《军犬黑子》17号PPT课件
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《军犬黑子》湘教版六年级语文下册ppt教材课件(4篇)
第四次
黑子沮丧极了，在每人的脚边都停一会儿，看 看这个人像不像“小偷”，又扭过头去看看训 导员的眼色，试图从中寻找一点点什么迹象或 什么表示……最后，当它捕捉到了训导员的眼 色在一刹那间的微小变化时，它把站在身边的
训导员几次否定了黑子？（用 “﹏”从文章中标出训导员的 态度和语言）
但训导员却使劲儿晃了晃脑袋，对黑 第 子说：不！不是它！再去找！ 一
作者从神态、动作两个方 面来写黑子遭到欺骗后的 痛苦的。
假如现在的黑子会说话， 你觉得它会对训导员说些什么？
2、训导员看到黑 子的痛苦时是怎 么做的？心情是 怎样的？
训导员的表现
黑子！黑子！你上哪儿去！训导员 害怕了，追上去问。
黑子！黑子！对不起！训导员哭了。
黑子！别生气！我这是跟你闹着玩儿呢！ 训导员扑上去，紧紧地搂住了黑子，在它面 前热泪滂沱。
1、当黑子明白这是一场 骗局时，表现是怎样的？ （用“ ”从文章中标出
有关句子）作者是从哪几 个方面来描写黑子遭遇戏 弄后的痛苦的？
黑子的表现
当黑子明白了这是一场骗局时，它极度 痛苦地嗷叫一声，大滴热泪流了出来， 之后，它沉沉地垂下了头，一步一步地 走黑开子了不…理…他，低着头往营外走去。 但黑子无动于衷，看也不看他一 眼黑。子挣脱了训导员的搂抱，一步一步 地走到了营外的一座土岗下，找了个背 风的地方趴下了。此后好几天，黑子不 吃不喝，神情委靡，任训导员怎么哄， 也始终不肯原谅他。
物、善待生命的美好情感。 3．与生命展开对话，在对话中获得丰富的精神生命
的提升。
创设情境
同学们，你们知道狗又被称为什么吗？ 能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
黑子沮丧极了，在每人的脚边都停一会儿，看 看这个人像不像“小偷”，又扭过头去看看训 导员的眼色，试图从中寻找一点点什么迹象或 什么表示……最后，当它捕捉到了训导员的眼 色在一刹那间的微小变化时，它把站在身边的
训导员几次否定了黑子？（用 “﹏”从文章中标出训导员的 态度和语言）
但训导员却使劲儿晃了晃脑袋，对黑 第 子说：不！不是它！再去找！ 一
作者从神态、动作两个方 面来写黑子遭到欺骗后的 痛苦的。
假如现在的黑子会说话， 你觉得它会对训导员说些什么？
2、训导员看到黑 子的痛苦时是怎 么做的？心情是 怎样的？
训导员的表现
黑子！黑子！你上哪儿去！训导员 害怕了，追上去问。
黑子！黑子！对不起！训导员哭了。
黑子！别生气！我这是跟你闹着玩儿呢！ 训导员扑上去，紧紧地搂住了黑子，在它面 前热泪滂沱。
1、当黑子明白这是一场 骗局时，表现是怎样的？ （用“ ”从文章中标出
有关句子）作者是从哪几 个方面来描写黑子遭遇戏 弄后的痛苦的？
黑子的表现
当黑子明白了这是一场骗局时，它极度 痛苦地嗷叫一声，大滴热泪流了出来， 之后，它沉沉地垂下了头，一步一步地 走黑开子了不…理…他，低着头往营外走去。 但黑子无动于衷，看也不看他一 眼黑。子挣脱了训导员的搂抱，一步一步 地走到了营外的一座土岗下，找了个背 风的地方趴下了。此后好几天，黑子不 吃不喝，神情委靡，任训导员怎么哄， 也始终不肯原谅他。
物、善待生命的美好情感。 3．与生命展开对话，在对话中获得丰富的精神生命
的提升。
创设情境
同学们，你们知道狗又被称为什么吗？ 能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
教科版五年级上册军犬黑子课件
第十页，共20页。
不是他！再去找！
第十一页，共20页。
不！不对！再去找！
严厉
第十二页，共20页。
