关于家教的名人名言_
家庭教育经典名言
家庭教育经典名言
1. 孟子说：“教育无关乎短期的利益，而是影响后代的千秋万代的大事。
”
2. “教育的最终目的是，帮助孩子们发现自己，成为自己。
”——奥利弗•温德尔•霍姆斯
3. “教育不是填满一个桶，而是点燃一把火。
”——W.B. Yeats
4. “教育并不是了解事情的所有表层，而是发现事情的内在价值和意义。
”——塞恩斯贝里
5. “教育不是名片，而是奠定一生的基础。
”——苏珊娜•韦斯特符
6. “家庭教育是一场温柔的革命。
”——李开复
7. “教育是一生的过程，我们从不停止学习。
”——布丽姬特•琼斯
8. “教育的最大富矿是人类的心灵。
”——克里斯多福•希洛姆
9. “教育必须由内而外地发生。
”——纪伯伦
10. “教育是一面镜子，在其中我们看到了自己和未来。
”——约翰•杜威。
关于家教的名言警句_励志名言
关于家教的名言警句关于家教的1. 孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣子之盛也。
——庄子2. 孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。
——《礼记》3. 父母者，人之本也。
——司马迁4. 父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。
5. 挟泰山以超北海，此不能也，非不为也;为老人折枝，是不为也，非不能也。
——庄子6. 谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊7. 你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤时也没有人来扶助。
——印度8. 老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
——9. 臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。
祖孙两人，更相为命。
——李密10. 父母有命令，应赶快去做。
——李毓秀《》11. 凡为父母的，莫不爱其子。
——陈宏谋12. 长者问，对勿欺;长者令，行勿迟;长者赐，不敢辞。
——周秉清13. 不得乎亲，不可以为人;不顺乎亲，不可以为子。
(名言警句)14. 子孝父心宽。
——陈元靓15. 父母在，不远游，游必有方。
——《论语·里仁第四》家风家教的名言警句1. 孝子不谀其亲，忠臣不谄其君，臣子之盛也。
——庄子2. 孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。
——《礼记》3. 父母者，人之本也。
——司马迁4. 父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。
5. 挟泰山以超北海，此不能也，非不为也;为老人折枝，是不为也，非不能也。
——庄子6. 谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊7. 你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤时也没有人来扶助。
——印度谚语8. 老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
——孟子9. 臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。
祖孙两人，更相为命。
——李密10. 父母有命令，应赶快去做。
——李毓秀《弟子规》11. 凡为父母的，莫不爱其子。
——陈宏谋12. 长者问，对勿欺;长者令，行勿迟;长者赐，不敢辞。
——周秉清13. 不得乎亲，不可以为人;不顺乎亲，不可以为子。
(名言警句)14. 子孝父心宽。
——陈元靓15. 父母在，不远游，游必有方。
家庭教育名人名言
家庭教育名人名言家庭教育名人名言11. 天才，就是强烈的兴趣和顽固的入迷。
——木村九一2. 教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自信心。
——韩凤珍3. 不要只看到孩子的缺点，还应该关注他的每一点进步。
4. 世界上最不同寻常的，未开垦疆域的，是我们两耳之间的空间。
——比尔·奥伯莱恩5. 每个儿童出生时就有的潜在智能比达·芬奇使用的还要大得多。
——格伦·多曼6. 要让孩子懂得自己照料自己。
他不用帮助就知道怎样穿鞋子，怎样穿衣服，怎样脱去衣服。
在他的欢乐中，映照出人类的尊严，因为人类的尊严是从一个人的独立自主的情操中产生的。
——蒙台梭利7. 孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。
孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。
学校对年轻人的发展也起着重要的作用。
但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。
---宋庆龄8. 成功的家教是相似的——和谐、信任、适度;失败的家教各有不同——过严、溺爱、放纵。
9. 母亲的工作是上帝的工作。
母亲是创造历史的原动力。
生孩子是女人的本能，教孩子是母亲的义务。
10. 素质教育的核心是人格教育，人格教育的核心是母亲。
家庭教育名人名言21、不因孩子房间里或者桌上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
2、父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里却有着整个世界！让孩子插上理想的翅膀，快乐地飞翔。
3、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
4、让孩子独立去思考问题。
