角色认知能力认知的测试
华为面试_性格测试题(3篇)
尊敬的应聘者：您好！感谢您选择加入华为，成为我们大家庭的一员。
为了更好地了解您的性格特点，以便于我们为您提供更合适的工作岗位和发展机会，我们将在面试过程中进行性格测试。
以下是我们为华为面试特别设计的性格测试题，请您认真作答。
一、自我认知（20题）1. 我通常在团队中扮演什么角色？A. 领导者B. 执行者C. 协调者D. 观察者2. 我更喜欢以下哪种工作方式？A. 独立完成B. 与他人合作C. 按部就班D. 自由发挥3. 我在遇到问题时，通常如何处理？A. 积极寻求解决方案B. 寻求他人帮助C. 等待他人给出建议D. 觉得问题无法解决4. 我在团队中是否善于倾听他人的意见？A. 非常善于B. 比较善于D. 不善于5. 我是否愿意承担额外的责任？A. 非常愿意B. 比较愿意C. 一般D. 不愿意6. 我在压力下是否能够保持冷静？A. 非常能够B. 比较能够C. 一般D. 不能7. 我在团队中是否善于沟通？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于8. 我是否善于发现他人的优点？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于9. 我在团队中是否善于提出建设性意见？B. 比较善于C. 一般D. 不善于10. 我是否善于处理人际关系？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于11. 我在团队中是否善于激发他人的潜能？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于12. 我是否愿意分享自己的知识和经验？A. 非常愿意B. 比较愿意C. 一般D. 不愿意13. 我在团队中是否善于发现和解决问题？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般14. 我是否愿意为团队的利益而牺牲个人利益？A. 非常愿意B. 比较愿意C. 一般D. 不愿意15. 我在团队中是否善于激励他人？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于16. 我是否善于调整自己的心态？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于17. 我是否善于接受他人的批评和建议？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于18. 我在团队中是否善于承担责任？A. 非常善于C. 一般D. 不善于19. 我是否善于协调团队内部关系？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于20. 我在团队中是否善于发挥自己的专长？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于二、性格特点（20题）21. 我通常如何处理冲突？A. 积极沟通，寻求共识B. 避免冲突，寻求妥协C. 强调自己的立场D. 逃避问题22. 我是否善于接受新事物？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般23. 我在遇到困难时，通常如何应对？A. 积极寻求解决方案B. 寻求他人帮助C. 等待他人给出建议D. 觉得问题无法解决24. 我是否善于控制自己的情绪？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于25. 我在团队中是否善于承担责任？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于26. 我是否善于发现和解决问题？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于27. 我是否善于倾听他人的意见？A. 非常善于C. 一般D. 不善于28. 我是否善于激发他人的潜能？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于29. 我是否善于调整自己的心态？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于30. 我是否善于处理人际关系？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于31. 我是否善于协调团队内部关系？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于32. 我是否善于接受他人的批评和建议？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于33. 我是否善于分享自己的知识和经验？A. 非常愿意B. 比较愿意C. 一般D. 不愿意34. 我是否善于发现他人的优点？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于35. 我是否善于提出建设性意见？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于36. 我是否善于激发他人的潜能？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于37. 我是否善于协调团队内部关系？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于38. 我是否善于控制自己的情绪？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于39. 我是否善于接受新事物？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于40. 我是否善于处理人际关系？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于三、价值观（20题）41. 