特色课程申报书
学校特色项目申报书
学校特色项目申报书一、项目名称“阳光体育，健康成长”特色体育项目二、项目背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，健康问题越来越受到关注。
而青少年作为国家的未来，其健康状况更是至关重要。
然而，当前学生面临着学业压力大、运动时间不足、身体素质下降等问题。
为了改变这一现状，提高学生的身体素质和健康水平，培养学生的体育兴趣和特长，我校决定开展“阳光体育，健康成长”特色体育项目。
三、项目目标1、增强学生体质，提高学生的健康水平。
通过丰富多样的体育活动，让学生养成良好的运动习惯，促进学生身体的正常发育和机能的提高。
2、培养学生的体育兴趣和特长。
为学生提供更多的体育项目选择，让学生在参与中发现自己的兴趣所在，培养学生的专项运动技能。
3、促进学生的心理健康。
通过体育活动，培养学生的团队合作精神、竞争意识和挫折承受能力，缓解学生的学习压力，促进学生的心理健康。
4、营造良好的校园体育文化氛围。
通过举办体育赛事、展示活动等，激发学生参与体育的热情，营造积极向上、充满活力的校园体育文化氛围。
四、项目内容1、丰富体育课程设置（1）增加体育课时，保证学生每周有足够的运动时间。
（2）开设多样化的体育课程，如足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、田径、武术、健美操等，满足不同学生的兴趣需求。
2、开展课外体育活动（1）组织体育社团，如足球社、篮球社、羽毛球社等，让学生在课余时间能够有组织地进行体育活动。
（2）举办各类体育比赛，如班级篮球赛、足球赛、田径运动会等，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
3、加强体育师资队伍建设（1）定期组织体育教师参加培训，提高教师的教学水平和专业素养。
（2）引进优秀的体育教师，充实师资队伍。
4、完善体育设施建设（1）增加体育器材的投入，保证学生有充足的器材使用。
（2）改善体育场地条件，为学生提供良好的运动环境。
五、项目实施步骤1、第一阶段（准备阶段）：具体时间区间 1（1）成立项目领导小组，制定项目实施方案和工作计划。
课程思政特色示范课程建设项目立项申请书
课程思政特色示范课程建设项目
立项申请书
课程名称： __________________
课程类型：专业课/公共课/实践课
所属专业： __________________
课程负责人： ________________
单位： ______________________
填报日期： __________________
教务处制
二。
二三年十二月
填写说明
L立项申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。
文字表达要明确、简洁。
所在学院应严格审核，对所填内容的真实性负责。
2.请使用小四号宋体，单倍行距填报。
3.表中空格不够时，可另附页。
4.请用A4纸张双面打印填报并左侧装订成册。
23“课程思政”思体实施目标、W要措施、教学特色—⅛⅛性成果等（1）总体实施目标
（2）主要措施
（3）教学特色
（4）标志性成果
三、经费预算
I（M）Oo.00
四、推荐意见
4」项目承诺
本人保证项目申请书填报内容真实，不存在任何知识产权问题。
若获准立项，本人将严格按照本表填写内容，按时完成工作计划，按要求及时报送总结等相关材料。
遵守学校关于教育教学改革项目管理等各项规定，如有违反，本人将承担相关责任。
项目负责人（签字）：
年月日
4.2所在单位推荐意见（重点对课程教学的政治方向、任课教师的政治素质及师德师风、课程育人效果等方面进行推荐）
主管教学副院长/副处长（签章）：单位党委（签章）：
年月日
4.3评审专家组意见
（签字）:
年月日
4.4学校意见
（签字）：年月
日。
国家线上一流课程申报书
国家线上一流课程申报书一、申报单位概况本申报单位是一所创新型学校，致力于提供高质量的线上课程，为学生提供优秀的教育资源。
我们拥有一支专业的师资团队和先进的教学设施，具备丰富的线上教学经验。
二、申报课程概述我们精心策划的线上一流课程旨在满足学生全面发展的需求。
这些课程涵盖了各个学科领域，包括语言文学、数学、科学、艺术等，以及与现实生活紧密相关的实用技能课程。
三、课程特色与亮点1. 教学理念独特：我们注重培养学生的创新思维和实践能力，在课程设计中融入了问题解决、合作探究等教学方法，帮助学生发展综合素养。
2. 优秀师资团队：我们拥有一支高素质的师资团队，他们具备丰富的线上教学经验和专业知识，能够灵活运用多种教学策略，激发学生的学习兴趣。
3. 多样化的教学资源：我们提供多种形式的教学资源，包括教材、课件、实验视频等，以满足学生不同学习方式的需求，提高教学效果。
4. 定制化学习计划：我们根据学生的兴趣、能力和学习需求，为每个学生量身定制学习计划，确保每位学生都能得到个性化的教育。
四、课程目标与内容我们的线上一流课程旨在培养学生的综合素质和核心能力，具体目标和内容如下：1. 提高学生的学科知识水平：通过系统的教学安排和深度剖析，帮助学生建立扎实的学科基础，掌握重要的概念和原理。