5、现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习；二是会与不同人一起共事；三是在不同的环境下都能生存。
6、不用辱骂来惩治孩子。
7、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
8、让孩子做自己力所能及的事情。
9、竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
10、给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。
11、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
12、让孩子有机会真正做决定。
名人家教名言
名人家教名言1.父母之间道德高尚的爱情是孩子们健康的、生气勃勃的、丰富的精神生活的保证。
——苏霍姆林斯基2.没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。
——苏霍姆林斯基3.你教育孩子，也就在教育自己并检验自己的人格。
——苏霍姆林斯基4.再教育工作中，要使公开的和隐蔽的、社会的和私人的各种教育方式有机地结合在一起。
人类幸福的谐音就产生于这种结合之中。
——苏霍姆林斯基5.人在童年和少年时代，快乐和幸福如果得到的越容易，那么他在成年的生活中就越不懂得什么是真正的幸福。
——苏霍姆林斯基6.尽量提高自己在孩子眼中的地位，以便使孩子看到你在播种这颗种子使你生命的崇高意义；这颗种子正萌发为茁壮的幼芽。
——苏霍姆林斯基7.我们做父母的，应首先以自己的相互关心的行为来教育孩子。
——苏霍姆林斯基8.假若世界总似母亲以甜蜜的眼睛看着孩子的内心，假若孩子在未来生活的道路上一切都象慈祥母亲似的那样善良和甜蜜，那么就会减少悲哀、犯罪和悲剧了。
——苏霍姆林斯基9.要善于创造家庭生活中及宝贵的财富——相互爱恋，这也就是说要在家庭中创造有利于教育子女的气氛。
——苏霍姆林斯基10.人类爱是教育的强大力量。
谁能以自己的生命倍增人类的宝贵的精神财富，谁能进行自我教育，那他就能教育好自己的孩子。
教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。
——苏霍姆林斯基11.人们心灵中最强有力的、最有智慧的财富（爱情）就象音乐，象醉人心灵的迷人美丽一样在影响着孩子。
这种财富永远拨弄着孩子敏锐的心弦，如对言语、对善良的心愿，对敏于感受爱抚和亲热的情感。
谁的童年被爱的阳光照耀着，那他就会互相创造幸福，就会对父母的言语、对他们善良的心意、对他们的劝导和赠言、对他们的温存和警告有着特殊的敏感和接受能力。
——苏霍姆林斯基12.爱就意味着用心灵去体会别人最细微的精神需要。
而这种心灵的感受能力是来自父母，但不是什么言语和解释而是榜样。
——苏霍姆林斯基13.在一个善于思考的学生来说，他在脑力劳动上所花的时间，大约有三分之一是用在阅读教科书上，而三分之二是用在阅读非必修的书籍上面的，因为，说实在的，思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。
教育孩子名人名言
教育孩子名人名言教育孩子名人名言11、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
2、强者能同命运的风暴抗争。
3、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。
4、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
5、知识是宝库，而实践是开启宝库的钥匙。
6、会读书思索的人不会感到长夜无聊或生活乏味。
7、天生我材必有用。
8、了解面对逆境，远比如何接受顺境重要得多。
9、大业成于百折不挠，不论力量大小。
10、我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。
11、父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。
12、做人低三分，做事高三分。
13、昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金;要善加利用。
14、智者善听人言。
15、贵有恒，何须三更起五更眠;最无益，莫过一日曝十日寒。
16、学习根苦果甜。
17、困难坎坷是人们的生活教科书。
18、人生是一种考验，而这个世界就是考场。
每一代都要面对一些问题——可能是相同的问题——只不过问题的形式不同。
19、为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。
20、三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。
21、生活的地平线是随着心灵的开阔而变得宽广的。
22、蠢人多话，智者寡言。
23、学习是制度，培训是责任。
24、对一般人而言，凡事要思考并不是什么麻烦的事。
25、问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱看重以及欣赏什么。
26、复杂的事情要简单做。
27、没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。
年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。
家教名言名句大全
家教名言名句大全
好啦，下面我就来写啦。
有一次我去朋友家玩，他家小孩特别有礼貌，后来才知道朋友特别注重家教。
我突然就想到了好多家教名言名句呢，下面就是我整理的 9 个：
1. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”就像我朋友，自己以身作则，孩子自然就跟着学好了。
2. “爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也。
”对呀，爱孩子就得好好教，不能光宠着呀。
