第七课 植物的共同特点(2)
植物的共同特点的说课稿
植物的共同特点的说课稿一．说教材1.说地位、作用《植物的共同特点》是教科版三年级上册（植物）教学单元第七课内容。
本课的课程编排是建立在前几课已经学习的“我看到了什么”“大树与小草”“水生植物”“植物的叶”“植物发生了什么变化”等植物教学内容的基础上，引领学生已有观察、分析和研究的结果，进行概括和总结，得出植物的共同特征。
本课是本单元教学内容的小结，让学生深入认识生命体的基本特征，关心生命。
2.说本课探究活动主要分为三个部分第一部分通过对陆生植物和水生植物的生长需要进行比较分析，得出植物共同的生长需要。
第二部分通过对草本植物的一生和木本植物的一生进行观察、分析，以及百年老树与枯死老树对比分析，了解植物整个生命周期的变化，明白生老病死是自然现象也是自然规律，正确的认识它。
第三部分讨论概括，归纳出植物的共同特点。
二．教学目标1.知识目标：植物的共同特征是生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
2.能力目标：运用比较的方法获得有关共同特征的认识。
3.情感目标：通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
教学重点：研究探究出植物的共同特点。
教学难点：体会植物一生的变化，总结植物的一些特征。
教学准备：多媒体教学流程：激趣引入课题—由陆生和水生植物得出植物的生长需要—植物一生经历的变化—讨论植物的共同特点—布置课外活动三．学生情况分析本课教学对象是三年级学生，他们活泼开朗，喜欢质疑，师生关系融洽。
但语言表述方面有些欠强，需在教学中合理引导，逐步提高语言表达能力。
学生在总结事物的特殊性方面比较容易，但在归纳事物的普遍规律上往往较为困难，这与学生的思维能力发展有一定关系。
四．说教法、学法1.说教法：力争在教给知识的同时，培养学生获取知识的方法和能力，因此，结合实际和教学内容，采用科学教学中最常用的探究式教学法，组织学生经历“植物共同特点”的一个完整的科学探究过程，教练结合，先分析再总结，并运用多媒体创设教学情景，穿插一些提问、点拨、讲解等手段，力求通过学习、体验，达到教学的目的，激发学生学科学、爱科学的情感。
一年级科学植物的共同特点
一年级科学植物的共同特点一年级科学植物的共同特点主要体现在以下几个方面：1. 植物具有生长发育的特点：植物具有生长发育的能力，可以通过吸收水分、养分和阳光等进行光合作用，从而进行自我营养和生长。
植物的生长发育过程可以分为播种、发芽、生长和结果等阶段。
2. 植物具有细胞组织构成：植物由细胞组成，细胞是植物的基本单位。
植物细胞包括细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分，细胞通过细胞分裂和细胞扩增来实现植物的生长和发育。
3. 植物具有绿色植物的特点：大部分植物具有绿色的叶子和茎干，这是因为植物中含有叶绿素，可以吸收光能进行光合作用，将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气。
通过光合作用，植物可以制造出自身所需的营养物质。
4. 植物具有根、茎、叶等器官：植物通过根、茎、叶等器官实现营养吸收、水分传输和光合作用。
根是植物的吸收器官，可以吸收土壤中的水分和养分；茎是植物的支持和传输器官，可以将水分和养分输送到其他部位；叶是植物的光合作用器官，可以吸收阳光进行光合作用。
5. 植物具有繁殖的特点：植物可以通过有性和无性繁殖来产生新的个体。
有性繁殖是指通过花粉和卵细胞的结合形成种子，然后通过播种发芽生长；无性繁殖是指通过植物的茎、叶等部位的分离和再生来产生新的个体。
6. 植物具有适应环境的能力：植物可以适应不同的环境条件，比如温度、湿度、光照等。
不同的植物对环境的适应能力不同，有些植物可以在干旱的环境中生长，有些植物可以在寒冷的环境中生长。
一年级科学中我们学习到的植物具有生长发育的能力，由细胞组成，具有绿色植物的特点，拥有根、茎、叶等器官，可以进行繁殖，并且具有适应环境的能力。
通过学习植物的共同特点，我们可以更好地了解和认识植物的生命过程。
幼儿园课件大班科学《植物的共同特点》课件
植物的生长条件
光照
温度
植物需要充足的光照进行光合作用，光照 强度和时间会影响植物的生长速度和方向 。
水分
不同植物对温度有不同的适应性，适宜的 温度范围能促进植物的生长和发育。
土壤
植物通过根系吸收水分，满足生理需求， 水分过多或过少都会影响植物的正常生长 。
土壤为植物提供支撑和养分，不同的土壤 类型和养分含量会影响植物的生长状况和 产量。
