2014少年宫心理咨询记录簿

心理咨询门诊登记表

指导医师建议
1.通过正常的途径释放压力,多跟朋友交流,多去外面走走。
2.自己和家庭成员进行沟通,试着改善家庭关系。
3.家人帮助,缓解其心理压力,常沟通常交流,带其多出去走走逛逛,看风景；带其参加一些聚会,缓解焦虑情绪。（李医师约其家人进行会谈）
4.辅助一些解压的药物治疗。
5.与其做到每周一谈,让其谈心声,诉情绪,进行排解心理压力。
心理咨询门诊登记表
姓名
张x芳
性别
女
年龄
Xx
个性特点
内向型,沉默不语。
咨询类型
因经济不好,家庭关系不和谐,造成心理压抑,情绪低落,生活信心不足。
咨询时间
第一次
月日
指导医师
李x勤
第二次
月日
指导医师
李x勤
第三次
月日
指导医师
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ李x勤
第四次
月日
指导医师
李x勤
第次
月日
指导医师
第次
月日
指导医师
咨询问题概要
因家庭等原因,造成心理压抑、情绪低落、无意义感、焦虑、情绪不稳、易怒等,时间超过三周未缓解
5.与其做到每周一谈，让其谈心声，诉情绪，进行排解心理压力。

心理咨询室学生档案记录表

心理咨询室学生档案记录表有了明显的改善。

我们也与该生的家长保持联系，共同督促该生的研究和行为惯的改进。

在未来的研究和生活中，我们相信该生会变得更加优秀和自律。

备注：需要继续关注该生的研究和行为惯的改进情况，与家长保持密切联系。

XXX2014年4月20日班级三一班地点心理咨询室学生姓名记录人该生身体较差，父母在外打工，与爷爷奶奶生活。

父亲无正式工作，教育孩子不关注，导致老人惯孩子。

该生常未完成作业或不想上课，奶奶为其请假。

与该生交谈后，发现其意识到错误但无法控制自己。

联系该生奶奶，希望加强管束，减少零用钱。

奶奶口头答应但未实际行动。

加强在校管束，鼓励包容，稍微取得效果，但成绩未提高。

备注窦官小学心理咨询室学生档案记录表学校时间XXX2014年5月7日班级三一班地点心理咨询室学生姓名记录人该生成绩中上游，但性格古怪，喜欢捉弄人，拉帮结派，玩弄女孩子小心思，未全心投入研究。

经常在课堂上做家庭作业，不认真听讲。

与该生交谈后，希望其能收回精力，但无意识到错误。

在教学中渗透健康心理道德品质，慢慢感化该生。

未取得良好效果，但研究成绩未下降，将继续尝试其他方式帮助该生。

备注窦官小学心理咨询室学生档案记录表学校时间XXX2014年5月15日班级三一班地点心理咨询室学生姓名记录人该生敏感，成绩中上游，字写得漂亮，心思细腻。

家长管教严格，生病不严重不准请假，成绩有所下滑。

与该生交谈时，委婉分析家庭情况，让其意识到将来要担负的责任，表现出悔过的意识，保证将心思放在研究上。

该生改掉坏惯，取得良好效果。

地点：XXX班级：三一班记录人：（未注明）该学生本学期的表现有了明显的改善。

之前，她成绩十分优秀，但性格上存在一些问题，比如喜欢捉弄人、自私自利、拉帮结派等。

但是，在心理咨询室的帮助下，她开始意识到自己的问题，并且得到了老师的鼓励，这激发了她改正不良惯的动力。

在咨询中，该生表示她已经意识到了自己的错误，并且开始主动帮助他人，很少再参与欺负新同学、拉帮结派等行为。

开发区二中少年宫心理咨询室活动记录表

开发区二中心理咨询室活动记录表活动类型心理辅导活动地点心理咨询室
组织人员刘美玲参加人员有心理障碍
者
活动时间2014/9/7
领导小组及分工组长：王云鹏（校长）少年宫建设的主要负责人
副组长：丁伟（支部书记）督导、检查少年宫工作的进展,开展情况.分管部门:党支部政教处
主要成员、刘卫国（政教主任）王宏伟（政教副主任）
康金表（工会主席）贾继进（少年宫管理员）
各班班主任
活动目的意义
一种专门向他人提供帮助,与寻求这种帮助的人们之间的关系.这种关系中，助人者的手段及其所创造的气氛是人们逐步学会以更积极的方法对待自己和他人，他能够为人们提供全新的人生经验和体验，逐渐改变与外界不合理的思维、情感和反应方式，并学会与外界相适应的方法。