我认为以下哪个品质最重要？A. 诚信B. 责任C. 创新D. 团队合作42. 我是否愿意为团队的利益而牺牲个人利益？A. 非常愿意B. 比较愿意C. 一般D. 不愿意43. 我是否愿意分享自己的知识和经验？A. 非常愿意B. 比较愿意C. 一般D. 不愿意44. 我是否善于倾听他人的意见？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于45. 我是否善于发现和解决问题？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于46. 我是否善于协调团队内部关系？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于47. 我是否善于控制自己的情绪？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于48. 我是否善于接受他人的批评和建议？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于49. 我是否善于发现他人的优点？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于50. 我是否善于提出建设性意见？B. 比较善于C. 一般D. 不善于51. 我是否善于激发他人的潜能？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于52. 我是否善于调整自己的心态？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于53. 我是否善于处理人际关系？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于54. 我是否善于协调团队内部关系？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般55. 我是否善于控制自己的情绪？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于56. 我是否善于接受新事物？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于57. 我是否善于处理人际关系？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于58. 我是否愿意为团队的利益而牺牲个人利益？A. 非常愿意B. 比较愿意C. 一般D. 不愿意59. 我是否愿意分享自己的知识和经验？A. 非常愿意C. 一般D. 不愿意60. 我是否善于倾听他人的意见？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不善于请您根据自己的实际情况，认真作答以上题目。
角色认知能力认知的测试
角色认知能力认知的测试公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]角色认知能力自测在企业中，角色认知能力是指自己作为下属、同事、上司三者之间的角色扮演和角色转换能力。
您可以通过下列问题对自己的该项能力进行差距测评。
1、作为职业经理人，你怎样认知自己的言行？A.言行要代表公司 B、言行要符合自己的职务 C、要谨言慎行2、作为职业经理人，对上级的决定，你如何反应？A、执行是第一要务B、判断是否正确后执行C、有时感觉上级的决定不现实3、作为部门主管，你从怎样的角度出发去考虑问题？A、从公司的角度B、有时从本部门的角度C、从自我职责的角度4、你部门的员工私下里议论公司的制度不合理，你有何感想？A、维护公司制度B、保持沉默C、有时觉得他们的议论也有道理5、作为部门主管，你如何认识各部门之间的关系？A、每个部门都应服务好其他部门B、达成目标的利益共同体C、各司其职6、作为部门主管，你认为你和部门员工之间应保持怎样的关系？A、绩效伙伴关系B、共同达成同一目标的合作者C、情同兄弟姐妹的伙伴关系7、作为管理者，你如何认知自己所扮演的管理者角色？A、通过他人达成目标B、通过计划、组织、协调完成任务C、承上启下8、作为一位上司，如果你的下属的能力没有达到有效提升，你怎样认为？A、自己教练的作用没有发挥好B、培训部需要加强培训C、员工自己不努力9、作为上司，你如何看到自己称呼你“领导”？Ａ、领导是一种行为方式 B、完成某项任务的负责人 C、领导是一种职位概念10、作为职业经理人，你如何定位好自己?A、管理并影响他人B、带领团队达成目标C、业务或技术高手11、如果你的下属在工作中犯了重大错误，你如何看待这件事情？A、自己富有首要责任B、自己负有一定责任C、自己负有关联责任12、你在公司充分授权的情况下主持公司项目，但遗憾的失败了，你怎样看？A、我代表公司，公司承担全部责任B、公司承担主要责任C、我承担一定责任13、如果你是副总经理，你认为你和总经理的关系应该是怎样的？A、各司其职，相互合作B、协助总经理达成目标C、服从领导，听从安排14、作为领导，你如何看待你在团队中的作用？A、为目标达成提供支持和服务B、协调成员达成目标C、发挥领导作用15、作为团队领导，你如何认识团队中的各个角色？A、每个角色都不可或缺B、分工决定角色的重要程度C、领导的角色很重要选A得3分，选B得2分，选C得1分36分以上，说明你的角色认知能力很强，请继续保持和提升24-36分，说明你的角色认知能力一般，需要努力提升24分以下，说明你的角色认知能力不足，急需提升。
角色认知能力测试
角色认知能力测试
在团队中，角色认知能力是指管理者在团队中自我认知、自我定位、扮演和转换角色的能力。
请通过下列问题对自己的该项能力进行差距评测。
1：你如何认识团队中的各个角色（）
A: 每个角色都是必需的B：有主角和配角C：有的角色可以去掉或合并2：你如何看待自己在团队的位置
A: 我的位置和其他成员一样B: 有时发挥重要作用C: 我的位置更重要
3：在执行不同的任务中，你如何转换自己的角色
A：主动转变，总能扮演新的角色B: 因任务而变C: 保持一定的姿态
