作业：家族职业树

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5、我的家族职业树

我的家族职业树活动设计意图我们每个人从小都要树立远大的理想和正确的人生观、世界观，这样才能确立自己的职业发展目标，并朝着自己的职业理想去努力。

学生家族中的成员所从事的职业种类,以及他们对工作的看法，影响着孩子们的职业选择。

本次活动意在通过对家族职业树的探索,帮助学生了解家人对自己的职业期待,发掘自己的职业目标，确立自己的职业理想。

活动准备学生:1.完成《学生成长手册》中的“任务单”;2.思考自己的职业理想和实际行动,为设计《职业理想卡》作准备。

教师:1.事先布置学生调查家里的亲戚，了解他们所从事的职业，以及职业特点;2.提醒学生采访时进行拍照、摄像等,采访后进行微视频、PPT 等资料制作,并保存到U 盘,或上传到网盘,以备课堂上使用;3.收集各种职业的情况与特点，激发学生对各种职业的兴趣与期待,启发学生根据自己的爱好、特长选择职业目标。

活动目标1.引导学生设计《职业情况调查表》,并用自己设计的表格调查采访家里的亲戚,培养学生的动手能力、实践能力和口语交际能力,并学会与同学分享交流实践成果。

2.指导学生根据自己的调查数据,进行分析统计,培养学生收集整理数据的能力,在生活中发现、整理、归类的习惯，让学生的知识为生活所用。

3.通过制作PPT、微电影等方式，培养学生的学习能力和动手制作能力。

4.引导学生学会通过网络搜索、调查采访等方法，了解各种职业的特点，选择自己喜欢的、适合自己的职业目标,拟制《职业理想卡》，发展自主能力。

活动过程第一阶段:教师讲述故事导人活动。

教师先讲述一个有关狄更斯的故事《理想的宫殿》，激发学生的兴趣，然后导入：同学们，你的理想是什么？你长大了想干什么? 你知道自己家族中的成员都从事什么工作吗?你对他们的工作有什么看法呢?他们对你又有什么期望呢? 让我们藉由对家族职业树的探索，来帮助你了解家人对你的职业期待，确立经自己的职业理想吧。

设计说明，兴趣是最好的老师。

听故事是学生最感兴趣的一项活动。

家族职业树学习资料

• 5.妈妈如何形容她的职业？妈妈平时会提到哪些职业？她怎么说的？ ___________________________________________________
• 6.妈妈的想法对我的影响是：_______________________________ • 7.家族中还有谁对职业的想法对我影响深刻？他们怎们说？ • ______________________________________________________ • 8.家族中对彼此职业感到满意或羡慕的是什么？例如：「堂哥在医院
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• 14.哪些职业是我绝不考虑：__________________________________ • 15.哪些职业是我有考虑的：___________________________________ • 16.选择职业时，我还视哪些条件：______________________________
当医生，不仅收入高，社会地位又高」… • 9. 家族彼此羡慕的职业是？__________________________________ • 10. 对他们的想法我觉得：______________________得家人对我未来选择职业的影响是： ________________________________________________________
• 家人对各职业的评价往往表现了他们的好恶，例如：「千万不要当艺术家，可能连三餐都吃不饱。」；「当医生好，不仅收入高，社会地位又高」等…，
• 12.我的家人最常提到有关职业的事是：_______________________ • 13.对我的影响是：_________________________________________

综合实践《我的家族职业树》

单元目标1.价值体认通过亲历、参与职业体验活动,加强对各行各业的了解与认知,挖掘自身的职业专长与兴趣,树立正确的择业观,能将个人的梦想融进伟大的中国梦,为将来的职业规划打下基础。

2. 责任担当在不同岗位上体验,了解不同职业的分工及其特点,能应对不同职业中的基本事务,让职业素养得到提高,职业技能得到锻炼,形成对职业角色的认同感。

有对创造未来,实现中国梦的责任担当意识和行动。

3.问题解决能积极关注职业体验中的一些现象,发现并提出自己感兴趣的问题,能将问题转化为研究小课题,根据自己的想法进行探究。

4.创意物化通过对职业的体验,掌握简单的职业技能,培养良好的职业理想,学会规划自己未来的职业方向。

我的家族职业树活动目标1.通过调查采访家人与亲戚,填写“我的家族职业树”和“家庭职业情况调查表”,培动手能力、实践能力和口语交际能力,并学会与同学交流分享实践成果。

