小学平时考核方案
小学教师平时考核方案（通用6篇）
小学教师平时考核方案小学教师平时考核方案（通用6篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，往往需要预先制定好方案，方案是在案前得出的方法计划。
方案要怎么制定呢？以下是小编整理的小学教师平时考核方案（通用6篇），希望对大家有所帮助。
小学教师平时考核方案1为加强教师队伍管理，提高教师素质，调动教师教书育人的积极性，为教师专业技术职务评聘、评先、选优、晋升工资、绩效工资发放提供真实依据，根据事业单位工作人员年度考核工作精神，特制定本方案。
一、考核领导小组组长：副组长：组员：中层领导、年级组长、教师代表六人每次推选产生二、范围对象考核年度内在籍在岗的教职工，均属考核对象。
三、考核内容：包括德、能、勤、绩四个方面。
德为前提，以绩为重点。
德20分，主要考核政治思想表现和职业道德表现，以师德考核数据为准。
能40分，主要考核业务能力，以完成教学任务情况和课时工作量数据为准。
勤20分，主要考核出勤情况，以考勤机数据为基础，以请假条及查岗为准。
绩20分，主要考核工作效果，以教学质量、参赛名次及研究成果数据为准。
四、能40分的考核分两部分：（一）课时工作量（满分20分）1、基础工作量（满分12分）根据教师工作课时计量一览表统计情况，达到平均工作量者计12分。
有下列情况者减分：⑴非公被代课每节0.1分。
⑵上课迟到或者拖堂每次0.1分，空堂每次1分。
⑶对查出的问题不整改1分，整改不到位0.5分。
2、其他工作量（满分8）⑴因公代课，每节0.1分。
组织课间操并点评每天0.1分。
⑵公开课：学校1、办事处2、新泰市3、泰安市4、山东省5、国家6。
⑶开发校本课程，资料规范齐全，实用性强3分。
⑷家长学校授课100人以上，每次5分⑸丰富校园网站。
建立名师工作室并且每周更新一次，每学期积累教育资源1万字者奖励3分。
或坚持每周上传一篇文章，每学期积累教育资源1万字者奖励3分。
四十岁以下教师每月完成1本校园剪报者奖励3分；四十岁以上的老教师每学年完成6本剪报者奖励3分。
小学平时考核方案
小学平时考核方案一、课堂表现1.表扬鼓励：教师在课堂上要及时表扬并鼓励那些积极参与课堂讨论和回答问题的学生，以激励其他学生努力学习。
2.课堂纪律：对学生的课堂纪律进行评价，鼓励学生不打扰他人、认真听讲、遵守纪律。
3.学习态度：评价学生是否积极主动、热爱学习，是否能够主动思考问题、解决问题。
二、作业完成情况1.按时交作业：考核学生是否按时完成作业并交给老师。
2.作业质量：评价学生的作业质量，包括作业的准确性、完整性、易读性等。
三、参与活动情况1.团体活动：考核学生在集体活动中的参与程度和合作能力，如班级比赛、团队合作等。
2.学校活动：评价学生对学校活动的积极性和参与度，如篮球比赛、文化艺术表演等。
四、学习习惯1.自习情况：考核学生在自习课上是否专心致志、主动记录笔记、进行预习、复习等。
2.书写规范：评价学生的书写是否规范、工整，包括字迹工整、字形正确等。
3.爱护书籍：考核学生是否认真爱护教科书籍、图书馆书籍等学习资料。
五、学习成绩1.考试成绩：分析学生的考试成绩情况，评估其学习的掌握程度。
2.平时成绩：对平时的小测验、作业成绩进行综合评价，了解学生的日常学习情况。
1.教师每节课应认真记录学生的表现情况，并尽量在当天进行反馈。
2.每周组织班级集体活动，并评价学生在活动中的表现和参与度。
3.教师每周或每月组织小测验，对学生的学习成绩进行记录和评估。
4.班级按月开展爱护书籍活动，评比班级爱护书籍情况。
此外，学生的考核结果应及时反馈给家长，让家长了解孩子的学习情况，家校之间要加强沟通，共同关注学生的学习进展。
同时，要根据学生的学习特点和个性化需求，灵活调整评价方式，激发学生的学习兴趣和主动性，促进全面发展。
小学平时考核方案
梨园张小学平时考核方案为加强学校教职工的日常管理和监督，全面客观准确评价教职工的德才表现和工作实绩，激励教职工提高政治业务素质，认真履行岗位职责，勤政廉洁，更好地促进学校发展，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况制定本平时考核方案。
一、成立考核领导小组组长：张红涛成员：任俊涛白金花二、考核对象全体在编在岗人员三、考核时间一月一考核，一季度一汇总。
四、考核原则与形式1、平时考核指标由共性指标和个性指标两部分构成。
共性指标主要包括政治品质、职业道德、工作作风、廉洁自律等。
个性指标主要包括个人承担的工作量、效果、考勤、值班、班主任以及其它加分因素等。
加分因素包括：考试成绩、竞赛辅导等。
2、考核结果分为好、良好、一般、差四个等次。
好：能圆满完成工作任务，工作效率高，质量好；积极主动，办事规范，作风务实，纪律性强，服务热情周到，群众和服务对象反映好，清正廉洁，工作成绩突出。
良好：能按要求完成工作任务，工作质量较好，办事较为规范，工作比较主动，遵守纪律，服务态度好，群众和服务对象比较满意，工作成绩明显。
一般：能基本完成工作任务，但工作主动性不强，效率较低，质量不高，业绩不明显。
