山东人民版小学六年级品社下册全册教案

山东人民版小学六年级品社下册全册教案第一单元放眼看世界一、世界有多大一、教学目标 1、情感、态度、价值观:培养学生热爱世界的兴趣 2、能力: 培养学生识图的能力。

3、知识:结合世界地图，查找大洲和大洋，了解世界的海陆分布及主要地形等基本常识。

二、教学准备学生分组收集七大洲、四大洋和有关国家面积、人口等方面的资料。

教师搜集相关录象、图片、资料并制作课件。

三、课时建议:2 课时四、教学活动设计第一课时大洲和大洋活动一、了解海陆分布 1、出示世界政区图，(播放课件) 请学生思考:看看世界政区图，你能发现什么, 教师首先引导学生认识图例，巩固已掌握的必要的看图技能。

2、从世界政区图上，找出七大洲和五大洋，再查看世界上的,,,多个国家和地区。

配音:在茫茫的太阳系中，九大行星都按各自的轨道多媒体播放录像《浩瀚的宇宙》从容地、日复一日地运行着。

在九大行星中，只有我们人类的栖息地——地球是一个充满生机的世界。

画面停止，出现。

“地球——人类共同生活的家园” 今天我们就一起来探究地球， (板书)大洲和大洋了解有关大洲和大洋的知识。

活动二、查找大洲和大洋 1、我们人类生活的家园有多大,假如
天，绕地球赤道一圈要走 801 天，一个人日行 50 千米，从地心走到地表要走 127
假如想把地球团团围住，需 2300 万人手拉手站成一圈才行。

地球表面积为
5(1 亿平方千米。

2、展示《东西两半球》图。

地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。

从图上看，陆地和海洋哪个面积大,(学生观察、回答，对学生做出恰 )当评价。

引导学生能小结出，海洋占总面积的71，
、展示《海洋和陆地面积比例示意图》地占总面积的 29。

从地球上海洋和陆地陆 3
所占的比例看，谁能给地球取个别名呢, 。

出示图片: 4、水球:其实地球是一个名副其实的“水球” “我们给地球起错宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽的星球。

他说:了名字，它应该叫做水球。

” 5、观察《东西两半球》图:未被海水淹没的大块陆地，我们称它什么,对，陆地。

6、“两半球图”和地球仪，查找七大洲、四大洋，说说它们的位置。

7、结合学生查找的资料，交流各大洲各大洋的具体情况。

，让学生猜一猜，世界上海洋大还是陆地大。

8、根据“世界政区图”和“东西半球图”然后指导学生结合课本文字，自主了解世界上的海陆分布情况。

9、请学生读图回答:全球有多少块大陆,大陆和它附近的岛屿合起来叫大洲。

地球上共有几个大洲, 活动三、了解大洲和大洋的面积 1、七大洲中主要位于东半球的大洲有哪些,位于西半球的有哪些,南极洲呢,学生观察讨论。

除南极洲以外，哪些大洲的位置是两两对应的, 2、学生看地球仪，说出各大洋分别在哪些大洲之间, 3、七大洲和四大洋哪个面积最大,哪个面积最小,讨论:你还想知道什么,根据问题分成小组，结合课前搜集的资料和老师提供的资料补充。

第二课时活动一、交流展示各大洲的知识播放课件:出示世界政区图，查找各国的位置，看看世界上的 200 多个国家和地区分请同学们结合“世界政区图”别分布在哪里,评价学生的读图能力，肯定所有国家都分布在除南极洲之外的六个大洲上，并且各国的面积有大有小，各不相同。

1、同学们都知道各大洲上都分布着哪些国家吗,请学生汇报交流搜集的资料 (1)亚洲概况 (2)非洲概况 (3)欧洲概况活动二、我的调查和发现 1、同学们，如果我们以大洲的分布为界限，找一找各大洲中的国家有哪些,学生观察并填写调查表。