2. 培养学生的创新思维和问题解决能力：通过启发式教学和开放性问题讨论，培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力：通过小组合作项目和团队作业，培养学生的团队合作能力和良好的沟通能力。
4. 培养学生的实践能力和应用技能：通过实验教学和实践操作，培养学生的实践能力和应用技能，使他们能够将所学知识运用到实际生活中。
五、课程评价与持续改进我们将建立科学的课程评价机制，包括学生评价、家长评价和教师评价等多个层面，及时收集反馈意见并进行分析总结。
同时，我们还将定期组织教师研讨会和学术交流活动，促进教师专业发展和课程的持续改进。
“专创融合”特色示范课程项目申报书+沟通与礼仪+已立项
附件1:广东科学技术职业学院“专创融合”特色示范课程项目申报书申报学院：（公章）课程名称：沟通与礼仪所属专业：建设类别：□面授课程√在线开放课程课程负责人：申报日期：教务处创新创业学院制2020年5月填写要求1.每个项目主持人只能为1人。
2.填写内容要简明、扼要。
3.所有申报材料的真实性由学院审核负责。
4.申请表须用A4纸，小4号字，双面打印。
左侧装订成册。
申请表格式及内容与样表一致。
本表封面之上不得另加其他封面。
5.相关材料需经学院审核，确属真实无误后签署意见，加盖学院公章。
21.课程基本信息2．课程负责人情况344．课程建设目标和思路51.“三阶段、递进式”的课程内容设计紧紧围绕“管理沟通实战技能”的需要来选取课程内容，设计“总体指导—人际沟通—礼仪规范”三个递进层次的学习内容，按照从易到难、由浅入深、由表及里、循序渐进的顺序，层层递进，从基本理论与指导入手，联系管理沟通的原则、特点、规律与障碍，进一步具体到语言与非语言交流、网络与职场中常见问题的解决，最后深入到个人形象、商务餐饮、接访接洽、国际礼宾等礼仪实务，从简单到复杂，从单一到综合，符合认知规律。
图1 课程内容2.“办法总比困难多”—答案不唯一的发散思维训练将具体的情境与实际问题引入相关或相互联系的知识点，教师通过布置任务、提供角色、讲解反馈、补充修正，引导学生从不同角度思考矛盾的根源，启发学生从不同角度思考对策，鼓励学生提供多种解决方案或表现出正确的行为特征，学生经过充分讨论后，相互借鉴、相互启发，给出不同的对策和行为范例，经教师点评、校外专家点评、生生互评后，学生再思考、再讨论，直至完全解决问题或完成训练。
同一个问题在不同的知识点多次、反复地出现，经过不同角度的启发与思考，使学生解决问题的能力与创新思维得以螺旋式地向上提升。
图2 发散思维训练模式3. “同一难题不同解”—多种教法与学法混搭任务驱动法：教师创设实践任务，学生围绕中心任务展开学习，以任务完成情况检验学习效果，学生主动实践基本方法、思考存在问题、运用知识、解决问题。
小学特色工作申请书
小学特色工作申请书一、项目背景随着教育改革的不断深化，小学特色工作成为推动学校发展的重要方向。
本申请书旨在提出一份小学特色工作方案，以促进小学教育的创新与发展。
二、项目目标本项目旨在通过以下几个方面来提升小学的特色工作水平：1.提高学生的学业水平：通过创新教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果；2.发展学生的综合素质：注重培养学生的艺术、体育、社会实践等非学科能力；3.增强学生的创新精神：引导学生进行创造性思维的训练，培养学生的创新意识和实践能力；4.促进家校合作：积极与家长合作，共同关注学生的发展，形成良好的教育氛围。
三、项目内容3.1 学科特色工作针对各个学科，制定相应的特色工作方案，如：•语文方面：开展精品课堂活动，提升学生的语文阅读和写作能力；•数学方面：组织数学竞赛，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；•英语方面：开展英语角活动，提高学生的口语表达和听力能力。
3.2 综合素质教育重视学生的综合素质培养，开设各类特色课程和活动，如：•艺术教育：开展绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，培养学生的审美和创造能力；•体育教育：组织各类体育比赛和运动会，培养学生的体质和团队合作精神；•社会实践：组织社会实践活动，拓宽学生的社会视野和实践能力。
3.3 创新教育通过创新教育方法，培养学生的创新能力和实践能力，如：•科技教育：开展科技创新活动，培养学生的科学思维和实践能力；•创客教育：创建创客空间，提供创意和制作的平台，培养学生的动手能力；•问题解决：引导学生进行问题解决的训练，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.4 家校合作积极与家长进行沟通和合作，形成良好的家校关系，如：•家长培训：开展家长培训课程，提供家庭教育指导，增强家长的教育意识；•家校互动：定期组织家长会、亲子活动等，促进家校之间的交流与合作；•家庭作业指导：提供家庭作业指导手册，帮助家长正确引导孩子的学习。
