图像处理课程设计指导手册

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图像处理有关的课程设计

图像处理有关的课程设计一、教学目标本课程的学习目标主要包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

通过本课程的学习，学生将掌握图像处理的基本原理、方法和技巧，包括图像的表示、图像增强、图像滤波、边缘检测和图像分割等。

同时，学生将能够运用所学的知识解决实际问题，提高图像处理的实践能力。

此外，学生将培养对图像处理的兴趣和热情，增强创新意识和团队合作精神。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括图像处理的基本概念、图像的表示和运算、图像增强、图像滤波、边缘检测和图像分割等。

具体包括以下几个方面的内容：1.图像处理的基本概念：图像处理的目的、方法和应用领域。

2.图像的表示和运算：图像的数学模型、图像的像素运算和图像的坐标变换。

3.图像增强：图像增强的目的、方法和算法，包括直方图均衡化、对比度增强和锐化等。

4.图像滤波：图像滤波的目的、方法和算法，包括线性滤波、非线性滤波和高斯滤波等。

5.边缘检测：边缘检测的目的、方法和算法，包括Sobel算法、Canny算法和Prewitt算法等。

6.图像分割：图像分割的目的、方法和算法，包括阈值分割、区域增长和边缘追踪等。

三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

通过这些教学方法的综合运用，将激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果和实践能力。

1.讲授法：通过教师的讲解和演示，向学生传授图像处理的基本原理、方法和技巧。

2.讨论法：通过小组讨论和课堂讨论，引导学生主动思考和探索图像处理的问题和解决方案。

3.案例分析法：通过分析典型的图像处理案例，让学生了解图像处理在实际应用中的作用和效果。

4.实验法：通过实验操作和数据分析，培养学生动手能力和实际解决问题的能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备适当的教学资源。

教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

《图像处理》课程设计

《图像处理》课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解图像处理的基本概念，掌握图像处理的基本原理；2. 学习并掌握常见的图像处理技术，如图像滤波、边缘检测、图像增强、色彩调整等；3. 了解图像处理在日常生活和各领域中的应用。

技能目标：1. 能够运用所学软件（如Photoshop等）进行图像的编辑和处理；2. 培养学生独立分析图像问题，运用合适的图像处理技术解决问题的能力；3. 提高学生的实际操作能力，使学生能够独立完成图像处理任务。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对图像处理的兴趣，培养学生主动学习的态度；2. 培养学生的审美观念，提高对图像美的鉴赏能力；3. 增强学生的团队协作意识，培养学生在团队中分享、交流、互助的品质。

分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为信息技术课程，具有较强的实践性和应用性；2. 学生特点：学生为初中生，具备一定的计算机操作基础，对图像处理有较高的兴趣；3. 教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，提高学生的实际操作能力。

二、教学内容1. 图像处理基本概念：介绍图像处理的基本概念，如图像的构成、像素、分辨率等；教材章节：第一章图像处理基础2. 图像处理软件操作：学习Photoshop等图像处理软件的基本操作，如图像打开、保存、缩放、裁剪等；教材章节：第二章图像处理软件操作3. 图像处理技术：a. 图像滤波：介绍高斯滤波、中值滤波等；b. 边缘检测：讲解Sobel、Canny等边缘检测算法；c. 图像增强：介绍直方图均衡化、对比度增强等方法；d. 色彩调整：学习色彩平衡、色相/饱和度调整等；教材章节：第三章图像处理技术4. 图像处理应用案例：分析图像处理在摄影、广告设计、医学等领域中的应用；教材章节：第四章图像处理应用案例5. 实践操作：结合所学内容，进行实际操作，完成图像处理任务；教材章节：第五章实践操作教学进度安排：1. 第一周：图像处理基本概念；2. 第二周：图像处理软件操作；3. 第三周：图像处理技术（1）；4. 第四周：图像处理技术（2）；5. 第五周：图像处理应用案例及实践操作。