通过以上教学方法的 综合运用，我们相信 孩子们能够在愉快的 氛围中学习到更多的 科学知识，为未来的 学习和生活打下坚实 的基础。
02
植物的基本结构
根的功能与结构
功能
固定植物：根通过深入土壤，使植物稳定地固定在土壤中 ，防止其被风吹倒或被水流冲走。
吸收水分和养分：根毛能增加吸收面积，从土壤中吸收水分和溶解 的矿物质，为植物提供生长所需的营养。
通过本课程的学习，幼儿们能够了解到植物体都由根、茎、叶、 花、果实、种子六大部分构成，这是植物的共同特点。
理解植物的生长过程
幼儿们通过观察植物的生长过程，可以了解到植物是如何通过光合 作用、吸收水分和养分等方式生长发育的。
培养观察和思考能力
通过学习本课程，幼儿们可以逐渐培养出对周围事物的观察和思考 能力，以及探究自然界奥秘的兴趣。
结构
主根：直下伸展，主要负责深入土壤，固定植物体。
侧根：从主根分出，增加吸收面积，帮助植物更稳固地立 于土壤中。
茎的功能与结构
功能 支持作用：支撑着叶片、花朵和果实，使植物保持直立姿势。
传输作用：内有导管和筛管，分别负责水分、矿物质和光合产物的运输。
茎的功能与结构
结构 皮层：位于表皮内侧，储存养分和水分。
花粉的传播方式：花粉可以通过风、昆虫等方式 传播到子房上，进行受精结籽。
三年级上册科学教案第一单元第七课《植物有哪些相同特点》∣教科版
三年级上册科学教案第一单元第七课《植物有哪些相同特点》∣教科版向日葵的终身阅历了1由种子末尾15天后发芽破土；35天后长成幼苗；70天后植株成熟；90天后花蕾生成；105天后鲜花怒放；130天后花落结果；170天后植株枯死。
每种植物都有几种不同的阶段，它们的生长都需求阳光、水和空气，寿命有长也有短，但最终这些植物还是会死亡。
比拟大树与向日葵的终身相反点不同的大树它们都需求阅历发芽、幼苗、枯死三个阶段生命周期长，寿命长。
向日葵生命周期短，寿命短。
从这些植物的终身中，明白了：植物都有生命周期；生老病死是自然现象也是自然规律。
讨论一下：植物有哪些相反特点？植物生长在一定的环境中，都需求水分、阳光、空气和营养，都会生长发育、都会繁衍后代，都有从生到死的生命进程。
身变化，看法生命周期。
比拟二者的相反点和不同点。
讨论概括。
的重要特征。
说明植物的寿命长短。
了解掌握知识。
稳固提升一、填空题做练习题对本课所学知识点停止训练，了1.树是草本植物，草是草本植物。
〔╳〕2.陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。
〔√〕3.植物的生老病死是自然现象也是自然规律。
〔√〕4.大树的寿命长，草的寿命短。
〔√〕三、选择题1.植物按生活的环境不同，可以分为〔A〕A.水生植物和陆生植物B.陆生植物和陆地植物C.水生植物和土地植物2.冬小麦秋种夏熟终身不到〔B〕的时间A.8个月B.9个月C.10个月四、排序题植物的生出息程是怎样的？请你停止正确的排序。
1.长成幼苗；2.植株枯死；3.鲜花怒放；4.花落结果；5.发芽破土；6.花蕾生成；7.植株成熟。
5、1、7、6、3、4、2 解先生掌握的水平。
课堂小结植物的生活需求一定的环境，都需求水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁衍后代，有衰老死亡的进程。
小结归结。
便于记忆。
板书植物有哪些相反特点水生植物和陆生植物相反点。
《植物的共同特点》植物PPT[优秀课件资料]
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植物的生长需要 了解植物的一生 讨论植物的相同特点
植物的生长需要
我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗 尾草、水葫芦和金鱼藻。我们还知道哪些陆生植物和水生植 物？
陆生植物
水生植物
植物的生长需要
陆生植物
向日葵 松树
蒲公英 柳树
月季 牵牛花
植物的生长需要
水生植物
睡莲 满江红
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
第7课植物的共同特点说课稿
第7课植物的共同特点说课稿一．说教材1.说地位、作用《植物的共同特点》是教科版三年级上册（植物）教学单元第七课内容。
本课的课程编排是建立在前几课已经学习的“我看到了什么”“大树与小草”“水生植物”“植物的叶”“植物发生了什么变化”等植物教学内容的基础上，引领学生整理已有观察、分析和研究的结果，进行概括和总结，得出植物的共同特征。
本课是本单元教学内容的整理小结，让学生深入认识生命体的基本特征，关心生命。
