第1课时高中生物开学第一课
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高一生物《生物开学第一课》
04
生物技术的应用
农业生物技术
01
02
03
转基因作物
通过基因工程手段将抗虫 、抗病、抗旱等优良性状 的基因导入作物中，以提 高作物的产量和品质。
生物农药
利用微生物、植物提取物 等生物资源开发的农药， 具有环保、低毒、高效等 优点。
动物育种
通过基因工程和胚胎工程 技术改良动物品种，提高 畜禽的生产性能和抗病能 力。
细胞的结构与功能
总结词
细胞的分裂与增殖
详细描述
细胞分裂是生物体生长、繁殖和修复的基本过程。细胞通过分裂将遗传物质传递 给下一代，确保物种的延续。细胞增殖包括有丝分裂和减数分裂等过程，是生物 体生长和繁殖的基础。
细胞的结构与功能
总结词
细胞通讯与信号转导
详细描述
细胞通讯是指细胞之间以及细胞与环境之间的信息交流，通过信号分子和受体之间的相互作用实现。信号转导则 是将外部信号转化为内部信号，触发一系列生化反应和基因表达的改变，最终导致细胞反应的过程。细胞通讯和 信号转导对于维持生物体内环境的稳定和细胞的正常功能具有重要意义。
度。
伦理道德的坚守
在科研和实践中坚守伦理道德 底线，不从事违背伦理道德的
研究。
社会责任的承担
关注生物科技的社会影响，积 极参与相关讨论和政策制定。
可持续发展的推动
倡导绿色、环保的生物技术应 用，促进人类与自然和谐共生
。
THANK YOU
高一生物《生物开学第一课》
汇报人： 202X-01-04
• 课程介绍 • 生物基础知识 • 生物科学探究方法 • 生物技术的应用 • 生物伦理与社会责任
01
课程介绍
课程目标与意义
培养学生对生物学的兴趣
新高一生物《生物开学第一课》
学生交流与讨论引导
创造良好的交流氛围
营造一个轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极 发言、交流思想。
鼓励创新思维
鼓励学生提出自己的见解和观点，培养他们的创 新思维和批判性思维。
ABCD
引导讨论方向
在小组讨论中，引导学生围绕主题展开讨论，避 免偏离主题。
总结讨论成果
在讨论结束后，引导学生对讨论成果进行总结， 帮助他们梳理思路、巩固所学知识。
基础知识。
遗传与变异
探讨遗传物质的传递、 基因突变和基因重组等
遗传学基本知识。
生物多样性
介绍生物的分类、物种 多样性及其在生态系统
中的作用。
实验操作
通过实验掌握生物学实 验的基本操作技能和方
法。
学习方法建议
注重理论与实践相结合
在学习过程中，应将理论知识与实验 、观察等实践活动相结合，加深理解 和记忆。
实验伦理规范
尊重生命
在实验过程中尊重所有生物的 生命权，不得进行无意义的伤
害或虐待。
保护隐私
在实验过程中保护受试者的隐 私，不得泄露其个人信息。
公正公平
在实验设计和数据分析中保持 公正公平，避免偏见和主观因 素的影响。
尊重知识产权
尊重他人的知识产权，不得抄 袭、剽窃他人的研究成果。
实验报告撰写要求
问题解答准备
提前预测问题
根据课程内容和学生实际情况，预测学 生可能提出的问题，并做好解答准备。
整理答案
将解答内容整理成有条理、易于理解 的形式，以便在课堂上清晰地呈现给
学生。
查阅资料
对于一些深入的问题，需要提前查阅 相关资料，确保能够为学生提供准确 、全面的解答。
及时反馈
对于学生的问题，应及时给予反馈， 让他们感受到教师的关注和重视。
高中生物第一课 PPT课件 图文
学业水平考试与高考的要求比较
2-3 能提出分子与细胞、遗传与进化等相关的生物学问题；能 熟练地使用常见的实验器具，制订简单的实验方案或在给出的 多个方案中选取恰当的方案并实施，如实记录实验数据，并分 析各项数据，得出合理的结论；能与他人合作开展探究活动， 规范撰写实验报告，与他人交流所得结果和存在的问题。
3.时代的需要
四、高中生物内容
课程目标
学生通过本课程的学习，能认识到生物学在 促进科技发展、社会进步和提高人类生活质量等 方面的重要贡献；树立生命观念，能够运用这些 观念认识生命现象，探索生命规律；形成理性思 维的习惯，能够运用已有的知识、证据和逻辑对 生物学议题进行思考或展开论证；掌握科学探究 的思路和方法，形成合作精神，善于从实践的层 面探讨或尝试解决现实生活中的生物学问题；具 有开展生物学实践活动的意愿和社会责任感，在 面对现实世界的挑战时，能主动宣传生物学知识， 愿意承担抵制毒品和不良生活习惯等的社会责任， 为继续学习和走向社会打下必要的基础。
适应与改造环境
（1）生物都有共同的物质基础和结构基础
1 物质基础
DNA
蛋白质
（1）生物都有共同的物质基础和结构基础
2 结构基础：细胞(cell)
（2）生物都有新陈代谢的作用
（3）生物都有生长、发育、繁殖的现象
（4）生物都有遗传与变异的现象
（5）生物都有应激性
应激性：包括植物的向性、动物的趋性、高等动物和人的反射等。