数字图像处理课程设计指导书-2011

图像处理与制版课程设计指导书运城学院机电工程系印刷工程专业2014年8月目录一. 课程设计的目的 0二. 设计要求 (1)三. 进度安排 (2)四. 考核及评分标准 (3)五.课程设计内容与要求 (4)六.课程设计文档提交与要求 (7)一. 课程设计的目的数字图像处理，就是用数字电脑及其他有关数字技术，对图像进行处理，以到达预期的目的。

随着电脑的发展，图像处理技术在许多领域得到了广泛应用，数字图像处理已成为电子信息、通信、电脑、自动化、信号处理等专业的重要课程。

数字图像处理课程设计是在学习完数字图像处理的相关理论后，进行的综合性训练课程，其目的是：1、使学生进一步稳固数字图像处理的基本概念、理论、分析方法和实现方法；2、增强学生应用Matlab编写数字图像处理的应用程序及分析、解决实际问题的能力；3、尝试所学的内容解决实际工程问题，培养学生的工程实践能力。

- 0 -二. 设计要求1、按照设计任务书要求，使用Matlab软件独立完成设计任务，鼓励使用C语言编程实现；2、根据设计任务写出设计工作小结，对设计过程所进行的有关步骤进行理论分析，并对完成的设计作出评价，总结自己整个设计工作中的经验教训、收获；3、编写课程设计说明书，说明书必须按照统一格式打印，装订成册，字数一般不少于三千字；- 1 -三. 进度安排本课程设计时间为4周；- 2 -四. 考核及评分标准课程考核分二部分，第一部分是课程设计完成情况验收成绩，占60%；第三部分为课程设计报告，占40%。

课程设计评分基本标准如下表：备注：成绩等级：优〔90分—100分〕、良〔80分—89分〕、中〔70分—79分〕、及格〔60分—69分〕、60分以下为不及格。

- 3 -五. 课程设计内容与要求本课程设计包含有6个可选内容，学生需独立完成其中的一个内容。

题目一：图像处理软件设计内容及要求：〔1〕、独立设计方案，实现对图像的2种以上处理〔比方：灰度增强、清晰度等等〕，并至少对其中一种处理方法独立编程实现，不能完全使用工具箱中的函数。

遥感图像处理课程设计指导书1

遥感图像处理课程设计指导书1 概述1.1 课程设计任务、性质与目标遥感图像处理课程介绍了遥感图像处理的基础知识、图像校正、图像增强、图像分类以及图像分析等方面的内容，并介绍基本方法。

遥感图像处理课程设计使学生掌握遥感图像处理的基本方法，掌握对不同任务进行不同处理的基本流程以及采用不同的处理方法。

1.2 课程设计过程及考核时限：课程设计任务在2周内完成。

方式：采取分组选题的方式。

提交材料：1. 课程设计报告书（按照《课程设计报告书》规范格式排版打印）考核与成绩确定：根据课程设计报告书质量和对程序的测试运行结果评定成绩等级，分为优秀、良好、中、及格和不及格5个等级。

2 预备知识主要介绍遥感图像处理的基本方法。

2.1 图像校正主要内容●数字图像的性质与特点●辐射校正●图像的几何畸变●几何校正的方法●几何校正的重采样、内插方法数字图像遥感数据的表示既有模拟图像又有数字图像。

–模拟图像：普通像片那样的灰度级及颜色连续变化的图像–数字图像：而是以数字形式表示的遥感影像。

包括把模拟图像数字化的图像。

数字图像的性质与特点–把模拟图像分割成同样形状的小单元，进行空间离散化处理叫采样（sampling）。

–以各个小单元的平均亮度值或中心部分的亮度值作为该单元的亮度值，为亮度值的离散化处理，即量化（quantization）。

以上两种过程结合起来叫图像的数字化（digitization）。

由于传感器上探测元件的灵敏度直接影响有效量化的级数，因此，不同传感器提供的有效量化的级数是不同的。

像素（像元）是遥感数字图像最基本的单位，是成像过程的采样点，也是计算机图像处理的最小单元。

像素具有空间特征和属性特征。

由于传感器从空间观测地球表面，因此每个像素含有特定的地理位置的信息，并表征一定的面积。

对于多光谱扫描仪提供的数字图像来说，一个像素对应的地表面积是由传感器上瞬间视场角所决定的，瞬间视场角在地表的投影面称地面分辨率（或空间分辨率），由于传感器种类不同，它的瞬间视场角也不同，因此，对应的地面分辨率是不同的。