沮丧：灰心失望。 沮丧 近义词 （ 颓丧 ）
反义词 （ 得意 ）
第十三页，共20页。
不！不是他！绝对不是！
第十四页，共20页。
不！不是他！再去找！
不是他！再去找！ 不！不对！再去找！ 不！不是他！绝对不是！
第十八页，共20页。
作业：
找一找动物和人之间发生的故事。
第十九页，共20页。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。
所以我们要勤恳读书，广泛阅读，
古人说“书中自有黄金屋。
”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，
培养逻辑思维能力；
通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，
培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
谨慎．（ shèn√ zhēn ） 嗅．辨 (xiù√ chòu)
迹．象（ jì√ jī
） 挣脱．（zhēng
zhèng
）
√
第三页，共20页。
二、我会认
驯导员 嗅觉 谨慎 严厉 沮丧 特殊
嘉奖 迷惑 慎重 催促 扭头 糊涂
精神可嘉 大惑不解 严阵以待 雷厉风行 无动于衷 谨小慎微
第四页，共20页。
第十五页，共20页。
与生命对话（选择其中一个写一写） 1、我想对黑子说：
2、我想对训导员说：
3、我想对全人类说：
第十六页，共20页。
播放录像第十七页，Fra bibliotek20页。每个生命都是有感情的、有尊严的， 而我们更要学会尊重，这不仅仅是对待 自己的同类，更包括对待那些无言的生 命。从这一刻起，让我们尊重一切生命， 善待一切生命吧！
不是他！再去找！
第十一页，共20页。
不！不对！再去找！
严厉
第十二页，共20页。
沮丧：灰心失望。 沮丧 近义词 （ 颓丧 ）
反义词 （ 得意 ）
第十三页，共20页。
不！不是他！绝对不是！
第十四页，共20页。
不！不是他！再去找！
不是他！再去找！ 不！不对！再去找！ 不！不是他！绝对不是！
第十八页，共20页。
作业：
找一找动物和人之间发生的故事。
第十九页，共20页。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。
所以我们要勤恳读书，广泛阅读，
古人说“书中自有黄金屋。
”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，
培养逻辑思维能力；
通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，
培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
谨慎．（ shèn√ zhēn ） 嗅．辨 (xiù√ chòu)
迹．象（ jì√ jī
） 挣脱．（zhēng
zhèng
）
√
第三页，共20页。
二、我会认
驯导员 嗅觉 谨慎 严厉 沮丧 特殊
嘉奖 迷惑 慎重 催促 扭头 糊涂
精神可嘉 大惑不解 严阵以待 雷厉风行 无动于衷 谨小慎微
第四页，共20页。
第十五页，共20页。
与生命对话（选择其中一个写一写） 1、我想对黑子说：
2、我想对训导员说：
3、我想对全人类说：
第十六页，共20页。
播放录像第十七页，Fra bibliotek20页。每个生命都是有感情的、有尊严的， 而我们更要学会尊重，这不仅仅是对待 自己的同类，更包括对待那些无言的生 命。从这一刻起，让我们尊重一切生命， 善待一切生命吧！
《军犬黑子》课件 小学六年级语文课件
6
二、教学过程
精读探究
2 面对黑子痛苦的离去，驯导员的反应如何?从中，你感受到了什么?