欢迎同学们走进生物课堂
Biology class
开学第一课
授课人：凯歌
本节聚焦 我们身边的生物 什么是生物？ 为什么要学习生物？ 高中生物学什么？ 如何学习生物？
（1）鸟语一花、香我们身边的生物学
开学第一课课件-高一上学期生物人教版必修1
课下及时问。
逐字逐句阅读教材勾划重点词句，尤其是加粗黑体字 认真听讲，结合老师讲解在教材相应知识旁及时补充笔记 认真做题，结合解析将一些课堂上未讲到的知识补充到教材相应知识旁，进一步完善教材
怎么学生物学？
3、有效做题 巩固所学内容
怎么学生物学？
4、重视纠错 及时总结、复习
（每章小结、思维导图）
怎么学生物学？
• 高中生物学课程是科学领域的重要学科课程之一
为什么学习生物学？
• 个人高考的需要 • 社会发展的需要（人口、粮食、环境、资源、能源、技术）
高中生物学 学习什么？
必 修 1：分子与细胞 必 修 2：遗传与进化 选择性必修1：稳态与调节 选择性必修2：生物与环境 选择性必修3：生物技术与工程
高中生物学 学习什么？ 必修1 生命系统的物质基础和结构基础
——
开高
学 中 爱
生 物
学
爱 到
第生
细
胞 深
一物
处
课学
——
什么是生物？
---具有生命现象的物体
1.具有新陈代谢现象。 2.能生长发育、繁殖后代。 3.具有遗传和变异的现象。 4.具有应激性。 5.能适应、影响环境。 6.除病毒外，生物都具有细胞结构
什么是生物学？
• 生物学（Biology），又称生命科学（Life science），是研究生物的生命现象、 本质和生活规律的科学。
走近细胞 组成细胞的分子 细胞的基本结构
细胞的物质、 结构
细胞的物质输入和输出 细胞的能量供应和利用
细胞的生命历程
细胞的功能
怎样学习生物？
• 课前预习，充分利用教材 • 认真听讲，记好笔记 • 重视练习、课后巩固与反思 • 章节反思思、思维导图
逐字逐句阅读教材勾划重点词句，尤其是加粗黑体字 认真听讲，结合老师讲解在教材相应知识旁及时补充笔记 认真做题，结合解析将一些课堂上未讲到的知识补充到教材相应知识旁，进一步完善教材
怎么学生物学？
3、有效做题 巩固所学内容
怎么学生物学？
4、重视纠错 及时总结、复习
（每章小结、思维导图）
怎么学生物学？
• 高中生物学课程是科学领域的重要学科课程之一
为什么学习生物学？
• 个人高考的需要 • 社会发展的需要（人口、粮食、环境、资源、能源、技术）
高中生物学 学习什么？
必 修 1：分子与细胞 必 修 2：遗传与进化 选择性必修1：稳态与调节 选择性必修2：生物与环境 选择性必修3：生物技术与工程
高中生物学 学习什么？ 必修1 生命系统的物质基础和结构基础
——
开高
学 中 爱
生 物
学
爱 到
第生
细
胞 深
一物
处
课学
——
什么是生物？
---具有生命现象的物体
1.具有新陈代谢现象。 2.能生长发育、繁殖后代。 3.具有遗传和变异的现象。 4.具有应激性。 5.能适应、影响环境。 6.除病毒外，生物都具有细胞结构
什么是生物学？
• 生物学（Biology），又称生命科学（Life science），是研究生物的生命现象、 本质和生活规律的科学。
走近细胞 组成细胞的分子 细胞的基本结构
细胞的物质、 结构
细胞的物质输入和输出 细胞的能量供应和利用
细胞的生命历程
细胞的功能
怎样学习生物？
• 课前预习，充分利用教材 • 认真听讲，记好笔记 • 重视练习、课后巩固与反思 • 章节反思思、思维导图
【开学第一课】2024年秋季高一开学第一课(生物)
二 、什么是生物学
生物学是探索生命现象和生命活动规律的科学，是自然 科学中的一门基础学科。
• 研究对象：生物（包括植物、动物和 微生物）的结构、功能、发生和发展规律。 • 研究目的：阐明和控制生命活动，改 造自然，为农业、工业和医学等实践服务。
三、为什么要学习生物学
衣
食
住
行
三、为什么要学习生物学
三、为什么要学习生物学
21世纪将是生物学的世纪 ——保罗·伯格（1994）
三、为什么要学习生物学
如今，这一预言开始得到证实： ➢ 克隆动物的诞生 ➢ DNA在身份鉴定中的运用 ➢ 人类基因组计划的实施 ➢ 转基因食品的出现 ➢ 生物制药的发展 ➢ 试管婴儿 ➢ 各种抗病毒疫苗的研发… …
三、为什么要学习生物学：为了考试（学考和高考）
高一开学第一课
生物学是一门推动社会进步和 延长人类寿命的的自然科学
目 录/contents
01 什么是生物？ 02 什么是生物学？ 03 为什么要学生物学？ 04 要学哪些？ 05 怎么学生物学？
一、什么是生物？
植物
细菌
真菌
动物
病毒
除病毒外，一切生物都是由 细胞构成。
生物是指拥有生命功能的生 命体，它们具有一些基本特征， 如生长、繁殖、遗传和变异等。
各科：满分100分 （等级分计入）
高中生物学习五大诀窍
借助膜上的转运蛋白 进出细胞的物质扩散， 也叫易化扩散。
节选自《分子与细胞》第四章
高中生物学习五大诀窍
1 兴奋到达突触前膜所在的神经元的
