理化生教研组活动记录2015-2016

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理化生教研组教研活动记录

理化生教研组教研活动记录【教研活动记录】教研组：理化生教研组日期：XXXX年XX月XX日记录人：写手主题：教研活动记录【引言】教研活动是教师提高教学水平、提升教学质量的重要途径之一。

作为理化生教研组的一员，我有幸参与了本次教研活动，并将在本文中对教研活动进行记录和总结。

【一、教研主题及目标】1. 主题：探索有效的理化生教学方法和策略2. 目标：1) 分享和介绍高效的教学资源和教学实践案例；2) 总结和讨论教学中的难点和疑惑，并通过合作解决问题；3) 探索并分享新的教学方法和策略，提高学生的学习兴趣和效果。

【二、教研活动内容】1. 分享教学资源和实践案例：a) 针对理化生知识点设计的课堂活动和实验案例；b) 推荐优秀的教学参考书籍和网上资源；c) 分享个人教学积累和心得体会。

2. 解决教学中的难点和疑惑：a) 针对教学中遇到的难点和问题进行分组讨论；b) 参与教师分享自己在解决教学难题中的经验和方法。

3. 探索新的教学方法和策略：a) 小组合作，根据教学实际和学生需求，共同探讨并尝试新的教学方法和策略；b) 分享和交流新方法和策略的效果和体会。

【三、教研总结】1. 教学资源和实践案例的分享与推荐：a) 对于不同知识点，采用生动有趣的课堂活动和实验案例，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果；b) 推荐优秀的教学参考书籍和网上资源可以帮助教师拓宽教学思路，同时也提供了更多的教学资源。

2. 教学难点和问题的解决：a) 通过小组讨论，教师们共同探索和解决教学中的难点和疑惑，提高了解题和应对问题的能力；b) 教师们的经验分享对于其他教师解决类似问题时提供了有益的参考。

3. 新的教学方法和策略的探索：a) 教师们积极交流和探讨新的教学方法和策略，通过实践验证了一些有效的教学方式；b) 尝试新方法和策略的结果表明，提升了学生的理化生学习兴趣和学习效果。

【四、观点与理解】1. 教研活动对于教师的教学水平提升具有重要意义，通过分享教学资源和实践案例、解决教学难题以及探索新的教学方法和策略，可以促进教师的专业成长和素质提升。

初中理化生专题教研记录(3篇)

第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，初中理化生教学面临着诸多挑战和机遇。

为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了初中理化生专题教研活动。

本次活动旨在通过专题研讨，解决教师在教学中遇到的问题，提升教师的教学能力和学科素养。

二、教研活动主题本次教研活动的主题为“初中理化生教学中的难点突破与教学方法创新”。

三、教研活动内容1. 专题讲座（1）主讲人：张老师（2）讲座内容：以“初中化学实验教学中的难点突破”为题，张老师结合自身教学经验，分析了化学实验教学中常见的难点，如实验操作不规范、实验数据误差大、实验现象不明显等，并提出了相应的解决策略。

（3）讲座效果：通过张老师的讲座，教师们对化学实验教学中的难点有了更深入的认识，为今后的教学提供了有益的参考。

2. 课堂教学观摩（1）观摩教师：李老师（2）观摩内容：李老师以“初中生物光合作用”一课为例，展示了如何运用多媒体技术、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

（3）观摩效果：教师们通过观摩李老师的课堂，学习到了如何运用多种教学方法，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习积极性。

3. 专题研讨（1）研讨主题：初中物理教学中如何培养学生的实验探究能力（2）研讨内容：教师们结合自身教学经验，就如何培养学生的实验探究能力进行了深入研讨，提出了以下建议：①注重实验设计，让学生在实验过程中发现问题、解决问题；②加强实验指导，确保实验操作的规范性和安全性；③鼓励学生进行实验反思，提高实验探究能力；④结合生活实际，让学生在实验中感受科学的力量。

（3）研讨效果：通过专题研讨，教师们对如何培养学生的实验探究能力有了更加明确的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。

四、教研活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

教师们在活动中积极参与，交流了教学经验，提高了自身专业素养。

2. 活动反思（1）加强理论学习，提高教师的专业素养；（2）注重实践探索，不断改进教学方法；（3）加强团队合作，共同提高教学质量。

理化生组教研活动记录内容范文理化组教研记录怎么写好

理化生组教研活动记录内容范文理化组教研记录怎么写好一、指导思想：本学期教研工作以学校计划为指导，学习教育教学理论，抓教学常规，研究教学常规的实施，抓教师业务素质的进一步提高，全面开展《新课程标准》和教材的学习及课程实施试验，力争使《新课程标准》的理念和要求能在物理、化学、生物课堂教学中落到实处。

认真学习和研究《新课程标准》，从学科特点及我校学情现实出发，围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，加强理化生教研活动，努力探索理化生教学规律，深化课堂教学，特别要注重教师的个人发展，提高我校理化生教师教育教学能力和水平，为我校的发展作贡献。

