小学科学二年级上《观察月相》
小学科学教育科学二年级上册我们的地球家园林瑶《观察月相》教案及反思
小学科学二上观察月相城南小学林瑶一、【教学目标】科学概念目标：月相是逐渐变化的，不同的夜晚月相可能不相同，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。
科学探究目标：能连续7天观察、记录月相变化的过程。
科学态度目标：能在观察中发现月相是逐渐变化的并且能够客观及时的记录。
科学、技术与社会目标：能意识到对月球的探索能够帮助人类认识宇宙。
二、【教学重难点】重点：研究观察月相变化的现象。
难点：组织和督促学生进行连续的月相观察。
三、【教学准备】1.教师准备：班级记录表、贴纸、PPT、月相视频、乒乓球制作的星球、手电筒。
2.学生准备：学生活动手册。
3.小组准备：月相记录表、模拟月相变化器材四、【教学过程】一、观察记录展示连续的月相记录。
1.问：你观察到些变化？2.播放月相变化的视频和图片。
（动静结合）3.你发现了什么规律？4.用眼睛观察后用手记录。
那你怎么去记录月相？5.记录方法：五、板书设计观察月相我们看到的月球发亮部分的形状叫月相新月娥眉月上弦月盈亏月弯→圆：亮面在右边月相逐渐变大满月亏凸月下弦月残月→弯：亮面在左边月相逐渐变化太阳光五、【教学反思】经过本次课堂教学，我发现了很多自己的不足之处，主要有以下方面： 1. 课堂时间把控上，讲解重难点的时间不够，没有使用到教具，非常的遗憾； 2. 授课过程中，由于对PPT 内容不熟悉，一直面向黑板授课，没有关注到学生； 3. 课堂中有学生自己描述的环节，应该指导学生使用科学语言，规范科学用语； 4. 科学课堂应该是充满“趣味”的课堂，应多设计课堂实践活动，应以多种方式：师生、生生等等方式开展探究活动；5. 课堂气氛太平淡，没有高低起伏，应规范教学语言，注意轻重缓急；地球月球6.一次活动只需提出一个问题供学生思考，并且提出问题后应该对学生的答案进行总结，有评价机制；7.课堂的重难点把控不当，提出的问题范围太大，学生难以回答，应精炼问题，把握学情与重难点。
综上，应该认真解读科学课程标准，把握课堂重难点，设计更有趣的环节以完成目标中的每一点，做到有路径，有目的，有乐趣。
小学科学-二年级-教科版《观察月相》课件
教科版 二年级上
新知讲解 月相—— 月球被照亮的部分的形状 就像一束光照到一个皮球上，亮的区域就是我们看到的“月相”月球是地球来自卫星，在地球 的身边不停的转动。
课堂点拨
月球是一个本身不 发光的星球，光亮的部 分是由太阳光照射在月 球表面发光形成的月相 ，并且月相的形状不断 地发生着变化
下半月 下弦月
凸月
满月
凸月
上半月 上弦月
残月
娥眉月
研讨探究
一月内，月相是什么样的？ 月相的变化是月球在围绕
地球公转过程中形成的，是按 一定顺序有规律地变化的，有 圆有缺，一个月内周而复始， 循环往复地变化。
新知讲解
记录月相
记录月相的方法多种多样，观察 贵在坚持。我们通过一两周甚至更 长时间的观察，会发现月相的变化 由新月到满月再到残月的变化，还 会发现在每天同一时间观察，月相 出现的时间与位置都不一样。
新知讲解 新月与残月
亮面在右（西边） 娥眉月
亮面在左（东边） 残月
新知讲解 上弦月与下下弦月
亮面在右（西边） 上弦月
亮面在左（东边） 下弦月
新知讲解 满月与凸月
满月
凸月
活动探究
认一认不同的月相
分别说一说上半月和下半月月相的变化规律 上半月：由缺变圆，亮面在右（西边） 下半月：由圆变缺，亮面在左（东边）
研讨探究 观察下面两幅图，哪幅图是上半月，哪幅图是下半月，说一说你的理由？
上半月：由缺变圆，亮面在右（西边）
下半月：由圆变缺，亮面在左（东边）
课堂小结
观察月相
月相是逐渐发生（变化）的 上半月月相亮面逐渐（ 变大） 下半月月相亮面逐渐（ 变小 ） 月球是地球的卫星，围绕着地球（有规律）地运动着。
教科版二年级科学上册1.4 观察月相 课件
涂阴影记录月相的方法
第一步：
根据实际观察的 月相，在活动手 册相应圆上，点 出上下两个顶点。
涂阴影记录月相的方法
第二步：
根据实际月相的明 暗情况，在两个顶 点之间，画线条把 月球明亮和不明亮 的部分区分开来。
涂阴影记录月相的方法
第三步： 将不明亮的部分 用画斜线的方法 表示。
涂阴影记录月相的方法
第四步： 写上农历日期。
实际观察和记录月相的方法
研讨
1、不同夜晚的月相相同吗？ 月相是变化的，不同的夜晚月相可能不相同。 2、连续观察几天，我们观察到的月相是怎样变化的？ 月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐 渐变小。
