2019年四年级下册语文数学英语教材
2019年人教版小学四年级英语下册全册教案
第一单元教材分析一、单元教学目标：1．能力目标:（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）会唱歌曲“Our School”。
2．知识目标;（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。
（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标:（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。
（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。
（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。
二、单元内容分析：1．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。
重点学习的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
2．学校是学生们每天学习与生活的地方，建议教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。
3．单元教学课时安排建议：六课时第一课时：A Let's learn Let's do第二课时：A Let's talk Let's play C Let's sing第三课时：A Read and write B Let's chant C Good to know第四课时：B Let's learn B Let's play C Story time第五课时：B Let's talk C Let's check第六课时：B Read and write C Task time PronunciationUnit 1 Our school第一课时一、教学目标：1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground,2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden．Water the flowers．二、教学重、难点分析1．本课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。
2019年新人教版版pep四年级英语下册教案(全册_51页)
小学英语第四册学期教学计划一、教材分析1、教材结构分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
2、教学内容分析3、教学重难点分析实行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，能用英语书写句子。
二、教学目标1、知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能实行简单的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。
2、操作应用目标能用英语实行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论，并简单使用。
3、情感态度价值观目标强调语言的使用，注重水平的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
三、班级学生情况分析（包括基本情况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等）四年级分两个班,一班人，二班人，两班情况基本相同,后进生比较多，再加上新转来的几个同学，原来根本没有英语基础，这学期不但要掌握教材所学知识，还要转化后进生，所以在教学中要特别注意改进教学方法，提升课堂效率，争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。
四、主要教学措施（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等）1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来协助实行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生实行单词书写的指导五、教学进度安排教学进度表第一单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是：This is …….. That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的使用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