二、主要措施：1、以学习竞赛活动和月考为主线，展开校本课程的研究2、积极参与对新教材的钻研，探讨教学过程，做到有体验，有感悟，从而有提高。

3、充分利用备课组的集体备课的教学优势，探究更好的课堂教学模式，将新课程理念自然地落实到课堂中。

5.组织本组部分教师外出学习取经。

6.配合校领导组织教学研讨会。

三.活动内容：1.定期召开教研组会议，及时批阅教案。

2.以自主探究学习方式的评价为主线，以学习相关理论性文章为重点，积累教学经验，尽快适应新课程的教学。

3.在学习的基础上，组织研讨与交流，促进教育教学认识的统一和观念的转变，形成先进的教学思想，切实课堂教学，以达到真正提高教师的教学理论水平和业务水平。

4.认真组织教师学习新教材、理化生《课程标准》，以便更好地把握和理解新教材、理化生《课程标准》的特点和知识体系。

面向全体学生，教学中要重视对学生基本知识和基本技能的训练，切实提高学生的能力和课堂教学的质量5.结合常规调研，在备课、上课、评课等教学活动中，以课堂教学为实施的主要环节，通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。

6.定期进行教学经验的交流(案例交流，大组评课，教学经验交流等)。

7、每位教师要做好自己所任教班级的日常教学管理，抓好教学工作。

并与全组老师齐心协力做好月考出题、制卷、考试、和试卷分析(试题分析，成绩统计分析，学生情况分析和教学改进方案)。

理化生学科教研活动记录(3篇)

第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：XX中学理化生教研组办公室参与人员：理化生教研组全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景为了进一步提高我校理化生学科的教学质量，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养，学校决定开展理化生学科教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，激发教师的教学热情，促进教师的专业成长。

二、活动内容1. 集体备课- 主题：探讨新课程标准下的实验教学设计- 主讲人：王老师- 内容概述：王老师以新课程标准为依据，结合具体实验案例，详细讲解了如何设计实验教学，如何培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

与会教师积极参与讨论，提出了许多宝贵的意见和建议。

2. 教学研讨- 主题：探讨如何提高学生实验操作的准确性- 主讲人：李老师- 内容概述：李老师结合自己的教学经验，分享了提高学生实验操作准确性的方法。

她强调，教师应注重实验前的指导，实验过程中的监督，以及实验后的总结。

此外，她还提出，可以通过设置实验竞赛、实验报告等形式，激发学生的学习兴趣，提高实验操作能力。

3. 经验分享- 主题：分享教学中的成功案例- 主讲人：全体教师- 内容概述：各学科教师分别分享了在教学中的成功案例，如如何激发学生的学习兴趣、如何处理课堂突发事件、如何进行教学反思等。

这些案例为其他教师提供了宝贵的借鉴经验。

4. 集体备课- 主题：探讨如何将信息技术融入理化生教学- 主讲人：刘老师- 内容概述：刘老师介绍了当前信息技术在教学中的应用情况，并结合具体案例，讲解了如何利用信息技术辅助教学。

他强调，教师应充分利用网络资源，创新教学方法，提高教学效果。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是本次活动的几点收获：1. 教师们对新课程标准下的实验教学设计有了更深入的理解，为今后的实验教学提供了理论指导。

2. 通过教学研讨，教师们提高了对实验操作准确性的认识，为提高实验教学效果奠定了基础。

初中理化组教研工作记录(3篇)

第1篇一、教研活动背景为了提高初中理化教学质量，提升教师教育教学水平，我校初中理化组于20XX年X月X日开展了教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等方式，促进教师之间的教学交流与合作，共同探讨提高教学质量的途径。

二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由备课组长主持。

备课组全体成员共同研讨了下周的教学内容，针对教学重难点、教学方法、教学手段等方面进行了深入讨论。

（1）针对教学重难点，备课组成员进行了详细分析，明确了各知识点在教材中的地位和作用，确保教学内容覆盖全面。

（2）针对教学方法，备课组成员结合自身教学经验，提出了多种教学方法，如：情景教学法、实验探究法、合作学习法等，以提高学生的学习兴趣和积极性。

（3）针对教学手段，备课组成员探讨了多媒体教学、板书设计等手段的运用，以丰富教学内容，提高教学效果。

2. 教学研讨在集体备课的基础上，各备课组进行了教学研讨。

各备课组长汇报了下周的教学计划，其他成员就教学中的困惑、问题进行了讨论，共同寻找解决方案。

（1）针对教学困惑，备课组成员积极发言，分享了自己的教学经验和方法，为其他成员提供了有益的借鉴。

（2）针对教学问题，备课组成员共同分析原因，探讨改进措施，确保教学质量。

3. 经验交流本次教研活动还邀请了部分优秀教师进行经验交流，分享他们在教学中的成功经验和心得体会。

（1）优秀教师们从教学态度、教学方法、教学评价等方面进行了详细讲解，为其他教师提供了宝贵的参考。

（2）教师们就教学中的热点问题进行了深入探讨，共同寻求解决问题的途径。

三、教研活动成果1. 提高了教师的教学水平。

通过集体备课、教学研讨、经验交流等活动，教师们相互学习、取长补短，提升了自身的教育教学能力。

2. 丰富了教学内容。

各备课组在集体备课的基础上，针对教学重难点、教学方法、教学手段等方面进行了深入研究，使教学内容更加丰富、生动。

3. 提高了教学质量。

理化生科组教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：深化课程改革，提升教学实效四、活动主持人：张晓燕五、活动参与人员：理化生科组全体教师六、活动内容：一、活动开场1. 主持人张晓燕老师简要介绍本次教研活动的目的和意义，强调教研活动对于提高教学质量的重要性。

