大班语言优质课教案《总是迟到的嘟嘟》

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幼儿园大班语言优质课教案《总是迟到的嘟嘟》含反思

幼儿园大班语言优质课教案《总是迟到的嘟嘟》含反思一、教学目标•了解迟到的原因及其影响；•认识并掌握时间的概念；•提高观察力、记忆力、表达能力、合作能力。

二、教学内容1.学习一首儿歌《总是迟到的嘟嘟》；2.深入了解迟到的原因及其影响；3.学习时间的概念和时间的分类；4.以小组形式练习观察力、记忆力、表达能力和合作能力。

三、教学步骤1. 情境导入老师介绍一个小朋友嘟嘟，他总是迟到；老师问小朋友们：你们有没有想过为什么嘟嘟总是迟到呢？2. 学习儿歌《总是迟到的嘟嘟》老师播放儿歌音乐，让小朋友们跟着唱，并观察儿歌内容。

3. 探讨迟到的原因及其影响老师请小朋友们讨论一下嘟嘟总是迟到的原因，以及迟到的影响。

并让小朋友列出相关问题和解决方案。

4. 学习时间的概念老师通过带着表的认知游戏让小朋友们认识时间的概念，包括一天的24小时，一周的7天等。

5. 练习记忆能力老师利用图片辅助小朋友们识别数字和时间，并有意识地训练小朋友们的记忆能力。

6. 组团合作老师通过小组形式让小朋友们挑战各种时间和数字相关的课堂游戏，并提高小朋友们的合作和表达能力。

7. 总结反思对整个课堂进行总结反思，让小朋友们掌握时间概念和提高各方面能力。

四、教学反思1.教学设计：探讨迟到问题抓住了学生的心理，通过儿歌反复播放和引导思考小朋友能够逐步掌握语言表达，在游戏中学习记忆和配合合作。

2.教学过程：语言丰富生动，互动性强，有效激发和调动了小朋友们的学习积极性，在充分发挥小组活动中培养团队协作精神的同时，又注重了个人发展。

3.教学效果：通过教学，大幅提高了小朋友们的观察力、记忆力、表达能力和合作能力，在互动活动中改善了初学者的时间概念，为今后的学习打下了更好的基础！嘟嘟迟到的故事效果图嘟嘟迟到的故事效果图5. End以上是我的教学方案，如有需要欢迎参考和借鉴，并期待您的评价和指导，谢谢您的耐心阅读！。

幼儿园大班语言教案《总是迟到的嘟嘟》

幼儿园大班语言教案《总是迟到的嘟嘟》一、教学目标1.能够初步理解“迟到”的概念；2.能够初步听懂故事的大意；3.能够运用简单的词语描述故事情节；4.能够表达自己的想法和感受。

二、教学准备1.教具：故事书《总是迟到的嘟嘟》；2.课件：故事图片；3.语言素材：时间词、动词、形容词等。

三、教学过程1. 导入新课本课将学习一个有趣的故事，故事的主人公是一只狗。

2. 故事讲解1.教师出示故事图片，让学生先观察图片。

2.请学生口述图片中的动物、物品等，了解故事背景。

3.请学生边听教师讲故事，边观察图片，提高听懂故事的能力。

3. 故事复述1.教师重复讲解故事，帮助学生加深对故事的理解。

2.请学生模仿教师，复述整个故事或其中的一部分。

4. 语言练习1.教师提供故事中出现的时间词，让学生试着描述故事中发生的事情。

2.教师提供故事中出现的动词、形容词等语言素材，要求学生使用它们来描述主人公的状态或行为。

5. 总结反思1.教师提问学生：为什么嘟嘟总是迟到？学生可以表达自己的看法和想法。

2.学生分享自己的感受和反思，教师进行总结，巩固学习成果。

四、教学评价1.能否初步理解“迟到”的概念；2.能否初步听懂故事的大意；3.能否运用简单的词语描述故事情节；4.能否表达自己的想法和感受。

五、教学扩展1.鼓励学生在课余时间里阅读故事书，深化对故事的理解；2.引导学生写下自己的感受和想法，并与同学分享；3.模仿故事背景中的环境和角色，进行角色扮演，增强孩子们的表达和交流能力。

大班语言总是迟到的嘟嘟活动教案

一、活动名称：大班语言总是迟到的嘟嘟活动教案二、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解嘟嘟迟到的原因，培养幼儿的时间观念和守时意识。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿与他人合作、分享的良好品质。

三、活动准备：1. 故事课件：《总是迟到的嘟嘟》2. 角色头饰：嘟嘟、妈妈、老师等3. 计时器4. 绘画材料：画纸、画笔、彩泥等四、活动过程：1. 导入：教师播放课件，讲述故事《总是迟到的嘟嘟》，引导幼儿关注嘟嘟迟到的原因。

2. 讨论：教师组织幼儿展开讨论，引导幼儿说出嘟嘟迟到的原因，培养幼儿的时间观念。

3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演，体验守时的重要性。

4. 绘画活动：教师引导幼儿用绘画材料创作与活动主题相关的作品，提高幼儿的观察力和表达能力。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的时间管理，培养幼儿守时的好习惯。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置与活动主题相关的展览，让幼儿时刻提醒自己要守时。