3. “未有不能正身而能正人者。
”自己都做不好，怎么要求孩子做好呢，这道理多实在。
4. “玉不琢，不成器；人不学，不知义。
”就像那毛坯玉，得雕琢才能成好东西，人也是得学习才有出息。
5. “父母之爱子，则为之计深远。
”可不是嘛，得早早为孩子的未来打算呀。
6. “人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。
”小时候教好了，长大了就省心多了。
7. “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”点点滴滴的小事都能影响孩子，得让他们知道哪些能做哪些不能做。
8. “黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”从小就得让孩子知道学习的重要性呀。
9. “志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。
”时间多宝贵呀，得让孩子学会珍惜，别浪费了光阴。
哎呀，家教真的太重要啦，希望大家都能重视起来哟！。
关于家庭教育的名人名言
关于家庭教育的名人名言家庭教育对孩子来说很重要，下面小编整理了关于家庭教育的，欢迎阅读!1. 养子莫徒使;先教勤读书。
作者:《集锦》2. 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
作者:(前苏联)苏霍姆林斯基3. 人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。
作者:苏霍姆林斯基4. 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
作者:林格伦5. 学校没有纪律便如磨房里没有水。
作者:夸美纽斯6. 要学生做的事，教职员躬亲做;要学生学的知识，教职员躬亲学;要学生守的规则，教职员躬亲守。
作者:陶行知7. 师者，所以传道授业解惑者也。
作者:韩愈8. 教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
作者:9. 你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?这个方法就是对他百依百顺。
作者:卢梭10. 爱子女以其道。
作者:(清)郑燮11. 世界上没有才能的人是没有的。
问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
作者:苏霍姆林斯基12. 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
作者:马卡连柯13. 当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。
作者:高尔基14. 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
作者:夸美纽斯15. 问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
作者:卢梭16. 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。
作者:苏霍姆林斯基17. 母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。
作者:高尔基18. 教育的根是苦的，但其果实是甜的。
作者:亚里士多德19. 身教重于言传。
有关家教家风的名言
有关家教家风的名言
1、须知孺子可教，勿谓童子何知。
（《增广贤文》）
2、养不教，父之过。
（《三字经》）
3、养子不教如养驴，养女不教如养猪。
（《增广贤文》）
4、富若不教子，钱谷必消亡；贵若不教子，衣冠受不长。
（《增广贤文》）
5、居家务期质朴，教子要有义方。
（《增广贤文》）
6、能师孟母三迁教，定卜燕山五桂芳。
（《增广贤文》）
7、训子须从胎教始，端蒙必自小学初。
（《增广贤文》）
8、人品须从小作起，权宜苟且诡随之意多，则一生人品坏矣。
（家诫要言）
9、立身作家读书，俱要有绳墨规矩，循之则终生无悔无尤。
（家诫要言）
10、儿小任情骄惯，大来负了亲心。
（《小儿语》）
11、凡好何须父业，儿若不肖空积。
（续小儿语）
12、要求子顺，先孝爷娘。
（续小儿语）
13、心术不可得罪于天地，言行要留好样与儿孙。
（《增广贤文》）
14、国清才子贵，家富小儿娇。
（《增广贤文》）
15、事亲须当养志，爱子勿令偷安。
（《增广贤文》）
16、儿孙自有儿孙福，莫与儿孙作牛马。
（《增广贤文》）
17、凡人皆有望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。
（《曾国藩家书》）
18、京师子弟之坏，无有不由于骄奢二字者。
尔与诸弟其戒之，至嘱至嘱。
（《曾国藩家书》）
19、凡世家子弟，衣食起居，无一不与寒士相同，庶可以成大器；若沾染富贵习气，则难望有成。
（《曾国藩家中》）。
关于教育孩子的名人名言
关于教育孩子的名人名言1、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所害之也。
——申涵煜2、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。
不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。
确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。
——苏霍姆林斯基3、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
——马卡连柯4、除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。
——杰罗姆5、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