2.能根据自己收集的调查数据,进行分析统计,培养收集整理数据的能力,培养在生活中发现,整理、归类的习惯,学会把所学运用于生活中。

3.通过制作PPT、微电影等方式,培养信息技术应用能力和动手制作能力。

4.学会通过网络搜索、调查采访等方法,了解各种职业的特点。

5.亲身体验父母的职业环境,工作强度等,并写下自己的体验感受,并在今后的学习中,用实际行动为实现自已的理想而努力。

活动准备见“成长手册”上本主题活动“任务单”。

1.事先布置学生调查家里的亲戚,了解他们所从事的职业及其特点。

2.提醒学生采访时进行拍照,摄像等,采访后进行微视频、PPT等资料制作,并保存到U盘,或上传到网盘,以备课堂上使用。

了解各种职业的情况与特点,并收集相关资料。

活动过程(一)故事导入教师讲一个有关狄更斯的故事:《理想的宫殿》。

教师导入:同学们知道自己家族中的成员都从事什么工作吗?你对他们的工作有什么看法呢?他们对你又有什么期望呢?你长大了想什么工作?今天,就让我们从“家族职树”的探索开始,来帮助你了解家人对你的职业期待,确立你自己的职及理想吧。

家族职业树 ppt课件

当医生，不仅收入高，社会地位又高」… • 9. 家族彼此羡慕的职业是？__________________________________ • 10. 对他们的想法我觉得：____________________________________
家妈平时会提到哪些职业？她怎么说的？ ___________________________________________________
• 6.妈妈的想法对我的影响是：_______________________________ • 7.家族中还有谁对职业的想法对我影响深刻？他们怎们说？ • ______________________________________________________ • 8.家族中对彼此职业感到满意或羡慕的是什么？例如：「堂哥在医院
__________________________
家族职业树
成吉思汗的家族树
家族职业树
家族职业树
• 3.爸爸如何形容他的职业？爸爸平时会提到哪些职业？他怎么说的？ ___________________________________________________
• 4.爸爸的想法对我的影响是：________________________________
家族职业树
家族职业树
家族职业树
• 你知道家族中的成员都从事些什么工作吗？你对他们的工作有什么看法呢？让我们藉由家族树的探索，来帮助你了解家人对你的职业期待以及你的自我期许究竟与家族职业有哪些关联？
• 首先，请你将家庭中的亲属及他的职业填写在下图的家庭树上。 • 完成后，请对照下面列出来的问题，把答案填写在空格中。 • 想一想～ • 1.我家族中最多人从事的职业是：____________________________ • 2.我想要从事这种职业吗？为什么？

职业探索报告中等选择1

广州城建职业学院职业探索报告所在院系：专业班级：学生姓名：学生学号：探索步奏：第一步-职业探索-家族职业树第二步-职业探索PLACE职业信息分析法第三步-职业决策平衡单法探索结果：根据以上职业探索我在3-5年内的职业目标选择是：⏹第一步-职业探索-家族职业树⏹要求：在纸上画出自己的家族职业树，然后思考以下几个问题。

⏹你知道家族中的成员都从事些什么工作吗？你对他们的工作有什么看法呢？让我们藉由家族树的探索，来帮助你了解家人对你的职业期待以及你的自我期许究竟与家族职业有哪些关联？⏹首先，请你将家庭中的亲属及他的职业填写在下图的家庭树上。