4：你如何看待自己在团队中扮演的角色
A：在协作中才能发挥作用B: 发挥一定的重要作用C: 处在非常重要的位置5：你如何看待自己在团队中的优缺点
A：能认清自己的优缺点B：经常看到自己的缺点C: 经常看到自己的优点6：你如何看待自己的角色和他人的角色
A：都是不可或缺的B: 不能简答比较和区别的C：有重要程度上区别7：你如何看待团队的领导
A: 领导是一种行为B: 领导是团队的组织和协调者C: 领导是一种职位
8：你如何面对角色在客观上存在的差异
A: 分工产生的差异B:责任产生差异C: 能力产生差异
9：在唐僧西天取经的团队中，你如何认识孙悟空的角色
A: 推进者B: 创新者C: 信息员
10：你如何看待岗位互换
A:无规划就会失去本来目的B: 能在一定程度上得到提高C:可以感悟不同角色。
下属如何认清自我角色课后测试
单选题1. 在一个高效的组织中，上司与下属的关系是：√A亲密合作B非敌非友C互相对立D亦敌亦友正确答案： A2. 对于职场人士来说，要想尽快地成长，必须先从（）做起。
√A简单工作B好工作C好环境D好下属正确答案： D3. 从职业化的角度来说，要想成为一名合格的员工，要想得到晋升，就必须研究领导：√A对工作的心态B对制度的修订C对员工的要求D对员工的期待正确答案： D4. 从角色认知的角度来看，职场中上下级之间的关系是：×A从属关系B雇佣关系C交易关系D委托和代理的关系正确答案： D5. 孔子的“君君臣臣，父父子子”对职场人士的启示是：√A下属要将领导当做皇帝和父亲一样对待B每个人都要认清自己的角色，做该做的事C下属要坚决服从并执行上司的决定D下属要超越上司的期待正确答案： B6. 上司做出决策后，下属以下行为对职业发展有利的是：√A无条件地服从B思索决策的正确性C选择性地完成D和上司对着干正确答案： A7. 在企业中，管理者首先要学会扮演的角色是：√A管理B领导C下属D员工正确答案： C8. 在工作中，下属常犯的角色误区不包括：√A做民意代表B认为领导代表的是个人意见C评价上司的对错D做领导的忠实粉丝正确答案： D9. 关于下属的行为准则，下列说法错误的是：√A下属要想获得成长，必须超越上司的期待B下属要学会分辨上司的决策是对是错C下属要坚决服从并执行上司的决定D下属是上司的代表正确答案： B10. 张良、萧何、韩信在刘邦的评价中，分别对应的现代企业的角色是：√A项目总监、人事总监、营销总监B营销总监、人事总监、项目总监C人事总监、营销总监、项目总监D人事总监、项目总监、营销总监正确答案： A判断题11. 从职业化的角度来讲，上司是下属的帮手，是下属的替身。
此种说法：√正确错误正确答案：错误12. 下属比上司做得好是天经地义的事情。
此种说法：√正确错误正确答案：正确13. 在企业中，企业形象的代表者是管理者。
管理者的角色认知与定位试题及答案
1.2. D 金领、蓝领、灰领、白领1. A 做好今天，考虑明天2. B 做好每分钟，考虑每小时3. C 三分做今天，七分做明天4. D 做好每小时，考虑当天正确3.“灰领”原意是指懂管理、懂技术的人，该词源于：1. A 美国2. B 日本3. C 中国4. D 英国正确4.多能型员工需要学会的三道工序不包括：1. A 综合工序2. B 本道工序3. C 上道工序4. D 下道工序正确5.在企业中，经常用到的沟通形式不包括：1. A 岗前培训2. B 岗中下命令3. C 岗后评估4. D 岗中控制正确6.下列选项中，不属于管理五项职能的是：1. A 计划2. B 组织3. C 行动4. D 控制正确7.全世界管理学家研究的核心内容是管理者的：1. A 管理艺术2. B 工作使命3. C 工作职责4. D 地位界定正确8.在企业中，创造高效率的一般都是：1. A 和平型的管理者2. B 外向型的管理者3. C 中性偏外向的管理者4. D 中性偏内向的管理者正确9.管理者的五大工作使命不包括：1. A 高质量2. B 高效率3. C 高回报4. D 精团队正确10.能促进上下级之间的了解，对培养工作默契很有帮助，被称为沟通润滑剂的是：1. A 适当的幽默2. B 倾听的能力3. C 激励的能力4. D 概念化的能力判断题错误11.面对直接上级，管理者应站在反映部下呼声的立场上，用部下的声音说话。
此种说法：1. A 正确2. B 错误1. A 正确2. B 错误正确13.“不在其位，不谋其政”指的是管理者要清楚自己在企业中的地位，不做职责之外的事情。
此种说法：1. A 正确2. B 错误1. A 正确2. B 错误1. A 正确2. B 错误。
认知能力测试题及答案
认知能力测试题及答案一、选择题1. 以下哪项不属于认知能力的范围？A. 记忆力B. 观察力C. 创造力D. 体力2. 工作记忆是指：A. 长期存储的信息B. 短期处理的信息C. 感觉信息的快速处理D. 情绪相关的信息3. 认知失调是指：A. 认知和行为不一致的状态B. 认知和情感不一致的状态C. 认知和感知不一致的状态D. 认知和记忆不一致的状态4. 根据皮亚杰的认知发展理论，个体在哪个阶段开始具备逻辑运算能力？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段5. 流体智力主要指：A. 通过学习获得的智力B. 与生俱来的智力C. 解决新问题的能力D. 语言和数学能力二、判断题1. 认知能力是先天决定的，后天无法通过训练提高。
（）2. 元认知是指个体对自己认知过程的认识和调控。
（）3. 认知地图是个体对环境空间布局的心理表征。
（）4. 认知弹性是指个体在面对不同情境时，能够灵活调整认知策略的能力。
（）5. 认知负荷过高时，个体的学习效率会提高。
（）三、简答题1. 请简述认知心理学中的“双加工理论”。
2. 解释什么是“认知偏差”，并给出一个生活中的例子。
3. 描述“认知发展”的概念，并举例说明皮亚杰的“前运算阶段”特点。
四、论述题1. 论述认知能力在教育领域的重要性，并提出如何通过教育活动提升学生的认知能力。
2. 分析认知能力对个体日常生活的影响，以及如何通过日常活动来维护和提升这些能力。
五、案例分析题阅读以下案例，回答问题：小明是一名初中生，他在数学课上常常能够迅速解答老师提出的问题，但在语文课上却常常记不住诗词。
