教师技能考核报道——幼儿园标准化管理文档范本模版
11.教师绩效考核——幼儿园标准化管理文档范本模版
幼儿园教师绩效考核一、岀勤情况（-）基础分：25分出满勒，干满点无病事假的记25分。
（二）量化办法：1、事假一天扣5分，病假每天扣1分，旷课一节扣8分，迟到或早退一次扣2分。
2、校例会、园例会、教研活动及参加重要会议、大型活动：无故缺席一次扣6分，请假扣2分，迟到或早退一次扣1分（有责任部门负责考核）3、一次未签到扣2分，一次未签案扣2分。
二、履行职责（-）基础分：50分（二）量化办法：1、各种计划、总结的制泄：（10分）以下各项要求，每次每缺一项扣1分：①期初制左教学计划，并按时上交；②期末写好总结并按时上交：③认真编写教案并按时签到：格式符合、条理淸楚、目的明确、书写工整、语言简练、能突出重难点。
（如发现无教案上课者，每次加扣1分）；2、教育教学工作：（10分）每月对教师采取不左时的教学常规检査，其教冇教学效果按优、良、合格三个等级进行评定，分别得10分、7分、5分。
①教冇环境：A、物质环境：提供丰富的材料和教育资源，供幼儿主动自由的探索，满足不同水平幼儿发展的需要（主墙饰、各区角、活动准备）；B、精神环境：在师生交往中建立良好的师生关系，为幼儿创造一种平等、宽松、理解、激励的精神环境；②组织活动方式与策略：引导幼儿积极主动的学习，能针对幼儿的能力差异进行个别指导，促进每一个幼儿在原有的水平上发展。
③常规遵守：在活动中，幼儿能自觉遵守常规。
3、保育工作：（10分）每月对教师采取不左时的保育工作常规检查，苴保育效果按优、良、合格三个等级进行评定，分别得10分、7分、5分。
①生活技能指导：认真督促指导各环节幼儿生活技能。
（盥洗、上厕、收拾玩具及生活用具等）②班级环境卫生：班级的教玩具卫生安全，按规泄淸洗、消毒，摆列整齐有序。
③班级财产的管理：管理好班级幼儿的生活用具及教玩具。
4、幼儿发展情况：（10分）每月对各班幼儿进行随机抽查，检验该阶段幼儿的发展水平,从而检验教师的保教效果。
（按原始记录汇总评泄，测查合格率达到85以上、75以上、65以上，分別得10分、7分、 5分。
30.教科研工作考核办法——幼儿园标准化管理文档范本模版
①参加一次，并上交相关资料得2分。
月末
②组织年段教研活动一次2分。
自主性 研究
①研究内容有价值，过程性资料来自日常实际教学工作，体现对日常教学 确有帮助，体现以研促教，有新意。
月末
②根据上交质量按8分、6分、4分的等级打分，苴中月小结3分，过程性 资料5分。
③两位教师做一份自主性研究，根据打分情况往下靠一等级。
30.教科研工作考核办法——幼儿园标准化管理文档范本模版
幼儿园教科研工作考核办法
内容
指标
考核细则
方法
教育
教学
班级活动
①有质量的活动一次，2分：一般性活动一次，1分；只是写写充数，0分。
月末
备课评课
①按时备课，满分4分，一次检查不合格扣2分。
日常
②评课：满分4பைடு நூலகம்，其中评课次数2分，质量2分，一次检査不合格倒扣2分。
日常
教玩具
①进班带足量的有质量的教具，一次检査不合格扣2分
日常
②每一月制作5件以上教玩具2分，质量好、必须有三分之一是立体的高 质量的教具4分。
月末
教学常规
①同时进班：按时组织活动；不做与工作无关的事。
日常
②保证幼儿户外活动时间，能做到有器械。
③一次检査得4分，不检査不得分，检查没做到倒扣2分。
教学 科研
幼儿园标准化管理制度(通用)(两篇)
引言：随着社会的发展和人们对幼儿教育的需求不断增加，幼儿园已成为现代教育体系中重要的一环。
为了保障幼儿园的教育质量和安全管理，建立一套科学的管理体系势在必行。