黑子！黑子！你上哪儿去？训导员害怕了，追上去问。 黑子！黑子！对不起！训导员哭了。
黑子！别生气！我这是跟你闹着玩呢！训导员扑上去，紧紧 地搂住了黑子，热泪滂沱。
后来，黑子不再信赖他的训导员，甚至不再信赖所有的人。同 时，它的性情也起了极大的变化，不再目光如电，不再奔如疾风， 甚至不再虎视眈眈、威风凛凛……
7
精读探究
二、教学过程
对我而言，羔羊的生命与人类的生 命一样尊贵。——甘地
每个生命都是有感情的、有尊严的。
8
二、教学过程
精读探究
3 通过学习这篇文章，ห้องสมุดไป่ตู้有什么感悟？
军犬黑子让我们懂得了动物和人一 样，它们也有思想，有感情，有尊严， 它们和人类一样都需要尊重，我们应该 爱护动物，善待生命。
9
三、总结
a人与动物应该怎样相处?动物与人一样，都需要尊贵地活 着，他们是人类的朋友。动物与人类共存，他们给人类 很多的帮助，人类没有理由不尊重他们。 B动物比人更高贵。它们崇尚真诚，没有欺骗，在蒙受屈 辱的情况下依然坚持自己的选择。在不得不屈从的情况 下为了维护尊严毅然离开。 C动物都有尊严，那么人呢？国家呢？尊严无比高贵，谁 侮辱了我们的尊严我们就要坚决回击。
大家快速查阅一下自己不懂的词语吧！
5
二、教学过程
精读探究
1 驯导员几次否定了黑子的判断?每一次黑子的反应如何?从中体会到了 什么?把你的感受通过朗读表达出来。 A 第一次否定。 两个“很快”说明了什么?
(黑子训练有素、业务纯熟、充满自信。) 黒子反应，迷惑。 B 第二次否定。 谨慎辨认，说明了什么? (黑子恪尽职守，不想再次被否定。) 黑子的反应：“只好”又回去找。 黑子又会想些什么?(极不情愿。) C 第三次否定。 “回头望”的表情。 (黑子的别无选择和无可奈何。) D 第四次否定。 “沮丧”。
二、教学过程
精读探究
2 面对黑子痛苦的离去，驯导员的反应如何?从中，你感受到了什么?
黑子！黑子！你上哪儿去？训导员害怕了，追上去问。 黑子！黑子！对不起！训导员哭了。
黑子！别生气！我这是跟你闹着玩呢！训导员扑上去，紧紧 地搂住了黑子，热泪滂沱。
后来，黑子不再信赖他的训导员，甚至不再信赖所有的人。同 时，它的性情也起了极大的变化，不再目光如电，不再奔如疾风， 甚至不再虎视眈眈、威风凛凛……
7
精读探究
二、教学过程
对我而言，羔羊的生命与人类的生 命一样尊贵。——甘地
每个生命都是有感情的、有尊严的。
8
二、教学过程
精读探究
3 通过学习这篇文章，ห้องสมุดไป่ตู้有什么感悟？
军犬黑子让我们懂得了动物和人一 样，它们也有思想，有感情，有尊严， 它们和人类一样都需要尊重，我们应该 爱护动物，善待生命。
9
三、总结
a人与动物应该怎样相处?动物与人一样，都需要尊贵地活 着，他们是人类的朋友。动物与人类共存，他们给人类 很多的帮助，人类没有理由不尊重他们。 B动物比人更高贵。它们崇尚真诚，没有欺骗，在蒙受屈 辱的情况下依然坚持自己的选择。在不得不屈从的情况 下为了维护尊严毅然离开。 C动物都有尊严，那么人呢？国家呢？尊严无比高贵，谁 侮辱了我们的尊严我们就要坚决回击。
大家快速查阅一下自己不懂的词语吧！
5
二、教学过程
精读探究
1 驯导员几次否定了黑子的判断?每一次黑子的反应如何?从中体会到了 什么?把你的感受通过朗读表达出来。 A 第一次否定。 两个“很快”说明了什么?
