最新整理中班语言动物的伞教案
幼儿园中班语言教案：中班语言：动物的伞
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种不同的动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述动物的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，树立保护动物的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识几种动物，了解它们的特点。
难点：培养幼儿用语言描述动物的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：动物图片、伞图片、故事课件。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 故事讲解：教师播放故事课件，讲述动物们用伞的故事，引导幼儿关注动物的特点。
3. 观察与讨论：教师出示伞图片，让幼儿观察伞的特点，引导幼儿思考哪些动物可以用伞。
4. 描述动物：教师引导幼儿用语言描述动物的特点，如“小兔子长长的耳朵，像一把伞一样”。
5. 总结：教师引导幼儿总结动物的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察身边的动物，用语言描述动物的特点。
2. 课后反思：教师反思教学过程，针对幼儿的表现调整教学策略。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课后作业，了解幼儿对动物特点的认识程度。
2. 技能评价：观察幼儿在课堂上描述动物特点的准确性，评价其观察力和想象力的发展。
3. 情感评价：关注幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对动物的喜爱之情。
七、教学内容：1. 动物特点的拓展：介绍更多动物的特点，如大象的鼻子、长颈鹿的长脖子等。
2. 伞的用途：讨论伞的其他用途，如遮阳、避雨等。
3. 动物的生活环境：简要介绍动物的生活环境，如森林、草原、沙漠等。
八、教学方法：1. 直观演示：通过图片、课件等直观教具，让幼儿更容易理解动物的特点。
2. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，提高他们的观察力和想象力。
3. 情景教学：创设情境，让幼儿在实际操作中感受动物的特点。
九、教学步骤：1. 动物特点拓展：教师出示更多动物的图片，引导幼儿说出它们的特点。
动物的伞幼儿园中班的语言教案
动物的伞——幼儿园中班的语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种动物的特点，以及它们为什么需要伞。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的关爱之情，养成保护动物的好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种动物的特点，以及它们为什么需要伞。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学准备1. 教具：动物图片、伞图片、故事课件等。
2. 环境：创设一个轻松、愉快的学习氛围。
四、教学过程1. 导入：利用谜语吸引幼儿注意力，引导幼儿思考动物为什么需要伞。
谜语：小小的身躯，大大的尾巴，下雨天它最怕湿。
答案：小猴子2. 主体部分：a) 教师讲述故事《动物的伞》，引导幼儿观察图片，了解故事情节。
b) 讨论：为什么动物们需要伞？幼儿发表自己的看法。
c) 教师展示其他动物的图片，让幼儿想象它们也需要伞的情景。
3. 实践活动：a) 幼儿分组讨论，每组设计一个动物使用伞的场景。
b) 每组派代表分享讨论成果，并展示场景图片。
4. 总结与拓展：a) 教师引导幼儿总结动物需要伞的原因。
b) 鼓励幼儿在家观察动物，了解它们的生活习性。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容。
2. 在实践活动环节，鼓励幼儿发挥想象力，创造有趣的场景。
3. 通过本节课的学习，让幼儿养成关爱动物的好习惯，提高他们的观察力和想象力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物特点的认识和理解。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，考察他们的观察力、想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在日常生活中对动物的关注程度。
七、教学内容1. 第六周：认识鸟类及其生活习性a) 教师展示鸟类图片，让幼儿观察它们的特征。
b) 讲述故事《鸟儿也需要伞》，引导幼儿了解鸟类的生活习性。
c) 讨论：为什么鸟类需要伞？幼儿发表自己的看法。
中班语言教案《动物伞》
中班语言教案《动物伞》一、教学目标：1. 感受散文诗的美，喜欢朗诵散文诗。
2. 理解散文诗的主要内容，知道散文诗中描述的动物和雨伞的特点。
3. 能够用正确的情感和语音朗诵散文诗。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：散文诗《动物伞》的朗诵和理解。
2. 教学难点：散文诗中动物和雨伞的对应关系。
三、教学准备：1. 教学挂图或课件。
2. 雨伞若干把，动物头饰若干个。
四、教学过程：1. 导入：教师出示雨伞，引导幼儿观察雨伞的颜色和样子，激发幼儿兴趣。
2. 散文诗朗诵：教师有感情地朗诵散文诗《动物伞》，引导幼儿感受散文诗的美。
3. 散文诗理解：教师提问，引导幼儿回答散文诗中描述的动物和雨伞的特点。
4. 游戏：幼儿分组扮演散文诗中的动物，手持雨伞进行表演，加深对散文诗内容的理解。
五、作业：1. 幼儿回家后，与家长一起复习散文诗《动物伞》。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表现散文诗中的动物和雨伞。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、回答问题和表演等方面的表现。
2. 评价幼儿对散文诗《动物伞》内容的理解程度，包括动物和雨伞的特点等。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家复习的情况以及作业完成情况。
七、教学拓展：1. 开展“动物伞”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物伞。
2. 组织“动物伞”手工制作活动，让幼儿动手制作动物伞，提高幼儿的动手能力。