幼儿园标准化管理制度旨在规范幼儿园的运营和教学活动，确保其提供高质量的教育服务。
本文将重点从五个方面详细阐述幼儿园标准化管理制度的内容和实施方法。
概述：幼儿园标准化管理制度旨在通过规范学校的组织架构、行政管理、教学活动、师资队伍和设施设备等方面，提高学校的教育质量和服务水平。
通过建立一套科学的管理体系，使幼儿园能够按照统一的标准进行运营和管理，确保所有幼儿得到优质的教育资源。
本文将详细探讨幼儿园标准化管理制度的具体内容和实施方法。
一、组织架构1.设立校长办公室和各部门，明确各部门的职责和权限。
2.建立学校章程和规章制度，确保学校运营的规范化和制度化。
3.设立班级管理机构，明确班级主任和班级助教的职责，建立班级管理制度。
二、行政管理1.建立学生档案管理制度，确保每个学生的信息完整和准确。
2.设立家长委员会，并定期召开家长会议，加强家校沟通和合作。
3.建立幼儿园安全管理制度，保障幼儿在校期间的安全。
三、教学活动1.制定教学计划和教学大纲，明确教学目标和教学内容。
2.设立教学评估机制，定期对教师的教学质量进行评估和监督。
3.建立优质课堂评选制度，鼓励教师创新教学方法，提高教学质量。
四、师资队伍1.制定教师招聘和培训计划，确保招聘到素质高、专业能力强的教师。
2.建立教师培训机制，提供教师专业发展和职业成长的机会。
3.建立教师评价和奖惩制度，激励教师提高教学质量和教育教学能力。
五、设施设备1.维护和管理幼儿园的教学设施和设备，确保其运行正常和安全。
2.采购优质的教育资源，提供丰富多样的学习环境和教学工具。
3.建立设施维护和更新计划，定期对设施进行检查和维修。
总结：幼儿园标准化管理制度的实施可以提高学校的教育质量和服务水平，保障学生的身心健康和全面发展。
幼儿园教师工作标准化流程管理 幼儿园管理
幼儿园教师工作标准化流程管理随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，我国幼儿园教育事业也进入了快速发展的时期。
幼儿园是孩子们学习和成长的第一步，对幼儿园教师的要求也日益增加。
为了提高幼儿园教师的教育水平和管理效率，标准化流程管理已成为幼儿园管理的重要环节。
一、幼儿园教师工作标准化的重要性1.提高教师教育水平幼儿园教师是孩子们的第一任教师，他们的教育水平直接关系到孩子们的学习效果和成长质量。
通过标准化流程管理，可以规范教师的教学行为，提高其教学水平和专业能力，提供更高质量的教育服务。
2.提升园所形象幼儿园是一个有着特殊教育属性的地方，园所形象直接关系到家长的选择和社会的评价。
通过标准化管理，可以提高园所的整体管理水平，树立良好的园所形象，增强竞争力。
3.提高园所管理效率幼儿园教师工作涉及到课程安排、教学设计、学生评估等多个方面，通过标准化管理，可以规范这些教师工作流程，提高管理效率，减少工作出错率，为园所的发展提供更好的保障。
二、幼儿园教师工作标准化流程管理的内容1.课程规划与设计（1）确立教学目标：设定教学目标要具体、明确，与幼儿园的教育目标相一致。
（2）课程设计：制定和设计符合幼儿成长特点的课程，注重培养幼儿的综合素养，增强孩子的综合能力。
（3）教学方法：选择合适的教学方法和手段，通过多种形式的教学活动，培养幼儿的学习兴趣与动手能力。
（4）教学评估：制定教学评估标准和流程，针对不同幼儿的不同特点，对教学效果进行科学评估。
2.教学实施（1）教学环境：创造一个良好的教学环境，包括教室布置、课堂秩序等，调动幼儿的学习积极性。
（2）课堂管理：规范教师对幼儿的管理方法，确保教师与学生的互动交流，促进教学效果。
（3）教学内容：针对不同的芳龄段的幼儿，进行分层教学，根据幼儿的个性差异，调整教学内容。