提高工作和学习效率。

从而实现自我价值。

活动过程第一：首先做简单的自我介绍，同时介绍保密原则。

第一次主要是收集来访者资料，进行初步诊断。

第二次确定咨询目标以及方案。

以后根据来访者实际情况，协商制定方案，确定执行步骤及方案调整。

最后结束后，来访者反馈整体咨询效果、老师通过反馈进行本案例的整体评估。

活动效果良好注：活动照片附后。

开发区二中心理咨询室活动照片
9月7日刘美玲老师在心理咨询室给孩子做心理咨询
9 月14日刘美玲老师在心理咨询室给留守儿童做心理辅导。

少年宫活动记录——心理咨询室活动

时间
12.1
活
动
过
程
一、在处理同学之间的问题时，我们常发现有的同学明明自己错了，但硬说自己的对，死不服输，遇到这样的事情，我们该怎么处理？
二、出示心理测试题。
三、学生完成心理测试题。
四、学生做完后，自己统分得分，了解自己的心理。
五、辅导老师例举学习生活中在“让人保留面子”方面的一些具体表现。
活
动
效
果
四、告诉学生辅导室的开放时间。
活
动
效
果
通过本次活动，学生明白了这项活动的内涵，从而对这项活动产生了浓厚的兴趣，效果非常不错。
xx小学心理咨询活动记录
2013年第二期
活动内容
说出你的烦恼
时间
10.9
活
动
过
程
一、每个学生发一本信笺，并在信笺上写出你的烦恼。
二、学生分头写自己的烦恼。
三、辅导老师注意收集学生的信息，并分类存放。
过
程
一、读文章《学会控制自己的情绪》。
二、老师出示各种情绪的人的画面，学生猜想他们的心情。
三、说自己平时都经常有哪些情绪？
四、哪些不良的情绪影响你的心情？影响你的学习？
五、辅导老师告诉学生控制自己的情绪的重要性。
活
动
效
果
本次活动能达到预先的效果。
xx小学心理咨询活动记录
2013年第四期
活动内容
心理测试：让别人保留面子
四、教给同学们一些自我放松的方法。
活
动
效
果
效果很好，同学们的收获很大。
xx小学心理咨询活动记录
2013年第期
活动内容
时间
活
动
过

心理咨询室咨询记录表

效果
一开始，他还只是向老师寻求帮助，慢慢的他也敢于面对，并与之对抗，让欺负他的人不敢再犯。
备注
?
2015—2016学年度学生心理
咨询记录表
学生姓名
年龄
班级
心理辅导教师
咨询时间
心理问题
学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处。
心
理
问
题
分
析
由于该生自小过于宠爱、放纵，家长怕他吃亏，使他在家庭、在同伴中慢慢变得像个“小皇帝”。别人说他不得，碰他不得，而他却目中无人，动不动就打人。该生以自我为中心，不接受别人的意见，他并没有认识到来学校是来学知识、学文化的，更没想到来学校是要遵守纪律的。对待这类孩子，一下子的批评教育是不能解决问题的，解铃还须系铃人，来源于家庭的病症，需要家庭的密切配合，学生的健康人格才能有效地培养。
心
理
辅
导
内
容
你要学会善于取他人之长，补自己之短。在学校的学习和生活中，每个人都要在具有竞争气氛的学习生活中客观地对待自己，端正自己的学习态度。不要把学习中最优秀的同学仅仅看成是与自己有竞争关系的对手，而要看成是促使自己进步的动力。在与他人相处的时候，不要仅仅拿自己的长处去与别人的短处比较，而要注意发现别人的长处，弥补自己的短处。只有这样才会有长进。
我帮助他制定每个阶段的近期目标，如有进步，马上鼓励，推动他养成爱学习、守纪律的好习惯，并不断改正其不良的行为习惯。
效果
通过一个阶段的耐心帮助，该生现在在学习上树立了自信心，能按时完成每天的学习任务，作业的质量也有所提高。他感受到了老师、同学、家长平时对他的关爱，表示要做个文明、守纪的好学生。
备注
?
2015—2016学年度学生心理
心
理