3. 区域活动：教师在区角活动中设置与时间管理相关的小游戏，让幼儿在游戏中巩固守时意识。

六、教学内容：1. 故事情节回顾：让幼儿回顾《总是迟到的嘟嘟》的故事情节，加深对故事内容的理解。

2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过表演进一步体验故事中角色的情感和行为。

3. 时间管理游戏：设计时间管理小游戏，让幼儿在游戏中学会合理安排时间，培养守时意识。

七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解和提问，引导幼儿思考和表达，帮助幼儿理解故事主题。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中体验和学习时间管理。

3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中培养守时意识。

八、教学评价：1. 观察法：教师在活动中观察幼儿的行为表现，评价幼儿对时间管理的学习效果。

2. 问答法：通过提问，检验幼儿对故事情节和时间管理知识的掌握程度。

幼儿园大班公开课语言教案《总是迟到的嘟嘟》含反思

幼儿园大班公开课语言教案《总是迟到的嘟嘟》含反
思
一、教学背景
在幼儿园大班，语言教育是重要的一环。

孩子们需要在语言教育过程中学习如何表达自己、如何理解别人的意思。

本次教学活动旨在通过讲故事的形式培养孩子们的语言能力。

二、教学目标
•学会表述故事中的主要情节和人物；
•能够理解故事中的情感和角色；
•培养语言表达及沟通能力。

三、教学步骤
步骤1：引入
教师向孩子们介绍故事《总是迟到的嘟嘟》，帮助孩子们了解故事主人公嘟嘟和其他角色。

步骤2：讲故事
教师根据故事情节，向孩子们讲述《总是迟到的嘟嘟》，注重表现故事的情感和人物形象。

步骤3：分角色朗读
教师指定几个孩子来分别扮演故事中的不同角色，让他们朗读相应的台词，营造出故事场景。

步骤4：角色交替
教师指定不同的孩子来扮演主人公嘟嘟，通过角色的交替，让孩子们更深刻地理解故事情节和人物形象。

步骤5：情感表达
教师引导孩子们讨论故事中的情感表达，例如嘟嘟常常迟到造成其他小动物们的不满和失望，让孩子们在讨论中，了解友谊和时间的重要性。

四、教学反思
本次教学活动中，通过讲故事的形式，培养了孩子们的语言表达能力和思维逻辑能力。

但在故事讲解中，我没有充分考虑孩子们的理解水平和认知能力，导致一些孩子听不明白，错失了教学的机会。

同时，在活动中，我也没有很好地引导孩子们发挥自己的主观能动性，仅仅是行星导演，给孩子们提供了台词和角色，这使得一些孩子被动地接受教育，而没有真正参与其中。

所以，下次教学中，我会更加注重孩子们的主动参与，并在故事讲解中更加通俗易懂，有利于孩子们更好地学习和理解故事中含义。

大班语言优质课教案《总是迟到的嘟嘟》

《总是迟到的嘟嘟》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，懂得按时作息的重要性。

2.培养幼儿的语言表达能力和团队协作意识。

二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，学会自律。

2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作意识。

三、教学准备1.教具：嘟嘟玩偶、图片、PPT等。

2.环境布置：模拟嘟嘟的房间、学校等场景。

四、教学过程1.导入（1）教师出示嘟嘟玩偶，引导幼儿关注。

（2）教师与幼儿互动，询问：“你们知道嘟嘟是谁吗？他有什么特点？”2.故事讲解（1）教师讲述故事《总是迟到的嘟嘟》，引导幼儿关注故事情节。

（2）教师通过PPT展示故事场景，让幼儿直观地感受故事内容。

（3）教师提问，引导幼儿思考故事中嘟嘟为什么总是迟到。

3.故事讨论（1）教师组织幼儿分组讨论，每组选取一个代表发言。

（2）讨论内容：嘟嘟为什么会迟到？我们应该怎样帮助嘟嘟改正错误？4.角色扮演（1）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。

