大工16秋《数据库课程设计》大作业(参考答案)
2016年秋学期东北师大数据库系统16秋在线作业1满分答案
2016年秋学期东北师大数据库系统16秋在线作业1满分答案1：对并发操作若不加以控制，可能会带来数据的()问题。
A：不安全B：死锁C：死机D：不一致正确答案：D2：关系演算是用()来表达查询要求的方式。
A：谓词B：关系的运算C：元组D：域正确答案：A3：为提高效率，关系数据库系统必须进行()处理。
A：定义视图B：查询优化C：数据恢复D：数据规范化到最高范式正确答案：B4：DBS是采用了数据库技术的计算机系统。
DBS是一个集合体，包含数据库、计算机硬件、软件和()。
A：系统分析员B：程序员C：数据库管理员D：操作员正确答案：C5：下面不属于ACID限制的是()。
A：原子性B：隔离性C：持久性D：共享性正确答案：D6：3NF()规范为4NF。
A：消除非主属性对码的部分函数依赖B：消除非主属性对码的传递函数依赖C：消除主属性对码的部分和传递函数依赖D：消除非平凡且非函数依赖的多值依赖正确答案：D7：()是长期存放在计算机内的、有组织的、可共享的相关数据的集合。
A：DATAB：INFORMATIONC：DBD：DBS正确答案：C8：数据字典不包括()A：数据项和数据结构B：E—R图C：数据存储和处理过程D：数据流正确答案：B9：在数据系统中，对存取权限的定义称为()。
A：命令B：授权C：定义D：审计正确答案：B10：数据模型的三个组成部分是数据结构、数据操作和()。
A：数据完整性约束B：数据安全性C：数据一致性D：数据的并发控制正确答案：A11：在多粒度封锁中一个数据对象可能被()方式封锁.A：意向锁B：显式封锁C：隐式封锁D：IX锁正确答案：BC12：在关系代数的专门关系运算中，假定有关系R和S，运算结果为W.如果W中的元组属于R，或者属于S，则W为()运算的结果;如果W中的元组属于R而不属于S，则为()运算的结果;如果W中的元组既属于R又属于S，则W为()运算的结果.A：笛卡尔积B：并C：差D：交正确答案：BCD13：ODBC3.0中定义了四种句柄，关于其相互关系的描述正确的是().A：每个ODBC应用程序分配一个环境句柄B：一个环境句柄可以分配多个连接句柄C：一个连接中可以分配多个语句句柄D：一个连接句柄只能与一个数据源实现连接.正确答案：ABCD14：一个关系R(X1，X2，X3，X4)，假定该关系存在着如下函数依赖:X1→X2，X1→X3，X3→X4，则该关系属于() A：1NFB：2NFC：3NFD：4NF正确答案：AB15：数据库系统中可能发生各种各样的故障，大致可以分为如下几类()A：事务内部的故障B：系统故障C：介质故障D：计算机病毒正确答案：ABCD16：某查询语句中有"%田%"语句，在查询结果中可能含有().A：张田B：陈力田C：田华D：刘田耕正确答案：ABCD17：数据管理技术经历了()阶段.A：人工管理阶段B：文件系统阶段C：数据库系统阶段D：计算机系统正确答案：ABC18：数据库对硬件系统提出了较高的要求，这些要求是(). A：要有足够大的内存B：足够大的磁盘C：较高的通道能力D：强大的CPU正确答案：ABC19：如下情况()是冲突操作A：对同一个数据的读写操作B：对不同数据的读写操作C：对不同数据的写写操作D：对同一数据的写写操作正确答案：AD20：通常SQL语言的数据操纵功能包括()动词.A：INSERTB：UPDATEC：DELETED：CREATE正确答案：ABC21：子查询的查询条件不依赖于父查询，称为不相关子查询。
数据库作业及参考答案（最新版）
数据库一、单选题：1．数据库系统的核心是（）。
A 编译系统B 数据库C 操作系统D 数据库管理系统2．数据库是在计算机系统中按照一定的数据模型组织、存储和应用的（）。
A 文件的集合B 数据的集合C 命令的集合D 程序的集合3．数据库DB、数据库系统DBS、数据库管理系统DBMS这三者之间的关系是（）：A DBS包括DB和DBMSB DBMS包括DB和DBSC DB包括DBS和DBMSD DBS就是DB，也就是DBMS4．数据库管理系统能实现对数据库中数据的查询、插入、修改和删除，这类功能称为（）。
A 数据定义功能B 数据管理功能C 数据操纵功能D 数据控制功能5．在数据库的三级模式结构中，描述数据库中全体数据的全局逻辑结构和特性的是（）。
A 外模式B 内模式C 存储模式D （概念）模式6．在数据库系统中，当总体逻辑结构改变时，通过改变（），使局部逻辑结构不变，从而使建立在局部逻辑结构之上的应用程序也保持不变，称之为数据和程序的逻辑独立性。
A 应用程序B 模式到内模式的映像C 存储结构D 外模式到概念模式的映像7．按照数据模型分类，数据库系统可以分为三种类型，正确的是（）：A 大型、中型和小型B 西文、中文和兼容C 层次、网状和关系D 数据、图形和多媒体8．数据模型指的是数据库的组织形式，数据模型的三要素是（）。
A 数据库文件、二维表、记录B 字段、类型、宽度C 数据结构、数据操作、完整性约束D 数据定义、数据存储、数据通信9．所谓概念模型，指的是（）。
