们可以培养出一支高素质的人才队伍，有效推动国家的可持续发展和进步。
为了实现这一目标，我们需要从教育、社会政策和实践中制定具体要求，并为每个人提供平等的机会和公正的发展环境。
只有这样，我们才能建立和谐、富有创造力和活力的社会，为社会主义事业的创新发展注入源源不断的活力。
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论中学生德智体美劳全面发展摘要：社会发展要求我们培养德智体美劳全面发展的人才,因此德育、教育、体育、美育缺一不可,都要抓紧不可耽误.各教育都有其自身的特点和在教育中的功能作用,只要教师发挥得好就能充分的推动个体人和整个社会的重大发展。
关键词：全面发展片面发展德育智育体育美育毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》五:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,尤其是德育,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
当今世界是一个综合国力激烈竞争的世界.人的全面发展理论是教育目的最基本的理论基础。
古今中外,只要是真正的和正常的教育,无一不是以促进人的全面、和谐发展为其出发点和归宿的.在我们现有的人口、环境、资源条件下,提高国民素质已成为重要的必然选择。
我们从两个层次上谈论人的全面发展的。
其一,“全面发展＂是指在劳动过程中实现体力和智力的充分运用和发展,实现体力和智力在充分发展基础上的完整结合。
指劳动能力的全面发展。
而“片面发展＂首先是劳动过程中体力和智力的分离和对立,其二，指克服人发展的一切片面性,实现人的个性的真正全面和自由的发展。
马克思认为个人怎样发展,发展到什么程度,不是人们随意设计、随意规定的,而是由客观社会生活条件,其中主要是物质生产条件决定的,个人只能在客观条件所提供的可能性的范围内得到发展。
个人的发展归根到底取决于整个社会的发展,人的发展的片面性的消灭归根到底取决于旧的社会分工的消灭。
人的全面发展的基本要素包括体能、智能;活动能力；道德品质;情感、意志、性格等。
体能和智能是构成人的素质的生理基础和心理基础。
活动能力在人的各种素质中居于核心地位。
社会关系是人生存、发展以及从事各种社会性活动的必要条件。
这就要求人们在彼此的交流过程中，必须要以礼相待，要有道德品质。
此外，情感是人对客观事物所持的一种心理体验。
意志是人在活动中自觉地确定目标，并有意识地根据目的支配、调节行动和克服困难，实现预定目的的心里过程.性格是个人比较稳定的对现实的态度和与之相应的习惯性的行为方式。
人的全面的发展，要求我们的教育必须是全面发展的教育。
也就是德育、智育、体育、美育、劳动技术教育全面发展的教育。
下面,一一介绍分析。
一、德育青少年是国家的未来,是民族复兴伟业的肩负者,是华夏文明的继承者和传承者。
人无德不立,业无德不兴。
因此,做好未成年人德育教育工作，可以说于己是功德无量,于人是受益终生，于国则是播下和谐发展的希望火种。
青少年德育教育的好坏，不仅关系到个体的未来成长,更是间接影响到整个民族素质的高低,乃至国家整体文明的优劣和续断。
（一)、学校的德育培养如何结合我国的实际教育状况,培养出有理想、有道德、有文化、有法纪的中小学生是摆在我们面前函需解决的重大问题。
义务教育阶段的法律素质教育是一个十分重要而却经常被忽视的阶段，我国的德育教育体现了整个教育的社会主义性质，对受教育者的全面发展起着定向作用.历史是对青少年进行德育教育的最生动的教材。
深化德育,充分发挥历史学科的德育功能。