2. 说本课探究活动主要分为三个部分第一部分通过对陆生植物和水生植物的生长需要进行比较分析，得出植物共同的生长需要。
第二部分通过对草本植物的一生和木本植物的一生进行观察、分析，以及百年老树与枯死老树对比分析，了解植物整个生命周期的变化，明白生老病死是自然现象也是自然规律，正确的认识它。
第三部分讨论概括，归纳出植物的共同特点。
二．教学目标1.知识目标：植物的共同特征是生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
2.能力目标：运用比较的方法获得有关共同特征的认识。
3.情感目标：通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
教学重点：研究探究出植物的共同特点。
教学难点：体会植物一生的变化，总结植物的一些特征。
教学准备：多媒体教师：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片；学生：水生植物和陆生植物的比较记录纸。
三．学生情况分析本课教学对象是三年级学生，他们活泼开朗，喜欢质疑，师生关系融洽。
但语言表述方面有些欠强，需在教学中合理引导，逐步提高语言表达能力。
学生在总结事物的特殊性方面比较容易，但在归纳事物的普遍规律上往往较为困难，这与学生的思维能力发展有一定关系。
四．说教法、学法1.说教法：力争在教给知识的同时，培养学生获取知识的方法和能力，因此，结合实际和教学内容，采用科学教学中最常用的探究式教学法，组织学生经历“植物共同特点”的一个完整的科学探究过程，教练结合，先分析再总结，并运用多媒体创设教学情景，穿插一些提问、点拨、讲解等手段，力求通过学习、体验，达到教学的目的，激发学生学科学、爱科学的情感。
【精选】新教科版科学三年级上册《1.7、植物的共同特点》教案.doc
第七课植物的共同特点【教学目标】科学概念：1.植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。
2.植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。
3.植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。
4.植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
过程与方法：运用比较的方法获得有关共同特征的认识。
情感、态度、价值观：通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
【教学重点】了解植物的一些共同特点。
【教学难点】通过阅读资料来总结植物的一些特征。
【教学准备】教师：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片；学生：水生植物和陆生植物的比较记录纸。
【教学过程】一、比较陆生植物和水生植物1.回忆：我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻。
我们还知道哪些陆生植物和水生植物？记录在下面的记录单里。
陆生植物水生植物2.思考：植物需要什么才能正常生长？请交流。
请补充阅读P21的“植物需要阳光”。
陆生植物的生长需要__________________________________________水生植物的生长需要__________________________________________能用唯恩图记录下它们生存需要的共同点吗？二、了解植物的一生思考：植物的一生经历了哪些变化？1请看图：向日葵的一生，我们能找出向日葵一生的几个典型生长阶段吗？种子、发芽、幼苗、开花、结果，这是向日葵一生的典型生长阶段。
看图：一棵大树的一生，你们能找出与向日葵一生的相同和不同吗？对了，主要不同是寿命的长短不同。
请看资料库：“植物的寿命有长有短”，你们有什么体会？是呀，无论是百年老树，还是一年草本植物，它们都会死亡，这是自然规律，也是生命的特征。
交流：从这些植物的一生中，我们明白了什么？三、植物有哪些共同特点思考：在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的哪些共同特点？我们是怎么知道的？整理：翻看前几课的唯恩图记录，比较各共同点，然后整理记录于纸上。
第七课 植物有哪些共同特点