指导学生把看地图的发现写下来。

我查到的国家有: 我还发现: 学生汇报，师生共同总结。

活动三、快乐智多星 1、小组
推选一名解说员，把搜集到的有关国家面积、人口等方面的资料展示出来，把。

老师给予
奖励。

了解到的知识与大家一起分享，其他同学做评委，看看谁能当选“智多星” 学生在小组内充分交流展示，老师巡视，适时给予肯定、迹缓笄胄?榇矸??教后反思: 本节课活动内容与学生的现实生活关系密切，学生在活动中充分放松心态，互动合作，自主探究。

二、多彩的世界一、教学目标 1、知识与技能目标:了解不同文化传统形成的原因与保持、珍重文化传统的意义。

2、过程与方法目标:通过图片材料欣赏不同的民族文化，通过举例理解不同文化形成的原因，通过合作探究理解在全球化日益加强的趋势下人们更应珍视本民族的文化传统，培养和训练学生分析材料的基本方法。

通过列举身边的文化传统，培养学生关心家乡，增强区域文化认同感。

3、情感目标:通过对文化多样性的了解，认识在全球化日益加强的趋势下人们更应珍视本民族的文化传统，只有彼此尊重，才能促进世界文明和谐发展。

二、教学重点和难点。

重点:文化的多样性(独特的文化传统) 难点:理解保持民族文化的意义。

三、教学手段:多媒体教学四、教学过程 (一)导入新
课，让学生感悟文化元素。

播放视频《上海申世博会宣传片》提问:你看到哪些文化元素, 学生回答:音乐、建筑、服装、笑脸、舞蹈、城市夜景等。

教师概括:文化狭义的理解是文学和艺术，广义的文化除了文学艺术以外还包括宗教、风俗、习惯、信仰等很多内涵。

(二)新课过程第一版块:感悟文化魅力过渡:今天我们带着飞翔的翅膀，一起在课堂上完成一次跨越四大洲的文化之旅，继续感悟文化的魅力。

展示埃及、美国、法国三个国家的文化特色图片。

提问:是哪个国承转:最后一站来到具有五千多年历史的中华大地，家,有什么特点学生回
答。

我们看看三副图片，请说说分别位于哪个省市,当地民居有什么特点,看到什么特色娱乐, 学生回答，感性认识文化的地点和差异。

第二版块:探究文化根源提
问:感悟了文化魅力，请概括一下世界文化的特点, 生答:文化多样性、民族独特性、区域个性提问:世界文化多样性形成原因,举例说明概括:自然环境差异形成，历史发展形成，文化交融形成。

提问:历史悠久的民族文化是通过哪些形式传承下来的,举例说明第三版块:体验文化价值展示 2010 年上海世博会会徽、2010 年上海世博会吉祥物。

提问:这是什么,有什么含义, 学生回答承转:教师简介世博会概况课前布置学生分组收集反映俄罗斯、墨西哥、韩国、波兰四国文化的资料，让学生在课堂上分组模拟五城…申博?的陈述过程代表五个城市就该国该城市的传统优势与特色开展宣传活动:教师逐一展示申博城市图片【活动要求】:请按要求分别写出申办主题及支持理由。

提问:你认为五个城市在申办陈述中共同的地方是什么“上海为什么能够在世博会申办中取得成功,”在学生讨论过程中，让学生共同讨论:教师要注意引导学生理解民族文化在国际竞争中发挥着越来越重要的作用。

引导:越是民族的，越是世界的。

理解:一个国家、一个民族只有珍视本民族的文化传统，才能得到其他民族的尊重，在世界舞台上立于不败之地。

提问:为什么要保存本民族的文化传统, 对本国:有利于增强民族亲和力和凝聚力，有利于增强综合国力和国际竞争力对世界:促使世界文化多姿多彩，有利于世界文化的传播和发展。