3. 进行“动物伞”角色扮演活动，让幼儿扮演不同动物，手持雨伞进行表演。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，对教学效果进行评估。
2. 根据家长反馈意见，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 关注幼儿在课堂上的表现，对教学内容进行适时调整，确保教学目标的实现。
九、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否关注到每个幼儿的学习需求。
2. 反思教学方法是否适合幼儿，是否有助于幼儿对散文诗内容的理解。
中班语言动物的伞教案 7篇
中班语言动物的伞教案 7篇中班语言动物的伞教案 1教材简介：《伞》是一首充斥童趣的诗歌。
分别描绘了蝴蝶、蚂蚁、青蛙这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好方法。
这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充斥了无限的快乐与生气。
这首诗歌语言质朴、清爽，重复性的结构形式朗朗上口，便于幼儿记忆和仿编。
孩子们在以往类似的语言活动中，大多能在老师的引导下理解作品的主要内容，并愿意用自己喜爱的方式制造性的表现文学作品。
因此在本次活动中我留意引导幼儿积累和丰富词汇，并努力为每个幼儿提供在集风光前大胆表现自己的机会。
培育幼儿的语言表达技能和思维技能。
这样的内容无疑是幼儿熟识和喜欢的。
在自行创编诗歌过程中我吸取了有丰富阅历的老师的建议，使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。
设计理念：任何一种教育现象，孩子在其中越是感受不到教育者的意图，它的教育效果也就越大。
教育无痕需要平和的氛围和情境，需要给幼儿探究体验和顿悟的时空，让幼儿在情境中触类旁通、自醒自悟、豁然开朗、享受成长。
教育无痕需要老师永久扮演问题际遇者的角色。
不是告知、不是予以、不是灌输，而是退到思维的起点，与幼儿一同探究。
运用多媒体手段能突破时空限制，创设情境，开阔幼儿视野，发挥语言教学的美育功能。
诗歌、散文以其思想意境美、艺术形象美、语言结构美在语言教学中具有美育功能，再加上配乐诗的美感熏陶，使幼儿在学习诗歌中想说，敢说，喜爱说，有机会说的环境，力求让幼儿学会语言的元素，让幼儿有表达的技能。
纲要中提出“培育幼儿对生活中常见的简约标记和文字符号的爱好”因此对本诗歌中的动词制作成图文结合的卡片，来援助理解儿歌中的重点词，并在创编的过程中得以运用。
在诗歌结构、语感的培育方面都在理解儿歌、表达儿歌中得以渗透。
设计思路：最近中班正在开展“春天”的主题活动，通过一个阶段的探究，孩子们对春天有了初步的认识，也慢慢喜爱上了这个漂亮的季节。
春雨是幼儿常常见到的，我发觉孩子们对春雨的声音和现象都产生了深厚的爱好。
中班语言教案：动物的雨伞模板
中班语言教案——动物的雨伞模板一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种动物的特点和雨伞的用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和对动物的同情心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种动物的特点和雨伞的用途。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
三、教学准备1. 物质准备：动物图片、雨伞图片、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿有观察动物和雨伞的经验。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲《小雨伞》引导幼儿进入主题，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师展示各种动物的图片，让幼儿观察并说出动物的名字。
b) 教师展示雨伞图片，让幼儿想象动物们如何使用雨伞。
c) 教师讲述故事《动物的雨伞》，引导幼儿了解动物们使用雨伞的原因。
d) 小组讨论：让幼儿分组讨论自己喜欢的动物和雨伞的使用场景，并分享给其他同学。
3. 巩固部分：a) 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟动物使用雨伞的情景。
b) 幼儿展示自己的作品，向大家介绍自己设计的动物雨伞。
4. 总结部分：教师引导幼儿总结动物们使用雨伞的好处，培养幼儿关爱动物的意识。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起收集有关动物和雨伞的图片，进行亲子互动。
2. 课后作业：让幼儿画出自己喜欢的动物雨伞，下一堂课分享给大家。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对动物和雨伞的兴趣很高，参与度也很高。
在小组讨论和角色扮演环节，幼儿能够积极表达自己的想法，展示了他们的观察能力和想象力。
但在课后作业的完成程度上，发现部分幼儿对绘画的兴趣不高，下次可以尝试其他形式的教学活动，以提高幼儿的参与度。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力、表达能力以及与同伴的互动情况。
2. 作业完成评价：评价幼儿家庭作业和课后作业的完成质量，关注幼儿对教学内容的掌握和应用能力。
动物的伞中班语言教案
动物的伞中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解各种动物的特点，以及它们在自然界中的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力、表达能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和保护意识，教育幼儿关爱大自然。
二、教学内容1. 故事《动物的伞》：讲述了一把神奇的伞，可以让动物们躲避风雨，感受大自然的美好。
2. 动物卡片：展示了各种动物的形象，让幼儿认知和学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种动物的特点，以及它们在自然界中的生活习性。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象力、表达能力和创造力。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事《动物的伞》，引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。
2. 观察学习法：通过展示动物卡片，让幼儿观察动物的特点，学习动物的生活习性。
3. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高他们的表达能力和创造力。