2. 全体教师起立，共同宣读教师誓词，表达对教育事业的忠诚和热爱。

二、教学经验分享1. 生物学科：李老师分享了自己在教学过程中如何运用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

2. 理化学科：王老师介绍了自己在实验教学中的创新方法，通过引导学生自主探究，培养学生的科学素养。

3. 地理学科：赵老师分享了自己在教学过程中如何结合时事热点，激发学生的学习兴趣，提高课堂实效。

三、课堂教学观摩1. 生物学科：由张老师执教《植物细胞的结构与功能》，通过精心设计的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

2. 理化学科：由刘老师执教《化学反应速率的影响因素》，通过生动的实验演示，让学生直观地理解了抽象的化学概念。

3. 地理学科：由陈老师执教《世界地理概况》，通过图片、视频等多种形式，展示了丰富的地理知识，激发了学生的求知欲。

四、教学反思与研讨1. 全体教师针对观摩的课堂进行点评，肯定优点，指出不足，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。

2. 各学科代表结合自身教学实际，分享了自己的教学心得和体会。

3. 张晓燕老师对本次活动进行总结，强调教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

五、活动总结1. 张晓燕老师对本次教研活动进行总结，指出教研活动对教师成长的重要意义，鼓励全体教师积极参与教研活动，共同提高教学质量。

2. 全体教师合影留念，记录下这难忘的时刻。

七、活动效果1. 通过本次教研活动，教师们对课程改革有了更深入的认识，明确了教学方向。

2. 教师们相互学习，取长补短，提高了自身的教学水平。

3. 学生的学习兴趣和效果得到明显提升。

理化组教研组活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高理化组教师的教学水平和科研能力，加强教师之间的交流与合作，我校理化组于2022年4月15日开展了主题为“探究教学策略，提升教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、研讨交流等形式，探讨如何优化教学策略，提高教学质量。

二、活动时间2022年4月15日三、活动地点我校理化实验室四、活动参与人员理化组全体教师五、活动内容1. 集体备课活动开始，全体理化组教师对下周将要讲授的课程进行了集体备课。

备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，共同制定了一套科学合理的教学方案。

2. 课堂教学观摩为了更好地了解教学现状，提高教学效果，本次活动安排了两位教师进行课堂教学观摩。

观摩课结束后，全体教师对两位教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

3. 教学研讨交流在研讨交流环节，教师们就以下几个方面进行了深入探讨：（1）如何提高学生的实验操作能力（2）如何激发学生的学习兴趣（3）如何运用现代教育技术手段辅助教学（4）如何开展课外活动，丰富学生的科学素养4. 经验分享活动最后，部分教师在教学实践中取得优异成绩的教师分享了他们的教学经验。

他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面介绍了自己的成功做法，为其他教师提供了有益的借鉴。

六、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是本次活动的几点收获：1. 提高了教师的教学水平。

通过集体备课、课堂教学观摩、研讨交流等形式，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了显著提高。

2. 优化了教学策略。

教师们针对教学中存在的问题，共同探讨出了一套科学合理的教学方案，为提高教学质量奠定了基础。

3. 增强了教师之间的团结协作。

活动中，教师们坦诚交流、相互支持，形成了良好的团队氛围。

4. 丰富了教师的科研能力。

活动期间，教师们对教学中的热点问题进行了深入探讨，为今后的科研工作积累了经验。

七、下一步工作计划1. 继续加强集体备课，提高备课质量。

理化教研组活动记载(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校理化学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校理化教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升实验教学，促进核心素养发展”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提高教师的教学水平和实验技能，同时探讨如何将核心素养教育融入理化教学之中。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，全体理化教研组成员集中在一楼会议室，由组长王老师主持。

首先，王老师对本次教研活动的主题和目的进行了简要介绍，强调了实验教学在理化教学中的重要性，以及如何将核心素养教育贯穿于实验教学全过程。

接着，各备课组分别对下周的教学内容进行了集体备课。

备课过程中，老师们就教材内容、教学目标、教学方法、实验设计等方面进行了深入讨论，共同研究如何提高课堂教学效果。

2. 教学观摩在集体备课结束后，教研组组织开展了教学观摩活动。

由经验丰富的李老师展示了一节《物质的溶解度》的示范课。

李老师通过精心设计的实验，引导学生观察、分析、归纳，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

观摩课后，全体教师对李老师的课堂教学进行了点评。

大家认为，李老师的课堂气氛活跃，实验设计巧妙，教学目标明确，教学效果显著。

同时，老师们也提出了一些改进意见，如进一步优化实验步骤，增加学生的参与度等。

3. 专题讲座为了进一步提升教师的专业素养，教研组邀请了市教科所的专家为老师们做了一场题为《核心素养导向下的理化实验教学》的专题讲座。

讲座中，专家从核心素养的内涵、理化实验教学的特点、如何将核心素养融入实验教学等方面进行了详细讲解。

专家强调，实验教学是培养学生科学素养、实践能力的重要途径，教师要注重培养学生的观察能力、实验操作能力、分析问题和解决问题的能力。

讲座结束后，老师们纷纷表示受益匪浅，对如何开展核心素养导向下的理化实验教学有了更加清晰的认识。

三、活动总结本次理化教研组活动圆满结束。

通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，老师们在活动中相互学习、共同进步，教学水平和实验技能得到了进一步提升。

