高一12月月考作文评讲提纲
湖北高一2022年12月月考作文评分标准
【作文评分细则】(一)综合评判的原则54~60:①能准确、全面地挖掘提炼出面对失误,要善于思考和发现,用积极的心态去面对。
②能深入地结合材料提供的面对失误,要善于思考和发现来谈,感悟和思考深刻,阐述充分,论述透彻③整体评价优秀,文风端正,文脉清晰,文气顺畅。
语言通畅,结构严谨,文章有亮点关于有亮点:①深刻——挖掘本质,思辩性强,具有启发性;②丰富——材料足,论据足;③形象丰满,意境深远;④有文采——用词贴切,句式灵活,善用修辞,文句有表现力;⑤结构清晰——文章条分缕析,逻辑清楚。
48~53:①能准确、全面地挖掘提炼出面对失误,要善于思考和发现,用积极的心态去面对。
②感悟和思考较为深刻,阐述较为充分,能联系其他领域来谈,论述透彻③语言通顺,结构完整,亮点不突出45~47:①能深入地结合材料提供的面对失误,要善于思考和发现来谈,有一定的感悟和思考,论述透彻②语言较为通顺,结构较为完整,无亮点42~44:能准确理解材料提供的面对失误,要善于思考和发现,有一定的感悟和思考,语言较为通顺,结构较为完整,但论述不透彻。
36~41:对“面对失误,要善于思考和发现,用积极的心态去面对”有准确的理解,有一定的感悟和思考。
35及以下:不结合材料另起炉灶的,以及其他偏离题意的。
(二)技术操作1.内容分缺标题扣2分;不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多的,酌情扣分;与作文完全无关,甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容,可以打0分。
2.字数扣分①400字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。
(每少50个字扣1分)②400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。
③200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。
④只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。
⑤只写标题的,给1分或2分,不评0分。
⑥完全空白的,评0分。
3.套作与抄袭的评分套作的,适当扣分;套作就是把预先准备好的作文材料,机械地理解作文题,生硬地套用。
刘军12月月考作文讲评
警钟二:入题要快!
(入题太慢,直到结尾才点 题,且点题点得生硬。)
警钟三: 要多次点题
(全文没有反复点明关键词语,
细看可能是“暗扣”题目,粗看 可能定为离题。)
风险大
表现特殊性了吗?
学生作文片断(二)
原来,我并不是奋斗路上步 履维艰的独行者,父母一直在背 后支持我,爱我。生活中的插曲, 每一天都给空虚的心带来慰藉。
是特殊性,临时性的吗?
学生作文片断(三) A.我再也忍受不了这喋喋的唠叨, 一头跑出门去,双手死死堵住耳朵。 远远躲开这插曲。 B. 如果有机会,我真想对那位爷爷 说“您的微笑是一首曲子,动人心 弦,给我力量。”
月考作文问题盘点
12月月考作文主要问题盘点
1.没有研读作文导语内容,导致作文选材不合题意。
2.对关键词语理解不准确到位,导致主题立意错误。
3.文章结构安排不合理,前重后轻,龙头蛇尾。
4.开头段落要么冗长沉闷,要么“云遮雾罩”不知所 云。(“犹抱琵琶半遮面”) 5.缺乏关键词意识,全文没有出现关键词或极少出现 关键词。
常常使人内心受益留下格外清晰美 好的印象?
结构布局方法
A.开头扣话题
古人云:“起句如爆竹。”文章的 开头宜一“点”就“响”,不宜 “千呼万唤始出来”。开头迅速入 题,直接交代所谈论的话题或记叙 的人和事。
பைடு நூலகம்
结构布局方法
B.结尾再扣话题 “结句如撞钟。”撞钟者,余音袅袅。
文章结尾处再扣话题,令读者印象
学生作文片段(六)
A.周六嘉瑜大老远从新校区那边过来 找我,我便和她说了这件事。 B.生活,如清水般乏味,如枯木般枯燥, 因为有了不经意的插曲,因为有了不经意 的欢笑,落泪,苦涩、喜悦。心酸。甜蜜, 生活而有了生气。你我的生活才能如诗像 画。
12月月考作文讲评
• 谈谈以上网友评论有什么问题?符合我们 本次作文要求吗?为什么?
• 1.没有明确任务,角度不清; • 2.没有按照书信格式
本次考试学生作文出现的问题
• 1.没有明确任务,角度不清; • 2.没有按照书信格式来写; • 3.对事件叙述过于详细,重复事件本 身,缺乏自己深度的思考,分析评论 不够,缺少拓展(联系生活实际的事 例不够,这件事对社会造成什么影响? 我们在法制上应该怎么做?)
•
的哥还包被指敲诈,并不是简单的误伤,从深层次 来说是对的哥的不信任,或许与出租车行业收费信任有关, 总抱有本能的成见,把还包要车费当成借机要价。这一点 不管是失主,还是她的两个委托人,或多或少都存在。否 则,第一次还包就不会因50元车费而不欢而散;也不至于 拿回包后还在微博上发泄不满,最终被自媒体拿来迎合社 会道德审判的需求,当成坏典型来消费。 • “还包被指敲诈”放大“好人难做”的困境。许多人 总习惯用自己的标准来评判,道德的、利益的,从而期望 好人的纯粹,诸多个案,恨不得的哥不要钱来还包。且不 说好人不可能完美无缺,即便是方式、方法和价值的判定, 于现实中都有不少的争议,还有待达成共识,比如类似的 拾物该不该有偿的命题。 • 毫无疑问,这就需要在争议中,予以包容,求同存异。 动辄挟舆论讨伐之势不是对一个人的伤害,“好人难做” 的气场只会把大家逼到不做好人的角落。
• • • • 角度有三个 1.给付世贵写一封信 2.给乘客写一封信 3.给持某种态度的网友写一封信
• 你的态度(只有2种态度,不建议有中间的态度): • 支持或反对
“送失物要车费”算哪门子敲诈
• 阅读以下网友评论 • 动辄挟舆论讨伐之势不是对一个人的伤害,“好人难 做”的气场只会把大家逼到不做好人的角落。 • 一起“送失物要车费”被称敲诈的事件,在网上引发热 议,当事人之一是四川绵竹的哥付世贵。8月27日,他拉 了一个乘客,对方将一个包遗落在车上。他为还包,先后 跑了3趟车,因此收了对方65元车费。很快,该事件在网 络发酵,绵竹当地一微信公众号就发了一篇以《网爆:绵 竹一出租车司机涉嫌敲诈乘客!行为太恶劣!》为题的报 道,让付世贵遭到很多人“黑心司机”的唾骂。 • 不管基于情还是法,的哥都有理由要求失主支付还包 的费用,即便是道德层面的考量,也没有做好人还要倒贴 的道理,何况《物权法》第112条也规定:权利人领取遗 失物时,应当向拾得人或者有关部门支付保管遗失物等支 出的必要费用。
十二月月考作文讲评(12.20)
• 等待祖国母亲、人民大众呼唤的声音
• 勇敢面对质疑的声音
• 勇敢发出自己的声音
六、精彩拟题
摩托声声 情意浓浓 那一声呼唤 且听雨吟
爱的呼唤
雨打芭蕉 夏夜的哇鸣 寒山寺的钟声 故乡的爆竹声
久违的鸟鸣
那醉人的呢喃
声声难忘
声声醉
久违的旋律 父亲的笛声 爱的乐章 心跳的声音 国歌
听取哇声一片 蒲扇轻摇风声浅 秋日的私语
望庐山会议,看到的只是一片灰暗。敢于为民请愿的彭
德怀元帅被错误地批判了,自此,他在中国政坛消失了。
• 我每每惊叹于彭德怀元帅对人民对国家的赤胆忠心。 在一个人人保持缄默,害怕引火烧身的年代里,他 勇敢地站了出来,表达出时代的最强音“谷撒地, 薯叶枯;青壮炼钢去,收禾童与姑。来年日子怎么 过,请为人民鼓与呼!” ?
