关于班级管理和学习方面的建议

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关于班级管理和学习方面的建议

尊敬的老师:

您好!

关于班级管理和学习方面的建议,我想说的有以下几点。

现在的班级管理是小队模式,以小队的形式学习和活动。我想这个初衷是想我们每个同学通过这个模式,团结、自主地进行学习和活动,并通过计分和小队之间的竞争来提高我们自我约束的能力。我觉得这个方法很不错,也起到了一定的作用,但是我觉得在奖罚措施上还不是很得当。

第一,关于免作业的名额。现定的政策是分数最高的小队可以免作业,但是为了不吃大锅饭,所以只挑了贡献大的队员免作业,比如6个人的小队选2个人免,7个人的小队选3个人免。这么做的本意是鼓励大家多为小队做贡献,但是却也有一定的不合理的地方。每个小队的成绩是靠大家的努力取得的,而不是其中两三个人的功劳,所以我提议免作业的人数可以再增加几个,6人小队免4人,7人小队免5人,得不到免作业机会的是那两个贡献最少或扣分最多的同学。这样增加了免作业人数后,可以更好地激励各小队原先表现不是很突出的同学,也能积极努力地争取免作业的名额,因为名额多了,动力也就大了。

其次,关于免作业的内容。我建议可以免掉那些机械性的写写抄抄默默的作业,而那些要动脑子的作业则还是要做。

最后,我还有一个小提议就是增加几项扣分的条例,而且条例要制定得尽量详细些,这样就能更好地约束同学们。例如:作业没完成就跑出去玩的要扣分。当然扣分的分值可以小一些,但是我觉得能更好地起到约束作用。

以上就是我对班级小队管理的几条建议,希望老师能考虑考虑。

602班,超越小队队长,操越

2013年5月1日

那是你的眼神

我又看见你了,我的陈老师。你一点都没变,和印象中的一样,一样的短发,一样的笑容,一样的眼神……我又想起了初次见到你的时候……

四年级去报到的那天,我第一次看到你。我排在报到的队伍里,百无聊赖地看着新的教室,以及新的老师。老师站在讲台前,个子不高,手里拿着点名册。随着队伍的推进,我逐渐看清了名册上的字,不由叫了出来:“哎呀,我是2号!”你听到了,转头看了过来。于是我第一次看到了你的眼神,灵动而清澈,应该是机灵鬼怪的人吧!你看着我,轻轻地出声问:“你是2号?”我点了点头。你微微一笑,说:“你好!”从眼睛里透出来的笑容,我立刻感到了一种暖意。

那个时候我胆子比较小,什么事情都不敢主动去做,就连上课举手也不那么积极,我最怕的就是在很多人面前表现自己。你好像故意跟我作对似的,无论是班级里的小竞赛还是学校里的大比赛,你都不忘叫我参加。有一次,我考试失利,发试卷的那天,你叫我去办公室,我低着头,准备挨批,哪知你笑嘻嘻地说:“学校组织‘阳光少年’的评比,老师想让你去参加!”我简直不敢相信自己的耳朵,吃惊地抬头看你,对上的,是你那双充满鼓励的眼睛。为了这双眼睛,我努力准备,笔试、演讲、才艺表演,在那么多同学和老师的面前,我第一次勇敢地展现了自己。虽然最后没有评上“阳光少年”,但是,我觉得,我成功了!再后来,我当上了每周升旗手;我参加了学校科学实验操作比赛获得二等奖;我参加了学校萨克斯小乐队,代表学校参加市艺术节,还获得了一等奖……我的胆子在一次次的锻炼中,慢慢大起来了!我知道,有一双热切的充满鼓励的眼睛,始终望着我。

六年级,我要转学了。我回学校参加了最后一次报名。快要离开熟悉的学校和老师了,我心情落寞。你面带笑意,依然用那双真诚的眼睛看着我,并对我说:“到杭州去,只有一个人,心灵强大一点,坚强一点……”我心里一阵感动,想说些什么,但最终嘴角扯了扯,只扯出了一个笑容。

现在,我偶尔能回去看看你,看到你的眼睛,我的心就特别的安静。陈老师,我想你,想你那双明亮的、能带给我很多东西的眼睛。

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