2018年最新人教版七年级数学下册教学计划

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2018-2019人教版七年级下数学教学计划(最新整理)

2018—2019学年第二学期教学工作计划单位：年级：科目：教师：2019 年月日一、基本情况分析1、学生情况分析：学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是发现尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多学生不认真，学习态度、学习习惯不是很好，学生整体基础参差不齐，没有养成良好的学习习惯，对多数学生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩稍差。

学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要有待加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间强化几何训练，培养学生良好的学习习惯。

全面提升学生的数学素质。

2、教材分析：第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，探索在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交　②、平行。

本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。

本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。

第六章、实数:了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示平方根与立方根．会求一个数的平方根与立方根． 2.了解无理数、实数的概念，实数与数轴一一对应的关系，能估计无理数的大小，能进行实数的计算．本章重点：平方根、立方根的概念，会用根号表示平方根与立方根．会求一个数的平方根与立方根．本章难点：实数的概念，实数与数轴一一对应的关系第七章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。

有序实数对与平面直角坐标系的点一一对应的关系。

本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。

本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。

第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。

本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。

本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。

本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。

人教版七年级数学下册教学计划范文(3篇)

人教版七年级数学下册教学计划范文(3篇)人教版七年级数学下册教学计划1 教学目标1. 通过观察生活情景，让学生初步认识生活中的平移和旋转现象，初步了解平移和旋转的特点；能判断图形在方格纸上平移的方向和格数；能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。

2. 通过具体的学习和探索活动，培养学生的观察能力和空间想象能力。

教学过程一、谈话导入提问：同学们每天都要上学，能说一说平时你是怎样来上学的吗？（学生交流）小结：步行、骑车、坐汽车时人和车的移动都是一种运动，谁知道生活中还有什么物体也在运动？（学生举例）二、感受生活中的平移和旋转1. 引出课题。

谈话：老师为大家准备了几段录像，请同学们仔细观察，它们的运动方式也就是运动的样子相同吗？请你们边看边用手势表示出它们的运动方式。

课件播放：电动门、电梯、汽车、电扇叶片、风车等物体的运动录像。

提问：回忆刚才看的这几段录像，再想想你们做的手势，能把它们按运动的方式分分类吗？学生可能将自动门、电梯、汽车的运动分为一类，它们的运动路线都是直的；风扇、风车、指针分为一类，它们都是转动的。

如果学生在分类的同时说出平移、旋转这两个词，教师直接给予肯定，并板书：平移、旋转。

如果没有出现平移、旋转这两个词，教师讲述：像自动门、电梯、汽车这样的运动是平移；像风扇、风车、钟面上的指针这样的运动是旋转。

（板书：平移、旋转）谈话：今天，我们就来研究平移和旋转这两种不同的运动现象。

（把课题补充完整）2. 初步了解平移和旋转的特点。

提问：现在谁能说说平移是怎么运动的？它有什么特点？（根据学生回答，板书：沿直线移动）谈话：旋转是怎么运动的，它有什么特点呢？让我们再来看录像（演示风扇的转动）。

提问：风扇在旋转的时候是不是所有的地方都在动呢？有没有不动的地方？（让学生到屏幕上指出不动的地方）风车旋转时哪个地方不动？钟面呢？小结：旋转都是物体绕一个固定的点转动。

（板书：绕定点转动）3. 完成想想做做第1题。

人教版七年级数学下册全册教学设计(完整版)教学设计

人教版七年级数学下册全册教学设计（完整版）教学设计一. 教材分析人教版七年级数学下册全册教学设计涵盖了第二章《整式的乘除》和第三章《因式分解》两章内容。

本册教材主要介绍整式的乘除运算和因式分解的方法，为八年级的学习打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了整数和分数的基本运算，具备一定的逻辑思维能力。