完整版)中小学生心理咨询记录表

完整版)中小学生心理咨询记录表他们的研究成绩和能力。

因此，心理咨询老师应该主动帮助学生克服研究困难，提高研究能力，从而减轻他们的心理压力和焦虑感。

三)积极引导.学生的自我概念和行为惯都需要引导和培养。

心理咨询老师应该根据学生的实际情况，引导他们养成良好的行为惯和自我概念，提高自我认知和自我管理能力。

经过一段时间的心理咨询，陈佳音的性格得到了改善，她的脾气也变得温和了许多。

在研究方面，她也变得更加勤奋，成绩有了明显的提高。

此外，她也学会了更好地与人交往，与班级同学的关系也变得更加融洽。

心理咨询的效果非常显著。

总之，学生心理咨询是一项非常重要的工作，心理咨询老师需要根据学生的个性特点和实际情况，制定相应的辅导方案，帮助学生解决心理问题，提高心理素质，从而更好地适应研究和生活。

学生问题：师生矛盾，不良行为，逆反心理1、了解原因：通过观察和和其他老师、家长交流，发现他在家庭中经常受到父母的批评和指责，导致他对于任何人的指责都有强烈的反感和逆反心理。

2、采取措施：在课堂上，我尽量避免直接批评他，而是通过提问和引导让他自己认识到错误，并让他表达自己的想法和感受。

同时，我也在私下里和他进行谈心，了解他的家庭情况，并给予他一些积极的建议和鼓励。

3、辅导效果：经过一段时间的辅导，他的逆反心理得到了一定的缓解，对于老师的指导和批评也有了更积极的态度。

同时，他的不良行为也有了明显的改观。

4、指导家庭对策：我向他的家长提出，需要更多的理解和关爱孩子，避免过度的批评和指责，同时也需要给孩子更多的自由和空间，让他们有机会发挥自己的想象力和创造力。

这样的孩子其实是自尊心极强的孩子。

当他被批评时，他会用反叛的方式来维护自己易碎的心，以此保护自己的尊严。

因此，简单的训斥和粗暴的恐吓只会让他们更受伤害。

针对这样的孩子，我们可以通过以下方法来帮助他们成长：一、以“爱”做桥梁，增进相互的沟通。

二、以“行为规范”为准则，让他们明辨是非。

心理咨询精彩活动记录簿

3,提供学习榜样.提供可模仿的老师,同学的榜样示来增强行为的认知.如把案主跟优秀学生编在一起坐,编在一个学习活动小组.
4,激励法.按斯金纳的操作条件反射学说的观点,学生的任何行为都可通过一定的强化物来塑造.在辅导中,我用奖小红花等方法,只要主能按教师的规定去做,就能获得教师信心,能按时完成每天的学习任务,作业的质量也有所提高.
密州小学少年宫
心理咨询小组活动记录
时
间
第二周
地
点
心理咨询室
辅导教师
帆
辅导对象
王某
问题表现
上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。当老师批评他，同学反击他时，毫无不愉快的表现，反而感到高兴；下课时，经常无缘无故的欺侮同学，偶尔也有偷窃行为发生，如翻同学书包。有时还鼓动一些其它班级中品行较差的学生在社会上结帮打架。所有这一切行为其目的都是为了引起别人对他的注意，感觉到他的存在。
2,讲究辅导的方式平时我对他多加关注,发现他的闪光点:热爱劳动,与同学能友好相处等后及时表扬.以平等,商讨式的方式与其交流,培养他在校有事常与老师,同学交流的好习惯.课堂上,多加鼓励和启发,引导他慢慢愿意回答老师的问题,树立信心后他也不再恶意破坏纪律了.
3,帮助制定近期目标我帮助他制定每个阶段的近期目标,如有进步,马上鼓励,推动他养成爱学习,守纪律的好习惯,并不断改正其不良的行为习惯.
活动效果
他感受到了老师,同学,家长平时对他的关爱,表示要做个文明,守纪的好学生.
密州小学少年宫
心理咨询小组活动记录
时
间
第八周
地
点
心理咨询室
辅导教师
帆
辅导对象
黄某
活动容
性格耿直,脾气倔强,有些以自我为中心顽皮,好动,喜欢接老师的话,而且总在当面或背地给同学或老师起绰号.她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣.她想学却不勤奋,有目标但缺乏毅力.

