部编版道德与法治七年级上册4.2 深深浅浅话友谊-导学案
道德与法治部编版七年级上册同步教学设计《第4课 深深浅浅话友谊》
道德与法治部编版七年级上册同步教学设计《第4课深深浅浅话友谊》一. 教材分析《深深浅浅话友谊》这一课，主要让学生了解友谊的特质，学会与同学、朋友交往，正确认识和对待呵护友谊的方法和原则。
教材通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解友谊的重要性，以及如何去呵护和维护友谊。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对友谊有着强烈的需求，但又缺乏对友谊深刻理解的能力。
他们在与同学、朋友的交往中，可能会遇到各种问题，如交友不慎、误解、冲突等。
因此，本课的学习对学生来说非常贴近他们的生活实际，有助于他们解决实际问题。
三. 教学目标1.知识与技能：理解友谊的特质，学会与同学、朋友交往，掌握呵护友谊的方法和原则。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生与人交往、沟通的能力。
3.情感态度价值观：培养学生珍惜友谊，积极维护友谊的意识。
四. 教学重难点1.重点：友谊的特质，呵护友谊的方法和原则。
2.难点：如何理解和运用呵护友谊的方法和原则。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生理解友谊的特质和呵护友谊的方法。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会与人交往，掌握呵护友谊的方法。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治部编版七年级上册》2.课件：教学PPT3.案例材料：用于分析的案例4.小组讨论题：用于引导学生进行讨论的问题5.情境模拟道具：用于模拟情境的教具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情境模拟道具，创设一个同学之间交往的场景，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们来说意味着什么？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何处理与朋友之间的关系。
通过分析，让学生理解友谊的特质。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，讨论如何呵护友谊，如何处理友谊中的问题。
讨论结束后，选取几个小组的代表进行分享。
部编版七年级道德与法治《深深浅浅话友谊》教案
课题名称：第四课第二框深深浅浅话友谊
课时：1
【教学目标】
1.知道真挚友谊的特质体现。
2.理解建立真挚友谊应澄清的误区。
【教学重、难点】
知道真挚友谊的特质体现。
【教学方法】：
案例分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。
【教学准备】：
教材、多媒体、教辅资料（百分导学）。
【教学过程】
1、出示课题、出示学习目标。
学法指导：阅读课文P44—48页。
2、先学：学生自学，教师巡视督促。
①完成《百分导学》P课前预习部分，组内交流答案。
（6分钟）
②演练单项选择题。
3、后教：合作探究，突破重点和难点。
（15分钟）
核对单项选择答案，错题重点讲解。
课件配套讲解重难点知识。
如：真挚友谊的特质体现
4、巩固记忆。
（10分钟）
知识点一：
真挚友谊的特质体现：
①友谊是一种亲密的关系。
②友谊是平等的、双向的。
③友谊是一种心灵的相遇。
④友谊不是一成不变的。
⑤竞争并不必然伤害友谊。
⑥友谊不能没有原则。
5、当堂训练，及时反馈。
（9分钟）
独立完成分析说明题。
6、作业布置。
复习本课知识，并提前预习下节课内容。
【教学后记】。
4.2 深深浅浅话友谊 教案 部编版道德与法治七年级上册
配套练习一、单项选择题1.朋友相处不能没有原则。
以下符合交友原则的是( )A.友谊需要忠诚去维护B.友谊需要义气去维护.C.自己的缺点可以告诉朋友D.友谊需要宽容去维护2、在考试中，你的好友暗示你给他传答案，你的做法是（）A.答应朋友的要求B.暗示他要给自己好处C.不能答应朋友的要求D.让别人给他传答案3.下列事例违背了“友谊不能没有原则”的是（）A. 小荣考试题答不来要他的邻桌给他传答案，但他的邻桌装作没看见B. 小川和别人闹矛盾，要小刚出手帮他教训别人，但小刚拒绝了，并要他理性处理C. 小强偷偷去网吧上网打游戏，小健和他是好朋友，帮他瞒住老师和家长D. 小敏早晨到校抄作业被她好朋友告知了老师二、简答题4.(12分) 老师找小田了解是谁弄坏了教室的电脑，小田知道是他的好朋友小力弄坏的，但没有告诉老师。
老师得知真相后批评小田不诚实，他却说:“诚实是很重要，但朋友之间的情谊更重要。
”请你结合材料对小田的说法加以辨析。
参考答案一、单项选择题1.A 友谊需要忠诚和信任。
2.C 友谊不能没有原则，友谊需要忠诚和信任，但不等于不加分辨的为朋友做任何事情。
故选C3. C 交友不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，但哥们儿义气要不得，不能不加分辨地为朋友做任何事。
当朋友误人歧途，不予规劝甚至推渡助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
ABD是讲原则的表现。
C是不分是非，不讲原则，典型的哥们儿义气的表现。
根据题目要求，故选C．二、简答题4.(1)小田的说法是片面的。
(或不正确的，不赞同) (2分)(2)做人诚实很重要，诚信是一个人安身立命之本，没有诚信就不能立足社会。
(2分)(3)朋友是我们生命中的重要部分，友情让生活更美好。
(2分)(4)但小田所说的朋友的情谊并不是真正的友谊。
真正的友谊不能没有原则。
小田明知小力的行为是有损集体利益的，却不如实反映情况，这会助长小力的错误行为，不利于他的健康成长，也无法建立真正的友谊。
(4分)。
七年级上册道德与法治《深深浅浅话友谊》导学案
七年级上册道德与法治导学案第四课友谊与成长同行第二节深深浅浅话友谊（学习目标）1、了解友谊特质的内容，并能举出生活中的事例来说明。
2、通过商量案例—“小美与我、竞争与友谊、小川与我〞，澄清对友谊的认识。
（重难点）教学重难点：正确对待友谊。
（自主学习）认真阅读教材P44-P46正文内容，完成以下问题〔2分钟〕一、友谊的特质有哪些？1〕友谊是一种的关系。
我们都期望再有一种得到理解和支持、忠诚和信托、肯定和关怀。
2〕友谊是的、的。
接受援助，也学习援助对方；感受关怀，也学习关怀对方。
3〕友谊是一种的相遇。
友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