(黑子训练有素、业务纯熟、充满自信。) 黒子反应，迷惑。 B 第二次否定。 谨慎辨认，说明了什么? (黑子恪尽职守，不想再次被否定。) 黑子的反应：“只好”又回去找。 黑子又会想些什么?(极不情愿。) C 第三次否定。 “回头望”的表情。 (黑子的别无选择和无可奈何。) D 第四次否定。 “沮丧”。
小学六年级语文《军犬黑子》课件
小学六年级语文《军犬黑子》课件（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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军犬黑子PPT
创设情境 同学们，你们知道狗又被称为什么吗 ？能在军队中执行特殊任务的犬又叫什 么呢？
你对军犬有哪些了解？
军犬被官兵称为“无言的战友”，被视为官兵的 “第二生命”，可见军犬与官兵有着非同一般的 感情，今天我们就来认识一条名叫黑子的军犬。
学习生字
zhèng chān cè xiù
令我一怔
yù
Hale Waihona Puke 掺进着训导员，意思是——我觉得就是他…… 4、它终于放弃了那个小偷，转而去找别人。
黑子沮丧极了，在每一个人的脚边都停一会
儿，看看这个人像不像“小偷”，又扭过头去看
看训导员的。试图从中寻到一点点什么迹象或什 眼色 么表示……最后，当他捕捉到训导员的眼色的一 刹那间的微小变化时，他把身边的那个人拉了出 来。
kuì
测一测
piàn
嗅嗅
zhōng
愈加
击溃
骗局
无动于衷
páng tuó
热泪滂 沱
• 目光如电 奔如疾风 眈眈 威风凛凛 • 精神委顿
虎视
骗
威风凛凛 虎视眈眈 目光如电 沮丧 精神委顿
后来，黑子不再信赖它的训导 员，甚至不再信赖所有的人。同时， 它的性情也起了极大的变化，不再 目光如电，不再奔如疾风，甚至不 再虎视眈眈、威风凛凛……训导队 没办法，只好忍痛安排它退役。
信赖 一贯 对训导员充满了一贯的绝对信赖…… 它相信训导员当然要超过了相信自己。
1、黑子过去了，嗅嗅这个，嗅嗅那个，没费多
少劲就咬住“小偷”的裤腿，把他拉出了队伍。 2、黑子相信了训导员，又回去找……经过了 再三地谨慎辨别和辨认，它还是把那个人拉了出
来。
3、这次，黑子用了很长的时间去嗅辩。最
后，它站在那个“小偷”的腿边转过头来，望
你对军犬有哪些了解？
军犬被官兵称为“无言的战友”，被视为官兵的 “第二生命”，可见军犬与官兵有着非同一般的 感情，今天我们就来认识一条名叫黑子的军犬。
学习生字
zhèng chān cè xiù
令我一怔
yù
Hale Waihona Puke 掺进着训导员，意思是——我觉得就是他…… 4、它终于放弃了那个小偷，转而去找别人。
黑子沮丧极了，在每一个人的脚边都停一会
儿，看看这个人像不像“小偷”，又扭过头去看
看训导员的。试图从中寻到一点点什么迹象或什 眼色 么表示……最后，当他捕捉到训导员的眼色的一 刹那间的微小变化时，他把身边的那个人拉了出 来。
kuì
测一测
piàn
嗅嗅
zhōng
愈加
击溃
骗局
无动于衷
páng tuó
热泪滂 沱
• 目光如电 奔如疾风 眈眈 威风凛凛 • 精神委顿
虎视
骗
威风凛凛 虎视眈眈 目光如电 沮丧 精神委顿
后来，黑子不再信赖它的训导 员，甚至不再信赖所有的人。同时， 它的性情也起了极大的变化，不再 目光如电，不再奔如疾风，甚至不 再虎视眈眈、威风凛凛……训导队 没办法，只好忍痛安排它退役。
信赖 一贯 对训导员充满了一贯的绝对信赖…… 它相信训导员当然要超过了相信自己。
1、黑子过去了，嗅嗅这个，嗅嗅那个，没费多
少劲就咬住“小偷”的裤腿，把他拉出了队伍。 2、黑子相信了训导员，又回去找……经过了 再三地谨慎辨别和辨认，它还是把那个人拉了出
来。
3、这次，黑子用了很长的时间去嗅辩。最