此时无声胜有声、 大音希声,大爱无形……
五、文章立意
• 倾听自然(花开)的声音;
• 学会倾听他人和自己的声音; • 善于倾听不同(下层)的声音;
• 善于捕捉品味各种声音:
钟表的嘀嗒声、
花鸟鱼虫自然万物的声音、
四季奏响不同乐曲
• 善于分辨别人的声音(兼听,偏听)
• 一个声音能够改变人的一生
(鼓舞、激励……) • 穿透历史的声音(忧国忧民之声)
还是“人们修饰感情、寄托心愿的使者”,意蕴丰厚,能与读
者眷恋往昔的情感形成强烈的共鸣。
这又成了不务正业的标志。
• 我到外地上学去了。离去的前一天晚上,我走上那条熟悉的小路,感觉 到一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕,也划过我的心。几年 时间里,我未回过一次家。母亲在电话里告诉我,我走后,父亲整日像 掉了魂似的,茶饭不思,只知去河边吹笛子。最终,我应母亲的请求回 到了家。到家里已是夜晚,月刚升起,当我怀着无尽的思绪在小路上行 走时,遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来,紧紧抱住了父亲。我 请求父亲给我吹笛,父亲答应了。哽咽的笛声又在耳畔响起,响在洒满 月光的小路上,勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之情,感到愧 对父亲的笛声。父亲爱我,他为我吹了十多年的笛子,而我此刻才发现 它和我的心竟能产生如此强烈地共鸣! • 路很美,很美,是月划过的痕。月是路的魂,而父亲的笛声则是我的心 魂。
12月全市联考作文评分细则
12月全市联考作文评分细则作文题目:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)今年5月,河南漯河市部分中学由校方负责人带队,纷纷到被誉为“文宗字祖”、“许夫子”、“文曲星”的许慎文化园祭拜,祈愿在今年高考中能“金榜题名”,共有即将高考的1100多名尖子生代表陆续参加。
有人认为“学生祭拜许慎,一来可以缅怀圣人,二来可以求得心理上的安慰,有啥不好?”此事一经网上报导后立刻引发热议。
对上述材料现象你有什么看法和思考?要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
评分细则:一、作文立意提示:1、符合题意:(1)由祭拜思维本身可谈“信仰”问题,崇高的信仰使人产生不竭精神动力。
(谈“心灵的力量”也行)(2)成功来自勤奋、努力、拼搏、脚踏实地。
(3)若想成功,需要依靠自己的力量或提升自己的实力。
(4)求人不如求己。
(5)树立正确的人生观。
(6)与其相信别人能保佑自己,不如相信自己。
【论述中要注意联系祭拜进行分析和驳斥,否则易脱离材料,自说自话。
】(符合以上题意且符合其他各项要求的,打48分以上。
若是作文已符合题意了,字数也已达到800,其他方面稍有欠缺的,打45-47分。
)2、基本符合题意:(1)仅谈缅怀、安慰的方法(2)仅谈祭拜古人(3)仅谈反对迷信。
(且符合其他各项要求的,打36-44分。
)3、脱离题意:换个角度看问题、竞争等(打36分以下。
作文虽脱题,但已写到,800字,分。
)在其他要求方面有亮点的,不宜低于30二、其他要求:1、字数要求:不足400字(第一面的第18行)的,按每行1分给分,400-600字(第一面的倒数第3行)的打35分以下,不足800字的打45分以下。
2、不写标题扣2分。
3、书写潦草、卷面糊涂的不能超过50分。
【打分不要太保守,要拉开差距,敢于打高分。
】。
高一语文月考试卷评讲
本次高一语文月考试卷评讲主要针对以下几个方面进行:1. 试题分析本次月考试卷共分为三个部分:基础知识、阅读理解和作文。
(1)基础知识部分基础知识部分主要考察学生对字词、成语、文学常识、语法等方面的掌握。
试题难度适中,涵盖了教材中的重点内容。
在这次考试中,部分学生在基础知识部分失分较多,主要原因是:1. 对字词、成语、文学常识掌握不牢固,导致在填空题、选择题中失分。
2. 语法知识掌握不扎实,导致在病句辨析、修改题中失分。
3. 阅读理解部分阅读理解部分主要考察学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力。
本次试卷选取了三篇不同类型的文章,分别涉及记叙文、议论文和说明文。
在这次考试中,部分学生在阅读理解部分失分较多,主要原因是:1. 阅读速度慢,导致在阅读过程中遗漏关键信息。
2. 分析问题能力不足,无法准确把握文章主旨。
3. 缺乏对文章结构的理解,导致在回答问题时逻辑混乱。
(3)作文部分作文部分要求学生写一篇800字左右的议论文,题目为“谈谈你对‘传承与创新’的看法”。
在这次考试中,部分学生在作文部分失分较多,主要原因是:1. 思路不清晰,观点不明确。
2. 论证不充分,论据不充分。
3. 语言表达不够流畅,错别字较多。
2. 试题反馈针对以上问题,以下是一些建议:(1)基础知识部分1. 加强对字词、成语、文学常识的积累,多读课文,多背诵。
2. 认真学习语法知识,多做练习题,提高语法水平。
(2)阅读理解部分1. 提高阅读速度,抓住关键信息。
2. 学会分析问题,把握文章主旨。
3. 理解文章结构,提高答题准确率。
(3)作文部分1. 明确写作思路,确定观点。
2. 论证充分,论据有力。
3. 注意语言表达,避免错别字。
3. 试卷亮点本次月考试卷中,部分学生表现突出,以下为亮点:1. 基础知识掌握扎实,得分较高。
2. 阅读理解能力较强,能准确把握文章主旨。
3. 作文思路清晰,观点明确,论证充分。
总之,本次高一语文月考试卷评讲旨在帮助学生了解自己的不足,提高语文素养。