轴突末梢，引起突触小泡向突触前
膜移动并释放神经递质。
2 神经递质通过突触间隙
扩散到突触后膜的受体
附近。
开学第一课(教学课件)—高一上学期生物人教版必修1
五、对话填空，认真练习应该比短文改错更容易拿分 对话填空要填写的十个单词本身不会太难拼写，不会超过2000单词表，所以虽然是新题型也不必恐惧。其实质上也是一种完形填空题，解题关键是要对所给的对话有一个整体把握，通读全篇对话，弄清谈话的语境及内容。 六、作文：考前至少精练10篇 重点背一些连词和英语固定表达的句型，以及常用的短语和有特点的动词词组。在写作的时候可以采用一些写作的套路。每次写作前问自己四个问题：这篇文章的体裁格式是怎样的？主体时态用什么时态？人称用第几人称？可以分几段，之间用什么过渡词、连接词？带着这四个问题去审题，搞清楚文章的主要内容，然后列出提纲。最后丰富自己的提纲就可以了。
植物生产类、自然保护与环境生态类、动物生产类、林学类、水产类、草学类
基础医学类、临床医学类、口腔医学类、公共卫生与预防医学类、中医学类、中西医结合类、药学类、中药学类、法医学类、护理学类
04
高中生物学学什么？
初高中生物学区别
初中：事实性考察，知之为知之，不知为不知
高中：知其所以然理解能力，信息提取能力，逻辑推理能力
四、阅读理解：重中之重 阅读理解是高考的重头戏，提高成绩，阅读理解是关键。考试临近也要坚持阅读。与其陷入题海，不如抽出20-30分钟阅读英文篇章。 1、阅读训练不停歇。在冲刺阶段，应多进行一些限时训练，通常每五篇阅读材料作为一组，在35到40分钟里完成。这样既可以保证考场上充沛的阅读精力和体力，又可以营造考试的氛围，还提高了阅读速度。 2、阅读文章要复习。提倡在复习阅读的过程中对三点进行注意：单词、语法点以及复杂句。平时的阅读复习，在做完题目后要坚持每天读过几篇后，认真分析1-2篇。 3、把过去老出现错误的归纳一下，看哪类题自己容易错，重点对付该类题。需要注意的是读文章应力求题材多样化，科普、社会、文化、政治、经济等，但如果生词太多，影响理解或过于难懂的文章，则不应花更多的时间。
植物生产类、自然保护与环境生态类、动物生产类、林学类、水产类、草学类
基础医学类、临床医学类、口腔医学类、公共卫生与预防医学类、中医学类、中西医结合类、药学类、中药学类、法医学类、护理学类
04
高中生物学学什么？
初高中生物学区别
初中：事实性考察，知之为知之，不知为不知
高中：知其所以然理解能力，信息提取能力，逻辑推理能力
四、阅读理解：重中之重 阅读理解是高考的重头戏，提高成绩，阅读理解是关键。考试临近也要坚持阅读。与其陷入题海，不如抽出20-30分钟阅读英文篇章。 1、阅读训练不停歇。在冲刺阶段，应多进行一些限时训练，通常每五篇阅读材料作为一组，在35到40分钟里完成。这样既可以保证考场上充沛的阅读精力和体力，又可以营造考试的氛围，还提高了阅读速度。 2、阅读文章要复习。提倡在复习阅读的过程中对三点进行注意：单词、语法点以及复杂句。平时的阅读复习，在做完题目后要坚持每天读过几篇后，认真分析1-2篇。 3、把过去老出现错误的归纳一下，看哪类题自己容易错，重点对付该类题。需要注意的是读文章应力求题材多样化，科普、社会、文化、政治、经济等，但如果生词太多，影响理解或过于难懂的文章，则不应花更多的时间。
高中生物开学第一课(上课)
➢学业的问题
16
四、怎样学好生物？
1、用好教材:（重视课本，包括文字和图片，那些都是 经典） 2、做好笔记（课本没有的，重难点，典型事例） 3、认真听课、重视练习和反思、及时复习。 4、重视“记忆”：理解记忆、结合图表记忆
17
我的要求
1.预备铃准备好：课本、笔等相关资料,进行课前读 2.认真听课，上课做好笔记 3.课后作业按时完成
高中生物第一课
走近生物
1
主要内容
一、什么叫做生物？ 二、高中生物学什么？ 三、为什么要学习生物学？ 四、怎样学好生物？
2
一、什么叫做生物？
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学
生物改变生活
走近生物
生物发展简史
展望生物新世纪
3
二、高中生物学什么？
4
5
三、为什么要学习生物？
我们的健康生活与生物学密切：
饮食营养、食品安全 空气污染、水质污染 安全用药、器官移植
6
资料一： 粮食问题 粮食短缺阴影依旧困扰人类
例：杂交水稻，转基因水稻
7
资料二:健康问题 当前的疫情；疫情的防控；疫苗的研发。。。
8
体外抑制SARS-CoV病毒
人类历史上首例癌症疫苗
9
器官移植
10
材料三： 美化生活，提高经济效益
18
谢谢
19
陈村花卉世界 怎样才能快速地对 这些花卉进行繁殖？
11
植物的组织培养
12
日本培育出转基因蓝玫瑰
这种蓝玫瑰是转基因玫瑰 ，被植入三色紫罗兰所含一 种能刺激蓝色素产生的基因 ，花瓣因而自然呈现蓝色。
13
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
