部编教材语文中考模拟卷(十七)

部编教材语文中考模拟卷（十七）考生须知：1.全卷共三大题，18题，满分为120分。

考试时间为120分钟。

2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。

3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写学校、姓名、班级和考号。

一、积累（13分）班级开展“家国天下”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

1.阅读这首爱国诗歌.⑴根据拼音正确书写词语。

(3分)致国歌在所有的颂歌中惟有这支歌让你无法轻松就像你看到母亲忧郁的眼睛就像你听到母亲焦灼的呐喊和shēn yín①的悸痛在所有的歌曲中惟有这支歌叫你回忆叫你憧憬这支歌以闪电作节奏以pī lì②作激情唱出了一路沧桑一路铿锵铮铮这支歌是黄河的páo xiào③可是窑洞门前纺车的歌声雄壮如巍峨山峦直刺苍穹深沉似质朴的土地写满灵性悠悠岁月风也峥嵘雨也峥嵘当我们走向岁月的深处又怎能忘却黄土地下覆盖着的历史的沉重⑵下列词组中最适合描述这首诗感情基调的是（）（2分）A.欢快、明丽B.缠绵、忧伤C.低沉、激昂D.凄凉、悲壮2.在本次活动中，文文负责整理教材中“爱国”主题的古诗文，邀请你与他一起探讨。

（6分）文文：我发现很多诗人喜欢借用典故抒发爱国之情。

李白借用典故表明自己对从政仍有所期待：“⑴，忽复乘舟梦日边。

”；杜牧借用典故讽刺达官贵人不图国家兴盛，只知沉迷享乐：“商女不知亡国恨，⑵。

”；文天祥借用伯夷、叔齐的典故表明以死明志的决心：“⑶，。

”我：这样的例子还有：“⑷，。

”（写出连续的两句诗句）3.文文准备参加“爱国”书法作品大赛，他书写的上联如下图，但不确定下联是哪一句，请你帮助他选择。

（2分）二、阅读（57分）（一）名著阅读（10分）4.以下是名家对名著的点评，请你选择一则，结合对该名著的阅读体验谈谈对它的理解。

①《红星照耀中国》是一本题目正确、内容正确、出版时间也正确的书。

——休梅克（美国学者）②这个大科学家（法布尔）像哲学者一般地想、美术家一般地看，文学家一般地感受而且书写。

——埃德蒙▪罗斯丹（法国剧作家）③惟全书（《儒林外史》）无主干，驱使各种人物，行列而来，事与其来俱起，亦与其去俱讫，虽云长篇，颇同短制……——鲁迅④刘慈欣的《三体》本身就是工匠精神的杰作。

他花了好些年时间，用大量的细节和独特的创意构筑了这个宇宙，讨论了生命和一切的爱、艺术与道德问题。

——韩松（中国当代“四大科幻天王”之一）5.阅读以下三首诗歌，判断哪首是艾青的诗歌，并根据你对艾青诗歌风格的了解，从语言特点、典型意象、主题情感等角度阐述理由。

（5分）（二）文学作品阅读（15分）【甲】枯叶蝴蝶徐迟峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。

当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。

谁也不去注意它，谁也不会瞧它一眼。

它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的，干枯了的，甚至不是枯黄的，而是枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。

它这样伪装，是为了保护自己。

但是它还是逃不脱被捕捉的命运。

不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐蔽它的美丽的枯槁与憔悴。

它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。

有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作伪这一种行径是瞒不过这种生物——人的。

人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。

最后几乎把它捕捉得再也没有了。

这一生物品种快要绝种了。

到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。

但是，已经来不及了。

国家的禁止更增加了它的身价。

枯叶蝶真是因此而要绝对地绝灭了。

我们既然有一对美丽的和真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们。

做什么要装模作样，化为一只枯叶蝶，最后也还是被售，反而不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。