广州四年级下册语文数学英语教材
广州四年级下册语文数学英语教材一、背景介绍广州市教育局于近年对四年级下册的语文、数学和英语教材进行了更新和改革。
在这一轮教材改革中，教育局积极倾听老师和家长的意见，加强了对教材内容和质量的把控，力求打造一套更适合广州市四年级学生的教材。
二、语文教材介绍新版广州市四年级下册语文教材在内容和形式上都进行了全面升级。
教材内容贴近学生生活，紧密结合当下社会热点事件，辅以大量优秀的文学作品，如《小兔子乖乖》，《草房子》等，有效激发学生的学习兴趣，培养学生对民族文化的热爱。
教材还注重培养学生的阅读能力和写作能力，配有丰富的课外阅读推荐，提供写作指导和范文参考，对学生写作能力的提升起到了积极的促进作用。
三、数学教材介绍广州市四年级下册数学教材在内容设计上更加注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教材内容贴近学生生活，以生动有趣的方式引导学生探究数学知识，注重数学知识与实际问题的通信，增强了学生对数学的兴趣和实际运用能力。
教材设计也注重了数学的联合性和系统性，深化了数学知识的学习，有利于学生形成系统的数学知识体系。
四、英语教材介绍新版广州市四年级下册英语教材在内容和形式上都进行了全面升级。
教材内容侧重于学生生活经验和兴趣，以贴近学生实际的情景，帮助学生扩展语言技能，提高语言综合运用能力。
在教材形式上，注重了多媒体技术在英语教学中的应用，增强了学生的学习趣味和互动性。
教材还配备了大量丰富的练习题目，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
五、教材实施效果分析经过一段时间的实际应用，广州市四年级下册语文、数学和英语教材得到了教师和学生的普遍好评。
教材内容丰富多彩，贴近学生生活，激发了学生对知识的兴趣和学习的热情。
教材设计注重了培养学生的语言运用、数学思维和解决问题的能力，有助于学生全面发展。
教材在形式和技术上也得到了进一步的提升，增强了学生的学习趣味和互动性。
六、总结广州市四年级下册语文、数学和英语教材的更新和改革，为学生的全面发展和素质教育提供了优质的教学资源。
PEP人教版小学英语四年级下册课本
PEP人教版小学英语四年级下册课本（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典资料，如办公资料、职场资料、生活资料、学习资料、课堂资料、阅读资料、知识资料、党建资料、教育资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of classic materials for everyone, such as office materials, workplace materials, lifestyle materials, learning materials, classroom materials, reading materials, knowledge materials, party building materials, educational materials, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!PEP人教版小学英语四年级下册课本PEP人教版小学英语四年级下册电子课本(完整)人教版PEP是小学三年级开始到小学毕业使用的。
(完整版)2019年最新人教版四年级下册数学全册教案
目录第一单元……………………………………四则运算第二单元……………………………………观察物体（二）第三单元……………………………………运算定律第四单元……………………………………小数的意义和性质第五单元……………………………………三角形第六单元……………………………………小数的加法和减法第七单元……………………………………图形的运动（二）第八单元……………………………………平均数与条形统计图第九单元…………………………………数学广角——鸡兔同笼第十单元………………………………………总复习全册教材的整体分析教学容包括：四则运算，运算定律，小数的意义与性质，小数的加法和减法，观察物体（二），三角形，图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角——鸡兔同笼和综合与实践等。
全册教学目标：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的角和是180°。