(三)课堂小结:按板书小结，回顾课堂主要知识点教后反思本节课让学生了解到中国的历史文化，有助于在以后的学习生活中树立正确的奋斗目标。

三、与世界同行一、教学目标: 1、了解和认识世界，掌握初步的世界经济、政治和国际关系知识。

2、引导学生初步了解中国经济的发展与世界间的联系，关注中国与世界经济发展的相互影响。

3、引导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，
感受到中国与世界的密切可联系。

4、树立学生勤奋学习、建设祖国的远大理想。

二、教学重点: 引导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世界的密切可联系三、教学准备:电脑课件学生准备:搜集海尔产品和进口
产品的情况四、教学过程: 第一课时一、谈话导入播放海尔冰箱的一则广告，引起学生的兴趣。

现场统计:知道海尔产品的请举手。

记下人数。

小结:海尔产品--------他不仅在国内是知名品牌，而且走出国门，冲向世界。

二、走进海尔、了解海尔 1、看了这段录像，你能说说海尔凭什么能走出国门吗, 教师小结 2.、像海尔这样出口到国外的产品好有哪些, 教师投影出示出口到国外的知名产品。

教师小结 3、教师举例 4、教师小结三、进口产品大调查 1、改革开放以来，我国加强与世界的经济贸易往来，早我国产品出口的同时，国外的产品不断涌进国际市场。

你们家有国外进口产品吗, 讨论交流谈谈自己的感受与体会 2、探究“为什么会哟欧这么多产品进入国际市场,进口产品是否少到消费者的欢迎, 讨论:面对竞争我们应该怎样做, 教师小结: 四、谈谈感受与收获。

通过这节课，你有什么感想, 教后反思通过本节课，学生对国际贸易有了一定的了解，效果不错。

第二课时走进国际组织教学过程: 活动一:走进国际组织观看申办 2008 奥委会、红十字会向受灾国提供援助、中国加入 wto 的录像资料，激发学生了解国际组织的兴趣，并谈谈自己的感想活动二、网上大搜索 1、通过上网，查找世界上主要的国际组织，做成资料集。

2、根据资料，做成投影片或手朝报。

活动三召开“中国与世界同行”主
一、题班会。

教后反思学生积极性高，课堂气氛活跃。

第二单元珍爱和平生活战争的记忆第一课时不能忘却的记忆一、教学目标: 1.引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的灾难，激发学生热爱和平的情感。

2.通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。

二、教学重点: 战争引发的多种灾难和影响。

三、教学难点: 1.如何拉近战争与儿童生活的距离让儿童感悟战争带来的灾难。

2.指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。

四、教学方法:合作学习五、教学过程: 活动一: 说到战争，人们总有说不完的话题。

同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争, 学生交流，踊跃回
答。

教师总结(中国:鸦片战争，第二次鸦片战争，甲午中日战争，八国联军侵华，抗日战争。

世界:一战，二战，伊拉克战争，阿富汗战争等) 活动二: 这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。

尤其是上个世纪的前 50 年爆发两次世界大战，至今人们还心有余悸。

这两次大战造成了什么样的灾难和影响,请同学们结合课本 34 页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。

学生完成后，小组选代表回答，其他学生补充。

然后教师有针对性地指导(一战给人类带来空前的浩劫，给参战各国带来巨大的灾难。

大战历时 4 年，30 多个国家，15 亿人口卷入战争，伤亡人员 3000 万，经济损失 3400 万美元。

第二次世界大战是一场规模空前的战争，先后有 61 个国家和地区、20 亿以上的人口被卷入战争，它给世界人民带来了巨大的灾 )难。

据估计，死亡人数约 6000 万，物质损失超过 40000 亿美元。

也许这些抽象的数字还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多大可下面的这些图片资料就是历史的最有力的证据——(学生自读二战期间南京、伦敦、斯大林格勒等地被轰炸为废墟的材料，教师简短介绍) 看了这些资料，你有什么感想,学生踊跃回答。