但是，对于整式的乘除运算和因式分解的方法，学生可能还不够熟悉，需要通过大量的练习来巩固。

三. 教学目标1.让学生掌握整式的乘除运算方法，能够熟练进行整式的乘除运算。

2.让学生掌握因式分解的方法，能够将多项式进行因式分解。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.整式的乘除运算方法。

2.因式分解的方法和技巧。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教材和人教版七年级数学下册全册教学设计。

2.教学PPT。

3.练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引入整式的乘除运算和因式分解的概念。

2.呈现（15分钟）讲解整式的乘除运算方法和因式分解的方法，通过示例让学生理解并掌握。

3.操练（20分钟）让学生进行一些整式的乘除运算和因式分解的练习，巩固所学知识。

4.巩固（15分钟）通过一些综合性的题目，让学生运用所学知识解决问题，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）讲解一些整式运算和因式分解的拓展知识，提高学生的数学素养。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生明确所学知识。

7.家庭作业（5分钟）布置一些整式的乘除运算和因式分解的练习题目，让学生巩固所学知识。

8.板书（5分钟）板书本节课的主要知识点和公式，方便学生复习。

本节课通过导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书等环节，让学生掌握了整式的乘除运算和因式分解的方法。

在教学过程中，注意启发学生的思维，引导学生进行自主学习，提高了学生的学习效果。

人教版七年级下册数学教学计划7篇

人教版七年级下册数学教学计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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精选2018-2019学年人教版七年级下册数学教学计划

2018 —2019 学年度第二学期七年级（1）（2）班数学科目教学计划一、基本情况分析1、学生情况分析：本学期我继续承担七（1）（2）两班的数学教学，两班学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是发现两班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多学生不认真，学习态度、学习习惯不是很好，学生整体基础参差不齐，没有养成良好的学习习惯，对多数学生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩稍差。

全面提升学生的数学素质。

2、教材分析：第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，探索在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。

本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。

本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。

有序实数对与平面直角坐标系的点一一对应的关系。

本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。

本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。

第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。

本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。

本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。

本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。

人教版七年级数学下册教学计划(4篇)

人教版七年级数学下册教学计划(4篇)人教版七年级数学下册教学计划篇一认真学习新课程理念，认真钻研“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。

认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

六年级三班有64名学生。

从新的课程来看，班级规模比较大，又因为是毕业生最后紧张的学习阶段，所以这学期一定要重视学生的思想工作。

所以开学第一个月的重点是关心学生，了解学生，多和学生沟通。

在教学上，本学期的重点是为全体学生创设快乐的情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳的学习动态。

做好学困生的教育工作。

这本教材的内容包括:负数、圆柱和圆锥、比例、统计、数学的广角、排列和复习。

圆柱与圆锥、比例、排列、复习是这本教材的重点教学内容。

在数与代数中，教材安排了负数和比例两个单元。

结合生活实例，让学生对负数有一个初步的认识，了解其在现实生活中的应用。

比例的教学使学生理解比例、正比例和反比例的概念，知道解比例，用比例的知识解决问题。

在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。

在已有知识和经验的基础上，使学生们通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的`基本方法，促进学生们空间观念的进一步发展。

在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。

通过简单事例，使学生们认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生们通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

2017-2018学年度人教版七年级数学下册教学计划

七、本学期教学进度表教学进度表：
周次
教学内容
时间
第一周
制订计划备课第五章5．1相交线
3．01～3．09
第二周
5．2平行线及其判定
5．3平行线的性质（1-2）
3．12～3．16
第三周
5．3平行线的性质（3-4）
5．4平移
3．19～3．23
第四周
小结测评第六章6．1平方根
3．26～3．30
第五周
6．2立方根
5．做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生成绩。
6．进一步完善“小组互助，一帮一进步”等课堂教学改革模式。
六．本学期工作具体措施：
1．教师要认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。要重视学生知识的建构和能力的培养；要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼；要重视学生的学习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向。教师要与新课程一同成长。
2．教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突出学生学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主角。教育的方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后，要给学生“悟”的时间与空间。教师的“教”应由学生的“学”来确定。要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。
3．虚心请教其他老师。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常去听其他老师的课，吸取他们的优点，改进自己的工作。