材料四: 环保问题
【课件】高中生物开学第一课课件高一上学期生物人教版(2019)必修1
物学的问世。 （3）细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进
了生物学的研究进程，并为后来进入分子水平打下基础。 （4）细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也
为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
科学方法
归纳法
1.定义： 由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
2.举例： 从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核，得出植物 细胞都有细胞核。
可用学生已学过的植物或动物的分类、细胞所具有的结构进行举例，也 可以结合学生的生活经验进行举例。运用不完全归纳法时，要审慎地接 受所得出的结论，归纳时需要注意抓住所归纳对象的本质特征。
一个大肠杆菌（ 细胞、个体） 培养皿中的大肠杆菌菌落（种群） 培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌、真菌（群落） 一片草原上的一只小鸟（个体） 一片草原上的蜂鸟 （种群） 一片草原及生活在这里的鸟、蛇等生物（生态系统）
教材思考·讨论
2.冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧的功 能是靠哪种细胞完成的？ 参考答案：冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中，因为这些细胞含有 叶绿体；大熊猫的血液运输氧的功能靠红细胞完成，因为红细胞中含 有血红蛋白可以与氧结合也可以与氧解离。
基本特征： ①共同的物质与结构基础 ②新陈代谢 ③生长发育繁殖 ④遗传与变异 ⑤稳态与应激性 ⑥适应与改造环境
为什么学生物？
医学领域
农业领域
日常生活
高考升学
生物学什么？
生物怎么学？
• 重视课本！！！ • 课前有计划进行预习 • 课堂中带着问题听课、记笔记、多互动 • 课后及时复习、先复习再做题 • 多思、多悟、多问、多总结、多回顾 • 理解性记忆
了生物学的研究进程，并为后来进入分子水平打下基础。 （4）细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也
为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
科学方法
归纳法
1.定义： 由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
2.举例： 从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核，得出植物 细胞都有细胞核。
可用学生已学过的植物或动物的分类、细胞所具有的结构进行举例，也 可以结合学生的生活经验进行举例。运用不完全归纳法时，要审慎地接 受所得出的结论，归纳时需要注意抓住所归纳对象的本质特征。
一个大肠杆菌（ 细胞、个体） 培养皿中的大肠杆菌菌落（种群） 培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌、真菌（群落） 一片草原上的一只小鸟（个体） 一片草原上的蜂鸟 （种群） 一片草原及生活在这里的鸟、蛇等生物（生态系统）
教材思考·讨论
2.冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧的功 能是靠哪种细胞完成的？ 参考答案：冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中，因为这些细胞含有 叶绿体；大熊猫的血液运输氧的功能靠红细胞完成，因为红细胞中含 有血红蛋白可以与氧结合也可以与氧解离。
基本特征： ①共同的物质与结构基础 ②新陈代谢 ③生长发育繁殖 ④遗传与变异 ⑤稳态与应激性 ⑥适应与改造环境
为什么学生物？
医学领域
农业领域
日常生活
高考升学
生物学什么？
生物怎么学？
• 重视课本！！！ • 课前有计划进行预习 • 课堂中带着问题听课、记笔记、多互动 • 课后及时复习、先复习再做题 • 多思、多悟、多问、多总结、多回顾 • 理解性记忆
1.1高中生物新生第一课PPT 课件
作业布置：
课下作业：
1《生物——分子与细胞》课本第一节后“练习” 中的题目。
2 独立完成学案1的相关习题。
温馨提示：请同学们务必把选择题答案填入表 格中；不明白的知识点或难点可以写在学后反 思的地方或者直接问老师。