上半月：由缺变圆，亮面在右（西边） 下半月：由圆变缺，亮面在左（东边）
下半月 下弦月
残月
凸月
满月
凸月
上半月 上弦月
新月
探索
一月内，月相是什么样的？
月相的变化是月球在围绕 地球公转过程中形成的，是按 一定顺序有规律地变化的，有 圆有缺，一个月内周而复始， 循环往复地变化。
探索
实际观察和记录月相的方法
月球是一个本身 不发光 的星球， 光亮的部分是由 太阳光 照射在月 球表面发光形成的 月相 ，并且月 相的 形状不断地 发生着 变化 。
探索
认识月相
亮面在右（西边） 新月
亮面在左（东边） 残月
探索
认识月相
亮面在右（西边） 上弦月
亮面在左（东边） 下弦月
探索
满月
认识月相
凸月
探索
试着描述一下月相的形状特征。
探索
描述月相特征
圆圆的月相像盘子
探索
描述月相特征
弯弯的月相像小船
新教科版二年级科学上册《观察月相》教学课件
实际观察和记录月相
方法二：根据月相剪白色纸片， 然后把剪好的白色纸片粘贴在 黑色纸片上
不同夜晚的月相相同吗？月相是怎样变化的呢？ 不同夜晚的月相不同，月相在逐渐变化，有时逐渐变大，有时逐渐变小
收获平台：
说说你的收获
课堂总结
小结与思考 通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
观察月相
猜谜语
有时落在山腰 有时挂在树梢 有时像面圆镜 有时像把镰刀
思考
你们见过什么形状的月亮，画2-3种形状。
我们看到的月球明亮部分的形状叫月相 过去一周，你看到的月相是怎么样的呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
探索
观察月相图片，描述月相的形状特征
像弯弯的小船
像圆圆的脸蛋
像半圆、像耳朵
实际观察和记录月相
方法一：根据我们观察到的月相， 涂黑表中的圆圈
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
x
下课啦
二年级上册科学教案14《观察月相》教科版
二年级上册科学教案14《观察月相》教科版一、教学内容本节课我们将学习二年级上册科学教科版教材第14课《观察月相》。
具体内容包括：了解月相的概念，认识月相的基本形态，学习月相变化的原因，通过观察实践活动，掌握月相的变化规律。
二、教学目标1. 了解月相的概念，知道月相的形成原因。
2. 观察并描述月相的基本形态，理解月相变化规律。
3. 培养学生的观察能力和实践操作能力，激发对天文现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：月相变化规律的理解和掌握。
教学重点：月相的概念、形成原因以及观察方法。
四、教具与学具准备教具：月球模型、手电筒、月相卡片。
学具：观察记录表、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入新课利用月球模型和手电筒，模拟月相变化，引发学生对月相现象的兴趣。
2. 讲解月相概念结合教材，讲解月相的概念，引导学生了解月相的形成原因。
3. 观察月相分组进行观察实践活动，让学生亲身体验月相的变化过程。
4. 例题讲解通过讲解典型例题，引导学生理解月相变化规律。
5. 随堂练习学生根据观察记录表，画出所观察到的月相，并进行分享。
7. 创作月相画学生利用彩纸和画笔，创作一幅月相画，巩固所学知识。
六、板书设计1. 月相的概念2. 月相的形成原因3. 月相变化规律4. 观察实践活动七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一个月内的月相变化，绘制成月相变化图。
2. 答案：根据观察记录，完成月相变化图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察实践活动，让学生了解了月相的概念、形成原因和变化规律。
在今后的教学中，可以增加更多实践环节，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注天文现象，了解其他天文知识，如星座、行星等。
组织天文知识竞赛，激发学生对天文学的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：月相变化规律的理解和掌握。
2. 观察月相的实践活动。
3. 作业设计：观察并记录一个月内的月相变化，绘制成月相变化图。
一、月相变化规律的理解和掌握1. 利用直观教具，如月球模型和手电筒，模拟月相变化过程，让学生观察并思考月相变化的原因。
二年级科学《观察月相》
月相图下半月规律： 由圆到缺，阴面在右边，亮面在左边
娥眉月 下弦月
新月
娥眉月
上弦月
（亏）凸月