（2）教师引导幼儿通过角色扮演，体验故事中角色的情感。

5.情景模拟（1）教师设置情景，让幼儿模拟嘟嘟按时起床、按时上学等场景。

（2）教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

（2）教师组织幼儿分享自己的感悟，反思自己的行为。

7.互动环节（1）教师组织幼儿进行互动游戏，巩固故事内容。

（2）游戏内容：找出嘟嘟迟到的原因，帮助嘟嘟改正错误。

五、作业布置1.请幼儿回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿的学习情况。

六、教学反思1.关注每一个幼儿，确保每个幼儿都能参与到课堂活动中。

2.在情景模拟环节，加强对幼儿的引导，让他们更好地融入角色。

3.加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。

重难点补充：一、教学重点补充：教师提问：“嘟嘟为什么总是迟到呢？”幼儿回答：“因为他起床晚，吃早餐慢，路上又玩。

”教师回应：“那我们怎样做才能不迟到呢？”幼儿思考后回答：“早睡早起，提前准备好。

”“嘟嘟的朋友们是怎样帮助他的？”幼儿回答：“他们提醒嘟嘟时间，一起制定计划。

幼儿园大班社会领域教案《总是迟到的嘟嘟》

幼儿园大班社会领域教案《总是迟到的嘟嘟》一、教学目标1.让孩子了解迟到的后果，懂得珍惜时间，准时到达目的地。

2.引导孩子形成良好的行为习惯，养成遵守规则的好习惯。

3.通过故事情景，训练孩子的观察能力和语言表达能力，提高孩子的语言沟通能力。

二、教材准备1.教学材料：故事《总是迟到的嘟嘟》。

2.相关图片或实物：闹钟、手表、时钟等。

三、教学流程第一步：导入（5分钟）1.老师询问孩子们是否知道钟表的作用，引导孩子们探讨钟表的作用，让孩子们知道时间的重要性。

2.老师介绍故事《总是迟到的嘟嘟》的简述，激发孩子们的兴趣和思考。

第二步：讲述故事（15分钟）1.老师让孩子们静静地倾听故事《总是迟到的嘟嘟》。

2.老师在讲解中引导孩子们理解故事内容和蕴含的道理，教育孩子要守时不迟到，要珍惜时间。

第三步：讲解故事道理（10分钟）1.老师引导孩子们思考故事中的人物行为，对于迟到的后果，以及明确了守时的重要性。

2.老师与孩子们讨论完成任务的时间，让孩子们理解一件事情，时间的管理和完成任务是十分重要。

第四步：闹钟表演，唱歌（10分钟）1.老师让孩子们观看闹钟的表演，让孩子们听到闹钟的响声，感受钟表的作用。

2.老师与孩子们一起唱歌，主题就是珍惜时间，守时到达目的地。

第五步：小组活动（15分钟）1.老师将孩子们分成小组，让孩子们展开课堂小组活动，自由讨论故事、时间以及珍惜时间的话题，以及如何准时到达目的地。

2.老师引导孩子们描述一天当中的日常活动以及如何保证完成，并能够对完成时间进行管理。

第六步：总结（5分钟）1.老师就教学过程中孩子们的思考和表现进行总结，要求孩子们记住守时、珍惜时间和完成任务的重要性。

2.老师与孩子们一起唱歌，主题就是珍惜时间，守时到达目的地。

四、课后作业1.老师布置珍惜时间并守时的一天，自己记录完成状态并记录用时。

可以自己动手制作自己的闹钟。

2.孩子们可以自由进行时间游戏，掌握和熟悉钟表的作用和使用。

五、教学体会通过故事和情境，让孩子更好地理解了珍惜时间的重要性和守时的意义。

2024年大班公开课语言教案及反思《总是迟到的嘟嘟》

2024年大班公开课语言教案及反思《总是迟到的嘟嘟》一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第五单元《生活习惯我养成》中的第二个课时，详细内容为故事《总是迟到的嘟嘟》。

该故事讲述了主人公嘟嘟因为不注重时间管理，导致总是迟到，从而引发的一系列趣事。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，认识时间的重要性，培养珍惜时间的意识。

2. 通过故事学习，提高学生语言表达、倾听和交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中时间的重要性，学会珍惜时间。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、时钟模型、磁性板、挂图。

2. 学具：学生用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件展示主人公嘟嘟迟到的场景，引导学生关注嘟嘟迟到的原因，激发学生学习兴趣。

2. 讲解故事（15分钟）逐步讲解故事内容，引导学生关注故事中时间的重要性，并通过提问方式检查学生对故事内容的理解。

3. 例题讲解（10分钟）以磁性板和挂图为例，展示时钟模型，教学生认识时间，学会珍惜时间。

4. 随堂练习（10分钟）让学生分小组，用画笔和彩纸制作时钟，加深对时间概念的理解。

5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书《总是迟到的嘟嘟》2. 内容：故事梗概时间的重要性好习惯养成方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于珍惜时间的画，并写一段心得体会。

家长协助孩子制定一个合理的作息时间表。

2. 答案：画和时间相关的内容，如时钟、闹钟等。

制定符合孩子实际的作息时间表，确保孩子按时作息。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注学生对时间概念的理解，以及他们在生活习惯方面的表现，及时发现问题并进行针对性指导。

2. 拓展延伸：主题活动：组织关于时间管理的主题活动，让学生在实践中学会珍惜时间。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组讨论4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。

大班社会优质课教案及教学反思《总是迟到的嘟嘟》2篇

大班社会优质课教案及教学反思《总是迟到的嘟嘟》大班社会优质课教案及教学反思《总是迟到的嘟嘟》精选2篇（一）教案：总是迟到的嘟嘟教学目标：1. 能够理解迟到对他人和自己的影响，并意识到迟到的不良习惯需要改正。

2. 能够描述和阐述故事中的人物形象和情节。

3. 能够掌握并运用一些相关的词汇和句型表达。

教学内容：1. 儿童故事《总是迟到的嘟嘟》。

2. 相关词汇和句型的学习。

教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师通过一些问题和图片引入话题，让学生讨论迟到的问题，引发学生对迟到的思考。