《图像处理》课程设计

《图像处理》课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握图像处理的基本原理和常用方法，能够运用图像处理技术解决实际问题。

具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要了解图像处理的基本概念、原理和常用算法，包括图像增强、滤波、边缘检测、形态学处理等。

2.技能目标：学生能够熟练使用图像处理软件（如MATLAB、OpenCV等），进行图像的基本操作和处理，并能独立完成一些图像处理项目。

3.情感态度价值观目标：学生通过本课程的学习，能够培养对图像处理技术的兴趣和热情，认识到图像处理在现实生活中的应用和价值，提高解决实际问题的能力。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.图像处理的基本概念和原理：包括图像的表示、图像的采样和量化、图像的格式等。

2.图像增强：包括灰度增强、色彩增强、图像锐化、图像平滑等。

3.图像滤波：包括线性滤波、非线性滤波、频率域滤波等。

4.边缘检测：包括梯度算法、Canny算法、Sobel算法等。

5.形态学处理：包括形态学的基本运算、形态学的滤波、形态学的重建等。

6.图像处理软件的使用：学习并掌握MATLAB、OpenCV等图像处理软件的基本使用方法。

三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握图像处理的基本概念和原理。

2.案例分析法：通过分析具体的图像处理案例，使学生了解图像处理技术的应用和效果。

3.实验法：通过上机实验，使学生熟练掌握图像处理软件的使用，并能够独立完成图像处理项目。

4.讨论法：通过分组讨论，引导学生思考和探索图像处理技术的新发展和新应用。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将采用以下教学资源：1.教材：《数字图像处理》，作者：冈萨雷斯。

2.参考书：《数字图像处理与应用》，作者：潘晓阳。

3.多媒体资料：包括教学PPT、图像处理软件的教程等。

4.实验设备：计算机、MATLAB软件、OpenCV库等。

图像处理的课程设计

图像处理的课程设计一、教学目标本课程旨在通过图像处理的教学，使学生掌握图像处理的基本概念、原理和常用方法。

在知识目标方面，学生应了解图像处理的基本概念，掌握图像处理的基本原理和常用方法，理解图像处理在实际应用中的重要性。

在技能目标方面，学生应能够熟练使用图像处理软件，进行图像的基本处理和分析。

在情感态度价值观目标方面，学生应培养对图像处理的兴趣，认识图像处理在科学研究和实际应用中的重要性，培养创新意识和团队合作精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括图像处理的基本概念、图像处理的基本原理、图像处理的基本方法和图像处理的实际应用。

具体包括：图像处理的基本概念，如图像的定义、图像的表示和图像的采集；图像处理的基本原理，如图像的增强、图像的滤波和图像的特征提取；图像处理的基本方法，如图像的灰度处理、图像的二值处理和图像的彩色处理；图像处理的实际应用，如图像的分割、图像的识别和图像的重建。

三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、案例分析法、实验法和讨论法。

通过讲授法，使学生掌握图像处理的基本概念和基本原理；通过案例分析法，使学生了解图像处理的实际应用；通过实验法，使学生熟练掌握图像处理的方法和技能；通过讨论法，激发学生的创新思维和团队合作精神。

四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、多媒体资料、实验设备和网络资源。

教材为学生提供图像处理的基本知识和基本方法；多媒体资料为学生提供图像处理的实际应用案例；实验设备为学生提供图像处理的实践操作平台；网络资源为学生提供图像处理的最新发展和相关论文。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试和平时成绩。

平时表现主要评估学生的课堂参与和讨论积极性；作业主要评估学生的理解和应用能力；考试主要评估学生的知识掌握和运用能力。

平时成绩占30%，作业占20%，考试占50%。

评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

六、教学安排本课程的教学安排如下：共16周，每周2课时。

图像处理相关课程设计

图像处理相关课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解图像处理的基本概念，掌握图像处理的基本原理。