满月
（盈）凸月
月相示意图
活动手册
根据所学的知识， 请你用铅笔试着 画一画月相变化 规律图
（白色即月球发亮部分）
农Байду номын сангаас：
初一至三十
分享交流时刻
白色指月球发亮的部分 （我们夜晚所见的月亮）
研讨
1.在不同的夜晚，月相会相同吗？
教科版小学科学二年级上册
1.4 观察月相
观察图片，说说你 们发现了什么？
聚焦
月相：我们看到的月球发亮部分的形状
探索
学习这组图片中，月相的变化及名称是什么？
新月
娥眉月
上弦月 （盈）凸月
满月
月相图上半月规律： 由缺到圆，阴面在左边，亮面在右边
说说这组图片中，月相又是怎样变化的？
满月
（亏）凸月
下弦月 娥眉月 新月
再见
2.观察所学的月相表，说说月相 有什么变化规律？
巩固 你会说下列各月相的名称吗？
新月 娥眉月 上弦月 凸月 满月 凸月 下弦月 娥眉月 新月
拓展
根据你的观察及所学知识，制作月相图片卡。
注意确定固定的观察地点和时间，用我们所学的 方法进行观察记录。
月相变化歌
初一新月不可见，只缘身陷日地间。 初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。 满月出在十五六，地球一肩挑日月。 二十二三下弦月，月面朝东下半夜。
二年级上册科学-观察月相教科版课件PPT
基础达标
第1单元 我们的1地.我球家园们看到的月球发亮部分的形状叫（
仔细地观察这几幅月相图，你有什么发现？
）。
我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。
ห้องสมุดไป่ตู้
我们看到的月球发亮部分的形状叫（ ）。
2.在不同的夜晚，我们看到的月相是（相同，不 在不同的夜晚，我们看到的月相是（相同，不相同）的。
上半月 由缺到圆 亮面在右边 下半月 由圆到缺 亮面在左边
仔细地观察这几幅月相图，你有什么发现？
在（ ）边。在农历的下半月，月相由（ 我们看到的月球发亮部分的形状叫（ ）。
不同夜晚的月相相同吗？
）变（
），
在不同的夜晚，我们看到的月相是（相同，不相同）的。
亮面在（ ）边。
拓展延伸
课余时间对月相进行实际观察，要注意确定固 定 看的谁观发察现地的点多和！时间，用我们所学的方法进行记录。 在在在在上在在上在在在仔在在在在我上第在我第上在在我我上我我上 在在不第仔在仔我仔农农农农半农农半农不农细农农不农们半1不农农们1半不不不不们们半们们半不农同1细农细们细单单单历 历 历 历 月 历 历 月 历 同 历 地 历 历 同 历 看 月 同 历 历 看 月 同 同 同 同 看 看 月 看 看 月同 历 夜 地 历 地 看 地元元元的的的的的的的的的观的的的的到的到的的到到到到的的晚观的观到观由由由由由由下下上下上上下夜上察上下夜下的上夜上上下的夜夜夜夜的的的的夜下的察上察的察我我我缺缺缺缺缺缺半半半半半半半晚半这半半晚半月晚半半月晚晚晚晚月月月月晚半月这半这月这们们们到到到到到到月月月月月月月，月几月月，月球，月月球，，，，球球球球，月相几月几球几的的的圆圆圆圆圆圆，，，，，，，我，幅，，我，发我，，发我我我我发发发发我，相幅，幅发幅地地地月月月月月月月们月月月月们月亮们月月亮们们们们亮亮亮亮们月同月月月亮月球球球亮亮亮亮亮亮相相相相相相相看相相相相看相部看相相部看看看看部部部部看相吗相相相部相家家家面面面面面面由由由由由由由到由图由由到由分到由由分到到到到分分分分到由？图由图分图园园园在在在在在在（（（（（（（的（，（（的（的的（（的的的的的的的的的的（，（，的，右右右右右右月你月形月形月月月月形形形形月你你形你边边边边边边）））））））））））））））相有相状相状相相相相状状状状相有有状有变变变变变变变变变变变变变变变是什是叫是叫是是是是叫叫叫叫是什什叫什（（（（（（（（（（（（（（（（么（月（（（（（（月（月月（么么（么）））））））））））））））相发相相相相相相相相相相相发发发，，，，，，，，，，，，，，，同现同。同同同同同。。。同现现现）））亮亮亮亮亮亮亮亮亮亮亮亮亮亮亮，？，，，，，，，？？？。。。面面面面面面面面面面面面面面面不不不不不不不不在在在在在在在在在在在在在在在相相相相相相相相（（（（（（（（（（（（（（（同同同同同同同同）））））））））））））））））））））））的的的的的的的的边边边边边边边边边边边边边边边。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
(2024秋)科教版科学二年级上册《观察月相》教案
第4课观察月相课型观察探究课课时1课时学情分析通过生活经验和课外阅读，大多数学生知道月相是变化的，但对具体的月相变化过程是模糊的。