A 客观存在的事物及其相互联系B 将信息世界中的信息进行数据化C 实体模型在计算机中的数据化表示D 现实世界到机器世界的一个中间层次，即信息世界10．在数据库设计中用关系模型来表示实体和实体之间的联系。
关系模型的结构是（）。
A 层次结构B 二维表结构C网络结构D封装结构11．ER图是数据库设计的工具之一，它一般适用于建立数据库的（）。
A 概念模型B 结构模型C 物理模型D 逻辑模型12．ER方法的三要素是（）。
数据库设计习题参考答案
例题分析3
有一报考公务员管理系统，其中有若干个报考 职位，描述的属性有职位代码，职位名称；有 若干报考人员，描述的属性有准考证号，身份 证号、姓名、年龄、性别、学历、单位名称、 单位负责人，政治面貌；每个单位只有一个负 责人；每个报考人员有若干工作经历，包括时 间、地点、职务、证明人；每个报考人员参加 考试后均有成绩，包括准考证号、笔试成绩、 面试成绩。一个人可以报考多个职位；每个职 位可以有多个人报名参加考试；一个人报考一 个职位就对应一个面试成绩和笔试成绩。
例题分析
科室
1 所属 1 经历 m m
医生
1 医治 m
1
负责
m
病房
m 住院 1
病人
简历
例题分析
• 科室（科编号、名称、人数、地点、负责人） • 医生（医生编号、姓名、职务，学历、职称、 科编号） • 简历（医生编号、开始时间、终止时间、单位、 担任职务、证明人） • 病人（病人编号、姓名、性别、年龄、住院时 间、出院时间、病类别） • 医生病人（医生编号、病人编号、病房号、床 位号） • 病房（病房号、床位数） • 病房床位（病房号、床位号、床位是否为空）
例题分析
要求： 1．确定实体及实体型属性。 2．找出实体间的联系，并画出E-R图。 3．构造（职位代码，名称） • 报考人员（准考证号，身份证号，姓名， 年龄，性别，学历，单位名称，单位负 责人，政治面貌） • 工作经历（身份证号，姓名，时间，地 点，职务，证明人）
例题分析
要求： 1．确定实体及实体型属性。 2．找出实体间的联系，并画出E-R图。 3．构造出符合3NF的关系数据模型。
例题分析
• 科室（科编号、名称、人数、地点、负责人） • 医生（医生编号、姓名、职务，学历、职称） • 简历（开始时间、终止时间、单位、担任职 务、证明人） • 病人（病人编号、姓名、性别、年龄、住院 时间、出院时间、病类别） • 病房（病房号、床位数、床位号、床位是否 为空）
数据库大作业(全·参考答案)
《数据库原理与应用》综合设计任务书前言《数据库原理与应用》课程的重点知识模块包括：1）数据库设计、2）用SQL实现建库、建表、查询、更新、和创建视图、3）存储过程和触发器设计。
针对这三个应用能力，用一个案例作为背景，布置三次大作业。
在校大学生都能理解“图书管理系统”的应用场合和业务流程。
因此，以图书管理系统作为案例来布置作业，可以降低业务分析难度，让学生将主要精力放在知识消化与技术应用上。
本文档包括四个部分。
第一部分描述系统的需求，第二部分提出E-R模型设计和关系模型设计的任务；第三部分提出在SQL Server中，用SQL语句来建库、建表、查询、更新数据、创建视图的任务；第四部分，根据应用需求、安全需求和数据完整性要求，提出设计存储过程和触发器的任务。
每个任务之前，都给出了完成任务所需要掌握的关键知识点，学生可以在对这些知识点进行复习的基础上完成任务，每个任务是一次大作业。
第一部分案例的需求描述本部分描述“图书管理系统”的需求，学生通过阅读本部分内容，了解系统的功能要求、运行环境，对系统所需的数据有总体认识，作为三次作业的基础。
1.2 需求分析1）功能需求图1-1：功能需求示意图教师信息管理：用于教师基本资料的增删改查。
图书信息管理：用于图书基本信息的增删改查，分类统计图书册数和价值。
借书登记：记录借书时间、所借图书、借书人、办理人。
还书登记：记录还书时间、所还图书、还书人、办理人。
催还：查询借阅逾期的借书信息，给借书人发电子邮件，给借书人的部门打电话。
2）运行环境要求图1-2：运行环境拓扑图系统采用C/S模式，有两台PC和一台服务器，联成一个局域网。
PC上安装图书管理软件的客户端，服务器上安装DBMS，服务器也可由两台PC中的一台来代替。
第二部分作业1——E-R模型与关系模型设计（满分8分）本部分的任务是：在需求分析的基础上，进行E-R图设计，然后将E-R模型转换为关系模型。
任务：1）根据需求描述，绘制E-R图。
数据库习题（含参考答案）
数据库习题（含参考答案）习题1一、问答题1. 什么是数据？数据有什么特征？数据和信息有什么关系？答：答：数据是用于载荷信息的物理符号。
数据的特征是：①数据有“型”和“值’之分；②数据受数据类型和取值范围的约束；③数据有定性表示和定量表示之分；④数据应具有载体和多种表现形式。
数据与信息的关系为：数据是信息的一种表现形式，数据通过能书写的信息编码表示信息。
信息有多种表现形式，它通过手势、眼神、声音或图形等方式表达，但是数据是信息的最佳表现形式。
由于数据能够书写，因而它能够被记录、存储和处理，从中挖掘出更深层的信息。
但是，数据不等于信息，数据只是信息表达方式中的一种。
正确的数据可表达信息，而虚假、错误的数据所表达的是谬误，不是信息。
2. 什么是数据库？数据库中的数据有什么特点。