四、项目计划1.第一年：制定小学特色工作方案，组织相关培训；2.第二年：全面推进特色工作，组织各类活动；3.第三年：总结经验，持续优化特色工作方案。
申请教学特色科目的申请书
申请教学特色科目的申请书一、申请背景在当前教育领域中，为了提高教学质量和满足学生多样化的需求，学校一直在不断探索和推进教育教学改革。
作为一名教师，我深知培养学生的综合素质和个人特长的重要性。
因此，我特此申请开设一门教学特色科目，以满足学生的多元发展需求。
二、科目名称及课程目标1. 科目名称：创意手工艺2. 课程目标：•培养学生的动手能力和创造力，提高他们的艺术表达能力；•培养学生的观察力和思维能力，培养他们的创新思维；•培养学生的团队合作精神和沟通能力，增强他们的社交能力；•增强学生的审美能力和欣赏能力，培养他们对美的热爱和追求。
三、教学内容与方法1. 教学内容：本科目将以手工艺为主题，通过教授不同的手工制作技巧和材料运用，让学生了解和体验手工艺的魅力。
教学内容包括但不限于以下方面：•不同材料的手工艺制作，如纸艺、布艺、陶艺等；•不同主题的手工艺制作，如节日装饰、礼品制作等；•手工艺在日常生活中的应用，如环保手工制作等。
2. 教学方法：•理论教学结合实践操作：通过讲解手工艺制作的基本原理和技巧，引导学生进行实际操作，提高他们的动手能力和创造力；•个别指导与小组合作：根据学生的学习情况，进行个别指导，同时鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力；•实地参观与体验：组织学生参观手工艺展览和工艺品市场，增强他们的审美能力和欣赏能力。
四、教学计划1. 课程设置：•第一阶段：手工艺基础知识讲解与实践操作；•第二阶段：手工艺制作技巧与创意设计；•第三阶段：手工艺品展示与评价。
2. 教学安排：每周安排2节课，共计36节课。
具体安排如下：•第1周-第4周：手工艺基础知识讲解与实践操作；•第5周-第8周：手工艺制作技巧与创意设计；•第9周-第12周：手工艺品展示与评价。
五、教学评价与考核1. 教学评价：•学生日常表现：包括学生的课堂参与、作业完成情况等；•作品展示与评价：组织学生进行手工艺品展示，并进行评价和分享。
精品课程申报书
精品课程申报书一、项目背景随着社会的发展和人们对教育质量的要求越来越高，精品课程的开发和推广变得尤为重要。
精品课程不仅可以提升学生的学习效果，还能够增加学校的竞争力。
因此，我们计划申报一个精品课程项目，旨在提供高质量的教育资源，培养学生全面发展的能力。
二、项目目标本项目旨在开发一门精品课程，满足以下目标：1.提供优质的教育资源，帮助学生提升学习效果；2.培养学生批判性思维、创新能力和实践能力；3.培养学生团队合作和沟通能力；4.培养学生自主学习和问题解决能力；5.提升学校整体教育质量。
三、项目内容1. 课程名称：创新思维与实践本课程将通过理论与实践相结合的方式培养学生创新思维和实践能力。
课程内容包括但不限于以下方面：•创新思维方法和技巧；•创新案例分析与讨论；•创新项目策划与实施；•创新团队合作与沟通；•创新成果展示与评估。
2. 课程特色本课程具有以下特色：（1）理论与实践相结合本课程将理论与实践相结合，通过案例分析、项目策划和实施等方式，培养学生运用创新思维解决实际问题的能力。
（2）多元化教学方法本课程将采用多种教学方法，如讲座、小组讨论、案例分析、项目实践等，激发学生的学习兴趣，并培养他们批判性思维和问题解决能力。
（3）团队合作与沟通本课程将注重培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组项目实践和团队讨论等方式，提升学生在团队中的协作能力。
3. 课程计划本课程计划为一学期（16周），每周2节课，共32节。
具体的课程安排如下：周次课程内容授课方式1 创新思维方法和技巧介绍讲座2-4 创新案例分析与讨论小组讨论5-8 创新项目策划与实施小组项目实践9-12 创新团队合作与沟通团队讨论13-16 创新成果展示与评估成果展示4. 资源需求为了保证课程的顺利进行，我们需要以下资源支持：•教室及相关设备（投影仪、白板等）；•实践项目所需的材料和设备；•相关教学资料和参考书籍。
四、项目预期成果通过本课程的开发和推广，我们预期可以取得以下成果：1.提供高质量的教育资源，提升学生学习效果；2.培养学生创新思维、实践能力和团队合作能力；3.培养学生批判性思维和问题解决能力；4.增加学校的竞争力，提升整体教育质量。
专创融合”特色示范课程项目申报书+沟通与礼仪+已立项
专创融合”特色示范课程项目申报书+沟通与礼仪+已立项XXX“专创融合”特色示范课程项目申报书填写要求：1.每个项目主持人只能为1人。
2.填写内容要简明、扼要。
3.所有申报材料的真实性由学院审核负责。
4.申请表须用A4纸，小4号字，双面打印。
左侧装订成册。
申请表格式及内容与样表一致。
本表封面之上不得另加其他封面。
相关材料需经学院审核，确属真实无误后签署意见，加盖学院公章。