⏹完成后，请对照下面列出来的问题，把答案填写在空格中。

⏹想一想～⏹1.我家族中最多人从事的职业是：____________________________⏹2.我想要从事这种职业吗？为什么？__________________________⏹3.爸爸如何形容他的职业？爸爸平时会提到哪些职业？他怎么说的？___________________________________________________⏹4.爸爸的想法对我的影响是：________________________________⏹⏹5.妈妈如何形容她的职业？妈妈平时会提到哪些职业？她怎么说的？___________________________________________________⏹6.妈妈的想法对我的影响是：_______________________________⏹7.家族中还有谁对职业的想法对我影响深刻？他们怎们说？⏹______________________________________________________⏹8.家族中对彼此职业感到满意或羡慕的是什么？例如：「堂哥在医院当医生，不仅收入高，社会地位又高」…⏹9. 家族彼此羡慕的职业是？__________________________________⏹10. 对他们的想法我觉得：____________________________________⏹11.我觉得家人对我未来选择职业的影响是：⏹________________________________________________________⏹家人对各职业的评价往往表现了他们的好恶，例如：「千万不要当艺术家，可能连三餐都吃不饱。

家族树职业生涯规划与管理

业家。
02
家族树成员职业分析
家族树成员职业现状
01
02
03
家族企业传承人
负责企业整体运营，具备丰富的管理经验和决策能力。
职业经理人
在家族企业中担任高管职位，具备专业的管理知识和实践经验。
其他行业从业者
在家族企业以外的领域发展，职业多样化，具备独特的行业经验和技能。
家族树成员职业优势与不足
资源整合
02
03
行动计划
协调家族内外资源，为家族树成员提供更广阔的发展机会和平台。
制定具体的行动计划，包括培训计划、轮岗计划、导师制度等，以支持家族树成员的职业发展。
06
总结与展望
总结家族树职业生涯规划成果与经验
成果
通过家族树职业生涯规划，成员们更加清晰地认识了自己的职业兴趣、能力和发展方向，制定了符合个人特点的职业规划，并取得了良好的职业发展成果。
优势
对家族企业有强烈的归属感和责任感，忠诚度高；在资源和人脉方面具备先天优势，有利于职业发展；注重长期价值，对事业有执着的追求。
不足
可能存在管理理念和经营模式的局限性；在家族企业中，人际关系复杂，可能影响职业决策；部分成员可能缺乏独立性和创新能力，过于依赖家族品牌和资源。
家族树成员职业发展机会与挑战
跨界发展趋势
随着家族企业跨界发展的需求不断增加，未来的家族树职业生涯规划将更加注重跨界人才的培养和发展，为家族企业的跨界发展提供有力的人才保障。
数字化趋势
随着数字化技术的不断发展，未来的家族树职业生涯规划将更加注重数字化技术的应用和创新，提高职业规划的科学性和精准性。
提出家族树职业生涯规划持续改进建议
05

职业探索作业参考

生涯人物访谈提问目录二
本工作的哪部分让你最满意，哪部分最有挑战性? 什么样的个人品质或能力对本工作的成功来讲是重要的? 你认为将来本工作领域潜在的不利因素是什么? 依你所见，你在本领域工作遇到了什么样的问题? 对于一个即将进人该工作领域的人，你愿意提出特别建议吗? 本工作需要特别的知识、技能和经验吗? 这种工作需要什么样的教育或培训背景? 公司对刚进人该工作领域的员工提供哪些培训? 还有哪些方法能帮助我深人了解该工作领域? 你的熟人中有谁能作我下次的采访对象吗?当我打电话给他 (她)的时候，可以用你的名字吗? 根据你对我的教育背景、技能和工作经验的了解，你认为我在作出最终决定之前还应在哪个领域、什么样的工作上进行深入的调查研究呢?
职业探索作业参考
【课后作业】《职业分析》
要求： 1、确定一到两种行业作为探索对象，按照职业环境探索的内容完成相关职业探索任务。 2、寻找本专业已经毕业的师兄师姐1-2人，完成职业生涯人物访谈。 3、完成一份《专业探索特工队》 4、画出我的家族树（个人完成,非小组作业）任选其中的一项完成，每个小组3-4人，不超过5个人。每组需用一个ppt来介绍你所探索的职业，课堂中现场展示。
作业3：专业探索特工队
专业十项这个专业是什么这个专业学什么这个专业的优势院校有哪些什么人适合学习这个专业与这个专业相关的专业有哪些具体任务
专业的定义、内涵是什么？各个机构、大师对专业的定义是什么？你的看法是什么？
都有什么课程？什么领域？哪些分支？各个领域的大师是谁？主要理论是什么？国内外的一流学校和院系、大师是谁？在哪个城市？核心特色是什么？