差：不能完成工作任务，工作闲散，办事拖拉，质量不符合要求，有违反工作纪律或廉政纪律的行为，有群众和服务对象投诉或不良反映，工作中因失职、失误造成重大损失或恶劣影响。
3、考核采用量化积分制，基础分值100分。
其中政治品质、职业道德、工作作风、廉洁自律等共性指标占30分，工作量占50分，教案作业检查10分，考勤占10分，超课时和加分另计。
4、平时考核以月为周期，全校好等次人数比例按40%计算，其余等次比例不限。
五、具体考核办法（一）师德师风（30分）全体教师要树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、团结协作、廉洁从教、无私奉献的良好风貌，要服从学校工作安排，不体罚和变相体罚学生学生，不收受学生家长财物。
如果出现体罚学生情况以及家长投诉情况，该项分数记为零分。
小学部班级管理考核细则模版
小学部班级管理考核细则模版班级管理是学校教育中一项重要的工作，对于小学部班级的管理考核，可以依据下面的细则进行评分：一、纪律管理方面：1. 学生出勤表现：按时到校、按时完成作业、未迟到、未旷课等。
2. 学生言行规范：礼貌用语、尊敬师长、友善相处等。
3. 教室纪律：保持教室整洁、不大声喧哗、不乱扔垃圾等。
二、学习管理方面：1. 学习态度：积极主动参与课堂活动、专心听讲、认真完成作业等。
2. 学业表现：掌握的知识内容、作业质量、考试成绩等。
3. 学习习惯：按时完成作业、备齐学习用品、自觉规划学习时间等。
三、卫生管理方面：1. 个人卫生：干净整洁的衣着、整洁干净的头发、整齐干净的指甲等。
2. 环境卫生：保持书桌整洁、不乱扔垃圾、不在教室乱涂乱画等。
3. 公共卫生：正确使用卫生设施、养成良好卫生习惯、保持教室环境整洁等。
四、班级协作方面：1. 共同学习：互相帮助、合作完成任务、共同取得进步等。
2. 团队意识：尊重他人、乐于助人、积极参与班级活动等。
3. 班级活动组织：运动会、文艺晚会等班级活动的准备和参与等。
五、自我管理方面：1. 时间管理：合理安排作业和课余时间、养成良好学习和休息的习惯等。
2. 自律意识：自觉遵守校规校纪、遵守班级规章制度等。
3. 面对困难：勇于面对困难、积极解决问题等。
六、师生关系方面：1. 师生沟通：与老师保持良好沟通、主动向老师请教、接受老师的指导等。
2. 互相尊重：尊重老师的权威、互相尊重同学之间的个人空间等。
3. 共同进步：老师对学生的教育成果、学生对老师的教育满意度等。
以上细则可以作为小学部班级管理考核的参考，根据实际情况进行量化评分，评估班级管理的效果和改进方向。
小学考核方案
小学考核方案一、考核目标小学考核方案旨在全面评估学生在各个学科和能力上的掌握程度，为学生的学业发展提供全面的反馈和指导。
通过制定科学合理的考核目标，可以帮助学生树立正确的学习目标，提高学习动力，并促进学生全面发展。
二、考核内容小学考核分为学科考核和综合能力考核两部分。
1. 学科考核学科考核主要包括语文、数学、英语、科学和社会等学科的知识和技能的考核。
•语文考核：包括听、说、读、写等各项基本能力的考核，如阅读理解、作文、口语表达等。
•数学考核：包括数的认识、计算、推理和解决问题的能力的考核，如四则运算、几何形状、数据分析等。
•英语考核：包括听、说、读、写等各项基本能力的考核，如听力理解、口语表达、阅读理解和写作等。
•科学考核：主要考核学生对科学知识的理解和应用能力，如科学实验、科学观察和科学解释等。
•社会考核：主要考核学生对社会生活、社会科学知识及其应用能力的掌握情况，如社会常识、地理知识、历史知识等。
2. 综合能力考核综合能力考核主要包括学生的学习能力、思维能力、创新能力、合作能力和实践能力等方面的考核。
•学习能力考核：主要考核学生的自主学习和学习方法的运用能力，如学习计划制定、学习资料整理和学习小结等。
•思维能力考核：主要考核学生的逻辑思维、分析思维和创造思维等能力，如问题解决、推理和判断等。
•创新能力考核：主要考核学生的创意思维和创新能力，如创造性写作、创造性问题解决等。
•合作能力考核：主要考核学生的团队合作和协作能力，如小组合作项目、团队活动等。
•实践能力考核：主要考核学生在实际生活中应用知识和技能的能力，如实践操作、实地考察等。
三、考核方式小学考核以定期考试和平时考核相结合的方式进行。
1. 定期考试定期考试是每学期或每学年进行的正式考核，主要考察学生对各学科知识的掌握程度和能力的发展情况。
定期考试由学校统一命题，统一考试时间和考试方式，考试内容覆盖学期内所学的所有内容。
2. 平时考核平时考核主要包括日常作业、课堂表现、小测试、小组合作项目等形式。
小学生日常行为规范考核细则及
—1分/班
7、接送学生的家长，不准将车停放在校门口的直行道路两旁，并严格遵守学校作息时间，按时来校接送孩子。
—1分/辆
静
校
1、静校铃响后，不在教室或者校园内逗留、玩耍，必须安全回家。（如有情况特殊务必提前跟家长取得联系，并要求有教师陪同）
午
休
1、预备铃响后进教室，迅速安静，不迟到。
—1分/人
午休值班老师负责检查。
2、在校园其他地方逗留逃避午睡加倍扣分。
3、午休时不讲话，不吃零食，不做作业、看书。
4、撩打吵闹影响他人午休，屡教不改，情节严重加倍扣分。
—1分/人
路
队
1、下午放学实行路队制，中午排队就餐做到快、静、齐，严禁无路队出校门；