1.课程基本信息课程名称：沟通与礼仪课程性质：专业基础课授课对象：大一、大二学生学分：3建设路径：现有课程升级建设学院：创新创业学院专业：未填写年级：未填写学期：近三年本课程开课情况（新建课程不需填写）XXX时：4选课班级：未填写选课人数：未填写学生评价分数：未填写2.课程负责人情况课程负责人性别：未填写专业技术职务：未填写研究方向：未填写出生年月：未填写基本情况：未填写最终学历：未填写学位：未填写3.课程团队近三年来讲授的其他主要课程（含课程名称、课程类别、周学时，届数及学生总人数）（不超过五门）。
近三年来主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、卷（期）、页码、出版年月、作者排序）（不超过五项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）；主编的省部级及以上规划教材、获奖教材（不超过五项）。
主持的教学研究如下：获得的教学表彰如下：近三年来承担的实践性教学任务（含实验、实、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）。
近三年来指导学生学科竞赛、互联网+竞赛、大学生创新创业训练计划、创新创业实践(含有竞赛名称、等级、获得奖项等级、署名次序与时间)（不超过五项）。
部门姓名性别出生年月专业技术职务专业特长在本课程中承担的工作课程团队成员（不超过人）团队教学改革与研究情况近三年来主编的专著、建设的精品课程近三年来获得的教学表彰近三年来建设的精品课程近三年来主持的教研课题程内容分为三个阶段，分别是总体指导、人际沟通和礼仪规范。
中医学基础国家精品课程申报书范本
主题：中医学基础国家精品课程申报书一、申报课程基本信息申报课程名称：中医学基础主讲教师：XXX所属学院：中医学院课程性质：必修课程学时安排：72学时适用专业：中医学、中西医结合等相关专业申报单位：XXX学校中医学院课程简介：本课程是中医学专业的基础课程，旨在帮助学生奠定扎实的中医学理论基础，具有重要的教学意义和实践价值。
二、课程目标1. 帮助学生全面了解中医学的基本理论，包括阴阳五行学说、经络学、脏腑学、病因病机学等。
2. 培养学生系统、严密的思维方式，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生对中医学的兴趣和热爱，激发他们学习中医学的积极性。
三、课程设置内容1. 中医基础理论：包括阴阳学说、五行学说、气血津液、经络腧穴等。
2. 中医诊断学基础：包括望诊、闻诊、切诊、问诊等。
3. 中医基础技能：包括脉诊、舌诊等。
4. 中医基础知识：包括四诊八纲、病因病机、辨证施治等。
5. 中医传统文化：包括中医经典、名家及其著作、中医历史文化等。
四、课程特色和亮点1. 本课程采用系统、全面的教学方式，结合中医学的实际，注重理论与实践相结合。
2. 本课程设置了一定数量的实践环节，包括中医诊断学基础、中医基础技能等。
3. 本课程教材选用了权威性、实用性强的教材，包括《黄帝内经》、《伤寒杂病论》等。
4. 本课程开设了丰富的教学资源，包括中医名家讲座、中医文化展示等。
五、课程实施计划1. 教学方式：以讲授、实验、实习、讨论等多种方式相结合。
2. 教学过程评价：以课堂题、作业、实验报告、期末考试等多种形式进行。
3. 教学资源保障：积极争取校内外资源，提供先进的中医学教学设备。
4. 教学师资力量：结合学校中医学专业实际，组织相关专业师资进行培训，保障教学品质。
六、课程建设投入1. 教学设备：申请购置中医诊断学基础实验设备、中医基础技能实践设备等。
2. 教学资料：申请购置中医学教材、教学参考书等。
3. 师资培训：申请经费用于中医学教师的培训及学术交流等。
幼儿园篮球特色课程的开发与实施课题申报书
幼儿园篮球特色课程的开发与实施课题申报书幼儿园篮球特色课程的开发与实施课题申报书目录1.引言2.课题背景3.研究目的与意义4.研究内容与方法5.预期成果6.计划安排7.可行性分析8.团队介绍9.经费预算10.参考文献1. 引言幼儿园教育是培养孩子全面发展的关键阶段，体育教育在其中起着重要的作用。
篮球作为一项普遍受欢迎的体育运动，对幼儿的身心发展具有积极影响。
然而，传统的篮球教学模式通常难以满足幼儿的发展需求。
本课题拟研究开发适合幼儿园的篮球特色课程，旨在提供一种全面发展幼儿的教学方案。
2. 课题背景现如今，社会对于幼儿园教育的要求越来越高，传统的幼儿园教育模式难以满足家长和社会对孩子全面能力的期待。
篮球作为一项动态、积极和团队合作的运动项目，有助于培养孩子的体质、协调能力、团队精神和自信心。
开发适合幼儿园的篮球特色课程显得尤为重要。
3. 研究目的与意义本课题的研究目标是开发出一套适合幼儿园的篮球特色课程，通过有针对性的教学和训练，全面促进幼儿的身心发展。
具体目标包括：- 制定开发适合幼儿的篮球特色课程的教学大纲和教学计划；- 设计适合幼儿园篮球特色课程的教学材料和教具；- 实施幼儿园篮球特色课程，收集教学数据并进行分析；- 评估篮球特色课程对幼儿成长的影响，并给出优化建议。
该课题的研究成果对于推动幼儿园体育教育的发展，提高幼儿园教师的教学水平，增强幼儿园机构的教育品牌影响力具有重要意义。