二、如何正确认识友谊？1〕友谊不是的。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
2〕竞争并不必定损害友谊，关键是我们对待竞争的。
在竞争中能坦然接受并观赏朋友的成绩，做到自我反省和鼓励，我们会收获更多。
3〕友谊不能没有。
友谊需要，这并不等于不加分辩地为朋友做任何事。
4〕友谊可以带来，让人向往；有时也会带来，增加烦闷。
梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。
（合作探究）1.分案例谈论：1-4组商量故事一〔课本P46我和小美〕，5-9组商量案例二〔课本P46竞争的三个观点〕，10-12组商量故事三〔课本P47小川带给我的烦闷〕。
2.商量时长：4分钟。
3.必须有一位组员进行记录总结，组员一位做代表致辞。
4.不准商量与课堂无关的话题，组员相互监督。
（当堂训练）（学练优）P25-26选择题要求：时长3分钟，独立完成，不准商量。
不错的教学设计。
部编版七年级道德与法治上册2.4.2《深深浅浅话友谊》导学案
《深深浅浅话友谊》导学案自主学习主干梳理1．友谊具有哪些特质?(1)友谊是一种。
和朋友在一起，朋友的理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心能让我们获得认可，在。
(2)友谊是平等的、双向的。
①接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习。
②我们共同分享，也，在相处中体验积极的情感。
(3)友谊是一种。
①友谊的美好在于它可以超越、家庭背景、学习成绩等。
②志同道合、的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
2．怎样澄清我们对友谊的认识?(1)友谊不是的。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受。
(2) 并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
①如果我们能够朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。
②在竞争中做到和激励，我们会收获更多。
(3)友谊不能没有。
①友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友__________。
②当朋友，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
合作探究热点剖析1．友谊的特质【关键词】平等互惠小赵在班里不仅学习成绩好而且人缘好。
同学间发生不愉快的事，他就当调解员帮助化解矛盾。
好朋友小王成绩令人不满意。
小赵在小王的请求下经常帮助他复习功课，解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。
明天期末考试了，小王又要小赵帮自己温习数学。
想想又不知道自己何时才能回家复习功课，小赵感到很为难，很着急……(1)如果小赵和小王一直这样继续下去，他们之间的友谊会怎样?(2)请你帮他们想一个解决困惑的办法。
(3)你心目中美好的友谊应该是怎样的?2．友谊的澄清【关键词】友谊竞争原则小辉和小东是一对形影不离的好朋友。
小辉的英语成绩好，小东的数学是他的强项。
学习中，他们开展竞赛，你追我赶，互相帮助，成绩都很优秀。
生活中，他们互相关心。
但最近小东在校外被七年级一个经常恃强凌弱的学生打了一顿，小辉听说那个学生还有三个帮手。
小东找到小辉帮忙，请求小辉找几个人帮他报仇，把打他的人教训一顿。
(1)有人说“竞争让友谊褪色”，请结合材料谈谈你对此的观点。
4.2 深深浅浅话友谊 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
4.2深深浅浅话友谊教案一、教学目标1．能认同友谊的一些重要特质；能接受友谊的改变；能体悟到竞争本身不会伤害友谊，能认同友谊必须坚持原则。
感受友谊的美好，珍视友谊。
2．能澄清对友谊认识的误区，与朋友相处时能坚持原则，提高辩证分析思维能力和解决问题的能力。
3．知道友谊最重要的一些特质；认识对友谊的理解会存在一些误区。
二、教学重点和难点1.教学重点：友谊的重要特质；友谊为什么能如此打动我们。
2.教学难点：友谊的澄清；面对友谊中的困扰，我们该如何做。
三、教学方法启发式教学法、情境案例分析法、经验分享法等。
四、教学过程环节一：导入新课【教师活动】歌曲导入：很高兴能走进我们十二中七年级一班，同我们班的同学一起学习，希望我们能够成为朋友。
说到朋友啊，老师就给大家找了这周温暖的歌曲，大家听完以后，有什么感受啊？请同学们来谈感受。
正如这首歌词所唱，一生情，一辈子，一杯酒，朋友一生一起走。
有了朋友的陪伴，再远的路也不觉得漫长；有了朋友的陪伴，再大的困难也能克服。
那友谊为什么如此打动我们呢？今天就让我们来一起探讨友谊这个话题。
（板书——友谊）环节二：自主学习【教师活动】同学们都有朋友吧？有朋友就有友谊，有友谊就有友谊的基础。
那你和你的朋友之间的友谊基础是什么呢？下面，请同学们思考一下，可以参考课本P42运用你的经验，用一两个词语来概括你们之间的友谊。
【学生活动】学生思考，参考课本P42运用你的经验，用一两个词语来概括友谊。
如：信任、忠诚、关心、理解、帮助......【教师活动】看来我们都希望从友谊中获得理解、信任、支持、陪伴。
我们在友谊中获得了认可，得到精神上的鼓励和安慰。
所以我们愿意和朋友在一起，和他形影不离。
那么这样看来，你和你的朋友之间的友谊体现出一种怎样的关系？学生：亲密的关系板书：亲密【教师活动】那么我们再来看这些词，如果你和你的朋友之间只是你信任他，你关心他，你支持他，对方并没有这样对你，那你们之间的关系还叫不叫真正的友谊？【学生活动】朋友之间接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。
人教部编版道德与法治七年级上册4.2 深深浅浅话友谊导学案
这节课你有哪些收获呢？
一、基础过关
1.小李同学是班里的学习尖子，人很聪明，但动不动就发号施令。当同学向他请教问题时，他总是说：“真笨，这么简单的题都不会，自己想。”后来同学们都不愿搭理他了，他感到很孤独，这是因为他（）
A．不讲“哥们儿义气”
B．不尊重同学
C．对同学不够宽容
D．对同学不诚信
2．“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”这句话启示我们与人交往要（ ）
A．学会宽容，培养豁达胸怀
B．平等待人，树立合作意识
C．尊重他人，学会换位思考
D.热心助人，乐于扶危济困