我要我的翅膀两面都光彩夺目。

我愿这自然界的一切都显出它们的真相。

（选自《徐迟散文选集》，1979年）【乙】溪流贾平凹我愈来愈爱着生我养我的土地了。

就像山地里纵纵横横的沟岔一样，就像山地里有着形形色色的花木一样，我一写山，似乎思路就开了，文笔也活了。

甚至觉得，我的生命，我的笔命，就是那山溪哩。

虽然在莽莽的山的世界里，它只是那么柔得可怜，细得伤感的一股儿水流。

我常常这么想：天上的雨落在地上，或许会成洪波，但它来自云里；溪是有根的，它凉凉地扎在山峰之下。

人都说山是庄严的，几乎是死寂的，其实这是错了。

它最有着内涵，最有着活力；那山下一定是有着很大很大的海的，永远在蕴涵的感情，永远是不安宁，表现着的，恐怕便是这小溪了。

或许，它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的；或许，是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。

但是，太阳晒不干、黄风刮不跑的。

天性是那么晶莹，气息是那么清新；它一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。

正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。

然而，它从石板上滑下，便有了自己的铜的韵味的声音；它从石崖上跌落，便有了自己白练般的颜色，它回旋在穴潭之中，便有了自己叵不可测的深沉。

它终于慢慢地大起来了，要走更远的道儿；它流过了石川，流过了草地，流过了竹林，它要拜访所有的山岭，叩问每一次石头，有时会突然潜入河床的沙石之下去了呢。

于是，轻风给了它的柔情，鲜花给了它的芬芳，竹林给了它的凉绿，那多情的游鱼，那斑斓的卵石，也给它增添了美的色彩。

它在流着，流着。

它要流到哪里去呢？我想，山既然给了它的生命，它该是充实的，富有的；或许，它是做一颗露珠儿去滋润花瓣，深入到枝叶里了，使草木的绿素传送；或许，它竟能掀翻一坯污泥，拔脱了一丛腐根呢。

那么，让它流去吧，山地这么大，这么复杂，只要它流，它探索，它就有了自己的路子。

我是这么想的，我提醒着我，我鼓励着我，我便将它写成了淡淡的文字，聊作这本小书的小序了。

（选自《贾平凹小说新作集•序》，1981年）6.【整体感知】阅读两文，感知“物”的特点与“我”对“物”的态度，完成下面表格。

（2分）7.【细读结尾】两文分别是怎样将“枯叶蝶”和“真理”，“溪流”和“文字”联系起来的？（4分）8.【关注细节】从以下两个问题中选择一个．．．．回答。

（4分）①结合甲文的创作时间和对历史背景的了解，谈谈你对甲文的时代意义的理解。

②结合乙文内容和对作者贾平凹的其他文章，谈谈你对贾平凹文章风格的认识。

9.【分类整合】请从以下课文中选择一篇．．．．与【甲】【乙】两篇选文进行组合，并简述这样组合的理由。

（5分）（可从内容主题、结构特点、语言风格、写作手法、修辞运用等角度考虑）A.《白杨礼赞》（茅盾）B.《秋天的怀念》（史铁生）C.《精神的三间小屋》（毕淑敏）D.《一棵小桃树》（三）非文学作品阅读（17分）青春偶像崇拜是否有利于孩子的成长正方：青春偶像崇拜，有利于孩子的成长马来亚大学（马来西亚）反方：青春偶像崇拜，不利于孩子的成长武汉大学（中国）主持人：欢迎六位。

马上我们就进入今天的第一轮辩论环节——开门见山。

【正方一辩】谢谢主席，大家好！让我来段数来宝。

偶像崇拜第一好，疏解压力没烦恼。

偶像崇拜第二好，孩子自主选择妙。

父母凡事要管教，孩子快要窒息了。

摆脱依赖不能少，偶像认同是解药。

父母师长别烦恼，谁无轻狂的年少。

孩子学会去拥抱，尺度拿捏待调教。

请您论证哪不好，哪不好？【反方一辩】让我们来看看现实好不好呢？今天，第一个关键词是“青春偶像”，青春偶像靠什么吸引孩子呢？浙大潘云鹤教授的调查显示，51.5%的孩子认为偶像首要具备的条件是外形个性，仅11%的孩子认为对社会的贡献才最重要，而娱乐新闻中，最多最显眼的永远是绯闻八卦，也正好彰显了粉丝的兴趣点。