生涯人物访谈处于近与远的中间，在效率和信息的真实性上有比较好的平衡。建议大家在正式进行访谈前，至少做两件事：一是为自己准备一个 “30秒广告”，二是对需要提出的问题做一些准备，这样有助于访谈的深人进行，能够取得较高的效率。采访有一定逻辑结构、内容需与专业学习、生涯规划结合

第四单元活动主题一我的家族职业树(教学设计)苏少版六年级下册综合实践活动

第四单元活动主题一：我的家族职业树（教学设计）苏少版六年级下册综合实践活动教学目标1. 认知目标：学生能够了解家族成员的职业，认识到不同职业的社会意义和价值。

2. 技能目标：通过绘制家族职业树，学生将掌握基本的绘图和信息整理技能。

3. 情感目标：培养学生对家族传统的尊重和认同，激发学生对未来职业的思考和规划。

教学内容1. 家族职业树的定义与作用：介绍家族职业树的概念，强调其在了解家族历史、职业多样性及个人职业规划中的重要性。

2. 家族职业的调查与整理：指导学生如何调查和记录家族成员的职业信息。

3. 绘制家族职业树：教授学生如何将收集到的信息通过图表形式展现出来。

4. 职业分享与讨论：组织学生分享自己的家族职业树，讨论不同职业的特点和意义。

教学重点与难点重点：家族职业的调查、整理和绘制家族职业树。

难点：如何引导学生深入理解不同职业的社会价值，以及如何激发学生对未来职业的思考。

教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、黑板。

学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘图工具。

教学过程1. 导入：通过PPT展示不同职业的图片，引导学生思考这些职业的社会作用。

2. 新授：介绍家族职业树的定义和绘制方法，指导学生如何进行调查和整理。

3. 实践：学生分组进行调查，记录家族成员的职业信息，并绘制家族职业树。

4. 分享与讨论：每组学生展示自己的家族职业树，全班进行讨论和交流。

板书设计我的家族职业树副了解家族历史，规划未来职业内容：家族职业树的定义、调查与整理方法、绘制步骤、职业分享与讨论要点。

作业设计个人作业：绘制自己的家族职业树。

课后反思教学效果：评估学生对家族职业树的理解和绘制能力，以及他们对职业的认识和规划。

改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，提供更多的职业信息资源，以促进学生的深入理解和思考。

通过“我的家族职业树”这一主题活动，学生不仅了解了家族的历史和传统，也对不同职业有了更深的认识，为他们的未来职业规划奠定了基础。

家族职业树作业答案范例小学

家族职业树作业答案范例小学
1、我家族中最多人从事的职业是：
务工
2、我想要从事这种职业吗？为什么？
不想，不自由
3、爸爸如何形容他的职业？爸爸平时会提到哪些职业？他怎么说的？风险小，稳定。

爸爸会提到司机，工资高，但是不安全
4、爸爸的想法对我的影响是：
不想务工，想要从事有发展前景的行业
5、妈妈如何形容她的职业？妈妈平时会提到哪些职业？她怎么说的？没什么发展前景。

公务员，公务员工作轻松，稳定，福利好。

6、妈妈的想法对我的影响是：
不想务工，想要从事有发展前景的行业
7、家族中还有谁对职业的想法对我影响深刻？他们怎么说？
舅舅的想法对我影响深刻，他希望我去经商。

