八年级政治教案-第五课《合作竞争求发展》教案
竞争合作求发展教案设计
在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到学生思维认知特点，在教学过程中本着以“互动、交流、合作、探究”为特点的新授课教学策略，通过课堂探究我主要采用了以下的教学方法:
情境教学法：利用多媒体辅助教学，进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
【提出问题】我们的祖先早在几百万年前就在这个地球上繁衍生息，如此漫长的过程，如此恶劣的环境，他们是如何生存发展的呢？
祖先生存：/question/115650052.html?an=0&si=2
⑵分小组、分任务讨论，老师巡视、点拨、指导（约22分钟）
(设计此环节的目的是让学生注重合作、探究式的学习方式)
2、通过事例了解到生活中处处有合作，从事例中感悟竞争与合作的关系，从而树立正确的竞争观点。
3、理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。
4、能够正确对待竞争与合作的关系，引导学生在认知、感悟合作与竞争的基础上，用行动去落实。
5、运用互联网搜索涉及合作与竞争的材料，谈感受。
三、教材分析
本课的主要任务是主要让学生更深刻地体会到合作的重要性，竞争最理想的结果是双赢，主要是帮助学生知道合作的重要性，积极具有活力的合作又离不开竞争，培养学生的竞争意识，学会在合作中竞争。培养学生正确认识竞争与合作的辩证统一关系，培养学生善于合作，合作竞争求双赢的能力。
视频中2008人击缶表演为什么那么整齐、壮观？
【教师点播】同学们看后一定产生很多震撼吧，感叹他们的完美表演，感叹他们的精妙配合。节目的成功正是合作的结晶。
合作让我们在生活中取得了无数的成功。现实生活中，并不是事事如意，合作：/playlist/p/l10648144.html
八年级政治上册 第五课 合作竞争求发展教案 鲁教版-鲁教版初中八年级上册政治教案
合作竞争求发展一、课型：复习二、教学目标：【情感、态度、价值观】树立正确的合作竞争观【能力】提高做题能力。
【知识】背诵掌握基础知识三、教学重点：知识记忆与检查。
四、教学难点：材料分析与运用。
五、教学方法：情境体验法、合作探究法六、课时安排：第13周第 1课时七、教具：课本、伴你学八、教学过程：（一）目标定向：1、知识记忆 2、能力提升（二）自学尝试出示复习题目1.为什么要合作2．为什么要感谢对手3合作竞争的关系？怎样处理？4.竞争最理想的结果是？怎样实现？给学生15分钟时间，自己背诵课文中的知识点（三）小组合作、师生合作复习（小组成员互查。
教师抽查）（四）交流展示：学生背诵接龙比赛（五）点拨引领：教师就学生背诵过程中出现的问题：如问答不一致，掉关键句、词等进行点拨（六）当堂训练：默写（七）课堂反馈做伴你学材料题九、课堂小结：希望同学们不仅能够掌握基础知识，还能够运用知识分析和解决问题。
十、板书设计：1.为什么十一、作业设置必背：2 选背：1十二、教学后记与反思：第十一课检测及习题讲评课一、课型：复习执笔：袁泉二、教学目标：【情感、态度、价值观】树立正确的竞争合作观【能力】提高做题能力。
【知识】背诵掌握基础知识三、教学重点：知识记忆与检查。
四、教学难点：材料分析与运用。
五、教学方法：情境体验法、合作探究法六、课时安排：第 13周第2课时七、教学教具：大卷A八、教学内容：（一）检测（二）展示学生答案1、选择题中学生出错部分：先由学生讲解，最后教师总结。
询问学生需讲问题，写到黑板上，由学生任选题目进行讲解，教师点拨。
2、非选题存在问题简析：3、总结答题应注意的问题及规律：九、课堂小结：做题有一定的规律和技巧，同学们在掌握基础知识的前提下，要认真分析材料和设问得出正确全面的答案。
十、板书设计：关键词——知识点——组织十一、作业设置消化吸收本节的知识与能力。
十二、教学后记与反思：。
八年级上册《合作竞争求发展》的教案模板
一、教学目标1. 让学生理解合作与竞争的关系，认识到二者的重要性。
2. 培养学生积极主动参与合作与竞争的意识和能力。
3. 引导学生正确处理合作与竞争的关系，树立公平竞争、合作共赢的理念。
二、教学重难点1. 重点：合作与竞争的关系，如何处理二者之间的关系。
2. 难点：培养学生正确处理合作与竞争的能力。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，理解合作与竞争的重要性。
2. 采用小组讨论法，培养学生合作与竞争的意识和能力。
3. 采用情景模拟法，让学生在模拟情境中体验合作与竞争的过程，提高处理二者关系的能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于合作与竞争的短片，引发学生对主题的思考。