在体育课上，他却不擅长球类运动。
请分析小明的认知能力特点，并提出针对他的个性化教学建议。
六、综合应用题设计一个简单的实验，旨在测试参与者的记忆力和注意力。
描述实验的步骤、所需材料和预期结果。
答案：一、选择题1. D2. B3. A4. D5. C二、判断题1. 错误2. 正确3. 正确4. 正确5. 错误三、简答题1. 双加工理论认为，人类的认知加工过程可以分为两种类型：自动化加工和控制性加工。
一岁宝宝的智力测试题(3篇)
第1篇一、背景介绍一岁的宝宝正处于快速发展的阶段，他们的认知、语言、社交和精细动作能力都在不断进步。
为了更好地了解宝宝的发展情况，以下提供了一套适合一岁宝宝的智力测试题。
这套测试题涵盖了宝宝的认知、语言、社交和精细动作四个方面，旨在帮助家长了解宝宝的发展水平，并为宝宝的早期教育提供参考。
二、测试目的1. 了解宝宝的整体发展水平；2. 发现宝宝在认知、语言、社交和精细动作方面的优势与不足；3. 为家长提供针对性的教育建议。
三、测试内容一、认知能力测试（10题）1. 观察力测试（1）给宝宝展示一个玩具，然后快速将其拿走，观察宝宝是否能够找到玩具。
（2）给宝宝展示一个玩具，然后迅速将玩具藏起来，观察宝宝是否能够通过观察找到玩具。
2. 记忆力测试（1）给宝宝展示一张图片，然后迅速将其拿走，观察宝宝是否能够回忆起图片内容。
（2）给宝宝展示几个物品，然后迅速将其拿走，观察宝宝是否能够回忆起物品的顺序。
3. 类别归纳能力测试（1）给宝宝展示几个不同形状的玩具，观察宝宝是否能够将它们归类。
（2）给宝宝展示几个不同颜色的玩具，观察宝宝是否能够将它们归类。
4. 观察因果关系测试（1）给宝宝展示一个球，然后迅速将其扔向地面，观察宝宝是否能够理解球落地的原因。
（2）给宝宝展示一个开关，然后迅速打开或关闭灯，观察宝宝是否能够理解开关与灯的关系。
5. 问题解决能力测试（1）给宝宝展示一个装满玩具的盒子，然后迅速将玩具拿出，观察宝宝是否能够打开盒子取出玩具。
（2）给宝宝展示一个装满玩具的袋子，然后迅速将玩具拿出，观察宝宝是否能够打开袋子取出玩具。
二、语言能力测试（10题）1. 听觉识别能力测试（1）给宝宝播放不同声音的录音，观察宝宝是否能够识别并作出反应。
（2）给宝宝播放儿歌，观察宝宝是否能够跟随节奏拍手。
2. 词汇理解能力测试（1）给宝宝展示一个物品，然后说出物品的名称，观察宝宝是否能够理解并作出反应。
（2）给宝宝展示几个不同物品，然后说出它们的名称，观察宝宝是否能够理解并作出反应。
班组长角色认知---课后测试及答案
班组长角色认知课后测试1、课程中讲到，作为管理者，要让合适的人在合适的位置干合适的事。
下列哪个岗位最合适谨小慎微的员工（）（10分）A质检员B纪检员C验收员D安监员正确答案:D2、指挥型领导风格的特征是（）（10分）A高关系行为，低职责行为B高职责行为，高关系行为C高职责行为，低关系行为D低关系行为，低职责行为正确答案:C3、针对有能力，有意愿的员工，班组长可以采取的领导风格是（）（10分）A教练型B授权型C参与型D指挥型正确答案:B1、班组长的职责包括哪些（）（10分）A按计划及指令安排生产B工艺标准贯彻C成本和效率管理D品质管理；工作教导E设备、工具使用管理F环境5S管理；部属考核管理；出勤管理G公司规章制度贯彻执行正确答案:ABCDEFG2、班组长需要提升哪些方面的个人素质（）（10分）A员工管理能力B沟通能力C激励能力D执行力提升正确答案:ABCD3、以华为为例，在班组管理工作中，工段长的主要角色有哪些（）（10分）A执行者B监督者C辅导者D可信赖的伙伴正确答案:ABCD4、华为的六个三管理法中，三到位指的是（）（10分）A布置工作到位B检查工作到位C隐患处理到位正确答案:ABC5、领导影响力的来源有哪些（）（10分）A领导魅力B专业能力C行政权力正确答案:ABC1、现代管理强调班组长应由管控向赋能转变。
（10分）A正确B错误正确答案:正确2、适合班组长的有效领导方式是要求班组长具备细心、耐心、专心、爱心，要讲耐心、忌粗暴，讲道理、给方法。
（10分）A正确B错误正确答案:正确。
幼儿园中班家庭角色认知检测试卷
幼儿园中班家庭角色认知检测试卷一、选择题请根据图片选择适当的家庭角色。
1.A. 爸爸B. 妈妈C. 哥哥D. 弟弟2.A. 爸爸B. 姐姐C. 妈妈D. 妹妹3.A. 爷爷B. 奶奶C. 爸爸D. 妈妈4.A. 叔叔B. 姑姑C. 妈妈D. 爷爷5.A. 爷爷B. 奶奶C. 姐姐D. 哥哥二、判断题请判断下列说法是否正确。
1. 妈妈通常负责做饭。
（）2. 爷爷和奶奶是爸爸的爸爸妈妈。
（）3. 弟弟是哥哥的儿子。
（）4. 阿姨是爸爸的妹妹。
（）5. 爷爷和奶奶是外公外婆。
（）三、填空题请填入适当的词语，完成下列句子。
1. 哥哥和 __________ 是亲兄弟。
2. 妈妈的妈妈叫 __________。
3. 爷爷和奶奶是我爸爸的 __________。
4. 叔叔和姑姑是我爸爸的 __________。
5. 哥哥和姐姐是 __________ 关系。
四、简答题请回答下列问题。
1. 你家有哪些家庭角色？他们分别是谁？2. 妈妈的妈妈是你的什么关系？3. 弟弟是你的哪个家庭角色？4. 姑姑是谁的姐姐？5. 爸爸的爸爸和妈妈的爸爸是同一个人吗？为什么？五、综合题请根据提供的信息，画出你的家庭关系图。
（图片略）六、创作题请你根据自己的家庭情况，以“我的家庭”为题，写一篇不少于100字的短文描述你的家庭成员和他们的角色。
（正文略）以上是幼儿园中班家庭角色认知检测试卷，希望你能够认真完成，祝你好运！注：本测试卷仅供学习参考使用，未经许可请勿用于商业用途。
2岁宝宝智商测试题(3篇)
第1篇测试说明：本测试旨在评估2岁宝宝的认知发展水平，包括语言、认知、精细动作、大动作和社会适应等方面。
测试题目设计简单，易于宝宝理解和操作。
请根据宝宝的实际表现进行评分，每题满分为5分，分数越高表示宝宝在该领域的表现越好。
一、语言理解能力（共10题）1. 理解指令（5分）- 把一个玩具递给宝宝，并说：“把玩具给我。
”观察宝宝是否能够将玩具递给你。