语文 12月考试卷讲评
• 除“家”“舍”“令”外,谦词还有“小” (小女,称自己的女儿)、“拙”(如拙 见,称自己的见解)、“鄙”(鄙见,称 自己的意见)、“寒”(寒舍,称自己的 家)等等。 • 常见的敬词还有“贵”(贵庚,称别人年 龄)、“大”(大作,称对方的作品)、 “高”(高见,称对方的见解)、“拜” (拜托,托人办事)等等。
小阅读 • 17. C (A.“设想”如果与现实不符, 则未必“安心”——“终难以一种长青 树的姿态存于世”B.不是人人都会被流 放D.文中无此信息) • 18. C (“共同语言”是指“双方形 成基本一致的思想”,而选项则是表现 “方式”。) • 19. B (“安心”不是充分条件,还 得“反审自己的心灵故乡”,才能进入 文学创作。)
4 B
• 防止:预先设法制止; • 防范:防备,戒备。 • 置疑:多用于否定,一般和“不容,无可, 毋庸”等表否定的词语组合; • 质疑:提出疑问。 • 但:表转折关系; • 且:表并列关系。 • “失之”:常与贬义词搭配, • “有失”:常与中性词或褒义词搭配。)
5.C • A:搭配不当 • B:句式杂糅 • D:主客颠倒 6.D • • • • A:拟人 B:拟人 C:拟人 D:通感
• 无可非议:没有可以批评、责难的地方。 指事情办得有理、成功。(不能批评) • 无可厚非:不必过分责难。就是说,受批 评一方尚有某些该原谅的地方,不必过分 责难。厚,过分。非,非议,责难。(不 能过分批评) • 功亏一篑:亏:欠缺;篑:盛土的筐子。 堆九仞高的山,只缺一筐土而不能完成。 比喻作事情只差最后一点没能完成。 • 功败垂成:垂:接近,快要。事情在将要 成功的时候遭到了失败。
• 5、正确看得失(√×) • 这个观点根本不对:从原材料看,就算有人拿 到大橘子就会抱怨酸,拿到甜橘子又会抱怨小, 但他毕竟是得到了橘子,从这点上看谈不上 “失”;而原材料给明确写了有人拿的就是大而 酸的橘子,我们不能说他“失去”了甜橘子,有 人拿的就是甜而小的橘子,我们也不能说他“失 去”了大橘子,那么从这点上看也谈不上“失”; 所以全文论得失就毫无依据、毫无道理了。 • 6、感恩(×) • 这个观点根本不对: 因为感恩这个中心只能 照应原料中的关键词“感谢”,而另一关键词 “庆幸”却不能照应上,而确立中心时必须要把 原材料中的所有关键词的含义都照顾到。
1最新12.25作文讲评
3. 《情暖意深,薪火相传》(尚子智)
4. 《与暖心之举理解与支持》(盛佳) 5. 《多等两分钟》(宋玟瑄)
五、文章升格
要求: 1.观点更明确、集中; 2.理清文章脉络,使文章更有条理; 3.列出新提纲。 参考三类卷:能形成基本正确的观点,或者在论证或 在论据选择和分析上,或在逻辑联系上有某一方面的 特色。 参考二类卷:能够就某一角度形成自己的正确观点, 能对论点进行分解和剖析,能在论证中进行比较,并 能在此基础上得出一定意义的结论。
3. 理解支持、共建和谐 1人 徐浩轩《这一天,不一样》 4.学做守护者、等候者;学会关爱他人 0人
三、写法指导(主要是议论文)
新材料作文的通常写法: 1.引——提——议——联——结 2.提出问题——分析问题——解决问题
3.起——承——转——合
4.摆现象——析危害——挖根源——指办法
四、例文评析:
议论文51篇
1.写温暖、爱,等待中的关怀,守时尽责更要暖心 (规则与人情) 30人,其中写规则与人情的19篇
2.感恩他人、传递爱心 4人 3. 理解支持、共建和谐 12人 4.学做守护者、等候者;学会关爱他人 5人
记叙文4篇
1.写温暖、爱,等待中的关怀,守时尽责更要暖心 (规则与人情) 3人 陈思羽《豆香情浓,暖人心脾》 李江珠《绕路之行, 暖上心头》 李翔宇《暖心的等待》 2.感恩他人、传递爱心 0人
12月考作文讲评
学习目标:
1.通过评析优秀习作,巩固复习材料类作文写法;
2.通过修改文章,理清文脉,使文章“顺理而成 章”,从而使文章有章法、更深刻。
作文题
阅读下面的材料,根据要求写作。(70分)
高一12月月考讲评
二、古诗文阅读(36分)
诗歌鉴赏
• 8.诗的后两句采用比喻的手法。写出了思妇 因为日夜思念,容颜憔悴,宛如那圆圆的 明月,在逐渐减弱其清辉,逐渐变成了缺 月。写得既含蓄委婉,又真挚动人,给人 以鲜明的美的感受。(手法2分,分析4分) • 9.塑造了一位因为丈夫远行久而未归(1 分),内心空虚寂寥(1分),因思念无心 劳作(1分),日益消瘦憔悴(1分)的思 妇形象(1分)。(5分)
高一12月月考成 语文试卷讲评
论述文阅读
• 一、现代文阅读(9分。每小题3分。) • 1. C(理解错误,“逻辑判断不同”不当, 原文为“相似”。) • 2. D (“找到了精准基础”不当,依据: “至今很难确定哪种见解称得上完全正 确”。) • 3. B(理解不当,原文是“确定材料的 性质以及所反映的时间,便成为讨论哀吾生之须臾 羡长江 之无穷 • (2)后人哀之而不鉴之 亦 使后人而复哀后人也 • (3)谈笑有鸿儒 往来无白 丁
11.(1)答案:CE (选对一项3分,两项5分)
• A项,第一段景物描写,渲染了幸福 安详的氛围,而不是“烘托了作者 对徐志摩深切的缅怀和哀悼之 情”。B项,“聪颖、大气、潇洒、 果敢”是指文章第二段列举到的 海宁人,而不是专指徐志摩。D项, 文中没有用到对比手法。
二、古诗文阅读(36分) • 4. D • 5. A(“符”合二为一方 生效。) • D(“狱吏就对他稍微加以 侮辱”不当。)
• 7.(1)一年多,每当河东郡守郡尉巡视各 县到达绛县的时候,绛侯周勃害怕自己被 杀害,经常披挂铠甲,命令家人手里拿上 武器,(然后他才去)会见郡守郡尉。 (“每”“行”“诛”“被”“兵”各1分。 共5分。) • (2)绛侯身挂皇帝赐给的印玺,在北军率 领军队,不趁着那么好的机会谋反,如今 身居一个小县,反倒要谋反吗! (“绾”“将”“以”“顾”各1分。句意 1分 。共5分。)