4. 小组讨论法：让幼儿分组讨论，分享自己对动物的认识和喜爱，培养他们的合作意识。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、动物卡片、雨伞、小动物手偶等。
2. 教学环境：宽敞的教室，设有图书角，方便幼儿阅读和学习。
3. 教学设备：投影仪、音响设备、桌子、椅子等。
六、教学步骤1. 第一步：导入（5分钟）讲述故事《动物的伞》，引导幼儿关注故事中的动物和它们的的生活环境。
2. 第二步：认识动物（10分钟）展示动物卡片，让幼儿观察并说出动物的名称，简要介绍动物的特点和生活习性。
3. 第三步：小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论，分享自己最喜欢的动物及其原因，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 第四步：情景扮演（10分钟）让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的表达能力和创造力。
5. 第五步：总结与反思（5分钟）让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导他们关注和关爱大自然中的动物。
七、教学评价1. 幼儿对动物的认识程度，观察能力和表达能力。
幼儿园中班教案《动物的伞》
幼儿园中班教案《动物的伞》一、教学目标1.了解不同动物保护自己的方式，知道动物们有各自的“伞”。
2.通过观察、讨论，培养幼儿的观察力和想象力。
3.培养幼儿热爱大自然的情感，增强保护动物的意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解不同动物的“伞”，培养幼儿的观察力和想象力。
2.教学难点：引导幼儿思考动物们为什么需要“伞”，以及如何保护自己。
三、教学准备1.图片素材：各种动物的图片，如：蜥蜴、变色龙、章鱼、刺猬等。
2.教具：动物模型、视频播放设备。
3.环境创设：在教室布置一个小型动物园，展示各种动物的“伞”。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一张雨伞的图片，引导幼儿说出雨伞的作用。
2.教师提问：“你们知道吗？动物们也有自己的伞，那我们一起来找找看吧！”（二）基本环节1.教师出示蜥蜴的图片，引导幼儿观察蜥蜴的特点。
教师提问：“你们知道蜥蜴的‘伞’是什么吗？”幼儿回答：“蜥蜴的‘伞’是它的尾巴。
”2.教师出示变色龙的图片，引导幼儿观察变色龙的特点。
教师提问：“你们知道变色龙的‘伞’是什么吗？”幼儿回答：“变色龙的‘伞’是它的皮肤。
”3.教师出示章鱼的图片，引导幼儿观察章鱼的特点。
教师提问：“你们知道章鱼的‘伞’是什么吗？”幼儿回答：“章鱼的‘伞’是它的墨汁。
”4.教师出示刺猬的图片，引导幼儿观察刺猬的特点。
教师提问：“你们知道刺猬的‘伞’是什么吗？”幼儿回答：“刺猬的‘伞’是它的刺。
”（三）拓展环节1.教师出示其他动物的图片，如：蝴蝶、乌龟等，引导幼儿继续观察和讨论。
2.教师提问：“你们还知道哪些动物的‘伞’，它们的作用是什么？”3.幼儿自由发言，教师给予肯定和鼓励。
（四）结束环节2.教师出示动物模型，让幼儿模仿各种动物的“伞”，巩固所学知识。
3.教师带领幼儿一起唱《动物伞》歌曲，结束本次活动。
五、教学反思本次活动中，幼儿对各种动物的“伞”有了深刻的认识，观察力和想象力得到了锻炼。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察和思考，培养幼儿的自主学习能力。
幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》
幼儿园中班语言教案《动物的雨伞》一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会生词：雨伞、动物、分享、快乐等。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。
4. 教育幼儿学会分享，体验分享带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会生词：雨伞、动物、分享、快乐等。
2. 能够简单描述故事情节。
难点：1. 观察图片，发挥想象力，描述画面内容。
2. 运用词汇“雨伞”、“分享”进行口语表达。
三、教学准备：1. 故事课件：《动物的雨伞》2. 生词卡片：雨伞、动物、分享、快乐等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 动物头饰四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的雨伞，引导幼儿说出雨伞的形状、颜色等特征。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在故事过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 学习生词：出示生词卡片，引导幼儿朗读、认读生词，讲解生词含义。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，运用生词进行对话。
5. 创作活动：引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，创作自己喜欢的动物雨伞。
6. 分享作品：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程中的趣事。
7. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会分享，体验分享带来的快乐。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《动物的雨伞》，讲述故事情节和所学生词。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于动物雨伞的绘画作品，下节课分享。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿选择一个喜欢的动物角色，模仿其在故事中的行为和语言。
2. 开展“动物雨伞”创意绘画活动，让幼儿充分发挥想象力，绘制出自己独一无二的动物雨伞。
3. 举办“动物雨伞”时装秀，让幼儿穿上自己制作的动物雨伞服装，走秀展示。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事情节和生词的掌握情况。
2. 评估幼儿在创作活动中的表现，观察幼儿对动物雨伞的想象力及动手能力。
幼儿园中班语言教案：中班语言：动物的伞