2. 理解名词（5分）- 指着一个水果说：“这是苹果。
”观察宝宝是否能够正确指认苹果。
3. 理解动词（5分）- 指着一个正在走动的玩具汽车说：“汽车在跑。
”观察宝宝是否能够理解“跑”这个动作。
4. 理解形容词（5分）- 指着一个红色的气球说：“气球是红色的。
”观察宝宝是否能够理解“红色”这个形容词。
5. 理解反义词（5分）- 指着一个玩具飞机说：“飞机是大的。
”然后指着一个玩具汽车说：“汽车是小。
”观察宝宝是否能够理解“大”和“小”这两个反义词。
6. 理解量词（5分）- 指着三个玩具球说：“这是三个球。
”观察宝宝是否能够理解“三个”这个量词。
7. 理解否定词（5分）- 指着一个玩具飞机说：“这不是飞机。
”观察宝宝是否能够理解“不是”这个否定词。
8. 理解疑问词（5分）- 问：“这是什么？”观察宝宝是否能够用手指或语言回答。
9. 理解句子结构（5分）- 说：“宝宝吃饭。
”观察宝宝是否能够模仿或理解这个句子。
10. 理解故事情节（5分）- 讲一个简单的故事，如“小兔子去公园。
”观察宝宝是否能够理解故事的大致情节。
二、认知能力（共10题）11. 分类能力（5分）- 把不同形状的积木分给宝宝，观察宝宝是否能够按照形状进行分类。
12. 匹配能力（5分）- 给宝宝展示两个相同的图片，观察宝宝是否能够将它们匹配起来。
13. 记忆能力（5分）- 把几个玩具藏在手心，然后让宝宝猜猜手心里有什么，观察宝宝的记忆力。
14. 因果关系（5分）- 把一个玩具推下楼梯，观察宝宝是否能够理解推的动作导致玩具掉下来的因果关系。
团队角色认知测试题及答案
团队角色认知测试题及答案一、测试题1. 当团队面临一个紧迫的决策时，你通常会：A. 立即采取行动，解决问题B. 仔细分析所有可能的选项C. 鼓励团队成员讨论并达成共识D. 等待更多的信息或数据来支持决策2. 在团队项目中，你发现自己更倾向于扮演哪种角色？A. 领导者，指导团队向目标前进B. 协调者，确保所有任务按时完成C. 创意者，提出新想法和解决方案D. 执行者，专注于任务的实施和完成3. 当团队成员之间出现分歧时，你通常如何处理？A. 尝试找到一个折中的解决方案B. 强调团队目标，促使成员集中注意力C. 让每个人表达自己的观点，然后投票决定D. 避免冲突，等待分歧自行解决4. 你如何看待团队中的批评和反馈？A. 视为成长和改进的机会B. 尽量避免，担心影响团队和谐C. 认为这是必要的，但应该私下进行D. 认为这是浪费时间，应该专注于工作5. 当团队需要解决一个复杂问题时，你更倾向于：A. 采取主动，领导解决问题的过程B. 寻找外部专家或资源的帮助C. 组织团队成员进行头脑风暴D. 等待团队领导的指示二、答案解析1. 答案A可能表明你是一个行动导向的人，适合扮演团队中的实干者角色。
答案B可能意味着你是一个分析型的人，适合扮演评估者或监督者的角色。
答案C可能说明你是一个人际关系导向的人，适合扮演协调者或团队工作者的角色。
答案D可能表明你是一个谨慎的人，适合扮演完善者或公司工作者的角色。
2. 答案A表明你可能适合扮演领导者或形状者的角色。
答案B可能意味着你适合扮演协调者或执行者的角色。
答案C表明你可能是一个创意者或种植者。
答案D可能意味着你是一个执行者或完成者。
3. 答案A表明你可能是团队中的协调者或团队工作者。
答案B可能意味着你是一个领导者或公司工作者。
答案C可能表明你是一个创意者或信息者。
答案D可能意味着你是一个完美主义者或谨慎型的人。
4. 答案A表明你可能是团队中的完美主义者或顾问。
答案B可能意味着你是一个公司工作者或团队工作者。
4岁到5岁智力测试题目(3篇)
第1篇测试说明：本测试旨在评估4岁到5岁儿童的认知能力、语言理解、逻辑思维、空间感知和手眼协调等能力。
测试题目分为多个部分，每个部分包含多个小题，请根据孩子的实际情况进行选择或回答。
测试时间约30分钟。
第一部分：认知能力1. 颜色识别- 请找出红色的物品。
- 请找出蓝色的物品。
- 请找出绿色的物品。
2. 形状识别- 请找出圆形的物品。
- 请找出正方形的物品。
- 请找出三角形的物品。
3. 大小比较- 请找出最大的物品。
- 请找出最小的物品。
- 请找出中间大小的物品。
4. 物品分类- 请找出所有的水果。
- 请找出所有的动物。
- 请找出所有的交通工具。
5. 记忆游戏- 我将展示一个物品，然后闭上眼睛，请你告诉我我刚才展示的是什么。
第二部分：语言理解1. 词语理解- 水果是什么？- 动物是什么？- 交通工具是什么？2. 句子理解- 天气晴朗，我们可以去公园玩。
- 妈妈今天不舒服，需要休息。
- 爷爷喜欢喝茶，奶奶喜欢喝咖啡。
3. 故事续写- 故事开始：小猫在森林里找到了一颗闪闪发光的宝石，它想要带回家。
- 请续写故事。
4. 反义词- 大和小？- 高和矮？- 长和短？第三部分：逻辑思维1. 排序- 请将下面的数字按从小到大的顺序排列：3, 1, 5, 2, 4。
2. 因果关系- 为什么小鸟会飞？- 为什么太阳会升起？3. 规律发现- 请找出下面数字序列的规律：2, 4, 6, 8, 10。
4. 逻辑推理- 如果小明喜欢红色，小红喜欢蓝色，那么他们的房间应该涂成什么颜色？第四部分：空间感知1. 拼图- 使用拼图块拼出一个你认识的动物。
2. 形状匹配- 请将下面的形状放入对应的轮廓中：圆形、正方形、三角形。
3. 方向判断- 请指出左边和右边。
4. 空间想象- 如果你有两个红色的球和一个蓝色的球，你可以用它们来做什么？第五部分：手眼协调1. 穿珠子- 使用细线和珠子，将珠子串起来。
2. 剪纸- 使用剪刀沿着线条剪出你喜欢的形状。
班组长角色认知 测试
班组长角色认知测试返回上一级单选题（共2题）1 ．精细化的“四化”包括：（），简单的事情流程化，流程的事情定量化，定量的事情信息化。
（10分）•A．简单的问题复杂化•B．复杂的事情简单化•C．简单的事情简单化，复杂的事情复杂化我的答案：B参考答案：B答案解析：暂无2 ．目标管理必须和（）相结合。
（10分）•A．过程管理•B．情绪管理•C．安全管理•D．质量管理•A．定向型•B．铁腕型•C．妥协型•D．概念型我的答案：AD参考答案：AD答案解析：暂无2 ．班组管理中的帕累托定律包括（）、（）、薄弱环节、少数事故率高的设备和经常引起客户不满的服务、以及能引起最大利润的少数客户和市场。
