中学环境教育自评报告通用范本
环境教育工作自查报告范文2篇
环境教育工作自查报告范文 (2)环境教育工作自查报告范文 (2)精选2篇（一）标题：环境教育工作自查报告一、工作目的和情况总述我们的环境教育工作目的是进步师生环境意识，培养环境保护意识和行动才能，形成良好的环境行为。
我们积极推进环境教育工作，通过多种形式和途径，加强环境教育内容的传递和宣传。
二、教育方案施行情况1.开展环境教育主题班会活动：每学期至少组织3次环境教育主题班会，让学生理解环境问题，并提倡环保行为。
2.举办环境保护知识竞赛：每年举办一次校级环境保护知识竞赛，激发学生的环境保护兴趣。
3.举办环境教育讲座：每学期组织专家或相关机构进展环境教育讲座，提升师生对环境问题的认识。
4.组织环境保护理论活动：定期组织学生参与环保理论活动，如清理校园垃圾、种植绿化植物等。
三、环境教育成果评价与分析1.环境意识进步：通过环境教育的宣传和教育，学生的环境意识得到了明显进步，对环境问题的关注度明显增加。
2.环保行为改变：学生的环保行为有所改变，如主动节约用水、垃圾分类等，形成了良好的环境行为习惯。
3.教育效果可见：通过对学生进展环保知识测试和理论观察，发现学生的环保知识掌握情况较好，并能将知识运用到实际生活中。
四、存在的问题与改良措施1.投入缺乏：由于经费有限，导致我们在开展环境教育工作时投入不够，需要争取更多的资支持。
2.活动形式单一：目前我们的环境教育活动形式相对单一，需要探究更多多样化的活动形式，以吸引更多学生的参与。
3.宣传力度不够：我们在宣传环境保护方面还存在一定缺乏，需要加强对师生的宣传和引导，进步环境保护的认识度。
改良措施：1.积极争取资：向学校和社区申请更多的经费和支持，以保证环境教育活动的开展。
2.多样化活动形式：尝试开展更多形式多样的环境教育活动，如组织户外理论、参观研学等活动，以增加学生的参与度。
3.加强宣传力度：利用学校公共媒体，如校报、校园播送等，进展环境保护知识的宣传和推广，进步师生对环境保护的认识度。
校园环境卫生整治自查报告
校园环境卫生整治自查报告随着经济社会的快速发展，人们对教育的需求越来越高，学校作为培养人才的摇篮，环境卫生状况直接影响到学生的身心健康和教学质量。
为了营造一个干净、整洁、优美的校园环境，我校积极开展环境卫生整治工作，现将自查情况报告如下。
一、自查范围与内容本次自查范围包括校园整体环境、教学楼、学生宿舍、食堂、厕所等场所。
自查内容主要包括环境卫生、设施设备、管理水平等方面。
二、自查情况1.校园整体环境校园整体环境整洁，绿化带规划合理，花草树木长势良好，校园道路干净整洁，垃圾箱分布合理，能够满足日常垃圾投放需求。
但是，部分区域存在落叶较多，需要加强清理。
2.教学楼教学楼内干净整洁，教室、办公室、走廊等地面的卫生状况良好。
教室内的教学设备齐全，桌面、椅子干净整洁。
但是，部分教室墙面存在污渍，需要定期清洗。
3.学生宿舍学生宿舍内干净整洁，床铺叠放整齐，地面干净无垃圾。
宿舍内的衣柜、书桌等设施完好，但是，部分宿舍存在空气不流通的问题，需要加强通风。
4.食堂食堂内部环境整洁，操作台、餐桌椅干净卫生。
食品储存柜分类明确，食品摆放整齐。
但是，食堂后厨存在一定的油污，需要加强清洗。
5.厕所厕所内部干净卫生，地面无污渍，洗手池、便器等设施干净整洁。
但是，部分厕所存在异味，需要加强通风和清洁。
三、存在问题及整改措施1.加强校园环境卫生宣传，提高师生的环保意识。
通过举办主题班会、宣传栏等形式，普及环保知识，引导师生养成良好卫生习惯。
2.加大卫生整治力度，确保校园环境卫生得到有效保障。
增加保洁人员，提高保洁质量，对重点区域实行定时定量清洁。
3.完善卫生设施设备，提高校园环境卫生水平。
更新垃圾箱、洗手池等设施，确保设施完好、干净卫生。
4.加强卫生检查与考核，提高管理水平。
建立健全卫生检查制度，定期对校园环境卫生进行检查，对存在的问题及时整改。
5.加强后厨管理，确保食品安全。
对食堂后厨进行改造，提高厨房设备清洁度，加强食材采购、储存、加工等环节的管理。
中学生综合素质评价自我评价 环境
中学生综合素质评价自我评价环境下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绿色校园自评报告（通用10篇）
绿色校园自评报告（通用10篇）绿色校园自评报告（通用10篇）在经济飞速发展的今天，报告的用途越来越大，报告成为了一种新兴产业。
你所见过的报告是什么样的呢？下面是小编整理的绿色校园自评报告（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