—2分/班
—2分/人
5、未经允许不随意动用他人物品，严禁非法占用他人财物；
—5分/人
6、积极配合学生干部的检查，逃避、顶撞、隐瞒或谎报班级姓名的同学加倍扣分。
乐
学
课前准备
1、听到上课音乐，停止一切活动，立刻收起活动器具；快速走进教室，不奔跑；如上楼梯必须加紧脚步，但避免连跨台阶；不得迟到；
—1分/人
各班选派一名记分员，每节课后及时请任课教师对本节课的学习情况及作业上交情况进行评比签名，并将扣分的原因登记在附页上。每天下午放学后将记分本送至大队部检查登记。
2、各班路队长举好班牌将路队领至校门口，并带领全班同学齐呼：“谢谢老师，老师再见！”
—1分/班
值日行政负责检查登记，值日老师和礼仪示范岗学生协助检查。
3、无特殊情况，不排路队，放学后仍滞留在教室或校园内的。
城南小学综合考核制度
城南小学综合考核制度一、背景介绍城南小学作为一所优质的学府，为了更好地促使学生全面发展，培养学生的综合素质，学校制定了一套综合考核制度。
该制度从细化评价维度、量化考核内容、多元化考核形式等方面入手，以期提高学生的学业水平，培养综合能力，促进全面发展。
二、评价维度及权重1.学业水平（40%）：包括期末考试成绩、平时作业完成情况、课堂表现等。
2.综合素质（30%）：包括品德、语言、艺术、体育等方面的综合评价。
3.社会实践（20%）：包括参加社会实践活动、社区服务等。
三、量化考核内容1.学业水平：-期末考试成绩根据百分制，按照权重计算得出最终成绩。
-平时作业完成情况根据完成质量和及时性评价，并记录在学生档案中。
-课堂表现根据课堂参与情况、发言、互动等，由班主任和科任老师进行评价。
2.综合素质：-品德方面根据学生的遵纪守法、互助友爱、诚实守信等表现评价。
-语言方面根据学生的口语表达、书写规范等进行评价。
-艺术方面根据学生在音乐、美术、舞蹈等方面的表现进行评价。
-体育方面根据学生的身体素质、运动技能、运动爱好等进行评价。
3.社会实践：-参加社会实践活动根据学生的实际参与情况评价，包括人数、时间、成果等。
-社区服务根据学生参与社区活动、为老人提供帮助等进行评价。
4.心理健康：-心理测评通过心理测试，了解学生的心理状况。
四、多元化考核形式1.书面考核：定期进行期末考试、英语口语考试等，考察学生的学业水平。
2.定期考察：根据学生的平时作业完成情况、课堂表现等评估学生的学习态度和成绩。
3.项目评价：通过各类综合活动和实践活动，考察学生的综合素质和实践能力。
五、考核结果运用学校将根据学生的综合考核结果制定相关的教学计划和教育辅导方案，对学生进行针对性的指导和培养，帮助学生提高学业水平和综合能力。
六、考核结果反馈学校将定期向学生和家长提供考核结果反馈，对学生在学业水平、综合素质、社会实践和心理健康方面的表现给予肯定和鼓励，并指出不足之处，提供改进的建议。
2024年小学常规教学考核方案
2024年小学常规教学考核方案____年小学常规教学考核方案一、考核目的小学常规教学考核旨在评估小学教师在教育教学实践中的教学效果和教学能力，促进教育教学质量的提升，推动小学课堂教育改革和创新。
二、考核内容小学常规教学考核内容主要包括以下几个方面：1. 教学设计与准备：包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的设计和准备情况；2. 教学过程：包括教学过程的组织管理、师生互动、学生参与程度等方面的情况；3. 教学效果：包括学生学习水平、学习兴趣、学习态度等方面的评估；4. 班级管理：包括班级纪律、班级氛围、班级文化等方面的情况。
三、考核方式小学常规教学考核采用综合评价的方式进行，主要包括以下几个环节：1. 教学观摩：考核委员会将不定期组织教师进行教学观摩活动，对教师的教学过程进行评估和反馈；2. 课堂教学评估：由考核委员会安排专家对教师进行课堂教学评估，评估内容包括教学设计、教学方法、教学过程等；3. 学生评价：考核委员会将组织学生对教师的教学效果进行评价，评价内容包括学生学习水平、学习兴趣、学习态度等；4. 教师自评：教师在考核期间将进行教学自我评价，包括教学目标的达成程度、教学方法的改进等。
四、考核标准小学常规教学考核将根据以下几方面的表现进行评估和打分：1. 教学设计：评估教师教学设计是否合理、科学，是否符合学生的实际情况和学习需求；2. 教学方法：评估教师教学方法的多样性、灵活性，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性；3. 教学过程：评估教师教学过程中的组织管理能力、师生互动能力，以及学生参与程度；4. 教学效果：评估学生的学习水平、学习兴趣、学习态度等方面的表现；5. 班级管理：评估教师对班级纪律、班级氛围、班级文化等方面的管理能力。
五、考核安排小学常规教学考核将按照以下安排进行：1. 考核时间：每学期结束之后进行，一般为两天；2. 考核组成：由学校教育教学质量管理领导小组组成考核委员会，包括校领导、学科教研组长、年级组长等；3. 考核流程：包括教学观摩、课堂教学评估、学生评价和教师自评等环节；4. 考核结果：将根据教师的考核表现进行评估和评分，并及时向教师反馈和指导，对于表现优秀的教师给予奖励和表彰。