中小学心理咨询记录模板

中小学心灵家园心理咨询中心心理咨询记录册学生姓名：档案编号：咨询师：（此记录由本中心专业人员保存，非本中心人员不得翻阅或外借）心理咨询记录心理测验记录心理咨询知情同意书以下是关于心理咨询的一些基本约定，请仔细阅读并在下面签字表明你了解相关规定，是自愿参加咨询，并能为自己的行为负责。

1、心理咨询每次约为50分钟，通常需要持续而定期进行，通常是每周一次。

2、你在心理咨询中提供的信息将严格保密，未经你的同意不会泄露给第三者。

但是如果出现涉及你自己或他人的生命安全的情况（比如自我伤害，危害他人的倾向等）保密制度将不能保证。

3、学校咨询室对本校学生免费咨询。

长期接受咨询的来访者需在每次咨询完后预约下次的咨询时间。

来访者需在预约的时间准确到达。

在未提前通知的情况下迟到，咨询师将不相应延长咨询时间。

4、来访者如果要临时取消已经预约好的咨询时间，请至少提前一天通知我们。

若没有通知而未到，我们将按放弃咨询处理。

下次你的咨询时间，我们将安排其他人的咨询。

你若仍需咨询，需重新预约。

5、咨询师若有事，需要改变咨询时间，会提前将有关信息贴在咨询室门口。

非人为事件除外，如疾病，车祸等。

6、你有权利在任何时候中止咨询；但是来访者如果要改变咨询时间设置，请尽早与咨询师协商。

7、在取得你的同意后，面谈或被录音、录像或被观察，作为督导咨询师的一部分。

所有录音或录像内容，除咨询师督导外，在未征得你同意之前，决不会向任何人披露。

在咨询一年后，我们会销毁有关的录音带或录像带。

我已阅读并理解了上述的信息，且知道我可以询问有关的问题。

我同意参加心理咨询。

签名：基本信息来访者主诉咨询记录。

乡村学校少年宫心理咨询记录

心理咨询室活动记录表
心理咨询室活动记录表
汝州市纸坊镇东赵落中心小学少年宫心理咨询室活动记录
渝北区茨竹乡村学校少年宫
心理健康咨询小组活动记录
渝北区茨竹乡村学校少年宫心理健康咨询小组活动记录
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渝北区茨竹乡村学校少年宫心理健康咨询小组活动记录
渝北区茨竹乡村学校少年宫心理健康咨询小组活动记录。

各组吉巷乡村少年宫活动记录表心理咨询

周次 3 活动地点心理辅导室辅导教师陈芳应到人数39 实到人数缺勤人数兴趣类别德育活动主题内容自护、自救安全教育活动过程记录一、谈话引入：1、用电安全1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、安全使用煤气1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

二、游泳时要注意安全三、交通安全1、行走时怎样注意交通安全1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

活动效果通过这次活动同学们知道安全能带来幸福的家庭和和谐的社会。

2013-2014学年第 1 学期应到人数39 实到人数缺勤人数兴趣类别德育活动主题内容团结协作活动过程记录一、引言激趣：二、游戏揭题：⑴讲解游戏规则：⑵推选出小组代表，进行比赛。