本课通过实际观察让学生确认月相是变化的，并且能用画图的方式连续记录描述观察到的月相，发现月相是逐渐变化的。
长时间的观察记录对于二年级的学生是个挑战，教师要及时提醒学生。
教学目标科学观念：*通过实际观察，了解月相就是我们看到的月球明亮部分的形状。
*知道月相是逐渐发生变化的，有时亮面逐渐变大，有时逐渐变小。
科学思维：*通过比较和分析观察到的月相，认识到不同夜晚的月相是不同的。
探究实践：*在实际观察中，能用图画或剪贴等方法来记录和描述月相变化的过程。
态度责任：*通过持续观察月相的变化，实事求是记录观察到的现象，培养观察月相的兴趣。
教学重难点重点通过长时间的观察，知道月相是变化的，而且这种变化是有一定规律的。
难点能坚持客观及时的记录月相的变化。
教学准备教师准备教学课件、月相图片学生准备白色圆纸片（若干）、铅笔、橡皮、剪刀、胶棒、学生活动手册、实验记录单，提前一周布置的观察月相任务教学环节师生活动指导与评价设计意图课前活动 1.提前一周布置的观察月相任务。
2.讲解记录月相的方法。
方法1：贴纸法。
（月球发亮的形状用白色卡纸表示，粘贴在记录表上）方法2：阴影法。
（突出月球没有发亮的地方，将没有发亮的地方用铅笔画阴影）通过讲解让学生意识到记录的规范性、科学性，为后续教学奠定基础。
一、聚焦（6分钟） 1.谈话：夜晚，我们抬头仰望夜空，我们能观察到什么？预设：星星、月亮2.提出问题：每天看到的“月亮”都一样吗？3.讲述：我们生活中所说的月亮，在天文学上称之为“月球”。
月球是一个接近圆的球体，从地球上看月球，它有一部分是了解学生对月相的前概念，让学生理解月球与月亮两种发亮的，所以我们看到的月球明亮部分的形状叫月相。
4.聚焦本课主题：观察月相。
说法，讲解月相的定义。
二、探索（18分钟）活动一：观察月相图片，描述月相1.播放记录月相变化的视频或图片。
教科版科学二年级上册《观察月相》课件
月相与月亮的位置关系
通过观察月相，了解月亮在不同位置对地球的照明情况和影响。
ห้องสมุดไป่ตู้
满月的特点
揭示满月时月亮的特点，如明亮、圆形等，以及民间文化中与满月相关的各种传说。
新月的特点
介绍新月的特点，包括暗淡、弯曲形状等，并讨论新月在不同文化中的象征 意义。
上弦月的特点
探索上弦月的特点，并解释上弦月在月相周期中的重要性。
下弦月的特点
展示下弦月的特点，并讨论下弦月在月亮的周围是如何出现的。
教科版科学二年级上册 《观察月相》课件
通过《观察月相》课件，学生将探索月亮的由来、月相的变化规律以及月亮 与太阳的关系，激发学生对宇宙的好奇心。
月亮的由来
我们将探索月亮的起源以及它对地球和生物的重要性。
月亮的表面特征
了解月亮的表面地形特征，包括月海、陨石坑等有趣的景观。
月相的概念
介绍月相是指月亮从地球上看到的不同形状，探索月相的变化背后的科学原 理。
1.4《观察月相》(教学设计)-2023-2024学年二年级科学上册教科版
2. 观察评价：在观察活动和实验操作中，我会观察学生的参与情况和操作技能。我会观察他们是否积极参与，是否能够正确使用望远镜观察月亮，是否能够准确记录月相的变化。通过观察，我可以了解他们的实践操作能力和团队合作能力，并及时给予指导。
- 观察法：学生通过观察月亮的变化，发现并总结月相的变化规律。
- 实践操作法：学生动手操作，如使用望远镜观察月亮，记录月相变化。
- 小组讨论法：学生分组进行讨论，分享观察结果，交流探究心得生在特定时间内，观察月亮的变化，并记录下来。
- 讨论活动：学生分组讨论月相的变化规律，分享观察心得。
- 月相的变化规律对于古代航海、农业等活动具有重要意义。
- 月相的形成是由于地球、月球和太阳之间的相互作用，即月球绕地球旋转过程中，地球和月球之间的相对位置变化。
②月相变化规律的探究：
- 新月是指月亮在地球上看不到的部分，此时月亮与太阳处于同一直线上。
- 上弦月是指月亮呈现出半圆形的形态，此时月亮位于地球与太阳之间，但地球看不到月亮的背面。
2. 优化教学组织：在组织观察活动和实验操作时，我将更加细致地安排和指导，确保每个学生都能积极参与并顺利完成任务。
3. 多样化教学方法：在讲解月相变化规律和形成原理时，我将采用多样化教学方法，如通过生动的例子、形象的语言和直观的演示等方式提高学生的理解程度和兴趣。
九．课堂
课堂评价是教学过程中非常重要的一部分，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我将通过提问、观察、测试等方式进行课堂评价。
教科版二年级上册科学《观察月相》课件
• 有时落在山腰， • 有时挂在树梢， • 有时像面圆镜， • 有时像把镰刀。
月亮在科学上称为月球.
