9年级人教语文 上册诗词五首(使至塞上 泊秦淮 无题 浣溪沙 水调歌头)
九年级上册语文要背的古诗
九年级上册语文需要背诵的古诗有：
1.《望江南》温庭筠（唐）
梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。
2.《渔家傲·秋思》范仲淹（北宋）
塞下秋来风景异。
衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里。
燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白发征夫泪。
3.《江城子·密州出猎》苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘、千骑卷冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
4.《武陵春》李清照（南宋）
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
5.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！
这些古诗都是九年级上册语文教材中的内容，需要学生进行背诵和理解。
9年级人教语文上册诗词五首(使至塞上泊秦淮无题浣溪沙水调歌头)
学科：语文教学内容：诗词五首（使至塞上泊秦淮无题浣溪沙水调歌头）五首诗词都是名家名篇，尽显唐宋诗词的艺术风采，篇篇堪称精品；其结构巧妙，意境深远，耐人寻味。
它们陶冶我们的情操，丰富我们的生活和智慧，引发我们对人生、对世界的思考和顿悟。
让我们在阅读中，多角度地欣赏、领悟诗词的意境和韵味——1．节奏分明地朗读这五首诗词，并背诵。
2．了解古代诗词的多种形式与风格。
3．探究诗词中的情趣、意趣和理趣。
走近作者一、作者简介王维（701—761），字摩诘，唐代太原祁（今山西祁县）人，盛唐时期著名诗人，是唐代山水诗派的代表。
早年政治上倾向进步，曾写过一些有抱负、有激情的诗歌。
晚年在政治上失意，比较消极，追慕隐逸恬静，皈依佛教。
王维的诗多描绘山水田园，状物传神，形象生动，具有清新自然的独特风格。
著有《王右丞集》。
杜牧（803—853），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。
他与杰出诗人李商隐齐名，并称“小李杜”（时称杜甫为“老杜”）。
由于他晚年居住在长安城南他祖父留下的樊川别墅中，所以号称“杜樊川”。
有《樊川文集》。
李商隐（813—858），字义山，号玉奚谷生，怀州河内（今河南沁阳）人，唐代诗人。
一生政治上很不得意，被人排挤，潦倒终生，卒于郑州。
他擅长律、绝，富有文采，具有独特风格。
晏殊（991—1055），字同叔，抚州临川（今属江西）人，北宋词人。
他一生在仕途上一帆风顺，官至宰相，喜好文学，一生富足，死后谥元献，世称晏元献。
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山（今四川眉州）人。
宋代杰出的文学家。
父亲苏洵和弟弟苏辙都是著名的政治家，三人合称“三苏”。
二、作品信息《使至塞上》这首诗作于开元二十五年，王维为监察御使出使边塞——凉州时所作。
王维奉命出塞，察访军情。
诗人单车问边，虽不无孤寂之感，却有更多的凌云之气。
秦淮，即秦淮河，发源于江苏省溧水县东北，流经今南京市入长江。
相传，秦始皇凿钟山，以疏淮水，故名秦淮。
语文版九年级语文上册 《诗词五首》使至塞上,无题,泊秦淮,浣溪沙,水调歌头参考教案 1
《诗词五首》
参考教案之一
一、目标设计
（1）教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。
（2）引导学生从形象入手，体会诗的意境，领会诗所表达的深刻的思想感情。
（3）帮助学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。
二、重、难点
重点：熟读、背诵
难点：理解诗句蕴含的情理
三、课时安排：1课时
四、教学流程：
（一）导入：可由唐诗及诗人在中国文学史上的地位导入。
（二）明确诗歌讲求节奏、平仄、押韵、语言凝炼、含蓄、形象的特点，向学生提出学习要求。
（三）诵读——体会诗的韵律美
1．听录音，要求学生标出节奏、韵脚，注意语速。
2．学生范读，师生点评。
3．全班齐读，加深体会。
（四）研读——品味诗的意境美、情感美
学习《使至塞上》
①了解作者及写作背景，整体感知全诗。
②小组讨论：说出这首诗所表现的事、景、情。
③王维的诗曾给后世影响极大，人们评其诗，总言“诗中有画，画中有诗”，意即其最擅长写景。
品析“大漠孤烟直，长河落日圆”之妙。
并根据这两句诗的描绘发挥相象作一幅画。
④有感情朗读，当堂背诵。
用心爱心专心115号编辑。
九年级语文人教版古诗词（精选3篇）
九年级语文人教版古诗词九年级语文人教版古诗词(精选3篇)诗歌原是诗与歌的总称，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。
中国诗歌具有悠久的历史和丰富的遗产。
小编在此整理了九年级语文人教版古诗词，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!九年级语文人教版古诗词【篇1】1、《山居秋暝》空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
2、《送元二使安西(渭城曲)》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3、《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
4、《使至塞上》单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
5、《鸟鸣涧》人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
九年级语文人教版古诗词【篇2】1、《茅屋为秋风所破歌》八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。
唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻?安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山! 呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!2、《望岳》南岳配朱鸟，秩礼自百王。
欻吸领地灵，鸿洞半炎方。
邦家用祀典，在德非馨香。
巡守何寂寥，有虞今则亡。
洎吾隘世网，行迈越潇湘。
渴日绝壁出，漾舟清光旁。
祝融五峰尊，峰峰次低昂。
紫盖独不朝，争长嶪相望。
恭闻魏夫人，群仙夹翱翔。
有时五峰气，散风如飞霜。
牵迫限修途，未暇杖崇冈。
归来觊命驾，沐浴休玉堂。
三叹问府主，曷以赞我皇。
牲璧忍衰俗，神其思降祥。
3、《壕吏》暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒，妇啼一何苦。
听妇前致词，三男邺城戍。
人教版九年级上册古诗诗词
人教版九年级上册古诗诗词古体诗是与近体诗相对而言的诗体。
近体诗形成前，各种诗歌体裁。
也称古诗、古风，有“歌”、“行”、“吟”三种载体。
小编在此整理了人教版九年级上册古诗诗词，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版九年级上册古诗诗词11、《南都新亭行寄王子发》洛水沄沄天上动，道人隋渠下梁宋。
宋都堤上十二亭，一一飞惊若鸾凤。
光华远继周王雅，宴喜还归鲁侯颂。
玉觞严令肃衣冠，金缕哀音绕梁栋。
娟娟残月照波翻，习习暖风吃鸟哢。
何处高帆落文鷁，谁家骏马嘶征鞚。
柳枝芳草恨连天，暮雨朝云同昨梦。
借问亭名制者谁，留守王公才望重。
胸中云梦吞-，日解千牛节皆中。
祥符相公实曾祖，庭列三槐多伯仲。
承明厌直出荆州，转守此都行大用。
此都去天才尺五，交广荆扬归引控。
兔园事迹化黄埃，清泠文雅堪长恸。
舳舻衔尾车挂轊，昨日出迎今日送。
送故迎新无已时，古往今来相戏弄。
亭下嶔崎淮海客，末路逢公诗酒共。
一樽明日难重持，岂恤官期後芒种。
今年气候颇云早，夭矫梅花春欲纵。
行见亭中祖帐开，千乘送公归法从。
2、《龙华山寺寓居十首》水乡经月雨，潮海暮春天。
芒种嗟无日，来牟失有年。
人多蓬菜色，村或断炊烟。
谁谓山中乐，忧来百虑煎。
3、《梅雨五绝》乙酉甲申雷雨惊，乘除却贺芒种晴。
插秧先插蚤籼稻，少忍数旬蒸米成。
4、《伊犁记事诗》芒种才过雪不霁，伊犁河外草初肥。
生驹步步行难稳，恐有蛇从鼻观飞。
5、《偈十二首》天道运行，节气频更。
五日为候，十日为旬。
三十日为月，十二月为年。
一日一日，因循因循。
五九尽，又逢春。
人教版九年级上册古诗诗词21、《芒种後经旬无日不雨偶得长句》芒种初过雨及时，纱厨睡起角巾欹。
痴云不散常遮塔，野水无声自入池。
绿树晚凉鸠语闹，画梁昼寂燕归迟。
闲身自喜浑无事，衣覆熏笼独诵诗。
2、《北固晚眺》水国芒种后，梅天风雨凉。
露蚕开晚簇，江燕绕危樯。
山趾北来固，潮头西去长。
年年此登眺，人事几销亡。
3、《田间杂咏(六首)》新水涨荒陂，芸芸稻盈亩。
东家及西邻，世世结亲友。
人教版语文九年级上册词五首
25 词五首1、望江南温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
肠断白蘋（pín）洲。
译文：梳洗完毕，独自一人登上望江楼，倚靠着楼柱凝望着滔滔江面。
千帆过尽盼望的人都没有出现，太阳的余晖脉脉地洒在江面上，江水慢慢地流着，思念的柔肠萦绕在那片白苹洲上。
本词表现了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况的内心感情。
写一女子登楼远眺、盼望归人的情景，表现了她从希望到失望以致最后的“肠断”的感情。
课文研读：这是在中晚唐词体初兴时期的一篇名作。
作者温庭筠是诗人，也兼工词，有“花间鼻祖”之称。
他的词多写闺情，音律和谐，主导风格艳、精巧，在词史上有较大影响。
温词也有写得清新、明快的，这首《望江南》便是很有特色的一篇。
这首小词表现了一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。
开头一句“梳洗罢，独倚望江楼”，是写她清晨起来梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望。
在这里，作者含蓄地交代了两层意思：一是特别突出了一个“独”字，说明她是在等候远行爱人的归来；二是“女为悦己者容”，她早起梳妆打扮，是相信爱人今天必定会回来。
寥寥数字便简明地写出了这一女子孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的殷切心情。
同时又自然地引出了一个悬念：行人到底归来没有？下面写道：“过尽千帆皆不是”，她看到许许多多帆船从楼前驶过，但都不是思念的人的归舟。
作者通过她看遍一艘艘驶过的客船，来写她的一次次失望，充分地体现了她从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦。
下面一句“斜晖脉脉水悠悠”是写夕阳即将西下，江水不断东流的自然景象，同时也是在表达这一女子的思想情绪。
她从清晨到黄昏已等待了一整天，结果是“过尽千帆皆不是”，思念的人终究没有回来。
江水悠悠，预示着她明天、后天还要不停地等下去，也预示着她的孤独生活也将不断地持续下去。
最后一句“肠断白洲”，说明她把视线从“千帆”“斜晖”和江水那里收拢回来，集中在“白洲”，那是她当初同爱人分手的地方，当然更是使她因相思而愁肠寸断的地方。
语文版九年级语文上册《使至塞上》《泊秦淮》译文
《使至塞上》译文
原文
译文
单车欲问边，
属国过居延。
一随轻车简从，将去宣慰将士护疆守边，奉使前行啊，车轮辘辘辗过居延。
征蓬出汉塞，
归雁入吴天。
恰是路边的蓬草，随风飘转出了汉朝的世界，又如那天际的大雁，翱翔北飞进入胡人的穹天。
大漠孤烟直，
长河落日圆。
只见──灿黄无限的沙漠，挺拔着一柱，灰黑直聚的燧烟，横卧如带的黄河，正低悬着一团，落日火红的苍凉与浑圆。
秦淮河上的秋水荡漾，暮霭象轻纱般的舒卷飞翔。
秋水披一身迷人的烟雾，两岸金沙随夜色沉入溶溶的月光。
我在停泊的小船上静静眺望，对岸酒家的灯火一片辉煌。
歌女如春，“游客”颠狂，《后庭花》的歌声弥漫江上，可有谁想到了国破家亡？
萧关逢候骑，
都护在燕然。
行程迢迢啊，终于到达萧关，恰逢侦察骑兵禀报──守将正在燕然前线。