常听见这样的感叹：要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后， 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高，但 这份榜 单告诉 我们， 清华北 大毕业 生的月 薪，平 均近万 ，而普 通院校 的只有 两三千 。
实例3. 缩手反射的结构基础
讨论3:完成一个简单的缩手反射至少 需要哪些细胞的参与？
完成一个简单的缩手反射需要许多种 类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的
感受器、传入神经元、中间神经元、 传出神经元、相关的骨骼肌细 胞……
二 生命系统的结构层次
以龟为例：
细胞 组织 器官 系统 个体 种群和群落 生态系统 生物圈
思考与讨论
问题1.所有生物的生命系统的结构层次都 跟龟一样吗? 问题2.如果把图中的龟换成人,图中层次 的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳 树、一只草履虫，又将怎样？
问题3:在生命系统的各个层次中，能够 完整地表现出各种生命活动的最微小的 层次是哪一个？说明你的理由。
细胞层次。 其他层次都是建立在细胞这 一层次的基础之上的,没有细胞就没有组 织、器官、系统等层次。
四、如何学好高中生物
初中学生学习生物时，大部分学生都 是通过简单的“死记硬背”进行记忆，这 种较为机械、死板的学习方法不适应高中 注重能力及创新的要求。
我们要改进学习方法，从“记忆型” 的被动接收知识向“探索、理解型”的主 动学习知识的转变，以尽快适应高中生物 的学习。我们归纳为以下几个方面:
高中生物--开学第一课-高一生物人教版(2019)必修1
臭氧层破坏 土地荒漠化
生物入侵
环境污染
生物多样性降低
生物学与健康密切相关
咽拭子采样
注射疫苗
➢新冠病毒（COVID-19）的核酸检测原理是什么？ ➢为什么要注射新冠疫苗，有什么好处？
生物学与健康密切相关
威胁人类健康的“四大杀手”？
1. 心血管病 2. 癌症 3. 艾滋病 4. 糖尿病
吸烟（每日超过2包，10年以上）可诱发肺癌 被动吸烟（22年以上）可诱发肺癌与喉癌 经常接触放射线者，易诱发肺癌与白血病 长期使用化学性染发剂可诱发淋巴癌 经常在太阳下曝晒，可诱发皮肤癌 酗酒可诱发咽喉癌 肝癌 新鲜水果及蔬菜摄入不足可诱发肺癌 牛肉、羊肉摄入量过大，可诱发结肠癌 高盐咸食者，易患胃癌
生物学与粮食问题密切相关
袁隆平及杂交水稻
杂交选育
诱变育种 转基因育种
解释生活中的现象
萤火虫为什么 会发光？
无子西瓜没有籽， 如何培育？
植物为什么会 向光弯曲生长？
再学习举高几中生个物栗学子，你可以解释很多生活中问题
为什么新宰的畜禽，过一段时间再煮，肉反而鲜嫩？
老年人出现白发和老年斑的原因是什么？ 为什么发高烧的时候会食欲不振? 为什么养鸡场进行适当的人工光照，可提高母鸡的产蛋率？
棉花为什么要 “摘心”，烟草为什么要“打顶” 马和驴能交配产生后代(骡)，但为什么马和驴仍然属于不同 物种？
高考成绩up up up
04 怎么学生物学？
4.1初、高中生物学区别
初中：
✓事实性考察 ✓知之为知之 ✓不知为不知头
高中
✓知其所以然 ✓理解能力， ✓信息提取能力 ✓逻辑推理能力果子
4.2学习方法
学习生物不看图，不如回家卖红薯
高中生物开学第一课课件
系统：指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地 结合在一起的整体。
系统≠生命系统
单 细 胞 生 物
3.生命系统的结构层次
叶的表皮细胞 叶的保护组织
众多表皮细胞紧密排列、覆盖 在叶片表面，形成叶片的上表 皮和下表皮，起保护叶片内部 其他组织的作用。
叶（器官）
构成叶的组织有保护组 织、疏导组织、营养组 织。
A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
B.植物和动物有着共同的结构基础
C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动
冷箭竹（个体）
根、茎、叶等器官共同构成 冷箭竹个体。
心肌细胞
种群、群落 和生态系统
心肌
心脏（器官） 血液循环系统
（肌肉组织） 构成心脏的组织有肌肉组织、 血液循环系统由心脏、血
神经组织、结缔组织等。 管等器官构成。
大熊猫（个体）
熊猫的身体由循环、消化、 运动、泌尿等系统组成。
生物圈
生命系统的结构层次
课后习题 1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。
(1)草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。( √ ) (2)人体发育离不开细胞的分裂和分化。( √ ) (3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧。( × ) (4)用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。 ( √ ) 2.下列叙述与细胞学说不相符的是( C )