（10分）•A．可以依赖的少数成员•B．可以依赖的多数成员•C．盯住少数犯错的少数成员•D．盯住多数犯错的多数成员我的答案：AC参考答案：AC答案解析：暂无3 ．班组对待下级要做到“四解：包括（）、（）、谅解与和解。
（10分）•A．了解•B．曲解•C．理解我的答案：对参考答案：对答案解析：暂无2 ．班组长的主要目标是做一个技术骨干型的管理者。
（10分）对错我的答案：错参考答案：错答案解析：暂无3 ．班组长当前的关键是抓好规范化管理。
（10分）对错我的答案：错参考答案：错答案解析：暂无4 ．班组长要做到以力服人。
（10分）对错我的答案：错参考答案：错答案解析：暂无5 ．班组长确立目标时要具体、可行。
（10分）我的答案：对参考答案：对答案解析：暂无。
团队建设工具：团队角色认知测试
团队建设工具：团队角色认知测试简介团队角色认知测试是一种用于帮助团队成员了解和认识自己在团队中扮演的角色的工具。
通过参与者回答一系列问题，测试可以揭示每个人潜在的角色倾向和特点，从而确保团队成员之间更好地理解和合作。
目的团队建设工具：团队角色认知测试的目标是促进团队成员之间的相互理解和合作。
通过了解自己以及其他人在团队中不同角色上的倾向，有助于提高沟通效果、增强团队合作，并最终实现卓越的团队绩效。
测试内容以下是一些常见的问题，可以用来进行团队角色认知测试：1.你在工作中更倾向于扮演领导者还是追随者的角色？2.你觉得自己在处理紧急情况时表现如何？是否冷静并能够做出快速决策？3.你对细节和规则有多关注？是否更关注整体战略性思考？4.在一个团队项目中，你通常是主动发起行动的人还是更愿意等待别人的指示？5.你是否善于倾听他人的建议和想法？是否能够给予积极的反馈和支持？测试结果解读根据参与者针对每个问题的回答，可以将其角色倾向划分为以下几个常见类型：1.领导型角色：喜欢扮演领导者角色，有决策能力、目标导向和激励他人的能力。
2.团队合作型角色：注重团队协作，适应性强，擅长促进团队成员之间的沟通和合作。
3.创新型角色：善于提出创新思路和不传统的解决方案，对变革和改进持开放态度。
4.规则执行型角色：关注细节、组织规则和流程，在项目中负责确保一切按照计划进行。
5.支持型角色：擅长倾听、理解他人需求，并提供积极支持和鼓励。
应用与意义通过团队角色认知测试得出团队成员在不同角色上的倾向，可以在以下方面发挥作用：1.团队组建：帮助团队在成员选择上更加全面和平衡，通过合适的角色组合提高团队绩效。
2.沟通与合作：根据不同角色倾向，促进成员之间更好的理解、协作与沟通，减少冲突和误解。
3.角色发展：给予个体发展和成长方向的指引，激发潜力，培养多样化的团队能力。
4.团队动力：了解成员角色认知后，可以提供定制化的激励措施，增强团队士气与凝聚力。
认知能力测试题及答案
认知能力测试题及答案一、选择题1. 认知能力是指个体获取、加工、存储和应用知识的能力。
以下哪项不属于认知能力的范围？A. 记忆力B. 观察力C. 创造力D. 社交能力答案：D2. 工作记忆中的信息处理能力与以下哪种认知过程最为相关？A. 语言理解B. 逻辑推理C. 决策制定D. 视觉识别答案：B3. 在解决问题时，能够从不同角度审视问题并提出多种可能的解决方案的能力称为：A. 分析能力B. 综合能力C. 批判性思维D. 创新思维答案：D二、填空题1. 根据________理论，人类的认知过程可以被视为一个信息处理系统，其中包括感知、注意、记忆、思考和语言等子过程。
答案：信息处理2. 在进行复杂任务时，个体需要运用________来组织和协调各种认知资源，以达到最优的工作效果。
答案：执行功能三、简答题1. 请简述认知灵活性的概念及其在日常生活和工作中的重要性。
认知灵活性是指个体在面对不同情境时，能够迅速并恰当地调整自己的认知策略和思维方式。
在日常生活和工作中，认知灵活性使我们能够适应多变的环境和任务要求，提高解决问题的效率和创新能力，从而在不断变化的世界中保持竞争力和适应性。
2. 描述一个具体的场景，说明观察力在其中的作用。
在一家餐厅中，服务员需要通过观察来识别顾客的需求。
例如，注意到一桌顾客中的某个人频繁地看向菜单上的某道菜，服务员可以主动介绍这道菜的特点和推荐搭配，从而提高顾客的就餐体验。
这种细致的观察力有助于提升服务质量和顾客满意度。
四、论述题1. 论述认知失调理论及其对个体行为的影响。
认知失调理论由心理学家费斯汀格提出，指的是当个体持有的两个或多个认知（信念、态度或行为）相互矛盾时，会产生心理上的不舒适感。
为了减少这种不舒适感，个体可能会改变自己的某些认知或行为以恢复一致性。
例如，一个人可能同时持有“吸烟有害健康”和“我自己吸烟”的认知，这种矛盾会导致认知失调。
为了解决这种失调，个体可能选择戒烟、忽视吸烟的危害信息或找到其他吸烟者以寻求社会支持，从而减少心理上的不适。
角色认知与管理
医生敷衍，误诊！！！
出门坐飞机最怕什么
飞行安全！！
我们工作最怕什么
施工安全！！
• 改变就在一瞬间、家家有难念的经 • 我希望成就什么事？希望成为什么人？
• 为什么有些人的收入是你的一倍、五倍、
十倍甚至一百倍；难道他们真的比我们聪 明那么多吗？如果我们 没做错什么事； 到底他们做对了什么事！！？『成功有方 法；失败有原因！』
压力 痛苦 挑战
职业生涯的成、 败、荣、辱
痛苦地 做事
忍受工作
职业化应具备哪些心态呢？
1、积极的心态 2、包容的心态 3、敬业的心态 4、付出的心态 5、合作的心态
6、学习的心态 7、感恩的心态
感恩、惜福
是谁让我们有了今天的生命？ 是谁让我们摆脱了愚昧？ 是谁给我们一个温暖的家？ 是谁给了我们一份工作？
大多数人看到的2+4是错的，而没有看 到有3个是对的（消极思想）
培养职业化意识
工作选择：做喜欢做的事 做必须做的事 尝试喜欢您的工作
职业化员工的核心的思想：一个中心两个基本点
“一个中心”：以客户满意为中心，感动客户
“两个基本点”： 1、团队协作
2、持续学习
享受工作
体验成就、快乐满足感
快乐地做事
是父母！ 是老师！ 是家人！ 是老板！
是谁帮助我们成长？