3．小刚和小强是十分要好的朋友，一次小刚发现小强在考试中作弊，便把这件事情报告给班主任，小强为此觉得小刚很不够朋友。这给我们的启示是()
A．朋友之间只在乎友情，不在乎错误
B．朋友之间的理解和宽容应该讲原则
C．朋友相交，贵在真诚
D．“哥们儿义气”才是真正的友谊
4．“人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚的帮助别人之后，同时也帮助了自己”。它告诉我们（）
A．帮助别人，是为了别人的需要
B．帮助别人，不仅是付出，也是收获
C．真诚的帮助是为了获得回报
D.帮助别人是主动地“给予”
二、能力提升
小刚正准备去上学，忽然接到一个朋友的电话，约他下午旷课去踢球。
（1）如果你是小刚，你会怎么做？
（2）你为什么Leabharlann 这么做？自主学习课本3-5分钟，填写导学案填空部分，并在课本上做好笔记。
情景表演，真实感受，学会处理交友中遇到问题。
实际应用，查漏补缺。
生活场景考验，学以致用。
第四课友谊与成长同行
《深深浅浅话友谊核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《深深浅浅话友谊》导学案
导学目标：
1.了解友谊的定义和重要性。
2.掌握建立和维护友谊的技巧。
3.培养积极的友谊观念，提升人际交往能力。
导学内容：
友谊是人类社会中一种重要的情感干系，它可以给人带来快乐、支持和安慰。
本文《深深浅浅话友谊》就是以友谊为主题，探讨了友谊的种类、建立和维护友谊的技巧以及友谊的真谛。
导学步骤：
一、导入
请同砚们谈谈自己对友谊的理解，友谊在你们生活中扮演着怎样的角色？
二、阅读理解
1. 请阅读《深深浅浅话友谊》，了解友谊的种类有哪些？友谊的真谛是什么？
2. 根据文章内容，回答以下问题：
（1）什么是深交？什么是浅交？它们各有什么特点？
（2）友谊的真谛是什么？你认为友谊的真谛体此刻哪些方面？
三、拓展延伸
1. 你认为建立和维护友谊的技巧有哪些？请谈谈你的看法。
2. 你在平时生活中如何处理与朋友之间的矛盾和摩擦？
四、思考讨论
1. 你认为友谊对一个人的成长和发展有何重要性？
2. 你认为友谊是如何影响人的情感和心理健康的？
五、总结反思
友谊是人类社会中不可或缺的一部分，它可以给人带来温暖和支持，也是人际干系的重要组成部分。
通过本次导学，希望同砚们能更加深入地理解友谊的意义，培养积极的友谊观念，提升人际交往能力，建立健康和稳固的友谊干系。
七年级道德与法治《深深浅浅话友谊》导学案
七年级学科道德与法治第二单元（章、节）
课题
深深浅浅话友谊
课型
主备人
授课人
新授
学习
环节
学习流程
【教法、学法指导】
教师复备栏或学生笔记栏
学
习
目
标
1.知识与技能目标:了解友谊的特质，知道什么样的友谊才是真正的友谊。
2.过程与方法目标:学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
①我还报名参加比赛吗？
②如果我报名参赛的话，会影响我们两个的友谊吗？为什么？
探究三:上周我参加了一个演讲比赛，很巧我的一个多年的朋友是评委。我心中暗暗自喜，结果呢？我落选了。
①我的朋友做的对吗？
②我以后还要不要继续与他做朋友？为什么？
●复习要求:
1.同学们利用5分钟的时间，自由背诵。
2.教师抽查每组的某号进行背诵。背过者+1的奖励。
二、选择题（要求:四号同学自愿去黑板板演，全做对+2分其他同学在练习本上做。）
1.什么样的友谊能够经得住时间的考验和风雨的洗礼？
①志同道合 ②志趣相投
③患难之交 ④酒肉朋友。
A ①②③④ B ①②③ C ②③④ D ①②④
2.有些朋友用讲义气够朋友来要求我们做不道德甚至违法的事，我们( )
A给朋友面子，帮他们一次。
●自学要求：
1.每位同学一定要独立阅读课本，完成自主学习。
2.同学们把答案从课本上勾画下来，并记上题目。
3.师友组交流，通过协商讨论确定出一致的答案。
4.师友组汇报，回答优秀者+2
●合作探究要求：
1.同学们在探究时一定不要脱离课本，采用政治术语答题。
部编版七年级上册道德与法治 《深深浅浅话友谊》导学案
2020-2021学年春季部编版（统编）七年级上册《道德与法治》《深深浅浅话友谊》导学案一．独学检测1.友谊的特质（如何正确认识友谊？）？2. 竞争必然伤害友谊吗？为什么？3.朋友相处需要原则吗？二．群学探究1. 今天是周日，也是张伟的生日。
瞧，他请来了他们班一多半同学，在本城最有名气的饭店为他“庆生”。
看着春风满面的张伟，刘小玲羡慕地说：“我要是有这么多的朋友该多好啊!”江东东说：“难怪张伟有这么多朋友呢，原来他经常请同学吃饭聚会啊!”文宾疑惑地问：“难道花钱才能获得和维持友谊吗?”(1)为什么同学们都渴望拥有友谊?(2)花钱请客吃饭能“买”到真正的友谊吗?为什么? (3)请你为他们拥有和维护真正的友谊出几个金点子。
三．当堂练习1．你喜欢与下列哪些人交朋友( )①李林品学兼优、待人真诚、尊敬师长、团结同学②王小丽学习好，喜欢独来独往，不愿与人合作③王虎喜欢给别人起外号，并乱叫一气④张帆为人热情大度，不太计较同学之间的“小摩擦”A．①②B．③④C．②③D．①④2．小红和小丽这两个好朋友，学习成绩在班里名列前茅。
可最近小丽的学习成绩一直在退步，小红开始瞧不起她，并告诉小丽不想和她做好朋友了。
对小红的行为你的认识是( )A．朋友要坦诚相见，这样做是对的B．小红做得对，只和学习好的同学交朋友C．小红是诤友，因为她能直言不讳地对小丽提出批评D．友谊是接受，也是付出，要学会关怀对方3．宋代著名的文学家王安石在送别好友孙少述时写道：“子今此去来何时，后有不可谁予规?”这句话启示我们( )A．结识志同道合经得起时间考验的朋友B．掌握获得真正友谊的必要方法和艺术C．远离可能对自己产生不良影响的朋友D．结识能及时指出我们缺点错误的朋友4．你的好朋友取得好成绩的时候，你的正确做法是( )A．嫉妒他，暗地里说他坏话B．不再搭理他，谁让他考得比我好C．认真分析原因，找出与好朋友之间的差距，努力赶上他D．疏远他，结交新的不如我的朋友5．有人把“哥们儿义气”看作是“够朋友”，认为做事“够朋友”就是友谊。
部编《道德与法治)七年级上册_4.2深深浅浅话友谊导学案
2.4.2深深浅浅话友谊导学案预习案目标导航学习内容：第四课第二框深深浅浅话友谊学习目标：1、学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
2、了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。
学习重点：友谊的特质学习难点：正确处理交友中存在的问题。
预习提示：一、仔细阅读教材，找出基础知识. ( 请同学们独立完成，把内容在书中圈划并做标注）1、友谊的特质是什么？2、如何正确认识友谊？要点归纳：学生预习完后，自己尝试归纳本节课知识结构框架探究案一、探索思考活动一：根据图片并结合教材P44上面运用你的经验说明：(1)在友谊中，什么品质是重要的呢？(2)你希望你的朋友有哪些品质？二、合作探究活动二：阅读感悟：木瓜思考(1)结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。
