感动与震撼并存 顿悟和收获同在

感动与震撼并存顿悟和收获同在

-------------济南学习之思考

高唐第二实验中学王学铭

2015年3月，我有幸参加中国教师教育视频网组织的第十届名师论坛，聆听来自教育改革最前沿专家及教育大师的声音，我无时无刻不在感动、震撼、顿悟、收获中度过，四天的时间转眼即过，带着全新的理念和改革的热情兴致归来。

一、感动

崔成志主任全新的理念，为教育改革呕心沥血，深入课堂，指导教师采用全新的教学模式“翻转课堂”，为把学生打造成“入校一色，出校万彩”而拼搏，我为他的创新、坚持、改革感动。魏书生老师虽然已经是中国教育界大师级人物，还是那样的平易近人，朴实谦逊，真诚务实，三十余载战斗在教育一线，现身为花甲老人还一站四个小时，一讲四个小时，一刻都未休息，我为他的平凡而伟大感动。陶继新老师虽然身处“无门”,多次受到打击，但是他始终淡泊名利，不懈追求教育的真谛，经过多年的积淀，有多部教育著作问世，我为他的豁达，遇难而勇上，笑看人生的胸怀而感动。

二、震撼

崔主任的报告以我的课堂我主张为题，联系大量的教学案例，关注课程与课堂，指出了“课程改革是一场文化革命”，富有激情的主张把课堂归还给学生，提出“放还为爱、隐导为师”的理念，旨在培养孩子自主学习、合作学习的能力，令我震撼。魏书生老师虽然仅仅

初中毕业，但是早在30年前就改革课堂，创新教学，取得辉煌的业绩。即便身为教育局长，还任班主任，兼两个班的语文教学，班级管理的井井有条，教学成绩骄人，真令我辈汗颜、震撼。陶老师的报告由情而发，多年如一日的读书写作，处困境不气馁，一身傲骨，绝地逢生，笑对生活，无敌人生，种好心田的心态使我震撼。

三、顿悟

“课堂是教师成长的舞台，学生生命发展的摇篮”，课堂并不是老师行云流水、天衣无缝、天花乱坠、口落悬河的讲解，也不是学生表面上的热烈讨论，问题全解，更不是教师的“独唱”，而是变课堂为学堂，是学生自主学习，自主探究，合作交流的小天地，是学生表现的舞台，尽情展示自己的“乐土”。老师应从“主角”变为“导演”，最好为“隐导”，应该和孩子一起学习成长，成为学生的益友，把学生的自主学习，合作学习的能力培养出来，真正达到教是为了不教的目的。

四、收获

“理念一新，遍地是金”，我从崔主任那里更新了理念，下定决心改革自己的课堂，变教为学，达到不为考试而赢的考试的目的，真正为学生的一生负责。魏老师的六部教学法，（一、定向。二、自学。三、讨论。四、答题。五、自测。六、日结）。六步教学法以知、情、行、恒相互作用的规律为依据，重点培养学生的自学能力。使我感到受益匪浅。同时魏书生老师诚恳地告诫我们：“衷心希望大家千方百计发展自己的长处，守住自己的长处，千万不要都来模仿魏

书生的…六步教学法”。他主张在“借他人之长补自身之短”的同时，一定坚持自己的长处并进而“努力发展”自己的长处，形成自己的独特的适合自己的教学风格。我决心摒弃教师霸占课堂、搞一言堂的传统旧习，充分把课堂交给学生，相信学生的组织、策划能力，相信学生的自控、自主学习能力，学会等待，学会倾听，相信只有“懒老师才会培养出勤学生”，打造探究自己的全新“五环”课堂。陶继新老师告诉我们只有教育回归本位，学生真正做为学习的主人，课堂才会高效。他那种原谅所有的人（包括整我的人）的坦荡胸怀，让我明白做师一定要做“爱”的教育，与生同行，和学生同学；做人一定要“淡泊名利，笑对人生”。

“一花一世界，一叶一乾坤”，每一个学生都是独特的个体，每一个学生都要经历自己的人生路，作为老师应该是学生自学能力的开发者，应是学生学习能力的培养者。我决心为之奋斗一生。