是谁让我们具有了坚不可摧的意志？
是上级！
是敌人！
我们应该感谢他们，我们应该珍惜眼前的生活。
观念决定态度；态度决定行动； 行动决定习惯；习惯决定人格； 人格决定命运；命运决定人生。
百读不如一闻；百闻不如一见； 百见不如一思；百思不如一计； 百计不如一干；百干自然会成。
自我认知与管理素质提升
一岁半孩子智力测试题目(3篇)
第1篇一岁半的孩子正处于快速发展的阶段，他们的认知、语言、社交和运动能力都在迅速提升。
以下是一份针对一岁半孩子的智力测试题目，旨在帮助家长了解孩子的智力发展水平，同时促进孩子的全面发展。
请注意，以下题目仅为参考，实际测试时应根据孩子的具体情况调整难度。
一、认知能力测试1. 观察力（1）将孩子的玩具放在一个不显眼的地方，观察孩子是否能找到并拿起来。
（2）展示不同的颜色物品，让孩子指出相同的颜色。
2. 记忆力（1）让孩子重复刚才展示的颜色物品。
（2）让孩子模仿家长的动作，如拍手、点头等。
3. 分类能力（1）展示不同形状的物品，让孩子按照形状分类。
（2）展示不同大小的物品，让孩子按照大小分类。
二、语言能力测试1. 词汇量（1）让孩子模仿家长说的简单词语，如“苹果”、“狗”等。
（2）让孩子用简单词语描述物品，如“这是什么？”。
2. 语法理解（1）让孩子听家长说的简单句子，并重复。
（2）让孩子根据家长的问题，用简单句子回答。
3. 语音模仿（1）让孩子模仿家长发出的声音，如“汪汪”（狗叫声）。
（2）让孩子模仿家长说的简单句子中的语音。
三、社交能力测试1. 社交互动（1）让孩子与家长进行简单的对话，如“你好”、“再见”等。
（2）让孩子与陌生人进行简单的互动，如微笑、挥手等。
2. 情绪理解（1）展示不同的表情图片，让孩子指出相应的情绪。
（2）让孩子模仿家长的情绪，如高兴、生气等。
3. 角色扮演（1）让孩子扮演不同的角色，如医生、警察等。
（2）让孩子根据情境进行简单的角色扮演。
四、运动能力测试1. 大肌肉运动（1）让孩子尝试跳过障碍物。
（2）让孩子尝试爬行。
2. 小肌肉运动（1）让孩子尝试用手指抓取小物品。
（2）让孩子尝试用勺子吃饭。
3. 平衡能力（1）让孩子尝试在家长的指导下走直线。
（2）让孩子尝试单脚站立。
五、综合能力测试1. 解决问题能力（1）让孩子尝试将两个玩具组合成一个新的玩具。
（2）让孩子尝试用物品搭建简单的结构。
团队角色自我认知测试(课程用)
团队角色自我认知测试答题说明：1、本问卷共有七个部分，每部分有十项陈述。
每部分的总分是10分。
请将10分分配给你认为最准确地描述你的行为或感觉的项目上。
2、你可以自由分配这10分，你认为哪一项越能反映你的行为或感受，就给这一项一个较高的分数；这10分既可以分别打给几项，也可以只打到一项上,但最多只可以选四项。
3、注意：每一部分的总分必须是10分。
请将答案写在“答题表”中。
一、我认为自己能为团队做出的贡献是：A. 我能很快地发现并把握新的机会B. 无论在一般或特别的问题上，我的建议都易于被他人接受C. 我能与不同类型的人融洽地合作做事D. 我总有许多点子E. 我善于发掘对实现团体目标有价值的人pF. 我可使别人放心所交托给我完成的任务G. 技术知识和经验通常是我的主要财富H. 为创造有益的结果，我愿意面对寂寞和冷淡的对待I. 通常我能判断某些计划或主意是否适用在某种特定情况J. 我能理由充分而且不带偏见地提出可供选择的方案二、如果我在团队中存在某些缺点，这可能是：A. 如果会议安排不合理、缺乏控制并不能顺利进行，我就感到不自在B. 我一向迁就那些观点颇有价值但却得不到足够关注的人C. 除我所熟悉的题目外，我不愿发表自己的见解D. 每当转入新的话题时，我都喜欢大发议论E. 我倾向低估自己意见的重要性F. 我十分客观，难以主动、热情地与同事配合G. 当处理重要问题时，人们有时认为我武断、专横H. 我发现难以领导他人，这也许因为我太在乎团队气氛了I. 我太注重捕捉头脑中的一闪念，而忽视了眼前的事情J. 对不完整的建议，我不愿意发表自己的观点三、当跟他人共同完成一个项目或计划时：A. 我不需要施加压力就能影响别人B. 我善于防止因大意而引起的错误或遗漏，保证计划的成功C. 我会尽力使会议不浪费时间或者偏离主题D. 我善于提出崭新的见解E. 我乐于支持为了大家利益的好建议F. 大家可以相信我的真心实意G. 我能很快洞察新主张中的可能发生的变化H. 我努力维持自己专业的形象I. 我相信自己的判断能力能带来正确的决定J. 别人会信任我用有条理的方法来满足工作的需要四、我处理团队工作的特点或方式是：A. 我会耐心地进一步了解同事们B. 我会先肯定才提出建议C. 我会向不同观点提出质疑，即使处于少数地位也能保留自己的意见D. 我通常能发现争论的线索，以反驳不好的建议E. 当一个计划付诸实施时，我有能力把事情顺利进行F. 我会避开研究浅易的问题，而去求索没被探讨的题目G. 我总想把自己承担的工作做得更加完美H. 我喜欢为团队或组织跟外界建立联系I. 我喜欢工作中社会交往的方面J. 尽管我有兴趣听取别人的观点，但当作决定时我会当机立断五、我在工作中获得满足是因为：A. 我喜欢分析形势，权衡各种可能的选择B. 我喜欢发掘解决问题的实际方法C. 我感到自己能够促进团队的工作关系D. 我对决策权有重大的影响力E. 我有机会接触到持有新见解的人F. 我能使人们在关键问题和目标上达成共识G. 我感到自己有一种能使自己聚精会神地投入工作的素质H. 我能找到展开自己想象力的机会I. 我感到可以尽情发挥自己的特长及技能J. 我通常找一份能发挥自己所长的工作六、如果突然接受一份紧迫并且需要跟不熟悉的人合作的任务时：A. 不管环境如何，我通常会成功B. 我将尽量多地阅读有关方面的资料C. 我会自己先行设计解决方法，然后努力将它向团队推销D. 我愿意与表现得积极的人一起工作，即使他可能难于相处E. 我会根据不同的人的长处，寻求减轻工作量的办法F. 我天生的紧迫感能确保我们按时完成任务G. 我相信自己会保持冷静并能理智思考H. 尽管有冲突的压力，我还是能将该做的工作向前推动I. 如果团队工作没有起色，我会带头发挥作用J. 我会公开讨论某观点，从而激发起新的主张，推动工作进展七、与团队一起工作时遇到问题时：A. 