答：答：数据库是数据管理的新方法和技术，它是一个按数据结构来存储和管理数据的计算机软件系统。
数据库中的数据具有的特点是：①数据库中的数据具有数据整体性，即数据库中的数据要保持自身完整的数据结构；②数据库中的数据具有数据共享性，不同的用户可以按各自的用法使用数据库中的数据，多个用户可以同时共享数据库中的数据资源。
3. 什么是数据库管理系统？它的主要功能是什么？答：答：数据库管理系统简称DBMS（Database Management System），它是专门用于管理数据库的计算机系统软件。
数据库管理系统能够为数据库提供数据的定义、建立、维护、查询和统计等操作功能，并完成对数据完整性、安全性进行控制的功能。
数据库管理系统的主要功能是数据存储、数据操作和数据控制功能。
其数据存储和数据操作是：数据库的定义功能，指为说明库中的数据情况而进行的建立数据库结构的操作；数据库建立功能，指将大批数据录入到数据库的操作，它使得库中含有需要保存的数据记录；数据库维护功能，指对数据的插入、删除和修改操作，其操作能满足库中信息变化或更新的需求；数据查询和统计功能，指通过对数据库的访问，为实际应用提供需要的数据。
数据库课程设计大作业
数据库课程设计大作业一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握数据库的基本概念、原理和设计方法，能够运用数据库技术解决实际问题。
具体目标如下：1.理解数据库的基本概念，如数据、数据库、表、关系等。
2.掌握数据库的设计原理，如实体-关系模型、E-R图等。
3.熟悉数据库的操作语言，如SQL语句。
4.了解数据库的性能优化和事务管理。
5.能够使用数据库管理系统（如MySQL、Oracle等）进行数据库的创建、表的设计、数据的增删改查等操作。
6.能够运用实体-关系模型和E-R图进行数据库的设计。
7.能够编写简单的SQL语句进行数据库的操作。
8.能够对数据库的性能进行简单的优化。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识，能够协同完成数据库的设计和操作。
2.培养学生对数据库技术的兴趣，认识到数据库在现代社会中的重要性。
3.培养学生认真负责的学习态度，养成良好的编程习惯。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.数据库的基本概念：数据、数据库、表、关系等。
2.数据库的设计原理：实体-关系模型、E-R图、关系模型等。
3.数据库的操作语言：SQL语句的编写和应用。
4.数据库的性能优化：索引、分区、事务管理等。
5.数据库的实际应用案例：关系型数据库和非关系型数据库的使用场景。
6.数据库的基本概念（2课时）–数据的定义和分类–数据库的概念和功能–表的概念和基本操作7.数据库的设计原理（4课时）–实体-关系模型–E-R图的绘制和转换–关系模型的概念和性质8.数据库的操作语言（6课时）–SQL语句的编写和应用–数据库的增删改查操作–数据库的高级查询功能9.数据库的性能优化（2课时）–索引的使用和优化–分区和分表的概念及应用–事务管理的基本原理10.数据库的实际应用案例（2课时）–关系型数据库（如MySQL）的使用场景–非关系型数据库（如MongoDB）的使用场景三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合的方式进行教学。
大工版数据库课程设计答案集
大工版数据库课程设计答案集问题一：数据库设计的基本步骤是什么？数据库设计的基本步骤包括以下几个阶段：1. 需求分析：明确数据库的目标和功能，了解需要存储和操作的数据。
2. 概念设计：创建实体关系图（ER图），确定实体、属性和关系。
3. 逻辑设计：将概念设计转化为关系模式，定义表结构和约束。
4. 物理设计：选择适当的数据库管理系统（DBMS），确定存储和索引策略。
5. 实施和调试：创建数据库，导入数据，进行测试和调试。
6. 维护和优化：定期备份和恢复数据库，优化查询和性能。
问题二：什么是数据库模型？数据库模型是对数据库结构和组织方式的抽象表示，用于描述实体、属性、关系和约束。
常见的数据库模型包括层次模型、网络模型、关系模型和对象模型等。
问题三：什么是关系数据库？关系数据库是基于关系模型的数据库系统，使用表（关系）来组织和存储数据。
它由一组关联的表（关系）构成，每个表包含若干行和列，行表示记录，列表示属性。
问题四：数据库范式有哪些？数据库范式是用于规范关系数据库设计的一组规则，目的是消除冗余数据和数据更新异常。
常见的数据库范式包括第一范式（1NF）、第二范式（2NF）、第三范式（3NF）等。
问题五：数据库索引的作用是什么？数据库索引是一种数据结构，用于提高数据的检索速度。
它通过创建索引，可以快速定位和访问存储在数据库表中的数据，减少了查询时的数据扫描量，提高了查询效率。
问题六：什么是事务？事务是一组数据库操作的逻辑单元，要么全部执行成功，要么全部回滚到事务开始之前的状态。
事务具有原子性、一致性、隔离性和持久性（ACID）的特性，确保数据库的数据一致性和完整性。
问题七：什么是数据库视图？数据库视图是基于一个或多个表的查询结果，以虚拟表的形式呈现给用户。