12月作文讲评材料
12月作文讲评材料柳暗花明又一村赵倩有人相信车到山前必有路,于是他们硬着头皮往前走,即使闯入死胡同撞个头破血流也在所不惜。
有人认为退一步海阔天空,于是他们不断地后退,直到有一天退到能看清全局的时候,才发现自己再也无力去改变什么了。
进退两难的时候,其实还有另一种选择——转弯。
人生路何其宽广,也许下一个转角,等待你的就是柳暗花明又一村。
他曾一手将原本默默无闻的红塔集团打造成亚洲最大的烟厂,却也因为红塔集团而身陷囹圄。
出狱时的他已是75岁高龄。
人生之路似乎走到了尽头。
前进,烟厂不会再欢迎这位曾经的罪人;后退,便只能在人生的低谷里黯然老去。
漫漫长夜里,或许他也有过“此生已矣”的悲叹,也许有过“了却残生”的灰心,但顽强的他并没有接受命运的安排,他调整了人生的方向盘,去往哀劳山种起了橙子——这便是如今风靡全国的“褚橙”。
褚时健完成了从一个高峰向另一个高峰的跨越,只因一次豁达的而机智的变通。
是的,适时的变通不仅需要智慧,还需要一份豁达。
即使跌入深深的谷底,也要相信总有一条路通往光明的地方。
也许一个转弯,前路就是春光灿烂。
然而川端康成却没有等到下一路春光灿烂。
他在名誉和世俗的桎梏里结束了自己的生命。
他的一生致力于维护和继承日本传统的文学模式,诗意的“日本美”使他成为第一位获得诺贝尔文学奖的日本人。
然而获得极致荣誉之后的他在创作上却变得不如意,有一种盛名之下,其实难副的恐惧,心力交瘁之时,他选择了死。
若是川端康成在疲惫和恐惧中可以抛开世俗的桎梏,转个弯,或许他的一生就不会留下那么浓重的悲剧色彩。
罗西尼在18岁到37岁之间,写了39部歌剧,之后便销声匿迹,是因为江郎才尽还是其他不得而知,此后的40年大概是在享受生活。
他不仅是伟大的艺术家,同时还一个懂得享受生活的人。
记住巴菲特的话:“人生没有那么多公平可言,偏转一下你的航向,逆风就会变成顺风。
你生活的起点并不是那么重要,重要的是最后你抵达了哪里。
”转个弯,便是柳暗花明又一村。
作文讲评12月
审题立意
阅读思考下面的材料, 选好角度,写出你的立意(不少于4 个)并分别陈述原因。 要求:不能脱离材料内容及含 意的范围。
农民工老王突发胃穿孔,被送进医院。 为救治这名贫困患者,医院开通“绿色通道” 给他做了手术,又进行了十天治疗。虽然老 板主动送来5000元,老王仍欠下4000多元医 药费,而医院默许他出了院。老王刚一康复 就回到了工地:“哪怕打工还钱再难,我也 得努力。是医院和老板救了我。”可欠款还 是像石头一样压在他心上,最终,老王鼓足 勇气找到医院,说出了想在医院打工抵债的 心思。院方深受感动,聘他为陪检员。老王 也特别敬业,作为曾经的患者,他格外懂得 怎样帮助病人。
【角度一】 从老农的养牛之道中,我得出的感悟是:人才的培养需要不断创新培养模式。这 位养牛的老农之所以能够让牛儿把草质不好的草吃个精光,就是因为老农掌握住了牛 的脾性,并且因势利导,创新了牛的饲料喂养模式,从而实现了牛的优化喂养目标。 人才培养模式的创新是人才培养的核心环节。如果说选拔人才是筛选出好种子, 而让好种子生长得更好,才是人才培养的真谛,因此探索一套符合规律的人才培养方 式,是当前创新型人才培养的关键所在。 人才培养模式的创新,首先要观念创新。观念是行动的先导。解放思想、更新观 念是创新人才培养模式的前提条件。就当前而言,树立全面发展、尊重个性;人人成 才、多样成才;终身学习、系统培养的人才观,对于保证人才培养体系的开放性、灵 活性,保证人才成长的持续性、多样性,具有非常重要的意义。 人才培养模式的创新,其次要队伍创新。教师队伍的创新关键环节在于强化教师 的主导作用。而教师主导作用的实现,就是让教师成为人才培养过程中的助产士而不 是产妇,把教学变为点燃学生创新潜力的兴趣课堂。 人才培养模式的创新,还需要做到“三个注重”,即注重“学思结合”、“知行 统一”、“因材施教”。“与大地贴得更近,看天空才会更远”,只有剔除目前人才 培养过程中存在的重灌输轻启发、重理论轻实践、重共性轻个性等弊端,人才培养模 式的创新才会得以实现。
黄冈部分重点高中12月联考作文评讲
范文参考
1、转身 也许你的面前有阴影,那么,请转过身来,前面就是阳光。 是的,换一个角度,转过身来,前面将是阳光灿烂。 转身是在沮丧时转向快乐。生活难免会有磕磕绊绊,生活不是
康庄大道,生活的路上充满了荆棘,人行走在生活之路,时不时就 会被刺伤。这时,请转过身来,你会看到荆棘中点缀着鲜花,你会 看到前方的路途上充满光明。转过身来,你会在一个酸的橘子中发 现它的大,你会在一个小的橘子中发现它的甜。
点评
“转身”含意的多重性,也使我们的解读呈多样性。 本文将“转身”理解为思维角度转换与人生态度的变 化。人生漫长,不可能什么都一帆风顺,面对困境我 们需要适时“转身”。立意较深刻,有较深的文化积 淀。
并列式结构,规范而严谨。但文章第4段分论点与 所引用材料不完全一致,影响论证的质量。判一类卷 偏下,拟赋分50分。
那次,我去探望住院的表姐。不忍看见表姐那苍白的面容,转身望向别处。我看见和
她临床的白发老人,这位慈祥的老人友好地冲我笑了笑。我十分诧异,其他的病人似乎都 远离了笑容,整天愁眉苦脸,除了吃饭就是睡觉,认为生命对于自己来说已经毫无意义, 而白发老人真切的笑颜好像那紫藤萝,沉淀下痛苦,提炼出美丽的宁静。
就是这微微一笑,拉近了我与原本陌生的老人的距离,我们攀谈起来。老人告诉我,
子离开村庄,一次次转身回望;父亲送儿入伍,偷偷地转身抹泪。 世间万物都有转身,转身是一种美丽。
美丽的转身是一种深情,一种智慧,一种勇气!