3.学生评估与衔接（1）评价标准：建立科学合理的评价标准，多角度、全方位地评估幼儿的学习和成长。
（2）成长记录：每位幼儿都有成长的痕迹，记录下每个幼儿的成长点滴，为家长提供详实的成长报告，建立互信的家园合作关系。
园长学习幼儿教育政策法规读书笔记——幼儿园标准化管理文档范本模版
园长学习幼儿教育政策法规读书笔记本人通过第一次集中培训，根据班主任布程，回来后立即系统学习了学前教育有关政策法规，不懂法的教育者是不合格的，也是不称职的，作为园长，更要知法、懂法、用法，才能引导幼儿园健康、有序发展，才能为幼儿教疗作出贡献。
本次培训，进修学校发了《幼儿教冇法规与政策槪论》一书，为我们园长提供了办学、管理的政策法规依据，可谓是及时雨，只有潜心学习研究方能导航学前教育。
原国家教委基础教冇司副司长，傅国亮先生的导言，深入浅出的分析了学期教冇政策法规的建立使用的重要性，为学习者指明了方向。
我花了一个月的时间，仔细阅读理解了《幼儿教育法规与政策槪论》读本，使我认识到园长要树立《幼儿教育法规与政策槪论》法律意识，结合教育教学理念，努力使自己向“领导型、专家型”的新时期教育管理者的转变。
依法治教是教冇发展的历史必然，学习幼儿教育基本知识的意义，在于一线幼儿工作者有章可循，也明白了必须遵守的行业规则，和职业道徳。
一个连《教育法》都不知道的园长，那无疑是瞎人骑瞎马，工作中难免错误连连，《教冇法》不能等同于教冇政策，《教育法》是我国所有教冇阶段的纲领性文件，指导教冇一切, 教育政策是各部门，各地方围绕《教冇法》制立的实施政策，是《教育法》的执行手段，是保障《教育法》实施的具体措施，也是对不同阶段教冇工作的细化管理，两者不能混同，更不能等而视之。
《教冇法》由表现形式，层级及效力，最终上升到教育法的体系，我们要知道它的来龙去脉，方能有效执行。
如何教育都必须自觉接受教育法律的规范，幼儿教育是教育的起始阶段，现在被纳入整个教冇体系，越来越受到国家的重视，国家近几年连续出台了一系列幼儿教冇的行政法规, 地方政府也出台了配套描施，现在幼儿教冇已经做到，有法可依，那么我们幼儿教冇者接下来就是要求“有法必以”。
不能局促在原来的自然状态，千园万而，乱象丛生。
要明晰什么是法律责任？其种类有哪些？有哪些法律责任的认定？不然，自以为干的红红火火，却不知漏洞百岀，洋相百出。
幼儿园考核管理制度范本(三篇)
幼儿园考核管理制度范本第一章总则为了提高幼儿园的教育教学质量，规范管理，加强幼儿园教职员工的考核评价，制定本制度。
第二章考核内容和对象2.1 考核内容包括：教育教学能力、工作态度与纪律、职业道德、专业知识和技能等方面。
2.2 考核对象包括：幼儿园教职员工。
第三章考核方式和频度3.1 考核方式包括：定期考核、不定期考核、突击考核等方式。
3.2 定期考核：每学期结束后进行一次考核。
3.3 不定期考核：根据需要进行的考核，如组织教学观摩、听课评课等。
3.4 突击考核：随机抽查，提高考核的公正性和透明性。
第四章考核标准4.1 教育教学能力考核主要以幼儿园教育教学工作规定为依据，包括教学计划的制定与执行、教学方法与手段的运用、教学过程中对幼儿的引导与督促等方面。
4.2 工作态度与纪律考核主要以幼儿园工作纪律规定为依据，包括对工作的积极性、主动性、责任心以及工作纪律的遵守等方面。
4.3 职业道德考核主要以幼儿园教育教学工作规定和职业道德规范为依据，包括对幼儿的爱心、耐心、责任心、敬业精神等方面。
4.4 专业知识和技能考核主要以幼儿园教师资格标准为依据，包括对教育教学理论知识的掌握、教育教学技能的运用、教育教学研究与创新能力等方面。
第五章考核程序5.1 考核程序包括：考核计划制定、考核实施、考核结果评价、奖惩措施等环节。