绿色校园自评报告（通用10篇）1环境教育对于社会与个人的发展具有非常重大的作用，因此我校积极开展环境教育，全面提高学生的环境意识，培养学生的综合素质，把“立足学校，扩展家庭，服务社会”作为开展环境教育的基本模式，并提出了“文明、节约、关爱、和谐”八字绿色方针，让环境教育深入课堂、深入生活，师生同树绿色理念，实施绿色教育，促进人与环境的相融相和与健康发展。
一、营造绿色环境，实施人文教育。
陵阳中心小学座落于举世闻名的陵阳河文化遗址北侧，始建于1956年，1996年正式搬迁到此。
学校占地64亩，总建筑面积43290平方米。
现有21个教学班，在校生968名。
现有教职工66人，其中专任教师48名，市县级骨干教师、教学能手20人。
学校在上级的领导与指导下，学校紧紧围绕“崇文尚德，以德立校，特色兴校”的办学理念，确立“崇尚科学，追求真知”的校训、“民主合作，奋进创新”的校风、“平等宽容，和谐互助”的教风、“善思好问，愉悦体验”的学风，先后荣获“市级规范化学校”、“日照市优秀家长学校”、“县级课堂教学示范校”等近30余项荣誉称号。
二、创建绿色学校，丰盈学校内涵（一）健全组织机构，提供物质保障。
环境教育利在当代，功在千秋。
学校重视环境教育，把创建绿色学校纳入工作日程。
成立创建学校组织机构，由校长任组长，做好学校环境教育工作的规划与实施，并按计划一步步展开工作，明确任务，责任到人，保证了环境教育在决策、师资、设施和经费上没有后顾之忧。
在全校形成了校长亲自管理，分管人员具体操作，全体师生齐动员的良好教育局面。
（二）专题培训学习，提升教师认识。
为了加强师生对环境教育重要性的认识，提高环境教育的效果，我校通过组织的环境教育专题全体教师进行培训，从中学到了必要的环境知识和开展环境教育的方法，从而在全校范围内普及环境教育理念，使学校的每一个老师对环境教育的认识与取得了不同程度的提升和发展。
小度写范文中学环境教育自评报告模板
中学环境教育自评报告珍惜独特资源传播生态理念增强环保意识——安徽省潜山野寨中学环境教育自评报告安徽省潜山野寨中学在上级环保、教育部门的关心指导下，认真落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神，以课堂教学渗透为主导，以开展丰富多彩的环保教育活动为载体，以环保宣传教育为手段，以全面提高学生整体素质为落脚点，有力地促进了环境教育的健康开展。
一、珍惜独特资源，传承学校传统，高度重视环境教育。
绿色环保是野寨中学的最大特色之一。
校园内天然植被率达80%，珍贵品种有30多种，百年古树有20多棵，苦楝、枫香、三角枫、黄连木、榆树、冬青等名贵树木，随处可见。
优美的自然风貌诸多人文古迹构成了野寨中学独特的办学环境。
如此优美的环境来之不易。
1958年，当全国各地开始除四害、砍树烧炭、大量钢铁时，在校长郑大国等领导的保护下，野寨中学校园里的大树未遭砍伐。
XX年4月，在安徽省林科院专家的帮助下，野寨中学实施了古树名木保护工程。
十年树木、百年树人。
一代代野中人，将树人与树木紧紧地结合在一起，精心呵护出一个绿色环保、如诗如画的野寨中学。
XX年2月，徐汉夫同志担任野寨中学校长，明确提出“今后一个时期，我们要拿出自信的热情围绕谋求新时期如何发展，凝聚大家的共识，探索一系列科学合理的管理办法和措施，努力实现真正意义上的绿色校园、人文校园、书香校园、和谐校园为特征的高品质校园的建设目标。
”学校加强领导、健全组织。
为了使环境教育能够健康有序的开展，学校成立了环境教育领导小组。
由校长任组长，分管校长任副组长，各相关科室负责人参与，负责领导、组织、协调环境教育。
环境坚持“谁主管，谁负责”和“谁主办，谁负责”的原则，实行岗位责任制和责任追究制，明确目标，明细分工，任务到人，定期召开工作会议，查摆问题，逐个解决。
学校健全、制度科学管理。
近年来，野寨中学先后出台了《野寨中学环境教育方案》、《野寨中学“十二五”期间节能改造工作实施方案》等多项规章制度，清晰了环境教育的指导思想、目标措施、操作规程和方法，明确了相关人员的责权利。
绿色校园自查自评报告
绿色校园自查自评报告随着环保意识的不断提高，绿色校园的建设已成为我国教育事业发展的重要方向。
绿色校园是指在校园内实施绿色环保理念，营造优美、和谐、可持续发展的校园环境。
为了全面了解我校绿色校园建设现状，查找存在的问题与不足，进一步推进绿色校园建设，我校开展了绿色校园自查自评工作。
现将自查自评报告如下：一、绿色校园建设基本情况自绿色校园建设启动以来，我校紧紧围绕“绿色、和谐、可持续发展”的理念，积极开展各项工作。
在校园环境建设方面，我校注重绿化、美化、净化校园，努力提高校园生态环境质量。
在教育教学方面，我校将环保教育纳入课程体系，通过课堂教学、实践活动中渗透环保理念，培养学生的环保意识和行动。
在管理制度方面，我校建立健全绿色校园管理制度，明确各部门职责，确保绿色校园建设持续推进。
二、自查自评内容与方法本次自查自评工作主要包括校园环境、教育教学、管理制度等方面。
采用查阅资料、现场查看、座谈访谈等方式进行。