《诗词五首》
《泊秦淮》译文
原文
译文
烟笼寒水月笼沙
烟雾弥漫秋水，月光笼罩白沙；
夜泊秦淮近酒家
小船夜泊秦淮，靠近岸边酒家。
商女不知亡国恨
歌女为人作乐，那知亡国之恨？
隔江犹唱后庭花
她们在岸那边，还唱着《后庭花》。
参考译文
语文中考必背的九年级上册古诗有哪些
中考语文必背古诗复习九年级上册1、秋水·《庄子》P177秋水时至，百川灌河;泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。
于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。
顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。
于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。
且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信;今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。
吾长见笑于大方之家。
”2、使至塞上(王维)单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
3、泊秦淮(杜牧)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
4、无题(李商隐)相间时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
5、浣溪沙(晏殊)一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
西阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
6、水调歌头(苏轼)明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
7、《论语》十则(一)曾子曰：“吾日三省吾身-为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(二)子曰：“见贤思齐焉，见不贤而內自省也。
”(三)子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。
”(四)曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
”(五)子曰：“富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也。
贫与贱是人之所恶也，不以其道得之，不去也。
”(六)子贡问君子。
子曰：“先行其言而后从之。
”(七)子曰：“君子成人之美，不成人之恶。
小人反是。
”(八)子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。
诗词五首(《使至塞上》《泊秦淮》《无题》《浣溪沙》《水调歌头》)
诗词五首（《使至塞上》《泊秦淮》《无题》《浣溪沙》《水调歌头》）诗词五首教学目标1. 诵读诗词,在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感,品味诗意.2. 知人论世,指导学生查找资料,了解相关背景.3. 感悟名句,领会古典诗词的意境和韵味.第一课时导入新课这课的五首诗词都是名家名篇,文字出神入化,意境引人入胜.有令人震撼的场面描绘,有稍纵即逝的感慨感悟,也有不同寻常的经历追寻.让咱们继续沿着我国古典诗词的长河漫游,领会独具风格的诗词魅力和韵味.第一首《使至塞上》王维一.导入新课唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边防，以应付战事。
有时也乘胜逐北，有扩张领士的意图。
开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。
这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中糊口成为盛唐诗人的新题材。
这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。
今天咱们就来学习一首边塞诗——王维的《使至塞上》。
二.简介作者王维，字摩诘，是盛唐诗坛上极负盛名的诗人，因官至尚书右丞，所以人称王右丞。
所写山水田园诗数量多，艺术成就高，最能代表王维的艺术风格.如《山居秋瞑》，用细腻的笔触，勾画月照、泉流、竹喧、莲动等许多富有特征性的事物，献给读者一幅清新秀丽、优美和谐的秋雨之后的山色图。
宋代大诗人苏轼《书摩诘蓝田烟雨图》说道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”三..整体感知1. 教师范读2. .学生听读，注意字音、节奏并自由朗读课文。
四.理解诗意思考下列问题：1.出使人是谁?在甚么情况下出使?出使目的是甚么?结果如何?明确：作者王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐鲁番的河西副大使崔希逸。
王维轻车简从，驾车经过居延。
经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。
可见虽然打了胜仗,都护并没有放松警戒.诗句流露出对都护的赞叹.2.说说“征蓬出汉塞，归燕人胡天”一句的含义，蕴含作者怎样的感情?赏析:自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空。
九上语文必背古诗
九上语文必背古诗
以下是九年级上册部分必背古诗：
1. 《天净沙·秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
2. 《观沧海》东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
3. 《龟虽寿》神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天，养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