8、家族中对彼此职业感到满意或羡慕的是什么？例如：「堂哥在医院当医生，不仅收入高，社会地位又高。

公务员，教师，医生。

9、对他们的想法我觉得：
和我所学的专业不相符。

10、我觉得家人对我未来选择职业的影响是：
家人对为我未来选择职业的影响不大。

11、我的家人最常提到有关职业的事是：公务员，教师。

对我的影响是：可能性不大，与我专业不符。

12、哪些职业是我绝不考虑：
服务员。

13、哪些职业是我有考虑的：
与物流相关，销售。

14、选择职业，我还视哪些条件：
发展前景，工资待遇，福利，工点，工作自由度。

了解职业不避亲——绘制一棵家庭职业树

图衄
以根据自己的意图和愿景去构建、设计和付诸实施。好的生涯发展是积极行动，将人生经验整合并丰富自我概念的过程。
现在，如果我告诉大家，有个工具可以让你坐上“时光机” 回到过去看看自己在不同的生命阶段是什么样子。你想试试吗？这个工具就是——“生命线”。
话不多说，现在就让我们开始吧！首先，拿出一张白纸画一根时间轴线，从你的出生指向未来。可以根据实际情况将它划分为“出生到小学、初中、高中、大学”等分区（具体怎么分区由自己定），然后标出我们现在所处的位置。然后，闭上眼睛，在记忆中细细搜索，在过往的岁月中那些对自己有重要影响的事件，把它们标在数轴上相应的区域内。如果我们觉得是件快乐的事，就用红色的笔写在生命线的上方。如果觉得它让我们快乐非凡，就把这件事的位置写得更高些。如果觉得是不快乐的事，就用蓝色的笔，写在生命线的下方，越痛苦的事情，越在生命线相应下方很深的地方留下记载。具体方式如下图。
决胜高考，只等六月花开
－ｏ为全力以赴的高考打‘ｊ∥’
÷÷作者简介童魔淑颖，高串语文一级教摩，图家二级·心理巷询师。热爱教育事业浮：作弧真踏实，善予思考总结，积累了事富的语竞教攀经验。性格秀朗，热情随和曩努力成为一豪光，陪锌一靥叉一靥青春前符！
河南省鹿邑县第二高级中学周淑颖
新学期的开始总能带给我们澎湃的激情，高三学子又一次站在一个新的起点上，遥望着曰渐清晰、终
第一步：访谈
尽量多地罗列出能访谈到的家属名单，参考下表格式，对列出的每一位家庭成员分别进行访谈，访谈内容涉及下表内容。
图鄹丑
家庭成员访谈记录表
１．我的家族中从事最多职业的是什么？
家庭成员
爸爸妈妈ｆ亲戚Ａ亲戚Ｂ ……
职业
工作内容
教育程度＼入职资历

寻访家族人,并绘出家族职业树过程与体会

寻访家族人,并绘出家族职业树过程与体会1.价值体认通过亲历、参与职业体验活动,加强对各行各业的了解与认知,挖掘自身的职业专长与兴趣,树立正确的择业观,能将个人的梦想融进伟大的中国梦,为将来的职业规划打下基础。