高丽金老师认为历史教学中渗透德育教育需要:加强史论结合,突出爱国主义主线；发掘教材中两类德育因素,加强德育渗透;运用教材的彩图、插图、警世名言、练习题，深化德育教育；使用乡土历史教材，有机渗透德育教育;利用校外德育资源，搞活爱国主义教育．由此,可以举一反三,在德育渗透方面积极探索、努力实践,任课老师可以根据各学科特点、学生年龄特点以及学校各年级传统美德特色教育主题,各自形成了一套渗透德育的行之有效的教学方法。
在日常授课中，教师可以通过各种各样的活动，贴近现实生活,开展德育教育,即使学字、算数这样简单的事，都可以将德育润物细无声地渗透其间.在教学生认识生字时，可以把汉字的形声、会意等构造特点补缀其间，既可以突出华夏先祖的聪明智慧,又可在无形中增长学生们的民族自豪感,同时感受方块字独一无二的美,加深对文字的理解和记忆。
在数字学习和算数上,也可以通过本周做了几件好事,帮父母做了几次家务等问题，来开发智慧,启迪心灵,不失时机地把中华美德融入其中.比如将神舟航天图片醒目地展示在廊道的墙壁上,既可以有效地将学生们引领向知识的海洋,又可以借此宣传我国航天科技的高速发展,在学生们的内心中传播爱国主义思想，促其对知识的探索产生强烈的渴望，将来成人成才，报效国家.把弟子规以书法装饰的形式镌刻于图书馆一隅,学生在感受传统书法魅力的同时,会不自觉地被字里行间所展现出来的行为准则、做人之道所感染,久而久之，逐渐会使自己成为一个符合社会道德规范的人，一个具有高尚情操的人。
在教育教学改革的大潮中，按照教学的自身规律，自觉地培养具有高尚人格、美好心灵和丰富知识的一代跨世纪新人。
思想政治课上强调个人的法治化是法治良好秩序形成的基石,法律素质教育是达到此目标的基本方式,并且义务教育阶段对中小学生进行法律素质教育的培养对于个人法治化的形成有积极的影响,培养个人的权利意识和法治精神.各科都发挥自己的特色,进行德育工作，“课有德育，人人是德育工作者”，相信定能把我国中小学生的德育抓好。
（二）、家庭的德育教育父母是学生的第一任教师，家庭对学生德育的影响不可忽视。
伴随身体与智慧的成长,学生的思想、品性日趋成熟，道德观、人生观也会逐渐完善。
俗话说，“身教胜于言教＂,这就需要家长率先垂范，以身作则，时刻正确引领，把学生带入到德智兼备的人生轨道上来。
未成年人的情绪是不稳定的,行为也具有更多的随意性。
家长应适时督导学生养成良好的生活习惯和行为准则,形成“能做的事情自己做”和“今日事今日毕”的良好习惯，树立起自强自立的思想意识及敬老爱人的道德观念。
要敢于放手,让学生去感受失败的痛楚,享受成功的喜悦，以满足其渴望独立、自由成长的心理。
有条件的家庭，可以通过节假日游览名胜古迹，或为烈士扫墓等形式,向学生传播中华文明,激发爱国热情,感受山河的壮丽和民族的伟大。
还可以通过讲述古代先贤的故事,观看弘扬主旋律的影视剧,结合走访亲友，帮助父母家做家务、尽孝道等方式,以实际行动去传承中华美德，树立正确的人生观和价值观二、智育智育是学校教育的重要组成部分，它主要通过教学这条途径来实施,但智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现。
此外,教学不仅是智育的实施途径，也是德育、美育、体育、劳动技术教育的实施途径。
智育是教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育。
“智育叫人研究学问，求知识，寻真理。
”智育的意义在于人的智慧水平有通过智育去培养的必要,智育对社会和个体发展具有非常重要的促进作用。
从社会的角度看，智育是生产力和科技发展、社会进步的催化剂.智育是实现人的全面发展的重要途径之一。
智育对于每一个人的生活质量提高有重要的意义。
智育的根本任务是要培育或发展学生的智慧,尤其是智力。
智育的主要任务和内容应当是传授知识、形成技能和发展智力。
智育功能具有必然性、知行统一性。
因此,我们应该注意在智育中,传授知识和发展技能很重要,但同时也要注重培养学生的自主性和创造性。