——第斯多惠6、你教育孩子，也就在教育自己并检验自己的人格。
——苏霍姆林斯基7、我们做父母的，应首先以自己的相互关心的行为来教育孩子。
——苏霍姆林斯基8、人类爱是教育的强大力量。
谁能以自己的生命倍增人类的宝贵的精神财富，谁能进行自我教育，那他就能教育好自己的孩子。
教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。
——苏霍姆林斯基9、我们用什么充实了我们的孩子？我们用什么来提高自己在孩子心目中的地位？只有唯一的、强有力的、无与伦比的精神力量，它能把我们的形象深印在孩子的心灵中（人类真正美好的形象）。
这种力量就是爱，它就是人类伟大的精神财富。
让我用自己的生活来创造这种财富吧，它存在于父母的心灵里，即可用以教育孩子的爱。
——苏霍姆林斯基10、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。
——陈鹤琴11、穷人的孩子早当家——民谚12、家庭做一番调查，其中最重要的一个发现，是证实了家庭确实影响到我们的社会问题，那就是一般人的是非观念混淆不清。
而建立生活的是非观念最好的办法，是父母在日常生活中的以身作则。
因此，作为教育孩子的父母，必须小心检视自己的行为。
——里根13、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。
——佚名14、我并不十分苛求孩子，对他们的教育严到中等程度就行了，要教育孩子懂得是非，当然也得有些纪律，但是要为纪律而纪律，要说明道理。
家庭教育名人名言5篇
家庭教育名人名言5篇家庭教育名人名言11、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
——马卡连柯2、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
——苏霍姆林斯基3、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。
应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。
给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
——斯宾塞4、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
5、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
——（法）卢梭《爱弥儿》6、君子有三乐，而王天下不与存焉。
父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
君子有三乐，而王天下不与存焉。
——孟子7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
——苏霍姆林斯基8、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。
——席勒9、天赋的力量大于教育的力量。
——伏尔泰10、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
——（法）卢梭《爱弥儿》11、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。
——苏霍姆林斯基12、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
——苏霍姆林斯基13、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
——苏霍姆林斯基14、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
——（美）爱因斯坦15、不应把纪律仅仅看成教育的手段。
纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。
——马卡连柯16、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
——克鲁普斯卡娅17、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。
——苏霍姆林斯基18、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
家教家风的名言
家教家风的名言：1、勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
2、勿损人而利己，勿妒贤而嫉能。
3、见不义之财勿取，遇合理之事则从。
4、孝敬老人，严教子孙尊老爱幼，亲穆存心。
5、居身务期质朴，教子要有义方。
莫贪意外之财，莫饮过量之酒。
6、施惠无念，受恩莫忘。
凡事当留余地，得意不宜再往。
7、亲贤者、远小人；重礼仪、讲诚信。
8、重道德修养，严情操品性；扶正义，斥邪恶。
9、盆贱不移心智，富贵不忘济贫。
10、孝敬老人，严教子；尊老爱幼，亲穆存心。
10、怕贫休浪荡，爱富莫闲游。
欲求身富贵，须向苦中求。
11、欲高门第须为善，要好儿孙必读书。
12、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
13、君子和而不同，小人同而不和。
14、赡养父母，教育子女，创业致富，勤俭持家。
15、家庭以爱为根，生活以和为贵。
16、待人以真诚，求学有始终，持恒修心，葆真求善。
17、家庭和气福运开，家中吵闹灾祸生。
18、不义之财勿取，合理之事则从。
19、传家两字读与耕，兴家两字俭与勤。
20、一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
21、百善孝为先，兄弟和为贵，子弟戒骄怠，夫妻莫猜忌。
22、处世以谦让为贵，做人以诚信为本。
23、说一千道一万，不如踏踏实实干。
