英语主题教研活动分享

式
探 究
精品课四件 川、云南、贵州等省展示课
陈思颖，杨黎，叶春燕老师市级展示课
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我校何平老师和巴 南中学刘瑞老师 区级词汇同课异构
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2018年5月9-11日我校英语教师陈思颖参加了由重庆市教育学会(外语教 学专业委员会）主办的名师送教活动:核心素养理念下的高中英语词汇, 语法, 阅读和写作教学方法与途径10节优质课。 我校陈思颖老师，担任本次送教活动主持人以及第一堂优质课献课老师.
英语组主题教研系列活动掠 影
重庆市清华中学校
邱利君
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主题式教研活动的基本程序：
问题 一 计划 一 行动 一 总结 一 调整 计划
一 行动 一 总结 一 再调整计划
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一、主题教研活动之 核心素养视域下的高中英语词汇教学策略 及有效测评
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教
英语学科核心素养图
研
主
题
语言能力
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基于“语言运用”的词汇课堂教学模式探究
——主题教研的计划与实施之“精品课堂”
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基来自百度文库
于
一、2017-2018学年度英语教研组对高效
“ 语
词汇课堂教学模式的系列尝试
言
运 用
校级词汇公开课
”
的
区级词汇同课异构
对传统教法
词
汇 课
市级词汇展示课
say “NO”
堂 教
重庆市名师送教活动
学
模
重庆市名师送教活动
的
确
定
文化意识
思维品质
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学习能力
指在社会情境中借助语言 语言能力 来理解和表达意义的能力。
指对中外文化的理解和对优秀 文化的认知。
文化意识
思维品质
指人的思想个性特征。反映其在思维 的逻辑性、批判性、创造性等方面所 表达的水平和特点。
学习能力
指学生主动拓宽学习渠道、积极 调适学习策略、努力提升学习效 率的意识、品质和潜能。
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定时复现 自编练习 促信心 提分数
重视试卷中的词汇学习积 累
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词汇巩固与检测
教材同步听写自测
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对长难句的操练
高考真题学案 (组 内)
课堂每日一句 （班内）
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2、凝聚团队智慧 打磨精彩课堂
——集集体之智慧与心力，倾情打造重庆市高中英语优质课竞 赛
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词汇的优讲优学 ——主题教研的计划与实施之“常规课堂”
创设使用词汇的场景和机会
重视词汇的复现率
词块学习
词汇学习策略培养 词汇分层分类处理
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词汇学习与记忆策略
阅读词汇积累与检测 ……
1、同义词 2、同音词 3、同源词
4、反义词 5、同类词 6、同形词
主题教研的计划与实施：英语词汇课程建设 教师指导，学生参与的词汇学习整理、归纳工作
老师优讲 重效率
学生参与 强意识
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定时复现 自编练习 促信心 提分数
教师指导，学生参与的学习、分类、整理、归纳工作
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词本 多期 义试 、题 熟中 词收 生集 义整
理 的 名 词 一
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主题教研的计划与实施： 教师指导，学生参与的词汇学习整理、归纳工作
老师优讲 重效率
学生参与 强意识
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区英语教研员 学科教研组 学科备课组 倾情打造
近三年，陈思颖老师， 郑瑜老师，叶春燕老 师获得重庆市高中英 语优质课大赛一等奖
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3，备课组：微主题教研
2018级英语备课组通过微主题教研，解决了： 1）阅读理解中主旨大意题秒选法 2）完形填空微技能之同现复现法 3）英语写作自创了常见同类语块切割分类法
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词汇
词汇复习与高考成绩的关系
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对词汇教学现状的调研和思考
教法 学法 教材
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主题教研的计划与实施： 教师指导，学生参与的词汇学习整理、归纳工作
老师优讲 重效率
学生参与 强意识
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定时复现 自编练习 促信心 提分数
主题教研的计划与实施：
备课组工作重心： 高一：打造基于“语言运用”的高中词汇课堂模式 高二/高三：建立“基于主题意义”的英语词汇课程建设