1、植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水 植物按生存的环境不同， 生植物。 生植物。 2、植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。 植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。 3、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定 植物的一生是有生命周期的， 的寿命。 的寿命。 4、植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都 植物的共同特征是：生长在一定的环境里， 需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育， 需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都 会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。 会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
三、问答
1、植物的生存需要哪些条件？ 、植物的生存需要哪些条件？ 答：植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。 植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。 2、植物的共同特征是什么？ 植物的共同特征是什么？ 答：植物的共同特征是：生长在一定的环境里， 植物的共同特征是：
都需要水分、阳光、生命过程。
第七课 植物有哪些共同特点 作业
一、填空： 填空：
1、植物按生存的环境不同，可以分为（ 陆生 ）植物 、植物按生存的环境不同，可以分为（ 植物。 和（ ）植物。 水生 2、植物的生存需要（水分 ）、（阳光 ）、（ 空气 ） 、植物的生存需要（ 和（营养 ）。 二、判断： 判断： 1、植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿 植物的一生是有生命周期的， 植物的一生是有生命周期的 命。（ √ ） 2、植物都生长在一定的环境里，有的不需要水和营养。 、植物都生长在一定的环境里，有的不需要水和营养。 （ ×）
植物有哪些相同特点
7.植物有哪些相同特点教学目标科学概念：1.植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物；2.植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命；3.植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育；都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
过程与方法：运用比较的方法获得有关共同特征的认识。
情感、态度、价值观：通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
教学重点了解植物的一些共同特点。
教学难点总结植物的一些共同特征。
教学准备教师准备：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片。
为学生准备：水生植物和陆生植物的比较记录纸。
教学过程一、回忆引入1.在第一单元里我们学习了很多植物，下面让我们跟随一组画面去看看我们都研究过哪些植物，考验一下同学们，看哪些同学看得仔细，看得认真，并思考我们认识了哪些植物？它们分别生活在哪里呢？（学生观看图片后交流）2.师：在我们的周围生长着许许多多植物，有高大的木本植物，也有低矮的草本植物，有生长在陆上的陆生植物，也有生长在水中的水生植物。
3.质疑：这说明我们地球上的植物怎样？（学生交流）4. 师：不管是生长在陆地上，还是生长在水中，植物的生活需要在一定的环境中，而且是多种多样的，这就是植物的多样性。
5.引入课题：虽然植物是多种多样的，但是它们也有许多相同的特点，今天我们就一起来研究研究植物有哪些相同特点。
（出示课题）二、比较陆生植物和水生植物1.像大树、狗尾草这样的植物生活在什么地方？（陆地上）我们就叫它们是（陆生植物），像水葫芦、金鱼藻这样的植物生活在哪里？（水中），所以我们叫它们水生植物，在你的生活中，你肯定还看到过其它的陆生植物和水生植物，请你们在小组内交流，把这些植物写在相应的表格里，看看一分钟内哪个小组写得多。
（1）学生小组交流。
（2）全班交流。
（3）小结：植物有的生长在陆地上，有的生长在水中，说明什么？植物生长在一定的环境中。