4. 《过故人庄》故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
5. 《钱塘湖春行》孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
6. 《西江月》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
7. 《行路难》（其一）（唐·李白）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来
垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
如需获取更具体的信息，建议查阅教辅或询问语文老师。
语文九上九下必背古诗词人教版
语文九上九下必背古诗词人教版语文九上九下必背的古诗词是中学阶段语文教学中的重要组成部分，它们不仅丰富了学生的文学素养，也有助于培养学生的审美能力和文化自信。
以下是人教版语文教材中九年级上册和下册部分必背的古诗词，供同学们学习参考：# 九年级上册必背古诗词：1. 《滕王阁序》 - 王勃- 这是一篇著名的骈文，以其辞藻华丽、气势磅礴而著称。
2. 《念奴娇·赤壁怀古》 - 苏轼- 苏轼的这首词以赤壁之战为背景，表达了对历史英雄的怀念和对人生无常的感慨。
3. 《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼- 这首词以明月为引，抒发了作者对亲人的思念之情。
4. 《江城子·密州出猎》 - 苏轼- 这首词通过描绘狩猎的场景，表达了作者豪放的个性和对国家大事的关切。
5. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 - 辛弃疾- 辛弃疾的这首词以壮志未酬为主题，表达了作者对国家命运的忧虑。
6. 《声声慢·寻寻觅觅》 - 李清照- 李清照的这首词以其细腻的情感和优美的语言，表达了对逝去时光的怀念。
7. 《天净沙·秋思》 - 马致远- 这首小令以秋景为背景，表达了作者对故乡的思念。
8. 《木兰诗》- 这是一首叙事诗，讲述了花木兰替父从军的故事，展现了她的英勇和孝顺。
# 九年级下册必背古诗词：1. 《岳阳楼记》 - 范仲淹- 这是一篇著名的散文，以其深刻的思想和优美的语言，表达了作者对国家和人民的关怀。
2. 《将进酒》 - 李白- 李白的这首诗以其豪放的风格和对人生哲理的深刻思考而著称。
3. 《望岳》 - 杜甫- 杜甫的这首诗通过对泰山的描绘，表达了作者对国家和人民的忧虑。
4. 《春望》 - 杜甫- 这首诗以春天的景象为背景，表达了作者对战争的厌恶和对和平的向往。
5. 《登高》 - 杜甫- 这首诗通过对秋天景色的描绘，表达了作者对人生和国家的感慨。
6. 《赤壁》 - 杜牧- 杜牧的这首诗通过对赤壁之战的回顾，表达了对历史英雄的怀念。
人教部编版九年级上册语文第13课《诗词三首》《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头·明月几时
人教部编版九年级上册语文第13课《诗词三首》《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头·明月几时有》背景注释译文赏析【作者】李白【朝代】唐金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【创作背景】公元742年〔天宝元年〕，李白奉诏入京，担任翰林供奉。
却没被唐玄宗重用，还遭到权臣的谗毁排挤，两年后被〝赐金放还〞，变相撵出了长安。
李白被逼出京，冤家们都来为他饯行，求仕有望的他深感仕路的困难，满怀气愤写下了此篇«行路难» 。
【译文】金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精巧菜肴，收费万钱。
胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾周围，我心里委实茫然。
想渡黄河，冰雪梗塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。
像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。
世下行路呵多么困难，多么困难；眼前歧路这么多，我该向北向南？置信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！【注释】行路难：选自«李白集校注»，乐府旧题。
金樽〔zūn〕：现代盛酒的用具，以金为饰。
清酒：清醇的美酒。
斗十千：一斗值十千钱〔即万钱〕，描画酒美价高。
玉盘：精巧的食具。
珍羞：珍贵的菜肴。
羞：同〝馐〞，美味的食物。
直：通〝值〞，价值。
投箸：丢下筷子。
箸〔zhù〕：筷子。
不能食：咽不下。
茫然：无所适从。
太行：太行山。
碧：一作〝坐〞。
忽复：突然又。
多岐路，今安在：岔道这么多，如今身在何处？岐：一作〝歧〞，岔路。
安：哪里。
长风破浪：比喻完成政管理想。
会：当。
云帆：高高的船帆。
船在海里飞行，因天水相连，船帆似乎出没在云雾之中。
济：渡。
【赏析】诗的前四句写冤家出于对李白的深沉友谊，出于对这样一位天赋被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。
《诗词五首(使至塞上、泊秦淮、无题、浣溪沙、水调歌头)》
《诗词五首（使至塞上、泊秦淮、无题、浣溪沙、水调歌头）》24、《诗词五首》教案设计教学目标：※ 学问与力量1、了解古代诗词名家及其代表作。
2、诵读的五篇诗词。
3、理解古诗词的美丽意境和深刻的人生哲理。
※ 过程与方法1、介绍诗词的写作背景，即当时所处的历史环境，以便同学能够精确、快速地理解的写作目的和意义。
2、让同学绽开丰富的联想，想象作品所描绘的意境或用笔把诗词中的画面画出来。
※ 情感、态度与价值观1、古代诗歌是我国文学史上的珍宝。
通过的学习，让同学感受到中国传统文化的源远流长和博大精深，从而树立民族自尊心和民族自信念。
教学重难点：1、有节奏、有感情地诵读课文。
2、体会古诗词的韵律美和意境美。
3、理解在作品中表达的思想感情。
4、把握诗词中的一些深刻哲理和人生的真谛。