美丽的转身 人生旅途上,我面对未知感到胆怯,转身望见身后的亲人,我顿时充满信心,昂首阔
步向前走去;学习道路上,我面对未知感到胆怯,转身望见身后的老师,我顿时受到鼓舞, 奋勇直前;生命旅途上,我面对未知感到茫然,转身望见素不相识白发老人的微笑,我体 会到生命的力量,想要凭借自身的毅力向老天宣战。
高中作文_十二月作文指导之一:审题、拟题
作文练习题目
请说说你的作文题目、拟题理由 题目集锦 1、照片、+ + 的照片 1、黑色相册 2、稀释的(记忆、美好) 2、当照片不再泛黄 3、物以珍惜为贵 3、幸福难存 4、数码时代我们失去了什么? 4、科技,心意 5、丰富的物质 空虚的精神 5、老相机 6、老照片的魅力 6、回归原始 7、父爱无痕 7、回归家庭 8、多少论 8、论泛黄的过去与稀释的点滴 9、得与失 9、奶奶是张老照片 10、数码时代的反影响 10、记忆长存 11、数码时代学会珍惜 11、论数码时代 12、摄影 12、要学会珍惜 13、那年枣子结得正好 13、永不褪色的记忆 说说你认为哪些题目拟得比较好?
我回到里屋,拾起桌面上那些光彩亮丽的数码相片,回忆起相片上定格的那些 美妙时光,幸福之花亦心底悄悄开放。我终于明白,其实什么照片并不重要,无论 是黑白胶片还是数码相片,这些都不重要。重要的是,你在真诚地守护住一份珍贵 的情感,一份美好的回忆。这份回忆,贯穿你的一生,给你的心灵带来贴心的温暖 与快乐。 于是,在紫藤花开的季节里,记忆之花静静地盛放在泛黄的纸片上,给活着的 人一份生存下去的美好与希冀! 老师点评: 这是一篇记叙性散文。全文紧扣材料,记叙了奶奶和一张照片的故事:岁月流 逝,照片泛黄,但奶奶记忆犹在,对爷爷深情依旧,从而赞颂了人世间永恒的真情。 更值得称道的是作者通过自己的观察体验,进而指出:是黑白胶片还是数码相片并 不重要,重要的是“守护住一份珍贵的情感,一份美好的回忆”,深化了主题。文 章符合题意,中心突出,且有一定的思想深度。结构方面,从紫藤花起笔,紧接着 描写了奶奶看照片的特写镜头,然后穿插进了奶奶对美好的往昔的回忆,再写到了 “我”的观察,“我”的感悟,并于文末点题,线索清晰,行文流畅,构思巧妙。 文中多次出现了紫中带蓝,灿若云霞的紫藤花,它贯穿始终,寄托了绵长的思念, 象征了美好的感情,对人物形象起到了很好的映衬作用。同时,综合运用了多种表 达方式,既有生动形象的肖像描写、动作描写,又有发自内心的抒情,还有画龙点 睛的议论,文体特色鲜明。
作文评语提纲
评价主题贴合要点是考察学生是否理解题目要求,在评语中应简明扼要地说明这一点,并根据具体情况给出具体建议。
四、评价文章结构
评价文章结构需要看文章是否有明确的开头、中间和结尾,是否有合理的过渡,是否有一定的篇章结构。在评语中应重点指出文章结构的不足,并对改进措施进行解释。
五、评价内容充实
七、总结
通过充分的评语提纲设计,可以帮助评语更加系统全面地评价学生的作文,有效地指导学生提高写作水平。希望老师们能够认真对待作文评语,为学生成长提供更好的帮助。
作文评语提纲
一、引言
作文评语是对学生写作作品进行评价和指导的重要方式。合理的作文评语能够帮助学生全面了解自己的写作水平,激发学生的写作兴趣,指导学生提高写作技能。因此,作文评语提纲的设计十分关键。
Байду номын сангаас二、评语的主旨
评语首先要突出作文的主题是否贴合要求,其次要评价文章的结构是否完整合理,第三要对作文的内容是否充实细致进行分析,最后要指导学生如何提高自己的写作水平。
评价内容充实需要看文章是否围绕主题展开,是否具有充分的论证和丰富的细节。在评语中应指出文章中内容不足的地方,并提出相应的建议。
六、指导提高写作水平
最后,评语要为学生提供明确的写作指导,例如如何扩充观点,如何增加细节描写,如何提高语言表达等方面的建议。同时,还可以针对学生的具体情况提供个性化的指导建议。
12月高三语文月考作文讲评
12月高三语文月考作文讲评尊敬的老师:您好!今天我将为您介绍一篇高三语文月考作文,并进行逐句点评。
希望能对学生提供一些建设性的意见和指导。
首先,让我们来看一下这篇作文的题目和全文:题目:我的理想我对自己的未来很有信心,因为我有很高的理想。
我的理想是成为一名作家,通过我笔下的文字来改变世界。
有人说作家是一个孤独的职业,但我并不认同。
我觉得作家可以用自己的文字感召更多的人,让他们看到世界的美好,同时也可以通过文字改变一些社会问题。
我的理想是成为一名让人们思考的作家。
但是,理想之路并不容易。
作为一名高三学生,我必须面对巨大的学业压力。
每天都要背诵大量的知识,完成许多作业和考试,这让我感到非常疲惫。
但是,我并不会因此而退缩。
在我眼中,困难只是一个过程,坚持才是关键。
只有通过不停地努力和付出,我才有可能实现我的理想。
另外,我也意识到作为一名作家,我需要不断地充实自己的知识和增加阅读量。