人教版七年级数学下册的教学计划（精选11篇）

七年级数学下册的教学计划人教版七年级数学下册的教学计划（精选11篇）时间一晃而过，我们又将学习新的知识，有新的感受，是时候抽出时间写写教学计划了。

为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编为大家整理的人教版七年级数学下册的教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

七年级数学下册的教学计划篇1一、学情分析经过七年级一学期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，个别学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。

但通过上学期的学习，有些学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。

二、教材分析本学期学习的章节：有《整式的乘除》、《平行线与相交线》、《变量之间的关系》、《三角形》、《生活中的轴对称》、《概率》。

各章教学内容概述如下：《整式的乘除》：整式是代数的基础性概念，代数式的运算（包括整式运算）属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需要，也构成进一步学习的基础。

重点是探索整式运算的运算法则，理解整式运算的算理，推导乘法公式。

难点是灵活运用整式运算法则解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。

《平行线与相交线》两条直线被第三条直线所截，即所谓的“三线八角”问题和对平行线的讨论是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容，有很大的教育价值。

《概率》一章，在七年级上册感受了可能性有大有小的基础上，进一步刻画可能性的大小，因而十分自然地给出了概率的概念，重点是理解概率的意义，并会计算一些事件发生的概率，能设计出符合要求的简单概率模型。

难点是理解概率的意义，并会计算一些事件发生的概率，理解现实世界中不确定现象的特点，树立一定的随机观念。

《三角形》：教材提供许多活动，给学生充分的实践和探索的空间，使他们通过探索和交流发现一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题，给学生提供积累数学经验的可能，建立推理意识，用自己的方式来表达推理过程。

重点是三角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类。

2018年七年级下学期数学教学工作计划精品

方
法
与
措
施
1、认真做好课前准备，认真专研教材教法。备课时做到备教材、备学生、备教法。精心授课，抓紧课堂时间，努力提高教学效果。课后做到反思。
2、多与实际生活相联系，使学生明白数学是源于生活又服务于生活，是解实际问题的重要工具，鼓励学生把所学知识应用到实际生活中。
3、多向学校里的教师学习取经，在抓住基础知识上要多下功夫。
使用教材及本学期教学
内容
本册教材是义务教育课程标准实验教科书《数学》（七年级下册）。
第五章相交线与平行线
第六章平面直角坐标系
第七章三角形
第八章二元一次方程组
第九章不等式与不等式组
第十章数据的收集、整理与描述
本学期教学任务及教学目标
一、本学期的教学任务是完成七年级下册的全部内容。
二、教学目标
1、通过探究实际问题，认识相交线、平行线、三角形相关知识、二元一次方程组、不等式与不等式组以及数据的收集、整理与描述。
2、经历运用数据描述信息、作出推断的过程发展统计观念。体会平面直角坐标系在解决实际问题中的作用。
3、在观察、操作、想象、推理、交流的过程中，发展空间观念，初步形成积极参与数学活动、与他人合作交流的意识，激发学生学习图形与几何的兴趣。体验数、符号和图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具。
2018年七年级下学期数学教学工作计划
任课
班级
七年级（2）班
周课时
6节
学生情况简析
该班学生32人，女生9人，男生23人。通过对上学期期末考试成绩的研究分析，该班整体数学成绩较差。及格率为0，最高分55分，最低分3分。这个班的数学基础一般学生都比较懒惰，虽然上课有积极回答问题，但是课后几乎不学习。针对这样的情况，抓紧学生积极学习以及使学生对数学产生兴趣是本学期的重点工作。