4. 研究内容与方法4.1 研究内容本课题将重点关注以下几个方面：- 幼儿园篮球特色课程的教学大纲和教学计划的制定；- 幼儿园篮球特色课程的教学材料和教具的设计与制作；- 幼儿园篮球特色课程的实施与效果评估；- 幼儿园篮球特色课程的优化建议与改进措施。
4.2 研究方法本课题将采用以下方法进行研究：- 文献综述：通过查阅相关文献，了解国内外幼儿园教育和篮球教育的最新发展趋势和研究成果；- 问卷调查：运用问卷调查方式，收集幼儿园教师和家长对幼儿篮球教育需求的数据；- 课程设计：根据研究结果，制定适合幼儿园的篮球特色课程的教学大纲和教学计划；- 实施与评估：在幼儿园进行篮球特色课程的实施，收集教学数据并进行效果评估；- 参观交流：与其他幼儿园进行交流，学习和借鉴其他地区开展篮球特色课程的经验。
幼儿教育课题申报书《幼儿园创意美术特色课程的开发与研究》
幼儿教育课题申报书《幼儿园创意美术特色课程的开发与研究》幼儿教育课题申报书《幼儿园创意美术特色课程的开发与研究》一、引言幼儿期是儿童成长发展的重要时期，对幼儿进行艺术教育可以潜移默化地培养其创造力和审美能力。
本申报书旨在开发和研究一种创意美术特色课程，旨在通过培养幼儿的艺术兴趣和创造力，推动幼儿园美术教育的发展。
二、项目背景与意义1. 项目背景当前，幼儿园美术教育往往处于单一的书本模式下，忽视了幼儿自主创造和表现的需求。
缺乏创意美术特色课程的开发和研究，限制了幼儿的艺术素养和创造力的培养。
2. 项目意义开发和研究幼儿园创意美术特色课程具有重要的理论与实践意义。
首先，通过创意美术特色课程的开发与研究，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养其独立思考和解决问题的能力。
其次，创意美术特色课程的引入可以促进幼儿园美术教育的创新与发展，丰富教育资源，提升幼儿教育质量。
三、研究目标与内容1. 研究目标本次研究的主要目标是开发一套创意美术特色课程，旨在提升幼儿的艺术修养、创造力和审美能力。
通过创意美术的教学实践和教学改革，促进幼儿全面发展。
2. 研究内容（1）了解幼儿艺术创造和表现的特点和规律；（2）调研国内外幼儿园创意美术特色课程的开发与实施情况；（3）设计与开发一套适合幼儿园的创意美术特色课程；（4）开展创意美术特色课程的教学实践，观察并分析实施效果；（5）总结与归纳创意美术特色课程的研究成果，提出相应的教育改革建议。
四、研究方法与步骤1. 研究方法（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解幼儿艺术创造和创意美术特色课程的发展与理论基础。
（2）问卷调查法：针对幼儿园教师和家长进行问卷调查，了解目前幼儿园创意美术课程的现状与需求。
（3）实地观察法：通过实地参观幼儿园，观察幼儿艺术创造和创意美术课程实施情况。
2. 研究步骤（1）调研与分析：深入了解幼儿艺术教育的发展现状，分析幼儿园创意美术特色课程的实施情况。
（2）课程设计与开发：根据调研结果，设计并开发一套适合幼儿园的创意美术特色课程。
《声乐》精品课程申报书
《声乐》精品课程申报书一、课程建设1）详细介绍课程持续建设和更新情况，以及转型升级为资源共享课情况：声乐课程是音乐学科中不可或缺、非常重要的一门专业主干课程。
其教学涵盖了声乐基础理论、声乐技能训练和声乐舞台实践三大部分，其内容涉及声学、生理解剖学、音响学、美学、语言学、心理学、教育学、声乐理论、舞台表演等学科领域。
它是一门既有理论又注重实践的专业课程，是音乐学和音乐表演专业的核心课程。
艺术学院从成立之初，就开设了声乐课程，重视“声乐”这门主干专业课的发展和建设，不断加强对声乐教学的研究，重视声乐课程的教学改革，注重理论与实践相结合，在教学改革的过程中，进行了有益的尝试和实践，倡导“学以致用”、“因材施教”的理念，根据学生的实际情况，实行一周一人一课时、一周两人一课时以及集体小组课三者相结合的教学形式，探索在声乐教学中实行动态管理，引入激励机制，即根据每次考察成绩进行授课形式的调整，以更好地发挥学生的特长和兴趣，鼓励师生在教学上出成果，此授课方式受到老师和学生们的广泛好评。
同时，对声乐课程，我院开设了声乐理论、声乐发声基础、声乐舞台表演等声乐方向的模块课程，将声乐课作为专业主干课和必修课，对学生加强理论培养，拓宽学生专业视野，配合其他各门课程，取得了较为明显的成绩，培养了一批基础扎实，业务能力强的学生。
注重教学实践，坚定地把学生推向舞台，严格实施学生系列音乐会等措施，让学生在舞台上不断得到充分锻炼。
该课程负责人及小组成员，都具有较强的声乐教学和艺术实践能力，声乐课程负责人是具有全面艺术素养和多年艺术管理经验的教授（国家一级演员），声乐课程小组成员也形成良好的教学梯队，各声部较为齐全，且平均年龄较轻，青年教师全都具备硕士及以上学历，并多次在国家级、省部级声乐大赛中获奖。
近三年来，学生评价、反应良好，使之具备建设精品资源元共享课程的基础条件。
