第2课图像与眼睛课件

合集下载

第一单元第二课《图像与眼睛》一课时.ppt2012上学期已改

八大山人作品y
第一单元第二课图像与眼睛
蓝马
第一单元第二课图像与眼睛
抽象——对自然对象省略、舍弃、
视觉刺激、趋向音乐性、
第一单元第二课图像与眼睛
牛顿色盘
第一单元第二课图像与眼睛
蒙格里安作品c
第一单元第二课图像与眼睛
艺术语言的分类
形体
明暗
色彩
空间
材质肌理
第一单元第二课图像与眼睛
第一单元第二课图像与眼睛
康定斯基作品c
第一单元第二课图像与眼睛
蒙格里安作品c
第一单元第二课图像与眼睛
清明上河图
第一单元第二课图像与眼睛
圣维克多山y
第一单元第二课图像与眼睛
康定斯基作品c
第一单元第二课图像与眼睛
八大山人作品y
第一单元第二课图像与眼睛
康定斯基作品c
第一单元第二课图像与眼睛
第一单元第二课图像与眼睛
果熟来篱
第一单元第二课图像与眼睛
草垛
第一单元第二课图像与眼睛
空间：实体空间、虚拟空间；创造或再现空间关系。焦点透视、散点透视。
第一单元第二课图像与眼睛
圣亚布拉恩教堂
第一单元第二课图像与眼睛
寒江独钓图
材质、肌理：材质、质地、表面纹理；体现材质美感、加强表现效果。
形体：点线面体，表现轮廓结构。
第一单元第二课图像与眼睛
花果册页
第一单元第二课图像与眼睛
曼陀林和吉他
第一单元第二课图像与眼睛
明暗：受光部等。表现体积。
第一单元第二课图像与眼睛
摩尔的雕塑
第一单元第二课图像与眼睛
色彩：固有色、条件色、表现性色彩、装饰性色彩；体现色彩表现力（最具感染力）；色彩具有象征性。

湘美版高中美术鉴赏：图像与眼睛PPT完整版

• 定义：就是用和我们所见到的事物相类似的图像来代替或比喻这些客观物象，客观物象的细微之处都描绘的非常充分，物象的比例大小，空间的表现都严格符合眼睛看到的情形。
• 特点：1.视觉真实性或客观性。 2.艺术形象的典型性 3.情节性或叙事性。
湘美版高中美术鉴赏第2课：图像与眼睛(共2 6张PPT )
•
3.在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。
•
4.第五节讲只要细心观察就能获得更多的知识。从植物妈妈的办法中，学生能感受到大自然的有趣，生发了解更多植物知识的愿望，培养留心观察身边事物的习惯。
•
5.根据诗歌内容，课文中配有相应的插图，形象地描绘了三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法有很多，仔细观察就能得到更多的知识。
演讲完毕，谢谢观看！
.
•
李白行吟图
南宋梁楷
.
荷石水禽图
清朱耷
湘美版高中美术鉴赏第2课：图像与眼睛(共2 6张PPT )
湘美版高中美术鉴赏第2课：图像与眼睛(共2 6张PPT )
• 圣维克多山法国.塞尚
湘美版高中美术鉴赏第2课：图像与眼睛(共2 6张PPT )
俄罗斯画家夏加尔生日那一天，他的爱人贝拉手捧着生日蛋糕和鲜花，轻轻走进他的画室。画家被突如其来的惊喜感动得大跳起来，回头搂住爱人亲吻——这就是名作《生日》的内容和缘起。
湘美版高中美术鉴赏第2课：图像与眼睛(共2 6张PPT )
重屏会棋图.五代.周文矩
湘美版高中美术鉴赏第2课：图像与眼睛(共2 6张PPT )

第二课图像与眼睛PPT课件

Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
[宋பைடு நூலகம்梁楷《李白行吟图》牧溪的作品虽不如梁楷那么简练，
但所绘大多为佛教禅思题材，寓有静心、忘物、四大皆空的思想，而且形象刻划与写情传神俱得，如《观音图》、《猿猴图》等，落墨不多，却神形兼具。他的画大多流传于日本佛寺，深受日本僧俗欢迎。
“禅宗画”除寓以禅思、用笔简练
外，大多崇尚设色淡雅，或仅用水墨而不设色。它的出现，与“马一角、夏半边”的简率画风互相呼应，墨戏情趣愈见浓郁，为元代文人画的大发展创造了必要的条件。
1957年，冯法祀历时三年，数易其稿完成的这件巨幅革命历史画，成为五十年代具有代表性的优秀作品之一。冯法祀1914年出生于安徽庐江。1933年考入南京中央大学教育学院艺术科学习油画，师从徐悲鸿，接受了现实主义的艺术教育，并打下了坚实的素描写实功力和色彩表现基础。1937年参加革命后，创作了许多充满战斗性的作品。为此画，他曾几次深入山西文水县体验生活，收集大量形象素材，以饱满的激情，讴歌了这位15岁就为革命献身的女英雄。画面以威逼恐吓和宁死不屈的冲突为导线，以刘胡兰就义前在群众中引起的不平、悲愤，在敌人阵营中引起的惊恐，采用了分组集中的手法来处理众多的人物和复杂的情节。人物形象刻划生动、感人。
肌理构成
明暗
点图像色彩
线面
体积
美术作品
具象美术抽象美术意象美术
• 具象美术作品中的图像对应于客观物象，客观物象的细微之处都描绘得非常充