(2)帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？(3)学生齐朗诵古诗《木瓜》，感悟友谊的特质。
活动三：探究与分享小学时小奕一直是小叶最亲密的朋友，但现在情况有了变化：她们在同一所学校的不同班级，只有在中午和下午放学后才匆匆相见。
小奕有了一些新朋友，她似乎不太看重维持与小叶的友谊。
小叶对加入小奕的新朋友圈并不感兴趣，她希望能像以前一样，只和小奕在一起。
(1)文中的“我”对友谊的期待是什么？(2)为什么“我”和小叶的友谊变淡了？(3)淡了的友谊还有必要维持吗？活动四：小可和小新是班上的文艺骨干。
小可文笔好，小新画的好，大家称她俩是一对好搭档。
但是最近她俩的关系出现了裂痕：小可认为小新画的插图不符合自己的意图，常常改动小新的画;小新认为被改动的恰是自己的得意之处，因此很不高兴。
(1) 是小可应该尊重小新的创意，还是小新应当允许小可的修改呢？她俩还能成为一对好搭档吗？(2)如果朋友赢，是否意味着自己输？活动五：探究与分享小鹏是班长，他和小叶是好朋友，小叶最近迷恋上了网络游戏，常常通宵上网。
有一天，小叶通宵上网的时候和某社会青年发生了矛盾，小叶让小鹏不要告诉老师，并要求小鹏与他一起想办法对付该社会青年。
部编版《道德与法治》七年级上册42《深深浅浅话友谊》教案+导学案.docx
第2课时深深浅浅话友谊1叢曇今析【教学目标】知识目标了解友谊的特质，知道什么样的友谊才是真正的友谊能力目标学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线情感、态度与价值观目标珍视友谊，在相处中体验积极的情感【重点难点】教学重点：友谊的特质教学难点：正确处理交友中存在的问题一、导入新课乘坐在友谊之船的两个好朋友，一个人突然瘦了一一友谊的小船说翻就翻乘坐在友谊之船的两个好朋友合影，只给自己P图一友谊的小船说翻就翻乘坐在友谊Z船的两个好朋友，爱上了不一样的爱豆（偶像）一友谊的小船说翻就翻寓意：友谊经不起考验，说变就变。
二、新课讲授目标导学一：友谊的特质1 •友谊是一种亲密的关系设计意图：通过调查学生认为什么是友谊中最重要的特质，从学生的经验和认知引出第一框的内容一友谊的特质、（1）学生探究：学生选择自己认为重要的三个选项，也可以将选屮的部分涂上自己喜欢的颜色。
（2）分享交流：请儿个学生分享他们的选择，并简要谈谈选择的原因。
（3）统计分析：对全班的选择进行统计，发现哪些特质赢得较高的支持率。
教师总结：友谊是一种亲密关系。
我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上获得满足。
2•“我”和李鸣的故事设计意图：“我”和李鸣的故事可能就发生在学生自己身上，每一个学生既可能是“我”, 也可能是李鸣，这样的故事很快就能让学生联结到自己的经历，引发共鸣和思考。
（1）角色扮演：请学生分别扮演“我”和李鸣，表演“我”和李鸣的故事。
（2）分享感悟：引导学生感受故事中“我”心里的滋味，询问学生是否也有故事中“我” 的类似经历，并请学生分享当时自己的感觉和想法。
（3）分析讨论：引导学生猜测“李鸣”拒绝帮助朋友的原因，就“帮助朋友是否意味着自己会受损失”进行讨论。
（4）深入思考：分享和分担是对等的吗？教师总结:友連的小4WI友谊是平等的、双向的。
如果你接受帮助，也学习帮助对方; 如果你感受关怀，也学习关怀对方C3.君子之交淡如水唐贞观年间，薛仁贵尚未得志之前，与妻子住在一个破窑洞中，衣食无着落，全靠王茂生夫妇经常接济，后来，薛仁贵参军，在跟随唐太宗李世民御驾东征时，因薛仁贵平辽功劳特别大，被封为“平辽王”，一登龙门，身价百倍，前来王府送礼祝贺的文武大臣络绎不绝，可都被薛仁贵婉言谢绝了。
部编版七年级《道德与法治》深深浅浅话友谊上册教学设计
深深浅浅话友谊第二课时一、教学目标1.了解友谊的特质。
2.澄清我们对友谊的错误认识，正确认识友谊。
3.通过梳理对友谊的感受，培养自己正确的友谊观念。
二、教学重难点1.重点:友谊的特质。
2.难点:正确处理交友中存在的问题。
三、教学方法讲授法、案例分析法四、课前准备PPT制作五、教学过程㈠新课导入图片导入:多媒体出示一组图片，思考:以上图片共同阐述了什么主题？㈡新课讲授目标导学一:友谊的特质1.友谊是一种亲密的关系阅读教材第44页“运用你的经验”，结合教材44页的内容，思考:你愿意和什么样特质的朋友一起玩耍呢？圈出三个你认为最重要的特质。
2.友谊是平等的、双向的多媒体出示一则材料，师生共同探究:⑴你怎样理解小丸子心里的滋味？⑵帮助朋友，是否会意味着自己会受到损失？3.友谊是一种心灵的相遇多媒体出示一则材料，思考:花钱请客吃饭能“买”到真正的友谊吗？你认为什么才是真正的友谊？目标导学二:友谊的澄清1.友谊不是一成不变的多媒体出示漫画《友谊的小船》，思考:你有什么启示？2.竞争并不必然伤害友谊阅读教材第46页下面“探究与分享”，结合教材第47页的内容，思考:⑴竞争会伤害友谊吗？⑵如果朋友赢，是否就意味着自己输？3.友谊不能没有原则阅读教材第47页“探究与分享”，结合教材第48页的内容，思考:⑴作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？⑵答应小川的要求才算是他的好朋友吗？⑶应该为好朋友做任何事吗？㈢课堂巩固1.“友谊的小船说翻就翻”，这一网络流行语启示我们（）A.友谊让人受伤，还是少交朋友比较好B.我们要珍惜友谊，用心呵护友谊C.生活中没有长久稳定的友谊D.友谊经不起考验，没必要珍惜2、下列做法很难结交到知心朋友的是（）A.与人相交，言而有信B.利益面前，先己后人C.朋友有难，同舟共济D.面对抉择，将心比心㈣课堂小结教师总结㈤作业布置1.搜集关于友谊的名言警句；2.完成印发的课后习题。
六、板书设计深深浅浅话友谊友谊的特质友谊的澄清1.友谊是一种亲密的关系2.友谊是平等的、双向的3.友谊是一种心灵的相遇1.友谊不是一成不变的2.竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度3.友谊不能没有原则。
部编人教版《道德与法治》七年级上册4.2《深深浅浅话友谊》教案
3、情景分析，认识到友谊的特质三：友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好在于它可以超越外在条件，如：家庭背景学习成绩等。
破题
（二）“友谊的澄清”
1、图片引导：
展示图片“我”从小到大朋友的变化，通过图示和学生的自身实际，引导学生了解自己变了，对方变了，或者环境变了。有的友谊得到保持，有的友谊逐渐淡出。