Step 2：讲故事（10分钟）教师给学生讲故事《总是迟到的嘟嘟》，带领学生了解故事中的人物和情节，并让学生参与其中，一起讨论故事中发生的事情。

Step 3：理解和回答问题（10分钟）教师提问学生关于故事内容的问题，帮助学生理解故事并回答问题，引导学生思考迟到对他人和自己的影响。

Step 4：词汇和句型学习（15分钟）教师引导学生学习一些相关的词汇和句型，如迟到、准时、责任等。

通过师生互动，让学生逐步掌握这些词汇和句型的用法。

Step 5：小组讨论和分享（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论自己在生活中是否有迟到的情况，以及迟到给他们和他人带来的影响。

之后，每个小组选择一名代表与全班分享他们的讨论结果。

Step 6：教学反思（5分钟）教师和学生一起反思本节课的学习。

学生提出自己的想法和建议，教师对学生的表现给予评价和指导。

教学反思：本节课通过讲故事的方式，让学生感受到迟到的影响以及需要改正迟到习惯的重要性。

通过词汇和句型的学习，学生能够用更准确和流利的语言描述和表达对迟到的看法。

小组讨论和分享环节可以促进学生之间的互相交流和合作。

整个教学过程生动有趣，学生积极参与，达到了预期的教学目标。

同时，在教学反思中，学生也提出了一些建设性的建议，教师可以进一步完善教学方法和教学内容，提高学生的学习兴趣和成效。

大班社会优质课教案及教学反思《总是迟到的嘟嘟》精选2篇（二）大班社会教案教学目标：1. 认识家乡的重要性。

幼儿园大班《总是迟到的嘟嘟》教案

幼儿园大班《总是迟到的嘟嘟》教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解punctuality（守时）的重要性。

2. 培养幼儿的时间观念和自我管理能力。

3. 通过故事，培养幼儿的倾听和表达能力。

4. 引导幼儿学会同理心，尊重他人。

二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事《总是迟到的嘟嘟》，引发幼儿的兴趣。

2. 讨论法：引导幼儿积极参与小组讨论，表达自己的观点。

3. 角色扮演法：通过角色扮演，让幼儿体验不同情境下的感受。

4. 实践操作法：通过实际操作，让幼儿学会守时的重要性。

三、教学内容1. 第一课时：认识嘟嘟，了解嘟嘟总是迟到的原因。

2. 第二课时：讨论嘟嘟迟到带来的困扰，引导幼儿同理心。

3. 第三课时：学习时间管理，制定守时计划。

4. 第四课时：角色扮演，体验守时的快乐。

5. 第五课时：总结课程内容，进行实践操作。

四、教学准备1. 故事课件：《总是迟到的嘟嘟》。

2. 计时器：用于实践操作环节。

3. 守时计划表：用于教学活动。

4. 角色扮演道具：如帽子、手表等。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对punctuality（守时）的认识。

2. 评估幼儿在角色扮演环节的表现，考察他们的同理心及尊重他人的意识。

3. 课后跟踪调查，了解幼儿在家庭中守时的情况。

六、教学过程第一课时：认识嘟嘟，了解嘟嘟总是迟到的原因。

1. 讲述故事《总是迟到的嘟嘟》，引导幼儿关注嘟嘟的行为。

2. 讨论：为什么嘟嘟总是迟到？迟到会给别人带来什么困扰？3. 小组活动：幼儿分成小组，画出嘟嘟迟到的情况，并进行分享。

第二课时：讨论嘟嘟迟到带来的困扰，引导幼儿同理心。

1. 回顾上节课的故事，引导幼儿思考：嘟嘟迟到时，其他人有什么感受？2. 角色扮演：幼儿分组，扮演故事中的人物，体验不同情境下的感受。

3. 分享感受：让幼儿谈谈自己扮演角色时的感受，引导他们同理心。

第三课时：学习时间管理，制定守时计划。

1. 讲解时间管理的重要性，让幼儿认识时间表。

幼儿园大班《总是迟到的嘟嘟》教案

幼儿园大班《总是迟到的嘟嘟》教案一、教学目标1. 让幼儿理解守时的重要性，培养幼儿的时间观念。

2. 帮助幼儿学会合理规划自己的时间，养成守时的良好习惯。

3. 通过故事分享，培养幼儿的倾听能力和表达能力。

4. 引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的同情心。

二、教学内容1. 故事分享：《总是迟到的嘟嘟》2. 时间观念的培养3. 规划时间，守时实践4. 倾听与表达5. 关心他人，培养同情心三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解守时的重要性，培养幼儿的时间观念。

2. 难点：帮助幼儿学会合理规划自己的时间，养成守时的良好习惯。

四、教学准备1. 故事课件：《总是迟到的嘟嘟》2. 计时器3. 画纸、画笔五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，调动幼儿的积极性。