理化生教研组活动计划理化生教研活动记录(3篇)2023年

理化生教研组活动计划理化生教研活动记录(3篇)人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个方案吧。

方案怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家收集的方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

理化生教研组活动方案理化生教研活动记录篇一本学期，我们理化生组共有老师17人。

结合学校本学期工作方案和教育处的工作支配，以“进展”为本，即关注同学进展，又关注老师进展，进一步促进教育教学的进展。

加强组内合作。

创建和谐氛围。

同时学习教育教学的新理论，把师资队伍建设和课堂教学改革作为教研组工作重点，发扬团结、合作、务实、创新的精神。

师生共同进展，与时俱进。

最大限度发掘师、生的潜能，聚焦课堂教学、改进课堂教学，从而提高教学效率、提高教学质量。

明确个人的职责，做好本职工作，增创先进教研组。

二、主要工作：（一）理论学习，提高理论水平：1、本期连续要求和组织全组老师学习教育教学理论，集体学习和自学相结合，并定期做好学习心得进行沟通，通过理论学习，树立正确的思想观念，亲密联系教学实际，通过理论的运用，增加主体意识和创新精神，切实解决学科教学中存在的主要问题，提高老师的教育理论素养。

2、组织我校全体理化生老师讨论20xx年中考要求，明确中考方向，在强化学科基础学问、基本技能、基本力量的基础上，进一步加强同学综合力量的训练，力争完成学校下达的各项指标和任务。

同时，还应加强课改理论的学习，形成共识，明确新课程目标，提高学科基础学问和基本技能、基本力量的培育，在中考中取得好成果。

3、组织本组老师连续讨论新教材，新课程标准的明确要求，在全面学习沟通的基础上，吃透课标和考试说明的要求，结合当前学科教学的实际，明确教学的方向与思路，连续探讨新的教学模式与教学策略，扎实搞好教学，努力使教学质量上台阶。

（二）常规教研、科研工作：1、要提高教学质量，则首先要抓好老师备课关。

要求老师课前花功夫多，课中运用现代教育技术思想、手段多，充分利用多媒体现代化教学手段，引导同学乐观思维，参加教学机会多，课外有针对性地指导同学多，课中讲课少而精、课后布置作业少而精，变“学会”为“会学”。

理化生教研活动记录

三是制定相应的阶段目标，由低到高渐进式完成。
记录人：x'x'x
数学教研活动记录
时间
2017.4.15
地点
微机室
参加人员
全体数学教师
活动内容
“说教材，研教法”活动
活
动
概
况
1.探讨如何开展“说教材，研教法”活动。
2.每位教师简单谈谈自己对活动的理解
3.每们教师谈谈对本次活动的建议。
4．总结本次活动的收获。
2016-2017学年x'x'x中心校数学教研活动记录
时间
2010.9.24
地点
微机室
参加人员
全体数学教师
活动内容
如何引导学生发挥合作交流学习的积极作用
活
动
概
况
1.分析现在的学生是否具有合作交流学习的习惯。
2.教师应发挥学生的合作交流学习的积极性。
3.如何引导学生发挥合作交流学习的积极作用。
4.在引导学生发挥合作交流学习方面应采取的措施进行讨论。
5.总结本次活动。
记录人：x'x'x
数学教研活动记录
时间
2016.10.22
地点
微机室
参加人员
全体数学教师
活动内容
在教学中如何关注个体差异，搞好因材施教
活
动
概
况
1.每位教师谈谈本学科教学中学生的差异程度。
2.在教学中应关注个体差异，搞好因材施教。
3.在教学中如何关注个体差异，搞好因材施教。
分层次性的提问，分层次分置作业。
全体数学教师
活动内容
期中考试总结
活
动
概
况
1.每位教师谈本次考试的得与失。

初中理化组试验教研记录(3篇)

第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，初中理化实验教学越来越受到重视。

实验是理化教学的重要组成部分，是培养学生动手能力、创新精神和实践能力的重要途径。

为了提高理化实验教学质量，本组开展了试验教研活动，旨在通过集体备课、实验观摩、教学反思等方式，提升教师的实验教学水平。

二、教研内容1. 实验教学目标的确立教研活动首先明确了实验教学的总体目标：培养学生的科学素养，提高学生的动手操作能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