(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由老细胞分裂产生的。（魏尔肖修正）
4.意义:揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 （标志着生物学的研究进入了细胞水平）
系统≠生命系统
单 细 胞 生 物
3.生命系统的结构层次
叶的表皮细胞 叶的保护组织
众多表皮细胞紧密排列、覆盖 在叶片表面，形成叶片的上表 皮和下表皮，起保护叶片内部 其他组织的作用。
叶（器官）
构成叶的组织有保护组 织、疏导组织、营养组 织。
A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
B.植物和动物有着共同的结构基础
C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动
冷箭竹（个体）
根、茎、叶等器官共同构成 冷箭竹个体。
心肌细胞
种群、群落 和生态系统
心肌
心脏（器官） 血液循环系统
（肌肉组织） 构成心脏的组织有肌肉组织、 血液循环系统由心脏、血
神经组织、结缔组织等。 管等器官构成。
大熊猫（个体）
熊猫的身体由循环、消化、 运动、泌尿等系统组成。
生物圈
生命系统的结构层次
课后习题 1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。
(1)草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。( √ ) (2)人体发育离不开细胞的分裂和分化。( √ ) (3)离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧。( × ) (4)用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。 ( √ ) 2.下列叙述与细胞学说不相符的是( C )
(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由老细胞分裂产生的。（魏尔肖修正）
4.意义:揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 （标志着生物学的研究进入了细胞水平）
高中生物开学第一课(走近生物学)(共34张PPT)
3、基因治疗：
基因检测
28
4、试管婴儿
29
“定制婴儿”
30
高中生物开学第一课（走近生物学）(共34张PPT).
5、环境保护
6、脑科学
认识脑 保护脑 创造脑
我相信，21世纪是生命科学的世纪， 而华人生物学家将在其中发挥极为重 要的作用。（施一公）
疫情结束以后，希望国家给年青一代树 立正确的人生导向。把高薪留给：德才 兼备的科研、军事人员，为祖国未来发 展培养自己的栋梁之才！（李兰娟）
➢学业的问题
二.生物科学发展简史
1、比较法和描述法生物学阶段
公元前5000年
春秋时期（前770-前476）
公元6世纪：贾思勰
公元前3000年 公元16世纪：李时珍
200多种植物
人工选择、人工杂交、定向培育ห้องสมุดไป่ตู้
高中生物开学第一课（走近生物学）(共34张PPT).
1094种植物和444种动物
亚里士多德 公元前384～前322、古希腊
盖伦 公元129-199古罗马
林耐（18世纪瑞典） 生物分类法则
生命科学的研究进入细胞水平
显微镜
施莱登和施旺： 细胞学说1838-1839
1859年，达尔文发表《物种 起源》一书，提出“进化论”
2、实验法生物学阶段 1900-1953年
遗传学的发展
孟德尔的豌豆杂交实验
摩尔根的果蝇实验
3、分子生物学阶段
1965年我国科学家成功 合成了结晶牛胰岛素。
1981年中科院上海生物化学所王德宝等人人工 合成了酵母丙氨酸转移核糖核酸。
1996年第一只体细胞克隆绵羊“多莉”在英国诞生。
1999年，成功分离了人体胚胎干细胞
高中生物开学第一课课件 高一上学期生物人教版必修一
D: 环保问题
我们时常会听到一些石油在海上运输的时候发生泄漏的事 故报道。科学家利用基因工程创造了一种能分解石油“超 级细菌”，它的分解能力要比普通细菌强
三、高中生物学什么？
高中生物（必修一）分子与细胞
高中生物（必修二）遗传与进化
高中生物（选择性必修1）稳态与调节
高中生物（选择性必修2）生物与环境
高中生物第一课
走近生物
主要内容
一、什么叫做生物？ 二、为什么要学习生物学？ 三、高中生物学什么？ 四、怎样学好生物？
一、什么叫做生物？
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学