自查自评过程中，我校认真对照绿色校园建设标准，深入查找存在的问题与不足，总结经验教训，为下一步工作提供依据。
三、自查自评发现的问题与不足1. 校园环境建设方面：虽然我校绿化覆盖率较高，但仍存在部分区域绿化不足，绿化植物种类较为单一，缺乏特色。
此外，校园垃圾分类、水资源利用等方面仍有待加强。
2. 教育教学方面：环保教育课程设置较为完善，但教学内容与实际操作相结合的程度有待提高。
部分教师环保教育意识不强，教学方法较为单一。
3. 管理制度方面：绿色校园管理制度较为完善，但在实际执行过程中，部分制度落实不到位，个别部门环保责任意识不强。
四、下一步工作打算1. 加大校园环境建设投入，提高绿化覆盖率，丰富绿化植物种类，打造特色绿色校园。
加强垃圾分类、水资源利用等方面的宣传教育，提高师生的环保意识。
2. 丰富环保教育形式，加强课堂教学与实践活动的结合，提高学生的环保素养。
加强教师环保教育培训，提高环保教育质量。
3. 强化绿色校园管理制度，加大督查力度，确保各项制度落到实处。
中学环境教育自评报告
中学环境教育自评报告中学环境教育自评报告一、引言现代社会发展迅速，人们的文明程度和科学水平也不断提高，但同时这些发展也给整个社会的生态环境带来了挑战。
因此，环境保护已经成为了全球共同的责任和使命。
而教育是实现环境保护的重要途径之一，中学环境教育作为学校教育的重要组成部分，能够提高学生的环保意识，促进学生积极主动地参与到环保行动中。
然而，自评就是反思和总结，了解自己的不足和存在的问题，定位发展方向，明确具体的行动方案。
因此，本文旨在通过对我校中学环境教育自评，提出改进和完善的建议，以期进一步推进学校环境教育发展。
二、中学环境教育情况1.教学管理方面（1）环境课程设置完善，教育实践活动丰富多彩，学校开展了环保宣传、知识竞赛等相关活动；（2）校内环保设施建设良好，学校设置有环保义工队、绿色学生会等环保组织，为学生的环保行动提供了有力的帮助。
2.教师队伍建设（1）学校设有专职环保教师，从事环保课程教学和环保校园管理工作；（2）部分教师拥有丰富的环保知识和经验，能够组织和带领学生开展各类环保活动。
3.学生参与情况（1）学生对环保题材比较关注，能够自觉关注和参与到环保行动中；（2）环保志愿者队伍基本形成，学生积极参加各类环保志愿活动，环保行动的积极性较高。
三、存在的问题1.教学管理方面（1）教育课程设置不够全面，环保教育方面的内容太少，缺乏多元化的教育形式和环保教育实践的机会；（2）环保活动缺乏系统性，过于分散，缺乏整合和合理规划。
2.教师队伍建设（1）专职环保教师数量不足，对教学管理和环保教育方面支持不够；（2）环保教育方面的培训、学习和交流机会比较少。
3.学生参与情况（1）环保志愿活动过程中，学习效果不够显著，缺乏对参与学生的及时反馈和指导；（2）学生环保行动的积极性有限，对环保教育的理解还不够深入和全面，缺乏一定的环境保护责任感。
四、改进和完善的建议1.教学管理方面（1）加强环保教育课程设置，提高环保教育的系统性和持久性；（2）建立、实施环保教育实践活动计划，规范、整合和规划中学校内的环保活动，促进环保行动的持续性和影响力。
卫生校园自评报告
卫生校园自评报告一、前言卫生是学校文化建设的重要方面，关系到学校环境和学生健康成长。
为了加强学校卫生管理工作，构建卫生校园，我们对学校现有卫生状况进行自评，并提出改进计划和措施。
二、学校卫生自评概况1.学校卫生设施：学校目前拥有较为完善的卫生设施，包括公共卫生间、饮水设备、洗手池等。
卫生设施维护较好，不存在重大问题。
2.学校环境清洁度：学校环境整洁度良好，校园道路、教室、办公室等都保持较高的清洁度。
但存在个别角落清洁不到位的情况，需要加强维护和管理。
3.学生卫生习惯：学校学生卫生习惯整体较好，大部分学生自觉维护个人卫生，但部分学生存在卫生习惯不良的问题，需要进行针对性的宣传教育和指导。
4.学校卫生管理机制：学校卫生管理机制健全，并有专门人员负责卫生管理工作。
但管理中存在部分程序不规范、监管不到位的情况，需要加强制度建设和监督。
三、改进计划和措施1.加强卫生设施维护：定期检查卫生设施的使用情况，及时修复和更换损坏的设施，保证设施的正常使用。
同时加强清洁人员培训，提高其卫生设施维护的技能和质量。
2.定期整治环境：学校将建立完善的定期环境整治机制，加强校园巡查，及时发现并解决卫生环境问题。
加强对教室、公共区域的清洁工作，保持学校环境整洁度。
3.建立个人卫生教育机制：加强校园卫生宣传教育，通过班会、公告等形式向学生普及个人卫生知识，并提倡良好的卫生习惯。
开展卫生日活动，加强学生的卫生意识和自我管理能力。
4.加强卫生管理监督：完善学校卫生管理的相关规章制度，明确卫生工作责任，并设置相应的监督机制。
加强对卫生管理人员的培训和考核，提高他们的管理水平和责任意识。