它是对底层数据的逻辑上的组织和抽象，可以简化复杂的查询操作和数据访问权限的管理。
问题八：数据库备份和恢复的意义是什么？数据库备份和恢复是保证数据库数据安全和可靠性的重要手段。
数据库设计大作业
数据库设计⼤作业数据库⼤作业1.要求：1)需求分析。
2)数据库设计。
2．1概念结构设计（E-R图）2．2逻辑结构设计（E-R模型转换为关系模式，指明所满⾜的范式并给出理由）。
2．3物理结构设计3)数据库实现。
（录⼊数据，每个表应不少于10条数据）4)数据库运⾏。
（不少于30条sql语句，其中包括查询、更新、删除、插⼊、创建触发器等sql语句）5)19周之前交。
2.可选题⽬：1.机票预定信息系统系统功能的基本要求：航班基本信息的录⼊，包括航班的编号、飞机名称、机舱等级等。
机票信息，包括票价、折扣、当前预售状态及经⼿业务员等。
客户基本信息，包括姓名、联系⽅式、证件及号码、付款情况等。
按照⼀定条件查询、统计符合条件的航班、机票等；对结果打印输出。
2.长途汽车信息管理系统系统功能的基本要求：线路信息，包括出发地、⽬的地、出发时间、所需时间等。
汽车信息：包括汽车的种类及相应的票价、最⼤载客量等。
票价信息：包括售票情况、查询、打印相应的信息。
3.⼈事信息管理系统系统功能基本要求：员⼯各种信息：包括员⼯的基本信息，如编号、姓名、性别、学历、所属部门、毕业院校、健康情况、职称、职务、奖惩等；员⼯各种信息的修改；对转出、辞退、退休员⼯信息的删除；按照⼀定条件，查询、统计符合条件的员⼯信息；教师教学信息的录⼊：教师编号、姓名、课程编号、课程名称、课程时数、学分、课程性质等。
科研信息的录⼊：教师编号、研究⽅向、课题研究情况、专利、论⽂及著作发表情况等。
按条件查询、统计，结果打印输出。
4.超市会员管理系统系统功能的基本要求：加⼊会员的基本信息，包括：成为会员的基本条件、优惠政策、优惠时间等。
会员的基本信息，包括姓名、性别、年龄、⼯作单位、联系⽅式等。
会员购物信息：购买物品编号、物品名称、所属种类，数量，价格等。
会员返利信息,包括会员积分的情况，享受优惠的等级等。
对货物流量及消费⼈群进⾏统计输出。
5.客房管理系统系统功能的基本要求：客房各种信息，包括客房的类别、当前的状态、负责⼈等；客房信息的查询和修改，包括按房间号查询住宿情况、按客户信息查询房间状态等。
《数据库课程设计》大作业
《数据库课程设计》大作业
数据库课程设计大作业
介绍
本文档旨在详细描述《数据库课程设计》的大作业要求和目标。
通过该大作业，学生将能够实践其在数据库课程中学到的知识和技能，并展示他们的数据建模和数据库设计能力。
背景
- 课程名称：数据库
- 学期：202X年秋季学期
- 课程教师：XXX
大作业要求
- 大作业名称：《数据库课程设计大作业》
- 分组要求：学生将分为若干个小组，每个小组由3-5名成员组成。
- 作业内容：每个小组需要选择一个合适的实际场景，设计一个相关的数据库系统。
该数据库系统需要包含以下内容：- 数据库建模：根据实际场景确定实体、关系和属性，并绘制出ER图。
- 数据库设计：设计数据库表结构，并建立适当的关系。
大作业目标
通过完成《数据库课程设计大作业》，学生将能够：
1. 理解数据库建模和设计的基本概念和原则。
2. 运用所学的知识和技能，设计一个符合实际需求的数据库系统。
3. 熟悉数据库表的创建和关系的建立。
4. 研究使用数据库管理系统来实际操纵数据库。
5. 锻炼团队合作和沟通能力，以完成小组作业。
评分标准
- 数据库建模：20%
- 数据库设计：30%
- 数据库表的创建和关系的建立：30%
- 小组合作和沟通：20%
时间安排
- 作业发布日期：XXXX年X月
- 作业提交截止日期：XXXX年X月
- 评分和反馈发布日期：XXXX年X月
请大家按照要求认真完成大作业，祝各位顺利完成！。
数据库课程设计大作业
数据库课程设计大作业一、需要实现的功能1.1录入学生基本信息的功能学生基本信息主要包括：学号、姓名、性别、年龄、出生地、专业、班级、总学分，在插入时，如果数据库则已经存在该学号，则不能再插入该学号。
1.2修改学生基本信息的功能在管理员模式下，只要在表格中选中某个学生，就可以对该学生信息进行修改。
1.3查询学生基本信息的功能1.4删除学生基本信息的功能在管理员模式下，只要选择表格中的某个学生，就可以删除该学生。
1.5用户登陆用不同的登录权限可以进入不同的后台界面，从而实现权限操作。
1.6用户登陆信息设置可以修改用户登陆密码二、设计的目的课程设计是学习完该课程后进行的一次较全面的综合练习。
其目的在于通过实践加深学生对面向对象程序设计的理论、方法和基础知识的理解，掌握使用Java语言进行面向对象设计的基本思路和方法；加强学生研发、调试程序的能力；培养学生分析、解决问题的能力；提高学生的科技论文写作能力。