5.2 考核计划制定：由幼儿园行政部门负责制定考核计划，明确考核时间、科目、对象等。
5.3 考核实施：由专门的考核组织进行考核实施，组织考核人员进行评价。
5.4 考核结果评价：考核结果由考核组织进行评价，形成考核报告。
5.5 奖惩措施：根据考核结果，对考核合格和不合格的人员给予相应的奖惩措施。
第六章考核结果的运用6.1 考核结果将作为评聘、晋升、奖励、培训和薪酬调整等方面的重要依据。
6.2 考核结果可以作为教职员工个人发展规划和职业发展的参考。
第七章考核监督7.1 考核工作由幼儿园行政部门负责，建立考核的监督和评估机制。
1.保教工作考核表——幼儿园标准化管理文档范本模版
符合要求
基本符合
不符合
查资料： 计划及过程 记录、相关 证书等
14
因地制宜做好家长及社区教冇工作，形式多样，活动正常，效果好（2 分）：档案资料齐全，归档及时、装订规范（2分）。
4
符合要求
基本符合
不符合
査资料 家长访谈
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各省示范园、省优质园（镇中心园）定期开展挂钩联系和示范辐射活 动，每学期2次活动以上，有计划、有专题、有实效（3分）；挂钩 联系单位办园水平明显提升（2分，凡有一个挂钩联系单位通过创建 验收或保教质量评为优等包括在原有水平上得到明显提升的，基地 幼儿园均得0.5分，不超过2分）。
随堂听课
5
幼儿身体发育良好，55%以上的幼儿身高、体重达均值（2分），幼 儿个性、行为习惯、言语交往、动作等方面发展良好，有与年龄相 适应的操作技能及基本的生活自理能力，在县组织的幼儿素质发展 监测中，各项指标在全县平均水平之上（4分），幼儿个体发展档案 健全（4分）。
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符合要求
基本符合
不符合
査资料
6
符合要求
基本符合
不符合
随机检査 访谈 査资料
2
坚持晨间检查和记录制度（2分），卫生保健帐册齐全规范（2分）， 保健室及各班卫生保健设施及消毒设备安全、卫生，使用率高，符 合《江苏省托幼机构卫生保健标准》的要求（2分）
6
符合要求
基本符合
不符合
随机检查 看现场 査资料
3
环境布置充满童趣、体现幼儿主体地位（2分），充分利用班级现有 条件，创设利于幼儿自主活动的各类活动区（角）（2分），以游戏为 基本活动，游戏材料数屋充足、安全卫生，符合本班幼儿特点及教 育目标要求（4分），师幼关系融洽，积极性交往频率髙（2分）。
幼儿园教师工作流程标准化管理
幼儿园教师工作流程标准化管理幼儿园教师是一个非常重要的职业，他们不仅需要具备丰富的教育背景，更需要在现实教学中表现出对幼儿的爱与责任。
然而，在幼儿园里工作的教师人数众多，如何保证教育质量也成为了重要的课题。
因此，幼儿园教师工作流程的标准化管理非常重要。
一、为什么要进行标准化管理？幼儿园工作需要丰富的知识储备，同时注重细节，所以对于教师的管理，需要有明确的标准和流程。
标准化管理，即通过建立标准的工作流程和规范的操作方法，使幼儿园内的各项工作更加高效、有序、协调，实现教育工作的精细化、规范化和科学化。
标准化管理使教育教学成为系统化、科学化计划，提高了教育教学的质量和效益。
而不管是任何行业，涉及到团队协作的方面都备受重视，而标准化管理则是一个团队协作的基础。
二、如何进行标准化管理？1.制定规章制度：教育行业，其内容相对固定且需要严格的操作规程，这就要求幼儿园的教师要清楚地了解自己所培养的孩子所应该掌握的正确的知识和操作技能，这是对教师的基本要求。
同时，应制定规章制度，明确幼儿园教师工作与幼儿的监管要求。