一、生物能进行呼吸 二、生物的生活需要营养 三、生物能排出身体内产生的废物 四、生物对外界各种刺激作出反应 五、生物都能生长和繁殖 六、生物都有遗传和变异的现象 七、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、时代的需求 人与自然和谐相处
A.粮食问题 粮食短缺阴影依旧困扰人类
例：杂交水稻，转基因水稻
B:健康问题 当前的疫情；疫情的防控；疫苗的研发。。。
器官移植
C:美化生活，提高经济效益
陈村花卉世界 怎样才能快速地对 这些花卉进行繁殖？
植物的组织培养
日本培育出转基因蓝玫瑰
这种蓝玫瑰是转基因玫瑰 ，被植入三色紫罗兰所含一 种能刺激蓝色素产生的基因 ，花瓣因而自然呈现蓝色。
二、为什么要学习生物？ 1、兴趣
2 、高考的需要（个人发展的需要）
3、时代的需求 人与自然和谐相处
2、高考的需要（个人发展的需要）
合格性 考试
所有科目
选择 性 考试新高考Fra bibliotek策：3+1+2
• 3 即语数外，各150分
• 1 即物理、历史 二选一，各100分
开学第一课课件-高一上学期生物人教版必修1
如果我们每天让孩子不停的学习、刷题大量的做重复的练习题而忽视了其他 方面，对孩子的长期发展是不利的，孩子现在学习的有可能在他长大后这些 知识就落伍了，我们需要培养孩子的是学习能力，面对一个新的知识如何能 快速的掌握，而不是仅仅要大量的重复同一件事情。
习惯决定了下限，坚持 决定了上限，你拼搏的 样子真的很迷人！
您好，生物学
生物学是农学、医学、林学、环境科学等学科的基础
什么是生物学程标准
高中生物和初中生物的差别
怎么学习？
1、学会做笔记---充分利用教材
抓得住重点
2、开发大脑 多感官并用
3、思维导图弄起来-----习惯成自然
4、多反思，多总结，才能提高 虚空爬梯—梯子来自习惯
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能力目标：科学的归纳方法、实验探究能力和创新能力、抽象 思维能力
情感态度与价值观：接受辩证唯物主义教育和逐步树立科学的 自然观；在探究性活动中，培养实事求是的科学态度和一丝不苟 的科学精神。
四、怎样学好生物
1、用好教材、研读课本 2、做好笔记、预习学案 3、认真听课、重视练习、及时复习 4、重视观察和实验、重视理论联系实际
基础 初中生物知识
高中生物知识
如：细胞的结构
细胞的各种生命 活动
生物高考（及学业水平测试）的基本要求
基本概念的掌握 基本原理的理解 基本方法的应用 识图能力 表达能力 获取信息的能力
二 高中生物内容
必修模块
1《分子与细胞》 2《遗传与进化》
3《稳态与环境》 着重事实→理论的建 立过程及基本原理的 内容
教学目标：
本节课是高一新生开学的第一节生物课，课标 和考纲没有任何要求，只是情感态度价值观的 目标：学生上完第一节课，能够对生物科产生 浓厚的学习兴趣，能对高中生物课程有初步了 解，能正确认识生物科在高中学习阶段的重要 性，从而改变学生在初中阶段对生物科的偏见。
教学思路设计
生物学科对于高一新生来说既熟悉又陌生。 熟悉是因为他们在初中的时候已经解除并且 有了初步的了解和学习，陌生是因为在初中 的教学中，生物被冠以“副科”等，学生重 视度低，再加上学生已经一年没有学习生物， 学生对生物知识的掌握更加不牢固，对生物 学科存在一定的偏见。但对于高一学生来说， 一切都是新鲜的。因此，在生物开学第一课， 教师应当及时调整、纠正学生对生物的不合 理的学科观念，强调高中生物学习的重要性 并说明与初中生物的差异。
选修模块
1《生物技术实践》 2《生物科学与社会》 3《现代生物科技专题》
着重应用与深化
5.生物与环境的关系
第一模块：分子与细胞
本模块选取了细胞生物学的最基本知识， 以及细胞研究的新进展和实际应用，这些 知识内容也是学习其他模块必备的基础。
知识目标：通过本模块的学习，将在 微观层面上了解生命的物质性和生物界 的物质统一性，活细胞中物质、能量和 信息变化的统一，细胞结构与功能的统 一，生物体部分和整体的统一等。
自我介绍： 吴考香 办公点：三楼办公室028号
一、什么是生物与生物学？ 二、为什么要学习生物？ 三、高中生物学什么？ 四、怎样学好生物？
那么，什么是生物呢？
生物的特征
1.生物体具有共同的结构基础
HIV攻击人的T细胞
HIV模式图
除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
2.生物体都有新陈代谢作用
日常生活与之相关
衣
食
住
行
2、健康生活的需要
威胁人类健康的四大“杀手” 1.癌症 2.心血管病 3.艾滋病 4.糖尿病
日常诱癌10例
感染乙肝病毒的可诱发肝癌 吸烟（每日超过2包，10年以上）可诱发肺癌 被动吸烟（22年以上）可诱发肺癌与喉癌 经常接触放射线者，易诱发肺癌与白血病 长期使用化学性染发剂可诱发淋巴癌 经常在太阳下曝晒，可诱发皮肤癌 酗酒可诱发咽喉癌 新鲜水果及蔬菜摄入不足可诱发肺癌 牛肉、羊肉摄入量过大，可诱发结肠癌 高盐咸食者，易患胃癌