人教版2018七年级(下册)数学教学计划表

)(无限不循环小数负无理数正无理数无理数⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧--⎩⎨⎧---)()32,21()32,21()()3,2,1()3,2,1,0(无限循环小数有限小数整数负分数正分数小数分数负整数自然数整数有理数、、 ⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧实数七年级下册数学教学工作计划学期教学目标 1、通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简单的推理; 2、平方根与立方根的概念与求法， 3、实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系; 4、二元一次方程组的教法与应用; 5、不等式与不等式组的教法与应用;6、数据的收集、整理与描述。

学生状况的具体解读和分析两个班的学生进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩处于中等水平，但是发现所授课的两个班学生中尖子生少，中等生较多，差生较多，两个班级学生的上课气氛有很大的差别，在教学是要因“班”施教。

上课很多学生不认真，学习态度学习习惯不是很好，本学期要切实采取措施培养学生良好的学习习惯。

教材文本解读教学内容体系本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：实数；第7章：平面直角坐标系；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；第10章：数据的收集、整理与描述。

知识结构第五章、相交线与平行线第六章、实数第七章：平面直角坐标系第八章、二元一次方程组第九章、不等式与不等式组第十章、数据的收集、整理与描述全面调查抽样调查收集数据描述数据整理数据分析数据得出结论。

人教版七年级数学下册的教学计划(5篇)

人教版七年级数学下册的教学计划一、学情分析：七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质。

二、教学内容第一章《有理数》第二章《整式的加减》第三章《一元一次方程》第四章《几何图形初步》三、教学目标：（一）知识与技能1.获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

2.学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。

体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。

3.初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。

（二）过程与方法1.采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学;2.发挥学生的主体作用，作好探究性活动;3.密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力.（三）情感态度与价值观1.理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。

2.逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。

2、课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。

人教版七年级数学下册教学计划

人教版七年级数学下册教学计划一、教材分析与目标本册教材作为人教版七年级数学的下册内容，是对上册知识的延续与深化。

教材注重培养学生的数学基础能力，加强逻辑思维和空间想象能力的培养。

教学目标主要包括：1.掌握有理数、整式、一元一次方程等基础知识。

2.培养学生的运算能力、推理能力和解决问题的能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养他们的自主学习和探究精神。

二、教学内容与要求1.有理数：复习和巩固有理数的概念、性质及运算。

2.整式的加减：学习整式的概念、整式的加减运算。

3.一元一次方程：理解一元一次方程的概念，掌握其解法，并能应用于实际问题中。

4.图形与几何初步：初步认识平面图形和立体图形，了解其基本性质。

三、教学方法与策略1.采用直观教学法，利用图形、实物等辅助工具帮助学生理解抽象概念。

2.引导学生进行探究学习，鼓励他们提出问题和解决问题。

3.结合实际生活情境，设计富有启发性的教学案例。

4.充分利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。

四、教学进度与时间安排根据教学内容和学生的实际情况，合理安排教学进度。

确保每个教学内容都能得到充分的讲解和练习，同时留出适当的复习和测试时间。

1.有理数（约XX课时）2.整式的加减（约XX课时）3.一元一次方程（约XX课时）4.图形与几何初步（约XX课时）5.复习与总结（约XX课时）五、课堂管理与互动1.建立良好的课堂纪律，确保教学秩序。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点。

3.关注学生的情感需求，营造和谐、积极的课堂氛围。

六、作业布置与批改1.根据教学内容和学生掌握情况，适量布置作业。

2.作业应具有针对性，能够帮助学生巩固所学知识。

3.及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

七、评价与反馈机制1.定期进行小测验和考试，评估学生的学习效果。

2.建立学生自评和互评机制，促进他们的自主学习和反思能力。

3.及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们不断进步。

八、教学反思与改进1.在教学过程中不断反思自己的教学方法和策略，寻求改进。

七年级数学下册教学计划(最新人教版)

七年级数学下册教学计划(最新人教版)
1. 教学目标
本教学计划旨在帮助学生掌握七年级数学下册的基本知识和技能，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