2. 故事分享（10分钟）播放《总是迟到的嘟嘟》的故事课件，让幼儿倾听故事内容。

故事结束后，教师引导幼儿分享故事心得，让幼儿谈谈对嘟嘟迟到的看法。

3. 时间观念培养（5分钟）教师通过讲解和互动游戏，让幼儿了解时间的概念，明白守时的重要性。

4. 规划时间，守时实践（5分钟）教师引导幼儿讨论如何规划自己的时间，避免迟到。

让幼儿设定一个计时器，尝试在规定时间内完成任务。

5. 倾听与表达（5分钟）教师让幼儿分组，相互分享自己如何克服迟到的问题，培养幼儿的倾听能力和表达能力。

6. 关心他人，培养同情心（5分钟）教师引导幼儿谈论嘟嘟迟到的原因，让幼儿学会理解他人，培养幼儿的同情心。

7. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿明白守时的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。

8. 课后作业教师布置一道课后作业：让幼儿回家后，与家长一起制定一个第二天的时间表，并按照时间表执行。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，评估他们对时间观念的理解和守时习惯的养成。

2. 通过课后作业的完成情况，检验幼儿能否在家中也实践守时的行为。

3. 通过小组分享和讨论，评估幼儿的倾听能力和表达能力。

幼儿园大班语言教案：总是迟到的嘟嘟

幼儿园大班语言教案：总是迟到的嘟嘟一、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，体会故事中的角色情感。

2. 培养幼儿按时到校的好习惯，懂得守时的重要性。

3. 引导幼儿运用想象和创造，设计自己的起床流程图。

二、教学重点与难点重点：1. 理解故事情节，体会角色情感。

难点：1. 学会表达自己的起床流程图。

三、教学准备1. 故事课件：《总是迟到的嘟嘟》2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料3. 沙漏、计时器等时间工具4. 小组讨论卡片四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己有没有迟到过，迟到时的心情是怎样的。

2. 故事讲述：播放故事课件，让幼儿跟随故事情节感受嘟嘟的情绪变化。

3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论为什么嘟嘟总是迟到，以及迟到给他带来的困扰。

4. 情景模拟：分组进行情景模拟，设置嘟嘟起床、洗漱、吃早餐等环节，让幼儿体验守时的重要性。

5. 小组讨论：请每个小组设计一个起床流程图，并分享给大家。

6. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，强调按时到校的重要性。

五、作业布置1. 回家后，与家长一起制定一个合理的作息时间表，并努力遵守。

2. 家长协助幼儿记录每天起床、洗漱、吃早餐的时间，培养时间观念。

3. 家长鼓励幼儿讲述自己的起床流程图，提高口语表达能力。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