2）课程建设实施方案及分阶段计划进度安排（课程建设周期为两年，每半年为一个阶段）：第一阶段：2015年9月——2016年3月，继续整理修订教学大纲，进一步充实课程资源，包括剩余课程录制、电子教案及试题库的上传工作，不断完善课程网站；第二阶段：2016年4月——2016年7月，追踪学科发展前言，不断调整现有教学资源，进一步丰富完善网络信息资源，优化教学内容，强化实践教学环节，开展课程教学评价工作；第三阶段：2016年8月——2016年12月，继续强化实践教学资源的开发，扩充网络教学资源，形成网上教学系统，将本课程的定位和特色（研究性、实践性、互动性）充分发挥出来。
国家一流课程 申报书实践
国家一流课程申报书（实践）示例以下是国家一流课程申报书（实践）示例，供参考：一、课程概述课程名称：《XXX》课程类型：理论课/实践课授课对象：XXX专业学生课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握XXX的基本理论、方法与技能，培养其分析和解决实际问题的能力。
二、课程特色与优势1. 课程特色（1）XXX（2）XXX（3）XXX2. 课程优势（1）XXX（2）XXX（3）XXX三、教学内容与安排1. 教学内容设计：按照“XXX”的原则，将课程内容划分为XXX个模块，确保知识结构的系统性和完整性。
2. 实验/实践环节设计：针对理论教学内容，设计XXX个实验/实践环节，强化学生对理论知识的理解和应用能力。
3. 教学方法与手段：采用XXX等多种教学方法和手段，提高教学效果和学生学习兴趣。
4. 教材建设：编写一本符合本课程特色的教材，并不断完善教材内容，以适应学科发展的需要。
5. 教学资源建设：建设XXX等教学资源，为学生提供更加丰富的学习资源和实践机会。
四、教学团队与师资力量1. 教学团队组成：本课程团队由XXX名教师组成，其中XXX名具有博士学位或高级职称。
2. 师资力量：本课程团队教师均具有丰富的教学经验和较高的学术水平，能够确保教学质量和效果。
3. 团队建设：加强团队内部交流与合作，不断提高教师的教学水平和学术研究能力。
五、教学评价与改革1. 教学质量监控：建立完善的教学质量监控体系，确保教学质量和效果。
2. 学生评价：通过学生评价、同行评价等方式，对教师的教学质量进行综合评价。
3. 改革成果：近五年内，本课程团队在教学改革方面取得了多项成果，包括XXX等。
六、结语本课程是国家一流课程的有力候选，具有鲜明的特色和优势。
我们将继续努力，不断提高教学质量和效果，为培养更多优秀人才做出贡献。
精品课程申报书
精品课程申报书尊敬的领导：我是某某机构的教育部门负责人，向您推荐我们机构的精品课程——《某某科目》。
该课程主要面向高中生和大学生，是一门循序渐进、深入浅出的课程。
下面是我们的申报书：一、课程简介该课程是由我机构多位资深教师联合编写而成，涵盖了该科目的全方位知识点。
课程采用先易后难、理论与实践相结合的教学模式，通过讲解、讨论、实践等多种方式帮助学生深入理解和掌握知识。
二、课程特色1.系统化教学：该课程将该科目所需知识点全面覆盖，从基础知识到高深技巧，逐步提升学生的学习能力。
2.实践性教学：课程设置实践环节，让学生在实际操作中掌握理论知识，提高实践能力。
3.多元化评估：除传统笔试外，课程还采用打分制度和小组合作形式评估学生的表现，激发学生学习的积极性。
三、教学目标1.掌握该科目的基础知识和实际技能。
2.提高学生分析、解决问题的能力和思维能力。
3.增强学生学习动力和兴趣，培养个人综合素质。
四、实施方案1.课程名称：《某某科目》2.适用人群：高中生和大学生3.课时数：60课时4.教学设备：黑板、电脑、投影仪、实验器材等五、师资力量本课程的教师由我机构多位资深专家组成。
他们有着丰富的教学经验和实际操作经验，能够通过个案分析、互动答疑等方式针对不同的问题进行解决和指导。
六、课程收益通过该课程，学生将能够全面掌握该科目所需知识点，提高学习成绩和实际能力；课程还将让学生对该科目产生浓厚兴趣，为未来科研和实践做好基础准备。
以上是我们机构为您推荐的精品课程——《某某科目》。
我们相信，该课程将为学生提供很大的收益，并使您的学生更好地迈向未来。
谢谢阅读！。
学校特色项目申报书
学校特色项目申报书尊敬的评审委员会：您好！我校秉持着创新教育理念，致力于为学生提供多元化、个性化的学习环境和发展机会。
在此，我们郑重地向您申报我校的特色项目，期望能得到您的认可和支持。
一、项目背景随着社会的快速发展和教育改革的不断推进，培养具有创新精神、实践能力和综合素质的人才成为教育的重要目标。
我校深刻认识到这一需求，积极探索特色教育模式，以满足学生的多样化发展需求，提升学校的教育质量和竞争力。
二、项目名称及目标项目名称：“创意无限，实践先行”综合实践活动项目项目目标：1、培养学生的创新思维和实践能力，提高学生解决实际问题的能力。
2、促进学生的团队合作精神和沟通交流能力。
3、增强学生对学科知识的综合运用能力，提升学生的学习兴趣和主动性。
三、项目内容1、创意手工制作课程开设各类手工制作课程，如木工、陶艺、剪纸等，让学生在动手实践中发挥创意，培养动手能力和审美素养。
组织学生参加校内外的手工制作比赛，展示学生的作品和成果。
2、科技创新实践活动建立科技创新实验室，配备先进的实验设备和工具。
开展科技小发明、机器人编程等活动，鼓励学生探索科技创新领域。