4．理解平均数，认识复式条形统计图，了解其特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
5.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
6．让学生经历从不同的位置观察物体的过程，培养学生的空间想象和推理能力。
7．进一步探索轴对称图形的特征和性质，会画一个图形平移后的图形。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点。
(人教版)2019年版小学四年级数学下册：全册教案(word版,108页)MnqAUU
人教版数学四年级下册第一单元《四则运算》教材分析本单元主要教学四则混合运算，包括加.减法混合，乘.除法混合,有加.减法和乘.除法混合以及含有小括号的四种混合运算类型，要求学生能弄清混合运算的运算顺序，正确的进行计算。
教材中创设了“冰雪天地”的生活情境，以解决在“冰雪天地”中游戏时的实际问题为载体，教学混合运算，加强了数学与生活之间的联系，提高了学生学习的兴趣。
例5和例6安排了学生讨论学习的内容，使学生在小组合作中探究学习，培养了学生的合作意识和探究意识。
联系中设计了形式多样的生活实际问题和计算联系，加强训练，提高学生的运算能力。
学情分析：（1）学生已经学习掌握了加.减.乘.除四种运算的计算方法,有了进行混合运算的基础;（2）计算课的教学,学生相对会感到枯燥乏味,教学时应创设具体生活情境,在情境中解决实际问题,在解决问题中理解运算顺序,提高学生学习的兴趣;（3）由于学生的逻辑思维不够强，理解表达能力有限，教学中应该注意依托情境问题，培养学生的理解能力。
目标导向：一知识与技能（1）理解和掌握四则混合运算的运算顺序，能正确的进行运算；（2）根据生活情境，提出数学问题并解决数学问题，培养学生的理解能力和解决问题的能力；（3）学会列综合算式解决问题，能正确地使用小括号；（4）理解和掌握有关0的运算。
二过程与方法（1）使学生经历解决实际问题的过程，理解四则混合运算的运算顺序，培养学生的理解能力和解决问题的能力，体验归纳抽象的学习方法。
（2）使学生经理小组合作.问题探究的过程,体验合作学习和探究学习的方法.三情感态度与价值观（1）使学生感受数学与实际生活之间的密切联系,提高学习数学的兴趣;（2）使学生感受数学知识内在的联系,培养学生发现.探究的意识;（3）培养学生勤于思考..一丝不苟的良好学习习惯.教法与学法：本单元教学内容是在学生学习掌握了加.减.乘.除四种运算的基础上,进一步探究学习混合运算的运算顺序和方法.教学中,首先创设生活情境,提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望;再采用演绎推理法,使学生在情景中解决实际问题,在解决问题中理解同时掌握四则混合运算的计算,并通过小组合作,总结归纳四则混合运算的运算顺序,掌握知识形成技能;然后通过形式多样的练习,加强训练.提高计算能力和解决问题的能力,发展学生的思维,发展学生的智力.课时安排：本单元建议用6课时安排教学.第一课时：加减法和乘除法混合运算【学习目标】理解和掌握加.减法混合运算和乘.除法混合运算的运算顺序,能准确地进行计算.情感态度与价值观：感受数学与实际生活的联系，激发学习兴趣.【学习过程】一、板题、示标师:同学们，这节课我们一起来学习加.减法混合运算和乘.除法混合运算.这节课的学习目标是:理解和掌握加.减法混合运算和乘.除法混合运算的运算顺序,能准确地进行计算.师:要达到目标,靠大家的自学,你们有信心吗?老师相信你们是最棒的!二、出示自学指导认真看课本4-6页的内容,重点看黄色部分的内容，边看书边思考以下问题:1.比较例1的两种解答过程，你发现了什么?2.加法和减法混合在一个算式里，应该按怎样的顺序计算？3.理解例2的题意和计算过程并完成红线部分的计算过程。
2019年四年级下册全册教案(word版54页)
2019年四年级下册全册教案（word版54页）一、教学目标1、能听懂、会说新单词cap，new,behind,beside,between,,watch,glasses；2、出课文题目It’s on your head !二、教学重点难点2、重点：能听懂、会说新单词cap，new,behind,beside,between,,watch,glasses；2、出课文题目It’s on your head !难点：能听懂、会说新单词cap，new,behind,beside,between,,watch,glasses；三、教学准备单词卡片、小蜜蜂等。
一、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