在此基础上，针对具体实验，制定了相应的教学目标。

2. 实验教学内容的优化针对教材中的实验内容，教研组对实验进行了筛选和整合，去掉了重复和过于复杂的实验，保留了具有代表性的实验。

同时，针对实验中的难点，进行了详细的教学设计，确保学生在实验过程中能够顺利完成任务。

3. 实验教学方法的创新为了提高实验教学质量，教研组鼓励教师运用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等。

通过这些教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4. 实验教学评价的改革教研组对实验教学评价进行了改革，从单一的评价方式转变为多元化的评价方式。

评价内容包括实验操作技能、实验结果分析、实验报告撰写等方面。

同时，注重学生的自评和互评，提高学生的自我反思能力。

三、教研过程1. 集体备课教研组定期开展集体备课活动，针对教材中的实验内容进行讨论和交流。

教师们共同探讨实验教学的难点、重点，分享各自的教学经验，共同制定教学方案。

2. 实验观摩教研组组织教师进行实验观摩活动，通过观看优秀教师的实验课视频，学习他们的教学方法和技巧。

同时，教师们互相观摩实验课，取长补短，提高自己的实验教学水平。

3. 教学反思在实验课后，教师们进行教学反思，总结实验教学中的成功经验和不足之处。

针对存在的问题，提出改进措施，以便在今后的实验教学中加以改进。

4. 教学研讨教研组定期开展教学研讨活动，教师们针对实验教学中遇到的问题进行讨论，共同寻找解决方案。

理化生组教研活动记录表

附件：活动照片
2015-2016学年（上）理化生教研组日常工作记录表（2）
时间
2015年9月22日
活动地点
生物实验室
主持
记录
列席领导
参加人员
活动主题
评课——王培老师的组内公开课《制作并观察植物细胞的临时装片》
活
动
过
程
张副校长：整节课听上去不太理想，首先设计的教学内容较多，一个制作洋葱内表皮临时装片，一个制作花瓣临时装片，导致没有对洋葱的实验进行彻底，比如画图这一环节是不是给忘了。有一组同学，一个学生在操作，另一个学生没有动手做，只是看着另一个学生做，那位学生做完就举手说做完了，好像在比赛，存在只是为了看哪一组先完成的现象，对于制作花瓣临时装片的内容，可以选作，哪一组先完成洋葱临时装片，就可以再继续做花瓣临时装片，这样安排会有阶梯性，既照顾பைடு நூலகம்总受能力强的学生，也照顾到了动手能力稍欠的学生。
田野：在做完临时装片后可以将每一组的作品进行展示，并与洋葱永久装片进行对比，进而可以很好的发现问题，大家对出现的问题展开讨论，这样会更好写。
向小丽：在操作过程中出现的安全问题，虽然老师已经强调了使用手术刀的安全问题，但是还有一个女学生将洋葱放在手指上用手术刀用力切，这样很容易出现事故，是不是在有使用像手术刀这样的课堂上准备好急救箱，以备不测。
朱副主任：是不是有实验，就应该有结论，是不是应该让学生在做完实验让学生对实验结论进行描述，然后各组进行对照比较，另外在操作过程中针对出现的一些现象可以展开讨论，比如视野下出现白光的原因，这些都要给学生时间进行对出现的问题进行讨论交流自己的看法。在中学理科组的课题研究中，我们每一个老师要针对本组所讲的一节公开课写成一篇教学案例即教学设计。
黄志全：在教学过程中，是不是要注意对学生进行爱护公物的教育，有一组学生在使用手术刀切洋葱时，直接在实验台上切，这样下去会损坏试验台面，所以切洋葱时最好让学生在玻片上操作。

理化教研教改活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，理化学科在教学方法和内容上不断更新，为了提高教师的教学水平和学生的综合素质，我校于2023年4月15日开展了理化教研教改活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革。

二、活动目标1. 提高教师对新课程改革的理解和认识，掌握新的教学理念和方法。

2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 培养学生的科学素养和创新能力。

三、活动内容1. 集体备课活动当天，理化教研组的全体教师齐聚一堂，针对即将开展的教学内容进行了集体备课。

首先，由主备教师介绍了本次备课的教学目标、重难点以及教学设计思路。

随后，其他教师针对教学内容、教学方法、教学资源等方面进行了深入讨论，提出了宝贵的意见和建议。

在集体备课过程中，教师们重点探讨了以下几个方面：（1）如何将新课程理念融入教学实践，提高学生的主体地位。

（2）如何运用多媒体技术辅助教学，增强课堂的趣味性和互动性。

（3）如何设计有效的课堂练习，巩固学生的知识掌握。

（4）如何关注学生的个体差异，实施分层教学。

经过激烈的讨论，教师们形成了统一的教学设计方案，为接下来的课堂教学奠定了坚实的基础。

2. 教学观摩集体备课结束后，教研组安排了教学观摩活动。

由两位经验丰富的教师分别展示了物理和化学两节课。

观摩课中，教师们充分运用了新课程理念，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

在观摩课结束后，教研组组织了评课活动。

参与观摩的教师们纷纷发言，对两位教师的课堂教学给予了高度评价，同时也提出了一些改进意见。

例如，教师们建议在课堂教学中进一步关注学生的个体差异，提高课堂的针对性和实效性。

3. 经验交流为了促进教师之间的交流与合作，教研组还安排了经验交流活动。

在活动中，几位优秀教师分享了他们在教学实践中的经验和心得，为其他教师提供了宝贵的借鉴。

理化生教研活动记录

理化生教研活动记录理化生教研活动记录篇一：理化生教研组教研活动记录理化生教研组教研活动记录时间：2011.12.9地点：九年级集体办公室参加人员：杨x、刘xx、赵x、尹xx、谢xx等老师主题：高效课堂教学研讨所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。