2. 学生能掌握并运用图像处理软件进行基本的图像编辑操作，如裁剪、调整亮度对比度、色彩平衡等。

3. 学生能了解并描述不同图像格式及其特点。

技能目标：1. 学生能运用图像处理软件解决实际问题，如修复损坏的图片、优化图像质量等。

2. 学生能通过实践操作，掌握图像处理技巧，提高图像创作和表现能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对图像艺术的兴趣和热情，提高审美素养。

2. 学生在团队协作中学会分享与交流，培养合作精神。

3. 学生意识到图像处理在现实生活中的广泛应用，增强学以致用的意识。

课程性质：本课程为信息技术与艺术相结合的课程，注重实践操作与理论学习的结合。

学生特点：学生在本年级已具备一定的信息技术基础，对图像处理有一定的好奇心和兴趣。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力和创新思维。

通过具体的学习成果，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。

二、教学内容1. 图像处理基础知识：- 图像的组成与结构- 常见图像格式及其特点- 图像处理软件的认识与基本操作2. 图像编辑技巧：- 裁剪、旋转与翻转- 调整亮度、对比度、色彩平衡- 图像修复与优化3. 图像合成与特效：- 图层概念与应用- 滤镜与特效的使用- 图像合成技巧4. 实践与应用：- 实际案例分析与操作- 创意图像设计与制作- 团队协作项目实践教学内容安排与进度：第一周：图像处理基础知识学习，认识图像格式及软件操作第二周：图像编辑技巧学习与实践第三周：图像合成与特效学习第四周：实践与应用，进行实际案例分析和创意设计教材章节关联：第一章：图像处理基础第二章：图像编辑技巧第三章：图像合成与特效第四章：实践与应用教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，按照教材章节顺序进行教学，确保学生能逐步掌握图像处理的相关知识和技能。

图像处理课程设计

图像处理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解图像处理的基本概念，掌握图像处理的基本原理。

2. 使学生掌握图像处理软件的使用方法，学会进行基本的图像编辑和调整。

3. 引导学生了解图像处理技术在现实生活中的应用，提高学生对图像信息的识别和分析能力。

技能目标：1. 培养学生运用图像处理软件进行图像编辑、修复、合成等操作的能力。

2. 培养学生运用图像处理技术解决实际问题的能力，如调整图片色彩、尺寸等。

3. 提高学生的创新思维和动手操作能力，能够独立完成图像处理作品。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对图像处理的兴趣，培养学生主动探索和学习的积极性。

2. 引导学生认识到图像处理在传播信息、美化生活等方面的价值，增强学生的审美观念。

3. 培养学生遵守网络道德规范，尊重他人版权，树立正确的价值观。

课程性质分析：本课程为信息技术学科，旨在通过图像处理技术教学，提高学生的信息技术素养，培养学生的创新精神和实践能力。

学生特点分析：初中年级学生，具有一定的信息技术基础，好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力容易分散，需要结合实际案例和趣味性教学提高学生的学习兴趣。

教学要求：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握图像处理技能。

2. 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 适时进行课堂评价，关注学生的学习过程，提高教学效果。

二、教学内容1. 图像处理基本概念：介绍图像处理的基础知识，包括像素、分辨率、图像格式等，对应教材第一章内容。

2. 图像处理软件操作：讲解常用图像处理软件（如Photoshop）的基本操作，包括界面认识、工具使用、图层概念等，对应教材第二章内容。

3. 图像编辑与调整：教授图像裁剪、旋转、缩放、色彩调整等基本编辑技巧，对应教材第三章内容。

4. 图像修复与合成：学习图像修复（如去污点、红眼修正）和图像合成（如拼图、蒙版）技巧，对应教材第四章内容。

5. 图像处理应用实例：通过实际案例，展示图像处理在广告设计、摄影后期、网页制作等领域的应用，对应教材第五章内容。

《数字图象处理》实验指导书

《数字图象处理》实验和大作业指导书计算机科学与工程学院目录目录 (1)实验一：数字图像读取及色彩、亮度、对比度变化 (2)实验二：数字图像变换与伽马校正 (3)实验三：数字图像的噪声去除 (4)实验四：图像的空间域锐化（拉普拉斯算子） (5)实验五：频率域低通和高通滤波 (6)实验六：数字图像复原 (7)实验七：人脸皮肤颜色分层 (8)大作业 (9)实验一：数字图像读取及色彩、亮度、对比度变化一、实验目的：了解数字图像的存储格式，并学会对图像的某些视觉特征作简单处理。