2. 讲解合作与竞争的概念及关系：阐述合作与竞争的含义、作用以及二者之间的相互关系。
3. 分析案例：选取一些成功处理合作与竞争关系的实例，让学生进行分析和讨论。
4. 小组讨论：让学生分成小组，探讨如何在实际生活中正确处理合作与竞争的关系。
5. 情景模拟：设置一些模拟情境，让学生扮演不同角色，体验合作与竞争的过程。
6. 总结提升：对所学内容进行总结，引导学生树立公平竞争、合作共赢的理念。
五、教学反思课后对教学效果进行反思，查看是否达到教学目标，学生对合作与竞争的理解和处理能力是否有所提高。
针对存在的问题，调整教学方法和策略，为后续教学做好准备。
六、教学评价1. 评价学生对合作与竞争概念的理解程度。
2. 评价学生对合作与竞争关系的认识和处理能力。
3. 评价学生在小组讨论和情景模拟中的参与度和表现。
七、教学拓展1. 邀请企业人士或专家来校讲座，分享实际工作中的合作与竞争经验。
2. 组织学生参加校内外合作与竞争相关的实践活动，如创业比赛、团队建设等。
3. 推荐学生阅读关于合作与竞争的书籍，加深对主题的理解。
八、教学资源1. 案例分析材料：选取与合作与竞争相关的案例，包括成功和失败的例子。
2. 小组讨论指南：提供讨论话题和问题，引导学生进行深入思考。
八年级政治上册《第五课 合作竞争求发展》单元备课 鲁教版
第三单元单元备课中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
山东省滕州市八年级政治上册 第三单元 第5课 合作竞争求发展教案 鲁教版-鲁教版初中八年级上册政治教
第5课合作竞争求发展一、合作使生活之路更宽畅教学目标1.情感、态度、价值观：帮助学生正确对待生活中的合作，树立合作意识，以积极的心态与人交往合作，养成团结合作、乐于助人的品质。
2.能力：培养学生全面、辨证分析问题的能力和搜集、筛选、处理信息的能力3.知识：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义，明白生活需要合作的道理。
教学内容分析本课时是第三单元合作竞争求发展中第五课第一个项目的内容，是对上一单元学会交往天地宽的继承和发展，主要帮助学生体会合作的价值，明白生活需要合作的道理。
分两个层次，第一是“生活处处有合作”，第二是“生活需要合作”，第一层次是本课的教学重点，后一个是本课的教学难点。
现实生活中合作存在于学生生活的方方面面，与生活密不可分。
但由于目前的初中学生大多是独生子女，以自我为中心的个性意识常常使他们忽略了与他人合作，缺乏对合作意义的认识和体验。
本课就是基于学生上述思想认识、情感态度方面的不足，帮助学生提升对“合作”的理解，为学生愿意合作、善于合作，迈向成功打下基础。
教学过程环节一：创设情境，激情导入多媒体播放国外体现合作的视频《团结的力量》（视频地址：）（视频简介：第一组一只螃蟹落了单，天上的一只大鸟冲下来要吃它，其他螃蟹聚集在一起打败了大鸟。
第二组一只蚂蚁遭遇了危险，靠集体的力量打败了敌人。
）教师：看似渺小、力量微弱的小人物靠的什么打败了强敌？你有什么感悟？学生：自主感悟，交流感悟。
导入语：合作会带给我们力量，合作就在我们身边。
今天我们共同来学习第5课的第一目题“合作使生活之路更宽畅”。
（设计意图：通过播放国外的这段快乐的视频片段，激发学生的兴趣，初步树立合作的意识，为本节课的学习打下坚实的基础。
）展示课题：合作使生活之路更宽畅师：指名阅读本课的学习目标。
环节二：合作探究、交流共享探究主题一：寻踪觅迹找“合作”活动1：游戏体验游戏：“一席之地”道具：两X4K的报纸人员：男生4名，女生4名规则：该游戏分为男生组和女生组，4名同学如果能同时站在报纸上，即为获胜，若双方打平，则增加人数进入第二轮比赛，规则同第一轮，以此类推。
八年级上册《合作竞争求发展》的教案模板
八年级上册《合作竞争求发展》的教案模板一、教学目标1. 让学生理解合作的意义和价值，认识到合作是事业成功的土壤。
2. 培养学生公平竞争的意识，学会在竞争中合作，提高团队协作能力。
3. 引导学生正确处理个人与集体的关系，树立集体荣誉感。
4. 通过案例分析，使学生理解竞争与合作相互渗透、相辅相成的关系。
二、教学内容1. 合作与竞争的关系：介绍合作与竞争的定义，分析二者之间的相互关系。
2. 合作的意义：讲解合作对于个人和集体的重要性，通过案例展示合作带来的成果。
3. 公平竞争：介绍公平竞争的概念，分析不公平竞争的后果，引导学生树立公平竞争意识。
4. 竞争中的合作：讲解如何在竞争中寻求合作，发挥团队的力量，提高竞争力。
5. 处理个人与集体的关系：引导学生正确处理个人与集体的利益冲突，以集体利益为重。
三、教学重点与难点1. 教学重点：合作与竞争的关系，合作的意义，公平竞争意识，竞争中的合作，处理个人与集体的关系。
2. 教学难点：如何引导学生正确处理个人与集体的关系，树立公平竞争意识。