我们要学会接受一点友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
2、展示“林李大战”相关图片和文字，引导学生思考：竞争会伤害友谊吗？
从而引导学生归纳；竞争并不必然伤害友谊。我们对待竞争的态度很重要。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到反省和激励，我们会收获很多。
3.播放视频，思考问题
视频中的小武和小秦做的对吗？如果是你，你会怎么做？
教学过程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图引题 Nhomakorabea展示故事“伯牙与钟子期”
1．结合故事说一说伯牙与钟子期之间是怎样的友谊？
2.请学生说一说自己身边有没有这样的友谊？
引导学生思考回答。
学生根据故事思考，进行自由回答。
由故事激发学习兴趣，回想自己的亲身经历引入到本课学习。
析题
（一）“友谊的特性”
1、探究活动：（小调查）
完成课本“运用你的经验”这一板块，选出你认为友谊中最重要的三个特质，和同桌交流，据实回答。
2.探究分享：
学生阅读“我”和李鸣的故事，引导学生感受故事中的“我”心里的滋味，询问学生是否也有和故事中的“我”相类似的经历，请学生分享当时自己的感觉和想法。并说说帮助朋友是否意味着自己会受到损失。
人教版《道德与法治》七年级上册 4.2 深深浅浅话友谊 导学案
4.2 深深浅浅话友谊温故互查:结合你的朋友对你的影响，谈谈友谊的力量。
设问导读:环节一：友谊的特质阅读教材45页探究与分享，思考回答问题：1、帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？如果是单方面的付出，是否能够维持长久的友谊？2、有人说：“多个朋友多条路。
”如果朋友不是益友，你还会赞同这句话吗？古人云：“君子之交淡如水。
”对比这两句话，你觉得友谊应该具备什么特质？3、结合1、2及实际生活，归纳并总结友谊的特质。
环节二：友谊的澄清1、阅读教材P46探究与分享，思考并回答问题:如果朋友赢，是否意味着自己输？竞争会伤害友谊吗？2、阅读教材P47探究与分享，思考并回答问题:作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？这给我们什么启示？自我检测:1、鲁迅曾说过：“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。
”下面对这句话理解正确的是（）。
A．交友要以自我为中心B．为讨好朋友而说谎话C．要求朋友服从自己，听从自己D．交友要真诚、平等2、初中时班里新来了一位插班生小亮，他是随着进城务工的父母转学到这里的。
经过一段时间的相处，小滨觉得小亮尽管穿着朴素，但心地善良，喜欢帮助人渐地两人成了无话不谈的朋友，一直到高中和大学，两人都是亲密无间。
这说明A．友谊可以超越物质条件、家庭背景等，这种友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼B．城里的孩子都能和农民工子女友好相处C．友谊是一成不变的，一旦确立就终生都是朋友D．只要真心付出就能收获真擊的友谊3、下列关于友谊说法不正确的是（）A．友谊是一种亲密的关系B．友谊是平等的，双向的C . 友谊是一种心灵的相遇D．竞争必定会伤害友谊4、以前，小伟和小强是住在一个小区的好朋友。
两个人一起上学，一起做作业，一起做游戏。
后来，小强转学到别的城市。
两个人从此没有见过面，也没有联系过。
5年过去了，小伟在一次去超市购物的时候看到了小强，感觉很陌生。
两个人只是打了个招呼，就匆匆而别了。
出现这种状况是因为( )①两个人的环境变了，友谊变淡了②友谊天长地久③小伟变了，小强没有变④小伟变了，小强也变了，他们的友谊也变了A．①②B．②③C．③④D．①④5、我和小美形影不离，有说不完的话，我们两个同时竞选班长，结果我被选上了，她没有被选上，现在小美不再主动和我说话，竞选让我们的友谊褪了色。
部编七年级道德与法治上《深深浅浅话友谊》导学案
4.2 深深浅浅话友谊一、学习目标1.珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
2.学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
3.了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。
二、自主预习1.友谊的特质（1）友谊是一种亲密的关系。
（2）友谊是平等的、双向的。
（3）友谊是一种心灵的相遇。
2.如何处理友谊中的问题和困惑（我们需要澄清哪些对友谊的片面认识）（1）友谊不是一成不变的。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。
在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
（3）友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
三、合作探究小可和小新是班上的文艺骨干。
小可文笔好，小新画的好，大家称她俩是一对好搭档。
但是最近她俩的关系出现了裂痕；小可认为小新画的插图不符合自己的意图，常常改动小新的画；小新认为被改动的恰是得意之处，因此很不高兴。
（1）是小可应该尊重小新的创意，还是小新应当允许小可的修改呢？他俩还能成为一对好搭档吗？（2）如果朋友赢，是否意味着自己输？四、随堂演练1.小王在班里学习遥遥领先，可是他不关心集体，待人高傲，自负，因此同学们都疏远他。
小王之所以没有朋友是因为（）A.同学们嫉妒他B.他性格孤僻C.他缺少热情友爱真诚的精神D.他不需要朋友2.在NBA雷霆和快船的比赛中，凯文·杜兰特和克里斯·保罗曾在赛场上互飙狠话，事后杜兰特表示，这只是场上良性的竞争，在场上就要毫不示弱，但是场下杜兰特和保罗仍是好朋友。
对此，你的理解是（）①真正的朋友那是打也打不散的②竞争对手之间，不会产生真正的友谊③竞争本身并不必然伤害友谊，关键是我们的态度④为了友谊，我们与朋友之间应该避免竞争A.①②B.②④C.①③D.③④3.小明坚持将好朋友小军参与赌博的事情告诉了小军的爸爸，不料小军却指责小明不够朋友，很长时间都不愿意搭理小明。
部编道德与法治七年级上册：4.2深深浅浅话友谊导学案
人教版道德与法治七年级上册：4.2深深浅浅话友谊导学案七年级道德与法治（上）第二单元友谊的天空第四课第二框深深浅浅话友谊导学案学习目标：1.学会反思自己的交友现状，学会处理与朋友交往过程中遇到的问题。
2.懂得朋友的重要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。
3.知道在友谊中，什么特质是重要的。
4.走出友谊的误区，把握友谊不是一成不变的、坚持友谊的原则。