开展“高效课堂”研讨，其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高：减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益。

最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。

如果说的更时髦一些的话这应该也是“建设和谐校园”的需要。

课堂教学的有效性特征（或表现）可以列举很多，但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学，教学的效率高不高，产生的学习效果好不好。

从三个方面来讲一下： 1、“导”的有效性如何解决“导”的有效性？面对“增肥”了的新教材，怎样处理？面对一片题海，哪个该讲？面对基础不同的学生，怎样分层讲解？教师应该尽快从学科本位走出来，用大课程观解决教教材的问题；用整合观解决教学内容的选择问题；用师生互动解决教学方式单一的问题；用学情研究解决重复训练的问题；实施选课制度下的分层次教学，用学科分层解决学生的需求差异问题。

2、“练”的有效性要加强“有效训练，分层作业”的研究。

教师要为学生精选适合不同学生层次发展的个性化作业。

课内作业主要解决课标要求，课外作业满足差异自主发展需求。

避免机械重复训练，引导学生跳出题海，切实减轻学生过重的学业负担，做到辛苦教师一人，解放学生一片。

3、“学”的有效性要解决学生有效自主学习的问题。

学生的自主时间多了，如何规划学生的课余生活，让学生实现自我管理、学会自主学习是摆在教师和家长面前的共同课题。

学校应注重创建满足学生充分发展需求的教育环境，构建学生充分参与学校教育活动的机制，开发学生自主发展的课程，充分体现学生在自主学习、自我教育和自主管理等方面的主体性。

学校要调整管理的方式，解决对学生管理过死、过硬的问题，由被动约束式管理向学生自主主动式管理转变，逐步培养学生自我管理能力；由学校包办式管理向学校、社会、家庭多元协作式管理转变，引导学生学会规划学习、规划人生。

教研活动记录本理化生(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校理化生学科教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月20日开展了为期一天的理化生教研活动。

本次活动以“提高教学质量，促进教师成长”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验分享等方式，提升教师的教学水平和学科素养。

二、活动内容1. 集体备课上午，各学科组进行了集体备课活动。

备课内容主要包括以下几个方面：（1）分析教材，明确教学目标各学科组教师共同分析了教材内容，明确了教学目标，确保教学内容的科学性和针对性。

（2）制定教学计划，优化教学设计教师们结合自身教学经验和学生实际情况，制定了详细的教学计划，并对教学设计进行了优化，以提高课堂教学效率。

（3）讨论教学方法，提高教学效果教师们就教学方法进行了深入探讨，分享了各自的教学经验，共同寻找提高教学效果的方法。

2. 课堂教学观摩下午，各学科组进行了课堂教学观摩活动。

观摩内容主要包括以下几个方面：（1）课堂导入教师们通过多种方式导入新课，激发学生的学习兴趣，为新课的学习奠定基础。

（2）课堂教学教师们运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的实践能力和创新能力。

（3）课堂小结教师们对课堂内容进行总结，帮助学生梳理知识，巩固所学内容。

3. 教学经验分享课后，各学科组进行了教学经验分享活动。

教师们就自己在教学过程中遇到的问题、解决方法以及取得的成果进行了交流，相互借鉴，共同提高。

三、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过集体备课、课堂教学观摩和教学经验分享，教师们相互学习，共同提高，为提高我校理化生学科教学质量奠定了坚实基础。

2. 活动不足（1）部分教师对教材分析不够深入，教学目标不够明确。

（2）部分教师教学方法单一，课堂氛围不够活跃。

（3）部分教师对教学评价不够重视，未能有效反馈教学效果。

3. 改进措施（1）加强教师培训，提高教师对教材的分析能力。

理化生教研小组活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校理化生学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校成立了理化生教研小组。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提高教师的教学水平和业务能力。

二、活动时间2021年9月30日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题1. 集体备课，优化教学设计；2. 教学研讨，交流教学心得；3. 经验分享，提升教学能力。

五、活动内容1. 集体备课（1）主持人介绍本次集体备课的主题和目标，强调集体备课的重要性和必要性。

（2）各学科教师分组进行集体备课，针对本学期将要教授的课程内容进行讨论和交流。

（3）各小组汇报备课成果，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

（4）全体教师对各组备课成果进行评议，提出修改意见和建议。

（5）主持人总结本次集体备课的成果，强调集体备课的成效和意义。

2. 教学研讨（1）主持人介绍本次教学研讨的主题，明确研讨方向。

（2）各学科教师结合自身教学实际，分享教学心得和经验。

（3）教师们就教学中的难点、重点问题进行深入探讨，共同寻求解决方案。

（4）主持人对研讨成果进行总结，提出针对性的改进措施。

3. 经验分享（1）邀请有丰富教学经验的教师进行经验分享，分享他们在教学中的成功案例和心得体会。

（2）其他教师认真聆听，记录重点内容，为今后的教学工作提供借鉴。

（3）主持人对经验分享环节进行总结，强调经验分享的重要性。

六、活动成果1. 集体备课成果显著，各学科教师对教学目标、重难点、教学方法等方面有了更清晰的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

