初中地理《南亚(5)》优质教案、教学设计

第二节《南亚》教学设计

课时：第1 课时主备人：

教学目标：

1、知识与能力目标：

①能够在图上找出南亚位置、范围、主要的国家及其首都。

②读图说出南亚地理位置的特点。

③运用南亚地形图和地形剖面图归纳南亚地势及地形分布特点。

④运用地图说明南亚两条主要河流的概况。

2、过程与方法：

培养学生从地图上以及从课外资料上获取地理知识的能力。

3、情感、态度与价值观：

通过对地理个要素之间相互依存、相互影响、相互制约的分析，使学生对对立统一的关系有一个初步的认识。

教学重点：掌握南亚的地理位置、主要国家、三大地形区和两大河流的主要特征。

教学难点：地形和河流的相互关系。

教学媒体：南亚政区图、南亚地形图。

教学方法：创设情景法、读图分析法、归纳演绎法、自学指导法。

教学过程：

壱、新课导入

【图片导入】出示《西游记》图片很多同学都知道《西游记》的故事，有谁能知道《西游记》中的唐僧是到哪里去取经的？

出示南亚地区轮廓图及南亚地区在世界地图中的位置讲述：1300 多年前唐代高僧玄奘从长安（今西安）西行，不畏艰险，过流沙，翻雪山，经新疆、中亚等地，往南到达佛教发源地天竺国，古代的天竺就在现在的印度，在南亚地区。玄奘带回佛经600 多部，佛教的发源地就是

古印度。

今天,老师就带领大家就踏足这片神奇的土地，领略一下它神奇的风采吧！

二、讲授新课

（一）位置与国家

1.位置：

课件展示学习目标。

【教师提问】课件出示南亚地区图，并提出以下问题：

①南亚大体在什么山脉和什么大洋之间？

②东西分别濒临什么海湾和海？

③南亚大部分地区纬度位置如何？北回归线穿过本区的什么部位？

【学生讨论】学生先自学再相互讨论回答相关问题。

【教师小结】南亚大体在喜马拉雅山脉和印度洋之间，东临孟加拉湾，西临阿拉伯海，大部分位于低纬度的热带，位于北半球东半球。

【教师点拨】精讲点拨：“南亚次大陆”与南亚的区别。

明确“南亚次大陆”与“南亚”这两个名同含义不同。喜马拉雅山以南至印度洋的大陆部分被称为“南亚次大陆”，而“南亚”则是由南亚大陆部分和附近印度洋中的岛屿共同构成的。

2.国家：

【转承】你知道南亚有多少个国家？让我们一起参观一下南亚的国家吧!

出示南亚政区图，和学生一起找找南亚的国家。

【教师提问】哪些是临海国家、内陆国家、岛屿国家？哪些国家同我国相邻？

【学生讨论】学生读南亚政区图，在图上，找出南亚所有的国家并请学生代表陈述：南亚共有7 各国家，巴基斯坦（伊斯兰堡）、印度（新德里）、尼泊尔（加德满都）、不丹（廷布）、马尔代夫（马累）和斯里兰卡（科伦坡）。

【教师小结】南亚共有7 个国家，一个地区（克什米尔地区）。印度与巴基斯坦各自控制其中一部分。

内陆国：尼泊尔、不丹

临海国：印度、巴基斯坦、孟加拉国

岛国：斯里兰卡、马尔代夫

与中国相邻：印度、巴基斯坦、尼泊尔、不丹

【转承】南亚和我国一山之隔，它的地理位置比较独特，下面就让我们一起来认识南亚的山山

水水。

（二）三大地形区

1.地形、地势

【教师提问】课件出示南亚地形图

在图中找到喜马拉雅山脉、印度河平原、恒河平原、德干高原，想想南亚可分为哪三大地形区？三大地形区各有何特征？

【学生讨论】学生读图思考并互相讨论以上问题。

【教师小结】教师总结、归纳点拨：

北部山地——喜马拉雅山脉

中部平原——广阔的恒河——印度河平原

南部高原——德干高原

【教师提问】出示沿东经78 度经线剖面图

学生自北向南说出A、B、C 所代表的地形区的名称。

并讨论：德干高原地势东西比较，哪里地势较高？哪里地势较低？

【教师点拨】教师引导学生从河流的流向去判断地势的高低，并且得出地理环境之间的相互制约、相互影响、相互联系的关系。

2.河流：

【教师提问】

1 中部平原主要由哪两条大河冲积而成？

②这两条大河流经什么国家？注入什么海洋？

【师生活动】读南亚地形图，教师引导学生读图、描图、并对比总结归纳，并填写表格。

【教师小结】印度河源于喜马拉雅山北坡，流经巴基斯坦，注入阿拉伯海；恒河源于喜马拉雅山南坡，流经印度、孟加拉国，注入孟加拉湾。

（三）、拓展延伸

教师补充印度河和恒河孕育了古印度文明，进而联想到中国文明，增强学生的民族自豪感。

1、介绍圣河“恒河”。恒河流域是印度文明的发源地之一，她不仅是今天印度教的圣河，也是昔日佛教兴起的地方，至今还有大量佛教圣地遗存。

2、印度河文明为世界上最早进入农业文明和定居社会主要文明之一。

3、我们中国同样也是一个有着辉煌文明的古老国度。我们作为中华民族的一份子，将来不

论走到哪里，都怀有一颗"中国心"，而且永远根系祖国，生生不已。

（四）、检测反馈

1.巩固练习

2.当堂检测：看图说出南亚的位置、国家、三大地形区和两大河流。

（五）、教师总结

今天我们学习了南亚的地理位置、地形和河流，要学生简要回忆所学内容。如：南亚位于喜

马拉雅山以南，西临阿拉伯海，东临孟加拉湾，南临印度洋。地形由北向南分为山脉、平原、高原

三部分。主要河流是印度河和恒河。

（六）、教学反思

本节课主要讲授了两个方面的内容：南亚的位置和国家；地形与河流。

首先，我采用了电视剧《西游记》的图片来引入新课，大大提高了学生的兴趣和好奇心，为活跃

课堂气氛奠定了基础。进一步带领学生们游览南亚地区的国家和山山水水，学生注意力集中，兴趣很浓。

其次，在讲述主要内容时，我采用学生读图、指图、识图相结合的方式，把自主学习和互助

合作充分结合起来，收到了很好的课堂效果。在本课中充分把自主探究学习活动展开，把舞台让

给了学生，能培养学生主动探究地理问题的创新精神，利于学生个性的发展，形成独立的地理

思维习惯，所以，将整个教学过程设计为以学生自主活动为中心培养学生的创新思维能力，也

将是我以后教学的努力方向。

本节课的不足之处是：由于时间关系没有加入相关热点，今后教学中应多关注热点，与地

理教学相结合。