学习重点：友谊的澄清学习难点：友谊的特质一、预习导航：1.友谊是一种。
我们都希望在友谊中得到。
和朋友在一起，这种感觉。
2.友谊是。
接受帮助，；感受关怀。
3.友谊是一种。
志同道合，志趣相投的友谊，更能够。
4.友谊不是。
我们要学会接受。
5.友谊不能。
友谊需要信任和忠诚，这并不等于。
二、合作探究：1.阅读44-45页内容，思考：友谊为什么能打动我们？它有哪些特质？2.阅读46-47页内容，思考：如何处理变化了的友谊？如何处理竞争中的友谊？3.阅读48页，思考：朋友相处应讲究哪些原则？三、随堂演练：1.有位作家说过：“要想吸引朋友，需要有种种品性。
自私、小气、嫉妒、不喜欢成人之美、不乐闻人之誉的人，是不会获得朋友的”。
这句形象地说明了（）①自私、小气的人不受大家欢迎，难以获得友谊②待人宽容、大度才能够获得友谊③要想使自己成为受欢迎的人，就必须培养多方面的优秀特质④我们要不断完善自我，使自己成为十全十美的人A①②③B①②④C①③④D②③④2.小风是七年级（3）班的学习委员，一天小风收作业时，他的好朋友小强没有按时完成作业，小强再三叮嘱小风不要上报给老师。
小风反复考虑之后，向老师说了此事。
因为小风懂得友情是（）A需要讲原则的，坚持原则才是对友谊负责B一种亲密的关系，要维护朋友的一切利益C需要理解和支持的，要理解和支持朋友的过错D需要忠诚和信任的，否则会失去自己的朋友人教版道德与法治七年级上册4.2深深浅浅话友谊教案部编七年级《道德与法治》上册教学设计编号：。
七年级道德与法治 4.2深深浅浅话友谊 导学案
备课：审核：使用日期：班级学生姓名学案评价
课题：4.2深深浅浅话友谊
备注
备注
学习目标
1、知道友谊特质的内容；
2、理解友谊澄清的内容；
3、掌握友谊的要求，建立真正的友谊。
学习重难点
澄清友谊
预习课文：快速阅读“深深浅浅话友谊”（P44-P48），完成下列问题并在教材中标注出来（5分钟）。
2、马上要期中考试了，为了不浪费时间保证自己的竞争优势，小静拒绝了请教她问题的朋友，但是她发现朋友疏远她了。
3、晓军和别人闹矛盾，请小丁下午帮忙教训那个人，小丁苦恼着是去还是不去呢。
课堂训练
1、张华原是一名品学兼优的好学生，自从结识了社会上一些游手好闲的“朋友”便无心学习，最后在“朋友”的教唆下，走上了抢劫之路。该案说明( )
一、友谊的特质
1、友谊是一种的关系，我们都希望在友谊中得到和；
、和、和。
2、友谊是、的。接受帮助，也学习；感受关怀，也学习。
3、友谊是一种的相遇，友谊的美好就在于它可以超越、
家庭背景、等。
二、友谊澄清
4、友谊不是的。
5、并不必然伤害友谊，感觉是我们对待的态度。
6、友谊不能没有。
7、友谊可以带来，让人向往；有时也会带来，增添烦恼。
D.为朋友两肋插刀，才算是真朋友
4、古往今来，有人因友得福，有人因友惹祸。在今后的交友中，你会怎样澄清友谊？（运用今天所学知识）
学后反思（写出你的收获或困惑）
导学释疑：
活动一、经验交流：在教材P44的方框中，将你认为友谊特质中最重要的的三项涂上你喜欢的颜色。大家交流后你发现那些特质赢得支持率较高，请你写下来！
活动二、合作探究：结合教材P46-48的知识为以下朋友排忧解难。
部编版七年级上册道德与法治第四课友谊与成长同行第二课时深深浅浅话友谊导学案
部编版七年级上册道德与法治第四课友谊与成长同行第二课时深深浅浅话友谊导学案自主学习一、友谊的特质怎样正确认识友谊？（1）友谊是一种—的关系。
我们都希望在友谊中得到、、肯定和关心。
（2）友谊是的、的。
接受帮助，也__________________ ;感受关怀，也_____________ o （3）友谊是一-种—的相遇。
友谊的美好就在于它可以、家庭背景、等。
二、友谊的澄清1 .友谊不是的。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
2 .竞争并不必然伤害友谊，关键是o在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
3 .友谊不能o友谊需要,但不等于不加分辨地为朋友做任何事。
其实，当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
4 .友谊可以带来,让人向往；有时也会带来,增添烦恼。
课堂探究智辨是非1 .真正的朋友要不分你我，接受朋友的帮助理所当然。
（）改正：___________________________________________________2 .竞争不一定伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
（）改正：_________________________________________3 .友谊是一种心灵的相遇，志同道合、志趣相投的友谊是一成不变的。
（）改正：____________________4 .友谊需要信任和忠诚，我们要不加分辨地为朋友做任何事。
（）改正：________________________________________________________小试牛刀知识点1友谊的特质1 .习近平总书记在一次演讲中引用了一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散;以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远。
”可见，友谊之所以“能成其久远”是因为（）A.友谊是一种心灵的相遇B.重物质利益的友谊不长久C.友谊并不是一成不变的D.友谊是一种亲密的关系 知识点2对友谊的正确认识 2 .小达和小州在生活中是好朋友，在学习上是竞争对手。
道德与法治七年级上册-4-2深深浅浅话友谊导学案
人教版道德与法治七年级上册-4-2深深浅浅话友谊导学案《深深浅浅话友谊》导学案上课时间：2016年9-10月年级：七年级备课教师：七年级政治组一．独学检测1.友谊的特质（如何正确认识友谊？）？2. 竞争必然伤害友谊吗？为什么？3.朋友相处需要原则吗？二．群学探究1. 今天是周日，也是张伟的生日。
瞧，他请来了他们班一多半同学，在本城最有名气的饭店为他“庆生”。
看着春风满面的张伟，刘小玲羡慕地说：“我要是有这么多的朋友该多好啊!”江东东说：“难怪张伟有这么多朋友呢，原来他经常请同学吃饭聚会啊!”文宾疑惑地问：“难道花钱才能获得和维持友谊吗?”(1)为什么同学们都渴望拥有友谊?(2)花钱请客吃饭能“买”到真正的友谊吗?为什么?(3)请你为他们拥有和维护真正的友谊出几个金点子。
三．当堂练习1．你喜欢与下列哪些人交朋友( )①李林品学兼优、待人真诚、尊敬师长、团结同学②王小丽学习好，喜欢独来独往，不愿与人合作③王虎喜欢给别人起外号，并乱叫一气④张帆为人热情大度，不太计较同学之间的“小摩擦”A．①②B．③④C．②③D．①④2．小红和小丽这两个好朋友，学习成绩在班里名列前茅。