后，它站在那个“小偷”的腿边转过头来，望
教科版五年级上册《军犬黑子》PPT课件共20页
谨慎 近义词（ 慎重 ）
反义词（ 疏忽 ）
不是他！再去找！
不！不对！再去找！
严厉
沮丧：灰心失望。
沮丧 近义词 （ 颓丧 ） 反义词 （ 得意 ）
不！不是他！绝对不是！
不！不是他！再去找！ 不是他！再去找！ 不！不对！再去找！ 不！不是他！绝对不是！
与生命对话（选择其中一个写一写） 1、我想对黑子说： 2、我想对训导员说： 3、我想对全人类说：
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
教科版五年级语文上册
军犬黑子
执教者 潘德双
一、给加点字选择正确读音，打（√）
驯．导（ xú√n xùn ）隐秘．（bì m√ì） 谨慎．（ shèn√ zhēn ） 嗅．辨 (xi√ù chòu) 迹．）象（ j√ì jī ） 挣．脱（zhēng zhèn√g
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
二、我会认
驯导员 嗅觉 谨慎 严厉 沮丧 特殊
嘉奖 迷惑 慎重 催促 扭头 糊涂
精神可嘉 大惑不解 严阵以待 雷厉风行 无动于衷 谨小慎微
有一天，军犬训练队的 几个训导员想出了一个特殊 的办法，要测试黑子的反应 能力。
思考： 这篇课文写了一件什么事？
1、用直线画出驯导员说的话，读一 读，语气有什么变化？
教科版五年级上册《军犬黑子》PPT 课件
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
反义词（ 疏忽 ）
不是他！再去找！
不！不对！再去找！
严厉
沮丧：灰心失望。
沮丧 近义词 （ 颓丧 ） 反义词 （ 得意 ）
不！不是他！绝对不是！
不！不是他！再去找！ 不是他！再去找！ 不！不对！再去找！ 不！不是他！绝对不是！
与生命对话（选择其中一个写一写） 1、我想对黑子说： 2、我想对训导员说： 3、我想对全人类说：
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
教科版五年级语文上册
军犬黑子
执教者 潘德双
一、给加点字选择正确读音，打（√）
驯．导（ xú√n xùn ）隐秘．（bì m√ì） 谨慎．（ shèn√ zhēn ） 嗅．辨 (xi√ù chòu) 迹．）象（ j√ì jī ） 挣．脱（zhēng zhèn√g
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
二、我会认
驯导员 嗅觉 谨慎 严厉 沮丧 特殊
嘉奖 迷惑 慎重 催促 扭头 糊涂
精神可嘉 大惑不解 严阵以待 雷厉风行 无动于衷 谨小慎微
有一天，军犬训练队的 几个训导员想出了一个特殊 的办法，要测试黑子的反应 能力。
思考： 这篇课文写了一件什么事？
1、用直线画出驯导员说的话，读一 读，语气有什么变化？
教科版五年级上册《军犬黑子》PPT 课件
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
《军犬黑子》PPT课件
“不是他！再去找！”训 导员再次催促黑子。黑子只好 又回去找。它经过谨慎辨认， 再次把那个“小偷”叼了出来。 （催促）
小组合作学习：ห้องสมุดไป่ตู้
1、训导员第三次是怎样否定黑 子的？用了什么样的语气？黑子第 三次是怎样寻找小偷的？ 2、训导员第四次是怎样否定黑 子的？用了什么样的语气？黑子第 四次是怎样寻找小偷的？
军犬黑子
创设情境
创设情境
创设情境
我听了这个故 事以后，陷入了 沉思……
初读课文
自由读文，边读标出 自然段的序号，要读准字 音，读通句子。思考：课 文讲了什么事？