四、总结学校卫生工作是保障学生健康成长的基础工作，通过自评和改进措施的制定，我们相信学校卫生管理工作将进一步完善和提高。
我们将按照自评报告中提出的改进计划和措施，不断加强学校卫生工作，打造一个整洁、卫生、健康的校园环境，为学生提供更好的学习和成长条件。
20XX年中学境况教育自评报告模板.doc
2014年中学环境教育自评报告模板珍惜独特资源传播生态理念增强环保意识——安徽省潜山野寨中学环境教育自评报告安徽省潜山野寨中学在上级环保、教育部门的关心指导下，认真落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神，以课堂教学渗透为主导，以开展丰富多彩的环保教育活动为载体，以环保宣传教育为手段，以全面提高学生整体素质为落脚点，有力地促进了环境教育的健康开展。
一、珍惜独特资源，传承学校传统，高度重视环境教育。
绿色环保是野寨中学的特色之一。
校园内天然植被率达80%，珍贵品种有30多种，百年古树有20多棵，苦楝、枫香、三角枫、黄连木、榆树、冬青等名贵树木，随处可见。
优美的自然风貌诸多人文古迹构成了野寨中学独特的办学环境。
如此优美的环境来之不易。
1958年，当全国各地开始除四害、砍树烧炭、大量钢铁时，在校长郑大国等领导的保护下，野寨中学校园里的大树未遭砍伐。
XX年4月，在安徽省林科院专家的帮助下，野寨中学实施了古树名木保护工程。
十年树木、百年树人。
一代代野中人，将树人与树木紧紧地结合在一起，精心呵护出一个绿色环保、如诗如画的野寨中学。
XX年2月，徐汉夫同志担任野寨中学校长，明确提出“今后一个时期，我们要拿出自信的热情围绕谋求新时期如何发展，凝聚大家的共识，探索一系列科学合理的管理办法和措施，努力实现真正意义上的绿色校园、人文校园、书香校园、和谐校园为特征的高品质校园的建设目标。
”学校加强领导、健全组织。
为了使环境教育能够健康有序的开展，学校成立了环境教育领导小组。
由校长任组长，分管校长任副组长，各相关科室负责人参与，负责领导、组织、协调环境教育。
环境坚持“谁主管，谁负责”和“谁主办，谁负责”的原则，实行岗位责任制和责任追究制，明确目标，明细分工，任务到人，定期召开工作会议，查摆问题，逐个解决。
学校健全、制度科学管理。
近年来，野寨中学先后出台了《野寨中学环境教育方案》、《野寨中学“十二五”期间节能改造工作实施方案》等多项规章制度，清晰了环境教育的指导思想、目标措施、操作规程和方法，明确了相关人员的责权利。
创建绿色学校自评报告
平顶山市第七中学创建“绿色校园”自评报告二0一0年十二月平顶山市第七中学创建“绿色校园”自评报告一、学校简介平顶山市第七中学是平顶山市委市政府于2006年年投资6000多万元兴建的一所现代化中学，占地80多亩，环境优美，人文气息浓厚。
学校连廊式设计独具风格，行政楼、教学楼、实验楼、学生餐厅、学生公寓布局合理，既美观又科学。
目前，学校绿化面积达20000平方米，绿化率 42%，绿地率45%，校园内绿化、硬化率达到58%。
春天里的校园碧草如茵，繁华灼灼；而夏日骄阳下紫薇争奇，月季斗艳；秋风中有菊花傲立，丹桂飘香；冬雪中则芳草凌寒，腊梅吐蕊。
亭台、游廊精巧别致，令人心旷神怡；雕塑造型含义深远，催人奋进。
而与这美丽迷人的景色交相辉映的，是第七中学师生们的青春活力。
学校目前有在校生700多人，教职工93人。
通过全校师生的共同努力，学校先后被市人事局、市教育局授予“平顶山市基础教育先进单位”、平顶山市教育局“平安校园建设先进单位”、平顶山市“园林单位”、平顶山市“卫生先进单位”、新华区人民政府“文明单位”、平顶山教育局“教育科研先进学校”、平顶山市人民政府“全市消防工作先进单位”、平顶山市教育局“德育先进集体”。
自建校以来，学校十分重视环境育人工作，在进行学校的各项建设规划时都优先考虑环境的建设，坚持环境育人。
学校把校园的绿化美化、环境保护和环境教育放在学校德育工作的重要位置，把开展环境教育当作学校建设和发展的一项大事来抓。
学校专门制订完善了校园绿化美化规划，建立学校绿化档案，积极筹措资金，加大投入，全面整治校园环境，种树、种花、种草，绿化、美化校园。
开展绿色学校创建工作以来，学校根据绿色学校的基本理念，从自身特点出发，以先进的理念长远的眼光调整环境教育的思路，抓落实，抓成效，使环境教育工作取得了新的发展，师生的环保意识大大增强。
二、明确意义，完善制度，构建绿色环保教育体1、建设绿色校园势是每一个人的责任绿色教育所追求的，不仅是一种生命的颜色，更象征着一种文化，一种文明。
校园环境卫生自查报告
校园环境卫生自查报告为了营造一个干净、整洁、和谐的校园环境，提高学校的教育教学质量，培养学生良好的生活习惯，我们于近期对校园环境卫生进行了全面的自查。
现将自查情况报告如下：一、自查范围与内容本次自查范围包括教室、宿舍、食堂、操场、图书馆等校园公共场所。