课时支配：2课时教学步骤：第一课时学习第一首《使至塞上》导语王维诗之宏大。
(一)学习目标1．深刻理解王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”等诗句。
2．背诵这首诗。
(二)整体感知1．借助课下解释、工具书，扫除文字、词语障碍。
单车，一辆车，形容这次出访时随从不多；属国，这里指吐蕃的军队；征蓬，飘飞的蓬草，这里指唐朝出征的军队；长河，黄河；候骑，骑马的侦察兵；子规，杜鹃鸟，又称布谷鸟；抵，值，相当；浑，简直；簪，古人用来别发连冠的首饰。
2．老师出示帮助资料，同学了解写作时的背景或心境。
王维《使至塞上》，737年，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情，实际上是将王维排挤出朝廷。
3．理解诗的意境、内容(1)《使至塞上》王维开元二十五年(737)，王维以监察御史从军赴凉州，居河西节度使幕中。
这诗是出塞途中所作。
“单车欲间边”，轻车前往，向哪里去呢?“属国过居延”，居延在今甘肃张掖县西北，远在西关边塞。
“征蓬出汉塞，归雁人胡天。
”诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。
古诗中多用飞蓬比方漂流在外的游子，这里却是比方一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁，与首句的“单车”相应。
人教版九年级语文上册必背古诗
人教版九年级语文上册必背古诗01 行路难（其一）（唐·李白）【原文】金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【译文】酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。
但我心情愁烦，放下杯筷不想进餐。
拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登上太行山，大雪遍布高山。
想当年姜太公磻溪垂钓，得遇重才的文王；伊尹梦见乘船经过太阳旁边，受聘在商汤身边。
人生的道路何等艰难，何等艰难，歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海。
02 酬乐天扬州初逢席上见赠（唐·刘禹锡）【原文】巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【译文】巴山楚水一带荒远凄凉，度过了二十三年沦落的光阴。
回到家乡后，熟悉的人都已逝去，只能哼唱着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们，而自己也成了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊。
在沉舟旁边有上千条船争相驶过，枯败的病树前万棵绿树生机勃发。
今天听到你为我作的那一首诗，就借这杯美酒重新振作起精神吧。
03 水调歌头·明月几时有（宋·苏轼）【原文】丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
【译文】丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。
皎洁的明月何时出现？我端起酒杯询问青天。
语文版九年级语文上册《诗词五首》使至塞上,无题,泊秦淮,浣溪沙,水调歌头参考教案5
语文版九年级语文上册《诗词五首》使至塞上,无题,泊秦淮,浣溪沙,水调歌头参考教案5第一篇：语文版九年级语文上册《诗词五首》使至塞上,无题,泊秦淮,浣溪沙,水调歌头参考教案 5《诗词五首》参考教案之五一、教学目标1.知识目标：识记词中的字词。
2.能力目标：（1）能当堂背诵全词；积累咏月名句。
（2）了解阅读对话的三条基本途径。
3.德育目标：理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。
二、教学重点、难点：（1）词人借咏月表达的人生感触。
（2）阅读对话的基本途径及方法。
三、课型：新授四、教法：组织阅读对话，引导诵读感悟、合作探究。
五、教具：多媒体六、教学过程（一）导入古往今来，不少文人骚客以中秋月亮为题材来吟诗赋词，苏东坡也以中秋月亮为题材，写下了这首千古绝调。
苏东坡的词，境界开阔，想像奇特，在宋词中有着特殊的地位。
今天要学习的这首《水调歌头》，更是不同寻常。
请看清代评论家胡仔对它的评价：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”。
（二）诵读欣赏1.放录音泛读，学生在听的同时画出停顿，揣摩语气、语调。
2.学生有感情的自由朗读全词，进一步了解全词的内容。
3.找同学泛读，其他同学认真听，并画出词中的生字词。
4.全班齐读，记忆好的同学可以背诵。
（三）文章分析、理解今天我们的学习采取一种新的方式，希望同学们积极参与。
开展阅读对话。
有一句话说得好：阅读优秀的文学作品，就是在和文学大师进行意味深长的对话。
阅读的过程，应该成为对话的过程。
如何开展阅读对话呢？我们可以尝试从这三条途径入手：与文本对话；与作者对话；与环境对话。
1.与文本对话（1）学生对照课下注释解释全词，理解全词大意（小组讨论）。
重点几句话的理解：“起舞弄清影，何似在人间。
” “不应有恨，何事长向别时圆。
”其他同学还有疑难句子请提出来，大家讨论。
（2）解决了文句的疑难，让我们整体把握一下词的上下两阕的主要内容上阕：望月－思归（写景）借景抒情情景交融下阕：责月－怀人。
9年级上册所有古诗
9年级上册所有古诗《行路难（其一）》诗题：《行路难（其一）》作者：李白（唐）诗文：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗题：《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者：刘禹锡（唐）诗文：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
《水调歌头·明月几时有》诗题：《水调歌头·明月几时有》作者：苏轼（宋）诗文：丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