小学班级管理考核细则
小学班级管理考核细则班级是小学生学习、生活的第二个家庭，班级管理是学校日常工作的重要一环。
为了保证班级管理的良好效果，需要制定严格的考核细则。
下面是关于小学班级管理考核细则的详细介绍。
一、班级纪律规范班级纪律规范是维护班级秩序，营造良好学习环境的基础。
为此，班级纪律规范是班级管理考核的重中之重。
具体考核指标如下：1.按时到校出勤率：每个学期保持不低于98%的出勤率；2.上课不迟到、不早退、不旷课；3.能够遵守班级内部法规，不做违反班级纪律的事情；4.完成班级分配的任务，如班务管理、文艺活动等。
二、学习成绩表现学习成绩是小学生评价的重要指标，班级管理中也是不可少的。
对于这一部分的细则，我们需要注意以下方面：1.各科目考试成绩：每个学期考试成绩达到年级均分及以上；2.平时作业：能够主动完成老师布置的各类作业；3.课堂表现：能够认真听讲，积极回答问题，不打瞌睡、不在课堂上做与学习无关的事情；4.参加各项校内外比赛、竞赛，取得一定的成绩。
三、爱校情况爱校情况的表现在学生是否能够爱护学校的环境，如有机会能够表现出自己的爱心和同情心等方面。
具体考核指标如下：1.积极参加学校、班级组织的各类活动、文艺节目等；2.认真维护校园环境，不乱扔垃圾、不随意涂写乱画；3.帮助同学、老师、校园内帮助他人的各类事情。
四、行为表现行为规范是小学生在校园内遵守的基本规范，考核项具体如下：1.遵守交通规则：能够按照红绿灯规定过马路，避免横穿马路，礼让行人等行为；2.端庄礼貌：言行举止得体，在公共场合尽量不影响他人休息、学习；3.爱护公共设施：能够遵守和维护公共设施的良好运转。
以上四个方面是小学班级管理的重点考核项。
当然，我们还可以在考核细则中添加一些其他的评估项目，如素质拓展、自我管理等等。
在每个学期结束时，根据考核结果评选出优秀、合格、亚合格等级，并且对不合格的学生进行及时的指导和帮助。
最后，我们希望通过制定班级管理考核细则，提高学生的自觉性，培养综合素质，为将来成长打好坚实的基础。
小学考核方案
小学考核方案随着新的学年开始，小学生们又要开始为期末考试做准备了。
然而，为了让小学生更好地学习和发展，考核方案也越来越受到关注。
今天，我想探讨一下小学考核方案的一些问题。
首先，考核的内容。
很多人都认为小学考试应该以课程内容为主，例如语文、数学、英语等科目。
然而，我认为也应该包括其他领域，比如体育、音乐、美术等。
这些领域可以帮助学生全面发展，而不仅是侧重于学术方面的成绩。
考试内容的多样性可以使学生从多个角度出发，更好地发展自己的兴趣爱好和特长。
其次，考核形式。
现在，小学的考试形式已经比以前更加多元化。
例如，选择题、填空题、简答题和解答题等。
这些题型的使用可以帮助学生练习不同的思维方式，同时提高他们的应变能力。
另外，还有一些其他形式的考核，比如口试、作品展示和演讲等。
第三，考试频率。
有些学校在每学期对学生进行测评，其他学校则可能每半年或每年进行一次。
每个学校都有自己的考核方式和频率，这取决于学校和学生的具体情况。
然而，无论考试的频率是什么，都应该考虑到对学生的负面影响，例如过度焦虑、紧张和疲劳等。
第四，考试分数的意义。
最终，考试成绩的含义是用来衡量学生的学术表现。
然而，对于小学生来说，这种评价是非常片面的。
学生成绩的低高和他们在其他方面的表现无关，例如如何帮助其他人、如何处理人际关系、如何关心他人等。
因此，应该为学生成长和发展提供更全面的评估方式。
最后，请注意，我认为改进考核是一个永恒的问题。
每个学生的需求不同，因此需要反复修改和改进。
考核方案应该根据学生的需求进行调整，同时也应该更加重视师生之间的沟通和交流。
只有真正理解学生的需求，才能真正帮助他们实现自己的梦想和目标。
小学教师平时考核方案8篇
小学教师平时考核方案小学教师平时考核方案8篇为了确保工作或事情能高效地开展，时常需要预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编为大家收集的小学教师平时考核方案，欢迎大家分享。
小学教师平时考核方案1为评价教职工履职情况，落实师德师风第一标准，突出教育教学实绩，引导教师潜心教书育人，发挥年度考核的导向和激励作用，根据有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、考核对象全校在职在岗人员二、考核类别考核分专任教师、教辅后勤二个类别进行。
按初中、高一、高二、高三、体艺微心、教辅后勤等分别考核。
三、考核等级及考核原则1、考核等级与比例：考核等级按职称划分，分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，其中优秀占15%。
2、考核原则：德才兼备、全面考核四、考核内容及考核细则第一部分：专任教师系列（一）师德师风（30分）1、师德评价（10分）。
坚持多主体多元评价，采取学生评价（40%）、同事评价（30%）和年级考核（30%）综合计分。
每学年中每学期组织一次评价，两次评价的平均分作为师德评价得分。
2、处理处分（10分）。