24、防人之心不可无，害人之心不可有。
25、孝顺父母，尊敬师长，珍惜时间，懂得付出。
26、上尊老，下爱幼，和邻里，亲家人。
27、治家严，家乃和；居乡恕，乡乃睦。
28、夫不嫌妻丑，妻莫嫌夫贫。
29、成家子，烘如宝，败家子，钱如草。
30、与人为善、知书达理、勤俭持家、和睦共处。
31、家有一心，有钱买金；家有二心，无钱买针。
32、人生都有双重父母，双方父母一视同仁。
33、恩义并用，相处合道，扶持并肩，相伴终身。
34、上敬下睦，夫唱妇随，勤善和美，崇善孝敬。
35、养不教，父之过；教不严，师之惰。
36、实爱无成见，真信须勿疑。
37、亲不过父母，近不过夫妻。
38、家和万事兴，齐力共断金。
39、为人父母要涵养天性，懂得必先克己，方能教化儿女，40、夫妻和睦，一家之福，简单分享，知足常乐。
关于家教的名人名言
关于家教的名人名言关于家教的名人名言1教育儿童是我们生活中的一个最重要的方面。
我们的儿童是我们国家的末来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。
我们的儿童是末来的父亲的母亲，他们也将要成为自己儿童的教育者。
我们的儿童应当成长为优秀的公民，成长为贤良的父亲和母亲。
但是，这还没有概括一切，我们的儿童又是我们晚年的希望。
因此，正确的教育是我们幸福的晚年；不好的教育是我们将来的苦痛、辛酸，是我们对其他的人们和整个国家的罪过。
－－－《马卡连柯全集》教人要从小教起。
幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。
－－－陶行知：《陶行知全集》我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。
一是忽视；二是期望太切。
忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。
所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。
－－－《陶行知全集》家教名人名言种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。
（雪苏）一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。
（张石平）带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。
（张石平）我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。
（张石平）明朝思想家王守仁语：“大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒畅之，则条达，摧挠之，则衰萎。
”有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。
（东方）从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。
（东方）父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。
（东方）我们的教育是要把学生从听话的规范教育中拯救出来，恢复学生的自由思考的天性（苗体君）。
把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。
家庭教育的名人名言
家庭教育的名人名言1. 有关教育的名言警句1.“师也者，教之以事而喻诸德也。
”——《礼记》2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”——陶行知3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知4.“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
”——陶行知5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
”——陶行知6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
”——陶行知7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
”——马卡连柯8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
”——爱因斯坦9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
”——爱因斯坦10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
”——爱因斯坦2. 关于学习的名人名言书山有路勤为径，学海无涯苦作舟少壮不努力，老大徒伤悲莫等闲，白了少年头，空悲切百学须先立志宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来不经一番刺骨寒，哪得梅花扑鼻香不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也不入虎穴，焉得虎子读书百遍，其义自现读书破万卷，下笔如有神读书之法，在循序而渐进，熟读而精思读万卷书，行万里路非学无以广才，非志无以成学老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香锲而不舍，金石可镂学而不厌，诲人不倦学而不思则罔，思而不学则殆知之者不如好之者，好之者不如乐之者智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来读书之法，在循序渐进，熟读而精思。
世事洞明皆学问，人情练达即文章试玉要烧三日满，辨材须待七年期百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
家教名人名言篇