《月夜忆舍弟》诗题：《月夜忆舍弟》作者：杜甫（唐）诗文：戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
《长沙过贾谊宅》诗题：《长沙过贾谊宅》作者：刘长卿（唐）诗文：三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。
寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦4. ◦ ◦ ◦5. ◦ ◦ ◦《左迁至蓝关示侄孙湘》诗题：《左迁至蓝关示侄孙湘》作者：韩愈（唐）诗文：一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
《商山早行》诗题：《商山早行》作者：温庭筠（唐）诗文：晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
新人教版九年级上册古诗文(全)
1、沁园春·雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
(红装一作：银装)江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
2、岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也。
前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫霪雨菲菲，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
3、醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
语文版初中九年级上册诗词五首《使之寨上-泊秦淮-无题-浣溪沙-水调歌头》课件
二、新课讲解
深入探究 说说你对“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”的理解。 “后庭花”指《玉树后庭花》，是南唐荒淫误国的陈 后主作的歌曲。“犹唱” 把读者的思绪由历史而带到眼前 的现实，再由现实而推想到将来，富有辛辣的讽刺意味。
正当晚唐内忧外患严重、民不聊生之际，那班官僚贵族们
却还叫歌女们唱这种亡国的曲调。
杜佑之孙，杜从郁之子。因晚年居长安南
樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有 《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著
称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，
多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人 称“小杜”，与李商隐并称“小李杜”。
新课讲解
读准字音 读出节奏 bó
泊秦淮
lǒng 唐 杜牧
烟笼/寒水/月笼沙， 夜泊/秦淮/近酒家。 商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/《后庭花》。
边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大” 字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起 的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤 烟”。一个“孤”字写出了景物的单调。紧接一 个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。 沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非 用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本 来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字， 却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆” 字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景 象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己 的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘
九年级上册语文古诗人教版
九年级上册语文古诗人教版1. 原文。
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
2. 解析。
- 诗的开头啊，那可真是描绘了一个超豪华的宴会场景呢。
你看啊，“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”，这酒是超贵的酒，菜也是超丰盛的菜。
就好像是在说，“我这条件多好啊”。
可是呢，李白他突然就“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，把酒杯一放，筷子一扔，拔出剑来四处看，心里特别迷茫。
这就像是我们有时候啊，在特别好的环境里，可心里就是不得劲儿，不知道自己该干嘛。
- 然后他就说“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，这就好比他想做一件事，就像过河或者爬山，但是呢，河被冰堵住了，山被雪盖住了，困难重重啊。
不过他又想到了姜子牙在溪边钓鱼后来被重用，还有伊尹做梦乘船经过太阳旁边然后也被重用的故事，就有了“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句。
这就像是他在给自己打气呢，“我也有机会像他们一样的”。
- 最后啊，他连说两个“行路难”，还感叹这么多岔路，我到底该走哪条啊。
但是他又特别豪迈地说“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，意思就是总有一天我能乘风破浪，扬起高帆渡过大海，这就是一种特别积极向上、充满希望的感觉，就像我们遇到困难的时候，虽然抱怨几句，但还是相信自己能成功的。