四、教学方法1. 案例分析法：通过引入典型案例，让学生深入了解合作与竞争的重要性。
2. 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 情景模拟法：创设情景，让学生在模拟实践中体验合作与竞争的过程，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过问题引导，让学生思考合作与竞争在日常生活中的体现。
2. 讲解合作与竞争的关系：阐述合作与竞争的相互依存、相互促进的关系。
3. 分析合作的重要性：通过案例展示合作带来的成果，让学生认识到合作的重要性。
4. 讲解公平竞争：介绍公平竞争的概念，分析不公平竞争的后果。
5. 竞争中的合作：讲解如何在竞争中寻求合作，发挥团队的力量。
6. 处理个人与集体的关系：引导学生正确处理个人与集体的利益冲突。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调合作与竞争在发展中的重要作用。
六、教学评价1. 评价目标：通过评价学生的课堂表现、作业完成情况和实践操作能力，检验学生对合作与竞争知识的理解和运用。
八年级上册思想品德第五课 合作竞争求发展
八年级上册思想品德第五课合作竞争求发展第一框竞争不忘合作看清学习目标：情感目标：树立合作意识,要以开放的心态与人交往合作,养成团结合作,乐于助人的品质帮助学生处理合作者之间的关系,在合作中要欣赏合作者,尊重合作者能力目标:培养学生养成善于与人合作的能力培养学生全面,辨正分析问题的能力和搜集,筛选,处理信息的能力知识目标:了解合作对个人成长,经济发展和社会进步的积极作用正确理解生活处处有合作,时时有合作教学重点,难点:重点:引导学生懂得合作互助的重要性,增强他们的合作意识,提高他们的合作能力,是本课教学的根本目的,自然也是本课的教学重点难点:引导学生明白合作并不是在某一阶段或某一领域才有,也不是时有时无的,而是时时有合作,处处有合作教学方法：自主学习、合作学习、探究学习、多元学习，独立自主的发现问题、解决问题，经历探究过程获得知识、能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验，教材分析着重帮助学生理解竞争与合作是辩证的统一，竞争不能没有合作，合作也不能没有竞争，引导学生要正确认识和处理竞争与合作的关系，树立正确的竞争意识与合作意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
教学准备：搜集一些竞争的事例和图片，及相关的视频。
二、自主学习获新知：（边学边做标记，拿不准的先用铅笔）：自学课本64至68页，完成下列问题：1、生活中有哪些竞争现象？2.、生活中为什么需要竞争？3、我们在生活中应该怎样对待竞争与合作的关系？【小组合作、质疑解惑】学法指导：预习完教材后，小组内成员先A—A、B—B、C—C讨论，然后再交叉讨论，解决疑难问题。
学生展示，最后老师强调正确答案。
一、探究活动一：预习检查少不了！学生自查→组内互查→教师抽查→解疑释难，归纳总结。
二、探究活动二：学法指导：学生做拓展练习题，完成后小组展示，学生、老师点评。
1、日本的北海道出产一种鳗鱼，味道鲜美，但它的生命却反非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就死亡。
奇怪的是有一位老渔民，天天出海捕捞鳗鱼，他卖的价格要比死亡的鳗鱼几乎贵一倍以上，没几年，他成为远近闻名的富翁。
02思品八上第五课《合作竞争求发展》学案2稿
初二思想品德翻转课堂课时学案班级小组姓名编制时间2014年月日编号 02 审批训练展示学案知识点梳理识记理解应用1.为什么生活需要合作？√2.怎样正确认识竞争的积极作用？√3.怎样正确处理竞争与合作的关系？√学生笔记学案内容提示：在训练展示过程中，请及时做好笔记。
提示：发挥集体的力量，实际感受合作的魅力。
活动一：知识训练1.为响应国家“阳光体育运动”的号召，新疆某校举行“阳光”趣味体育比赛。
八年级（2）班的同学们在比赛中互帮互助，取得了团体总分第一名。
通过比赛，同学们明白了（）①有竞争就不能合作②要合作就无法竞争③要在竞争中合作④竞争合作求双赢A. ①②B. ③④C.②④D.①③2.右边漫画“感谢对手”告诉我们（）A．竞争对手之间是相互排斥的，不可能相互合作达到“双赢”B．竞争对手之间是相互排斥的，但可以合作达到“双赢”C．竞争促使我们不断进取，发挥潜能D．只要的良好的竞争就会获得事业的成功活动二：实践探究某班在篮球比赛中总是无缘获奖，甲同学球技非常突出，但在比赛中，总喜欢单打独斗，不与同学配合。
乙同学身材高大，球技也不错，但不愿与人拼，每逢比赛总会装病或请假。
针对同学们存在的问题，该班开展了“竞争与合作”的讨论会。
请你完成下列任务：（1）请你搜集体现合作与竞争的名言、警句、古语。