幼儿园中班语言教案：中班语言：动物的伞一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解动物们用伞帮助他人的行为。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用语言表达自己对故事的理解。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人的品质，感受帮助他人的快乐。
二、教学重点：1. 让幼儿听懂故事内容，理解动物们用伞帮助他人的行为。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能用语言表达自己对故事的理解。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解动物们用伞帮助他人的行为。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能用语言表达自己对故事的理解。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、动物图片、伞图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入课题，如：“今天，我们要听一个关于动物们用伞帮助他人的故事，你们准备好了吗？”2. 讲述故事：教师利用课件、图片等教具，讲述故事《动物的伞》。
3. 讨论故事：教师引导幼儿观察故事图片，让幼儿说一说自己最喜欢的动物，并说明原因。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的动物，体验帮助他人的快乐。
5. 总结：教师总结故事的主题，强调乐于助人的品质，引导幼儿在日常生活中学会帮助他人。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长分享故事内容，并谈论自己愿意帮助他人的经历。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过情景扮演，评估幼儿对故事角色的把握和表现能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中分享故事和谈论帮助他人的情况。
七、教学延伸：1. 开展主题绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的动物用伞帮助他人的场景。
2. 进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验帮助他人的乐趣。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学过程中是否达到了教学目标。
2. 思考如何改进教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。
幼儿园中班教案《动物的雨伞》含反思
教案编辑专员：《动物的雨伞》教学对象：幼儿园中班一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种动物及其特征。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的审美观念和手工制作能力。
4. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 认识各种动物及其特征。
2. 学习画动物和雨伞。
3. 制作动物雨伞手工制品。
三、教学准备：1. 动物图片、雨伞图片、画纸、彩笔等绘画材料。
2. 动物雨伞手工制作材料：彩色纸、剪刀、胶水等。
3. 教学视频或图片素材。
四、教学过程：1. 导入：通过播放动物雨伞的视频或图片，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察和思考。
2. 新课学习：介绍各种动物及其特征，讲解雨伞的用途和形状。
3. 绘画环节：让幼儿根据自己的喜好，选择动物和雨伞的图片，用彩笔在画纸上进行绘画创作。
4. 手工制作环节：分发动物雨伞手工制作材料，指导幼儿动手制作属于自己的动物雨伞。
5. 展示环节：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏和交流。
五、教学反思：1. 本次教学中，幼儿对动物和雨伞的认识有了进一步的了解，绘画和手工制作能力得到了锻炼。
2. 在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 在手工制作环节，要关注幼儿的操作安全和材料使用情况，及时给予指导和帮助。
4. 对于表现优秀的幼儿，要给予表扬和鼓励，培养幼儿的自信心和成就感。
5. 在未来的教学中，可以尝试引入更多的动物种类，丰富教学内容，提高幼儿的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画和手工制作环节的表现，评估其观察力、想象力和审美观念的发展。
2. 通过幼儿的作品展示和交流，了解幼儿对动物和雨伞的认识程度。
3. 观察幼儿在合作制作过程中的表现，评估其合作精神和分享意识。
七、安全事项：1. 在绘画和手工制作环节，提醒幼儿使用剪刀和胶水等工具时要注意安全，以免划伤手指。
2. 确保使用的材料安全无毒，避免对幼儿的健康造成影响。
3. 教师要时刻关注幼儿的安全，防止幼儿在活动中发生意外。
中班语言动物的伞教案5篇
中班语言动物的伞教案5篇中班语言动物的伞教案篇1活动目标：1、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。
2、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。
3、迁移幼儿的经验，进行想象创作，发展幼儿的想象力。
活动准备：1、多媒体课件、白纸、油画棒人手一份。
2、音乐。
活动过程：一、动物模仿动作，使幼儿感受动物的特征。
t："听，什么声音？"（放鞭炮声）t："那你知道什么时候会放鞭炮呢？"（过年、开店）t："哦！原来呀，森林里要开店了，我们一起去瞧瞧，看，谁来了？那我们和大象一起走吧。
""谁也来了？那我们和河马、袋鼠妈妈一起走吧。
"出示课件，音乐模仿动作。
（有大象、河马、袋鼠等）二、创设情境并设疑。
1、教师设疑提问，幼儿回答巩固。
t："看，森林里开出了书报店、花店和气球店。
小动物们可高兴了，可都不知道是谁来开店，诶，请小朋友来猜猜你觉得是谁来开花店呢？为什么？""我们来看看是不是呢？"t："啊！真的是大象来开花店了，那大象是怎么给花浇水的呢？我们也来帮大象伯伯给花浇水吧！" （跟着音乐做吸水浇花的动作）t："那谁来开书报店呢？为什么？" "我们来看看是不是呢？"t："真的是袋鼠妈妈来开书报店，那她是怎么去卖书的呢？我们来跟着袋鼠妈妈一起去卖书吧！" （跟着音乐做袋鼠跳的动作）t："谁来开气球店呢？为什么？" "我们来看看是不是呢？"t："哦，真的是河马来开气球店了，那河马是怎么吹气球的呢？我们来帮小河马吹气球吧！"（跟着音乐做吹气球的动作）2、教师小结：啊！这些小动物们可真聪明，河马有大嘴巴，可以吹气球，他就开了气球店。