可见，孩子对青春偶像的崇拜容易肤浅，流于表面，难以吸取成长的养分。

【正方二辩】你说偶像靠包装，想想也没怎么样。

美女上街要化妆，辩手上台要衣装。

因此，偶像靠包装，其实也没怎么样。

我方不是多卖嘴，偶像也有做回馈。

力宏行善积恩惠，四川赈灾演唱会，艺人号召显光辉。

孩子响应去追随，乐善好施哪不对？【反方二辩】对方辩友今天从头到尾一嘴的俏皮话，却试图忽略第二个关键词，叫做“崇拜”。

让我们想一下，为什么世界上所有的团体中，他们不反对喜爱，不反对欣赏，偏偏反对对个人的崇拜呢？在座的各位让我们回归常识，想一想当“崇拜”这两个字，特别是“个人崇拜”这四个字，进入大家脑海中，大家首先想到的是什么？是不是狂热？是不是不理性？所以今天崇拜本身这样的定义，对方辩友怎么不给大家一个解释呢？再来看今天第二个主体叫什么呢？叫做孩子。

孩子是怎么样的人？是一群理性尚未成熟，理性正要成长的人，如果他们陷入到崇拜的狂热之中，那我想在一阵快乐的喧嚣之后，剩下的也只是理性成长的荒芜吧!【正方三辩】你说崇拜很盲目，对方加盐又加醋。

中山大学却指出，孩子会拿捏尺度，偶尔送送小礼物，学学偶像的好处，疯狂粉丝在少数，以偏概全靠不住。

如果崇拜是盲目，我方可以总结出，没人值得你倾慕，父母师长你别仰慕，伟人传记更是不能读。

正面榜样都被剥夺，对方的论调太突兀，我方觉得你定义错误。

【反方三辩】真的是这样吗？今天倾慕、榜样和偶像崇拜这些概念真的是一个意思吗？对方辩友刚才说得很漂亮，但是对一个辩题深入的探讨，前提是对每一个群体，是对每一个物体的本质有清晰地划定。

青春成长的本质是什么？对孩子而言其实很简单，就是一个人从感性、本能逐步走向理性，理性精神最终确立的过程。

青春偶像崇拜的本质是什么？是一种近乎疯狂的迷恋和追随，这种迷恋背后带来的是孩子自我意识的沦丧，带来的是自我判断能力的下降，两件事情的本质都是背道而驰，怎么会有利于孩子的成长呢？(“第二环节——角色争锋”略）主持人：现在，我们的辩论已经进行到了一个高潮的阶段。

各位亲爱的朋友们，那就让我们马上进入下一轮——针锋相对。

【正方二辩】谢谢主持人。

根据《现代汉语词典》《现代汉语字典》以及《现代汉语规范辞典》，“崇拜”指的是尊敬和钦佩，我方根据现实依据，提出了“崇拜”的概念中没有痴狂两个字，您方的行为在哪里？【反方一辩】对方辩友看了十几篇的博士论文，而且香港学者岳小东学者明确地提出，今天偶像与榜样的六边形的差异，不知道您知不知道呢？其次我想问您的是，今天潘云鹤教授指出，有78.5%的孩子他们会不顾一切去搜集偶像的资料，您又如何看呢？【正方三辩】是，所以定义上有区别，我们来看一下现实的例子好吗？在现实当中，有88%的孩子在追求偶像的过程中，其实都表现出来是理智的，你又怎么能解释这个现实呢？【反方一辩】可是，今天我搜“郭敬明粉丝”这五个字的时候，网上出现的不是“郭敬明来汉签售，千万粉丝由于太过狂热导致现场失控”，就是“所有的粉丝在风中苦苦等待5个小时，仍然直言幸福”，您告诉我今天理性何在呢？【正方三辩】好吧好吧，如果崇拜真的是不理性的话，我们来讨论一下，那是否世界上任何一个人都不值得我们崇拜呢？（A）【反方三辩】对于孩子而言，因为一旦把你作为青春偶像来崇拜的时候，孩子的本身尚未成熟的理性极其容易让他陷入到一种疯狂的境地，你对这样的现实为什么置之不理呢？（B）【正方二辩】崇拜本身是理性的，您方只是专挑个案，请问您了，您方的逻辑是孩子是非理性的，请问你，如果孩子是非理性的，孩子是否什么事儿都不能做？【反方三辩】我刚才说得很清楚，孩子的理性框架尚未完全建立。