（至少写出三句）（2）请你结合自身实际分别列举两则体现竞争与合作的事例。
（3）有同学说:“竞争就是你死我活”、“合作就是一团和气”，请对此发表你的看法。
在线检测1.下列俗语中，没有合作意识的是（）A一个篱笆三桩，一个好汉三个帮B各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜C独学而无友，则孤陋而寡闻D一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱成团2.龟兔赛跑新传---陆地上的兔子驮着乌龟跑，很快到了河边；进了河里，乌龟驮着兔子游，结果实现了双赢。
这个故事给我们的启示是（）①合作与竞争相伴相随②双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造竞争中的双赢③如此的竞争会让双方都丧失进取心④竞争不忘合作，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争A. ①②③ B ②③④.C ①③④.D. ①②④3.生活中，要处理好竞争与合作的关系，就要（）①树立协作互助的合作理念②保持敢为人先，不甘落后的进取精神③通过合作获取对方核心机密，已利于取得竞争中的主动权④在竞争中合作，在合作中成功A. ①②③B①②④ .C ①②③④.D. ③。
八年级政治《竞争合作》教案
八年级政治《竞争合作》教案八年级政治《竞争合作》教案1〔教学目标〕1、情感态度与价值观目标通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己。
2、能力目标通过活动锻炼同学之间相互合作能力，培养学生运用知识和分析判断的能力，培养学生全面看待问题的能力。
3、知识目标通过教学使学生了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性。
〔教学重点和难点〕让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学重点和难点。
〔课时安排〕一课时〔课前准备〕教师：制作多媒体。
查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。
学生：①收集自己身边的竞争，能列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例说明。
②了解自己身边的合作，列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例（故事）来说明〔教学设计〕导入新课游戏“二人三腿跑”活动。
（抽2组男生参加游戏，决出胜负）【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。
】引出课题：讲授新课多媒体播放：政治竞争、经济竞争、军事竞争、体育竞争、人才竞争的镜头我来说“竞争”让学生交流自己收集到的有关竞争的故事、事例，谈谈对竞争的“利”与“弊”。
教师及时把学生的观点总结并呈现在黑板上。
并从“弊”中引导学生谈谈对忌妒的认识。
设计意图：在与同学的互动交流中，加强对竞争的全面认识，促成学生更辩证地看待竞争。
引出忌妒问题是为了承上启下。
请导入游戏中失败的同学谈谈有没有忌妒另一组？从而得出：忌妒却是一种非常有害的消极的情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。
朗读：书上“相关链接”——良好的竞争意识的表现请全班同学朗读，旨在加深印象情景展示：多媒体呈现“参加数学竞赛”学生思考：1、你会怎样做？2、你为什么会这样做呢？（小结）竞争应该是基于一定的规则进行的，它应该是公平、平等的’。
初中政治合作与竞争教案
一、教学目标1. 让学生理解竞争与合作的关系，认识到竞争与合作既对立又统一，相互渗透，相辅相成。
2. 培养学生具备良好的合作意识与竞争意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
3. 提高学生的人际交往能力，增强团队协作精神，培养社会适应能力。
二、教学内容1. 竞争与合作的关系2. 竞争与合作的重要性3. 如何在竞争中合作，在合作中竞争4. 培养良好的合作意识与竞争意识三、教学过程1. 导入新课通过一个故事或实例引入竞争与合作的话题，让学生思考竞争与合作之间的关系。
2. 讲解竞争与合作的关系讲解竞争与合作既对立又统一，相互渗透，相辅相成的概念。
通过举例说明，让学生理解在现实生活中，竞争与合作无处不在。
3. 强调竞争与合作的重要性讲解竞争与合作在个人与集体、国家与地区之间的重要性。
通过实例分析，让学生认识到竞争与合作对于个人与集体的发展具有重要意义。
4. 如何在竞争中合作，在合作中竞争讲解在竞争中合作，在合作中竞争的原则与方法。