2. 评估幼儿在情景模拟中的表现，观察他们是否能按时完成任务。

3. 评价幼儿的作业完成情况，了解他们是否能在家中实践按时到校的好习惯。

4. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中遵守作息时间的情况。

七、教学拓展1. 开展“我是时间管理小能手”主题活动，让幼儿通过游戏、绘画等形式，进一步培养时间观念。

2. 邀请家长参与亲子活动，共同制作时间管理工具，如沙漏、计时器等。

八、教学反馈1. 课间时间，教师可与幼儿交流，了解他们对故事和课堂活动的喜爱程度。

2. 教师可通过家长群，收集家长对幼儿在家庭中遵守作息时间的反馈。

大班语言教案《总是迟到的嘟嘟》

大班语言教案《总是迟到的嘟嘟》1200字一、教学目标1、了解迟到的不好影响。

2、学会按时到校上课。

3、能够形象地诠释故事的内容。

4、重点词汇：总是，迟到，粗心，抱歉，歉意。

二、教学准备1、课件2、教学海报3、教学活动卡片4、教学小道具：嘟嘟玩具三、教学过程1、前导活动（1）语言启蒙1）小组自我介绍。

2）做动作游戏。

（2）词汇介绍1）教师让同学们对比“迟到”与“按时到校”的不同。

2）教师呈现图片，引导同学们学会“迟到”与“按时到校”常用的表达方式。

3）集体读词。

2、讲故事（1）教师根据要求，介绍故事。

（2）教师让同学们对故事中的问题进行讨论。

1）你们觉得小狗嘟嘟的表现好不好？2）迟到经常有哪些影响？3）怎么才能按时到校上课？（3）教师通过教学海报的形式，复述故事的内容。

3、游戏（1）选择模式小游戏1）模仿教学活动卡片中的表情和动作，了解情感的表达方式。

2）鼓励同学自发表演。

（2）形象呈现1）同学们模仿嘟嘟玩具，学习动作和表情。

2）每个同学轮流出场做自己的表演。

4、综合活动（1）小组讨论1）同学们自由讨论主题：怎样才能避免迟到？2）教师提醒同学们记住谈话内容，并在学习中积极实施。

（2）总结回顾教师呈现“总是按时到校，遇见大好事”海报，引导同学们真正理解“按时到校”的重要性。

四、反思总结1、本次授课的效果如何？2、今天的学习，你获取到了哪些启发？3、你在学习中遇到了什么困难？。

幼儿园大班教案《总是迟到的嘟嘟》含反思

幼儿园大班教案《总是迟到的嘟嘟》含反思一、故事简介讲述一个小狗嘟嘟总是迟到的故事。

他不喜欢早起，总是赖床，导致上学迟到。

小朋友们都很生气，于是老师想了一个办法，让嘟嘟体会到迟到的危害，最终改掉了迟到的坏习惯。

二、教学目的1.帮助孩子意识到迟到的危害，养成守时的好习惯；2.提高孩子们的阅读理解能力和思维能力；3.通过故事情节的讲解，激发孩子们的想象力和创造力。

三、教学过程第一步：导入老师向孩子们介绍故事主题，问孩子们是否有过迟到的经历，有什么感受。

引导孩子们思考有哪些事情需要按时进行。

第二步：朗读故事教师朗读故事，可以结合故事配合手势、面部表情等方式，增加孩子们的参与感。

第三步：讨论故事1.请孩子们根据故事情节，描述嘟嘟为什么总迟到，有什么危害；2.孩子们认为老师的惩罚方式是否公正，是否合理；3.孩子们可以自由讨论自己的感受和想法，并交换看法。

第四步：展开活动1.学生角色扮演：可以选几个孩子扮演故事中的角色，进行小剧场表演。

其他同学也可以充当观众，给予反馈和评价。

2.绘本创作：让孩子们自由绘制故事中的场景或人物，并鼓励他们发挥想象力，添加自己的想法和元素。

第五步：总结吸收1.重新回顾故事情节，检查孩子们是否都理解了故事中的重点和核心内容；2.引导孩子们进一步思考，如何避免在生活中迟到，养成准时的习惯。

四、教学反思故事《总是迟到的嘟嘟》深入浅出地通过生动的故事情节告诉孩子们迟到的危害，激发孩子们保持守时的好习惯，非常适合幼儿园大班。

通过教学过程，不仅让孩子们加深了对故事的理解，还锻炼了孩子们的阅读理解能力和想象创造能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足，如小朋友们的注意力难以长时间集中，需要教师不断调动兴趣，增加互动，使得活动更加生动有趣。

同时，在活动结束后，还应该引导孩子们逐步将故事情节和教育意义带到日常生活中，注重实践。

幼儿园大班语言教案：总是迟到的嘟嘟

一、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解嘟嘟总是迟到的原因。

2. 培养幼儿的时间观念和守时的良好习惯。

3. 提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿善于表达自己的情感和需求。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事理解嘟嘟总是迟到的原因，认识到守时的重要性。

2. 教学难点：让幼儿学会表达自己迟到的原因，并能够提出改进的方法。

三、教学准备1. 教学材料：故事课件、嘟嘟角色头饰、时间表等。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

四、教学过程1. 导入：教师以生动的语言引入故事主题，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解：教师讲述故事《总是迟到的嘟嘟》，引导幼儿关注嘟嘟迟到的原因。

3. 讨论：教师组织幼儿展开讨论，让幼儿表达自己对嘟嘟迟到的看法，引导幼儿认识到守时的重要性。

4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演嘟嘟，通过实践体验守时的意义。

五、作业布置2. 鼓励幼儿在下次课堂上分享自己的时间安排，让大家一起学习、进步。

六、教学评价1. 评价标准：（1）能够理解故事内容，知道嘟嘟总是迟到的原因。

（2）能够表达自己迟到的原因，并提出改进的方法。

2. 评价方法：（1）课堂参与度：观察幼儿在课堂上的发言和互动情况。

（2）作业完成情况：检查幼儿回家后与家长共同完成的时间表制定情况。

（3）情景模拟表现：评价幼儿在情景模拟中的表现，观察其守时意识。

七、教学延伸活动1. 组织幼儿开展“守时小能手”竞赛，让幼儿在游戏中进一步强化守时意识。

2. 邀请家长参与课堂教学，共同关注幼儿的时间观念培养。

八、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的反馈，根据幼儿的实际表现调整教学方法和节奏。

教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达和参与机会，确保教学目标的有效达成。

九、教学拓展1. 组织幼儿观看其他与时间管理相关的动画片或故事，让幼儿从中学习到更多守时的方法。

2. 开展时间管理主题活动，如“我的时间我做主”，让幼儿在实践中提高时间管理能力。

幼儿园大班语言教案总是迟到的嘟嘟

2. 引导幼儿参与角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

3. 通过活动，培养幼儿倾听他人讲话和与同伴合作的意识。

二、教学重点与难点2. 教学难点：让幼儿在现实生活中运用所学，改正自己总是迟到的行为。

三、教学准备1. 教具准备：故事课件、角色头饰、时间卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入：教师以提问方式引导幼儿思考，为什么嘟嘟总是迟到，迟到的后果是什么。