3、社会实践与社区服务组织学生参与社会实践调研活动，了解社会问题和需求。
开展社区服务项目，如环保宣传、关爱老人等，培养学生的社会责任感。
4、学科融合实践项目以跨学科的方式开展实践项目，如地理与生物相结合的生态调研、数学与物理相结合的工程设计等。
引导学生将不同学科的知识应用于实际项目中，培养综合运用知识的能力。
四、项目实施计划1、第一阶段（准备阶段）组建项目团队，包括教师和相关工作人员。
制定详细的项目实施方案和课程计划。
准备教学资源和活动场地。
2、第二阶段（实施阶段）按照课程计划开展各类实践活动。
定期组织学生进行项目成果展示和交流。
对学生的学习过程和成果进行评估和反馈。
3、第三阶段（总结阶段）对项目实施情况进行总结和反思。
整理项目成果，形成案例集和经验总结。
制定下一步的改进和推广计划。
数学精品课程申报书
数学精品课程申报书摘要：一、引言二、课程简介1.课程基本信息2.课程目标3.课程内容与特点三、课程团队介绍1.主讲教师2.教学团队四、教学方法与手段1.理论教学2.实践教学3.教学资源五、课程建设成果1.教材建设2.教学改革3.学生评价与反馈六、课程展望与计划1.课程改进方向2.未来建设规划正文：一、引言数学精品课程申报书旨在详细介绍一门具有特色和优势的数学课程，以便于推广和交流。
本文将围绕课程简介、课程团队、教学方法、课程建设成果及展望等方面进行阐述。
二、课程简介1.课程基本信息本课程为《高等数学》，面向我国高校理工科专业学生，是一门重要的基础课程。
课程学时为64 学时，学分4 分。
课程旨在帮助学生掌握高等数学的基本概念、方法和技能，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2.课程目标通过本课程的学习，使学生掌握高等数学的基本概念、定理和公式，熟练运用高等数学方法解决实际问题。
培养学生具有一定的数学思维能力、分析问题和解决问题的能力。
3.课程内容与特点课程内容涵盖函数、极限、连续、导数、积分、级数等高等数学核心知识点。
教学过程中注重理论与实际应用相结合，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、课程团队介绍1.主讲教师主讲教师具有丰富的教学经验和科研能力，长期从事高等数学教学与研究工作，发表多篇学术论文，教学成果显著。
2.教学团队教学团队由多名具有丰富教学经验和专业水平的教师组成，共同参与课程的设计、教学和评价工作，确保课程的高质量实施。
四、教学方法与手段1.理论教学采用启发式、讨论式的教学方法，注重培养学生的数学思维能力和自主学习能力。
结合实际案例，使学生更好地理解高等数学理论。
2.实践教学设置课后习题、实验报告和实践环节，让学生通过动手实践，加深对高等数学知识的理解和运用。
3.教学资源充分利用现代教育技术，建设数字化教学资源库，为学生提供丰富的学习资料和在线辅导。
五、课程建设成果1.教材建设编写《高等数学》教材，内容体系科学、严谨，注重实际应用，深受学生喜爱。
学校特色项目申报书
学校特色项目申报书一、项目名称“创新实践，多元发展”特色教育项目二、项目背景随着社会的快速发展和对人才需求的不断变化，传统的教育模式已经难以满足学生全面发展和个性化成长的需求。
为了培养具有创新精神、实践能力和综合素质的学生，我校决定开展“创新实践，多元发展”特色教育项目。
三、项目目标1、培养学生的创新思维和实践能力，提高学生解决问题的能力。
2、促进学生在学术、艺术、体育等多个领域的多元发展，发掘学生的潜能。
3、构建富有特色的校园文化，营造积极向上的教育氛围。
四、项目内容1、创新课程体系开设科技创新、创意写作、艺术设计等特色课程，培养学生的创新意识和创造力。
整合学科知识，开展跨学科项目式学习，让学生在实际问题的解决中提升综合能力。
2、实践活动平台建立科技实验室、艺术工作室、体育训练基地等实践场所，为学生提供实践操作的空间。
组织学生参加各类科技创新竞赛、艺术展览、体育比赛等活动，拓宽学生视野，积累实践经验。
3、多元化社团成立机器人社团、文学社、绘画社、音乐社、篮球社等多元化社团，满足学生不同兴趣爱好的需求。
安排专业教师指导社团活动，提高社团活动的质量和水平。
4、师资队伍建设定期组织教师参加创新教育培训，提升教师的创新教育理念和教学能力。
邀请专家学者到校开展讲座和指导，促进教师专业成长。
五、项目实施步骤1、第一阶段（准备阶段）制定项目实施方案，明确项目目标、内容和实施步骤。
组建项目实施团队，明确职责分工。
开展宣传动员工作，争取师生和家长的支持。
2、第二阶段（实施阶段）按照项目实施方案，逐步推进各项工作。
定期组织项目研讨和交流活动，及时解决项目实施过程中遇到的问题。
加强对项目实施过程的监控和评估，确保项目按计划进行。
3、第三阶段（总结阶段）对项目实施情况进行总结和反思，总结经验教训。
对项目成果进行展示和推广，扩大项目影响力。
制定项目后续发展规划，推动项目持续发展。
六、项目预期成果1、学生方面学生的创新思维和实践能力得到显著提升，在各类竞赛和活动中取得优异成绩。
特色课程手指舞申请书
特色课程手指舞申请书我是XXX，来自XX市的一名高中生，我对贵校的手指舞课程非常感兴趣，并希望能够成为这个课程的学员。