2.制定教学计划：教师应该制定教学计划书以便有条理地实现教学的规划。
教学计划书既避免了每次授课前专注于决策，在授课前对这些决策进行了规划与分析，同时也可将老师的精力从管理和组织学习分配到教学活动本身。
3.制定课堂管理规则：课堂管理是指幼儿园内教师提供的首要策略，通过这些规则的实施，教师可以更好地发挥自己的教学方式，同时人们可以及时纠正错误行为，确保人们对知识的全面掌握。
4.实施质量标准：认真制定教育教学质量管理办法、所有的教育教学活动和质量控制都要遵循同一规定，确保教育教学质量规范化有序，科学化计划管理的实施。
5.制定互动规则：幼儿园教师应当制定合理的互动规则，充分释放幼儿的言语表达能力，有助于幼儿的基础教育和社交能力的发展。
三、标准化管理的优势通过标准化管理，教育方面有以下优势：1. 明确的教育目标和方法，为学生提供更好的教育资源，提高教育质量。
9.安全工作考核办法——幼儿园标准化管理文档范本模版
幼儿园安全考核办法011、幼儿一日活动必须在保教人员的组织下进行（特别是户外活动），不能离开孩子聊天或从事其他事务，否则发现一次扣当班人员2分；因不遵守规定，发生意外事故，医药费由当班教师负担，并视情节轻重分别扣2——10分。
2、各班保教人员在组织活动时，先检查活动场地、所用玩教具是否安全，并向孩子讲清注意事项，发现问题及时处理（含班级责任区内的所有物品），不能处理的及时书面上报分管园领导（后勤主任），由分管领导尽快安排处理。
因不遵守规定，发生意外事故，医药费由当事人负担，并视情节轻重分别扣1——10分。
3、严格执行持卡接送制度，对不持卡家长（特殊情况）接送幼儿时一定执行签字、摁手印等要求。
因不遵守规定，发生意外事故，由当事人承担全部责任，并视情节轻重分别扣1——10分。
4、每天由当班教师到伙房领取幼儿饭菜、餐具等，严禁让孩子到伙房领取物品。
因不遵守规定，发生意外事故，由当事人承担全部责任，并视情节轻重分别扣1——10分。
5、孩子如生病需要吃药，值班人员要妥善保管，放在安全的地方，并登记好孩子的姓名、药品名称、服药剂量、服药时间等，服药时一定看着孩子服用，避免药品混用，服药后药瓶要及时处理掉，（不定期检查）不遵循者发现一次扣2分；教师不遵守规定，发生意外，由当班教师负全部责任，并视情节轻重分别扣2——10分。
6、对孩子进行安全教育，教幼儿一些自救、自护措施。
如：防溺水、触电、失火、诈骗、抢劫、交通、偷盗、饮食等。
抽查孩子如果不了解这些知识，分别扣1---3分。
7、各班电器用完后要及时关掉，并切断电源，以免触电。
违者发现一次扣1分；发生意外，由当班教师负全部责任，并视情节轻重分别扣1——10分。
8、教师组织孩子有秩序的安静地上下楼梯，并有序地进行其它室内外活动（如上厕所、洗刷、饮水、午休、用餐、各种游戏等）以免发生意外事故，违者发现一次扣1分；发生意外，由当班教师负全部责任，并视情节轻重分别扣2——10分。
幼儿园考核管理制度模版（三篇）
幼儿园考核管理制度模版一、考核目的和原则1. 考核目的：为了提高幼儿园教职员工的工作效率和教育质量，促进幼儿园的全面发展，制定此考核管理制度。
2. 考核原则：(1) 公平公正原则：所有教职员工参与考核的权利应得到保障，考核过程应公平公正。
(2) 激励奖励原则：对表现优秀的教职员工进行奖励和激励，激发积极性和创造力。
(3) 提供改进机会原则：通过对教职员工工作的考核评估，及时发现问题和不足之处，为其提供改进机会和培训。
二、考核范围和对象1. 考核范围：本考核管理制度适用于幼儿园的所有教职员工。
2. 考核对象：根据幼儿园的组织架构和工作岗位，进行不同层次的考核。
主要包括幼儿园园长、副园长、教师、保育员等。