三、总体设计3.1功能图学生信息管理系统学生信息管理系统浏览学生信息查询学生信息添加学生信息修改学生信息删除学生信息普通学生（用户）模块班委（管理员）模块浏览学生信息查询学生信息学生管理登陆管理修改登陆密码显示登陆用户3.2UeCae图3.3系统执行流程图进度条（闪屏）用户登陆进度条（闪屏）用户登陆登陆验证faletrue班委（管理员）界面普通学生界面查询添加修改删除查询显示班委（管理员员）普通学生（用户）退出退出系统结束结束退出系统truefalefaletrue修改用户登陆密码显示登陆用户信息3.4.数据库设计主要是E-R图和数据库二维表的设计3.4.1数据库E-R模型登陆用户管理登陆用户管理账号密码职位学学号姓名性别年龄出生地专业班级总学分3.4.2数据库关系模型——二维表学生表(tudent)字段数据类型说明tuIdnvarchar(30)学号tuNamenvarchar(30)tuSe某nvarchar(30)性别tuAgeint年龄tuJg nvarchar(30)籍贯tuZy nvarchar(30)专业claId nvarchar(30)班号tuSoure numeric(5,2)总学分登陆权限表(login)字段数据类型说明uerIdnvarchar(30)用户名（账号），即登陆Id pawordnvarchar(30)登陆密码poitionnvarchar(30)职位，如班委，普通学生。
2016年秋国家开放大学《数据库应用技术》模拟试题2及100分答案16年秋
2016年秋国家开放大学《数据库应用技术》模拟试题2及100分答案16年秋2016秋国家开放大学《数据库应用技术》模拟试题2及答案一、单项选择题（每个题只有一个答案是正确的，请将正确的答案填写到括号内。
本题共15个小题，每小题2分，共30分）1. 下列属于数据模型三要素的是（）。
A、数据库、数据库管理系统和操作系统B、数据库、数据库管理系统和应用程序C、数据库、数据库管理系统和数据库文件D、数据结构、数据操作和数据完整性约束2. 下列关于关系运算中选择运算的说法，正确的是（）。
A、选择运算是从垂直方向选取表中的若干列B、选择运算是从水平方向选取表中满足条件的记录C、进行选择运算的两个表必须结构相同D、进行选择运算时要求两个表中必须有同名列3. 下列类型中，属于浮点类型的是（）。
A、numericB、intC、datetimeD、real4. 对char(10)类型的列，若存储“中国”，其占用的字节数是（）。
A、2B、4C、10D、205. 下列条件子句中，能够筛选出价格不在100~200（不包括边界值）的是（）。
A、Where 价格 NOT BETWEEN 100 AND 200B、Where价格 BETWEEN NOT 100 AND 200C、Where 价格 NOT BETWEEN 101 AND 201D、Where 价格 BETWEEN NOT 101 AND 2016. 现要统计选课表中C01课程的总成绩，下列语句中正确的是（）。
A、SELECT COUNT(成绩) FROM 选课表 WHERE 课程号 = 'C01'B、SELECT COUNT(*) FROM 选课表 WHERE 课程号 = 'C01'C、SELECT SUM(成绩) FROM 选课表 WHERE 课程号 = 'C01'D、SELECT SUM(*) FROM 选课表 WHERE 课程号 = 'C01'7. 下列关于非聚集索引的说法，正确的是（）。
数据库课程设计+详解+答案
1.需求分析系统需求分析：随着互联网的发展，计算机的软硬件不断的更新迭代，这时计算机已经可以管理超大规模的数据，文件系统远远不能满足各种应用的需求，数据库使得数据实现了结构化存储，数据更容易被共享。
数据库管理系统既便于数据的集中管理，控制冗余，提高数据的利用率和一致性，又利于应用程序的开发和维护。
随着高校学生人数越来越多，课程越来越丰富，学生多老师少，迫切需要一个数据库管理系统来管理、存取大量的信息，则建立一个学生毕业设计选题系统具有非常大的实际应用意义。
我们知道计算机具有运算速度快，处理能力强等特点。
因此，为了保证学校信息的流畅，工作高效，学生毕业设计选题系统应运而生。
这不但能使教务人员从复杂的管理中解脱出来，而且对于推动教学的发展也起到非常重要的作用。
系统功能需求分析：教师和学生进行双向选择，即学生可选择相应的毕业设计题目，教师也可选择学生。
1）教师：1.1 教师可以增加毕业设计题目，人数，及要求。
1.2 教师可录取报名的学生，查看学生的详细信息如学生的基本信息等内容。
1.3针对不同的用户，可进行相关的统计、查询可查看报自己的学生人数，基本信息等。
2）学生：2.1 可浏览教师的毕业设计题目及教师的简介等内容。
2.2 可查看自己的个人信息（基本信息）。
2.3 可以报毕业设计题目，每人限报两个，第一选题志愿和第二选题志愿。
3）管理员3.1 可对每个教师、学生进行统计分析与维护。
2.概念设计（E-R图）根据需求分析结果，学生、教师、管理员、题目、班级、专业、学院等可建模为基本实体集。
各基本实体集的属性定义如下：1.学生（Student）实体集。
其属性有：学号（studentNo）、（studentName）、性别（sex）、出生日期（birthday）、籍贯（native）、民族（nation）等。
2.教师（Teacher）实体集。
其属性有：教师编号（teacherNo）、（teacherName）、性别（sex）、学位（degree）等。
数据库设计综合练习题及答案