2. 故事讲述：教师播放故事课件，讲述嘟嘟总是迟到的事件，引导幼儿关注嘟嘟的行为和心理变化。

3. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

4. 讨论：教师引导幼儿讨论，嘟嘟为什么改正了迟到的习惯，幼儿应该怎样做才能做到不迟到。

五、课后延伸2. 环境创设：教师在教室环境中布置时间管理相关的内容，让幼儿在日常生活中关注时间。

3. 家长沟通：教师与家长保持联系，了解幼儿在家的时间管理情况，给予针对性的指导。

1. 幼儿对故事的理解程度，包括故事情节、角色性格和行为习惯等方面的掌握。

2. 幼儿在角色扮演中的语言表达、情感投入和合作意识。

3. 幼儿在讨论环节中的发言质量，包括观点明确、条理清晰等方面。

4. 幼儿在课后延伸活动中的时间管理能力和作息习惯养成情况。

七、教学内容1. 故事讲述：嘟嘟总是迟到，导致错过了很多有趣的活动。

2. 角色扮演：幼儿扮演故事中的角色，体验嘟嘟迟到的心理和后果。

3. 讨论活动：引导幼儿思考迟到的原因和后果，以及如何改正迟到习惯。

八、教学方法1. 讲述法：教师通过故事课件讲述嘟嘟总是迟到的事件。

2. 角色扮演法：教师组织幼儿分组进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

3. 讨论法：教师引导幼儿讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。

九、教学步骤1. 导入：教师以提问方式引导幼儿思考，为什么嘟嘟总是迟到，迟到的后果是什么。

2. 故事讲述：教师播放故事课件，讲述嘟嘟总是迟到的事件，引导幼儿关注嘟嘟的行为和心理变化。

大班公开课语言优质教案及反思《总是迟到的嘟嘟》

大班公开课语言优质教案及反思《总是迟到的嘟嘟》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《生活习惯》，详细内容为第三节《守时的重要》，通过讲述总是迟到的嘟嘟的故事，让学生了解时间的重要性，认识到守时是一种美德。

二、教学目标2. 培养学生语言表达能力，学会用恰当的词语描述时间。

3. 教育学生养成守时的好习惯，提高自我管理能力。

三、教学难点与重点教学难点：让学生理解守时的重要性，并能用语言表达出来。

四、教具与学具准备教具：故事课件、时钟模型、卡片学具：画纸、彩笔、剪刀五、教学过程1. 实践情景引入利用故事课件展示嘟嘟迟到的情景，引导学生关注时间，讨论嘟嘟为什么会迟到。

2. 讲解故事讲述《总是迟到的嘟嘟》的故事，引导学生关注故事中与时间相关的内容，让学生了解守时的重要性。

3. 例题讲解以故事中的情节为例，讲解如何用语言描述时间，如：“早上7点”、“下午3点30分”。

4. 随堂练习让学生用画纸、彩笔制作时钟，练习拨动时钟模型，用语言描述时间。

5. 小组讨论分组讨论如何做到守时，分享各自的经验和想法。

七、板书设计1. 板书《总是迟到的嘟嘟》2. 板书内容：故事梗概时间描述词语守时的重要性八、作业设计1. 作业题目：画一幅描述自己一天时间安排的画，并用语言表达出来。

家长协助孩子记录一周的守时情况，进行自我评价。

2. 答案：学生根据自己的时间安排完成画作，并用语言描述。

家长根据孩子一周的守时情况进行评价，提出改进意见。

九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师反思本次课程的实施效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。

学生反思自己在课堂上的表现，学会守时的方法，并在生活中实践。

2. 拓展延伸家园共育：家长协助孩子制定家庭作息时间表，共同遵守，培养守时习惯。

社会实践：组织学生参观时间博物馆，了解时间的历史，增强时间观念。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组讨论5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 确保情景与教学内容紧密结合，突出时间观念。

大班语言《总是迟到的嘟嘟》教案

大班语言《总是迟到的嘟嘟》教案大班语言《总是迟到的嘟嘟》教案1目标1、能理解故事的内容，感受故事幽默有趣的情节2、通过争论，领悟常常迟到的根本缘由是什么3、体验归咎于别人与自我改正两种立场以及行为的不同结果预备男孩玩偶一个过程一、导入介绍来自刚入学校一班级的小伙伴嘟嘟。

老师一边演示玩偶，一边讲解并描述：有一个小伙伴名字叫嘟嘟，他上学常常会迟到。

老师问他，他就说：“不是我的错。

”那是不是嘟嘟的错呢？我们来听听这个故事。

二、活动过程〔一〕讲解并描述故事《不是我的错》的第一部分〔嘟嘟涨红了脸，不知道该怎么说〕讲解并描述故事之前先提示小伙伴们认真听，留意听嘟嘟是怎么回答老师的话提问：1、老师询问嘟嘟，你怎么又迟到了的时候，嘟嘟是怎么回答的？〔不是我的错，妈妈骑车太慢。

〕2、第二天、第三天，嘟嘟仍旧迟到，他又是怎么说的？他说是谁的错？〔他都说不是自己的错，要门是妈妈不好，要么是爸爸的错，要么是闹钟的错)3、听了嘟嘟的话，同学们是怎么样了呢？为什么会这样呢，你们觉得嘟嘟这样说对吗？〔嘟嘟讲得不对，同学们才笑。