阅读是作家的灵魂,只有通过不断地阅读才能提升自己的写作水平和文学素养。
因此,我每天都会抽出一些时间阅读经典文学作品,并学习其中的写作技巧和魅力。
我相信通过这样的努力,我会成为一名优秀的作家,并且通过我的文字来传播正能量,改变社会。
最后,除了努力学习和充实自己的知识,我还要不断锻炼自己的写作能力。
写作是一门艺术,只有不断地练习和积累才能写出好的作品。
因此,我会每天写一些文字,不仅可以提高我的写作水平,还能表达自己的想法和情感。
同时,我也会参加一些写作比赛和文学讲座,与其他作家交流和学习,争取不断进步。
总的来说,即使面对巨大的学业压力和困难,我依然对自己的理想充满信心。
作为一名作家,我希望能用自己的文字感召更多的人,通过文字改变世界。
我相信只要坚持努力,我的理想一定会实现。
下面是对这篇作文的逐句点评和一些建议:1. 题目:“我的理想”题目简洁明了,符合作文要求,能够直接引导读者进入文章的主题。
2. 第一段:开门见山地提出了作家的理想,说明想通过文字来改变世界。
12月月考作文评讲
12月月考作文评讲
一、命题作文:分歧 二、主要问题 1、离题 (1)自定题目 (2)“分歧”词义理解错误:“分别”、 “歧视” 2、偏题 “分歧”理解成“矛盾”、“磨擦”、“冲 突”、“• •
3、套用课文材料 《散步》中对走大路还是小路的分歧 4、杜撰不存在的材料 路上捡到钱是交给警察还是占为己有的分歧 5、文章立意不深 参考结构: (1)点题:开门见山,简要点出分歧的事情。 (2)叙事:叙述分歧的产生过程。 (3)叙事:叙述解决分歧的经过。 (4)结尾:呼应开头,用议论的方式点出从分歧的产 生以及解决的过程中,你感悟到了什么?这件事对你 有什么启发?你懂得了一个什么道理?
月考反思作文提纲模板
月考反思作文提纲模板一、引言。
1. 说明月考反思的重要性。
2. 概括本文将讨论的内容。
二、对月考成绩的总结。
1. 总体表现如何。
2. 个别科目的表现如何。
3. 与同学的比较。
三、分析成绩的原因。
1. 学习态度和方法是否得当。
2. 是否有充分的复习准备。
3. 是否在考试中出现了紧张或焦虑。
四、对不足的反思和改进措施。
1. 对于学习态度和方法的反思。
2. 对于复习准备的反思。
3. 对于考试状态的反思。
4. 针对不足制定的改进措施。
五、对优点的总结和保持。
1. 优点是什么。
2. 如何保持和进一步发展。
六、结语。
1. 总结全文内容。
2. 对未来的展望和期许。
月考反思作文提纲模板。
引言。
月考是学生学习过程中的一次重要检测,通过对月考成绩的反思,可以帮助我们找到学习中存在的问题,并及时采取措施加以改进。
本文将围绕月考成绩的总结、分析成绩的原因、对不足的反思和改进措施、对优点的总结和保持等方面展开讨论。
对月考成绩的总结。
在本次月考中,我的总体表现还算不错,但在某些科目上存在一些不足之处。
数学和英语成绩较好,但语文和物理成绩较差,与同学相比,整体排名在班级中偏中等水平。
分析成绩的原因。
在分析成绩的原因时,我发现自己在学习态度和方法上存在一些问题。
在复习准备方面,我没有充分利用好课余时间,导致复习不够充分。
在考试中,我也出现了紧张和焦虑的情况,影响了发挥。
对不足的反思和改进措施。
针对学习态度和方法的不足,我意识到需要更加专注和有计划地进行学习,不能再浪费时间。
在复习准备方面,我决定制定详细的复习计划,并严格执行。
同时,我也会通过多做练习来增强自信,减少考试时的紧张感。
对优点的总结和保持。
在学习中,我也有一些优点,比如对数学和英语的兴趣和善于思考的能力。
我会继续保持这些优点,并在学习中加以发挥和提升,以期在未来的学习中取得更好的成绩。
结语。
通过对月考成绩的反思,我深刻认识到了自己在学习中存在的问题,并制定了相应的改进措施。
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高一12月月考作文评讲提纲阅读下面的文字,根据要求作文。
林清玄说:“情感是我们心的眼睛,智慧是其中的一只,慈悲是另一只。
”蒙蔽我们双眼的,往往不是眼前的障碍,而是心灵的枷锁。
为心灵点一盏灯,我们的心就会明亮;为心灵点一盏灯,我们的心就会灵动。
请以“为心灵点一盏灯”为题写一篇记叙文,要求文体鲜明,不要套作,不得抄袭。
一、主题解读这是一个命题作文,前面林清玄的话只是个引子,为了引出后面的“为心灵点一盏灯”。
材料中的“为心灵点一盏灯,我们的心就会明亮;为心灵点一盏灯,我们的心就会灵动”是一个重点,具有阐释题目的作用。
“灯”是具象,是喻体,本体应该是抽象的情感、意志、品质、精神,乃至德行、素养、气质等,诸如善良、悲悯、坚强、乐观、宽容、豁达、大度、勇敢、信念、爱心、理想、目标、追求、希望……“为心灵点一盏灯”是一个象征性、隐喻性的标题。