二、实验要求：1．从最常用的“.BMP”图像格式中读取图像数据；2．对数字图像的表示方式（如RGB、YUV）及各种表示方式之间的转换有初步了解；3．根据输入参数改变数字图像的色彩、亮度、对比度。

三、实验步骤：1．根据BMP格式，将图像内容读入内存数组；2．通过访问数字图像RGB三个通道的对应矩阵，改变数字图像的色彩；3．将数字图像的RGB表示转换为YUV表示；Y=0.30R+0.59G+0.11BU=0.70R-0.59G-0.11BV=-0.30R-0.59G+0.89B4．通过访问Y（亮度）通道，改变数字图像的亮度；5．通过Y（亮度）通道作灰度的线性变换，改变数字图像的对比度。

四、实验图像：实验二：数字图像变换与伽马校正一、实验目的：了解数字图像的灰度反变换和γ（0.4，0.6，0.8）校正。

二、实验要求：1. 对图像进行灰度变换。

2. 对图像进行γ校正。

三、实验步骤：1. 将BMP图像内容读入内存数组。

2. 调整图像的灰度，对图像进行灰度变换（反变换）。

3. 对图像进行γ较正,分别取值为0.4,0.6,0.8.四、实验图像：灰度变换γ较正实验三：数字图像的噪声去除一、实验目的：学会用滤波器去除图像中的噪声。

二、实验要求：1．用均值滤波器去除图像中的噪声； 2．用中值滤波器去除图像中的噪声； 3．比较两种方法的处理结果三、实验步骤：1．根据BMP 格式，将图像内容读入内存数组； 2．用均值滤波器去除图像中的噪声；3．用中值滤波器去除图像中的噪声；将两种处理方法的结果与原图比较； 4．注意两种处理方法对边缘的影响。

图像处理软件的课程设计

图像处理软件的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解图像处理软件的基本概念，掌握软件的基本操作界面和工具功能。

2. 学生能掌握图像编辑、调整、图层应用等基本技能，了解图像处理的基本原理。

3. 学生了解图像格式、分辨率、色彩模式等基础知识，并能运用到实际操作中。

技能目标：1. 学生能运用图像处理软件进行图片编辑，如裁剪、旋转、色彩调整等。

2. 学生掌握图层的使用，能进行简单的图像合成和创意设计。

3. 学生能运用软件中的滤镜和特效，提高图像的艺术效果。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对图像处理的兴趣，激发创新意识和审美观念。

2. 培养学生合作学习的意识，学会在团队中分享和交流。

3. 培养学生遵守网络道德规范，尊重他人知识产权，合理使用图像资源。

课程性质：本课程为信息技术课程，结合图像处理软件，旨在提高学生的图像处理技能和审美素养。

学生特点：学生处于初中年级，对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但注意力容易分散。

教学要求：课程设计应注重实践性、趣味性和层次性，引导学生主动探究，关注个体差异，提高学生的综合素养。

将课程目标分解为具体学习成果，以便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 图像处理软件基础知识：- 图像处理软件简介：介绍常见的图像处理软件及其功能特点。

- 图像基本概念：讲解图像格式、分辨率、色彩模式等。

2. 软件操作界面与工具使用：- 界面认识：熟悉软件的操作界面，了解各个功能区的用途。

- 常用工具：学习并掌握选框、套索、魔术棒等选取工具，裁剪、旋转等图像编辑工具。

3. 图像编辑与调整：- 图像编辑：学习裁剪、旋转、翻转等基本编辑操作。

- 色彩调整：掌握亮度、对比度、饱和度等调整方法。

4. 图层应用：- 图层概念：了解图层的概念及其作用。

- 图层操作：学习创建、删除、隐藏、锁定图层等操作。

5. 滤镜与特效：- 滤镜应用：学习并运用常见滤镜，如模糊、锐化、艺术效果等。

- 特效制作：掌握制作简单特效的方法，如文字特效、边框等。

图像处理课程设计指导手册.