1、有一课程管理系统，有如下特点：一个系可开设多门课程，但一门课只在一个系部开设，一个学生可选修多门课程，每门课可供若干学生选修，一名教师只教一门课程，但一门课程可有几名教师讲授，每个系聘用多名教师，但一个教师只能被一个系所聘用，要求这个课程管理系统能查到任何一个学生某门课程的成绩，以及这个学生的这门课是哪个老师所教的。
（1）请根据以上描述，绘制相应的E-R图，并直接在E-R图上注明实体名、属性、联系类型；（2）将E-R图转换成关系模型，画出相应的数据库模型图，并说明主键和外键。
（3）分析这些关系模式中所包含的函数依赖，根据这些函数依赖，分析相应的关系模式达到了第几范式。
对这些关系模式进行规范化。
1、参考答案：2、设某汽车运输公司数据库中有三个实体集。
一是“车队”实体集，属性有车队号、车队名等；二是“车辆”实体集，属性有牌照号、厂家、出厂日期等；三是“司机”实体集，属性有司机编号、姓名、电话等。
车队与司机之间存在“聘用”联系，每个车队可聘用若干司机，但每个司机只能应聘于一个车队，车队聘用司机有“聘用开始时间”和“聘期”两个属性；车队与车辆之间存在“拥有”联系，每个车队可拥有若干车辆，但每辆车只能属于一个车队；司机与车辆之间存在着“使用”联系，司机使用车辆有“使用日期”和“公里数”两个属性，每个司机可使用多辆汽车，每辆汽车可被多个司机使用。
（1）请根据以上描述，绘制相应的E-R图，并直接在E-R图上注明实体名、属性、联系类型；（2）将E-R图转换成关系模型，画出相应的数据库模型图，并说明主键和外键。
（3）分析这些关系模式中所包含的函数依赖，根据这些函数依赖，分析相应的关系模式达到了第几范式。
对这些关系模式进行规范化。
2、参考答案：（1）E-R图设计如下：（2）转换成的关系模型应具有4个关系模式：车队（车队号，车队名）车辆（车牌照号，厂家，生产日期，车队号）司机（司机编号，姓名，电话，车队号，聘用开始时间，聘期）使用（司机编号，车辆号，使用日期，公里数）3、设某商业集团数据库中有三个实体集。
数据库设计习题参考答案
数据库设计习题参考答案(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第6章数据库设计习题参考答案1.数据库的设计过程。
(P205页)答：按照规范设计的方法，考虑数据库及其应用系统开发全过程，将数据库设计分为以下六个阶段需求分析.概念结构设计.逻辑结构设计.物理结构设计.数据库实施 .数据库运行和维护 .2．试述数据库设计过程的各个阶段上的设计描述.(P207页)答: A.需求分析阶段进行数据库设计首先必须准确了解与分析用户需求(包括数据与处理)。
需求分析是整个设计过程的基础，是最困难、最费时的一步。
作为地基的需求分析是否做得充分与准确，决定了在其上构建数据库的速度与质量。
需求分析做得不好，甚至会导致整个数据库设计返工重做。
B.概念结构设计阶段概念结构设计是整个数据库设计的关键，它通过对用户需求进行综合、归纳与抽象，形成一个独立于具体DBMS的概念模型。
C．逻辑结构设计阶段逻辑结构设计是将概念结构转换为某个DBMS所支持的数据模型，并对其进行优化。
D. 数据库物理设计阶段数据库物理设计是为逻辑数据模型选取一个最适合应用环境的物理结构(包括存储结构和存取方法)。
E．数据库实施阶段在数据库实施阶段，设计人员运用DBMS提供的数据语言及其宿主语言，根据逻辑设计和物理设计的结果建立数据库，编制与调试应用程序，组织数据入库，并进行试运行。
F．数据库运行和维护阶段数据库应用系统经过试运行后即可投入正式运行。
在数据库系统运行过程中必须不断地对其进行评价、调整与修改。
4．试述数据库设计的特点。
(P204页)答: A、数据库建设是硬件、软件和干件的结合。
B、数据库设计应该和应用系统设计相结合。
5．需求分析阶段的设计目标是什么（补充）调查的内容是什么（210页）答: 需求分析阶段的设计目标是对系统的整个应用情况作全面的、详细的调查，确定企业组织的目标，收集支持系统总的设计的基础数据和对这些数据的要求，确定用户的需求，并把这些要求写成用户和数据库设计者都能接受的文档。
数据库课程设计大作业
数据库课程设计大作业一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数据库设计的基本原理，掌握数据库设计流程。
2. 学生能运用所学知识，结合实际需求，设计出结构合理、高效稳定的数据库系统。
3. 学生了解数据库管理系统的基本功能，并能运用SQL语言进行数据库操作。
技能目标：1. 学生能够运用实体-关系模型进行数据库概念设计，绘制E-R图。
2. 学生能够根据概念设计，运用规范化理论进行逻辑设计，建立关系模型。
3. 学生能够使用数据库管理系统（如MySQL、Oracle等）实现数据库的物理设计，完成数据库的创建、查询、更新和删除等操作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生独立思考、解决问题的能力，增强对数据库技术的兴趣和热情。
2. 培养学生团队协作精神，学会在项目中进行有效沟通与分工合作。
3. 培养学生严谨的学术态度，注重实际操作与理论知识的结合。