词语大擂台
训导员 嘉奖 迷惑 谨慎 沮丧 扭头 无动于衷 嗅辨 严厉 哭腔
课文的主要内容
本文讲述了 和 之间的故事， 告诉我们 。
威风凛凛 虎视眈眈 目光如电
沮丧 精神委顿
细读感悟
请同学们默读课文，完成三个学习任 务： （1）驯导员几次否定了黑子？标记 出驯导员的话 （2）黑子每次都是怎样找小偷的？ 用波浪线划出相关语句。 （3）黑子的情感有哪些变化？圈出 黑子情感变化的词语。
黑子过去嗅嗅这个，嗅 嗅那个，很快就叼住了那个 “小偷”的裤腿，把他拉出了 队伍。 但这位训导员却使劲儿 晃了晃脑袋对黑子说：“不！ 不是他！再去找！” （迷惑）
不！不是他！再去找！ （使劲了晃了晃脑袋） 不是他！再去找！（再次催促黑子） 不！不对！再去找！（严厉地说） 不！不是他！绝对不是他！（吼叫起来）
他极度痛苦地“嗷” 地叫了一声，泪水从它 的眼睛里流了出来，然 后沉重地垂下了头，慢 慢地向营门走去…… 黑子无动于衷，连 头也不回，继续往外走。 黑子一下子挣脱了 训导员的搂抱，急速向 营区外跑去。
湘教版六年级下册《军犬黑子》PPT
10 军犬黑子
1、训导员否定了黑子几 次？用横线标出训导员的话。 2、黑子每次都是怎样找 小偷的？用波浪线划出相关 语句。用“0”圈出动词。
3、黑子的情感有哪些变 化？用三角形圈出黑子情感 变化的词语。
“不！不是他！再去找！”（使劲晃了晃脑袋） “不是他！再次找！”（再次催促） “不！不对！”“再去找！”（严厉地说） “不！不是他！绝对不是！”（吼叫起来）
停一会儿，看看这个人像不像“小偷”， 又扭过头去看看训导员的眼色，试图从中
寻到一点点什么迹象或什么表示……最后，
当它捕捉到了训导员的眼色在一刹那间的 微小变化时，它把身边的那个人拉了出来。
哪怕是条狗，也是要尊严的 ！
当黑子明白了这是场骗局时，它极 度痛苦地嗷叫一声，大滴热泪流了出来，
之后，它沉沉地垂下了头，一步一步地
黑子过去了，嗅（xiù）嗅这个，闻闻那个，
没费多少劲就叼住了“小偷”的裤腿，将他拉出
了队伍。
它经过了谨慎的辩别，还是把那人叼了出来。
这次，黑子用了很长的时间去嗅辩。最后， 它站在那个“小偷”的腿边转过头来，望着训导
员，意思是——我觉得就是他……
它终于放弃了那个“小偷”，转而去找别人。
黑子沮了你，不要悲伤， 不要心急，忧郁的日子里需要镇静，
相信吧，快乐的日子将会来临。
走开了……
黑子！黑子！你上哪儿去？训导员害怕 了，追上去问。 黑子不理他，低着头往营外走去。 黑子！黑子！对不起！训导员哭了。
但黑子无动于衷，看也不看他一眼。
黑子！别生气！我这是跟你闹着玩儿呢！ 训导员扑上去，紧紧地搂住了黑子，在它的 面前热泪滂沱。
写一写：
如果你是训导员，你最想 对黑子说什么？
1、训导员否定了黑子几 次？用横线标出训导员的话。 2、黑子每次都是怎样找 小偷的？用波浪线划出相关 语句。用“0”圈出动词。
3、黑子的情感有哪些变 化？用三角形圈出黑子情感 变化的词语。
“不！不是他！再去找！”（使劲晃了晃脑袋） “不是他！再次找！”（再次催促） “不！不对！”“再去找！”（严厉地说） “不！不是他！绝对不是！”（吼叫起来）
停一会儿，看看这个人像不像“小偷”， 又扭过头去看看训导员的眼色，试图从中
寻到一点点什么迹象或什么表示……最后，
当它捕捉到了训导员的眼色在一刹那间的 微小变化时，它把身边的那个人拉了出来。
哪怕是条狗，也是要尊严的 ！
当黑子明白了这是场骗局时，它极 度痛苦地嗷叫一声，大滴热泪流了出来，
之后，它沉沉地垂下了头，一步一步地
黑子过去了，嗅（xiù）嗅这个，闻闻那个，
没费多少劲就叼住了“小偷”的裤腿，将他拉出
了队伍。
它经过了谨慎的辩别，还是把那人叼了出来。
这次，黑子用了很长的时间去嗅辩。最后， 它站在那个“小偷”的腿边转过头来，望着训导