自查内容主要包括环境卫生、设施设备、管理水平等方面。
二、自查情况1. 教室环境卫生教室是学生学习的主要场所，本次自查发现，大部分教室环境卫生较好，窗明几净，桌椅摆放整齐。
但仍有部分教室存在卫生死角，如讲台、墙壁、课桌下方等，有待加强清理。
2. 宿舍环境卫生宿舍是学生生活的主要场所，自查结果显示，大部分宿舍环境卫生较好，床铺整洁，地面干净。
但部分宿舍存在物品摆放混乱、垃圾未及时清理等问题，需要加强管理。
3. 食堂环境卫生食堂是学生用餐的主要场所，自查发现，食堂环境卫生总体良好，食品摆放整齐，厨房操作间干净卫生。
但部分食堂存在餐桌油腻、地面湿滑等问题，需要加强卫生清洁。
4. 操场环境卫生操场是学生开展体育活动的主要场所，自查结果显示，操场环境卫生较好，运动设施完好。
但部分区域存在垃圾未及时清理、草坪损坏等问题，需要加强管理。
5. 图书馆环境卫生图书馆是学生学习的重要场所，自查发现，图书馆环境卫生较好，书籍摆放整齐，室内安静。
但部分图书馆存在书籍乱放、桌椅损坏等问题，需要加强管理。
三、存在问题及原因分析1. 部分场所卫生状况不佳，原因是学生环保意识不强，缺乏卫生习惯。
2. 部分宿舍物品摆放混乱，原因是学生自律性不高，管理水平有待提高。
3. 部分食堂餐桌油腻，原因是食堂工作人员责任心不强，卫生清洁不到位。
4. 操场垃圾未及时清理，原因是校园保洁人员工作效率不高，管理不善。
四、整改措施及建议1. 加强环保教育，提高学生卫生意识，培养良好生活习惯。
2. 加强宿舍管理，提高学生自律性，规范物品摆放。
3. 加强食堂卫生管理，提高食堂工作人员责任心，确保餐桌清洁。
4. 提高校园保洁人员工作效率，加强操场环境卫生管理。
创建“绿色校园”自评报告
创建“绿色校园”自评报告引言随着全球环境问题的日益严重，各个社会单位都在积极响应环保的呼声并采取相应的措施。
作为一所拥有大量学生和员工的学校，我们意识到我们有责任为保护环境做出贡献。
为了评估和监测我们在创建“绿色校园”方面的进展，以及了解我们实施的措施的效果，我们编写了这份“绿色校园”自评报告。
背景信息学校信息•学校名称：XXX学校•学校类型：中学•学生人数：5000人•员工人数：300人•学校面积：20,000平方米目标设定我们为创建“绿色校园”设立了以下目标：1.减少能源消耗：通过使用能源高效设备和实施节能措施，目标是减少能源消耗20%。
2.资源回收和再利用：建立回收和再利用体系，目标是实现全校范围内的废纸、塑料和金属的回收率达到50%。
3.水资源管理：减少用水量，目标是实现每学生每天用水量减少10%。
4.环境教育和意识提高：推出环境教育计划，通过课程和活动提高学生和员工的环保意识。
减少能源消耗通过使用能源高效设备和实施节能措施，我们成功减少了能源消耗。
我们更换了老旧的灯具，安装了LED灯，提高了照明效果的同时节约能源。
我们还加强了对教室和办公室的能源管理，鼓励学生和员工节约用电。
自评结果显示，我们已经成功减少了能源消耗，达到了减少20%的目标。
资源回收和再利用我们在全校范围内建立了回收和再利用体系。
我们设置了不同颜色的垃圾桶，方便学生和员工分别投放可回收物、有害废物和其他垃圾。
我们组织了回收物的定期收集，并与当地的废品回收企业合作，将可回收物进行再利用。
自评结果显示，我们已经成功实现了废纸、塑料和金属的回收率达到50%的目标。
我们采取了多种措施来减少用水量。
我们安装了节水设备，例如节水淋浴头和充分利用雨水的灌溉系统。
我们还进行了水资源管理的宣传活动，鼓励学生和员工节约用水。
自评结果显示，我们已经成功实现了每学生每天用水量减少10%的目标。
环境教育和意识提高我们推出了多项环境教育计划，通过课程和活动提高学生和员工的环保意识。
初级中学创建绿色校园自查自评报告
初级中学创建绿色校园自查自评报告一、学校概况阳光初级中学位于阳光行政村北端，依山傍水，环境宜人。
现址学校占地面积15340平方米，建筑面积6132.5平方米，体育活动场地5128平方米，绿化场地3360平方米。
学校现有教职工34人，研究生学历2人，本科学历30人，专科学历2人，专职教师学历合格率100%。
现有教学班6个，在校学生202人。
校园整洁，环境优美，布局合理。
多年以来，学校遵循“德育为首、教学为主、全面发展、办出特色”的办学方针。
定位了“以人为本、特色兴校、人才强校、以德立校、依法强校”的工作思路，和 全面夯实基础、办规范特色学校、育合格特色人才”的办学目标，以“学校规范加特色，教师优化加特点，学生合格加特长，校园美化加文化，力争设备现代加一流”的办学模式，为培养发展型优秀人才创造了良好条件。
经过全体师生的共同努力，学校各方面工作成绩优异：“2020年、2021年，被阳光镇党委、政府授予 先进集体”。
2021年，获全县教学质量三等奖。