2. 教学内容
下学期的数学教学内容包括以下模块：
- 空间几何与立体图形
- 分数与小数
- 代数初步
3. 教学安排
本教学计划将按照下述时间表进行：
4. 教学方法
为了提高学生的研究兴趣和参与度，本教学计划将采用多种教
学方法，包括课堂讲授、小组合作讨论、问题解决等。

同时，会结
合实际生活应用场景进行教学，让学生更好地理解和应用数学知识。

5. 教学评价
为了全面评估学生的研究成果，本教学计划将使用以下评价方式：
- 课堂表现
- 作业完成情况
- 小组合作项目成果
- 平时测试和期末考试
6. 教学资源
教师将提供教材、题册、教学课件等教学资源，同时鼓励学生积极参与课外阅读和互联网资源的利用。

7. 教学困难及解决方法
在教学过程中，可能会遇到学生理解困难、研究兴趣不高等问题。

教师将采取灵活多样的方法，如举例说明、引导思考、激发研究兴趣等，帮助学生克服困难。

8. 教学计划更新
根据实际教学情况和学生的研究需求，教学计划可能会进行适当的调整和更新。

教师将及时通知学生和家长，并提供更新后的教学计划。

以上是本学期七年级数学下册的教学计划概要，希望能有效提升学生的数学水平和解决问题的能力。

如果有任何问题或建议，请随时与教师联系。

2018年新版人教版七年级(下)数学全册教案

全期教学计划一.教学指导思想:指导学生正确的学习观,学习方法,把客观实际问题转化为数学问题的能力,培养学生树立正确的辩证唯物主义观,培养学生对数学的学习兴趣,培养学生对数学的解题技能技巧.二.教学质量奋斗目标:在进一步了解学生的同时,投入教学,使所教学班级总体水平达到同类前列,尽力培养尖子生,扶助后进生,缩短好差距离.三.全册教材分析:本册教材为新人教版七年级下册内容全册包括六章内容:第五章相交线与平行线(包括5.1相交线,5.2平行线及其判定,5.3平行线的性质,5.4平移);第六章实数(包括6.1平方根,6.2立方根,6.3实数);第七章平面直角坐标系(包括7.1平面直角坐标系,7.2坐标方法的简单应用);第八章二元一次方程组(包括8.1二元一次方程组,8.2消元-----二元一次方程组.8.3实际问题与二元一次方程组,8.4三元一次方程组的解法)第九章不等式与不等式组(包括9.1不等式,9.2一元一次不等式,9.3一元一次不等式组)第十章数据的收集、整理与描述(包括10.1统计调查,10.2直方图,10.3课题学习从数据谈节水)四.学生和学校实际:学生:学生总体数学底子特差,尖子生少,差生面大,学生自学做练习泊习惯很难养成.学校:条件相当好,能提供多媒体等一些现代化的教学设备,教学环境也相当的不错.五.主要教改措施:强化训练,精讲多练.多教解题方法,少教死记硬背.第五章相交线与平行线5.1.1相交线教学目标：1．理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认．2．掌握对顶角相等的性质和它的推证过程．3.通过在图形中辨认对顶角和邻补角，培养学生的识图能力．重点：在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角．难点：在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角．教学过程一、创设情境，引入课题先请同学观察本章的章前图，然后引导学生观察，并回答问题．学生活动：口答哪些道路是交错的，哪些道路是平行的．教师导入：图中的道路是有宽度的，是有限长的，而且也不是完全直的，当我们把它们看成直线时，这些直线有些是相交线，有些是平行线．相交线、平行线都有许多重要性质，并且在生产和生活中有广泛应用．所以研究这些问题对今后的工作和学习都是有用的，也将为后面的学习做些准备．我们先研究直线相交的问题，引入本节课题．二、探究新知，讲授新课1．对顶角和邻补角的概念学生活动：观察上图，同桌讨论，教师统一学生观点并板书．【板书】∠1与∠3是直线AB、CD相交得到的，它们有一个公共顶点O，没有公共边，像这样的两个角叫做对顶角．学生活动：让学生找一找上图中还有没有对顶角，如果有，是哪两个角？学生口答：∠2和∠4再也是对顶角．紧扣对顶角定义强调以下两点：（1）辨认对顶角的要领：一看是不是两条直线相交所成的角，对顶角与相交线是唇齿相依，哪里有相交直线，哪里就有对顶角，反过来，哪里有对顶角，哪里就有相交线；二看是不是有公共顶点；三看是不是没有公共边．符合这三个条件时，才能确定这两个角是对顶角，只具备一个或两个条件都不行．（2）对顶角是成对存在的，它们互为对顶角，如∠1是∠3的对顶角，同时，∠3是∠1的对顶角，也常说∠1和∠3是对顶角．2．对顶角的性质提出问题：我们在图形中能准确地辨认对顶角，那么对顶角有什么性质呢？学生活动：学生以小组为单位展开讨论，选代表发言，井口答为什么．【板书】∵∠1与∠2互补，∠3与∠2互补（邻补角定义），∴∠l＝∠3（同角的补角相等）．注意：∠l与∠2互补不是给出的已知条件，而是分析图形得到的；所以括号内不填已知，而填邻补角定义．或写成：∵∠1＝180°－∠2，∠3＝180°－∠2（邻补角定义），∴∠1＝∠3（等量代换）．学生活动：例题比较简单，教师不做任何提示，让学生在练习本上独立完成解题过程，请一个学生板演。