员，意思是——我觉得就是他……
它终于放弃了那个“小偷”，转而去找别人。
黑子沮了你，不要悲伤， 不要心急，忧郁的日子里需要镇静，
相信吧，快乐的日子将会来临。
走开了……
黑子！黑子！你上哪儿去？训导员害怕 了，追上去问。 黑子不理他，低着头往营外走去。 黑子！黑子！对不起！训导员哭了。
但黑子无动于衷，看也不看他一眼。
黑子！别生气！我这是跟你闹着玩儿呢！ 训导员扑上去，紧紧地搂住了黑子，在它的 面前热泪滂沱。
写一写：
如果你是训导员，你最想 对黑子说什么？
教科版五年级上册《军犬黑子》PPT课件
反义词（ 清醒 ）
催促： 使赶快进行某事或使某事的进 程加快。（本课指训导员让黑 子快去找小偷）
催促 近义词（ 督促 ） 反义词（ 放任 ）
谨慎 近义词（ 慎重 ） 反义词（ 疏忽 ）
细读感悟
请同学们默读课文2-7自然段，小组合 作完成三个学习任务： （1）驯导员几次否定了黑子？标记出驯 导员的话 （2）黑子每次都是怎样找小偷的？用波 浪线划出相关语句。 （3）黑子的情感有哪些变化？圈出黑子 情感变化的词语。
有一天，军犬训练队的 几个训导员想出了一个特殊 的办法，要测试黑子的反应 能力。
黑子过去嗅嗅这个，嗅嗅那 个，很快就叼住了那个“小偷” 的 裤腿，把他拉出了队伍。
不！不是他！再去找！
黑子只好又回去找。它经过 谨慎辨认，再次把那个“小偷” 叼 了出来。
不,不对！再去找！
黑子这次用了很长的时间嗅 辨，最后还是在哪个小偷的腿 边站住了，他回头望着训导员。
教科版五年级语文上册
军犬黑子
窜 过 火 圈
军 犬 跳 绳
跟随部队执行任务的军犬
军 犬 搜 索 埋 藏 的 武 器
军 犬 在 鸟 巢 执 行 残 奥 会 安 保 任 务
一、给加点字选择正确读音，打（√）
驯导（ xú
．
xùn ）隐秘（bì mì ）
．
谨慎（ shèn zh ē n ） 嗅辨 (xiù chòu) √ ． ． √ 迹象（ jì jī √ ． ） 挣脱（zhēng zhèng ） ． √
不！不是他！ 绝对不是！
与生命对话（选择其中一个写一写）
1、我想对黑子说：
2、我想对训导员说： 3、我想对全人类说：
每个生命都是有感情的、有尊严 的，而我们更要学会尊重，这不仅仅是 对待自己的同类，更包括对待那些无言 的生命。从这一刻起，让我们尊重一切 生命，善待一切生命吧！
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请同学们默读课文2-7自然段，小组合 作完成三个学习任务： （1）驯导员几次否定了黑子？标记出驯 导员的话 （2）黑子每次都是怎样找小偷的？用波 浪线划出相关语句。 （3）黑子的情感有哪些变化？圈出黑子 情感变化的词语。
不！不是他！再去找！ （使劲了晃了晃脑袋） 不是他！再去找！（再次催促黑子） 不！不对！再去找！（严厉地说） 不！不是他！绝对不是！（吼叫起来）
不！不是他！ 再去找！ 不是他！ 再去找！
不！不对！ 再去找！
黑子眼里闪出迷惑的光，不明白 这是怎么回事。 黑子只好又回去找，它经过谨慎 辨认，再次把那个“小偷”叼了出来。
黑子这次用了很长的时间嗅 辨，最后还是在那个“小偷”的 腿边站住了，它回头望着驯导员。 黑子沮丧极了，只好再从头找起。 这次它在每一个人的脚边都停一会儿， 再扭过头去看看驯导员的眼神，试图 从中寻到一点点迹象或暗示……终于， 在一个人的身边，它捕捉到了驯导员 的眼神在一刹那间的微小变化，便叼 着那个人的裤腿，把他拉了出来。
窜 过 火 圈
军 犬 跳 绳
跟随部队执行任务的军犬
军 犬 搜 索 埋 藏 的 武 器
军 犬 在 鸟 巢 执 行 残 奥 会 安 保 任 务
初读课文
自由读文，要读准字音，读通 句子。思考：课文讲了一件什 么事？
你能读准吗?