长期以来我校一直坚持“以人为本，和谐发展”的育人理念，确立了“树人先树德、育人先育心、立身先立行”的德育工作思路，以绿色校园、平安校园、和谐校园、特色校园为动力，不断加强德育机制建设，强化德育过程管理，拓宽德育渠道，丰富德育内容，更新德育手段，优化德育环境，努力构建并完善学校德育工作体系，全面提升学生综合素质。
二、绿色学校创建领导班子建设学校十分重视绿色学校创建工作，成立了以校长为组长，中层为成员的绿色学校创建工作领导小组，形成了以全体教师教师为骨干文明校园创建工作队伍。
为了确保绿色学校创建目标的实现，我们实行责任到人，任务到人，构建了绿色学校创建群体工作体系。
建立了由党支部书记、校长领导下，德育主任、团支部负责的绿色学校创建工作领导体制。
三、精神文化建设在精神文化建设方面，我校有着丰富的经验、完善的制度、积极的态度和务实的精神。
具体工作如下：1、建立健全完善的教育渗透实施计划和具体要求。
中学环境教育自评报告
( 自评报告)姓名：____________________单位：____________________日期：____________________编号：YB-BH-047414中学环境教育自评报告Self assessment report on Environmental Education in Middle中学环境教育自评报告珍惜独特资源传播生态理念增强环保意识——安徽省潜山野寨中学环境教育自评报告安徽省潜山野寨中学在上级环保、教育部门的关心指导下，认真落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神，以课堂教学渗透为主导，以开展丰富多彩的环保教育活动为载体，以环保宣传教育为手段，以全面提高学生整体素质为落脚点，有力地促进了环境教育的健康开展。
一、珍惜独特资源，传承学校传统，高度重视环境教育。
绿色环保是野寨中学的最大特色之一。
校园内天然植被率达80%，珍贵品种有30多种，百年古树有20多棵，苦楝、枫香、三角枫、黄连木、榆树、冬青等名贵树木，随处可见。
优美的自然风貌诸多人文古迹构成了野寨中学独特的办学环境。
如此优美的环境来之不易。
1958年，当全国各地开始除四害、砍树烧炭、大量钢铁时，在校长郑大国等领导的保护下，野寨中学校园里的大树未遭砍伐。
XX年4月，在安徽省林科院专家的帮助下，野寨中学实施了古树名木保护工程。
十年树木、百年树人。
一代代野中人，将树人与树木紧紧地结合在一起，精心呵护出一个绿色环保、如诗如画的野寨中学。
XX年2月，徐汉夫同志担任野寨中学校长，明确提出“今后一个时期，我们要拿出自信的热情围绕谋求新时期如何发展，凝聚大家的共识，探索一系列科学合理的管理办法和措施，努力实现真正意义上的绿色校园、人文校园、书香校园、和谐校园为特征的高品质校园的建设目标。
”学校加强领导、健全组织。
为了使环境教育能够健康有序的开展，学校成立了环境教育领导小组。
由校长任组长，分管校长任副组长，各相关科室负责人参与，负责领导、组织、协调环境教育。
2023年绿色学校自评报告5篇
2023年绿色学校自评报告5篇绿色学校自评报告1师教委、师环保局：根据兵教综发[]23号文件《关于开展“绿色学校”创建活动的通知》精神，并按照《全国环保宣传教育行动纲要》、《中小学环境教育大纲》的要求，北屯中学于5月开展了“绿色学校”创建活动。
目前创建活动的各项工作已按计划完成，已具备兵团“绿色学校”基本条件。
现根据新疆兵团中小学“绿色学校”评估标准进行自查，并将自查情况向师教委、师环保局汇报：一、组织管理1、领导重视。
为加强对我校创建“绿色学校”活动的领导和管理，我校于今年5月成立了创建“绿色学校”领导小组，对环境教育宣传、教师环保培训、环境教育教材开发，课程设置，学科渗透，校园绿化、校园美化等各项工作进行明确分工、责任落实到人，并制定了北屯中学创建“绿色学校”实施计划，按照兵团创建“绿色学校”实施步骤，部署安排创建活动的各项工作、定期检查，整改，及时总结。
（自评分7分）。
2、资料齐全。
为更好的开展环境教育，增强中学生的环境意识，我校教研室专门编写校本教材《环境教育》。
教师在教学中能够认真撰写教案，积极开展论文研讨活动。
（自评分4分）3、宣传教育。
我校根据“绿色学校”创建活动计划于6月举行了创建“绿色学校”板报比赛，并在艺术节期间举行了创建“绿色学校”为主题的手抄报展。
学校广播室、图书馆、阅览室有环保书籍20余种。
并在“世界水日”“世界地球日”“世界环境日”开展了丰富多彩的活动。
（自评分7分）4、环保培训。
我校根据兵团创建“绿色学校”的步骤制定有学校环保培训法，定期对教师进行环保培训。
（自评分4分）二、课内教育1、课堂渗透。
我校各学科教师在教学中都能够积极渗透环境教育的内容。
渗透内容贴近生活，注重实效。
学校各学期举行一次环境教育研讨课，并有教案。
在学校组织的期未考试中有环境保护的内容。
（自评分11分）2、活动课程。