小学三年级上册科学 《植物的共同特点》植物PPT优秀课件
植物的共同特点
1
植物的生长需要 了解植物的一生 讨论植物的相同特点
2021/02/20
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植物的生长需要
我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗
尾草、水葫芦和金鱼藻。我们还知道哪些陆生植物和水生植 PPT模板：
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2021/02/20
11
开花
结果
幼苗 果实成熟
2021/02/20
7
了解植物的一生
植物的一生经历了哪些变化？
一棵大树的一生
2021/02/20
8
了解植物的一生
植物的一生经历了哪些变化？
一棵枯死的老树
2021/02/20
一棵百年老树
9
了解植物的一生
从这些植物的一生中，我们明白了什么？
植物都有生命周期； 生老病死是自然现象，也是自然规律； ……
水生植物
睡莲
满江红
2021/02/20
菱 苦草
浮萍
王莲
5
植物的生长需要
植物需要什么才能正常生长？
陆生植物的生长需要：
水生植物的生长需要：
水分、阳光、 空气、土壤、
营养
水分、阳光、 空气、营养
2021/02/20
6
了解植物的一生
植物的一生经历了哪些变化？
向 日 葵 种子 的 一 生
花蕾
长根
新芽出土 子叶张开
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第一部分--植物的生长需要
我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了一 些树和草。老师这里有一些植物的图片，你都认识 它们吗？能够辨别出陆生植物和水生植物吗？把你 辨别出的植物记录在课前准备好的水生植物和陆生 植物比较记录纸上，让我们看一下哪个小组是最棒 的！
5
6开花
6
1结果
3
向日葵一生的生长阶段：
种子—发芽—幼苗—开花—结果—枯死
大树一生的生长阶段：
发芽—幼苗—成熟—枯萎—枯死
比一比：
种子—发芽—幼苗—开花—结果—枯死
相同点： 发芽、幼苗、枯死等变化。
发芽—幼苗—成熟—枯萎—枯死
不同点：
寿命的长短不同。
（看19页“植物的寿命有长有短”。）
在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我 们能够说出植物的哪些特点？
4、植物的相同特点是什么？
答：1、植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光和 空气等，都会生长发育，都会繁殖后代。
2、都有从生到死的生命过程，都有相同的基本结构特征： 根、茎、叶、花、果实。
拓展
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
幼儿园课件大班科学《植物的共同特点》课件
知识，增强学习效果。
教学技巧的运用
多媒体辅助
使用形象生动的多媒体课件，展示丰富多彩的植物图片和视频，引导幼儿了解植物的基本 特点和生长过程。
问题情境创设
通过设置疑问和悬念，引导幼儿思考和探索植物的奥秘，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
实践操作法
提供植物标本和实验器材，让幼儿们亲自动手操作，培养幼儿的实践能力和动手能力。
3
情感态度与价值观
激发幼儿对植物的兴趣和探究欲望，培养热爱 大自然的情感。
本课件的教学重难点
教学重点
帮助幼儿了解植物的共同特点。
教学难点
培养幼儿的观察能力和科学探究精神。
本课件的教学对象
• 本课件适用于大班科学课程，主要面向5-6岁的幼儿。
02
教学内容与过程
导入环节
激发兴趣
通过展示各种植物的图片、视频和实物，引导幼儿了解植物的多样性、生长环境 和基本特点，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
2023
幼儿园课件大班科学《植 物的共同特点》课件
目录
• 教材分析 • 教学内容与过程 • 教学评价与反馈 • 教学计划与安排 • 教学方法与技巧 • 教学准备与辅助工具
01
教材分析
本课件的教学目标
1 2
知识与技能
帮助幼儿了解植物的共同特点，提高科学素养 。
过程与方法
通过观察、操作和讨论，培养幼儿动手能力和 观察能力。
03
教学评价与反馈
学生对本课件的反馈
1
学生对植物生命现象产生浓厚兴趣，积极参与 课堂互动。
2
学生能基本了解植物的共同特点，掌握基础的 科学知识。