袋鼠妈妈有个装宝宝的口袋，他可以用这个口袋来装书，她就开了书报店。
中班语言活动《动物的雨伞》教案
教案编辑专员：中班语言活动《动物的雨伞》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和倾听，了解动物们使用雨伞的不同场景。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、活动准备1. 教具：雨伞、动物图片、卡片等。
2. 教学材料：《动物的雨伞》故事书。
三、活动过程1. 导入：教师出示雨伞，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色和特点，引发幼儿对雨伞的兴趣。
2. 讲述故事《动物的雨伞》：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中动物们使用雨伞的场景。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考动物们为什么需要雨伞，以及他们是如何使用雨伞的。
4. 创意表达：教师给每个幼儿发放一张卡片，让他们在卡片上画出自己喜欢的动物和使用雨伞的场景。
5. 分享：幼儿相互展示自己的作品，并用语言描述动物们使用雨伞的情景。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察动物们使用雨伞的场景。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物的雨伞”主题展示区，让幼儿展示自己的作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在创意表达环节的表现，观察他们的想象力和语言表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对动物使用雨伞的关注程度。
六、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察和倾听，了解动物们使用雨伞的不同场景，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
难点：引导幼儿用语言描述动物们使用雨伞的情景，以及鼓励幼儿在创意表达环节中发挥自己的想象力。
七、活动准备1. 教具：雨伞、动物图片、卡片等。
2. 教学材料：《动物的雨伞》故事书。
3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
八、活动过程1. 导入：教师出示雨伞，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色和特点，引发幼儿对雨伞的兴趣。
2. 讲述故事《动物的雨伞》：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中动物们使用雨伞的场景。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考动物们为什么需要雨伞，以及他们是如何使用雨伞的。
幼儿园教案《动物的伞》含反思3篇
幼儿园教案《动物的伞》含反思3篇幼儿园教案《动物的伞》含反思1设计意图：《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合小班幼儿的年龄特点和语言发展现状，我制定了本次活动。
?活动目标：学习用一定的句式描述画面内容，学习使用一些常用动词。
2.在看看、想想、说说、做做的过程中，理解诗歌的内容。
3.关注动物避雨的方式，激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：1.物质准备：动物头饰（小鸟、蚂蚁、小鸡）、PPT课件、小电脑、图片、雨声、鸟声、蛙声、小鸡声录音。
2.经验准备：幼儿在活动之前了解过生活中不同动物的生活习性，同时对于下雨有一定的感受和体验。
活动过程：一、情景导入讲故事设置情景：一个明媚的午后，小动物们在欢快的玩耍，天上突然飘来了一朵乌云，哗啦啦，下起来了大雨，小动物们赶紧去找躲雨的地方。
二、基本部分1.学习第一句诗歌。
教师：我们看看第一个躲雨的动物是谁？幼儿看图讲述（播放课件的小鸟片段）教师：小鸟想的是什么办法？小鸟把什么当成伞？这是一把什么伞？幼儿思考后回答。
教师小结：那我们可以这样说：“哗啦、哗啦，下雨了，小鸟飞到大树上，大树伞。
”小朋友我们一起来说说吧。
（带领幼儿练习句子）2.学习第二句诗歌。
教师：接下来我们看看躲雨的谁？（播放课件的蚂蚁片段）教师：看看蚂蚁想的是什么办法？下雨了，蚂蚁到了哪里?它是怎样过去的？（引导幼儿说出动词“爬”）它把什么当成了伞？这是一把什么伞？教师:我们把蚂蚁避雨的办法是连起来说说吧。
（教师配合动作带领幼儿练习句子：“蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞。
”）3.学习第三句诗歌。
教师：小鸟、蚂蚁都找到了伞，那小鸡怎么办呢？（播放课件小鸡片段）教师:谁能用完整的话说说小鸡想的是什么办法？它把什么当伞?它是怎样到妈妈的翅膀下的?（引导幼儿说出动词“钻”。
中班语言活动《动物的雨伞》教案
一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会正确使用量词，如“把”、“支”、“顶”等。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够自己设计动物的雨伞。
4. 培养幼儿的观察力和表达能力，能够发现和描述动物的特点。
二、活动准备1. 故事课件：《动物的雨伞》2. 动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸭等3. 雨伞图片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 引入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。
a. 故事里有哪些动物？它们在做什么？b. 动物们为什么要找雨伞？c. 雨伞是谁给它们的？2. 欣赏故事：教师讲述故事，引导幼儿关注动物们选择的雨伞。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论动物们选择的雨伞是否合适，为什么？4. 创意绘画：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿设计自己喜欢的动物雨伞。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同完成动物雨伞的设计。