教师因违反职业道德行为受到批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评等处理的校级每次扣1分、县级每次扣2分，受到警告、记过等以上处分的县级每次扣3分。
3、到岗情况（10分）。
上下课、开会、升旗、集会等迟到或早退一次扣1分，缺旷一次或一节扣2分。
事假每天扣1分。
（二）专业发展（10分）1、业务进修（3分）以培训时间为准，年内参加业务培训累计高于72学分及以上记3分，低于72分按学分完成比例记分。
2、教研成果（2分）在学校及教育部门组织或认可的教学论文（含教学设计、反思、总结、案例等）评比中，获县校级一等奖记0.5分，二等奖0.3分，三等奖0.2分；市级相应级别加0.2分，省级相应级别在市级上加0.3分。
在有正式刊号或书号的期刊、书报刊等发表论文或文章记1分。
年度内参与课题研究，省级规划课题主持人记1分，参与者记0.6分；市级课题主持人记0.5分，其他参与人员记0.3分；校级课题记0.2分，其他参与人员记0.1分。
小学班主任考核细则范本
小学班主任考核细则范本一、考核指标制定及评分标准1. 教学管理能力- 课堂教学效果（满分10分）：根据学生的学习情况、课堂气氛、教学过程等综合评价，包括学生参与度、学习积极性、知识掌握情况等。
- 学生综合素质评价（满分10分）：以学生的综合素质表现为依据，如思想品德、学业成绩、文体特长、社会实践等。
2. 班级管理- 学生纪律管理（满分10分）：评价班级学生的纪律约束力、课堂纪律情况、请假管理等，综合评定班级纪律管理水平。
- 家校沟通（满分10分）：考察班主任与家长的沟通情况，包括家访情况、家长会的组织、联系家长沟通等。
3. 班风班纪- 班级氛围（满分10分）：评价班级的凝聚力、和谐度、集体荣誉感等，综合评定班级的氛围情况。
- 班级文化建设（满分10分）：考察班级是否开展形式多样的文化建设活动，包括班级团队合作、班级口号等。
4. 个人发展- 自我学习与提升（满分10分）：考察班主任的自我学习和专业提升水平，如参加培训、参与教育研讨活动等。
- 师德师风（满分10分）：评价班主任的职业道德和社会形象，包括教师教育情怀、师德师风等。
二、考核操作方法1. 考核组成员：学校领导、年级组长及其他班主任。
2. 考核程序：- 书面材料评核：班主任提交相关工作材料，包括工作总结、教学设计、家长联络记录等，由评委组进行评议。
- 课堂教学考核：评委组随机观摩班主任授课，根据教学效果进行评分。
- 面试评核：面试中对班主任的个人发展进行考核，包括自我学习与提升、师德师风等方面。
三、考核结果分析与奖惩机制1. 考核结果分析：根据各项指标的得分情况，制定考核结果，分析班主任的优势与不足。
2. 奖惩机制：- 优秀班主任：综合得分在80分以上，由学校予以相应奖励和表彰。
- 合格班主任：综合得分在60-79分，学校将提供相应的培训和指导。
- 不合格班主任：综合得分在60分以下，学校将组织评委组对其进行指导和考核补救。
四、考核改进措施1. 不断完善评分标准：根据实际情况，结合小学班主任的特点，进一步细化评分标准。
小学生课堂常规考核方案
小学生课堂常规考核方案一、目的和意义为了加强小学生课堂常规管理，提高学生的学习效率和综合素质，培养学生的良好习惯，根据我国教育部门的相关要求和规定，特制定本考核方案。
二、考核对象全校小学生（一年级至六年级）三、考核内容3.1 课堂纪律- 考勤：按时到校，按时上课，不缺课，不迟到，不早退。
- 遵守课堂纪律：听从老师教导，不打闹，不随意讲话，不做与学习无关的事情。
3.2 学习态度- 认真听讲：专心听讲，积极思考，主动提问。
- 完成作业：按时完成作业，字迹工整，认真检查。
3.3 学习效果- 课堂表现：积极参与课堂活动，回答问题准确，见解独到。
- 考试成绩：学习成绩优异，各科成绩均衡发展。
3.4 同学关系- 与同学相处友好，尊重他人，乐于助人，不欺负同学。
3.5 卫生习惯- 保持个人卫生，定期洗澡，剪指甲，换洗衣服。
- 保持教室卫生，不乱扔垃圾，主动打扫卫生。
四、考核方式4.1 量化评分- 每项内容设置一定分值，根据学生表现进行评分。
- 每学期末，各项内容得分汇总，得出总分。
4.2 评价方式- 老师评价：老师根据学生在课堂上的表现进行评价。
- 同学评价：同学之间互相评价，互相监督。
- 自我评价：学生对自己在课堂上的表现进行自我评价。
五、奖励与惩罚5.1 奖励- 根据每学期末的总分，设立一等奖、二等奖、三等奖。
- 对表现优异的学生，给予表彰和奖励。
5.2 惩罚- 对于违反课堂纪律、学习态度差、同学关系不和谐、卫生习惯差的学生，进行批评教育，必要时给予惩罚。
六、实施时间本考核方案自2022年9月1日起实施。
七、附则本方案的解释权归学校所有，如有未尽事宜，学校可根据实际情况予以调整。
小学考核评价方案
小学考核评价体系（试行）第一部分常规部分一、班级管理考核评分细则（一）班级建设方面20分：1、教室里的班训、守则或规范上墙以学期检查情况缺一项扣2分。
2、每期办黑板报2期，三年级以上由学生主办，缺一次扣5分。
3、教室里有好人好事登记薄、考勤登记薄，并认真作好记录缺一项扣2分。
4、班委干部及中队干部要上墙，同时分工明确，协同工作，为班级体服务，缺一项扣2分。