灯的主要作用照明,那么我们写作文时要明确,这盏灯是什么?我们心灵的阴暗面是什么?它为什么照亮了我们的心灵?如勤奋之灯,使人不再懒惰;诚信之灯,使人不再虚伪、欺诈;坚强、坚韧之灯,使人不再懦弱;博爱之灯,使人不再自私自利;自立自强之灯,使人不再依赖、等待……当然,能虚实结合,由具体的灯到抽象的灯,这是最好的构思。
还有一点,“为心灵点一盏灯”这句话没有明确的主语和对象,因此可以理解成别人为“我”的心灵点灯,也可以理解成“我”为自己点一盏灯,也可以理解成“我”为别人点灯。
从同学们写的情况来看,写前两种的居多。
二、存在问题1.更换题目。
这次是命题作文,不能更换题目。
2.全文很少提“为心灵点一盏灯”这句话。
既然“为心灵点一盏灯”是题目,就要点题、切题,围绕题目展开。
但是有部分同学只在开头、结尾提到,中间部分不提。
有的同学甚至全文没有提到“灯”字。
3.贴标签。
部分同学没有明确指出“灯”的象征义,叙事中也没有点出怎么点亮自己心灵的,叙事完后就直接贴出“为心灵点一盏灯”的标签。
同学们写人叙事时,应该紧紧围绕“灯”展开。
4.篇末缺乏议论抒情句。
议论抒情是记叙文的画龙点睛之笔,可以点题、升华主题。
但是部分同学写人叙事完后文章就结束了,这对于考场作文是不妥当的。
5.记叙文缺乏亮点。
记叙文的训练已经接近尾声,但是很多同学的文章缺乏亮点。
如情节没有波澜,没有环境的渲染烘托(或写景没有突出特征),写人没有生动的细节描写,文章没有真情实感,语言像平时说话,没有文采……大家一定要把记叙文的写作要领乱熟于心,并在考试中很好地贯彻、落实。
6.书写卷面堪忧。
批阅作文本来就是主观性很强的工作,书写和卷面差,怎能给阅卷老师印象?希望大家重视书写卷面,书写认真,卷面整洁,让阅卷老师有一种想给58、59甚至60分的冲动。
否则的话,期末市统考还会吃大亏。
三、优秀习作为心灵点一盏灯高一(5)班刘彬茜眼前是忘不穿的漆黑,死一般的寂静。
低头只盯着自己的脚尖,远远地躲在墙角,看着烂若夏花的同学三三两两聚在一起,内心的自卑却让我不敢上前。
我看了看阳光下的鲜花,却不忍再看,扭头一转,我看到满墙的爬山虎。
它原来和我一样,只敢在暗处生根。
我自嘲道。
顷刻,思绪如风暴般袭来,那刺眼的分数、升学的压力让我不堪重负,只觉得眼前没有光明,仿佛要窒息一样。
踏着泥泞的小路,我来到院墙的一角,来到爬山虎面前。
那是一个晴朗的六月天。
爬山虎长得正好,晶莹的露珠下,渗着翡翠般的颜色,在阳光下熠熠生辉。
明灭的阳光交织的正好形成一道道动人的弧度,明黄的光阴勾勒出枝间动人的轮廓,爬山虎翠绿的模样没花能及。
它仿佛是一条流苏,亦似那动人的夕岚,那美丽的绿滤过了人心的喧闹,惊艳了这方天地,温柔了此刻的岁月。
静而思之,再观察眼前的它,分明是另一种模样,在黑暗的角落,只携着干枯的枝条,和没有绿意的枝干,在寒风中瑟瑟发抖,在那灰白的背景墙下,爬山虎更显得瘦小、可怜。
在这短短的几个月,它的变化如此之大,我在思考它为什么会变成这样,片刻间生的哲思已了然,爬山虎这样只不过是假象,它正在以所有能量贮备,以明澄的希冀期待来年的煊烂回归,重新站在阳光下认清自己。
而我现在却躲在角落里不敢出来,我只不过是一两次考试失利,难道我就不能像爬山虎一样,即使眼前黑暗,心向阳,不断奋斗走出黑暗吗?是的,我可以。
我一定会像它那样在黑暗中不放弃自己。
回头望向它,在那个地方,闪闪发光,像一盏明亮的灯,点亮我的心。
行走在那绿色的光辉中,爬山虎的经历告诉我,即使身处黑暗,只要心若向阳,无畏艰险,便可走出黑暗。
心中像是有盏明灯,我不再躲在角落的一隅,而是和同学大大方方地打招呼。
我不再逃避困难,而是树立目标,解决困难,迎难而上。
若我心中有一盏明灯,那么,它便是透着晶莹的绿,闪着耀眼的光。
为心灵点一盏灯高一(16)班张亦梁有一盏灯,静静跳跃,温暖漆黑的长夜;有一盏灯,灼灼灿目,照亮彷徨的迷途。
——题记淡淡墨香,醇醇的味道,裹着唐风宋韵扑面而来,宣纸上舞动的是松的灵魂,灵动的文字间,历史的回声袅袅传来……小时候惊羡大书法家的笔墨,或矫若惊龙,或飘若浮云……初学书法,我正襟危坐,小心谨慎地握住毛笔。
祖父宽厚的大手握住我的小手,一笔一画,一撇一捺。
黑墨落在淡黄的宣纸上,宛如池塘里游弋的黑色锦鲤。
我凝神屏息,一丝不苟,仿佛在书写一生的理想。
祖父为我点亮了一盏小小的心灯,明亮的火焰燃烧着我对书法的热爱。
曾经为备战书法比赛,我潜心苦练。
时值盛夏,火热的太阳炙烤着大地,密集的汗珠划过我的脸庞。
抬头,目视骄阳,眼里盛满自信;低头,擦干汗水“舞文弄墨”。
胸有成竹的我,带着骄傲走出考场。
但不久,落榜的消息传来,我黯然神伤。
我百思不得其解:为什么成功看似近在咫尺,实际却远在天涯?心灰意冷中,我把笔墨纸砚束之高阁。
那盏灯不再明亮,似乎要熄灭。
彷徨——沉默——雨夜,刺耳的雷声划破天际,停电了。
心情如天空一般阴沉。
倏地,有一抹光亮将我的书桌照亮。
是祖父!他提着一盏破旧的煤油灯向我走来,灯光并不明亮,但却照亮了我内心深处的苦楚。