⑶请各代表队谈谈体会。

（输的原因，成功的做法和原因，你比赛的体会）揭题：今天的班会主题就是《团结协作》。

三、开展活动，体验情感，回顾生活片断，升华思想。

师语：通过一个游戏，就引起了我们很多的思考和探索，可能有些同学感到玩得还不“够”，想不想再去探索探索？看看自己能否找到人多时做事的“秘诀”？⑵进行比赛，教师计时。

⑶谈谈各自的体会。

结合活动，回顾亲身经历的诸如此类的生活片断，升华思想情感。

⑴各小组分头讨论、交流。

⑵每组推选一至两名代表发言。

⑶评比总结。

四、班会总结。

学生自由发言，谈谈体会。

五、活动在歌声中结束。

活动效果这次活动过后，在学生的学习和课间中看到了活动的效果。

小学心理咨询心理疏导记录表可修改全文

效果
能积极参加学校的各种活动，情绪很稳定。经常帮助家里干话，关心爱护弟弟。
备注
辅导记录表
学生姓名
年龄
班级
心理辅导教师
咨询时间
心理问题
我为什么老不大方？
心
理
问
题
分
析
这孩子在平时放不开，心理负担太重，老怕别人笑话她,老觉得别人都比自己强。总的来说不够自信。
心
理
辅
导
内
容
人首先要自信，然后别人才能认可你。你看你做事认真，心地善良,关心集体,其实很多同学都比不过你。我认为你是很优秀的.另外,大胆与大家接触，你再看是不是大家都喜欢你。
6．培养小学生的集体意识，认识集体规则,培养集体荣誉感，学会在集体中与同伴和睦相处.
效果
开始正确的看待和评价别人，不再任何事都以自我为中心。
备注
辅导记录表
学生姓名
年龄
班级
咨询时间
心理辅导教师
咨询时间
心理问题
总被同学欺负怎么办？
心
理
问
题
分
析
这个孩子较为柔弱，在受到同学欺负后，经常是不吭声，更不要说反击了.导致那些调皮的孩子得寸进尺，经常欺负他。
可编辑修改精选全文完整版
学生心理辅导记录表
学生姓名
年龄
班级
心理辅导教师
咨询时间
心理问题
我觉得别人给我起外号，有点被人瞧不起。心里很烦。
心
理
问
题
分
析
起“绰号”是小学生之间经常存在的问题，处理不当，可能影响同学之间的团结和个人学习进步,也可能该某些同学造成心理上的负担，应注意引导。
心
理
辅
导

2014~2015心理咨询记录表

心
理
辅
导
内
容
“起绰号”的同学有的可能是善意的，我国许多艺术家也有“绰号”，要正确地对待同学们给你的“绰号”。如果有损你的人格的要提出批评，班级内要开展文明礼貌教育。
效果
班级内善意的绰号多了，有损同学人格的绰号少了。
备注
韬奋小学学生心理辅导记录表
学生姓名
王小丽
年龄
11
班级
6.2
心理辅导教师
季国兵
咨询时间
心
理
辅
导
内
容
鼓励儿童主动交往，教师给予相应的强化，如表扬、注意等，同时争取得到家庭的帮助。教会儿童问问题、提建议，给他们提供交往技能较高的同伴做榜样，再给予同伴的支持和帮助。多组织集体活动，创造交往的机会。
效果
在创造的各种机会下，他逐渐能加入集体活动当中。但主动性还要加强。
备注
韬奋小学学生心理辅导记录表
理
辅
导
内
容
“性别”是无法选择的，而道路、理想和对社会的贡献是可以选择的，古今中外，有多少巾帼英雄，女中豪杰如：花木兰，居里夫人等都为人类做出了男人无法比拟的贡献，受到了世人的尊重。
效果
能积极参加学校的各种活动，情绪很稳定。经常帮助家里干话，关心爱护弟弟。
备注
韬奋小学学生心理辅导记录表
学生姓名
张燕
年龄
效果
性格变的开朗，有明显的自信心，成绩有提高。
备注
韬奋小学学生心理辅导记录表
学生姓名
黄锐
年龄
9
班级
4.2
心理辅导教师
季国兵
咨询时间
2014.10.15
心理问题
觉得自己是个小女孩，在家里和社会上不被人重视，心理不平衡。