2. 环境创设：将幼儿设计的动物雨伞作品装饰在班级环境中，供大家欣赏。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，鼓励幼儿积极表达自己的想法。
2. 在讨论环节，教师要引导幼儿观察动物的特点，帮助他们理解故事内容。
3. 在创意绘画环节，教师要尊重幼儿的想象力，给予适当的指导，促进幼儿创造力的发展。
4. 活动延伸环节，教师要关注家园共育的实施，提高家长参与幼儿活动的积极性。
六、教学内容1. 故事情节回顾：教师带领幼儿回顾故事《动物的雨伞》，巩固对故事情节和角色名称的记忆。
2. 动物特点认知：教师展示动物图片，引导幼儿观察并描述动物的外貌特征和生活习性。
3. 雨伞种类介绍：教师展示不同种类的雨伞图片，引导幼儿认识雨伞的种类和用途。
七、活动过程1. 复习故事：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。
a. 故事里有哪些动物？它们在下雨天遇到了什么问题？b. 动物们是怎么解决下雨天没有伞的问题的？c. 动物们有没有找到合适的雨伞？2. 观察动物特点：教师展示动物图片，引导幼儿观察并描述动物的外貌特征和生活习性。
中班语言活动设计动物的雨伞教案
中班语言活动设计——动物的雨伞教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和了解各种动物的特点，培养幼儿的观察能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1. 故事课件：动物的雨伞2. 动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸭等3. 雨伞若干把4. 音乐CD：《雨中曲》三、活动过程1. 引入主题：展示故事课件，引导幼儿观察动物和雨伞的关系。
2. 讲述故事：讲解故事内容，引导幼儿了解动物们如何分享雨伞。
3. 讨论交流：提问幼儿关于故事中的动物和雨伞的问题，引导幼儿发表自己的看法。
4. 情境表演：分组进行情境表演，让幼儿扮演故事中的动物，体验分享和互助的快乐。
5. 创意环节：引导幼儿用雨伞进行创意游戏，如：雨伞障碍赛、雨伞舞蹈等。
四、活动总结1. 回顾故事内容，引导幼儿讲述自己最喜欢的动物和雨伞。
2. 总结活动收获：让幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
3. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
五、活动延伸1. 环境创设：在班级环境中布置“动物雨伞角”，展示幼儿的创意作品。
2. 区域活动：在角色区设置“动物雨伞店”，让幼儿扮演店主和顾客，进行角色游戏。
3. 家园联系：邀请家长参与幼儿的创意活动，共同制作动物雨伞作品。
六、教学内容1. 故事情节回顾：讲述故事《动物的雨伞》，引导幼儿回忆故事情节和动物们的互助精神。
2. 动物特点讲解：针对故事中的动物，详细讲解它们的特点和生活习性，如小鸟的飞行、小鱼的游泳等。
七、活动过程1. 复习故事：让幼儿复述故事情节，巩固对动物特点的认识。
2. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的动物，再现故事场景。
3. 讨论交流：提问幼儿关于动物特点和品德问题，引导幼儿发表自己的看法。
4. 创意环节：让幼儿用彩纸、剪刀等材料制作自己喜欢的动物雨伞，培养幼儿的动手能力。
八、活动总结1. 回顾故事和动物特点，引导幼儿讲述自己最喜欢的动物和雨伞。
中班语言动物伞教案4篇
中班语言动物伞教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《动物伞》幼儿园中班语言公开课教案
《动物伞》幼儿园中班语言公开课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种动物的特点，以及它们在伞上的形象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能用自己的语言描述动物伞的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发他们对大自然的热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种动物伞的形象，培养他们的观察力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言描述动物伞的特点，提高他们的表达能力。
三、教学准备1. 教具准备：动物伞图片、动物卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程1. 导入：教师出示动物伞图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些动物伞有什么特点？”2. 基本部分：a. 教师逐个展示动物伞图片，让幼儿说出动物的名字，并简单描述动物的特点。
b. 教师引导幼儿观察动物伞上的图案，让幼儿用自己的语言描述图案的特点和想象中的动物伞。
c. 教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的动物伞。
3. 拓展部分：教师邀请幼儿展示自己的画作，让幼儿用自己的语言描述画作中的动物伞。
其他幼儿倾听并给予鼓励。
五、作业布置1. 教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察身边的动物，并用语言描述动物的特点。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中，注意观察大自然的美好，用自己的语言表达出来。
六、教学评价1. 认知评价：通过课堂参与和作业完成情况，评价幼儿对动物伞知识的掌握程度。
2. 技能评价：通过幼儿绘画和语言表达，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的情绪表现，评价他们对动物的喜爱和对大自然的热爱。
七、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
八、教学拓展1. 教师可以组织幼儿去动物园，实地观察动物，加深他们对动物的认识和喜爱。
幼儿园中班教案动物的伞
幼儿园中班教案-动物的伞一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同的动物和它们的特征，了解动物的伞是什么样的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和保护动物的意识。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识不同的动物和它们的特征，了解动物的伞。