祖父指着柳公权的字迹,意味深长地说:“柳体端正挺拔,骨力遒劲。
柳公权曾经说过‘用笔在心,心正则笔正’。
习字如习人,不能慌张,不能肆意涂抹,磨炼的是人的意志和静气。
胜败乃兵家常事,有志者事竟成啊!”拾起遗落在角落的毛笔,我尝试怀着一颗谦虚淡泊的心挥动毛笔。
“淡浓神会风影前,跳脱秋生腕底香。
”我在白纸黑字中找到了别样的趣味,心中那盏小灯又明亮了许多,照亮我对书法的热爱。
写不完的锦山秀水,抒不尽的家园情怀。
年岁渐长,我才明白,在汉字的书写里,包含了一生做人处事的规矩。
漫漫人生最难做到的也是“人”啊,人要做到坚守自己,表里如一,多么难得啊!祖父,是您为我点燃一盏心灯,撑起远方的不夜城,照亮我前行的路。
我扬帆向您驶去,永远撕不碎的是信念……您为我的心灵点一盏灯,净世暖心,养性滋仁……【教师评语】虚实结合,构思精巧。
文笔优美,情感真挚。
为心灵点一盏灯高一(17)班刘佳文我打江南走过,那等在季节里的容颜如莲花的开落。
——题记三月是一双眼睛,它载着我去寻找爱的路上,悄悄然已为我心灵点燃了一盏灯。
明亮如艳阳,澄澈如江河,温暖如你本身。
夕阳轻泻,暗香浮动,阿婶在桂花树下晾晒衣物,多情缥缈的黄昏洒了她满襟满怀。
阿婶捻起围裙擦了擦汗。
“阿囡,把我的针线拿来。
”阿婶唤我,我取来织针与线球。
阿婶将最后一件衣服晾在屋旁的晾衣绳上,接过针线。
我搬来板凳陪阿婶一起晒太阳。
阿婶心灵手巧,最近在织一件缨络绕梅花纹毛衣,是给在外打拼的哥哥织的,每年一件,各种样式纹路令人眼花缭乱。
那些针线在她怀中温柔地穿梭,密密麻麻,熙熙攘攘。
阿婶有一个习惯,每当夕阳西下,便瞪大眼睛织起毛衣来,我也时常搬了凳子坐在她旁边看着她织,心想,什么时候能织完呢?东风不来,三月的柳絮不飞,你的心如小小的寂寞的城,恰若青石的街道向晚。
阿婶织毛衣时,脸上总一股认认真真的神气儿,还常说:“城市里的衣服冷冰冰的,哪有自家做的好?”说完还绯红了脸,对着我憨厚地笑。
我问:“你想哥哥了?”阿婶低下头又点点头,默不做声。
暮色四合,呜咽的月亮开始哼起歌谣。
我和阿婶便将吱吱呀呀的凳子搬回屋里。
阿婶却不急着关门,而是看天上的星星和月亮。
跫音不响,三月的春帷不揭,你的心是小小的窗扉紧掩。
阿婶道:“星星是月亮的孩子,每当母亲思念孩子时星星便出来了。
”我似懂非懂地点点头,若有所思地抬头望向深邃的天空,竟也变得伤感起来。
我心里默默想着:如果有满天繁星,是否就可以平慰阿婶思念的心,给她带去牵挂与闪烁呢?我达达的马蹄不是归人,是个过客……阿婶心心念念地将思念拥抱在怀里,我也默默收她这份爱驻存心间。
三月是一盏明灯,她照亮了我的心,温暖而不炽热。
这份偶然收获的爱的方式,为我心灵点燃了一盏灯,让我明媚如阳。
为心灵点一盏灯高一(21)班段轶彤燃起一盏灯吧,在黑夜里。
那是希望之灯,是梦想之灯,是心灵之灯,照耀心房,昭示明亮。
夜,无穷的黑夜,无尽的黑夜,把一切吞噬。
唯一微弱的光源是我书桌上的台灯。
是夜晚了啊。
我打开卧室的大灯,想把黑夜化淡,毕竟是徒然。
因为,心中是黯淡的啊。
书桌上乱七八糟地摆着考得爆炸的试卷,耳旁仍旧冲斥着父母亲生气的斥责;眼前,还是老师对我失望的眼神。
我懊恼地挠挠头,叹了口气,心里还仍然一点一点地默然下去,黑暗下去。
我拖着沉重的眼皮抬头,似是梦中注定的一瞥,一惊,遇见了你-----我的老树。
黑夜中的你,我隔着窗玻璃,依然看得如此清晰。
老树啊,你确实是老了。
虬髯的枝干漫延开来,枝节根根苍劲,像老人的手臂,像书画作品中那一笔笔苍劲的白描。
我突然想到,在你春天的时候,你枝干上的红叶茂盛,像一盏盏火红的明灯,将我的心灵照暖。
可我不曾想到,虽然现在你的红叶不再那样灿烂,却仍旧是那样挺立,在那叶落的季节里,你显得那样的突兀,那样的突出。
你有没有感到难受呢?与他们都不一样,你比别的树多一盏灯?我想,你不会,你是骄傲的。
在那如墨的黑夜里,你却用你虬髯的枝干,举起一盏灯,照耀你自己,做着坚强的代名词。
我才突然惊人醒。
老树依旧可以用自己微弱的红叶抵挡黑夜,为参加什么我不可?为心灵点一盏灯,点上的是自信之灯,希望之灯,梦想之灯,给予自己无限的力量。
“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明”顾城的话,我慢慢地有了体会。
感谢老树,让我知道,为心灵点一盏灯,在黑夜中燃起一盏灯,是驱散黑暗的火光,是打开心灵枷锁的钥匙。
我开始认真分析错题,找到老师逐一解决问题。
老师惊异,我如何从那个不爱问题的小生转变而来。
但他从我坚定的眼神可以看到,我战胜挫折,挑战黑暗的决心。
当我打出漂亮的一仗的时候,我感谢老树都会我-----为心灵点一盏灯;同时,我也要感谢自己,为自己的心灵点起了一盏希望之灯,照亮黑暗。
燃起一盏灯,是的,在黑夜里,它会昭示明亮,照耀心房,燃起希望。
为心灵点一盏灯高一(23)许泽玫红惆怅惹灯火,往事渐落寞。