2图像与眼睛

• 梁楷,东平(今属山东)人。嘉泰间画院待诏并赐金带，其不受，世号“梁疯子”，并嗜酒，善画人物、山水、道释、鬼神。他突破“院体”画派谨严的画风，自创“疏体”(即写意减笔)。其画风革简，笔意生动。梁楷继承了五代宋初画家石恪的画法，又自出新意，构图简明有力，用笔简练粗放。此《李白行吟图》即体现了梁楷的简笔风格。
（3）抽象美术
• 作品中的图像不能对应于客观物象，它的形式只要来源于美术家的主观世界。强调美术作品的形式要素的独立的审美价值，或强调线、色彩、光影。。。并以此表现作者对旋律、节奏、均衡、对比、清晰。。。等单纯的视觉感受。
鲁班门下齐白石
此印乃白石老人一常用闲章,也是老人篆刻的代表作品,白石老人诗书画印四绝,出身木匠以鲁班为祖师爷的白石老人常以鲁班门下自诩,还有一枚大匠之门也用之甚广,三十学画凭借不屈的努力和超然的天赋终成一代大师。
• 朱耷（公元1626一1705年），谱名统林，明宗室，朱元璋第十六子朱权的后裔。明亡后出家为僧，法名传綮。别号有个山，人屋等，书画署名为八大山人，江西南昌人。工诗文，书法。山水学黄公望，董其昌。花*出自徐渭，陈淳。他的画构图简练，水墨淋漓，连笔豪放中有温雅，不拘成法，自成一家，臻文人画最高典范，对后世影响积大。
《古诗四帖》传为张旭所书。盛唐时期，以张旭为代表的一派草书风靡一时，它打破了魏晋时期拘谨的草书风格。把草书在原有的基础结构上，将上下两字的笔画紧密相连，所谓“连绵还绕”，有时两个字看起来象一个字，有时一个字看起来却象两个字。在章法安排上，也是疏密悬殊很大。在书写上，也一反魏晋“匆匆不及草书”的四平八稳的传统书写速度，而采取了奔放、写意的抒情形式。正如唐代文学家韩愈《送高闲上人序》中所云： “张旭善草书，不治它技，喜怒窘穷，忧悲愉佚，怨恨，思慕，酣醉无聊，不平，有动于心，必于从草书焉发之。”此幅草书，通篇气势奔放，运笔无往不收，如“锥划沙”，无纤巧浮华之笔。

湘版美术课件《图像与眼睛》PPT共38页

请你判断作品形式？？？？
小结：
生活中有很多美术形象都是用不同的艺术形式展现在我们眼前的。
具象形象、抽象形象、意象形象三种视觉元素是我们必须掌握的鉴赏技能。
通过本专题讲座，希望大家能运用已了解的视觉元素鉴赏美术作品，提高自己的美术鉴赏水平。
谢谢大家！
随州二中程世忠
湘版美术课件《图像与眼睛》
36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。—— 马克·吐温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。— —威·皮物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。 ——菲力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。 ——朱尼厄斯
沌等单独视觉元素。
抽象美术作品：
抽象美术作品：
美术作品形式构成基本要素图：
肌理构图
明暗
点图像色彩
线面
体积
点的构成作品：
线的构成作品：
线的构成作品：
面的构成作品：
体积的构成作品：
体积的构成作品：
体积的构成作品：
色彩的构成作品构成作品：
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。— —爱献生
图像与眼睛
主讲程世忠
意象美术作品：
意象美术作品：