当别人进度缓慢时，我会作出过激的反应、显得不耐烦B. 一些人批评我太注重理性分析C. 别人并不欢迎我希望确保每一重要细节都准确无误的态度D. 如果我不能积极参与激励别人时，我就会觉得无聊E. 当工作目标不明确时，我发现我很难开始做事F. 有时我面对棘手的问题，感到无能为力G. 当我自己不能独立完成任务时，我会主动要求他人的帮助H. 我发觉别人不给我足够的机会让我畅所欲言I. 我觉得自己时常浪费时间，但我希望将其改善J. 在难以应付或在重要人物面前，我总是不愿直陈自己的观点分析表题每句子分值目一 D A E H J C I F G B二I D B G F H A J C E三 D G A C I E J B H F四 F H J C D A E G B I五H E F D A C B G I J六 C J E I G D H F B A七 F D G A B J E C I H角PL RI CO SH ME TW IM CF SP DR 色团队角色分数得分PL RI CO SH ME TW IM CF SP 得分22 95 22 21 93 21 20 92 20 19 89 19 18 87 18 17 86 17 16 95 83 93 16 15 95 95 93 79 95 91 15 14 93 90 91 75 94 86 95 14 13 92 86 90 71 94 89 83 93 92 13 12 90 83 86 64 92 83 77 89 89 12 11 86 77 82 55 89 79 68 85 85 11 10 84 71 80 50 82 74 61 83 77 10 9 82 66 72 45 72 67 49 78 74 9 8 75 58 64 36 61 60 36 72 69 8 7 64 49 55 30 52 49 29 67 64 7 6 53 38 48 23 41 37 19 56 53 6 5 45 32 29 18 31 27 14 51 46 5 4 38 23 19 12 23 19 8 41 30 4 3 25 16 11 6 12 12 4 31 24 3 2 16 7 6 4 4 6 2 18 11 2 1 8 3 3 1 1 1 1 11 8 1团队角色描述避免角色次要角色自然角色角色名称角色作用可容许弱点0 ~ 29 30 ~ 69 70 ~ 100PL - Plant智多星有创造力、想象力，灵活解决问题弱于沟通和管理普通人，不守常规RI-Resource Investigator资源调查员外向、热情、善交际、探索机会、建立联系热情一过即失去兴趣CO -Co- ordinator 协调者成熟、自信、信任、一个好的主持人、阐明目标、促进决策不必是最聪明或最有创造性的成员SH –Shaper鞭策者灵活、开朗、执着、怀疑、施压、出主意易怒、脾气急ME–Monitor Evaluator 监督评论员严肃、有策略、有眼光、考虑周到、判断准确缺少激发别人的动力和能力TW –Team Worker 凝聚者善交往、温和、感觉灵敏、容纳、倾听、解决摩擦关键时刻不果断IM –Implementer实干家自律、可靠、保守、把想法付诸实际行动有些不灵活、对新事物反应慢CF-Completer-Finisher善始善终者苦干、谨慎、有条理、准时、仔细精确过分担心、不愿授权SP -Specilist 专家心眼单一、自我激励、投入、提供知识和技能只在较窄的范围内做出贡献。
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角色认知能力自测
在企业中，角色认知能力是指自己作为下属、同事、上司三者之间的角色扮演和角色转换能力。
您可以通过下列问题对自己的该项能力进行差距测评。
1、作为职业经理人，你怎样认知自己的言行？
A.言行要代表公司B、言行要符合自己的职务C、要谨言慎行
2、作为职业经理人，对上级的决定，你如何反应？
A、执行是第一要务
B、判断是否正确后执行
C、有时感觉上级的决定不现实
3、作为部门主管，你从怎样的角度出发去考虑问题？
A、从公司的角度
B、有时从本部门的角度
C、从自我职责的角度
4、你部门的员工私下里议论公司的制度不合理，你有何感想？
A、维护公司制度
B、保持沉默
C、有时觉得他们的议论也有道理
5、作为部门主管，你如何认识各部门之间的关系？
A、每个部门都应服务好其他部门
B、达成目标的利益共同体
C、各司其职
6、作为部门主管，你认为你和部门员工之间应保持怎样的关系？
A、绩效伙伴关系
B、共同达成同一目标的合作者
C、情同兄弟姐妹的伙伴关系
7、作为管理者，你如何认知自己所扮演的管理者角色？
A、通过他人达成目标
B、通过计划、组织、协调完成任务
C、承上启下
8、作为一位上司，如果你的下属的能力没有达到有效提升，你怎样认为？
A、自己教练的作用没有发挥好
B、培训部需要加强培训
C、员工自己不努力
9、作为上司，你如何看到自己称呼你“领导”？
Ａ、领导是一种行为方式B、完成某项任务的负责人C、领导是一种职位概念
10、作为职业经理人，你如何定位好自己?
A、管理并影响他人
B、带领团队达成目标
C、业务或技术高手
11、如果你的下属在工作中犯了重大错误，你如何看待这件事情？
A、自己富有首要责任
B、自己负有一定责任
C、自己负有关联责任
12、你在公司充分授权的情况下主持公司项目，但遗憾的失败了，你怎样看？
A、我代表公司，公司承担全部责任
B、公司承担主要责任
C、我承担一定责任
13、如果你是副总经理，你认为你和总经理的关系应该是怎样的？
A、各司其职，相互合作
B、协助总经理达成目标
C、服从领导，听从安排
14、作为领导，你如何看待你在团队中的作用？
A、为目标达成提供支持和服务
B、协调成员达成目标
C、发挥领导作用
15、作为团队领导，你如何认识团队中的各个角色？
A、每个角色都不可或缺
B、分工决定角色的重要程度
C、领导的角色很重要选A得3分，选B得2分，选C得1分
36分以上，说明你的角色认知能力很强，请继续保持和提升
24-36分，说明你的角色认知能力一般，需要努力提升
24分以下，说明你的角色认知能力不足，急需提升。