2.责任担当在不同岗位上体验,了解不同职业的分工及其特点,能应对不同职业中的基本事务,让职业素养得到提高,职业技能得到锻炼,形成对职业角色的认同感。

有对创造未来,实现中国梦的责任担当意识和行动。

3.问题解决能积极关注职业体验中的一些现象,发现并提出自己感兴趣的问题,能将问题转化为研究小课题,根据自己的想法进行探究。

4.创意物化通过对职业的体验,掌握简单的职业技能,培养良好的职业理想,学会规划自己未来的职业方向。

2.能根据自己收集的调查数据,进行分析统计,培养收集整理数据的能力,培养在生活中发现,整理、归类的习惯,学会把所学运用于生活中。

3.通过制作PPT、微电影等方式,培养信息技术应用能力和动手制作能力。

4.学会通过网络搜索、调查采访等方法,了解各种职业的特点。

5.亲身体验父母的职业环境,工作强度等,并写下自己的体验感受,并在今后的学习中,用实际行动为实现自已的理想而努力。

活动准备见“成长手册”上本主题活动“任务单”。

1.事先布置学生调查家里的亲戚,了解他们所从事的职业及其特点。

2.提醒学生采访时进行拍照,摄像等,采访后进行微视频、PPT 等资料制作,并保存到U盘,或上传到网盘,以备课堂上使用。

了解各种职业的情况与特点,并收集相关资料。

3.活动过程（一）故事导入教师讲一个有关狄更斯的故事:《理想的宫殿》。

内蒙古版小学六年级下册综合实践活动第四单元职业体验及其他主题活动一我的家族职业树

家族职业的介绍
父辈职业
父辈的职业选择往往与时代的发展和社会的需求密切相关。了解父辈的职业可以帮助我们更好地了解家族在不同历史时期的经济状况和社会地位。比如，父亲是一名教师，他的职业选择反映了家族对于教育的重视，也代表了家族在教育领域的影响力。
家族职业的介绍
我们的职业梦想
通过了解家族中不同职业的人员，我们可以得到更多的职业启示。我们可以思考自己的兴趣和天赋，从而为未来的职业选择做出更明智的决策。比如，家族中有医生、农民、工程师等职业的人员，我们可以从他们的经验中了解到不同职业的优势和挑战，从而更好地规划自己的职业道路。以上是家族职业树的PPT中"家族职业的介绍"章节的三个内容点。通过对祖辈职业和父辈职业的介绍，我们可以了解家族的历史和传统，以及家族在不同历史时期的经济状况和社会地位。同时，通过思考我们自己的职业梦想，可以更好地规划未来的职业道路。
2 父辈的职业经历
PA R T
父辈的职业经历
父亲的职业经历
母亲的职业经历
Байду номын сангаас
祖父的职业经历
父辈的职业经历
父亲的职业经历
父亲曾在内蒙古农牧业公司担任兽医助理，负责畜牧养殖和动物健康管理。他通过日常巡检和治疗，保证了牲畜的健康和养殖业的正常运营。他还参与了农牧业技术培训，提高了兽医技术水平。
父辈的职业经历
祖辈的职业故事
职业带来的影响
祖辈们的职业选择和工作态度对我们产生了深远的影响。他们勤劳朴实、诚实守信的品质，教会了我们努力工作和坚持不懈的精神。他们的职业故事激励着我们追求自己的梦想和为社会做出贡献。以上是"祖辈的职业故事"章节的三个内容点。通过了解祖辈们的职业选择、职业技能的传承以及职业对我们的影响，我们可以更好地了解家族的职业历史，并从中汲取智慧和力量。

《家族职业树》项目化

《家族职业树》项目化作者：金琦来源：《学生导报·初中版》2018年第28期《上海市教育委员会关于加强中小学生涯教育的指导意见》指出初中生涯教育的实施重点是：以综合实践活动为载体，体验与认识社会分工、职业角色。

在生涯教育系列活动中有一个经典活动：《家族职业树》。

旨在帮助孩子探讨家族历代成员的职业发展对自身职业生涯的影响。

本案例是将《家族职业树》活动落实于探究课并扩展融合，借助探究型课程（综合活动三大模块之一，如图）特有的研究理念，将生涯教育、职业体验和社会考察活动部分融合、继续深入，在探究学习中升级为项目活动：尝试带领初中学生进行人文社科类的课题式指导：通过文献查找、实地考察、访谈等探究活动，鼓励学生从源头寻找力量和探寻自身的职业使命。

希望有效促进学生初步体悟：我的性格、能力、价值观最适合、最能胜任哪类职业？或者在全民讲求创新的时代背景下，未来我能创造什么样的职业，把我的个性化特质、能力、资源与时代的需求紧密结合。

一、为什么要探讨家族职业树上海是一座移民城市，很多同学与家族联系很少，面对《家族职业树》议题，教师与学生均有困惑：父母职业似乎因为地理距离的拉开，与家族关联不大。

甚至因为环境差异大，导致观念上差异多，彼此很难达成一致的想法，心理距离也进一步拉远。

绘制家族职业树还有意义吗？笔者通过查阅相关文献得知：最为自信的孩子具备“代际自我”，即，知道自己属于比自我更大的事物。

通过绘制《家族职业树》项目活动，学生能感受自己与家族之间不可分割的血缘联系，家族血缘的影响不会因为地理距离的拉长而淡化。

讲述属于自己家族的正能量故事，对于孩子非常重要，因为他们趋于在青少年时期就形成自己的个性。

二、名人家族历代职业调查本案例中的文献研究对象定位于：上海及周边的名人家族。

名人家族的真实历史资料通过正规出版的名人传记等均可找到。

同时，名人家族传承的优良品质比较彰显，学生容易感受到。

选择上海及周边的，是因为初中学生短途即可参观名人故居。