不能只是一味的填鸭式的教育,到头来学生只是学会了死记硬背真正的本事一点也不会。
三、体育体育是指以发展、锻炼体魄为目标的教育活动。
体育教育本质是指体育教育自身固有的根本属性，是体育教育学首先研究的一个理论问题，也是体育教育科学化、现代化的一个重要标志.学校体育活动学校体育活动学校体育活动学校体育活动的基本特性是教育性的基本特性是教育性的基本特性是教育性的基本特性是教育性、技能性和娱乐性技能性和娱乐性技能性和娱乐性技能性和娱乐性．学校体育区别于一般的活动，比如劳动和娱乐活动,也区别于竞技体育和一般的身体锻炼，在于其教育性。
学校体育所学校体育所学校体育所学校体育所具有的功能有健体功能具有的功能有健体功能具有的功能有健体功能具有的功能有健体功能、教育功能和娱乐功能教育功能和娱乐功能教育功能和娱乐功能教育功能和娱乐功能．健体功能首先是指对身体机能的促进作用。
其次，体育活动可以改善和提高神经和中枢神经系统的工作能力。
再次,体育活动还可以提高人体对自然环境的适应能力。
教育功能可以理解为体育的价值功能，具体表现在体育活动中对德育、智育和美育的促进上。
娱乐功能是指学校体育能够使学生在劳累之后在体力和精神上得到恢复和放松。
学校的体育主要要求做到增强学生体质，促进身体的正常发育；提高运动素养，传授必要的知识技能;培养体育兴趣，形成良好的精神品质。
四、美育美育作为学校教育的重要组成部分,在全面发展的教育中具有重要地位。
培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育。
也称审美教育或美感教育．美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。
通过艺术进行的美育就是艺术教育。
在人的全面发展教育中，美育占有重要地位。
美育是素质教育的重要内容，这是美育的性质与自身特点决定的。
美育的社会功能在于全面培养人，它是从塑造美的心灵着手,使个体成为一种立体。
因此,美育着眼的是整个的人,是人的身心的健全发展，所以,美育能从更高的角度体现人的本质要求和理想。
美育,是以审美活动为途径，培养受教育者崇高美好的心灵和健康高尚的情感的一种教育方式。
同时还要通过审美实践活动和一定美学知识的学习,培养欣赏美、创造美的能力，以达到使受教育者按照美的规律来塑造物体和美化自身的目的．要达此目的，中小学美育应该在艺术课和基础课中进行美育教学,贯穿始终。
中小学音、体、美课时不少，且时间持久。
在体育课中讲:为国争光、奥运夺金、升旗之崇高美；人体比例美,讲体育锻炼使人健康有力、修长美丽。
讲持之以恒出早操，刻苦锻炼塑造人体美而非“东亚病夫”;队伍整齐划一、队列雄壮行进场面美;讲公正无私、正大光明的竞赛美;讲将帅风度、临阵不乱、“胜不骄、败不馁”刻苦训练的意志美等。
在音乐课中，结合扣人心弦、悦耳动听的音乐,讲创作美、听觉美;通过舞蹈戏曲讲形体美、艺术美;通过五颜六色的服装讲色彩美、和谐美.寓教于乐,潜移默化，多讲高雅，也知市井,“阳春白雪,下里巴人”。
五、劳动技术教育劳动技术教育是向学生传授现代生产劳动知识和生产技能，培养学生正确劳动观点,养成良好的劳动习惯的教育。
劳动技术教育包括劳动教育和生产技术教育两方面．加强劳动技术教育已成为世界各国教育发展的一个趋势.培养学生的劳动观点,形成劳动习惯,并使学生初步掌握一定劳动技术知识和技能的教育。
1981年4月，中华人民共和国教育部颁发的关于全日制六年制重点中学教学计划试行草案的说明指出:“中学阶段开设劳动技术课,进行劳动技术教育,使学生既能动脑；又能动手，手脑并用，全面发展。
”劳动技术教育是把劳动教育与工农业生产、社会服务性劳动的技术教育结合起来,既有利于促进学生德智体等方面的全面发展，也为他们将来的就业准备一定的条件。