我选择这个特色课程是因为我对手指舞一直都有很大的兴趣，我相信这个课程能够给我带来更多的乐趣，同时也能够提高我的舞蹈技能。
我会在这封申请书中详细介绍我为什么想学手指舞，以及我所具备的条件和优势。
首先，我想说明我对手指舞的热爱。
手指舞是一种通过手指关节的灵活性和快速运动来表达舞蹈的一种形式，它可以展现出舞者用心细腻的感情和精湛的技巧。
我从小就对舞蹈十分热爱，我曾经学过各种不同风格的舞蹈，包括芭蕾舞、民族舞、爵士舞等等。
而手指舞作为一种与众不同的舞蹈形式，更能够吸引我的兴趣。
在网上看过一些优秀手指舞表演后，我深深地被手指舞的柔美和精致所吸引，因此我希望能够学习更多关于手指舞的知识和技巧，将来可以在这个领域里取得更好的成绩。
其次，我想说说我所具备的条件和优势。
作为一名舞蹈爱好者，我一直都非常用心地学习舞蹈技艺，我有很强的自学能力，能够独立学习不同种类的舞蹈。
此外，我还参加了很多舞蹈比赛并取得了不错的成绩，这些比赛经历也使我在舞蹈表演方面有了一定的经验和提高。
我也通过自己的努力获得了一些奖项，这些经验和奖项让我在学习手指舞的过程中更有信心，更有动力。
除此之外，我还非常注重自己的形体训练和日常舞蹈基本功的练习，这些都是我在学习手指舞时的优势和条件。
我选择贵校的手指舞课程主要是基于以下几点考虑。
首先，我知道贵校的手指舞课程非常专业和丰富，老师们都是非常资深的舞蹈艺术家，能够教授我更多的舞蹈知识和技巧。
其次，贵校的舞蹈教学设施和资源都非常齐全，能够满足我在学习手指舞时的需求。
最后，贵校的手指舞课程拥有许多舞蹈爱好者和学员，我相信可以在这里找到更多志同道合的伙伴，一起学习、一起进步。
最后，我承诺，如果我有幸成为贵校手指舞课程的学员，我会非常用心地学习和练习，不断提高自己的舞蹈水平。
我会尊重老师和同学，遵守学校的纪律和规定，严格要求自己，争取在学校的手指舞课程中取得更好的成绩和进步。
“专创融合”特色示范课程项目申报书+沟通与礼仪+已立项
“专创融合”特⾊⽰范课程项⽬申报书+沟通与礼仪+已⽴项附件1:⼴东科学技术职业学院“专创融合”特⾊⽰范课程项⽬申报书申报学院：（公章）课程名称：沟通与礼仪所属专业：建设类别：□⾯授课程√在线开放课程课程负责⼈：申报⽇期：教务处创新创业学院制2020年5⽉填写要求1.每个项⽬主持⼈只能为1⼈。
2.填写内容要简明、扼要。
3.所有申报材料的真实性由学院审核负责。
4.申请表须⽤A4纸，⼩4号字，双⾯打印。
左侧装订成册。
申请表格式及内容与样表⼀致。
本表封⾯之上不得另加其他封⾯。
5.相关材料需经学院审核，确属真实⽆误后签署意见，加盖学院公章。
61.课程基本信息2．课程负责⼈情况134．课程建设⽬标和思路131.“三阶段、递进式”的课程内容设计紧紧围绕“管理沟通实战技能”的需要来选取课程内容，设计“总体指导—⼈际沟通—礼仪规范”三个递进层次的学习内容，按照从易到难、由浅⼊深、由表及⾥、循序渐进的顺序，层层递进，从基本理论与指导⼊⼿，联系管理沟通的原则、特点、规律与障碍，进⼀步具体到语⾔与⾮语⾔交流、⽹络与职场中常见问题的解决，最后深⼊到个⼈形象、商务餐饮、接访接洽、国际礼宾等礼仪实务，从简单到复杂，从单⼀到综合，符合认知规律。
图1 课程内容2.“办法总⽐困难多”—答案不唯⼀的发散思维训练将具体的情境与实际问题引⼊相关或相互联系的知识点，教师通过布置任务、提供⾓⾊、讲解反馈、补充修正，引导学⽣从不同⾓度思考⽭盾的根源，启发学⽣从不同⾓度思考对策，⿎励学⽣提供多种解决⽅案或表现出正确的⾏为特征，学⽣经过充分讨论后，相互借鉴、相互启发，给出不同的对策和⾏为范例，经教师点评、校外专家点评、⽣⽣互评后，学⽣再思考、再讨论，直⾄完全解决问题或完成训练。
同⼀个问题在不同的知识点多次、反复地出现，经过不同⾓度的启发与思考，使学⽣解决问题的能⼒与创新思维得以螺旋式地向上提升。
图2 发散思维训练模式3. “同⼀难题不同解”—多种教法与学法混搭任务驱动法：教师创设实践任务，学⽣围绕中⼼任务展开学习，以任务完成情况检验学习效果，学⽣主动实践基本⽅法、思考存在问题、运⽤知识、解决问题。
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河北民族师范学院
特色课程申报书
推荐单位
课程名称
课程类型
所属一级学科名称
所属二级学科名称
课程负责人
申报日期
教务处制
二○一一年十二月
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲
教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1．课程负责人情况
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师
2. 主讲教师情况⑴
2. 主讲教师情况⑵
3. 教学队伍情况
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（学位）的人的比例。
4．课程及特色描述
5．自我评价
6．课程建设规划
7. 说明栏。