家教名人名言篇导读：1、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽2、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。
——苏格拉底3、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。
——贝多芬4、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基5、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。
——洛克6、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。
——苏霍姆林斯基7、培养人就是培养他对前途的希望。
——马卡连柯8、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶9、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
——亚里士多德10、教养决定一切。
桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
——马克吐温11、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
——爱德华兹12、学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
——孔子13、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
——别林斯基14、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
——杜兰特15、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
——爱因斯坦16、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
——叶芝17、爱孩子这是母鸡也会做的事。
可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。
——高尔基18、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
——马卡连柯19、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
——乌申斯基20、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。
学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。
——陶行知21、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
关于家教的名言-名人名言
关于家教的名言_名人名言1、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
2、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
3、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
4、好父母都是学出来的。
没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意。
5、好成就都是化出来的。
意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里。
让孩子养成大襟怀的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己6、好成绩都是帮出来的。
帮助孩子适应应试教育成了我们父母应尽的一份义务，而帮助孩子减负的最好办法就是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。
7、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
8、父母是榜样，言行宜谨慎;兴趣是动力，良莠要区分;勤奋是捷径，劳逸要结合;德智体美育，发展要全面;锲而不舍之，必成栋梁材。
9、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
10、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。
11、家教名人名言种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。
——雪苏12、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
13、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。
14、好习惯都是养出来的。
孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯，都是我们做父母的有意无意培养出来的。
15、好孩子都是教出来的。
优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。
16、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。
17、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
【名人名言】对于家教的名言
【名人名言】对于家教的名言1.母爱是人间间最神圣的，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