2、唱英语歌曲“Greeting.”Step 2 PresentationNew words①图片单词展示单词：cap,watch,glasses,behind.将卡片粘贴在黑板上，带读。
②将一只钢笔放在讲台上问：--Where is the pen?答：It is on the dess.将钢笔放在自己的身后问--Where is the pen?答：behind将钢笔放在自己旁边问--Where is the pen? 答：在旁边。
随机将beside板书，带读（同样引出between）③将新英语书放在自己的面前问：这本书怎么样？答：很新。
引出new 带读Step 3 PracticeGames小游戏巩固新单词1、站坐读，老师一手指着单词，另一个手做出指令，手掌是坐下大声读，举锤子是站起来读2、一二一，老师一手指着单词，另一个手做出指令，伸两个手指的话就读一遍单词，伸出一个手指就读一遍单词，反复做三次，分别以两倍三倍的语速进行，要求学生不出现错误。
3、拍苍蝇，快速反应，用书拍中那个单词，学生能快速的读出单词Step 4 Consolidation1、Group work小组长验收本小组的单词掌握完成情况，不会的情况小组长带读或要求其反复读单词2、check①小组展示，小组上台齐读单词②全班竞赛，老师指出单词，学生快速站起来第一个大声说出单词者得一分③将单词卡片收起来，老师抽出一张让学生逐个猜出单词，猜对者得一分，得分者上台抽单词，进行三轮。
【闽教版】2019年小学英语四年级下全册教案(72页,Word版,全站免费)
说明：此版本因为转自方正排版软件，会有部分格式和文字遗漏，尤其是部分音标无法呈现。
敬请谅解。
做到46ye四年级下册英语教学参考书Unit 1 Days of the Week文化和语言注释1.英语星期名称的由来:公元5世纪，原居北欧的盎格鲁撒克逊人为纪念他们崇拜的诸神而把一周的七天定为：星期日 Sunday（简写Sun.)，Sun’s day，意为“太阳神日”；星期一 Monday（简写Mon.)， Moon’s day, 意为“月亮神日”；星期二 Tuesday（简写Tue.)， Tiu’s day，意为“战神日”；星期三 Wednesday（简写Wed.)，Wode’s day,意为“风神日”；星期四 Thursday（简写Thu.)，Thor’s day,意为“雷神日”；星期五 Friday（简写Fri.)，Frigg’s day，意为“爱情女神日”；星期六 Saturday（简写Sat.)，Saturn’s day，意为“土神日”。
2.Sunday在《圣经》里是一周的第一天，又是安息日（主日），这一天是基督徒敬拜主耶稣的日子。
3.一周的七天中，Friday（星期五）还有其特殊文化含义。
耶稣是在星期五被钉在十字架上的。
另一说法是，亚当、夏娃违背上帝禁令,吃了伊甸园的禁果的时间也是在星期五。
对西方人来说，星期五是个不吉利的日子，特别是星期五如果又恰逢13号，更是使人惶惶不安。
有趣的是，Friday还意为“忠实的仆人”（英国作家Defoe 所著Robinson Crusoe中Crusoe的男仆的名字叫man Friday,女仆叫girl Friday)。
此外，关于星期五，还有Good Friday（圣星期五,基督教中复活节前的星期五,为纪念耶稣受难的日子)的说法。
4. What do you often do every week?（你们每星期经常做什么？)（1)often英国英语读作/Dfn/，美国英语读作/Dftn/，一般用于动词之前，如：I often play football on Sunday.（我经常在星期天踢足球。
【长春版】2019年春小学语文四年级下册：全册教案(Word版,52页)
美好的向往1-1小蓝裙的故事教学目标：1、通过学习，了解课文的主要内容。
使学生懂得面对社会现象，我们应该以力所能及之心去改变大环境，从一点一滴做起。
2、学习本课9个一类生字，6个二类生字。
并能联系上下文理解重点词语的含义。
3、有感情地朗读课文并会复述课文。
4、续编故事。
教学重、难点：体会课文表达的思想感情，复述课文。
教学准备：生字卡片、词典教学时数：3课时第一课时教学内容：1、初读课文，初步了解课文的主要内容。
2、学认本课生字、新词。
教学过程：一、板书课题，导入新课。
1、齐读课题。
（师板书课题）2、看了这个课题后，你想知道些什么？二、初读课文，扫清文字的障碍。
1、自由读课文，画出不认识的字，不理解的词。
2、指生读课文。
三、学认本课生字和生词。
镇：（钅部）小镇镇定:遇到紧急情况不慌不乱。
镇静：情绪稳定或平静。
贡：（工部）贡献：拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。