学生回答后，教师点评:一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。

刚才 (板书:的统计数据和这些历史资料足以证明战争对财产的破
坏让人触目惊心。

财产的损失) 活动三: 战争的双方本身都需要投入大量的
物资和军费因而世界大战也是全人类最沉重的经济负担。

伊拉克战争已经让美国耗费了 5000 亿美元的军费开支相当于一个普通非洲国家十多年的全部工农业生产总值。

孩子们假如没有战争你最希望把这些费用改做些什么有益的事情,(教师随机点评) 作业: 《体验与收获》27-28 页:生活新体验、社会与实践。

教后小结: 第二课时我看战争一、教学目标: 1.了解世界法西斯的下场，知道正义的力量是不可战胜的。

2.指导学生历史上战争性质的划分，知道用正义战争发对非正义战争，从而激发学生的爱国情感。

二、重难点:通过交流合作，知道用正义战争发对非正
义战争，从而激发学生的爱国情感。

三教法:合作交流四、过程: 活动一: 学生自读教材教材 35 页，你得到那些信息,踊跃回答活动二: 人们在总结二战时认为，法西斯失败是必然的，你也这样认为吗,说说你的理由。

小组讨论，代表发言。

教师总结: 1.法西斯侵略战争的非正义性。

2.世界反法西斯联盟力量的强大。

活动三: 根据你学过的知识， ( 你能举出历史上是正义战争和非正义战争的实例吗,同桌交流。

抗日战争，二战，苏联卫国战争;鸦片战争，甲午中日战争，八国联军侵华) 活动四: 既然我们发对战争，我们国家为什么还要有军队，还要加强国防建设,你对这个问题怎么看,小组讨论，踊跃发言。

教师小结:热爱和平是我们中国人民的共同愿望，也是绝大多数人们的共同愿望，但是帝国主义还存在，总想发动战争，因此，我们必须随时准备迎击敢于来犯之敌，这就要有人民军队，有强大的国防，只有这样才能赢得真正的和平。

活动五: 最近世界上有出现了一些战争，如伊拉克战争，阿富汗战争，你能判断这两场战争的性质和结果吗, 小组讨论，踊跃发表自己的看法。

作业: 《体验与探究》25-27 页我是小法官、智能ABC、智力大冲浪。

教后小结: 二、和平卫士第一课时保家卫国一、活动目标: 1.培养学生热爱人民解放军的情感。

2.知道我国解放军是我国和平的捍卫者，了解广大解放军战士为了捍卫祖国和平，无怨无悔的付出。

二、教学重难点: 1.培养学生热爱人民解放军的情感。

2.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力三、教法:合作学习四、过程: 、谈话导入: (一) ，根据你的了解，你能猜出他写的是 1.我国作家巍巍写过一篇文章，叫《最可爱的人》什么人吗,学生交流回答。

并说出你的依据。

2.小结:无论是在硝烟弥漫的战争年代，还是在和平繁荣的今天，中国人民解放军始终肩负着保家卫国的光荣使命，时刻捍卫着国家和人民的尊严。

那里有危险，那里最困难，那里就有解放军。

今天，就让我们一起走近人民解放军，去了解这支威武之师。

、走近威武之师 (二) 1.人民解放军各大军种介绍。

学生自读教材和辅导资料，小组交流，每个小组派一名代表发言，其他组员
补充教师小结:(中国人民解放军由中国人民解放军陆军、中国人民解放军空军、中国人民解放军海军三大军种，及一个独立兵种:中国人民解放军第二炮兵组成。