乡村学校少年宫(心灵驿站)活动记录表(裴彩琴)

大沙镇黄涛中心小学乡村少年宫活动记录表2014—2015学年下学期活动时间 2015年5月参加人数45活动地点五年级（1）班教室辅导教师裴彩琴马丽明活动内容小学生人际交往心理辅导——学会宽容活动过程1、导入：同学们，你们知道吗？宽容是一个神圣的字眼，宽容是一个神圣的概念，宽容是一种人类精神。

宽容是一种善，宽容是一种美，宽容是一种人性，宽容是一种胸怀和气度，更是一种境界。

只有善良的心胸中才有宽容，只有慈悲的心灵才能放下宽容。

今天这节课，就让我们来研究宽容，学会宽容。

2、活动：“真正的原谅”请学生进行小品表演《真正的原谅》（表演前，讲述发生背景、简介人物）。

“画心愿”“心愿树”上有许多心愿卡，“将心比心”就是其中最大的一颗。

活动效果让学生懂得：理解别人，设身处地为别人着想。

宽容待人，勇敢、坦然地承认自己的错误，即时修正自己的言行，改正错误。

见人长处我则暗记于心从而仿效之，见人短处狭隘处我亦暗记于心并从而，以之为鉴改过之，久而久之你自会对人宽之容之涵之纳之。

大沙镇黄涛中心小学乡村少年宫活动记录表2014—2015学年下学期活动时间2015年6月参加人数45活动地点二（3）班辅导教师黄海仪黄洁贞活动内容伸出你的手活动过程一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏（要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。

）第一次：3个同学一组迅速抱成团。

2、谈一谈（1）我找到朋友时心里感到。

（2）我没找到朋友时心里感到。

3、交朋友的秘诀活动效果通过活动让学生知道：有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。

朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。

老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！大沙镇黄涛中心小学乡村少年宫活动记录表2014—2015学年下学期活动时间2015年7月参加人数42活动地点六（2）班教室辅导教师李岱晓黎炎活动内容相信我能行活动过程1．创设情景，激情导入教师：同学们，你们好！今天很高兴能和你们一起交流，大家有信心把我们这一次活动搞好吗？有信心的请站起来！今天我们讨论的话题就是：相信我能行！请各组代表闪亮登场。

心理咨询室学生档案记录表[优质文档]

备注
窦官小学心理咨询室学生档案记录表
学校
窦官小学
班级
三一班
学生姓名
时间
2014年5月2日
地点
心理咨询室
记录人
咨询前
的情况
该生非常聪明，但是不爱学习，语数外三科语文稍微强一些，另外两科时常不及格，在校期间，偶有打闹和其他年级同学或者本年级本班同学发生冲突，多名学生市场反映该生有骂脏话的习惯，经常不完成作业，或者大清早到学校抄作业。
窦官小学心理咨询室学生档案记录表
学校
窦官小学
班级
三一班
学生姓名
时间
2014年3月11日
地点
校园
记录人
咨询前
的情况
该生因父母离异，离开自己，上课导致注意力不集中，成绩老是无法提升。希望能在心理咨询室的老师们的帮助下解决这个问题。
咨询中
的表现
在与该生取得联系后，进入了心理咨询室，我们展开交谈，了解到，学生的父亲三十多岁，父母离异。我从人的发展规律入手，告诉该同学不要操没有用处的心，不要考虑那么多，老师同学都爱着他，父亲也在为他有个好的的未来打拼，只有好好学习才能报答父亲。
咨询后
的情况
该生依旧我行我素，未取得良好的效果，所幸的是，学习成绩没有下降，今后将继续努力，换其他的方式帮助该生。
备注
三觉初中“心灵驿站”学生心理咨询记录表
学校
三觉初中
班级
七（2）班
学生姓名
赵静娴
时间
2016年9月4日
地点
心灵驿站
记录人
冯立明
咨询前
的情况
该生为人比较敏感，成绩属于中上游，字写得很漂亮，是个心思细腻的女孩子，家长对其管教十分严格，有点叛逆。