（二）两操升旗卫生20分：1、认真做好教室及公区卫生，学期末以每次红领巾监督岗检查评比的分值为班级卫生考核分。
2、经红领巾监督岗期末评比，荣获全校前三名分别5分、3分、1分。
（三）参加活动方面20分：1、积极参加学校各部门组织的班级各项活动，无故不参加及马虎了事的，一次扣5分。
2、三年级以上的班级每周向红领巾广播站交一篇质量较高的广播稿，缺一次扣2分。
3、为了治理学校的脏、乱、差。
由班主任组织，班委干部牵头，举行全班性的义务劳动，并收到较好的效果的，加3分。
（四）安全教育方面20分：1、每期组织两次关于安全方面的主题中队会，并作好队会记录。
缺一次扣5分。
2、在校内学生发生安全事故，造成一定负面影响的，一次扣5分。
3、在校外学生发生安全事故，造成一定负面影响的，一次扣2分。
4、在校外乱买零食吃，一人次扣0.5分，造成食品卫生安全事故的，一人次扣5分。
（五）行为习惯方面20分：1、学生打架闹事，情节较为严重的一次扣3分。
2、不准在电子游戏厅或网吧打游戏或参与其它活动。
一人次扣2分。
3、不准在校内外乱刻、乱画、乱写。
发现一人次扣2分。
4、不准乱扔果皮纸屑，乱倒饭菜。
发现一次扣2分。
5、凡是在学校或社会上，有偷盗行为发生的，根据情节，一人次扣1—6分。
（六）清洁卫生和两操评分细则20分：两操和升旗5分①集合做到快、静、齐。
（1分）②队列整齐。
（1分）③做操时，动作到位，整齐大方。
（2分）④升旗时态度庄重严肃，做操时能做到与音乐的起伏而动之以情。
（1分）公区卫生5分在该中队的公共地段内，要做到无杂草，无污泥。
小学班级学生量化考核细则(详细)3篇
小学班级学生量化考核细则(详细)3篇小学班级学生量化考核细则1为了促进小学班级学生的全面发展，提高他们的综合素质，特制定以下量化考核细则。
本细则包含以下方面：一、课堂表现1. 上课认真听讲，不私下交流，不阅读与课堂无关的书籍，保持良好的课堂秩序。
2. 积极发言，参与课堂讨论，表达自己的观点和看法。
3. 遵守纪律，不迟到、不早退，不无故缺席课堂。
二、作业完成1. 按时完成各项作业，不抄袭、不拖欠。
2. 作业书写工整，答案准确，符合老师要求的规范。
3. 按时上交作业，不迟交、不早交，不漏交。
三、平时测验1. 认真对待平时测验，不作弊、不抄袭。
2. 平时测验成绩稳定，与自身水平相符。
3. 平时测验成绩与前一次相比有明显进步。
四、集体活动1. 积极参加班级、学校组织的各项集体活动。
2. 在集体活动中表现出色，为班级争取荣誉。
3. 在集体活动中主动承担任务，积极为他人服务。
五、行为规范1. 遵守校规校纪，不欺负同学，不违反校规。
2. 爱护学校环境，不乱扔垃圾，不损坏公物。
3. 在校园内遵守交通规则，安全出行。
六、社交能力1. 与同学友好相处，互相帮助，善于合作。
2. 在班级中有一定的人际关系基础，受同学欢迎。
3. 在社交场合表现自信，善于与人沟通交流。
七、进步程度1. 学习态度积极端正，对学习有浓厚兴趣。
2. 掌握有效的学习方法，提高学习效率。
3. 在学习成绩、学习能力等方面有明显进步。
4. 在个人兴趣爱好方面有持续发展和提升。
5. 达到班级整体要求的课外拓展标准。
小学班级学生量化考核细则2为了促进小学班级学生的全面发展，提高他们的综合素质，特制定以下量化考核细则。
本细则包括以下方面：**一、课堂表现**课堂是学生获取知识、培养能力的主要场所，因此课堂表现情况对学生的综合素质评价具有重要影响。
具体考核标准如下：1. 出勤情况：学生应按时到校，不迟到、不早退，遵守课堂纪律，不得在课堂上吃东西、玩耍等。
每节课的出勤情况将作为量化考核的依据之一。
小学科学测评制度范本模板
小学科学测评制度一、目的为了全面提高我校小学生的科学素养，激发学生学习科学的兴趣，培养学生的科学探究能力，提高学生的实践操作技能，特制定本测评制度。
二、对象与内容1. 测评对象：全校1-6年级学生。
2. 测评内容：主要包括科学知识、实验操作、探究能力、科技创意等方面。
三、测评方式与流程1. 平时考核：由各班科学教师负责，通过课堂表现、作业完成情况、小组合作等方面进行评价。
占比40%。
2. 实验操作考核：由学校科学教研组统一组织，每学期进行一次。
学生现场完成指定实验，考查学生的实验操作技能和实验现象的描述能力。
占比30%。
3. 探究能力考核：由学校科学教研组统一组织，每学期进行一次。
学生现场完成指定探究任务，考查学生的科学思维、问题解决能力。
占比20%。
4. 科技创意展示：由学校科学教研组统一组织，每学期进行一次。
学生可以个人或小组形式展示自己的科技创新作品，考查学生的科技创新能力和团队合作精神。
占比10%。
四、评分标准1. 平时考核：课堂表现（10分）、作业完成情况（10分）、小组合作（20分），共计40分。
2. 实验操作考核：实验操作技能（15分）、实验现象描述（15分），共计30分。
3. 探究能力考核：科学思维（10分）、问题解决能力（10分），共计20分。
4. 科技创意展示：科技创新能力（5分）、团队合作精神（5分），共计10分。
五、奖励与惩罚1. 学期末，根据总分排名，评选出“科学小达人”若干名，予以表彰和奖励。
2. 对在各类科学竞赛、科技创新活动中取得优异成绩的学生，给予相应的加分奖励。