新陈代谢是生物体内全部有序的化学变化的总称
3.生物体都有应激性
4.生物体都有生长、发育和繁殖的现象
5.遗生传物体都有遗传和变异物学？
1、高考的需要
新高考方案 简单介绍 • 高一上：适应高中生活，探索自身特点 • 高一下：夯实科目基础，认知专业大类 • 高二上：学好各科科目，进行背景提升 • 高二下：顺利完成学考，认知细分专业 • 高三上：探索自主招生，备战选考科目 • 高三下：冲刺高考考试，学习志愿填报
记忆是起点，理解是终点
科3学、家时曾代经发预言展，的21需世要纪是生物科学的世纪！
如今，这一预言开始得到证实： ➢ 克隆动物的诞生 ➢ DNA在身份鉴定中的运用 ➢ 人类基因组计划的实施 ➢ 转基因食品的出现 ➢ 生物制药的发展 ➢ 各种抗病毒疫苗的研发… …
比尔·盖茨曾经预言： 下一个世界首富将来自生物领域。
三、高中生物学习什么内容？
情感态度与价值观：接受辩证唯物主义教育和逐步树立科学的 自然观；在探究性活动中，培养实事求是的科学态度和一丝不苟 的科学精神。
四、怎样学好生物
1、用好教材、研读课本 2、做好笔记、预习学案 3、认真听课、重视练习、及时复习 4、重视观察和实验、重视理论联系实际
基础 初中生物知识
高中生物知识
如：细胞的结构
细胞的各种生命 活动
生物高考（及学业水平测试）的基本要求
基本概念的掌握 基本原理的理解 基本方法的应用 识图能力 表达能力 获取信息的能力
二 高中生物内容
必修模块
1《分子与细胞》 2《遗传与进化》
3《稳态与环境》 着重事实→理论的建 立过程及基本原理的 内容
教学目标：
本节课是高一新生开学的第一节生物课，课标 和考纲没有任何要求，只是情感态度价值观的 目标：学生上完第一节课，能够对生物科产生 浓厚的学习兴趣，能对高中生物课程有初步了 解，能正确认识生物科在高中学习阶段的重要 性，从而改变学生在初中阶段对生物科的偏见。
教学思路设计
生物学科对于高一新生来说既熟悉又陌生。 熟悉是因为他们在初中的时候已经解除并且 有了初步的了解和学习，陌生是因为在初中 的教学中，生物被冠以“副科”等，学生重 视度低，再加上学生已经一年没有学习生物， 学生对生物知识的掌握更加不牢固，对生物 学科存在一定的偏见。但对于高一学生来说， 一切都是新鲜的。因此，在生物开学第一课， 教师应当及时调整、纠正学生对生物的不合 理的学科观念，强调高中生物学习的重要性 并说明与初中生物的差异。
选修模块
1《生物技术实践》 2《生物科学与社会》 3《现代生物科技专题》
着重应用与深化
5.生物与环境的关系
第一模块：分子与细胞
本模块选取了细胞生物学的最基本知识， 以及细胞研究的新进展和实际应用，这些 知识内容也是学习其他模块必备的基础。
知识目标：通过本模块的学习，将在 微观层面上了解生命的物质性和生物界 的物质统一性，活细胞中物质、能量和 信息变化的统一，细胞结构与功能的统 一，生物体部分和整体的统一等。
自我介绍： 吴考香 办公点：三楼办公室028号
一、什么是生物与生物学？ 二、为什么要学习生物？ 三、高中生物学什么？ 四、怎样学好生物？
那么，什么是生物呢？
生物的特征
1.生物体具有共同的结构基础
HIV攻击人的T细胞
HIV模式图
除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
2.生物体都有新陈代谢作用
日常生活与之相关
衣
食
住
行
2、健康生活的需要
威胁人类健康的四大“杀手” 1.癌症 2.心血管病 3.艾滋病 4.糖尿病
日常诱癌10例
感染乙肝病毒的可诱发肝癌 吸烟（每日超过2包，10年以上）可诱发肺癌 被动吸烟（22年以上）可诱发肺癌与喉癌 经常接触放射线者，易诱发肺癌与白血病 长期使用化学性染发剂可诱发淋巴癌 经常在太阳下曝晒，可诱发皮肤癌 酗酒可诱发咽喉癌 新鲜水果及蔬菜摄入不足可诱发肺癌 牛肉、羊肉摄入量过大，可诱发结肠癌 高盐咸食者，易患胃癌
新陈代谢是生物体内全部有序的化学变化的总称
3.生物体都有应激性
4.生物体都有生长、发育和繁殖的现象
5.遗生传物体都有遗传和变异物学？
1、高考的需要
新高考方案 简单介绍 • 高一上：适应高中生活，探索自身特点 • 高一下：夯实科目基础，认知专业大类 • 高二上：学好各科科目，进行背景提升 • 高二下：顺利完成学考，认知细分专业 • 高三上：探索自主招生，备战选考科目 • 高三下：冲刺高考考试，学习志愿填报
记忆是起点，理解是终点
科3学、家时曾代经发预言展，的21需世要纪是生物科学的世纪！
如今，这一预言开始得到证实： ➢ 克隆动物的诞生 ➢ DNA在身份鉴定中的运用 ➢ 人类基因组计划的实施 ➢ 转基因食品的出现 ➢ 生物制药的发展 ➢ 各种抗病毒疫苗的研发… …
比尔·盖茨曾经预言： 下一个世界首富将来自生物领域。
三、高中生物学习什么内容？