1. 原文。
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
2. 解析。
- 刘禹锡一上来就说“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，他被贬到那些偏远的巴山楚水的地方，一待就是二十三年啊，这得多郁闷。
就好像你被扔到一个特别偏僻的角落，还一待就是好多年。
- 但是呢，他这首诗最有名的就是“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
你看啊，沉了的船旁边还有好多船在航行，病了的树前面却是一片春天的景象，万木都在生长。
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学科：语文教学内容：诗词五首（使至塞上泊秦淮无题浣溪沙水调歌头）五首诗词都是名家名篇，尽显唐宋诗词的艺术风采，篇篇堪称精品；其结构巧妙，意境深远，耐人寻味。
它们陶冶我们的情操，丰富我们的生活和智慧，引发我们对人生、对世界的思考和顿悟。
让我们在阅读中，多角度地欣赏、领悟诗词的意境和韵味——1．节奏分明地朗读这五首诗词，并背诵。
2．了解古代诗词的多种形式与风格。
3．探究诗词中的情趣、意趣和理趣。
走近作者一、作者简介王维（701—761），字摩诘，唐代太原祁（今山西祁县）人，盛唐时期著名诗人，是唐代山水诗派的代表。
早年政治上倾向进步，曾写过一些有抱负、有激情的诗歌。
晚年在政治上失意，比较消极，追慕隐逸恬静，皈依佛教。
王维的诗多描绘山水田园，状物传神，形象生动，具有清新自然的独特风格。
著有《王右丞集》。
杜牧（803—853），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。
他与杰出诗人李商隐齐名，并称“小李杜”（时称杜甫为“老杜”）。
由于他晚年居住在长安城南他祖父留下的樊川别墅中，所以号称“杜樊川”。
有《樊川文集》。
李商隐（813—858），字义山，号玉奚谷生，怀州河内（今河南沁阳）人，唐代诗人。
一生政治上很不得意，被人排挤，潦倒终生，卒于郑州。
他擅长律、绝，富有文采，具有独特风格。
晏殊（991—1055），字同叔，抚州临川（今属江西）人，北宋词人。
他一生在仕途上一帆风顺，官至宰相，喜好文学，一生富足，死后谥元献，世称晏元献。
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山（今四川眉州）人。
宋代杰出的文学家。
父亲苏洵和弟弟苏辙都是著名的政治家，三人合称“三苏”。
二、作品信息《使至塞上》这首诗作于开元二十五年，王维为监察御使出使边塞——凉州时所作。
王维奉命出塞，察访军情。
诗人单车问边，虽不无孤寂之感，却有更多的凌云之气。
秦淮，即秦淮河，发源于江苏省溧水县东北，流经今南京市入长江。
相传，秦始皇凿钟山，以疏淮水，故名秦淮。
李商隐的《无题》诗大多以爱情为主题，有些也别有所托，尤以写相思、失意的作品最为凄婉迷离，优美动人。
此诗就是一首描写爱情的诗。
浣溪沙，唐代教坊曲名，后用作词牌名。
均双调，共四十二字。
《水调歌头》是一首世代相传的“中秋词”，是苏轼在密州太守任期中写的。
当时，王安石当政，作者在政治上遭到压抑，妻子亡故，弟弟又远在他乡，所以词中颇有消极伤感的情绪，但也展现了作者心胸的旷远。
融入文本一、整体解读使至塞上泊秦淮无题浣溪沙水调歌头这首诗一、二句和七、八句叙事，三、四、五、六句写景。
尤其是“大漠孤烟直，长河落日圆”，既是写诗人所看到的塞外奇特的风光，也是写诗人那种苍凉孤寂的情感，用词准确，历来为人们所称赞。
这是一首政治讽刺小诗。
作者用委婉隐喻的笔法对社会进行了讽刺和揭露。
首句一个“笼”字，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，勾勒出秦淮河两岸的景象。
末句的一个“犹”字，意味深长，表达了诗人对国家命运的关切和忧虑，也蕴含着对世道的愤慨。
这是一首描写爱情的诗，全诗以一“别”字统领，抒发了无比深挚的相思别离之情，极写凄怨之深，哀婉之痛，无限相思之苦。
上阕因今思昔，抒写景象依旧，而人事已改的感慨。
下阕融情入景，写对旧情难忘，好景不长的叹惋。
最后一句中的“独”字，点题旨，突出了词人形影相吊，孤寂冷落的感觉，更表现了词人惜春、怀旧、惆怅、感伤等复杂的心理活动。
小序交代了词人作词的缘由，统领全词。
词的上阕写词人“欢饮”时的想象，刻画了一个空灵澄澈的境界，表达了词人对美好生活的向往和追求。
词的下阕写“无眠”时的思亲之情及对人生哲理的探求，“千里共蝉娟”是词人从美好的想象中得到的人生慰藉。
二、问题研讨1．《使至塞上》既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然，请仔细品味其中的妙处。
王维的这首诗之所以传诵千古，主要是“大漠孤烟直，长河落日圆”这一联写得妙。
一个“大”，一个“长”，一个“直”，一个“圆”，展现在我们面前的恰似几何图形的天地，给予我们广阔的想象空间。
然而作者却巧妙地把自己的孤寂情绪融于广阔的自然景象的描绘之中，气势流畅，景物壮观，意境深远。
2．《泊秦淮》构思细密，精巧，请细细品味，说出你的见解。
甲生：“夜泊秦淮近酒家”看似平平，却值得深思。
诗中的逻辑性很强，正是由于“夜泊秦淮”才引出“近酒家”。
乙生：“夜泊秦淮”为上一句的景色点出时间、地点，照应诗题，同时又为下文作了铺垫。
丙生：由于“近酒家”又引出“商女”、“亡国恨”、“后庭花”，也更由此触动了诗人的情怀。
师评：从诗的发展和情感的抒发上看，这七个字起了承上启下的作用，使整篇诗文构思细密而精巧。
3．《无题》以首句“别”字为通篇诗眼，反复诵读，说说你如何理解首句的两个“难”字。
乐聚恨别，人之常情，然而作者却在首句连用两个“难”字，把两个有情人难得相见一回的真实情感表现出来，在含意上更进了一层，加重了“别亦难”的沉重的力量。
4．体会《浣溪沙》这首词的艺术魅力。
这首词用语清新，明白如话，音律和谐。
词意极为深广，从极为平常的时序转换中引出富含人生哲理的启迪。
末句“小园香径独徘徊”以平淡的语言传达了深深的惆怅，体现了作者性格内敛含蓄的一面，也使全词更显意犹未尽的魅力。