课程设计指导手册《数字图像处理》课程设计指导手册曹江中、何家峰广东工业大学信息工程学院年月一、课程设计目的数字图像处理，就是用数字计算机及其他有关数字技术，对图像进行处理，以达到预期的目的。

随着计算机的发展，图像处理技术在许多领域得到了广泛应用，数字图像处理已成为电子信息、通信、计算机、自动化、信号处理等专业的重要课程。

数字图像处理课程设计是在完成数字图像处理的相关理论的学习后，进行的综合性训练课程，其目的主要包括：1、使学生进一步巩固数字图像处理的基本概念、理论、分析方法和实现方法；2、增强学生应用VC＋＋编写数字图像处理的应用程序及分析、解决实际问题的能力；3、尝试将所学的内容解决实际工程问题，培养学生的工程实践能力，提高工科学生的就业能力。

二、课程设计内容本课程设计提供有7个可选内容，请根据自己兴趣爱好选择其中的一个内容独立完成（学生也可自拟难度相当的设计内容，但需经过指导老师的同意）。

内容一: 一个简单的“photoshop”软件设计内容及要求：（1）、独立设计方案，实现对图像的3种处理。

（2）、利用VC＋＋实现软件框架：有操作菜单、能显示某项操作前后的图像。

（3）、查找相关算法，至少实现3种功能，比如：灰度增强、直方图显示、浮雕等等（底片化、二值化及平滑等实验内容不计算在内）。

（4）、将实验结果与其他软件实现的效果进行比较、分析。

总结设计过程所遇到的问题。

内容二：直方图均衡化设计内容及要求：（1）、查阅文献、理解直方图均衡化的原理。

（2）、利用VC＋＋编写直方图均衡化程序。

（3）、设计的软件框架能够实现直方图变换前后的图像直方图及图像，以进行比较。

（4）、调用matlab中的直方图均衡化函数并得出实验结果，比较、分析与自己编写的代码实验结果区别。

内容三：数字水印设计内容及要求：（1）、查阅文献、了解数字水印的基本概念。

（2）、深入理解一种简单的数字水印嵌入与提取方法。

（3）、独立设计系统框架并利用VC＋＋编程实现该方法。

《图像处理》课程设计

《图像处理》课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握图像处理的基本概念、原理和常用方法，能够运用图像处理技术解决实际问题。

具体来说，知识目标包括：了解图像处理的基本概念、常用算法和应用领域；掌握图像处理的基本原理，如图像变换、图像滤波、图像增强、图像分割等；了解图像处理技术在现实生活中的应用。

技能目标包括：能够运用图像处理软件进行基本的图像处理操作；能够根据实际需求，选择合适的图像处理算法进行图像处理；能够对处理后的图像进行分析和评价。

情感态度价值观目标包括：培养学生对图像处理技术的兴趣和热情；使学生认识到图像处理技术在现实生活中的重要性和应用价值；培养学生的创新意识和团队协作精神。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括图像处理的基本概念、常用算法和应用领域。

具体安排如下：第1周：图像处理的基本概念和原理，包括图像的表示、图像的类型和图像的运算。

第2周：图像处理的基本算法，包括图像变换、图像滤波、图像增强和图像分割。

第3周：图像处理的应用领域，包括图像处理在计算机视觉、图像识别、图像压缩等方面的应用。

第4周：综合练习和实验，包括利用图像处理软件进行实际的图像处理操作，以及对处理后的图像进行分析和评价。

三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

在讲授法方面，教师将系统地介绍图像处理的基本概念、原理和算法，通过清晰的讲解和生动的示例，帮助学生理解和掌握相关知识。

在讨论法方面，教师将学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，培养学生的思考能力和团队协作精神。

在案例分析法方面，教师将提供一些实际案例，让学生运用所学的图像处理技术进行分析和处理，提高学生的实际操作能力。

在实验法方面，教师将安排学生进行实验操作，让学生通过实际操作来加深对图像处理技术理解和掌握，培养学生的动手能力和创新意识。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法，我们将准备以下教学资源：教材：《图像处理教程》，作者：张三，出版社：机械工业出版社，出版日期：2021年。