你知道月球的哪些事情？说给同伴或者爸爸妈妈听吧！
地球家园的伙伴——月球
地球唯一的天然卫星——月球
一、聚焦 这是不同时间拍到的月球照片，一样吗？
我们看到的月球明亮部分的形状叫月相
涂阴影记录月相的方法
第三步： 将不明亮的部分用画斜线 的方法表示。
涂阴影记录月相的方法
第四步： 写上农历日期。
画出你所见过的月相吧！
新月 上弦月
满月 下弦月
峨眉月
峨眉月
月月跟你一样是一位善于观察的小朋友。他也 发现了不一样的月相，而且他很想知道：在一 个月中，每天的月相是怎样的？
我的课堂活动记录
观察月相
你见过的月相是什么样子的？ 你能把它画下来吗？
跟着“月月”学一学怎么画月相
实际观察和记录月相的方法
涂阴影记录月相的方法
第一步： 根据实际观察的月相，在 活动手册相应圆上，点出 上下两个顶点。
涂阴影记录月相的方法
第二步： 根据实际月相的明暗情况， 在两个顶点之间，画线条 把月球明亮和不明亮的部 分区分开来。
二、探索：观察描述月相
过去半个月，你看到的月相是怎样的？
观察以上月相图片，试着描述一下月相的形状特征。 像弯弯的小船 又圆又大的脸庞 有的像半圆，像耳朵
观察描述月相
观察描述月相
观察描述月相
有的像半圆，像耳朵
看了刚才的资料，你有哪些新发现？把自己的想法 说给同伴和身边的长辈听吧！
三、研讨1：不同夜晚的月相相同吗？ 我们的发现：不同夜晚的月相不一定相同。
尝试着画一画每天的月相可能是怎样的？根据我们观察到的 月相，涂黑表中的圆圈。别忘了写上观察日期。
小学科学二上《观察月相》教学设计
《观察月相》教学设计【教材简析】《观察月相》是教科版二年级上册《我们的地球家园》这一单元中的第4课，本课是继学生在上一课研究了地球的“邻居”太阳之后研究的另一个重要的“邻居”——月球。
由于月球本身不能发光，它只是反射太阳的光，因此我们在地球上看到的是月球被照亮的部分，也就是月相。
月相是变化的，这一课就是研究月相的变化规律。
教材上的聚焦环节首先告诉学生月相的定义，从而帮助学生准确地了解这节课要研究的月相的本质。
“过去一周，你看到的月相是什么样的？”这个问题提示需要至少提前一周布置让学生观察和记录每天的月相。
探索环节的第一个活动是让学生“观察月相图片，描述月相”，这个活动是为了让学生通过描述月相来对月相的形态变化有一个具象的认识。
探索环节的第二个活动是“实际观察和记录月相”，这个活动实际上是在课堂上整理课前的月相观察记录。
教材提供了两种整理记录的方法供学生选择使用，但是需要教师进行讲解和示范。
这个整理的过程其实也是学生对月相是如何变化的反思过程。
在研讨环节，“不同夜晚的月相相同吗？”和“我们观察到的月相是怎样变化的？”两个问题是为了让学生总结归纳月相的变化规律。
【学情分析】学生对月相的认识有一点生活经验，知道月亮有时像眉毛，有时像圆盘，有时是半个月亮，也有部分学生知道月相变化的规律，但是学生基本不知道不管出现什么月相，月球一直是个球体，只不过学生看不见月球的暗部。
大部分学生估计无法确定月相变化的排列顺序，对月球的观察方法和知识有限。
【教学目标】1.科学概念目标:知道月相每月有规律的变化。
知道观察是认识事物的基本方法。
2.科学探究目标:能观察描述月相,推理月相有规律的变化。
3.科学态度目标:增强观察月相的探究兴趣。
勇于表达交流自己的观点,乐于倾听、分享他人信息。
4.科学、技术、社会与环境目标:利用身边的材料动手完成月相记录。
【教学重难点】1.教学重点:知道月相每月有规律的变化2.教学难点:用不同的方法记录月相。
二年级上册科学优质教案14《观察月相》教科版
二年级上册科学优质教案14《观察月相》教科版一、教学内容本节课选自二年级上册科学教科版教材第14课《观察月相》。
详细内容包括：第一章“天空中的星球”，第三节“月亮的变化”，重点引导学生通过观察和记录，了解月相的变化规律，探索月亮阴晴圆缺的现象。
二、教学目标1. 让学生掌握月相的基本概念，了解月相变化的规律。
2. 培养学生观察、记录和分析自然现象的能力。