脏：（月部）多音字心脏、脏字协：（十部）意思：1调和；和谐 2、共同：协同，协力 3、协助：协理、协办。
协调：配合得适当。
调：（讠部）多音字调整、音调梳：（木部）梳头、木梳栋：（木部）意思：1、脊梁2、量词。
栋梁：房屋的大梁，比喻担负国家重任的人。
禁：（示部）多音字情不自禁、禁止洁：（氵部）洁白、清洁、洁净第二课时教学内容：进一步深入地理解课文内容。
教学过程：一、复习导入。
二、教学新课1.指生读课文。
用自己的话说一说，课文讲了件什么事？2.依据问题深入理解课文。
（1）小蓝裙怎么来的？（2）小蓝裙给人们的生活带来了哪些变化？（3）自由读课文，画出文中出现的三个“不协调”的句子。
围绕这三句话你能不能提出一些问题？（为什么不协调？之后发生了什么变化？）（妈妈替小女孩梳洗，换上干净的衣服，母女联手收拾家里，一个下午的工夫家里焕然一新。
整幢房屋变得整洁亮丽，整个街道变得整洁干净。
）4.联系自己的生活实际谈谈你生活中有哪些不协调的地方。
你有没有过自己随着周围的环境的变化而改变的经历？5.学习了这篇课文你有什么感受？6.复述课文。
Y_【科普版】2019学年小学英语四年级下册：全一册教案(Word版,53页)
第一課時Lesson1 Whose watch is it?教學內容：詞彙教學目標：1.理解並掌握形容詞性物主代詞。
2.watch、whose、his、等黑體單詞要能聽懂，會說會認讀並會拼寫。
3.very much、weather、photo、building、ground、busy 能聽懂，會說，會認讀教學重點：要會使用形容詞性物主代詞your、my、our、his、her、their 這幾個單詞。
.教學難點：單詞在實際語境中的運用。
教學用具：答錄機、卡片。
教學過程：複習以前學過的形容詞性物主代詞，教師出示單詞卡片。
看單詞說漢語，看漢語說單詞。
Your my her our their 你的我的她的我們的他們的導入新課學單詞：watch、whose、his、very、much、mother、for、sport、flower、friend、Chinese…A. 教師根據母音字母在單詞中的發音規律講解單詞讀音。
B. 學生試讀單詞。
C. 學生聽錄音並跟讀單詞。
D. 學生分組讀單詞，互相糾正單詞發音。
E、學生站起來讀單詞，教師糾正學生發音。
F、學生熟讀並記憶單詞。
三、操練回饋：教師發給學生每人一張紙條，上面只有英文沒有中文，給學生一兩分鐘時間，讓他們快速寫出中文。
四、佈置作業：熟讀並記憶單詞。
本課單詞帶音標寫三遍。
.教學反思：第二課時教學內容：Let’s learn 及Let’s talk教學目標：理解和掌握whose的用法教學重點、難點：Whose watch is it?It’s his watch.Is this your watch?Oh, yes. It’s my watch.Here you are.Thank you very much.教學方法：聽、說、演。
教學用具：答錄機、圖片。
教學過程：一、複習檢查本課所學單詞。
二、導入新課A、教師那一本書介紹：This is my book.教師問：Whose book is this?.學生回答：It’s your book.教師在教室裡隨機拿學生物品問：whose … is this學生用句式、It’s ……來回答。
最新2019年人教版小学语文四年级下册教案 全册
学年度第二学期教学计划（年 3 月 2 日）·1·第一单元教学计划（年 3 月 2 日）课堂教学教案时间：年3月2 日·6·课堂教学教案时间：年3 月2 日·9·课堂教学教案时间：年3 月2 日·12·课堂教学教案时间：年3 月 3 日·15·课堂教学教案时间：年3 月3日·18·课堂教学教案时间：年3 月 3 日·21·检查人签字：时间：年月日课堂教学教案时间：年3 月4 日·22··23··24·检查人签字：时间：年月日课堂教学教案时间：年3月5 日·25··26··27·检查人签字：时间：年月日课堂教学教案时间：年3月5 日·28··29··30·检查人签字：时间：年月日课堂教学教案时间：年3月5 日·31··32··33·检查人签字：时间：年月日第二单元教学计划（年 3 月7 日）课堂教学教案时间：年3 月7 日·34··35··36·检查人签字：时间：年月日课堂教学教案时间：年3 月8 日·37··38··39·检查人签字：时间：年月日课堂教学教案时间：年3 月9 日·42·课堂教学教案时间：年3月9 日·45·课堂教学教案时间：年3月10 日·46··48·课堂教学教案时间：年3月11日。
四年级下册语文数学英语教材
四年级下册语文期末复习教案复习目标1、将字分类复习，一类字和二类字。
对于二类字能正确的读和书写。
能区别形近字并给它们组词，能给同音字组词。