《图像与眼睛》课件

通过具体案例分析，探讨不同构图方式在实践中的应用和效果。
图像设计的原则与实践
设计原则
总结图像设计的基本原则，如简洁、明了、统一等，以及它们在图像设计中的作用。
设计实践
通过具体案例分析，探讨如何运用图像设计原则来实现有效的视觉传达，如海报设计、品牌形象设计等。
设计创新
讨论图像设计的创新趋势和技术，如动态图像、虚拟现实等，以及它们对未来视觉传达的影响。
色彩的搭配
探讨如何通过合理的色彩搭配来增强图像的视觉效果，如对比色、邻近色等搭配技巧。
图像的构图与视觉效果
构图的要素
介绍图像构图的要素，如点、线、面、比例、对称等，以及它们
在构图中的作用。
构图的原则
阐述构图的基本原则，如均衡、对比、重复等，以及如何运用这些原则来增强图像的视觉效果。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
构图的实践
明暗
明暗关系可以增强图像的层次感和立体感，使图像更加生动真实。
眼睛与图像的相互作用
眼睛对图像的解析
眼睛通过捕捉图像的色彩、形状、明暗等信息，将这些信息传递给大脑进行解析，使我们能够理解图像的内容。
图像对眼睛的影响
长时间看电脑、手机等电子屏幕，会对眼睛造成疲劳，引发视力问题。因此，我们要注意合理使用电子产品，保护好自己的眼睛。
记忆关联
我们的大脑会将当前的视觉信息与过去的记忆关联起来，影响我们对事物的认知。
情感反应
认知也会影响我们对所看到事物的情感反应，例如对美的欣赏或对恐怖的恐惧。
视觉感知的应用
艺术创作
艺术家利用视觉感知原理创作出引人入胜的艺术作品，如电影、
绘画和摄影。
产品设计
设计师通过理解视觉感知，创造出符合人们审美和功能需求的产品。

《图像与眼睛》PPT[可修改版ppt]

《图像与眼睛》PPT
前言 PREFACE
《红黑黄蓝灰的构成》蒙德里安
具象美术
1
目录 CONTENTS
意象美术
2
抽象美术
3
1
具象美术
具象美术
《贵夫人像》安格尔
《父亲》罗中立
具象美术
特点：真实的再现客观物象。
2 意象美术
意象美术
桂林山水照Fra bibliotek绘片
画
意象美术
《狐狸的游戏》山迪·斯科格兰
《生日》夏加尔
意象美术
Question 01
guanch你从作品中观察到了什么？
Question 02
你觉得艺术家要表达什么内容？
意象美术
特点：不拘泥于客观物象的真实再现，强调美术家的主观认识和情感的表现。
美术作品可不可以不表现具体的形象？如果有，请举例说明。
草书《古诗四帖》张旭
纂刻《鲁班门下》齐白石
抽象美术
3
抽象美术
《红黑黄蓝灰的构成》蒙德里安
《即兴之三》康定斯基
特点：
否定描绘具体物象，主张抽象表现。
抽象美术包含两种类型：
1、从自然现象出发加以简约或抽取其富有表现特征的因素，形成简单的、极其概括的形象；
2、不以自然物象为基础的几何构成。
抽象美术
课堂练习
请将下列作品归类为具象美术、意象美术、抽象美术。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
课堂练习
请将下列作品归类为具象美术、意象美术、抽象美术。
正确答案：
1、具象美术： 1、4、9、12 2、意象美术： 3、5、7、8、11 3、抽象美术： 2、6、10

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

课堂练习
请将下列作品归类为具象美术、意象美术、抽象美术。
1
2345678
9
10
11
12
正确答案：
1、具象美术： 1、4、9、12 2、意象美术： 3、5、7、8、11 3、抽象美术： 2、6、10
课堂小结
美术作品的表现内容和表现方法是多方面的，不能用 “像不像某种事物”的标准来衡量一切美术作品，即便是具像美术作品也等同于照片。美术作品除了可以表现我们眼睛所见得事物，还可以表现我们的幻想，梦境乃至我们的内心感受。而且，对于不同的美术作品，其评判标准、欣赏方法也不尽相同，不能一概而论。
一、美术作品形式构成基本要素
点肌理
构图
图像
明暗
色彩
美术作品的形
线
式语言要素
面
美术形式语言
要素构成的主要体积形式
生活中的美术语美言术语言
这四件作品艺术家主要用那些美术语言来表现？
二、美术作品的类别
根据图像反应客观物象的不同情况，人们将美术作品分为三大类；
1、具象美术
2、意象美术 3、抽象美术
3、抽象美术
请同学们分析、讨论以下作品发生了什么变？
请同学们比较这两件抽象绘画作品的特点：
抽象美术的特点：
否定描绘具体物象，主张抽象表现。
抽象美术包含两种类型：（1）、从自然现象出发加以简约或抽
取其富有表现特征的因素，形成简单的、极其概括的形象；
（2）、不以自然物象为基础的几何构成。
1、具象美术
请同学们分析、讨论以下作品的特点：
特点：
特点特点：：特特点点真：：实的再现客观物象。
2、意象美术
美术家眼中的桂林山水
（照片）
（绘画）
请对这三件作品进行相互比较，并归纳出意象美术的特点。
特点：不拘泥于客观物象的真
实再现，强调美术家的主观认识和情感的表现。