不对〕〔二〕讲解并描述故事《不是我的错》的第二部分〔老师讲解并描述故事“老师弯下腰来”到结尾〕1、嘟嘟常常迟到，到底是谁的错呢？我们继续听故事2、老师弯下腰来，对嘟嘟说了什么？〔自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到了〕仿照老师说话3、嘟嘟照着老师的话去做了吗？他是怎么做得？〔早早就起来，很快地预备好〕他这样做了以后，有没有再迟到？〔没有。

大家都在操场上玩，还没上课呢〕4.、小伙伴们觉得是谁的错？三、引申1、提问：嘟嘟迟到的时候是低下头走进老师的，嘟嘟不迟到的时候，是怎么样的呢？〔高兴奋兴坐在位置上，抬起头，挺着胸，看着老师〕2、仿照：分别请两位小伙伴作为迟到的嘟嘟和一位不迟到的嘟嘟3、提问：以后小伙伴们上学校怎样才能不迟到，高兴奋兴地开始一天的学习呢？〔与小伙伴们相互沟通〕4.、引导幼儿争论详细的'做法〔起得早、动作快......〕以及正确的立场〔不要都说是别人的错，应当从自身找缘由〕四、总结把故事的大略再复述一遍从而引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话：不迟到，真好。

大班语言总是迟到的嘟嘟优质教案

大班语言总是迟到的嘟嘟优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节，主题为“总是迟到的嘟嘟”。

内容详细描述了一个小男孩嘟嘟因为各种原因经常迟到的故事，旨在引导幼儿认识到守时的重要性，并培养他们的时间观念。

二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的关键词汇。

2. 培养幼儿守时、自律的良好习惯。

3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己的想法。

三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿理解守时的重要性，培养他们的时间观念。

教学重点：掌握故事内容，学会用完整的句子表达自己的想法。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、时钟模型、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演“总是迟到的嘟嘟”，模拟迟到场景，引导幼儿讨论迟到带来的影响。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图、录音机等教具，生动讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如“嘟嘟为什么总是迟到？”引导幼儿用完整的句子回答。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出故事中的场景，并用自己的话描述。

5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己守时的经历，引导幼儿认识到守时的重要性。

六、板书设计1. 故事总是迟到的嘟嘟2. 关键词汇：迟到、守时、自律、时间观念3. 故事简要概括：嘟嘟因各种原因迟到，最终认识到守时的重要性。

七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅关于守时的画，并用完整的句子描述。

2. 答案示例：画面描述一个小朋友按时到达学校，句子描述：“这个小朋友很守时，他按时到达学校，没有迟到。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的守时意识。

2. 拓展延伸：组织一次“守时小明星”评选活动，鼓励幼儿将守时习惯延伸至家庭、学校等日常生活。

重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿理解守时的重要性，培养他们的时间观念。

大班语言优质课教案《总是迟到的嘟嘟》

大班语言优质课教案《总是迟到的嘟嘟》课题：《总是迟到的嘟嘟》授课年级：大班教学目标：1. 听懂并理解故事内容；2. 能够通过故事内容学习到守时的重要性；3. 培养学生的语言表达能力和想象力；4. 提升学生的阅读理解能力。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 利用图片或道具引入话题“守时”，询问学生对守时的理解，并对学生的回答进行引导。

2. 利用大班语言学习App或其他音乐媒体播放欢快的音乐，让学生跟着音乐做一系列与时间相关的动作。

3. 引导学生分享自己的经历，是否有迟到的情况，并引导学生思考迟到的后果。

第二步：故事内容讲解（10分钟）1. 准备讲解嘟嘟迟到的故事内容的图片或道具，并简要介绍故事背景。

2. 用简单明了的语言将故事内容进行讲解，确保学生能够听懂并理解故事的主要情节。

3. 引导学生回答一些简单的问题，以检查他们对故事的理解程度。

第三步：故事表演（15分钟）1. 请几位学生扮演故事中的角色，现场表演故事情节，其他学生则观看并聆听。

2. 教师可以提前将一些故事情节划分为小组表演，保证每位学生都有参与感。

3. 舞台表演结束后，引导学生就观看到的角色和情节进行简单的描述，鼓励学生用简洁明了的语言进行表达。

第四步：课文导读（15分钟）1. 请学生跟随教师，按照正确的语音语调一起朗读课文。

2. 分段逐句进行课文导读，引导学生回答一些与课文内容相关的问题，检查学生对于课文的理解程度。

3. 学生按照课文内容的顺序对故事进行连贯叙述。

第五步：分组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组讨论故事中嘟嘟的迟到问题以及解决方法。

2. 教师在每个小组之间轮流，提问并指导学生进行讨论，在讨论中引导学生思考迟到的原因，提出建设性的解决方案。

3. 听取每个小组的汇报，引导学生对其他小组的观点进行评价和补充，培养学生的表达能力和团队合作意识。

第六步：课堂总结（5分钟）1. 教师进行课堂小结，强调守时的重要性，并对学生的积极参与和表现给予肯定。