三、考核方式和指标1. 考核方式：(1) 日常考核：对教职员工的日常工作进行评估，包括教育教学工作、班级管理、人员协作等。
(2) 定期考核：对教职员工的工作目标完成情况进行评估，包括季度、半年度和年度考核。
(3) 特殊考核：对教职员工的突出表现和特殊贡献进行评估。
2. 考核指标：(1) 教育教学工作：包括课堂教学效果、教学计划的制定和执行、教学方法与手段的运用等。
(2) 班级管理：包括班级环境营造、课堂纪律管理、学生评价等。
(3) 人员协作：包括与同事的合作与沟通、与家长的沟通与联系等。
(4) 专业素养：包括教育教学知识、幼儿发展特点的了解和应用、自身发展与提升等。
四、考核流程和周期1. 考核流程：(1) 目标制定：确定考核周期内的工作目标和任务，并与教职员工进行沟通和确认。
(2) 数据收集：通过观察、记录、调查等方式，搜集教职员工的工作数据和信息。
(3) 考核评估：根据考核指标和标准，进行教职员工的评估和打分。
(4) 结果反馈：将考核结果向教职员工进行反馈，并提供改进建议和培训机会。
(5) 奖励与激励：根据考核结果，对表现优秀的教职员工进行奖励和激励。
2. 考核周期：(1) 日常考核：按照教职员工的日常工作情况，每周进行一次考核。
幼儿园教师工作流程标准化管理
幼儿园教师工作流程标准化管理幼儿园教师工作流程标准化管理随着社会的发展和人们对教育的重视，幼儿园教师工作流程标准化管理变得越来越重要。
标准化管理可以提高教师的工作效率，保障教学质量，同时也可以为家长和社会提供更加透明、可信赖的教育服务。
在本文中，我们将从多个方面探讨幼儿园教师工作流程标准化管理的重要性和实施方法。
一、背景介绍幼儿园教师工作流程标准化管理是指对幼儿园教师的教学、管理、评价等工作流程进行规范化和标准化。
这是因为目前很多幼儿园教师的工作流程存在不规范、不透明的情况，导致教学质量参差不齐，给家长和社会带来了不必要的担忧和不信任。
二、标准化管理的重要性1. 提高工作效率标准化管理可以明确教师的工作流程和标准，帮助教师更加有序地开展工作，避免重复劳动和资源浪费，从而提高工作效率。
2. 保障教学质量通过标准化管理，可以规范教师的教学内容和方法，确保教学质量和教育效果，培养出更多优秀的幼儿。
3. 提升幼儿园形象标准化管理可以提高幼儿园的整体形象和声誉，为家长和社会提供更可信赖的教育服务，吸引更多家长和幼儿入园就读。
三、实施方法1. 制定详细的教学大纲和教学计划，包括教学内容、教学目标、教学方法等，确保教师按照规定的流程开展教学工作。
2. 建立教师工作台账和考核制度，对教师的工作流程进行跟踪和评估，及时发现问题并采取措施加以改进。
3. 加强对教师的培训和交流，提高教师的教育教学水平和管理能力，使其更好地适应标准化管理的要求。
四、个人观点幼儿园教师工作流程标准化管理对于幼儿园的发展是非常重要的。
只有通过标准化管理，才能让幼儿园教师更好地发挥其作用，提高教学质量，吸引更多家长和幼儿，实现幼儿园的长期可持续发展。
总结回顾通过本文的探讨，我们了解了幼儿园教师工作流程标准化管理的重要性和实施方法。
这对于提高幼儿园的整体形象，保障教学质量，吸引更多家长和幼儿是非常有益的。
希望幼儿园能够重视并认真执行标准化管理，为孩子们提供更好的教育环境和教学质量。
幼儿园考核管理制度范文(二篇)
幼儿园考核管理制度范文第一章总则第一条为了提高幼儿园教职工的工作能力，规范教职工的工作行为，提升幼儿园的教育质量，制定本考核管理制度。
第二条本制度适用于本幼儿园所有教职工，包括教师、保育员、后勤人员等。
第三条考核内容主要包括幼儿园教职工的工作能力、工作态度和工作效果等。
第四条考核结果将作为幼儿园教职工绩效考核、激励和晋升的依据。