课程性质：本课程为高年级数据库课程设计大作业，旨在巩固和拓展所学知识，提高学生的实际操作能力和综合运用能力。
学生特点：学生具备一定的数据库理论基础，具有较强的逻辑思维能力和动手能力。
教学要求：结合课程性质、学生特点和教学目标，将课程目标分解为具体的学习成果，以便后续教学设计和评估。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
同时，关注学生的团队协作和沟通能力，培养具备实际工程能力的优秀人才。
二、教学内容1. 数据库设计原理：包括数据库设计的基本概念、设计流程、需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计等。
- 教材章节：第1章 数据库系统概述，第2章 数据模型，第3章 数据库设计基础2. 实体-关系模型：E-R图的绘制方法，实体、属性、关系的表示，实体集的划分。
- 教材章节：第4章 实体-关系模型3. 规范化理论：关系模型规范化，函数依赖，范式，规范化过程。
- 教材章节：第5章 关系数据库设计理论4. 数据库管理系统：数据库管理系统的功能，SQL语言操作，数据库的创建、查询、更新和删除等。
《数据库课程设计》测试题及答案
《数据库课程设计》测试题及答案本科一、选择题（在每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。
错选或未选均无分。
每题2分）C 1、下列有关数据库的描述,正确的是（）A、数据库是一个DBF文件B、数据库是一个关系C、数据库是一个结构化的数据集合D、数据库是一组文件D 2、储蓄所有多个储户，储户在多个储蓄所存取款，储蓄所与储户之间是（）A、一对一的联系B、一对多的联系C、多对一的联系D、多对多的联系D 3、“实体”是信息世界中广泛使用的一个术语，它用于表示（）A、有生命的事物B、无生命的事物C、实际存在的事物D、一切事物D 4、数据模式是（）A、文件的集合B、记录的集合C、数据的集合D、记录类型及其联系的集合B 5、实体完整性要求主属性不能取空值，这一点通常是通过（）A、定义外部键来保证B、定义主键来保证C、用户定义的完整性来保证D、关系系统自动保证C 6、表示数据库的概念模型一般使用（）A、用户活动图B、数据流图C、E-R图D、流程图A 7、下列正确的日期型表达式是（）A、CTOD("07/01/99")B、{'07/01/99'}C、CTOD(07/01/99)D、{"07/01/99"}A 8、执行语句"DIMENSION aa(2,2)"以后,数组aa中各元素的类型及值是（）A、逻辑型,值.F.B、逻辑型,值.T.C、数值型,值0D、不可知C 9、下列说法错误的是（）A、字段变量依附于数据库文件结构而存在,程序执行后仍存在B、FoxPro(或FoxBase)仅支持一维和二维数组C、在程序中定义的内存变量在程序执行以后仍存在D、在FoxPro(或FoxBase)中,数组可与库文件当前记录交换数据B 10、执行语句“? STUFF("北大",3,4,"北京大学")”,输出结果为（）A、北京大学B、北京大学C、北大北京大学D、选项A、B、C都不对A11、已知变量add的值为字符“+”,用语句“? &result”显示数值50和20的和,为变量result赋值用语句（）A、STORE "50&add.20" TO resultB、STORE "50& add 20" TO resultC、STORE "50&add20" TO resultD、STORE "50&add+20" TO resultB12、设字段段变量job是字符型，salary是数值型，分别存放职称和工资信息，要表述“职称是高工且工资大于1000元”这一命题，表达式是（）A、job=高工.AND.salary>1000.00B、job="高工".AND.salary>1000.00C、job=高工.OR.salary>1000.00D、job="高工".OR.salary>1000.00B 13、命令“TOTAL ON姓名TO flt”中的flt是（）A、内存变量名B、新数据库文件名C、文本文件名D、库文件字段名D 14、在FoxPro(或FoxBase)数据库管理系统中，下列叙述正确的是（）A、索引过的数据库文件，其记录的物理顺序按索引表达式的逻辑顺序排列B、用INDEX命令创建的索引文件可以按索引表达式升序或降序排列C、使用USE命令打开库文件的同时也打开排序文件D、SORT、INDEX命令中的关键字的类型可以是N型、C型、D型B15、当前数据库文件中“性别”字段为逻辑型字段（.T.表示男,.F.表示女）,显示所有女同志的记录使用命令（）A、LIST FOR 性别B、LIST FOR.NOT.