引导学生正确处理竞争与合作的关系，学会在竞争中互相支持、互相学习，在合作中共同进步。
5. 培养良好的合作意识与竞争意识讲解如何培养良好的合作意识与竞争意识。
引导学生从身边小事做起，参加集体性竞争活动，增强团队协作精神。
6. 总结与反思对本节课的内容进行总结，让学生明确竞争与合作的关系，认识到竞争与合作的重要性。
鼓励学生在日常生活中积极实践，提高自己的竞争与合作能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解竞争与合作的关系、重要性以及如何在竞争中合作，在合作中竞争。
2. 案例分析法：通过实例分析，让学生深入理解竞争与合作的关系。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的观点与经验，培养团队协作精神。
4. 实践活动法：组织学生参加集体性竞争活动，提高学生的竞争与合作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与互动，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
八年级政治上册第三单元在合作中发展第五课合作竞争求发展第1框合作使生活之路更宽畅教案
(1)合作是一种力量，也是一笔财富。
（2）合作有助于个人成长
①通过合作学习，大家互相帮助、互相启发，彼此交流，从而获取更多的信息，弥补个人知识的不足，提高我们解决问题的能力；②有助于形成开朗、活泼、勇敢等积极的个性心理品质。
(3)善于合作，往往有助于事业的成功。
(4)善于合作，是时代的要求。
中学生的可塑性较强，思维活跃，经过学习能够培养自己的合作意识和能力，提高自己的素质。
三、教学目标
1、情感、态度、价值观目标：了解合作重要性，树立合作意识， 养成团结合作、乐于助人的品质。结合生活经历，体会合作的价值，明白生活需要合作。
2、能力目标：能正确对待生活中的合作，养成善于与人合作的能力。
3、知识目标：
对这些问题，讲清道理很容易，但现实生活中让学生真正做到却有一定的难度。现实生活中合作存在于学生生活的方方面面，与生活密不可分。但由于目前的初中学生大多是独生子女，以自我为中心的个性意识常常使他们忽略了与他人的合作，缺乏对合作意义的认识和体验。本课就是基于学生上述思想认识、情感态度方面的不足，帮助学生提升对“合作”的理解，为学生愿意合作、善于合作，迈向成功打下基础。
有人说她这样会被别人超过，但她认为“帮助别人也是
提升自己”。这表明王丽（ ）
A太傻了，不懂得竞争的残酷性B成绩优秀，别人追不上
C能正确处理竞争与合作的关系D没有竞争意识，缺乏竞争实力
七、作业设计
学习与评价：20页 1-5题、第15、16题
问题：同样满桌丰盛的佳肴，同样的条件，同样的设备，为什么有一些人把它经营成了天堂，而另外一些人却把它经营成了地狱呢？
二、展示学习目标
1、体会合作的价值，明白生活中处处有合作、需要合作；
初中道德与法治_第五课合作竞争求发展教学设计学情分析教材分析课后反思
初中道德与法治_第五课合作竞争求发展教学设计学情分析教材分析课后反思合作竞争求发展教学设计教学重点：“生活需要合作”是本课的教学重点。
教学难点：“竞争不忘合作”既是本课的教学重点，也是教学难点。
教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。
教学手段：多媒体课件（两课时多媒体课件）。
课时安排：本课计划用2课时授完。
教学内容：讲授本课第一个项目——一合作使生活之路更宽畅教学过程：（一）情境导入：情境活动一：阅读材料思考问题（见教材P58页导言）材料：一名植物学家带领几名弟子到原始森林中考察，结果迷了路。
更不幸的是植物学家染上重病，根本不可能活着走出森林。
临终前，他把几个弟子叫到面前说：“我就要死了，你们要答应我一件事。
”他指着一个严实的铁箱子说：“这是我采集的几个重要标本，非常沉重，要靠你们几个人共同努力才能运出去，然后交给我的妻子，她会让你们成为名人和富翁的。
”老师死后，几名弟子便抬着这个箱子寻找回去的路。
这期间，他们多次发生矛盾，都想独吞这些东西，但是，单凭个人的力量谁都无法运出去；有几次也曾想放弃，但想到老师的委托还是坚持了下来。
就这样历经重重困难，终于走出了原始森林。
当植物学家的妻子打开铁箱后，令人惊奇的是，里面除了毫无价值的石头外，没有任何东西。
几个弟子感到困惑，甚至有些气愤。
还是老师的妻子明白了丈夫的用意，她说：“是老师救了你们。
”弟子恍然大悟……想一想：为什么是“老师救了你们？”（因为是老师给他们设置了唯一的一条生路——那就是“合作”，只有合作他们才能走出死亡境地。
所以说是“老师救了你们”。
）教师赠言：在生活中，合作与竞争永远是对紧密相连的孪生兄弟。
芸芸众生，因合作而拉近了距离；大千世界，因竞争而充满活力与生机。