难点：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
三、教学准备1. 教具准备：动物图片、伞的图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 讲解：教师讲解动物的伞是什么样的，让幼儿观察图片并描述。
3. 操作：教师分发材料，指导幼儿动手制作动物的伞，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物和伞。
4. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的乐趣。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里或身边的动物，了解它们的特征，并尝试画出动物的伞。
2. 评价：教师根据幼儿的制作过程和作品，评价幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
关注幼儿对动物的喜爱和保护动物的意识。
六、教学内容1. 复习已学的动物知识，包括动物的外形特征和生活习性。
2. 引导幼儿观察不同的动物伞图案，了解它们的特点。
3. 通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、教学步骤1. 动物伞图案欣赏：教师展示不同动物的伞图案，让幼儿观察并说出它们的名字。
2. 制作手工动物伞：教师分发材料，指导幼儿动手制作自己喜欢的动物伞。
3. 创意展示：鼓励幼儿用自己的语言描述制作的动物伞，并展示给其他同学。
八、教学评价1. 教师根据幼儿的制作过程和作品，评价幼儿的观察能力、动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在制作过程中对动物的喜爱和保护动物的意识。
九、教学内容1. 通过观察和讨论，让幼儿了解动物的生活方式和生态环境。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
动物的雨伞中班语言教案
动物的雨伞中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，了解故事中动物们使用雨伞的scenarios。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物雨伞来讲述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点重点：让幼儿听懂故事内容，理解动物们使用雨伞的场景。
难点：培养幼儿观察能力和想象力，能够通过图片或实物雨伞来讲述故事情节。
三、教学方法采用讲述法、提问法、讨论法、情景表演法等。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、雨伞实物或图片、动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言角。
五、教学过程1. 导入：教师出示雨伞实物或图片，引导幼儿观察并说出雨伞的名称，激发幼儿对雨伞的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《动物的雨伞》的故事，引导幼儿关注故事中动物们使用雨伞的情节。
3. 讨论：故事结束后，教师提问幼儿：“故事中有哪些动物？它们为什么需要雨伞？请你说说它们使用雨伞的场景。
”引导幼儿发挥想象力，讲述故事情节。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的动物，用雨伞进行表演，增强幼儿对故事的理解和记忆。
5. 结束语：教师总结故事的主题，教育幼儿关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
六、教学内容与安排1. 第一课时：介绍故事背景，讲述故事，引导幼儿观察故事图片，讨论故事情节。
2. 第二课时：学习故事中的生词生句，进行角色扮演，进行情景表演。
3. 第三课时：进行故事复述，通过实物雨伞进行讲述练习。
4. 第四课时：进行故事延伸活动，绘制自己喜欢的动物雨伞。
5. 第五课时：进行故事分享，幼儿展示自己的绘画作品，进行交流讨论。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极回答问题，参与讨论和表演。
2. 故事理解：通过提问和故事复述，检验幼儿对故事内容的理解程度。
3. 想象力与创造力：观察幼儿在情景表演和绘画活动中的表现，评估其想象力和创造力。
中班语言教案：动物的伞模板
中班语言教案动物的伞模板一、教学目标1. 让幼儿通过观察和倾听，认识不同的动物和它们的特征。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学内容1. 认识五种动物：兔子、小鸟、小鱼、小龟、小猫。
2. 学习动物的叫声和特征。
3. 通过故事《动物的伞》，教育幼儿关爱动物。
三、教学准备1. 动物图片卡片：兔子、小鸟、小鱼、小龟、小猫。
2. 动物叫声音频。
3. 故事课件《动物的伞》。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察动物图片卡片，引导幼儿说出动物的名称和特征。
2. 学习动物叫声：播放音频，让幼儿听声音，说出对应的动物。
3. 讲述故事《动物的伞》：通过课件，讲述故事，引导幼儿关注故事中的动物和它们的特点。
4. 活动延伸：让幼儿用自己的语言描述喜欢的动物及其特征。
五、作业布置1. 回家后，与家长一起观察身边的动物，了解它们的特征，并分享给同学。
2. 家长协助幼儿绘制一幅自己喜欢的动物的画，并在班级展示。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对动物的认识和喜爱程度。
2. 评估幼儿在语言表达、想象力和关爱动物方面的进步。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对动物的关注和了解程度。
七、教学策略1. 采用图片卡片、音频和故事课件等多种教学资源，激发幼儿的兴趣。
2. 通过观察、倾听和互动，培养幼儿的观察力、听力和表达能力。
八、教学注意事项1. 确保教学内容适合幼儿的年龄和发展水平，避免过于复杂或难以理解的信息。
2. 鼓励幼儿积极参与，给予肯定和鼓励，培养他们的自信心。
3. 注意观察幼儿的行为，确保他们在课堂上安全、舒适，遵守纪律。
九、家长沟通与协作2. 鼓励家长参与幼儿的学习，提供家庭活动的建议和指导。
3. 共同关注幼儿的发展，与家长一起培养幼儿的综合素质。
十、教学反思与改进1. 定期进行教学反思，总结经验和教训，不断提高教学质量。
2. 根据幼儿的需求和反馈，及时调整教学内容和策略。