3. 激发学生对宇宙科学的兴趣，培养探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：月相变化规律的理解和记忆。
教学重点：观察月亮的变化，了解月相的成因。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮变化模型、月相图、天文望远镜等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段关于月亮变化的视频，引导学生关注月亮的变化。
2. 例题讲解：（1）什么是月相？（2）月相有哪些变化？（3）为什么月亮会有阴晴圆缺的现象？3. 课堂讲解：（1）月相的概念及成因（2）月相变化的规律（3）观察月亮的方法4. 随堂练习：让学生分组，用望远镜观察月亮，记录月相变化。
5. 小组讨论：分析观察到的月相变化，探讨月相的成因。
六、板书设计1. 月相的概念2. 月相变化的规律3. 观察月亮的方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一个月内月亮的变化，绘制月相图。
2. 答案：根据观察记录，完成月相图的绘制。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能否理解月相的概念，掌握月相变化的规律，观察和记录月亮变化的能力是否得到提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，持续观察月亮的变化，探索更多关于宇宙和月球的知识。
重点和难点解析1. 教学难点：月相变化规律的理解和记忆。
2. 实践情景引入：月亮变化视频的选取与播放。
3. 例题讲解：月相的成因及变化规律的阐述。
4. 随堂练习：学生观察月亮、记录月相变化的环节。
5. 作业设计：观察并记录一个月内月亮变化，绘制月相图。
一、教学难点解析：月相变化规律的理解和记忆1. 利用月亮变化模型，直观展示月相的演变过程。
教科版二年级科学第四课观察月相课件全面版
观察月相
关于月亮，你知道什么？ 你还想了解什么？
古朗月行
唐·李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
月球是个球体
这几幅图有什么相同点？ 里面的月亮有什么不同？
聚焦
我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。
探索
连续一周的月相观察
9月19日
Байду номын сангаас 研讨
1.不同夜晚的月相相同吗？ 2.连续观察，月相是怎样变化的？
研讨
九月份月相
连续观察，月 相是怎样变化 的？
研讨
九月份月相
随着年岁的叠加，我们会渐渐发现：越是有智慧的人，越是谦虚，因为昂头的只是稗子，低头的才是稻子；越是富有的人，越是高贵，因为真正的富裕是灵魂上的高贵以 及精神世界的富足；越是优秀的人，越是努力，因为优秀从来不是与生俱来，从来不是一蹴而就。随着沧桑的累积，我们也会慢慢懂得：成功的路，其实并不拥挤，因为 能够坚持到底的人实在太少；所有优秀的人，其实就是活得很努力的人，所谓的胜利，其实最后就是自身价值观的胜利。人到中年，突然间醒悟许多，总算明白：人生， 只有将世间的路一一走遍，才能到尽头；生活，只有将尘世况味种种尝遍，才能熬出头。这世间，从来没有最好，只有更好。每天，总想要努力醒得比太阳还早，因为总 觉得世间万物，太阳是最能赐人力量和能量的。每当面对喷薄的日出，心中的太阳随之冉冉腾起，生命之火熊熊燃烧，生活的热情就会光芒四射。我真的难以想象，那些 从来不早起的人，一生到底能够看到几回日升？那些从来没有良好习惯的人，活到最后到底该是多么的遗憾与愧疚？曾国藩说：早晨不起，误一天的事；幼时不学，误一 生的事。尼采也说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。光阴易逝，岂容我待？越是努力的人，越是没有时间抱怨，越是没有工夫颓丧。每当走在黎明的曙光里， 看到那些兢兢业业清洁城市的“美容师”，我就会由衷地欣赏并在心底赞叹他们，因为他们活得很努力很认真。