合作与竞争是什么关系？面对日趋激烈的竞争，是奋力拼搏，与对手一争高低，还是携手齐进，与对手共创辉煌？相信我们会作出理智的选择———合作是生活之路更宽畅！板书课题：一、合作是生活之路更宽畅（二）讲授新棵1、生活中处处有合作（教学目的：让学生了解合作是生活中存在的普遍现象，它无处不在，无时不有，我们时刻不能离开它。
八年级政治：第五课《合作竞争求发展》教案
初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案 /初中政治/八年级政治教课方案编订： XX文讯教育机构第五课《合作竞争求发展》教课方案教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中八年级政治科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提升。
本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
一、合作使生活之路更宽畅内容标准二、1.6理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团联合作，乐于助人的质量。
教课目的( 一) 感情、态度、价值观：理解、感觉合作的广泛性和重要性，领会集作的乐趣。
( 二) 能力：发现生活中的合作关系；培育初步的合作意识和能力。
( 三) 知识：知道合作是一种力量也是一笔财产；认识合作有很多表现形式，认识合作的必需性。
教课方案思路1、讲堂依据“感性——理性——感性”的认知规律，讲堂构造分为“感悟合作、搜寻合作、体验合作、走进合作”四个时段。
2、立足道德教育，穿插心理和国情教育；4、教课方法以合作研究法为主、活动参加、情境教课法相联合，着重情商培育。
教课准备1．学生准备：课前收集自己在平时生活中认识的合作场景，和自己合作的经历，预习教材。
2．教师准备：为学生供给有关案例资料；认识学生对合作存在的模糊认识，以做到在教学中有的放矢。
教课活动一、创建活动：感悟合作多媒体课件展现 : 感悟合作《小游戏》多媒体课件展现：玻璃瓶代表着一座马上塌陷的城堡，里面放了 5 个用线拴着的小球，它们代表着 5 个“堕入危险境地的人”。
此刻请 5 名同学参加，在老师喊“开始”后，连忙将代表自己的“小球”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人材算安全出险了。
否则，就只得算你壮烈“献身”了。
并且这一过程的时间很短，只有10 秒。
八年级上册《合作竞争求发展》的教案模板
八年级上册《合作竞争求发展》的教案模板一、教学目标1. 让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。
3. 使学生了解竞争的内涵，正确对待竞争。
4. 引导学生学会在竞争中合作，实现共同发展。
二、教学内容1. 合作与竞争的关系2. 合作的重要性3. 竞争的内涵4. 如何在竞争中合作5. 合作竞争求发展三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解合作与竞争的关系，掌握合作的方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生正确对待竞争，学会在竞争中合作。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验合作与竞争的过程。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中获取合作与竞争的经验。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
4. 游戏教学法：通过游戏，让学生在实践中学会合作与竞争。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解合作与竞争的定义，引导学生了解本节课的主题。
2. 教学内容的讲解与分析：分别讲解合作与竞争的关系、合作的重要性、竞争的内涵等内容。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生从中获取合作与竞争的经验。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
5. 游戏教学：通过游戏，让学生在实践中学会合作与竞争。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识以及竞争态度，给予及时的反馈和鼓励。
2. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流以及合作解决问题能力。