5．以小组讨论的方式，思考一下《水调出头》中的小序是什么意思，作用是什么。
词前小序说明作词的缘由，高度概括了作者这个中秋之夜的思想感情经历，表达了他对亲人的真挚怀念。
“欢饮达旦，大醉”提示上阕内容；“兼怀子由”提示下阕内容。
总的来看，是述说作词原因，总领全篇。
三、名句鉴赏1．大漠孤烟直，长河落日圆。
展示了辽阔悲壮的景象，描绘出大漠雄浑的气势，使人隐隐地感觉到一种孤独和伤感的情调。
2．商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
此句是全诗意旨所在。
作者在此用了曲笔，是讽刺那些终日醉生梦死，寄情风花雪月，对国事毫不关心的人。
3．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
这两句诗既写出了相思之苦，表达了至死方休的忠贞爱情，又对仗工整，富有文采，非常传神；同时，首联的巧作铺垫，更添色不少，使之成为千古传唱的佳句。
4．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
这两句是传诵千古的佳句，被誉为“天然奇偶”。
其对仗工整而不露痕迹，句中夹杂着无限的眷恋、怅惘、恬淡、幽婉，具有很强的艺术概括力。
5．但愿人长久，千里共婵娟。
唯愿别离的人们各自珍重，即使相隔千里之遥，也能共同欣赏那天上美丽的月亮。
此句表达了作者豪爽旷达的情感。
四、靓点点击1．《使至塞上》即景设喻，情景交融，把抑郁孤寂、慷慨昂扬之情巧妙地融为一体，把奇特壮丽的塞外风光，以雄浑的画面展示给读者，同时，又隐透着一种感伤的情调。
2．《无题》的抒情回环往复，曲折深婉，感情沉郁。
诗中运用谐音、双关语和比喻、象征等手法，形象贴切，生动深刻地反映了主题。
3．《水调歌头》将写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实结合，富有人生哲理，也呈现出作者胸怀的超脱开阔。
体验活动利用课余时间收集和诵读一些和月亮、月光有关的古诗词，彼此交换一下对月亮、月光在古诗词里通常的意义的看法。
李商隐《无题》“夜吟应觉月光寒”，用夜吟的典型事例，配之“月光寒”的景物，抒写自己沉浸在无限痛苦的相思之中。
杜甫的《月夜》中“今夜鹿阝州月，闺中只独看”运用悠远的想象，曲折地表达了他对妻子的无限怀念，也表达了他在兵荒马乱之际在长安望月思妻的深情。
李白的《月下独酌》通篇以月为友，寄托着他对当时社会人与人之间庸俗关系的厌恶和否定，也寄托着他对明月的深厚情谊。
李白的诗写月的非常多，如《把酒问月》中的“青天有月来几时，我今停杯一问之。
人攀明月不可得，月行却与人相随”表达了作者借明月寄托自己的理想以及对月的热情追求。
《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”表达了作者对故乡的思念。
李煜的《相见欢》中“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，以残月如钩，几缕清光，渲染此时的凄清。
从我们所了解到的描写月亮、月光的古诗中，我们深深地体会到：古代许多诗人通常借月亮、月光抒发思乡之情或衬托凄清的心境。
练习全解一、阅读课文，找出这五首诗词中你所喜欢的诗句，并说说你喜欢的理由。
略，找得越多越好，理由说得越充分越好。
二、解释下列诗句中的粗体字词。
1．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
笼：笼罩。
2．蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
殷勤：热情而周到。
3．明月几时有，把酒问青天。
把：举，拿着。
4．不应有恨，何事长向别时圆？恨：遗憾。
三、熟读并背诵课文。
背诵这些诗，能让同学们受益终身。
在背诵中可以学会多角度地欣赏诗词，或饱览令人震撼的场面，或抓住稍纵即逝的感悟，或追寻诗人一段不同寻常的经历，或探究一些耐人寻味的诗句……借此深悟诗的意境和韵味。
自主实践一、语言实践1．按要求用课文原句填空。
（1）大漠孤烟直，。
（2），东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，。
（3）无可奈何花落去，。
小园香径独徘徊。
（4）人有悲欢离合，，此事古难全。
但愿人长久，。
2．解释下列诗句中的粗体字词。
（1）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
（2）蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
（3）明月几时有？把酒问青天。
（4）不应有恨，何事长向别时圆？3．填空。
（1）《水调歌头》选自，作者是代的。
（2）杜牧字，与杰出的诗人齐名，并称，他号称。
（3）《浣溪沙》的作者是，他字，词人。
二、阅读实践（一）丙辰中秋。
欢饮达旦，大醉。
作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共蝉娟。
4．说说词前小序的作用。
5．词人把“天”、“月”都人格化的目的是什么？6．反复阅读此词，找出自己喜欢的句子，并说说你喜欢它的理由。
（二）月夜杜甫今夜鹿阝州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干！7．首联的“独”字表达了作者怎样的情感？8．理解“何时倚虚幌，双照泪痕干”所表达的含意。
参考答案1．（1）长河落日圆（2）相见时难别亦难蜡炬成灰泪始干（3）似曾相识燕归来（4）月有阴晴圆缺千里共婵娟2．（1）笼：笼罩。
（2）殷勤：热情而周到。
（3）把：举，拿着。
（4）恨：遗憾。
3．（1）《东坡乐府》宋苏轼（2）牧之李商隐“小李杜”杜樊川（3）晏殊同叔北宋4．叙述作词的原因，领起下文。
5．创设了一个神话般的美好境界，这是作者对美好生活的追求。
6．“不应有恨，何事长向别时圆？”此句设想甚奇。
但词人又调转笔锋，作了一番宽慰：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”这样层层推进，释却离怨。
7．一个“独”字写尽了妻子的孤单寂寞的情况，突出了妻子看月时“月圆人未圆”的孤独和对丈夫的思念之情。
8．作者满心希望安史之乱能及早平定，国家的安定能及早到来，人人安居乐业。