每当看见那些奔跑在朝霞绚烂里的晨练者，我就会从心里 为他们竖起大拇指，因为他们给自己力量的同时，也赠予他人能量。我总觉得：你可以不优秀，但你必须有认真的态度；你可以不成功，但你必须努力。这个世界上，从 来没有谁比谁更优秀，只有谁比谁更努力。我也始终认为：一个活得很努力的人，自带光芒万丈；一个人认真的样子，比任何时候都要美好；一个能够自律自控的人，他 的人生也就成功了大半。世间每一种的好，从来都只为懂得努力的人盛装而来。有时候，我真的感觉，人生的另一个名字应该叫做努力，努力了就会无悔，努力了就会无 愧；生活的另一种说法应该叫做煎熬，熬过了漫漫黑夜，天就亮了，熬过了萧萧冬日，春天就来了。人生不易，越努力越幸运；余生不长，越珍惜越精彩。人生，是一本 太仓促的书，越认真越深刻；生命，是一条无名的河，越往前越深邃。愿你不要为已逝的年华叹息，不要为前路的茫茫而裹足不前愿你相信所有的坚持总能奏响黎明的号 角，所有的努力总能孕育硕果的盛驾光临。愿你坚信越是成功的人越是不允许自己颓废散漫，越是优秀的人越是努力……生活中很多时候，我们遇到一些复杂的情况，会 很容易被眼前的障碍所蒙蔽，找不到解决问题的方法。这时候，如果能从当前的环境脱离出来，从一个新角度去解决问题，也许就会柳暗花明。一个土豪，每次出门都担 心家中被盗，想买只狼狗栓门前护院，但又不想雇人喂狗浪费银两。苦思良久后终得一法：每次出门前把WiFi修改成无密码，然后放心出门每次回来都能看到十几个人捧 着手机蹲在自家门口，从此无忧。护院，未必一定要养狗换个角度想问题，结果大不同。一位大爷到菜市场买菜，挑了3个西红柿到到秤盘，摊主秤了下：“一斤半3块 7。”大爷：“做汤不用那么多。”去掉了最大的西红柿。摊主:“一斤二两，3块。”正当身边人想提醒大爷注意秤时，大爷从容的掏出了七毛钱，拿起刚刚去掉的那个大 的西红柿，潇洒地换种算法，独辟蹊径，你会发现解决问题的另一个方法。生活中，我们特别容易陷入非A即B的思维死角，但其实，遭遇两难困境时换个角度思考，也许 就会明白：路的旁边还有路。一个鱼塘新开张，钓费100块。钓了一整天没钓到鱼，老板说凡是没钓到的就送一只鸡。很多人都去了，回来的时候每人拎着一只鸡，大家 都很高兴！觉得老板很够意思。后来，钓鱼场看门大爷告诉大家，老板本来就是个养鸡专业户，这鱼塘本来就没鱼。巧妙的去库存，还让顾客心甘情愿买单。新时代，做 营销，必须打破传统思维。孩子不愿意做爸爸留的课外作业，于是爸爸灵机一动说：儿子，我来做作业，你来检查如何？孩子高兴的答应了，并且把爸爸的“作业”认真 的检查了一遍，还列出算式给爸爸讲解了一遍不过他可能怎么也不明白为什么爸爸所有作业都做错了。巧妙转换角色，后退一步，有时候是另一种前进。一个博士群里有 人提问：一滴水从很高很高的地方自由落体下来，砸到人会不会砸伤？或砸死？群里一下就热闹起来，各种公式，各种假设，各种阻力，重力，加速度的计算，足足讨论 了近一个小时 后来，一个不小心进错群的人默默问了一句：你们没有淋过雨吗 人们常常容易被日常思维所禁锢，而忘却了最简单也是最直接的路有两个年轻人，大学毕
二年级科学上册 1.4《观察月相》
关于月亮，你知道什么？ 你还想了解什么？
古朗月行
唐·李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
月球是个球体
这几幅图有什么相同点？ 里面的月亮有什么不同？
聚焦
我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。
探索
连续一周的月相观察
观察照片，描述月相的样子和变化。
9月19日
研讨
1.不同夜晚的月相相同吗？ 2.连续观察，月相是怎样变化的？
研讨
九月份月相
连续观察，月 相是怎样变化 的？
研讨
九月份月相
聚焦
持续观察月相的变化， 我们该怎么做？
记录月相（14秒）
探索
Hale Waihona Puke 记录月相的方法描阴影法
把月球不亮的部分用画斜 线的方法表示阴影。
剪纸法
根据月相剪白色纸片，把 剪好的白色纸片粘贴在黑 色纸片上。