2. 教学研讨环节，教师们积极发言，共同探讨教学中的问题，为解决教学难题提供了有力支持。

3. 经验分享环节，教师们受益匪浅，为今后的教学工作提供了有益借鉴。

七、活动总结本次理化生教研小组活动取得了圆满成功。

通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，教师们相互学习、共同进步，提高了教学水平和业务能力。

在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，为提高我校理化生学科教学质量贡献力量。

化学教研组活动记录2015nian

3、对学案的内容应在每次教研活动时统一编写，并安排教师制作和打印。
4、结合本班学生的实际情况，制订教案的使用规划。
活动要求各位教师：
1、要学会编写高效学案。
2、善于设计教学，设计学生的研究型作业以及研究型课堂活动。
活动主题
学案的编写与内容
主题发言人
活动时间
2015年10月20日
活动地点
化学实验室
参加人员
培养和发展学生的观察能力，除了课堂及课本的探究实验以外，教师还应注意联系生产和生活实际扩大学生的观察范围，启发引导学生对周围一切事物的喜爱、观察和乐于发现，努力形成自己独立的观点，如结合硬水软化的教学，引导学生课外观察水壶、热水瓶中的水垢，设法清除它们等，这样日积月累，有计划地注意训练学生的观察力，必然能培养学生养成良好的观察习惯，具有敏锐洞察自然的能力。
有机反应因为容易发生副反应所以方程式中间必须用箭头连接此外有的反应是可逆反应应物和生产物之间则要用可逆符号双向箭头表示化学方程式的配平即在反应物生成物的化学式前边配上必要的系数使反应物与生成物中各元素的原子个数相等要注明反应所需要条件使用催化剂等均需在等号上边写出如需要两个以上条件时一般把加热条件写在等号下边或用表示注明生成物状态用表示有气体生成反应物中不含气体表示有难溶物产生或有固体生成反应物中不含固体在复分解反应中必须生成水气体沉淀中的一种或几种否则反应无法发生配平方法1最小公倍数法a找出原子个数较多且在反应式两边是一单一双的原子求它的最小公倍数b推出各分子的系数例如硫酸铜氢氧化钠氢氧化铜硫酸钠cuso4naohcuoh2na2so4数字为原子数数字在字母右下角2观察法从化学式较复杂的一种生成物推算有关各反应物化学式的化学计量数和该生成物的化学计量数
化学研究的对象是物质，而物质及其变化又是复杂多样的，这要求发展学生的观察能力，才能很好地观察所学对象，获得全面和正确的感性认识，进而才能通过分析，综合，得出正确的结论，进而形成知识。培养学生的观察能力，跟培养学生的想象力、记忆力、思维能力和自学能力等有密切关系，相辅相成，如让学生集中注意力，对物质及其变化进行全面细致的观察，获取丰富的感性材料，就有可能引导学生进行抽象思维，形成化学概念，上升为理论，而且观察越仔细，就越能发现和提出问题，也能更多的思考和探究，学习的自主性和探究性表现得也更充分。

理化生教研活动记录(3篇)

第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：全体理化生教师活动主题：深化课程改革，提升教学实效活动记录人：张晓丽一、活动背景随着新课程改革的深入推进，理化生学科的教学面临着新的挑战和机遇。

为了更好地适应教育改革的要求，提高教学质量，我校于2023年4月15日举行了全体理化生教师参与的教研活动。

本次活动的目的是通过交流、研讨，深化课程改革，提升教学实效。

二、活动内容1. 领导致辞活动伊始，学校教导主任李明老师发表了热情洋溢的讲话。

他强调了本次教研活动的重要性，指出理化生学科在培养学生科学素养、创新精神方面具有不可替代的作用。

李主任鼓励老师们积极参与，共同探讨教学中的问题，提升教学质量。

2. 经验分享（1）物理组教师王磊分享了他的教学经验：“在物理教学中，我注重培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

通过设计一系列有趣的实验，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中掌握知识。

”（2）化学组教师李华分享了她的教学心得：“在化学教学中，我注重培养学生的观察能力和实验技能。

通过组织学生参与化学实验，让他们亲身体验化学变化的魅力，从而提高他们的学习兴趣。

”（3）生物组教师张丽分享了她的教学案例：“在生物教学中，我注重培养学生的生物科学素养和环保意识。

通过开展生物实践活动，让学生了解生物知识在生活中的应用，提高他们的环保意识。

”3. 问题探讨在经验分享环节之后，老师们围绕以下问题进行了深入的探讨：（1）如何提高学生的实验操作能力？（2）如何培养学生的科学探究精神？（3）如何将理化生知识与学生生活实际相结合？（4）如何提高课堂教学效果？老师们结合自身教学实践，提出了许多有针对性的意见和建议。