图像处理实训指导书.doc

《图像处理》实训指导书指导教师：宁振龙实验一制作球体对象一、实验目的1、通过理论学习，了解球体对象制作的方法。

2、通过实际操作，使学生掌握相似形状制作原则。

二、实验设备和仪器1.多媒体计算机：每位学生配备一台2.装备图像处理软件(Photoshop)的电脑、电脑具有所需图库或图片资料三、实验内容及要求1、球体对象应符合美术学的立体图形的制作标准。

四、实验步骤1、制作出标准的球体2、打开软件，新建一个绘图文件。

3、进行球体制作，注意球体在光的角度。

4、球体色彩层次融合度好，反光层重点注意。

5、阴影的制作，要求模糊淡化适应场景。

6、场景要求做出90度布景的效果。

五、实验结果分析及实验报告要求随着现代社会生活节奏的加快，人们的立体图注视的时间更为短暂，故而立体图应具强烈的视觉美感，以使人们在瞬间就能引起注意。

要设计一幅成功的立体图，必须注意处理好光与物体之间的关系。

实验报告要求：1、认真填写实验报告表中的各项内容。

2、按照实际操作的顺序把实验的过程填写好。

3、实验成绩是根据绘制的版面的完成程度与熟练与否评定一、实验目的1、通过理论学习，了解立方体对彖制作的方法。

2、通过实际操作，使学生掌握相似形状制作原则。

二、实验设备和仪器1.多媒体计算机：每位学生配备一台2.装备图像处理软件(Photoshop)的电脑、电脑具有所需图库或图片资料三、实验内容及要求1、立方体对彖应符合美术学的立体图形的制作标准。

四、实验步骤1、制作出标准的立方体2、打开软件，新建一个绘图文件。

3、进行立方体制作，注意立方体在光的角度。

4、立方体色彩层次融合度好，顶而、正而、侧而、反光而重点注意。

5、阴影的制作要适应场景的整体效果。

6、场景要求做出90度布景的效果。

要设计一幅成功的立体图，必须注意处理好光与物体之间的关系。

《PHOTOSHOP图像处理》课程学习指导书(学习指南)

《PHOTOSHOP图像处理》课程学习指导书（学习指南）一、课程性质和任务《Photoshop》是该专业的主干课程之一本课程培养学生对数码照片处理、位图图像处理、图像输出等技能达到网页设计图像处理等岗位能力要求培养学生创新思维能力、软件应用能力和审美意识为其成长为一名合格的网页设计人员奠定良好的基础。

《Photoshop》教学课程的任务是通过学习和实践，使学生掌握Photoshop软件的功能，熟悉他们的界面，掌握菜单、控制面板的使用方法能够熟练掌握Photoshop软件的使用，能够利用Photoshop对位图进行输入、编辑、输出、创作。

并能应用这一软件独立完成一定的、完整的平面图形图像设计。

二、课程标准的设计思路本课程是整个课程体系不可分割一个重要组成部分对课程体系的实施、教学目标的实现、预期人才的培养起着非常重要的作用。

《Photoshop》课程的开设使学生掌握该软件基础操作知识并且有一定的艺术修养和审美能力能够运用专业设计的方法与技能通过电脑软件实现设计理念学生能独立从事网页设计制作及图像处理工作。