3. 游戏教学评估：通过游戏过程中的表现，评估学生在实际操作中的合作与竞争能力。
4. 课后作业评估：通过学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。
七、教学反思1. 反思教学方法的有效性：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 反思教学内容的适宜性：根据学生的实际情况，调整教学内容的深度和广度，确保符合学生的认知水平。
3. 反思教学过程的组织：优化教学过程，提高课堂时间的利用效率，确保教学目标得以实现。
八年级政治上册 第五课合作竞争求发展 教案 鲁教版 (7)
课题：竞争不忘合作课型：新授学校：姓名：年龄：职称：《竞争不忘合作》教学目标1.初步具有敢于竞争、享受竞争；愿意合作、善于合作、享受合作的精神或态度。
2.初步形成敢于竞争的能力、合作的能力；把握合作竞争的技能3.认识现代社会是充满竞争合作的社会；理解合作共享与公平竞争的内涵意义；了解双赢的方法。
教学内容分析本课时是第五课合作竞争求发展的第二个项目的内容，着重帮助学生正确对待生活中的竞争与合作，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
本课时分为两个层次：第一层次“感谢对手”，主要是帮助学生认识竞争具有积极作用，培养学生的竞争意识，学会在合作中竞争。
第二层次“竞争最理想的结果是双赢”，主要是引导学生正确认识和处理竞争与合作的关系，树立正确的竞争与合作意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
竞争与合作的关系是教学重点，怎样处理竞争与合作的关系是教学难点。
教学设计思路本节课主要是帮助学生在互动中认识竞争的积极意义，理解竞争与合作的关系，明白双赢是竞争的理想结果，树立正确的竞争与合作意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
教学主要围绕“感谢对手——竞争最理想的结果是双赢”两个方面展开。
具体“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。
1.关于“感谢对手”的教学，通过新闻播报创设情景，激发学生的竞争与合作情感。
同时通过看一看，说一说，试一试，认识生活中的竞争现象；通过案例分析活动帮助学生认识竞争带来的积极作用，培养学生的竞争意识。
2．关于“争最理想的结果是双赢”的教学，通过生活考场，使学生观察到生活中存在的不正当竞争，以及展示学生亲自收集的资料，认识不正当竞争带来的后果，帮助他们理解公平竞争的内涵与方法。
通过名人指路、新龟兔赛跑的故事，使学生认识双赢是竞争最理想的结果，树立正确的竞争与合作意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
从而学会正确对待生活中的竞争与合作的方法。
八年级政治上册 第五课合作竞争求发展 教案 鲁教版 (8)
合作使生活之路更宽畅教学设计教学目标：1、理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。
2、发现生活中的合作关系；培养初步的合作意识和能力。
3、知道合作是一种力量也是一笔财富；了解合作有许多表现形式，认识合作的必要性。
教学内容分析：《合作使生活之路更宽畅》是鲁人版八年级上册必修教材第三单元第一课时。
主要帮助学生认识到生活中处处有合作，合作对每个人的成长和社会的发展与进步都有十分重大的意义。
分两个层次，一是“生活中处处有合作”，二是“生活需要合作”，其中生活需要合作是重点和难点。
教学设计思路：本课时主要帮助学生认识到生活中处处有合作，合作对每个人的成长和社会的发展与进步都有十分重大的意义。
教学主要围绕“合作无处不在，无时不有——合作的必要性，重要性”两个方面展开。
具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。
教学方法与策略自主探究法、合作讨论法、案例分析法。
教学准备1．学生准备：课前搜集自己在日常生活中了解的合作场景，和自己合作的经历，预习教材。
2．教师准备：设计制作多媒体课件，为学生提供相关事例材料；了解学生对合作存在的模糊认识，以做到在教学中有的放矢。
教学过程环节一：情景导入，自主感悟多媒体课件播放“众人划桨开大船”歌曲并展示歌词：一只竹篙呀，难渡汪洋海众人划桨呦，开动大帆船一棵小树呀，弱不禁风雨百里森林呦，并肩耐岁寒，耐岁寒一只筷子呀，轻轻被折断十双筷子呦，牢牢抱成团一个巴掌呀，拍也拍不响万人鼓掌呦，声呀声震天声震天一加十，十加百，百加千千万，你加我，我加你，大家心相连！同舟嘛共济海让路！号子嘛一喊浪靠边！百舸嘛争流千帆进,波涛在后岸在前！思考：从歌词中你们感悟到了什么？教师导入：。
这正是合作重要性的体现。