2.教导儿童的重要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
3.简略、融汇的童话往往蕴涵着令人瞩目的科学知识和深入细致的道理。
4.好父母都是学出来的。
没有生成的父母，也没有不须要的父母，每一个人在做父母之前都要学习相干的知识，对于怎么做父母的意5.不好都就是化出的。
意志、品德、胸怀等这些最重要的因素不是通过父母的嘲弄等“显出教育”就能够出现后果的，而是通过父母的行动即为“Saucourt教育”化进孩子的血肉里。
使孩子培养小胸怀的最出色方法，除了父母能够搞好的榜样外，就是使孩子多念名著，多念的传记，使孩子从小学会用巨人的目光去看待社会和6.好成就都是帮出来的。
辅助孩子适应应试教育成了我们父母应尽的一份任务，而赞助孩子减负的最好措施就是我们父母增负，就是我们父母可能成为孩子学习上的导师。
7.父母就是孩子重新认识世界、以获取科学知识的第一所学校。
8.父母是模范，言行宜谨慎;兴趣是能源，良莠要辨别;勤恳是捷径，劳逸要联合;德智体美育，发展要全面;持之以恒之，必成栋梁材。
9.家庭教育的义务，首先就是父母教育、父母自学。
10.家庭教导不是一昧的说教，家长更多的时候应当表演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。
11.家教种庄稼必须不种地时，教育孩子必须尽早早教，才干接到事半功倍的效果。
——雪苏12.激发幼儿的求知跟学习的愿望，远比教会有限的常识有意思得多。
13.基本课程必须稳固，全面发展必须坚实，循序渐进必须勤奋，培育胃口必须全面落实，学会做人必须正直，谦虚工整必须，襟怀大志必须忠心，毕生精力得益成果实。
14.好习惯都是养出来的。
孩子身上的多数习惯——无论是好习惯仍是坏习惯，都是咱们做父母的有意无意培养出来的。
15.好孩子都就是教出的。
杰出父母，他们的一个独有点就是在教育孩子上费尽心理。
16.孩子自己着手制造小玩具，固然毛糙，但远比得来现成的优美玩具。
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关于家教的名人名言家教名人名言大全：1、家教宽中有严，家人一世安然。
——吕近溪2、德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。
怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。
如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。
——洛克3、一个教师如不经常置身于书的世界：他的使命是不可想象的。
每周都得到充实的教师藏书是思想和精神力量的源泉。
书本知识是教师的财富和智慧。
一个真正的教师才能感受到知识是个人研究人类创造的精神财富的一种欢乐。
——苏霍姆林斯基4、父母对于子女，应该健全的产生，尽力的教育，完全的解放。
——鲁迅5、当我展望未来时，我认为只有教育才是答案。
以帮助人民而言，教育是答案；对于因技术革命而失去工作的人来说，教育是答案；至于说到我们与全世界进行竞争的问题，教育是答案。
——乔治·布什6、没有爱，就放爱进去，你将发现爱。
?——使徒约翰7、若真要评判儿童的成绩，那么应该看他们今天比昨天长进了1 / 8多少，从前的缺点在补正了没有，从前未发展的能力和兴趣现在发展了没有。
总而言之现在比从前是否进步。
这才是评判儿童成绩的真问题。
——胡适8、孩子生长于批评中，便学会论断人。
/孩子生长于敌意中，便学会攻击人。
/孩子生长于恐惧中，便学会了焦虑。
/孩子生长于无助中，便学会了抱憾。
/孩子生长于荒唐中，便学会了羞愧。
/孩子生长于嫉妒中，便学会了怀恨。
/孩子生长于羞辱中，便形成罪恶感。
/孩子生长于鼓励中，便学会了自信。
/孩子生长于包容中，便学会了忍耐。
/孩子生长于赞美中，便学会了欣赏。
/孩子生长于接纳中，便学会了爱人。
/孩子生长于肯定中，便学会了自重。
/孩子生长于认同中，便有确定目标。
/孩子生长于分享中，便学会了慷慨。
/孩子生长于公平中，便学会了公义。
/孩子生长于诚实中，便学会了真理。
/孩子生长于安全中，便充满了信心。
/孩子生长于友爱中，便将乐于存活。
——马克9、明智的父母都知道：抚养孩子的最终目的是帮助他们脱离我们的生活。
/要学会生活中的任何事情，唯一的办法是开始去做。
/保护孩子最有效的办法是让他们学会自己照顾自己。
/形成习惯比学会技能需要更长的时间。
/孩子的家庭归属感比干净的卧室更重要。
/我们是教练而不是监工。
——帕特丽夏·斯普林科10、家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的毒害的最好良剂。
——卢梭11、如果被自然引导的话，孩子是没有缺点的。
缺点是家长、社2 / 8会、老师对他们的期望过高、过于偏激。
——陈小薇12、每一个孩子都是一个很珍贵的存在。
他有单独的个性，因此，也应有他需要得罪适合他的教育方式。
——陈小薇13、父母应该做的是给孩子看有各种各样的可能性，真是天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，但父母不应该说，天上你应该往北飞，海里你只能往东游。
——陈小薇14、很多父母把自己未经的期望寄托在孩子身上，这是一件很残酷的事情，不如让他们自己做选择。
——张满意15、一个人才的造就，但靠知识是不够的；知识的获得，但靠书本是不够的；书本的了解，但靠数量的灌注是不够的；数量收入脑海中的程度，但靠考试是不够的。
——陈衡哲16、和睦的家庭空气是世上的一种花朵，没有东西比它更温柔，没有东西比它更优美，没有东西比它更适宜于把一家人的天性培养的坚强、正直。
——德莱塞17、家庭是学习举止礼貌的好场所。
如果你的孩子成人后有良好的举止，这会使他们的生活更加惬意舒适。
——索菲娅·罗兰18、在充满着体贴和关心的家庭中，永远不会为鸡毛蒜皮的事情发生争执，伤感情。
——苏霍姆林斯基19、做母亲的无论怎样忙，她必须找时间教养孩子，即使影响了自己的休息或者家务操劳。