可最近小丽的学习成绩一直在退步，小红开始瞧不起她，并告诉小丽不想和她做好朋友了。
对小红的行为你的认识是( ) A．朋友要坦诚相见，这样做是对的B．小红做得对，只和学习好的同学交朋友C．小红是诤友，因为她能直言不讳地对小丽提出批评D．友谊是接受，也是付出，要学会关怀对方3．宋代著名的文学家王安石在送别好友孙少述时写道：“子今此去来何时，后有不可谁予规?”这句话启示我们( )A．结识志同道合经得起时间考验的朋友B．掌握获得真正友谊的必要方法和艺术C．远离可能对自己产生不良影响的朋友D．结识能及时指出我们缺点错误的朋友4．你的好朋友取得好成绩的时候，你的正确做法是( )A．嫉妒他，暗地里说他坏话B．不再搭理他，谁让他考得比我好C．认真分析原因，找出与好朋友之间的差距，努力赶上他D．疏远他，结交新的不如我的朋友5．有人把“哥们儿义气”看作是“够朋友”，认为做事“够朋友”就是友谊。
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4.2 深深浅浅话友谊一、学习目标1.珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
2.学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
3.了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。
二、自主预习1.友谊的特质（1）友谊是一种亲密的关系。
（2）友谊是平等的、双向的。
（3）友谊是一种心灵的相遇。
2.如何处理友谊中的问题和困惑（我们需要澄清哪些对友谊的片面认识）（1）友谊不是一成不变的。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。
在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
（3）友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
三、合作探究小可和小新是班上的文艺骨干。
小可文笔好，小新画的好，大家称她俩是一对好搭档。
但是最近她俩的关系出现了裂痕；小可认为小新画的插图不符合自己的意图，常常改动小新的画；小新认为被改动的恰是得意之处，因此很不高兴。
（1）是小可应该尊重小新的创意，还是小新应当允许小可的修改呢？他俩还能成为一对好搭档吗？（2）如果朋友赢，是否意味着自己输？四、随堂演练1.小王在班里学习遥遥领先，可是他不关心集体，待人高傲，自负，因此同学们都疏远他。
小王之所以没有朋友是因为（）A.同学们嫉妒他B.他性格孤僻C.他缺少热情友爱真诚的精神D.他不需要朋友2.在NBA雷霆和快船的比赛中，凯文·杜兰特和克里斯·保罗曾在赛场上互飙狠话，事后杜兰特表示，这只是场上良性的竞争，在场上就要毫不示弱，但是场下杜兰特和保罗仍是好朋友。
对此，你的理解是（）①真正的朋友那是打也打不散的②竞争对手之间，不会产生真正的友谊③竞争本身并不必然伤害友谊，关键是我们的态度④为了友谊，我们与朋友之间应该避免竞争A.①②B.②④C.①③D.③④3.小明坚持将好朋友小军参与赌博的事情告诉了小军的爸爸，不料小军却指责小明不够朋友，很长时间都不愿意搭理小明。
对此下列看法正确的是（）①小明是真挚的朋友，小军应该珍惜这份友谊②小明不讲义气，不讲信誉③小明做得对，维护友谊不能以牺牲原则为代价④小明不够朋友，小军应该和小明断绝来往A.①②B.②④C.①③D.③④4.有些朋友用“讲义气”“够朋友”来要求我们做不道德甚至违法的事，我们应当（）A.给朋友面子，帮他们一次B.坚持原则，拒绝朋友的要求C.对朋友忠诚，热心帮助朋友D.答应请求，不伤害友谊5.放学路上，两位同学就友谊问题争论了起来。
同学甲说：“对待朋友要真诚，要坚持原则。
对于朋友身上的缺点，不论大小，都要明确指出来。
如不改正，就要和他断交。
”同学乙说：“不对，对待朋友要宽容，要互相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都要支持他，否则还叫什么朋友？”请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。
【答案】三、合作探究（1）我们彼此要学会理解，意见统一也许还能成为好朋友。
如果一直争个高低，那么这段友谊将不会维持下去。
（2）朋友赢并不意味着自己输。
在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
四、随堂演练1.C2.C3.C4.B5.甲、乙两个同学的观点都是片面的。
因为：①我们对待朋友要坚持原则，在原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价来维护所谓的友谊；②发展真挚友情要学会宽容、胸怀大度，不斤斤计较。
但宽容不是怯懦，更不等于无原则地对错误的行为一味地纵容和退让；③在交友过程中，我们既要坚持原则，分清是非，又要宽容他人、尊重差异、加强沟通，注意求大同存小异。
总之，我们要把坚持原则和宽容尊重有机地统一起来；④同时，我们还要敢做诤友，朋友有了错误，我们要敢于指出来。
朋友存在不足，我们可以友善地提出来并帮助朋友改正，我们要与朋友互相帮助、共同发展进步，自觉做朋友的益友等。
七上道德与法治知识点归纳1.第一课中学时代2.第二课学习新天地3.第三课发现自己4.第四课友谊与成长同行5.第五课交友的智慧6.第六课师生之间7.第七课亲情之爱8.第八课探问生命9.第九课珍视生命10.第十课绽放生命之花温馨提示：课时标题已做超链接第一课中学时代1.为什么说中学生活是我们的新起点（1）我们有了一个新的名字----中学生。
（身份的确立）（2）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的新课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。
（新变化、新感受）2.探寻中学时代的独特价值和意义（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
体现在：①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。
②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。
③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。
④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。
3.成长的礼物：新的机会和可能、新的目标和挑战4.中学生生活对我们成长的作用有哪些（1）中学生活蕴藏着发展自我的多种机会。