、 ( 三)“军事小专家”擂台赛 1.进行我国海陆空三军的相关问题竞答。

2.每个小组选派代表参加擂台赛。

3.得分最高的小组评为优胜组，得分最高的学生授予“军事小专家”称号。

4.教师小结:希望同学们保持这种探究的热情，继续学习解放军叔叔的优秀品质，学习先进的科学知识，从小立下报国之职。

作业: 《体验与收获》31-32 页我是小法官、智能 ABC 教后反思第二课时保家卫国一、活动目标: 1.培养学生热爱人民解放军的情感。

2.知道我国解放军是我国和平的捍卫者，了解广大解放军战士为了捍卫祖国和平，无怨无悔的付出。

3.培养学生收集资料、整理资料、分
析资料的能力。

二、重难点: 1.培养学生热爱人民解放军的情感。

2.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。

三、活动准备: 学生搜集有关当代解放军舍小家为大家的感人事迹。

四、教法:合作学习五、过程: 、故事会:想念爸爸 (一) 1.××同学的爸爸就是一位光荣的军人。

为了祖国人民的安宁，他已经守卫在西山群岛两年没有回家了。

儿子几乎忘记了爸爸的模样。

当别人家的孩子和爸爸逛公园、踢足球时，这位同学只有在一旁眼巴巴的看着。

他心里都有些怨恨爸爸了，为什么自己的爸爸不能和其他同学的爸爸一样培自己玩耍呢,今天，我们一起来听一听这位爸爸写给儿子的信。

2.看了这封信，你想对这位解放军爸爸说些什么,又想对他儿子说些什么, 3.师:是啊，为了祖国的安宁，为了人民的幸福生活，无数的解放军舍弃了温馨的家庭，坚守在祖国的边陲哨所，让我们向这些军人们致敬～ 4.讨论:在解放军叔叔的保卫下，我们过着安宁的生活。

我们应该怎样做，才能不辜负叔叔辛劳的付出, 5.小结:只有勤奋的学习，掌握先进的科学技术，才能建设更加强大的祖国～、制作慰问卡片 (二) 1.给边防哨所的解放军叔叔写一封
同学之间交流展示卡片。

作业: 《体验与收获》慰问信，表达自己的崇敬之情。

2.
33-34 页:生活新体验、社会与实践教后反思第三课时和平之师一、活动准备: 1.教师准备相关游戏。

2.邀请一位解放军战士和同学们一起参加活动。

3.学生做好活动准备，带好指南针。

二、活动过程: 、导入新课 (一) 同学们，今天我们来到户外，体验解放军叔叔野战行军的过程，好吗, 、游戏活动 (二) 游戏一:
野外行军，如何判断方向,今天，先来了解判断方位的办法:一是用指野外行军1.
南针判定方向;二是利用太阳判定方向;三是根据北极星判定方向。

2.识图用图的方法:比例尺、地貌判读、地物符号。

3.在复杂的地形上行走:在山地行走，为避免迷失方向和节省体力，力求有大路不走山路。

雨季在山地行进，要避开低洼地，以防山洪和塌方。

在积雪厚而松软的雪地上行进，可以用树枝做雪鞋。

遇到河流不要草率下水，要仔细观察之后再确定渡河的地点和方法。

在沼泽地行进特别要注意观察地貌和植被。

在热带丛林行进，常常遇到藤蔓竹草交织，必须用砍刀开路。

为了防止蚊虫、蚂蟥、毒蛇的叮咬，在热带丛林行进，要扎紧裤腿和袖口，最好还要将裤腿塞进靴子里，鞋面涂上驱避剂或肥皂水或大蒜汁。

4.学生在指导下，模拟野战行军。

游戏二:传口令 1.将学生分成 6 组，各队排成横队，队与队之间的间隔 2 米。

2.宣布游戏规则。

第一遍哨，队长到主持人处领口令。

第二遍哨，各队队长把口令传给本队第一名队员，依次下传。

最后一名队员听到口令后，立即向主持人报告口令内容。

最快、最准确者为胜方。

3.总结比赛，选出获胜小组。

、交流总结 (三) 1.全班同学围坐在一起，谈谈游戏中的感受。

2. 教师总结:在游戏中，同学们体会到了解.。