我校积极开展环境教育为主题的教育活动，“十一”期间校团委、少先队举行了“创建绿色学校”演讲比赛，“我爱绿色”盆花展，“绿色家园”征文等活动，全校3000余名师生参加了活动。
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珍惜独特资源传播生态理念增强环保意识——安徽省潜山野寨中学环境教育自评报告安徽省潜山野寨中学在上级环保、教育部门的关心指导下，认真落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神，以课堂教学渗透为主导，以开展丰富多彩的环保教育活动为载体，以环保宣传教育为手段，以全面提高学生整体素质为落脚点，有力地促进了环境教育的健康开展。
一、珍惜独特资源，传承学校传统，高度重视环境教育。
绿色环保是野寨中学的最大特色之一。
校园内天然植被率达80%，珍贵品种有30多种，百年古树有20多棵，苦楝、枫香、三角枫、黄连木、榆树、冬青等名贵树木，随处可见。
优美的自然风貌诸多人文古迹构成了野寨中学独特的办学环境。
如此优美的环境来之不易。
1958年，当全国各地开始除四害、砍树烧炭、大量钢铁时，在校长郑大国等领导的保护下，野寨中学校园里的大树未遭砍伐。
XX年4月，在安徽省林科院专家的帮助下，野寨中学实施了古树名木保护工程。
十年树木、百年树人。
一代代野中人，将树人与树木紧紧地结合在一起，精心呵护出一个绿色环保、如诗如画的野寨中学。
XX年2月，徐汉夫同志担任野寨中学校长，明确提出“今后一个时期，我们要拿出自信的热情围绕谋求新时期如何发展，凝聚大家的共识，探索一系列科学合理的管理办法和措施，努力实现真正意义上的绿色校园、人文校园、书香校园、和谐校园为特征的高品质校园的建设目标。
”学校加强领导、健全组织。
为了使环境教育能够健康有序的开展，学校成立了环境教育领导小组。
由校长任组长，分管校长任副组长，各相关科室负责人参与，负责领导、组织、协调环境教育。
环境坚持“谁主管，谁负责”和“谁主办，谁负责”的原则，实行岗位责任制和责任追究制，明确目标，明细分工，任务到人，定期召开工作会议，查摆问题，逐个解决。
学校健全、制度科学管理。
近年来，野寨中学先后出台了《野寨中学环境教育方案》、《野寨中学“十二五”期间节能改造工作实施方案》等多项规章制度，清晰了环境教育的指导思想、目标措施、操作规程和方法，明确了相关人员的责权利。
二、立足学校实际，坚持教育为先，着重提升环保意识。
课程是实现教学目的进而实现人才培养目标的重要载体，课程质量决定着人才培养的质量，为了培养学生的环保意识、铸造学生的健全人格，在实施环境教育过程中，通过与课程联系起来，把环境教育纳入学校总体课程体系，构建多层次、多类别、立体化的环境教育课程模式。
1、基础课程渗透教学无论是自然学科，还是社会学科都蕴含着丰富的培养生态意识和品格养成的教育内容。
这些内容主要存在于各学科教科书的知识材料之中，这些内容是丰富多样的。
按其形式可分为显性的、隐性的和潜在的。
显性的内容是借助于教材的语言文字所表达的内容，是“一目了然”的。
隐性的内容没有前者那么“直接”、“明了”，但在许多学科中都大量存在。
野寨中学敏锐的意识到通过环境教育可以促进学生良好品格的形成，在实施环境教育过程中，通过与课程联系起来，把环境教育纳入学校总体课程体系，XX年组织编印了《野寨中学环境教育手册》，XX年4月，在安徽省林科院专家的帮助下，野寨中学实施了古树名木保护工程。
XX年开展我为绿色校园做贡献等活动。
XX年创建了地理实验室。
XX年3月开始把环保教育作为校本课题，构建环保课程。
2、拓展课程引导学生实践拓展型课程以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，着眼于培养、激发和发展学生的的潜能，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成，是一种体现不同基础要求、具有一定开放性的课程。
在实施环境教育过程的与课程联系中，学校政教处、团学组织积极组织学生开展环保课外活动，并把环境教育与社区教育有机结合，组织学生积极参与学校、社会的环境监督活动，让学生处于环境“真问题”的情境中实践。
要学生改变浪费的不良习惯，以形成勤俭节约意识和行为。
只有让学生通过调查、参与、学习、交流讨论中感受、感动、感悟而逐步建立的，利用主题班会的形式，让学生自己教育自己。
为此，我们在高一至高三所有班级均召开环境主题班会，为了保证班会的质量，各班都制定了班会脚本和方案。