2、能正确的读、背课文中要求背诵的段落，语文园地中的“日积月累”。
3、理解本学期所学过的4首古诗的意思，“日积月累”，并能默写。
4、复习反义词、叠词、成语、俗语、名言、对联。
5、复习词语的搭配，复习修改病句。
6、复习课文中出现的常用的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号等所表达的语气；能正确使用冒号、分号。
7、复习比喻句、拟人句、反问句和设问句。
8、阅读复习：阅读文章，掌握联系上下文理解词语的方法，能通过理解重点词句理解内容，能用自己的话概括主要内容。
9、复习写作：书信、写人、写物、写景、写事等叙文，做到格式正确，思想健康，内容具体，条理清楚。
复习重难点各类知识点的运用、习作、背诵积累。
班级学生情况分析1、识字方面：大部分同学对本学期所学200个生字中，掌握较好，但也有部分学生识字率低，拼音知识较差。
2、形近字组词，词语配搭，多义词,把句子换个说法，缩句、扩句、顿号的用法等方面的知识掌握也算好。
3、阅读方面：阅读文章，掌握联系上下文理解词语的方法，能通过理解重点词句理解内容，能用自己的话概括主要内容这几个方面掌握不够好。
4、病句，修改一段话，排列错乱的一段话等几方面，还不够理想。
5、作文方面：部分学生写出来的文章不大理想，选材范围窄，写出来的文章虽然有层次，重点不突出，内容不够真实、具体，句子不够流畅，错别字多。
复习措施1、拼音，按复习资料进行。
2、本学期学过的字词，利用晚上回家听写，早上在学校听写、检查。
3、词句按复习资料，再补充一些练习进行复习检查。
4、凡课后要求背诵的课文要求学生能熟练背诵。
5、阅读：复习掌握联系上下文理解词语的方法，能通过理解重点词句理解内容，能用自己的话概括主要内容，按方法去阅读和分析几篇短文。
6、写好看图作文；按一定顺序写一件事、一次活动、写景、人物的外貌、书信等。
四年级下册语文数学英语教材
四年级下册语文期末复习教案复习目标1、将字分类复习，一类字和二类字。
对于二类字能正确的读和书写。
能区别形近字并给它们组词，能给同音字组词。
2、能正确的读、背课文中要求背诵的段落，语文园地中的“日积月累”。
3、理解本学期所学过的4首古诗的意思，“日积月累”，并能默写。
4、复习反义词、叠词、成语、俗语、名言、对联。
5、复习词语的搭配，复习修改病句。
6、复习课文中出现的常用的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号等所表达的语气；能正确使用冒号、分号。
7、复习比喻句、拟人句、反问句和设问句。
8、阅读复习：阅读文章，掌握联系上下文理解词语的方法，能通过理解重点词句理解内容，能用自己的话概括主要内容。
9、复习写作：书信、写人、写物、写景、写事等叙文，做到格式正确，思想健康，内容具体，条理清楚。
复习重难点各类知识点的运用、习作、背诵积累。
班级学生情况分析1、识字方面：大部分同学对本学期所学200个生字中，掌握较好，但也有部分学生识字率低，拼音知识较差。
2、形近字组词，词语配搭，多义词,把句子换个说法，缩句、扩句、顿号的用法等方面的知识掌握也算好。
3、阅读方面：阅读文章，掌握联系上下文理解词语的方法，能通过理解重点词句理解内容，能用自己的话概括主要内容这几个方面掌握不够好。
4、病句，修改一段话，排列错乱的一段话等几方面，还不够理想。
5、作文方面：部分学生写出来的文章不大理想，选材范围窄，写出来的文章虽然有层次，重点不突出，内容不够真实、具体，句子不够流畅，错别字多。
复习措施1、拼音，按复习资料进行。
2、本学期学过的字词，利用晚上回家听写，早上在学校听写、检查。
3、词句按复习资料，再补充一些练习进行复习检查。
4、凡课后要求背诵的课文要求学生能熟练背诵。
5、阅读：复习掌握联系上下文理解词语的方法，能通过理解重点词句理解内容，能用自己的话概括主要内容，按方法去阅读和分析几篇短文。
6、写好看图作文；按一定顺序写一件事、一次活动、写景、人物的外貌、书信等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019年四年级下册语文数学英语教材复习目标1、将字分类复习，一类字和二类字。
对于二类字能正确的读和书写。
能区别形近字并给它们组词，能给同音字组词。
2、能正确的读、背课文中要求背诵的段落，语文园地中的“日积月累”。
3、理解本学期所学过的4首古诗的意思，“日积月累”，并能默写。
4、复习反义词、叠词、成语、俗语、名言、对联。
5、复习词语的搭配，复习修改病句。
6、复习课文中出现的常用的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号等所表达的语气；能正确使用冒号、分号。
7、复习比喻句、拟人句、反问句和设问句。