人教版2018-2019学年下学期七年级数学教学计划

2018—2019学年七年级数学下学期教学工作计划一、学情分析:本学期我将担任七年级的数学教学工作。

通过上学期的教学,学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养,对图形及图形间数量关系有初步的认识,逻辑思维与逻辑推理能力也得到初步提升,学生由形象思维向抽象思维转变,特别是抽象思维得到了较好的发展。

本学期将继续促进学生自主学习,让学生亲身参与活动,进行探索与发现,以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一,提高学生的创新精神和实践能力;体现现代信息社会的发展要求,通过各种教学手段帮助学生理解概念,操作运算,扩展思路。

二、教材分析本学期的教学内容共计六章,第5章:相交线和平行线；第6章:实数；第7章:平面直角坐标系；第8章:二元一次方程组；第9章:不等式和不等式组；第10章:数据的收集、整理与描述整个教材体现了如下特点1.现代性--更新知识载体,渗透现代数学思想方法,引入信息技术。

2.实践性--联系社会实际,贴近生活实际。

3.探究性--创造条件,为学生提供自主活动、自主探索的机会,获取知识技能。

4.发展性--面向全体学生,满足不同学生发展需要。

5.趣味性--文字通俗,形式活泼,图文并茂,趣味直观。

三、教学目标知识技能目标:学习平行线的有关知识,掌握平面直角坐标系的画法,学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法,能够绘制简单的统计图表。

同时进一步提高学生几何作图能力。

过程方法目标:学会观察和分析几何图形,发现图形的特征和图形之间存在的关联,学会总结规律。

初步建立方程思想,学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。

态度情感目标:认识生活,感知生活,领悟数学是为生活服务。

四、教学方法1.要由"单纯传授知识"转变为"既传授知识,又培养学生数学思维方式和能力"2.要由"教师主导,学生被动接受知识"转变到"以学生为主体,教师组织引导"3.教法要灵活,4.5.给学生留出相应思考余地,自己作出判断,教师先不要急着作6.应设法让学生参与到"观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用"的数学活动中来并适当搭造"合作、交流"7.重点应落在掌握有关基础知识8.要深入钻研,创造性的设计教学过程。