3. 对平时考核不合格的学生，进行辅导和警示，仍无改进的，予以相应的惩罚。
六、组织实施1. 科学教研组负责制定具体的测评方案和评分标准。
2. 各班科学教师负责平时考核的实施和记录。
3. 学校科学教研组负责实验操作考核、探究能力考核和科技创意展示的实施和评分。
4. 教务处负责对测评结果进行汇总和公示。
5. 学校领导负责对测评工作进行监督和指导。
小学考核管理制度
小学考核管理制度一、总则第一条为规范学校教育教学管理，保障教育教学质量，提高教师队伍素质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合学校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于学校对教师、学生及其他教育工作人员的考核管理工作。
第三条考核工作要坚持客观公正、科学合理、注重实绩、促进发展的原则。
第四条考核工作应建立和完善考核指标体系，确保考核内容全面、具体、可操作。
二、教师考核第五条教师考核分为年度考核和聘期考核。
年度考核以平时考核为基础，聘期考核以年度考核结果为主要依据。
第六条教师年度考核内容主要包括：政治思想表现、教育教学工作、教育教学研究、业务能力提高、遵守职业道德等方面。
第七条教师年度考核采取自我评价、学生评价、同行评价、领导评价相结合的方式进行。
第八条教师年度考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等级。
考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、奖励惩处的重要依据。
第九条教师聘期考核原则上与年度考核同步进行。
聘期考核结果作为教师续聘、解聘、晋升职务、晋级工资的重要依据。
第十条对在教育教学工作中做出突出贡献的教师，学校应给予表彰和奖励。
对考核不合格的教师，学校应给予批评教育，并视情况给予相应的处理。
三、学生考核第十一条学生考核分为学期考核和学年考核。
学期考核以平时成绩为基础，学年考核以学期考核结果为主要依据。
第十二条学生考核内容主要包括：德、智、体全面发展，遵守学校规章制度，完成学习任务等方面。
第十三条学生考核采取平时成绩考核和期末考试考核相结合的方式进行。
第十四条学生考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
考核结果作为学生评优评先、推荐升学、奖励惩处的重要依据。
第十五条对在德、智、体等方面表现优秀的学生，学校应给予表彰和奖励。
对考核不合格的学生，学校应给予批评教育，并视情况给予相应的处理。
四、其他教育工作人员考核第十六条其他教育工作人员考核参照本制度执行。
第十七条考核内容主要包括：政治思想表现、业务能力提高、工作实绩、遵守职业道德等方面。
小学一年级组班级管理考核细则
小学一年级组班级管理考核细则一、日常纪律考核细则：（一）、日总分10分制，学生有违反下列纪律之一者每人次扣1分：1、迟到、早退、逃学旷课、有事不请假、下学不按时回家；2、上下学不遵守交通规则，在校内骑车，不遵守公共秩序；3、上课、集会、活动不遵守相应规章制度；4、课间活动不遵守秩序，上下楼梯不从右侧通行、拥挤、抢行，在楼道内追逐打闹、大声喧哗、用力开关门窗、平日中打架骂人；5、不讲究个人卫生，穿戴不整洁、乱扔垃圾、随地吐痰、厕所内随意大小便；6、不爱护公物，随意损坏一草一木、桌椅板凳，乱涂乱抹，不珍惜用水、用电、用餐，不随手关掉水龙头，爱惜他人财物者（视情节影响程度或从重处罚）；7、用餐不遵守用餐秩序，不爱惜粮食、学习生活用品、不节俭用餐；8、凡是有悖《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的；（二）、凡是对学校造成不良影响的，其家长惊动校长、主任、班主任的每人次直接扣6、4、2分。
（三）、设立好人好事制度，每人次加0.5—2分。
二、日常卫生考核细则(日总分10分制)：（一）、打扫时间（每日三次打扫，两次检查打分）1. 早自习（检查打分）2.中午（检查打分）3.大课间留二人，清理教室及担当区卫生，以提高教室的整洁度。
不清理的扣1分。
（二）、评分细则：1.教室卫生：（1）地面没扫净的扣1分；（2）地面没擦干净的扣1分；（3）物品摆放不整齐的扣1分。
2.担当区卫生;（1）没打扫干净的扣1分;（2）早自习和中午根本没打扫的扣2分;（3）本班打扫干净，检查后由别的班倾倒垃圾掉在地上的不扣分，发现哪班掉的扣哪班1分（当时就收拾干净的班级不扣分）;（4）学生乱扔垃圾的一人次扣1分（主动捡垃圾的同学每人次加1分）;（5）班级的水池与墙壁，楼道的墙壁每周五都必须彻底擦一遍，周一早晨将进行检查，不干净的扣1分，没擦的扣2分，平时维持好就可以了，不扣分。
三、日常间操考核细则：1、日常间操检查，每日分为学生纪律、班主任出勤，均分作上午、下午，每小项5分，日合计满分20分；每周一新增升旗一项10分，含学生纪律与班主任出勤，周合计满分110分。
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梨园张小学平时考核方案