第二章考核指标第五条幼儿园教职工的考核指标主要包括：1. 教育教学能力：包括教师的专业水平、教学能力和教育成果等。
2. 工作态度：包括教职工的诚信度、责任心、沟通能力和工作积极性等。
3. 工作效果：包括工作成果、工作质量和工作效率等。
第六条考核指标的具体内容和权重由幼儿园制定，并向教职工公布。
第三章考核程序第七条每年定期进行一次考核，考核周期为一年。
第八条幼儿园将根据考核指标和考核周期，制定考核计划，并向教职工进行公示。
第九条考核主要由教育教学管理部门负责，包括组织考核、收集考核数据、评估考核结果和制定激励措施等。
第四章考核结果第十条考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
第十一条幼儿园将根据考核结果制定相应的激励措施，包括奖励、晋升、培训等。
第十二条对于考核结果不合格的教职工，幼儿园将进行相应的处罚，包括警告、停薪留职、辞退等。
第五章其他事项第十三条幼儿园将建立考核结果的档案，并定期进行复核。
第十四条幼儿园将根据需要对本制度进行修改，并向教职工公告。
第十五条对于本制度未尽事宜，由幼儿园根据实际情况进行规定。
幼儿园考核管理制度范文（二）为强化幼儿园常规管理，加强师资队伍建设，进一步推进全民素质教育，全面提高办学效益，现根据《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》的精神，结合我园实际情况特制定本考核奖惩制度，制度包括三个部分，即考核奖惩原则、考核奖惩内容、考核奖惩办法;一、考核奖惩原则加强政治思想工作，使教职工进—步树立为人师表，—切为了孩子的教育思想，为教育事业做贡献。
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教师技能考核报道——幼儿园标准化管理文档范本模版
练基本功，赛基本功，强基本功
——教师技能考核报道
为加强我恫师资队伍建设，提高教师专业素质，激励我园教师重视和坚持基本功训练, 全面提高幼儿教冇质量，我园在7月11日上午举行了全园教师基本功考核大赛，本次考核比赛有41需教师参加，经过激烈角逐，***"枠***等教师脱颖而出，分别获得了好成绩。
通过本次考核比赛，我们发现了许多优秀人才，每一名老师都有自己的强项。
还有一些刚参加工作不久的新教师，她们虽然在理论水平上有待提高，任教学经验上不够丰富，但是艺术技能方面很具优势。
有的弹唱动听，有的绘画能力超群，还有的老师在舞蹈环肖展示了自己的超强水平。
本次基本功比赛在发现人才、喜获成功的同时，也憑露了我园教师个人素质存在的不少弱点，这就需要幼儿园以后在业务培训中不能一刀切，应因人而异，让她们的业务水平及专业能力在自身原有基础上得到发展。
本次活动旨在以赛促训，引领教师更多地关注自身业务素质的提髙，帮助教师夯实教学基本功，切实提高教学水平。
这次基本功考核给教师搭建了一个锻炼自己、展示自己的舞台。
纵观整个活动，不仅圆满完成目标，还注重了过程性，我园董事长不仅关注激烈的考核竞赛, 而且更关注的是实实在在的准备、演练的过程，看重的是全体教师的参与。
在这次活动中，全园教师可谓人人参与，人人收获。
教师基本功考核比赛结朿了，但我们的教育不会停止，学习更不会停止。
作为新时代的幼儿教师，不仅仅要求能熟练掌握音乐、美术、舞蹈等传统项目的技能技巧，还要求在学前教育理论、说课、案例分析等方而有较好的水平。
以后我们将以本次活动为契机，扎实开展园本教研活动、园本培训活动，有的放矢的提髙教师基本素质及业务水平，逐步打造岀一支业务素质扎实、业务能力精湛的教师队伍。
使全体教师真正认识到""的内涵及目的、意义，从而树立”学髙为师，身正为范"的良好意识。