2020最新2018年人教版七年级下全册数学教案

全期教学计划一.教学指导思想:指导学生正确的学习观,学习方法,把客观实际问题转化为数学问题的能力,培养学生树立正确的辩证唯物主义观,培养学生对数学的学习兴趣,培养学生对数学的解题技能技巧.二.教学质量奋斗目标:在进一步了解学生的同时,投入教学,使所教学班级总体水平达到同类前列,尽力培养尖子生,扶助后进生,缩短好差距离.三.全册教材分析:本册教材为新人教版七年级下册内容，全册包括六章内容:第五章相交线与平行线(包括5.1相交线,5.2平行线及其判定,5.3平行线的性质,5.4平移);第六章实数(包括6.1平方根,6.2立方根,6.3实数);第七章平面直角坐标系(包括7.1平面直角坐标系,7.2坐标方法的简单应用);第八章二元一次方程组(包括8.1二元一次方程组,8.2消元-----二元一次方程组.8.3实际问题与二元一次方程组,8.4三元一次方程组的解法)第九章不等式与不等式组(包括9.1不等式,9.2一元一次不等式,9.3一元一次不等式组) 第十章数据的收集、整理与描述(包括10.1统计调查,10.2直方图,10.3课题学习从数据谈节水)四.学生和学校实际:学生:学生总体数学底子特差,尖子生少,差生面大,学生自学做练习泊习惯很难养成.学校:条件相当好,能提供多媒体等一些现代化的教学设备,教学环境也相当的不错. 五.主要教改措施:强化训练,精讲多练.多教解题方法,少教死记硬背.第五章相交线与平行线5.1.1相交线教学目标：1．理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认．2．掌握对顶角相等的性质和它的推证过程．3.通过在图形中辨认对顶角和邻补角，培养学生的识图能力．重点：在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角．难点：在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角．教学过程一、创设情境，引入课题先请同学观察本章的章前图，然后引导学生观察，并回答问题．学生活动：口答哪些道路是交错的，哪些道路是平行的．教师导入：图中的道路是有宽度的，是有限长的，而且也不是完全直的，当我们把它们看成直线时，这些直线有些是相交线，有些是平行线．相交线、平行线都有许多重要性质，并且在生产和生活中有广泛应用．所以研究这些问题对今后的工作和学习都是有用的，也将为后面的学习做些准备．我们先研究直线相交的问题，引入本节课题．二、探究新知，讲授新课1．对顶角和邻补角的概念学生活动：观察上图，同桌讨论，教师统一学生观点并板书．【板书】∠1与∠3是直线AB、CD相交得到的，它们有一个公共顶点O，没有公共边，像这样的两个角叫做对顶角．学生活动：让学生找一找上图中还有没有对顶角，如果有，是哪两个角？学生口答：∠2和∠4再也是对顶角．紧扣对顶角定义强调以下两点：（1）辨认对顶角的要领：一看是不是两条直线相交所成的角，对顶角与相交线是唇齿相依，哪里有相交直线，哪里就有对顶角，反过来，哪里有对顶角，哪里就有相交线；二看是不是有公共顶点；三看是不是没有公共边．符合这三个条件时，才能确定这两个角是对顶角，只具备一个或两个条件都不行．（2）对顶角是成对存在的，它们互为对顶角，如∠1是∠3的对顶角，同时，∠3是∠1的对顶角，也常说∠1和∠3是对顶角．2．对顶角的性质提出问题：我们在图形中能准确地辨认对顶角，那么对顶角有什么性质呢？学生活动：学生以小组为单位展开讨论，选代表发言，井口答为什么．【板书】∵∠1与∠2互补，∠3与∠2互补（邻补角定义），∴∠l＝∠3（同角的补角相等）．注意：∠l与∠2互补不是给出的已知条件，而是分析图形得到的；所以括号内不填已知，而填邻补角定义．或写成：∵∠1＝180°－∠2，∠3＝180°－∠2（邻补角定义），∴∠1＝∠3（等量代换）．学生活动：例题比较简单，教师不做任何提示，让学生在练习本上独立完成解题过程，请一个学生板演。