今天就让我们一起探讨有关合作的话题吧。
学习：第5课合作竞争求发展的第一个项目内容，合作使生活之路更宽畅。
多媒体课件展示2：合作使生活之路更宽畅。
八年级政治上册 期中考试复习课教案3 鲁教版 教案
期中考试复习课教案3
复习内容：复习第三单元——第五课。
课时安排：计划用一课时复习完
复习过程：
（一）第五课——合作竞争中求发展
一、知识点回顾：
1、合作无处不在，无处不有。
2、合作的重要性：通过合作，能够获取更多的信息，弥补个人知识的不足，提高我们解决问题的能力；通过合作有利于形成开朗、活泼、勇敢等积极的个性心理品质。
3、合作对个人发展的意义：鳝鱼合作，往往有利于事业的成功；鳝鱼合作，是时代的要求。
4、在生活中，我们需要合作，也需要竞争。
5、生活中既存在正当竞争，也存在不正当竞争。
6、竞争与合作的关系：既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透，相辅相成。
7、双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造竞争中的双赢。
二、复习题辅导
（详见《学海导航》P353页“目标评价”：
第一框——见P53页；
第二框——见P56页；
探究创新练习——P59页；
中考会放——P60页
（二）“期中综合能力评价”辅导
一、期中综合能力评价A卷辅导（见《学海导航》P111页）
选择题辅导：（见《学海导航》P111—113页）
非选择题辅导（见《学海导航P113—115页）
（三）课后作业
（详见《学海导航》P116页：期中综合能力评价B卷。
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第五课《合作竞争求发展》教案
一、合作使生活之路更宽畅内容标准二、1.6 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作，乐于助人的品质。
教学目标(一)情感、态度、价值观：理解、感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣。
(二)能力：发现生活中的合作关系；培养初步的合作意识和能力。
(三)知识：知道合作是一种力量也是一笔财富；了解合作有许多表现形式，认识合作的必要性。
教学设计思路1、课堂按照“感性――理性――感性”的认知规律，课堂结构分为“感悟合作、找寻合作、体验合作、走进合作”四个时段。
2、立足道德教育，穿插心理和国情教育；4、教学方法以合作探究法为主、
活动参与、情境教学法相结合，注重情商培养。
教学准备
1．学生准备：课前搜集自己在日常生活中了解的合作场景，
和自己合作的经历，预习教材。
2．教师准备：为学生提供相
关事例材料；了解学生对合作存在的模糊认识，以做到在教学中有的放矢。
教学活动一、创设活动：感悟合作多媒体课件展示:感悟合作《小游戏》多媒体课件展示：玻璃瓶代表着一座
即将塌陷的城堡，里面放了5个用线拴着的小球，它们代表着
5个“陷入危险境地的人”。
现在请5名同学参加，在老师喊“开始”后，赶紧将代表自己的“小球”从瓶子里提起来，只有在老师规定的时间内提出来的人才算安全脱险了。
不然，就只得算你壮烈“献身”了。
而且这一过程的时间很短，只有
10秒。
学生做完游戏后，采访学生成功（或失败）后的感
想。
在学生进行回答的基础上，教师进行导入：这节课我们就来合作学习：第5课合作竞争求发展的第一个项目内容，合作使生活之路更宽畅。
二、找寻合作：生活中处处有合
作教师导入：生活中除了我们刚才进行的合作，你还知道哪些合作的场景，或自己合作的经历。
（一）大家谈请说说你所知道的合作场景，或者自己的合作经历。
学生在说的过程要注意评价学生，当学生说自己的亲身经历时要引导学生说具体。
（二）合作场景教师在学生的基础上为学生提供更多的场景。
让学生归纳出生活处处有合作，合作无处不在，无时不有。
（三）教师展示：生活处处有合作。
教师过渡社会为什么处处有合作呢？因为生活离不开合作，生活需要合作。
下面让我们通过《智慧大pk》来体验合作。
三、体验合作：社会需要合作（一）“口”字加两笔能组成哪些汉字？1．两个学生到黑板上独立完成，其他同学分组交流完成。
2分钟后，在黑板上写的同学写不出来时，让他回到自己所在的小组交流，然后进行补充。
2．学生补充后，对学生进行现场采访，自己解决问题和与其他同学合作解决有什么不同？引导学生不仅认识到合作学习能获得更多的信息，提高解决问题的能力；而且能感受到群体的力量，体会成功的喜悦，有助于形成良好的个性心理品质。
3．教师展示：合作有助于个人的成长（二）合作探究1．教师展示：神州飞船和歼十飞机图片合作探究：结合“中国载人航天工程” 和“歼十飞机工程”获国家科技进步奖特等奖，探究课本62页材料：朱克曼的研究成果表明了什么？2．学生分组讨论，教师巡视参与、了解学生合作学校的情况。