性别C、LIST FOR 性别="F"D、LIST FOR 性别=F ALLD 16、从FoxPro(或FoxBase)的程序中直接退到操作系统提示符下,使用命令（）A、RETURNB、CANCELC、EXITD、QUITC 17、数据库文件zg.dbf已经打开,职工工资存于"工资"字段,对所有职工工资增加80元,使用命令（）A、REPLACE工资WITH工资+80 B、REPLACE工资WITH"工资"+80C、REPLACE工资WITH工资+80 ALLD、REPLACE工资WITH STR(工资)+80 ALLD 18、已知DIMENSION a（5，4）为这个数组的第6个元素赋值用（）A、a(1,1)=5B、a(1,2)=5C、a(2,1)=5D、a(2,2)=5D 19、备注型字段在数据库中的长度为10个字节，它用来存放（）A 输入的内容B、备注文件的文件名C、指向备注文件的指针D、指向备注文件中对应文字内容的指针A 20、已有名为abc.mem的磁盘文件,执行命"RESTORE FROM abc"的结果是（）A、从abc.mem恢复内存变量B、用abc.mem更新数据库C、更新abc.mem的内容D、选项A、B、C都不对A 21. 单个用户使用的数据视图的描述称为【】A. 外模式B. 概念模式C. 内模式D. 存储模式B 22. 子模式DDL用来描述【】A. 数据库的总体逻辑结构B. 数据库的局部逻辑结构C. 数据库的物理存储结构D. 数据库的概念结构B23. 在DBS中，DBMS和OS之间的关系是【】A. 相互调用B. DBMS调用OSC. OS调用DBMSD. 并发运行A24. 五种基本关系代数运算是【】A. ∪，-，×，π和σB. ∪，-，∞，π和σC. ∪，∩，×，π和σD. ∪，∩，∞，π和σD25. 当关系R和S自然联接时，能够把R和S原该舍弃的元组放到结果关系中的操作是【】A. 左外联接B. 右外联接C. 外部并D. 外联接C26. 下列聚合函数中不忽略空值(null) 的是【】A. SUM (列名)B. MAX (列名)C. COUNT ( * )D. A VG (列名)A27. 设关系模式R (A，B，C)，F是R上成立的FD集，F = {B→C}，则分解ρ= {AB，BC}相对于F 【】A. 是无损联接，也是保持FD的分解B. 是无损联接，但不保持FD的分解C. 不是无损联接，但保持FD的分解D. 既不是无损联接，也不保持FD 的分解A28. 关系模式R分解成ρ= {R1，…，Rk}，F是R上的一个FD集，那么R中满足F的每一个关系r，与其投影联接表达式mρ(r) 间的关系满足【】A. rÍ mρ(r)B. mρ(r) Í rC. r = mρ(r)D. r≠mρ(r)B 29. 在数据库设计中，将ER图转换成关系数据模型的过程属于【】A. 需求分析阶段B. 逻辑设计阶段C. 概念设计阶段D. 物理设计阶段C 30. SQL中，下列涉及空值的操作，不正确的是【】A. AGE IS NULLB. AGE IS NOT NULLC. AGE = NULLD. NOT (AGE IS NULL)C 31. 如果事务T获得了数据项Q上的排它锁，则T对Q 【】A. 只能读不能写 B . 只能写不能读 C. 既可读又可写 D. 不能读不能写D 32. DBMS中实现事务持久性的子系统是【】A. 安全性管理子系统B. 完整性管理子系统C. 并发控制子系统D. 恢复管理子系统C 33. SQL的全局约束是指基于元组的检查子句和【】A. 非空值约束B. 域约束子句C. 断言D. 外键子句A 34. 分布式数据库系统中分片模式和分配模式均是【】A. 全局的B. 局部的C. 分布的D. 集中的C 35. 属性类型允许是基本数据类型、结构类型和集合类型的模型是【】A. 平面关系模型B. 嵌套关系模型C. 复合对象模型D. 分布式关系模型B 44．某学校规定，每一个班级至多有50 名学生，至少有10名学生；每一名学生必须属于一个班级。
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4．2016秋季学期学生提交本课程设计形式及截止时间。
学生需要以附件形式（附件的大小限制在10M以内）将完成的课程设计以“离线作业”形式上传至课程平台中的“离线作业”模块，通过选择已完成的课程设计，点“上交”即可，如下图所示。
在此之前，学生可随时提交课程设计，如需修改，可直接上传新文件，平台会自动覆盖原有文件。
5．课程设计批Байду номын сангаас
老师会在离线作业关闭后集中批阅课程设计，在离线作业截止时间前不进行任何形式的批阅。
注意：
本课程设计应该独立完成，不准抄袭他人或者请人代做，如有雷同作业，成绩以零分计。
1．要求学生围绕自己选定的某一具体的系统，其课程设计具体内容包括系统概况、系统需求分析、系统设计、系统实现等，详见课程离线作业中上传的《数据库课程设计模板》。
2．要求学生必须按照《数据库课程设计模板》提供的格式和内容进行课程设计，完成课程设计模板提供的全部课程设计内容，字数要求达到3000字以上。
大工16秋《数据库课程设计》大作业（参考答案）
作业内容
数据库课程设计》要求
数据库课程设计主要是围绕《数据库系统原理》课程而开展的综合训练。通过本课程设计，使学生加强对数据库基本概念、原理和技术的掌握，结合实际的操作和设计，巩固课堂教学内容，将理论与实际相结合，应用现有的数据库建模工具和数据库管理系统软件，规范科学地完成一个小型数据库的设计与实现。在此基础上强化学生的实践意识，从而提高学生的实际动手能力和创新能力。该课程设计要求如下：