3
学生对植物的多样性表现出极大的关注，并主 动探索不同植物的特点。
植物的共同特点 ppt课件
ppt课件
10
植物的繁殖方法
• • • • • • 种子——桃树、小麦、狗尾草。 孢子——藻类植物、蕨类植物。 茎——柳树。 地下茎——马铃薯、大蒜。 根——蒲公英、甘薯。 叶——秋海棠、茶花
ppt课件 11
水生植物
水葫芦
长在土壤里。
长在水壤里。
需要阳光、水分、空气等
生长需要
需要阳光、水分、空气等 有根、茎、叶，花、果实 和种子。
有根、茎、叶，等器官
ppt课件
5
植物的共同特征是
• • • • 生长在一定的环境里。 都需要水分、阳光、空气和营养。 都会生长发育，都会繁殖后代。 都有从生到死的生命过程。
ppt课件
6
植物的分类
• 植物按生存的环境不同，可以分为 （陆生）植物和（水生）植物。
• 根据茎的不同，可以分为草本植物和木 本植物。
ppt课件
7
陆生植物 • 。
植物按生存环境 分为
。
水生植物 草本植物
植物按茎的不 同分为
木本植物。
ppt课件 8
植物的一生
• 种子、发芽、生长、开花、结果、 死亡等过程。
陆生植物 水生植物
有根、茎、 叶等器官
长在土壤里， 有根、茎、叶，花、 结果和有种子。 需要阳光、水分、 空气等
会繁殖后代，会死亡
生长在水中，
有根、茎、叶等器官；
需要阳光、水分、 空气等 需要水 、阳 光、空气等
。
会繁殖 后代， 会死亡
会繁殖后代，会死亡；
吴栋才 制作
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第七课植物的共同特点
【教学目标】
科学概念：植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。
植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。
植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。
植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
过程与方法：运用比较的方法获得有关共同特征的认识。
情感、态度、价值观：通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
【教学重点】了解植物的一些共同特点。
【教学难点】通过阅读资料来总结植物的一些特征。
【教学准备】教师：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片；学生：水生植物和陆生植物的比较记录纸。
【教学过程】
一、比较陆生植物和水生植物
1、回忆：我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻。
我们还知道哪些陆生植物和水生植物？记录在下面的记录单里。
陆生植物水生植物
2、思考：植物需要什么才能正常生长？请交流。
请补充阅读P21的“植物需要阳光”。
陆生植物的生长需要__________________________________________
水生植物的生长需要__________________________________________
能用唯恩图记录下它们生存需要的共同点吗？
二、了解植物的一生
思考：植物的一生经历了哪些变化？
请看图：向日葵的一生，我们能找出向日葵一生的几个典型生长阶段吗？
种子、发芽、幼苗、开花、结果，这是向日葵一生的典型生长阶段。
看图：一棵大树的一生，你们能找出与向日葵一生的相同和不同吗？对了，主要不同是寿命的长短不同。
请看资料库：“植物的寿命有长有短”，你们有什么体会？是呀，无论是百年老树，还是一年草本植物，它们都会死亡，这是自然规律，也是生命的特征。
交流：从这些植物的一生中，我们明白了什么？
三、植物有哪些共同特点
思考：在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的哪些共同特点？我们是怎么知道的？
整理：翻看前几课的唯恩图记录，比较各共同点，然后整理记录于纸上。
交流：我们认为，植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程；都有相同的基本结构特征：根茎叶花果实种子。
总结：植物作为生命体有许多重要特征，有共同的生长需要量，有生长发育、繁殖、衰老死亡等特征，还有适应环境（水葫芦）的结构特征等。
（这样的归纳总结一定要基于学生的发展基础上，学生能总结几条算几条，不要强求，也不能死记硬背！）。