——马霍娃20、父母之间道德高尚的爱情是孩子们健康的、生气勃勃的、丰3 / 8富的精神生活的保证。
——苏霍姆林斯基21、做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。
虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应；但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。
——丹尼尔·笛福22、你教育孩子，也就在教育自己并检验自己的人格。
——苏霍姆林斯基23、再教育工作中，要使公开的和隐蔽的、社会的和私人的各种教育方式有机地结合在一起。
人类幸福的谐音就产生于这种结合之中。
——苏霍姆林斯基24、人在童年和少年时代，快乐和幸福如果得到的越容易，那么他在成年的生活中就越不懂得什么是真正的幸福。
——苏霍姆林斯基 25、财富只有当他为人的幸福服务时，他才算作财富。
——苏霍姆林斯基26、尽量提高自己在孩子眼中的地位，以便使孩子看到你在播种这颗种子使你生命的崇高意义；这颗种子正萌发为茁壮的幼芽。
——苏霍姆林斯基27、我们做父母的，应首先以自己的相互关心的行为来教育孩子。
——苏霍姆林斯基28、假若世界总似母亲以甜蜜的眼睛看着孩子的内心，假若孩子在未来生活的道路上一切都象慈祥母亲似的那样善良和甜蜜，那么就会减少悲哀、犯罪和悲剧了。
——苏霍姆林斯基4 / 829、要善于创造家庭生活中及宝贵的财富——相互爱恋，这也就是说要在家庭中创造有利于教育子女的气氛。
——苏霍姆林斯基30、人类爱是教育的强大力量。
谁能以自己的生命倍增人类的宝贵的精神财富，谁能进行自我教育，那他就能教育好自己的孩子。
教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。
——苏霍姆林斯基31、人们心灵中最强有力的、最有智慧的财富（爱情）就象音乐，象醉人心灵的迷人美丽一样在影响着孩子。
这种财富永远拨弄着孩子敏锐的心弦，如对言语、对善良的心愿，对敏于感受爱抚和亲热的情感。
谁的童年被爱的阳光照耀着，那他就会互相创造幸福，就会对父母的言语、对他们善良的心意、对他们的劝导和赠言、对他们的温存和警告有着特殊的敏感和接受能力。
——苏霍姆林斯基32、爱就意味着用心灵去体会别人最细微的精神需要。
而这种心灵的感受能力是来自父母，但不是什么言语和解释而是榜样。
——苏霍姆林斯基33、我们用什么充实了我们的孩子？我们用什么来提高自己在孩子心目中的地位？只有唯一的、强有力的、无与伦比的精神力量，它能把我们的形象深印在孩子的心灵中（人类真正美好的形象）。
这种力量就是爱，它就是人类伟大的精神财富。
让我用自己的生活来创造这种财富吧，它存在于父母的心灵里，即可用以教育孩子的爱。
——苏霍姆林斯基5 / 834、教育的伟大精神力量可使孩子养成学习用父母的眼光来观察世界，养成向父母学习用父母的眼光来观察世界，养成向父亲学习如何尊敬母亲、尊敬外祖母、妇女和人。
——苏霍姆林斯基35、“教育的实质就在于使一个人努力在某件事件上表现自己，表现出自己的优点来。
在某种好的东西中来认识自己——善于支持人的这种高尚的志向是多么重要啊！教育者往往在那么长久而痛苦地寻找的那种自我教育的强大推动力，不是就在这里吗？应当在心理学讨论会上提出这个问题：人的表现问题。
……怎样才能做到，使人尽量地努力在好的方面表现自己呢？我深信，一个人想在某个好的方面表现自己的愿望越深刻、越诚挚，他在内心对自我纪律的有求就越高，他对自己身上不好的的东西就越加不肯妥协。
”?——苏霍姆林斯基36、一个人到学校里来上学，不仅是为了取得一份知识的行囊，主要的还是为了变得更聪明，因此，它的主要的智慧努力就不应当用到记忆上，而应当用到思考上去。
???——苏霍姆林斯基37、在一个善于思考的学生来说，他在脑力劳动上所化的时间，大约有三分之一是用在阅读教科书上，而三分之二是用在阅读非必修的书籍上面的，因为，说实在的，思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。
如果一个学生只读教科书，把全部时间都花费在准备必修课上，那么学习对他来说就会变成不堪忍受的负担，并由此而产生许许多多的灾难。
——苏霍姆林斯基38、我们依靠思考，也只有依靠思考，才能驾驭年轻的心灵。
我6 / 8们的思考能点燃学生的学习愿望。
我们的思考能激发学生对书籍不可遏止的向往。
——苏霍姆林斯基39、小学生记忆力的强弱在很大程度上、也可说在决定性程度上，取决于孩子在早期童年时代进入到意识中的语言的鲜明度和情感色彩程度。
孩子接受这些印象的同时也就锻炼了记忆力。
——苏霍姆林斯基40、你们生下了孩子，一定要记住，从孩子能用自己的眼睛看见五彩缤纷的花朵或玩具时，能听到树叶沙沙作响、蜜蜂嗡嗡叫时，就应开始培养孩子的智慧。
在这个期间，人有多少心力投入到孩子的意识中去，那么他将来就带着相应程度的智慧、聪明进入学校。
——苏霍姆林斯基41、我们坦率地告诉父母：假若你每天不进行系统的教育工作，那么你的孩子将智力发育不良，进入学校后学习也不会好。
——苏霍姆林斯基42、假若要求时产生于父母的争吵之中，而且是当着孩子的面，那么这种要求不论多么合理和正确，对孩子来说也是没有威力的，不是非执行不可的。
——苏霍姆林斯基43、有些父母认为，他们对孩子的权力其主要表现形式是禁止，这种认识是错误的。
假若对孩子只是一味禁止的话，就等于给他加上了镣铐，会使他变得畏缩、消极、无进取心。
父母的要求不应只表现在禁止做这，禁止做那上，而最主要的是表现在提醒孩子去从事某些7 / 8有益的活动。
——苏霍姆林斯基44、孩子像一块洁白的布，不知不觉就染上了色彩，母亲的教诲，礼仪家教自不必说，甚至连大人下意识的动作也被他模仿，这种吸取是无微不至的。
自古人们就说：“孩子是母亲的镜子”，但这种映像一旦照入，就不易消失，将终生留在孩子身上，考虑到这一点，镜子的比喻恐怕就不够贴切。
——池田大作45、说归说，笑归笑，动手动脚没家教。
——佚名46、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
——泰曼·约翰逊8 / 8。