八年级下册期末语文测试题及参考答案

八年级下册期末语文测试题及参考答案

（时间：120分钟总分：100分）

一、积累和运用（17分）

1.下列加点字的注音有误的一项是( )(2分)

A．皑皑(ái) 沙砾(lì) 羁绊(jī) 挑拨离间(jiān)

B．缄默(jiān) 旷野(kuànɡ) 怅惘(chàng) 戛然而止(gá)

C．雾霭(ǎi) 襁褓(qiǎnɡ) 寒噤(jìn) 辗转反侧(zhǎn)

D．闭塞(sāi) 蛮横(hènɡ) 隧道(suì) 风雪载途(zǎi)

2.下列词语书写全都正确的一项是( )(2分)

A．偏僻狡辩和颜悦色振耳欲聋

B．燎原帷幕人情事故出类拔萃

C．眼眶喧哗漫不经心消声匿迹

D．浮躁震撼川流不息天衣无缝

3.请从下面句子括号所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。(2分)

（1）诵读诗词，传续经典的意义不仅在于体会人生况味，更在于从中（吸取汲取摄取）情感、精神和文化的力量。

（2）生活中，我们总会遇到挫折和考验。与其空自嗟叹“我太难了”，不如鼓足勇气和干劲，勤勤恳恳、（实事求是安分守己埋头苦干），方能用汗水浇灌收获。

4.经典诗文默写。（6分）

（1）吏呼一何怒！！（杜甫《石壕吏》）

（5），娇儿恶卧踏里裂。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

5．阅读语段，按要求完成下面的题目。(3分)

①“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。顺境固然好，但逆境并非全然是坏事，有时恰恰是磨炼心性的好时机。②身陷逆境,何以自处，是对一个人心志、定力的重要考验。

③被视为士人楷模的曾国藩，有过屡败屡战的坎坷经历，但始终坚持顺境不惰、逆境不馁，书写了一段人生传奇。④知古可以鉴今，________顺境逆境，我们要始终保持淡然的态度，直面风险挑战，开拓新的局面和胜利。

（1）第①句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。(1分)

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（2）第③句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(1分)

_________________________________________________________________________

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（3）第④句需补上一组恰当的关联词语，请将关联词语写在下面的横线上。(1 分)

_________________________________________________________________________

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6.根据《钢铁是怎样炼成的》相关内容，完成下面的题目。(2分)

（1）保尔最后的著作是《》。

（2）保尔和其他人为什么要修一条通向森林的铁路？

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二、综合性学习（7分）

7.班级开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参加。（7分）

【活动一：书写汉字】请写出“以和为贵”中汉字“为”的笔顺。（1分）

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【活动二：设计活动】班长围绕“以和为贵”主题，已经设计出活动一，请你设计活动二和活动三。（2分）

活动一：举行“以和为贵”征文比赛

活动二：_______________________ 活动三：_______________________

【活动三：编写“和”歌】某小组编写了一首《“和”字歌》，你积累了一些关于“和”的叠词，将这些词语填入句子中，最合适的一组是：（）（2分）

_________的日子年丰民和，_________的百姓共享家和，

_________ 的邻里亲近祥和，_________的儿女传承亲和。

①和和顺顺②和和乐乐③和和睦睦④和和美美

A.④②③①

B. ①②④③

C.③④①②

D.①④③②

【活动四：有效宣传】学校正好也在开展建设“和谐校园”活动，为了营造气氛，请你围绕活动写一则宣传标语。（2分）

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三、阅读(36分)

(一)阅读下面的文字,完成第8～10题。（8分）

青少年情绪管理

材料一：

情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例：

九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课……

八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还把门一脚踢坏……

针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。

材料二：

谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：

当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%.此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。

以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查间卷为多项选择题。

材料三：

万文昌：学校要正视心理键康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。

社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。

材料四：

个人情绪调整常用方法举例：

8.请从材料二的柱状图中得出三条有意义的结论。（3分）