3. 积极参与培训和学习，不断提升自己的专业水平和教学能力。
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中班语言动物的伞教案
1、理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感。
2、学习飞、跳、钻、爬等动词，能用动作表现。
3、能结合生活经验大胆想象，为小动物寻找雨伞，尝试续编儿歌。
重点：理解诗歌内容，并能有表情地朗诵。
难点：为小动物寻着合适的伞，并能创编儿歌。
活动准备：
1小鸟、小兔、小鸡、青蛙、蝴蝶、蚂蚁、图片。
森林背景图片
2、图文结合的儿歌字卡。
活动过程：
一、谈话导入活动
——今天老师要带你们去一个美丽的地方。
（出示森林背景图）看这就是我们要去的地方，你知道这是哪里？（森林里）。
你看到森林里有哪些小动物呢？幼儿讲述。
——今天的天气真好，森林里的小动物都出来玩了，小动物们玩得可高兴了。
突然，哗啦，哗啦，下雨了，（出示下雨的图片）下雨的时候我们常常用什么来遮雨呢？
——下雨的时候我们常常用伞来避雨，那么，森林里的小动物们也要避雨，它们把什么当做伞呢？请你跟旁边的小朋友说
说。
——幼儿讨论小动物避雨的方法。
二、引导幼儿学习儿歌
1、出示小鸟的图片
——哗啦，哗啦。
下雨了（出示字卡），小动物都急着要去找避雨的地方。
（出示小鸟的图片）小鸟会到哪里去避雨呢？（幼儿凭经验讲述。
）
——小鸟飞到大树上去避雨，（把小鸟的图片移到大树下。
）我们一起来学一学。
——小鸟找的这把伞可真大，谁来给大伞取个名字？（引出大树伞。
）
——和幼儿一起朗读：小鸟飞到大树上，大树伞！同时出示图文结合的字卡
2、教师做小兔跳的动作
——谁也急着去找避雨的地方？小兔
——小兔会想什么办法躲雨呢？（幼儿猜测，引出蘑菇伞。
——你们想的办法真多，我们一起来看看小兔到底找到什么当雨伞的？
——小兔跳呀跳呀，跳到了蘑菇下。
原来小兔子找到的是蘑菇伞。
（移动小兔的图片到蘑菇下）
——我们一起来学学小兔跳的动作
——小兔跳到蘑菇下，蘑菇伞！并出示相应的字卡，一起朗
读
3、教师学小鸡的叫声
——叽叽叽，谁也要去避雨了？
——想想小鸡会用什么当伞呢？（幼儿讲述）。
——小鸡跑到妈妈的身边，钻到了妈妈的翅膀下，（把小鸡的图片移到妈妈的翅膀下），小鸡找到的是什么伞？（妈妈伞）——我们一起来学学钻的动作。
——和幼儿一起朗读：小鸡钻到妈妈的翅膀下，妈妈伞。
并出示相应的字卡。
三、教师示范朗诵，幼儿学习朗诵诗歌。
——小动物都有了一把伞，真高兴。
老师把它们找伞的事编成一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
——教师指着图文结合的儿歌示范朗诵。
哗啦，哗啦，下雨了，
小鸟飞到大树上，大树伞！
小兔跳到蘑菇下，蘑菇伞！
小鸡钻到妈妈的翅膀下，妈妈伞！
大家都有一把伞！
——提问：这首儿歌好听吗？他还有一个好听的名字叫《动物的雨伞》（出示字卡）幼儿一起朗读题目。
——那我们一起看着图来跟着老师把这首好听的儿歌来读一遍。
——分几种形式朗读儿歌
四、创编儿歌
——小鸟、小兔、小鸡都有了自己的伞可高兴了！可是还有几个小动物没有找到伞？我们来帮助它们好吗？
——分别出示：蝴蝶、青蛙、蚂蚁，请幼儿上来为小动物找伞。
引导幼儿说说他们找什么来当伞？
——根据幼儿的回答，引导幼儿续编：并和幼儿一起朗读。
——和幼儿一起朗读儿歌。
五、结束活动
小朋友们帮小动物们都找到了雨伞，那还有什么可以当小动物的’雨伞呢？我们一起到外面去找找。
活动延伸：
1、引导幼儿将儿歌的内容用图片和文字结合做成小书。
2、引导幼儿用绘画的形式表现儿歌内容。
中班语言动物的伞教案2
活动设计背景
当第一场春雨来临时，小朋友都非常兴奋，很多小朋友都喜欢到雨中玩耍，课间还有的小朋友到雨伞前互相介绍着、摆弄着，不肯离去。
看到幼儿对雨伞这么感兴趣，我设计了这节语言课—诗歌《动物的伞》。
活动目标
1、理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感；并启发幼儿结合生活经验大胆想象。
2、理解并学做动词：爬、飞、举、钻。
3、激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的喜爱之情，培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。
教学重点、难点
理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感激发幼儿热爱大自然.
活动准备
1、多媒体课件。
2、小鸟、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等头饰。
活动过程
（一）、猜谜语，引发幼儿兴趣。
谜语：“沙沙沙，下雨了，街上开满五彩花，红黄蓝绿多美丽，每人一朵手中拿。
”（雨伞）
师：伞有什么作用呢？
（二）、看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。
1、（播放Flash课件的片头）
请幼儿说说森林里都有什么？忽然怎么了？下雨了，爸爸妈妈来接你时会带上什么？可是森林里的小动物没有带伞，他们该怎么躲雨呢？
幼儿大胆发表自己的见解后播放课件
动画片里的小鸟想了一个好办法。
是怎么做的？小鸟飞到大
树上，大树成了什么呢？（师生一起表演，并引导幼儿给小鸟的雨伞起个名字——大树伞）
2.蚂蚁和青蛙还没有伞，你能帮他找到伞吗？蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇成了什么呀？青蛙举起荷叶，荷叶成了什么呀？（引导幼儿通过共同探讨后选定动词：爬、举，师生共同表演，并引导幼儿用诗歌的句式编一编。
）
3.引导幼儿想一想：这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行？为什么？（引导幼儿相互讨论，发现动物各自的特点和本领）
4.你们看谁又来了？（小鸡和瓢虫）
下雨了，如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办？幼儿大胆的发表自己的见解，请幼儿尝试用句式编，并在表演的过程中给动物的雨伞起个有趣的名字。
5.你们看还有谁？（乌龟和松鼠）
师：他们找不到雨伞真着急，忽然他们想到了一个很好的办法，不用靠别的东西，你们知道是什么办法吗？
请幼儿说一说他们想的是什么办法？进行表演。
提问：小乌龟为什么能用壳挡雨？小松鼠的尾巴为什么当雨伞？如果小乌龟用尾巴挡雨行吗？（引导幼儿知道这两种动物的特点和本领）（三）学习诗歌。
1、完整欣赏诗歌。
请幼儿给诗歌起个好听的名字。
2、幼儿看课件学念诗歌。
3、幼儿朗诵诗歌。
4、幼儿跟着老师用用动作表现诗歌。
（四）游戏《帮动物找伞》
（五）活动结束律动《我们大家做的好》。
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