8、阅读复习：阅读文章，掌握联系上下文理解词语的方法，能通过理解重点词句理解内容，能用自己的话概括主要内容。
9、复习写作：书信、写人、写物、写景、写事等叙文，做到格式正确，思想健康，内容具体，条理清楚。
复习重难点各类知识点的运用、习作、背诵积累。
班级学生情况分析1、识字方面：大部分同学对本学期所学200个生字中，掌握较好，但也有部分学生识字率低，拼音知识较差。
2、形近字组词，词语配搭，多义词,把句子换个说法，缩句、扩句、顿号的用法等方面的知识掌握也算好。
3、阅读方面：阅读文章，掌握联系上下文理解词语的方法，能通过理解重点词句理解内容，能用自己的话概括主要内容这几个方面掌握不够好。
4、病句，修改一段话，排列错乱的一段话等几方面，还不够理想。
5、作文方面：部分学生写出来的文章不大理想，选材范围窄，写出来的文章虽然有层次，重点不突出，内容不够真实、具体，句子不够流畅，错别字多。
复习措施1、拼音，按复习资料进行。
2、本学期学过的字词，利用晚上回家听写，早上在学校听写、检查。
3、词句按复习资料，再补充一些练习进行复习检查。
4、凡课后要求背诵的课文要求学生能熟练背诵。
5、阅读：复习掌握联系上下文理解词语的方法，能通过理解重点词句理解内容，能用自己的话概括主要内容，按方法去阅读和分析几篇短文。
6、写好看图作文；按一定顺序写一件事、一次活动、写景、人物的外貌、书信等。
复习时数安排（每天都听写复习一个单元生字词，抽查一个单元的背诵内容）。
1、拼音：字、词、句（4节）2、阅读：标点（3节）3、排列错乱一段话，作文（4节）4、综合练习（2节）第一课时一、听写第一单元生字词。
二、抽查第一单元单元的背诵内容。
三、复习汉语拼音。
（一）比较下列韵母an—en an—ian iu—ui ou—uo ie--eien—ing an—ang iao—ao ong—eng（二）复习j q x与ū相拼规律练习，读出下列的拼音qùjùxuān guō kū lǜ（三）看拼音，读词语，看谁拼得准，拼得快。
héng wò lǒng zhào yìlì fèi téng shà shí huīfù diǎn jiǎo( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )áng shǒu zhǐchǐ wéi lín rén jì hǎn zhì měi yù líng kōng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )pān yuán guī lǜ mào shèng jiū zhèng fèng xì zhào yào( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )四、复习多音字（找出本学期出现的多音字）chèng对称 bò薄荷 lǒng笼罩 féng缝补称{ 薄{ 笼{ 缝{chēng名称 báo薄饼 lóng鸟笼 fèng缝隙pū铺垫 mài血脉 gōng供养 shè舍得铺{ 脉{ 供{ 舍{ pù店铺 mò脉脉含情 gòng口供 shè宿舍zhǎng涨潮 fó佛像 shuài率领 z húo衣着涨{ 佛{ 率{ 着{zhàng头昏脑涨 fǎng仿佛 lǜ利率 zháo着火hái还有 Diào 调子 jiān一间 hào口号还{ 调{ 间{ 号{huán还书 tiáo协调 jiàn间隔 háo号叫hǎo好象 bào炮干 chóng重复 qī两栖好{ 炮{ 重{ 栖{ hào爱好 pào炮弹 zhòng重心 xī栖栖qí奇怪 yìng呼应 shù数字 ué感觉奇{ 应{ 数{ 觉{jī奇数 yīng应该 shǔ数数 jiào睡觉Pián便宜 shèng茂盛便{ 盛{Biàn 方便 chéng盛饭五、按要求填表六、改正下面词语中的错别字。
超生波（）金壁辉煌（）慢山遍野（）山崩地烈（）起明星（）安然无样（）丰富多彩（）提心掉胆（）第二课时（听写第2单元生字词，抽查第2单元单元的背诵内容。
）一、复习笔画名称1、能熟练地读出并写出这些笔画名称。
2、数数这些字有几笔：乘、赢、缘、驱、御二、复习几种查字典的方法1、音序查字法（1）问：音序查字法的方法怎样？（2）练习看准查得又快有对chuāng创伤浮fú现深奥ào2、部首查字法（1）部首查字法方法怎样？（2）练习：爱不释手歉收开凿3、笔画查字法（1）数笔画查字法方法怎样？（2）练习：赢得奉献严寒三、给下面的字分别加上不同的偏旁，并组成新字）（）（）少）军（）莫（）（）（）（）注意：所加的部分一定是这个新字的偏旁四、区别形近字澈（）殖（）测（）神（）撤（）植（）侧（）审（）邀（）愧（）试（）冶（）激（）傀（）拭（）治（）五、改正词语、句子中的错别字陡销（）锻练（）忻赏（）边仿（）他们走在路上，忽然乌云蜜布，狂风努号，接着就是倾盘大雨。