（2）中学生活激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
（3）中学生活让我们有机会重塑自我。
5.中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会（1）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。
（2）新的课程，引领我们探索新的知识领域。
（3）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。
（4）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
6.为什么人在少年时期一定要有梦想（1）编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。
（2）人类需要少年的梦想。
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
（3）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
（4）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
7.什么是努力：少年有梦，不应止于行动，更要付诸行动。
8.我们青少年应如何努力（1）努力是一种生活态度。
努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。
努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
（2）努力，需要立志。
志向是人生的航标。
青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
（3）努力，需要坚持。
只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
第二课学习新天地1.我们应该怎样正确认识学习的内涵（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
（3）学习需要自觉、主动的态度。
带着学习的态度，生活中的点点滴滴都是学习。
（4）学习伴随着我们的成长。
（5）学习没有终点。
我们终生都在学习，终生都需要学习。
只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
（为什么要终生学习）2.学习的重要性体现在哪些方面（学习对我们的成长和发展有什么重要意义）（1）学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。
（2）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的动力。
在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
3.如何理解学习苦与乐（1）学习中有快乐。
表现在：对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。
（2）学习中也有辛苦。
表现在：学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
（3）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
4.如何学会学习（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法，适合自己的才是最好的。
（快步君）此处需介绍一下适合初中生的学习方法。
（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式第三课发现自己1.正确认识自己的重要性（1）正确认识自己，可以促进自我发展。
每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往。
正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
2.认识自己包含的内容（从生理、心理、社会等方面认识自己）（1）生理：从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等（2）心理：从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等（3）社会：从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等3.认识自己的途径（1）我们可以通过自我评价来认识自己。
（2）他人评价是我们认识自己的一面镜子。
有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。
4.怎样正确对待他人的态度和评价我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
5.如何做到接纳自己（1）我们要学会接纳自己。
接纳自己，需要接纳自己的全部。
既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
（2）接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。
6.如何做到欣赏自己（1）要学会欣赏自己。
欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
（2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。
欣赏自己的同时，善于向他人学习，与他人合作，才能成为一个内涵更加丰富的我。
7.怎样做更好的自己（1）做更好的自己，就要扬长避短。
（2）做更好的自己，需要主动改正缺点。
（3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
（4）做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
8.如何发掘自己的潜能（1）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。
（2）通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。
（3）通过积极合作，与他人共同完成任务……我们就可以更好地激发自己的潜能。
第四课友谊与成长同行1.交往范围和交往深度的变化随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。