为加强学校教职工的日常管理和监督，全面客观准确评价教职工的德才表现和工作实绩，激励教职工提高政治业务素质，认真履行岗位职责，勤政廉洁，更好地促进学校发展，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况制定本平时考核方案。
一、成立考核领导小组
组长：张红涛
成员：任俊涛白金花
二、考核对象
全体在编在岗人员
三、考核时间
一月一考核，一季度一汇总。
四、考核原则与形式
1、平时考核指标由共性指标和个性指标两部分构成。
共性指标主要包括政治品质、职业道德、工作作风、廉洁自律等。
个性指标主要包括个人承担的工作量、效果、考勤、值班、班主任以及其它加分因素等。
加分因素包括：考试成绩、竞赛辅导等。
2、考核结果分为好、良好、一般、差四个等次。
好：能圆满完成工作任务，工作效率高，质量好；积极主动，办事规范，作风务实，纪律性强，服务热情周到，群众和服务对象反映好，清正廉洁，工作成绩突出。
良好：能按要求完成工作任务，工作质量较好，办事较为规范，工作比较主动，遵守纪律，服务态度好，群众和服务对象比较满意，工作成绩明显。
一般：能基本完成工作任务，但工作主动性不强，效率较低，质量不高，业绩不明显。
差：不能完成工作任务，工作闲散，办事拖拉，质量不符合要求，有违反工作纪律或廉政纪律的行为，有群众和服务对象投诉或不良反映，工作中因失职、失误造成重大损失或恶劣影响。
3、考核采用量化积分制，基础分值100分。
其中政治品质、职业道德、工作作风、廉洁自律等共性指标占30分，工作量占50分，教案作业检查10分，考勤占10分，超课时和加分另计。
4、平时考核以月为周期，全校好等次人数比例按40%计算，其余等次比例不限。
五、具体考核办法
（一）师德师风（30分）
全体教师要树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、团结协作、廉洁从教、无私奉献的良好风貌，要服从学校工作安排，不体罚和变相体罚学生学生，不收受学生家长财物。
如果出现体罚学生情况以及家长投诉情况，该项分数记为零分。
（二）工作量（50分）
1.任课（20分）
各位老师按照课程标准保质、保量完成教学任务。
积极参加业务培训和教育教学研究活动。
按时参加上级和学校的各种会议和活动。
计分办法：
超过工作量计20分，达到满工作量的90%（含）计18分，达到满工作量的80%（含）计16分，80%（不含）以下计14分。
工作量计算办法以我校课时统计为依据，由教务处负责统计。
（2）班主任（10分）
班主任负责本班学生的管理、安全、德育等工作。
对学生进行思想政治教育和道德教育。
教育指导学生提高学习水平，明确学习目的，端正学习态度。
加强班集体建设。
加强班集体建设。
计分办法：满分为10分，根据班主任工作成效分出三个档次，分别记10分、8分、6分。
班主任工作成效由少先队辅导员根据每周对学生的量化评分结果提供。
（3）管理工作（10分）
校长、副校长、教导主任、少先队辅导员等参与学校管理工作，每个考核周期计10分。
（4）值班（10分）
根据学校安排的值班表，每人要按时值班。
按规定的时间到校、离校。
出现一次不按时值班扣一分，扣完为止。
（三）考勤（10分）
请假（含事假、病假、婚假、丧假、产假等因私假）一天扣2分，集会（含开会、升旗、教研等上级或者学校安排的各种活动）请假一次扣1分；所有迟到一次扣1分；旷工半天扣5分，10分扣完为止。
（四）教案作业检查（10分）
教导处每月检查一次作业、教案，根据完成分出档次，分别计10分、8分、6分。
（五）加分项目计分办法
1、辅导竞赛等获奖，均按国家级、省级、市级、校级分别计5分、4分、3分、2分。
2、考试结果
六、考核说明
有下列情况之一者，不确定为好等次。
1、符合规定的产假、法定假期、因公负伤在治疗期间的工作人员，参加考核，确定考核等次，但一般不确定为好等次。
2、考核周期内请假累计达到2天（含2天），不确定为好等次。
3、考核周期内旷会两次，不确定为好等次。
4、考核周期内旷课一节或旷工半天，取消6个月好等次资格。
5、考核周期内违反师德有关规定或者出现较大工作失误的，取消好等次资格，并视情节轻重，定为其他等次；造成恶劣影响的，取消6个月好等次资格。
6、考核周期内病假、事假累计超过12个工作日的，参加考核，不确定考核等次。
7、在按积分排序决定“好”等次时，如果出现分数并列，依次按照工作效果、工作量、出勤、考核委员会民主投票情况等排序，确定等次。
8、不参加平时考核经教育仍拒绝参加的，年度考核结果直接确定为不合格。
七、考核程序
（一）教职工以周记形式记录每周工作情况，并作出工作小结。
（二）个人自评。
教师进行个人总结和自评，填写《平时考核表》、《禹州市教体系统教职工平时考核表》。
（三）工作效果考核。
学校平时考核工作委员会对参与考核人员进行考核。
（四）综合评定。
学校平时考核工作委员会按照各项量化积分排序结果，初步确定好等次人员。
（五）校内公示。
平时考核结果进行为期3个工作日的公示。
（六）上报备案。
考核结果无异议后，上报上级部门备案。
八、本方案解释权归学校平时考核委员会，如果特殊情况，由学校平时考核委员会研究决定。
2018年4月18日
雨滴穿石，不是靠蛮力，而是靠持之以恒。
——拉蒂默。