（）六、选词填空耸立、屹立1、中山纪念碑，高高（）在越秀山上。
2、经过战斗的洗礼，红旗依然（）在阵地上。
七、按意思写词语1、形容兴趣很浓，特别有滋味。
（）2、偏僻、荒凉，没有人居住。
（）3、、非常留恋，舍不得离开。
（）第三课时（听写第3单元生字词，抽查第3单元单元的背诵内容。
）复习修改病句一、揭示复习内容。
同学们，这节课我们一起来复习修改病句。
二、归纳常见的几种病句。
1、请大家回忆一下，常见的病句有哪几种？2、小结：我们常见的病句有以下十种，请大家读一读。
（1）成分不全（2）用词不当（3）搭配不当（3）前后矛盾（4）意思重复（5）概念混乱（6）判断不当（7）词序颠倒三、复习修改病句的方法。
1、修改病句时，我们一般采用的是简缩法。
2、修改病句分4个步骤进行，四个个步骤分别是：读、想、改、查（1）、读时还要边读边找这个句子的病情。
（2）、想时做什么？就是仔细分析一下这个句子的毛病属于哪一类（即病因）。
（3）、病因找准后，我们就应对症下药，针对病因修改有毛病的地方（即病处）。
（4）、怎么检查？将修改后的句子读一读。
还得看看改后的句子是否完整、通顺，符合原意。
小结：修改病句时，我们就应该按照这四个步骤进行，（！）读懂句意，找准毛病在什么地方。
（2）分析病因，明白病情属于哪一类。
（3）对症下药，进行修改。
（4）认真检查，看看是否完整、通顺，符合原意。
3、修改病句时常用的符号有哪些？抽生上台画修改符号。
删除符号增添符号调整符号调换符号4、过渡：下面，我们就运用这一修改方法，练习修改病句。
示范练习1、修改以下病句。
（1）、一切任何困难都吓不倒我们。
（2）、要是大家都遵守交通规则，才能避免交通事故。
（3）、山川河流把晚霞染得一片通红。
（4）、华北平原是中国四大平原。
（5）、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。
（6）、小结第一轮修改的情况。
2、判断下面的句子是否正确（1）、党的政策好，我们的生活水平大大前进和提高了。
（2）、我们把不正确的错别字改正过来。
（3）、只要是对人民有益的事，我们就应该去做。
（4）、英语对我很感兴趣。
（5）、他看书时经常把书里优秀的词句摘记在小本子上。
3、按照修改病句的方法练习修改病句。
（1）、李老师讲课的语言非常美丽。
（2）、他的家乡是四川彭州市人。
（3）、爸爸严肃的脸上露出慈祥的笑容。
（4）、邱少云不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心里。
（5）、我家门前有一个不大的小花园。
（6）、放学后，小明和小刚一起回家，他对他说：“咱们去踢球吧！”（7）、为了参加市田径运动会，刻苦地进行训练。
（8）、改革开放以来，农村经济更加繁华。
四、总结。
这节课，我们一起复习了修改病句，进一步掌握了修改病句的的基本方法——简缩法。
只要我们坚持按照一读、二想、三改、四查这几步进行练习，以后造句、作文时就能克服用词不当等错误，表达的意思就会更通顺、更清楚。
五、口头造句。
（陶醉、凝视、舒适、慈祥、宽敞、如果……就……、不但……而且……）读找病情修改符号想析病因简缩法改改病处改后是否完整通顺查是否符合原意第四课时（听写第4单元生字词，抽查第4单元单元的背诵内容。
）一、揭示复习内容。
同学们，这节课我们一起来复习整理句子。
二、归纳常见的几种病句。
1、请大家回忆一下，常见的整理句子有哪几种？2、小结：我们常见的病句有以下十种，请大家读一读。
（1）按时间先后顺序排列；（2）按事情发展的顺序排列：（3）按空间位置转移的顺序排列；（4）按先总后分的顺序排列；（5）按先分后总的顺序排列的基本方法。
三、复习整理句子的方法。
1、整理句子时，我们一般采用的是什么方法？2、分几个步骤进行？哪几个步骤？3、读时还要做什么？边读边找这些句子应该用什么方法去调整顺序。
4、想时做什么？仔细分析一下这个句子的大概意思属于哪一类？，5、怎么检查？（将整理后的句子读一读。
只是读吗？还得看看整理的句子是否通顺，符合原意。
）板：整理后是否通顺，符合原意。
6、过渡：下面，我们就运用这些方法，练习调整句子的顺序。
四、练习请看看这个句子，适合用什么样的方法调整顺序？( )狼想吃掉公鸡，上前问：“好朋友，你上哪儿去?”( )一只公鸡在路上遇见一只狼。
( )狼一听，赶快逃走了。
( )公鸡说：“我看朋友去。
”( )公鸡说：“怎么是两个，后面还有一条狗呢!”( )狼说：“我们两个一起走，好吗?”1、亲爱的同学读读这个句子，边读边找找这个句子可以用什么样的方法调整顺序？读后请问：这段话写的是什么意思？2、仔细想一想，分析一下这个句子的毛病属于哪一类？（事情发展的顺序）3、调整这样的句子顺序，第一步要做的是找到事情的起因，第二步：事情的发展。