例如，加强实验教学，让学生在实验中学习知识；开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力；利用多媒体技术丰富课堂教学内容等。

4. 总结与反思活动最后，教研组长张晓丽老师对本次教研活动进行了总结。

她肯定了老师们在教学中取得的成果，同时也指出了存在的问题。

教研活动记录理化(3篇)

第1篇一、活动时间2022年10月25日二、活动地点学校理化实验室三、活动主题提高理化教学效果，探讨新教学方法四、活动内容1. 理化教学现状分析本次教研活动首先由理化教研组长对近期的理化教学现状进行了分析。

他指出，目前学生在实验操作和理论知识的掌握上存在一些问题，如实验操作不规范、理论理解不透彻等。

针对这些问题，教研组决定从以下几个方面进行改进：（1）加强实验操作训练，提高学生的实验技能；（2）强化理论知识讲解，帮助学生更好地理解实验原理；（3）创新教学方法，提高学生的课堂参与度。

2. 新教学方法探讨接下来，教研组成员就新教学方法进行了深入的探讨。

以下是部分研讨内容：（1）案例教学法：通过案例分析，让学生在实践中掌握知识，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

（2）翻转课堂：将课堂上的教学时间留给学生，让学生自主学习和讨论，教师则负责解答学生的疑问和指导学生完成作业。

（3）小组合作学习：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和实验操作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（4）信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等信息技术手段，丰富课堂内容，提高教学效果。

3. 理化实验改革针对实验教学中存在的问题，教研组决定对实验进行改革：（1）优化实验内容：精选实验项目，提高实验的针对性和实用性；（2）改进实验方法：采用更加科学、简便的实验方法，降低实验操作的难度；（3）加强实验指导：教师需在实验过程中给予学生充分的指导，确保实验顺利进行。

4. 作业布置与批改针对作业布置与批改方面，教研组提出以下建议：（1）作业布置要适量，避免学生负担过重；（2）作业内容要贴近生活，提高学生的兴趣；（3）批改作业要及时，给予学生充分的反馈；（4）作业评价要多元化，关注学生的个体差异。

五、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，全体理化教师对提高理化教学效果有了更加明确的方向。

以下是本次教研活动的几点体会：1. 教研活动是提高教学质量的重要途径，我们要充分利用教研活动，不断改进教学方法，提高教学效果；2. 注重实验教学，培养学生的实践能力和创新精神；3. 加强信息技术与理化教学的融合，提高课堂效率；4. 关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能得到充分发展。

理化生教研组活动记录

理化生教研组活动记录1活动时间2016年9月1日地点小会议室参加教师本组教师活动内容学习学校2016-2017学年度第一学期理化生组教研活动计划研讨本学期教研组工作计划研讨关于考试命题、阅卷工作的责任制度研读关于校本课程的检查和评价活动记录教导处2010年度第二学期教学工作计划要点：1．组织课程校本化实施的学习、研讨活动学科建设领衔人在开学后要继续开展课程校本化实施、特别是二附中新课程设置计划的学习活动，就疑点难点开展研讨，加深理解，科学规划、自觉执行本课程。

2．关注课堂，提高教学的有效性本学期，教研组推荐一节全校公开课。

开课前，组内要有集体备课；开课后要有反思、交流。

观摩公开教学，要探讨解决教学实际问题。

一是检视课程校本化实施；二是看课堂教学行为能否在关注教的同时，关注学，追求学生的主动发展；三是看作业设计布置是否合理，精讲精练，切实减轻学生负担，提高课堂教学的有效性。

3．坚持落实教学常规各备课组在认真学习教导处教学工作计划的基础上，制定本学科学期教学工作计划，在2月25日前将文件上传电子教学档案。

教研组每两周活动一次，备课组每二周至少活动一次，要留下活动资料，完成集体备课记录表的填写并及时上传到电子教学档案，以供分享。

本学期教研组工作重点1．关注课堂，提高课堂教学的质量和效率本学期将继续利用教研和备课活动加强研读课程标准，认真钻研教材和学科基本要求，加强集体备课发挥集体的智慧。

新课教学和复习要以学生为本，要根据学生学习的情况如听课、作业、测验等反馈状况，及时调整教学，做到学生没有完全掌握的知识点要加强训练，力争将所有知识点都训练到位，在教学过程中要注重解题思路与方法的训练，培养学生举一反三的能力，课堂教学要围绕升学考试要求，精选习题，备课组在作业布置上要做到有计划、有针对性，要通过练习，达到以点带面、举一反三、触类旁通的目的，提高课堂教学的效率。

2．关注教学常规，提升教师的业务水平根据学校要求，我们将通过观摩、研讨、交流、自觉反思等教研活动，探索2＋2教学模式，初三物理、化学将围绕分层教学开展公开课，我们将利用备课组和教研组活动进行探讨，实施计划如下：（1）初三物理、化学备课组先通过集体备课，分析教材与学科基本要求，分析学生，选择复习课内容中的一个主题开展公开教学。

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