三、课程目标、内容和要求（一）、Photoshop基础知识1、了解Photoshop基本界面。

2、熟悉Photoshop的基本功能。

3、掌握Photoshop的文件操作和基本概念。

4、了解Photoshop的系统参数设计（二）、Photoshop的基本操作1、掌握图像的窗口操作，面板的开关操作。

2、掌握Photoshop辅助工具的使用。

3、掌握操作的撤销和重复。

4.、了解历史记录历史纪录画笔。

5、了解键盘快捷键，信息调版，打印基本知识。

（三）、图像选区的操作1、掌握利用选取工具选取图像。

2、掌握利用快速蒙板选取图像。

3、掌握利用色彩范围选取图像。

4、掌握选区的操作选择菜单。

（四）、图像编辑和绘制1、掌握颜色的编辑，颜色模式的转换。

2、掌握图像编辑和绘图工具的使用。

（五）、图层的使用1、掌握图层的创建与编辑2、熟悉图层的混合模式和图层样式。

数字图像处理课程设计指导书

长沙学院课程设计指导书系（部）电信系专业电子信息工程2010年 12月 17日课程名称：数字图像处理课程编号：主笔人：马凌云主审人：一、课程设计的目的通过数字图像处理课程设计使学生巩固数字图像处理的基本知识、基本概念，提高分析问题、解决问题的能力，进一步巩固数字图像处理系统中的基本原理与方法。

熟悉掌握MATLAB语言及其在数字图像处理中的应用，可以进行数字图像的应用处理的开发设计。

二、课程设计的题目1、数字图像基本处理系统设计2、数字图像增强系统设计3、数字图像退化与复原系统设计4、数字车牌识别系统设计题目安排如下：基本任务：1-10号完成题目1；11-20号完成题目2；21以后号完成题目3。

扩展任务：完成题目4。

三、设计内容（主要技术关键的分析、解决思路和方案比较等）3.1总体要求1、要充分认识课程设计对培养自己的重要性，认真做好设计前的各项准备工作。

尤其是对编程软件的使用有基本的认识。

2、既要虚心接受老师的指导，又要充分发挥主观能动性。

结合课题，独立思考，努力钻研，勤于实践，勇于创新。

3、独立按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。

4、在设计过程中，要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按量完成课程设计。

3.2设计内容1、理解各种图像处理方法确切意义；独立进行方案的制定，系统结构设计要合理。

2、掌握MATLAB GUI 程序设计；学会运用MATLAB工具箱对图像进行处理和分析。

3、在程序开发时，则必须清楚主要实现函数的目的和作用，需要在程序书写时说明做适当的注释。

如果使用matlab来进行开发，要理解每个函数的具体意义和适用范围，在写课设报告时，必须要将主要函数的功能和参数做详细的说明。

4、通过多幅不同形式的图像来检测该系统的稳定性和正确性。

5、提交一份完整的课程设计资料，包括设计原理、程序设计、程序分析、调试过程，参考文献、设计总结等。

图像处理课程设计指导手册

课程设计指导手册《数字图像处理》课程设计指导手册曹江中、何家峰广东工业大学信息工程学院2012年9月一、课程设计目的数字图像处理，就是用数字计算机及其他有关数字技术，对图像进行处理，以达到预期的目的。

随着计算机的发展，图像处理技术在许多领域得到了广泛应用，数字图像处理已成为电子信息、通信、计算机、自动化、信号处理等专业的重要课程。

二、课程设计内容本课程设计提供有8个可选内容，请根据自己兴趣爱好选择其中的一个内容独立完成（学生也可自拟难度相当的设计内容，但需经过指导老师的同意）。

内容一: 一个简单的“photoshop”软件设计内容及要求：（1）、独立设计方案，实现对图像的3种处理。

（2）、利用VC＋＋实现软件框架：有操作菜单、能显示某项操作前后的图像。

（3）、查找相关算法，至少实现3种功能，比如：灰度增强、直方图显示、浮雕等等（底片化、二值化及平滑等实验内容不计算在内）。

（4）、将实验结果与其他软件实现的效果进行比较、分析。

总结设计过程所遇到的问题。

内容二：直方图均衡化设计内容及要求：（1）、查阅文献、理解直方图均衡化的原理。

（2）、利用VC＋＋编写直方图均衡化程序。

（3）、设计的软件框架能够实现直方图变换前后的图像直方图及图像，以进行比较。

（4）、调用matlab中的直方图均衡化函数并得出实验结果，比较、分析与自己编写的代码实验结果区别。

内容三：数字水印设计内容及要求：（1）、查阅文献、了解数字水印的基本概念。

（2）、深入理解一种简单的数字水印嵌入与提取方法。

（3）、独立设计系统框架并利用VC＋＋编程实现该方法。