探索
学生活动手册 第4页
探索
画法：先用线条 区分明亮和不明 亮的部分，再将 不明亮的部分用 画上斜线或涂黑。
二年级上册科学教案-《观察月相》教科版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《观察月相》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们晚上抬头看天的时候，有没有注意过月亮有时候是圆圆的，有时候是弯弯的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索月相的奥秘。
二年级上册科学教案-《观察月相》教科版
一、教学内容
《观察月相》（教科版二年级上册科学教案）
本节课，我们将带领学生进入第三章《地球和宇宙》的第二节《夜晚的天空》中的《观察月相》部分。教学内容主要包括：
1.了解月相的概及其成因；
2.观察月相的变化，并学会记录；
3.探讨月相与时间的关系；
4.认识到月亮不是发光的，而是反射太阳光；
4.科学责任：通过学习月相知识，培养学生关爱地球家园，关注宇宙环境，形成保护环境的责任感；
5.科学交流：鼓励学生分享观察月相的体验，提高表达和沟通能力，增进团队合作意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-月相变化规律的理解：掌握月相变化的基本过程，包括新月、上弦月、满月、下弦月等，并了解其与地球、月球、太阳三者位置关系的变化。
5.激发学生对宇宙探索的兴趣。
二、核心素养目标
《观察月相》核心素养目标：
1.科学探究：培养学生观察自然现象的能力，通过记录月相变化，学会运用科学方法进行数据收集和分析；
2.科学思维：激发学生思考月相变化的原因，发展逻辑推理和批判性思维能力；
3.科学态度：培养学生对自然现象的好奇心和探索精神，增强对宇宙科学的兴趣和热情；
1.讨论主题：学生将围绕“月相在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小学科学二年级上册《观察月相》教案范文
小学科学二年级上册《观察月相》教案范文学校科学二班级上册《观测月相》教案范文【教学目标】1.科学概念目标：知道月相每月有规律的改变。
知道观测是认识事物的基本方法。
2.科学探究目标：能观测描述月相，推理月相有规律的改变。
3.科学立场目标：加强观测月相的探究爱好。
勇于表达沟通自己的观点，乐于倾听、共享他人信息。
4.科学、技术、社会与环境目标：利用身边的材料动手完成月相记录。
【教学重难点】1.教学重点：知道月相每月有规律的改变2.教学难点：用不同的方法记录月相。
【教学预备】1.小组活动：每组一张月相记录卡2.老师运用：课件，班级记录单等。
【教学过程】一、激趣质疑：〔预设3分钟〕1.同学们为了我们更好地讨论，我今日特意请来了一位大家都很熟识的伙伴，你们想不想知道她是谁呢?〔播放有关月亮的课件〕2.我们看到的月球发亮部分的外形叫月相。
〔板书〕3.在过去的一周你发觉月亮外形有什么不同?4.今日我们一起来观测月相的改变吧！板书课题《观测月相》二、观测、描述月相〔预设10分钟〕1.月相是月亮在每个农历月中的外形改变，接下来请你认真地观测月相你有什么发觉?〔无序出示上半月相图课件。
〕2.你认为月相改变的顺次是怎样的?3.小组观测。
4.沟通发觉，月相图排序。
〔板书：上半月由缺到圆亮面在右边5.推想下半月的月相。
6.出示下半月月相图课件。
〔板书：下半月由圆到缺亮面在左边〕【注：在板书相对应位置贴典型月相图，便于同学观测掌控月相改变】三、观测记录月相〔预设20分钟〕1.过渡：月相在每个农历月中改变顺次是由缺到圆；由圆到缺。
今日我们利用高科技，观测一个月的月相。
〔月相课件〕2.你能用什么方法把观测的月相记录在活动手册上呢?〔用铅笔画〕3.能不能制作一套月相卡片?4.用什么方法能显示月亮的球形。
用什么表示月亮明朗部分?看每月初一的月亮是什么样的?怎么表示?〔黑色的球〕5.用白纸剪下月相外形贴在黑色球相应的位置，月相就完成了。