嘉奖 迷惑 谨慎 严厉 沮丧 驯导员 嗅一嗅 无动于衷
细读感悟
不！不是他！ 绝对不是！
当黑子终于明白这一切是驯导员在欺骗、戏 弄它后，它又是怎么做的呢？
他极度痛苦地“嗷”地叫了一 声，几大滴热泪流了出来，之后， 它重重地垂下了头，一步一步地走 了开去……
拓展延伸
黑子的出走让人们认识到：哪怕是条狗 也是要尊严的„„听了这个故事，作者陷 入了沉思，我想此时此刻你们的心情一定 也和作者一样不能平静。那么你想对对黑 子或驯导员说点什么呢？
黑子过去嗅嗅这个，嗅嗅那 个，很快就叼住了那个“小偷” 的 裤腿，把他拉出了队伍。
黑子只好又回去找。它经嗅辨，最后还是在那个“小偷” 的 腿边站住了，他回头望着驯导员。
黑子沮丧极了，只好再从头找起。 这次，他在每一个人的脚边都停一会 儿，再扭过头去看看驯导员的眼神，试 图从中寻到一点点迹象或暗示……终 于，在一个人的身边，它捕捉到了驯 导员的眼神在一刹那间的微小变化，便 叼着那个人的裤腿，把他拉了出来。
不！不是他！再去找！ （使劲了晃了晃脑袋） 不是他！再去找！（再次催促黑子） 不！不对！再去找！（严厉地说） 不！不是他！绝对不是！（吼叫起来）
不！不是他！ 再去找！ 不是他！ 再去找！
不！不对！ 再去找！
黑子眼里闪出迷惑的光，不明白 这是怎么回事。 黑子只好又回去找，它经过谨慎 辨认，再次把那个“小偷”叼了出来。
黑子这次用了很长的时间嗅 辨，最后还是在那个“小偷”的 腿边站住了，它回头望着驯导员。 黑子沮丧极了，只好再从头找起。 这次它在每一个人的脚边都停一会儿， 再扭过头去看看驯导员的眼神，试图 从中寻到一点点迹象或暗示……终于， 在一个人的身边，它捕捉到了驯导员 的眼神在一刹那间的微小变化，便叼 着那个人的裤腿，把他拉了出来。
窜 过 火 圈
军 犬 跳 绳
跟随部队执行任务的军犬
军 犬 搜 索 埋 藏 的 武 器
军 犬 在 鸟 巢 执 行 残 奥 会 安 保 任 务
初读课文
自由读文，要读准字音，读通 句子。思考：课文讲了一件什 么事？
你能读准吗?
嘉奖 迷惑 谨慎 严厉 沮丧 驯导员 嗅一嗅 无动于衷
细读感悟
不！不是他！ 绝对不是！
当黑子终于明白这一切是驯导员在欺骗、戏 弄它后，它又是怎么做的呢？
他极度痛苦地“嗷”地叫了一 声，几大滴热泪流了出来，之后， 它重重地垂下了头，一步一步地走 了开去……
拓展延伸
黑子的出走让人们认识到：哪怕是条狗 也是要尊严的„„听了这个故事，作者陷 入了沉思，我想此时此刻你们的心情一定 也和作者一样不能平静。那么你想对对黑 子或驯导员说点什么呢？
黑子过去嗅嗅这个，嗅嗅那 个，很快就叼住了那个“小偷” 的 裤腿，把他拉出了队伍。
黑子只好又回去找。它经嗅辨，最后还是在那个“小偷” 的 腿边站住了，他回头望着驯导员。
黑子沮丧极了，只好再从头找起。 这次，他在每一个人的脚边都停一会 儿，再扭过头去看看驯导员的眼神，试 图从中寻到一点点迹象或暗示……终 于，在一个人的身边，它捕捉到了驯 导员的眼神在一刹那间的微小变化，便 叼着那个人的裤腿，把他拉了出来。