附：高一年级各班主题班会班级题目高一（1）班绿—-永恒的主题高一（2）班节约资源，低碳环保高一（3）班走向世界，了解环保高一（4）班创造绿色校园，提高自身素养高一（5）班低碳生活，健康你我高一（6）班保护水源，保护地球高一（7）班灵动的生命之源高一（8）班节能降耗，知行之间高一（9）班为了绿色的梦想高一（10）班环保，从我做起高一（11）班绿色·环保高一（12）班建设低碳班级高一（13）班野中是我家，环保靠大家高一（14）班我的绿色我做主3、研究型课程培养学生科学素养课题研究是培养学生节约意识、行为的很好载体。
让学生在课题的研究中，掌握科学研究方法，提高学习探究的能力；更重要的是在其中得到体验感悟，获得科学求真的精神，鼓励和支持学生将研究型课程的学习活动，在老师的指导下，让学生体验发现问题——解决问题的科学探究过程。
使学生处在学校环境真实问题的情境中，培养了他们科学素养。
在学校的各部门的支持下，在许多老师尤其师班主任的帮助下，同学们积极的参与，各班级课题经过开题、实施、中期汇报和结题答辩等过程。
在这课题的开展中，我们看到同学们课题触及校园的绿化、食堂的浪费、宿舍和教室的用电、小卖部的饮料和塑料袋、校园的雨水收集、校园内的垃圾分类和废电池的回收等问题。
为了追寻答案，同学们考察了校园的角角落落，上上下下，分发、回收和统计了无数份调查问卷；还有同学走出校门，他们的足迹分布全县，还有的同学寻求老师、家长等各种社会资源来帮助我们，正是同学如此投入，才会有课题答辩的精彩，才会有那么多专家对我们同学的赞叹。
各小课题的研究立足校园，通过学生对校园资源浪费现象的调研活动，引导同学关心身边的小事，发现浪费的问题，掌握事实和数据，激发了爱护环境、保护环境的意识，从而养成环保的习惯。
培养了科研意识，以及其发现问题、研究问题、解决问题的能力，从而进一步培养学生的社会责任感，促进学生优秀品格和科学素养的形成。
三、以活动为载体，以创建为手段，着力提高环保效果。
近年来，野寨中学以创建为手段，环境教育取得了丰硕成果。
XX年被评为省级绿色学校，XX年被评为省级节能示范单位，XX年被授予国际生态学校绿旗荣誉。
一是发挥学生的主体作用。
校团委牵头成立青年志愿者服务队，负责调查。
青年志愿者服务队职责：积极发现校园中高耗能现象和行为，督促身边老师和同学改进其行为，做积极的绿色低碳者，同时向学校有关部门及时汇报发现的问题。
二是发挥活动的教育作用。
学校在在天柱山、吴塘生态园等地开辟环保基地，直接参与校内外环境保护活动。
“3.12植树节”组织学生开展“小树和我一起成长”评比活动；此外，每逢环保重大节日，如“6.5世界环境日”，我校学生到街头开展宣传活动，到主街路开展清理街道，消除白色垃圾，维护街路卫生的绿色环保行动。
XX年6月5日，学校三千名多名学生集中在操场参加“我为野中绿化做贡献”签名承诺活动，要求学生从节约一粒粮食、节约一度电、节约一滴水、节约一张纸、植一棵树、栽一盆花、爱护花草树木、不吃零食、不乱扔垃圾、随手捡起身边的杂物，购买绿色商品等一件件小事做起，逐步养成保护环境、节约资源的良好行为的习惯。
三是通过板报的形式进行环保知识宣传。
每学期出绿色主题板报2-3期，主要有绿色快讯、绿色警示牌、绿色纪事等栏目。
绿色快讯，反映来自同学间保护环境的先进事迹；绿色警示牌，则从反面警示人们注意保护我们身边环境；绿色纪事，重点宣传我校开展环境宣教工作的情况等内容，这些不但使学生初步掌握一定的环保知识，而且大大提高了学生的综合素质。
四是开展“五个一”绿色活动，即：摘一篇绿色文章；搞一次绿色活动；写一篇绿色日记；唱一首绿色歌曲；做一名绿色卫士。
通过这项活动，引导学生充分发挥积极性和主动性，自觉地关心和保护身边的环境，培养了学生讲文明、讲卫生的良好习惯。
在实施环境教育的过程中，我们深深感到，环境创建不仅仅是一种创建行为，更是一种教育行为。
创建的过程中是学习规范环保的过程，是传播生态生态理念的过程，是提升师生可持续发展意识的过程。
多年以来，全校师生的生态意识明显增强，可持续发展的理念已经在野寨中学萌生新芽，在这里，环保为荣，浪费为耻，追求生态。
在实施环境教育的过程中，我们深深感到，环境教育不仅仅是一种口头的说教，更是一些实实在在的行动。
只有让学生参与到讨论和决策过程当中，才能够使学生得到教益。
多年以来，全体师生的生态行为明显增加，节约能源、保护环境已经在野寨中学蔚然成风。
在这里，天人合一，人与自然和谐相处。
在实施环境教育的过程中，我们深深感到，开展环境教育，改变的不仅仅是生态，还有学校传统运作模式。
让学生参与，凸显学生的主体性不仅仅是环境教育的要求，也是学校各项教育教学工作的要求。
多年以来，学生的主体性不断得到增强，以生为本、以生定教已经在野寨中学扎根发芽。
在这里，教学相长，师生亲如一家。
关山初度路尤长。
我们深知，环境教育的实施，生态理念的传播是一项长期的艰巨的使命，事关长远，功在千秋。
野寨中学将以全国环境教育示范学校为标准，在学生中最广发的开展环境教育，为传播生态理念，提升可持续意识不断努力。
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