CAXA制造工程师教案5
caxa制造工程师_cad_cam_教案20.docx
XXXXXX高等职业学校课程单元教学设计2011 -2012 第二学期序号：203、两轴半加工两轴半加工在二轴的基础上增加了Z轴的移动，当机床坐标系的X和Y轴固定时，Z轴可以有上下的移动。
利用两轴半加工可以实现分层加工，每层在同一高度（指Z向高度，下同）上进行两轴加工，层间有Z向的移动。
CAXA—ME的平面轮廓和平面区域加工功能，均针对两轴半加工来设置。
4、三轴加工机床坐标系的X、Y和Z三轴联动。
三轴加工适合于进行备种非平面图形即一般的曲面的加工。
7、轮廓轮廓是一系列首尾相接曲线的集合，如下图所示开轮廓闭轮廓有自交点的轮廓轮廓示例8、区域和岛区域指由一个闭合轮廓围成的内部空间,其内部可以有“岛”。
岛也是由闭合轮廓界定的。
区域指外轮廓和岛之间的部分。
由外轮廓和岛共同指定待加工的区域，外轮廓用来界定加工区域的外部边界，岛用来屏蔽其内部不需加工或需保护的部分。
如下图所示。
外轮廓9、机床参数数控铳床的一些速度参数，包括主轴转速、接近速度、进给速度和退刀速度。
如下图所示。
快速走刀GOO快速走刀接近速度走刀10、刀具参数CAXA-ME主要针对数控铳加工，目前提供三种铳刀：球刀(匸R)、端刀(=0)和R刀(r<R),其中R 为刀具的半径、「为刀角半径。
刀具参数屮还有刀杆长度L和刀刃长度1,如下图所示：对于刀具，还应区分刀尖和刀心，两者均是刀具的对称轴上的点，其间差一个刀角半径, 如下图所示：刀心刀尖刀尖、刀心重合,毬头刀r<R的端刀r=0的端刀11、刀具轨迹和刀位点刀具轨迹是系统按给定工艺要求生成的对给定加工图形进行切削时刀具行进的路线，如下图所示。
系统以图形方式显示。
刀具轨迹由一系列有序的刀位点和连接这些刀位点的直线（直线插补）或圆弧（圆弧插补）组成。
木系统的刀具轨迹是按刀尖位置来计算和显示的。
圆弧插补直线插补12、安全咼度和起止咼度安全高度是指保证在此高度以上可以快速走刀不发生干涉的高度，应高于零件的最大高度。
CAXA制造工程师实例教程教案
CAXA制造工程师实例教程教案第一章：CAXA制造工程师概述教学目标：1. 了解CAXA制造工程师软件的基本功能和应用领域。
2. 掌握CAXA制造工程师软件的界面布局和操作方法。
教学内容：1. CAXA制造工程师软件的功能介绍。
2. CAXA制造工程师软件的应用领域。
3. CAXA制造工程师软件的界面布局和操作方法。
教学方法：1. 讲解和演示相结合，让学生了解CAXA制造工程师软件的基本功能和应用领域。
2. 通过实际操作，让学生掌握CAXA制造工程师软件的界面布局和操作方法。
教学资源：1. CAXA制造工程师软件安装盘。
2. 投影仪或大屏幕显示设备。
教学步骤：1. 介绍CAXA制造工程师软件的功能和应用领域。
2. 演示CAXA制造工程师软件的界面布局和操作方法。
3. 让学生实际操作，熟悉软件界面和基本操作。
练习与作业：1. 练习使用CAXA制造工程师软件，绘制一个简单的零件图。
第二章：二维草图绘制教学目标：1. 掌握CAXA制造工程师软件中二维草图的绘制方法。
2. 学会使用二维草图绘图工具和命令。
教学内容：1. 二维草图绘图工具和命令的介绍。
2. 二维草图的绘制方法和步骤。
教学方法：1. 讲解和演示相结合，让学生了解二维草图绘图工具和命令。
2. 通过实际操作，让学生掌握二维草图的绘制方法和步骤。
教学资源：1. CAXA制造工程师软件安装盘。
2. 投影仪或大屏幕显示设备。
教学步骤：1. 介绍二维草图绘图工具和命令。
2. 演示二维草图的绘制方法和步骤。
3. 让学生实际操作，练习二维草图的绘制。
练习与作业：1. 练习使用CAXA制造工程师软件，绘制一个复杂的零件二维草图。
第三章：三维建模教学目标：1. 掌握CAXA制造工程师软件中三维建模的方法。
2. 学会使用三维建模工具和命令。
教学内容：1. 三维建模工具和命令的介绍。
2. 三维建模的步骤和方法。
教学方法：1. 讲解和演示相结合，让学生了解三维建模工具和命令。
CAXA制造工程师教学设计
CAXA制造工程师教学设计2013年全国“创新杯” 教师信息化教学设计方案,高效课堂教学模式,教材:高等教育出版社《CAXA制造工程师》单位:东莞市机电工程学校执教者:魏佳煜《CAXA制造工程师》教学设计方案第七章数控铣加工自动编程——7.3 曲面零件加工方法教材:高等教育出版社《CAXA制造工程师》授课班级:2011级模具111班，学生人数:50人一、教材分析1(教材的地位和作用:本节课是CAXA软件教学《曲面零件加工方法》的第一、二两个课时，在此之前，学生已经学过平面零件的加工方法，现在学习本节课是一个“从点到面”的学习过程，学好此知识也为接下来学习复杂零件的加工方法打好扎实的基础，因此它在知识体系上起着承上启下的作用。
另外CAXA软件已广泛应用于社会生活和生产技术领域，它是当前世界领先技术的CAM系统，它所代表的创新加工体系，是近年来CAM技术发展的突破。
2.学情分析及教材处理:本人所授课的班级为高二年级模具专业的学生，他们的特点是学习基础差，对学习缺乏自信，而且对理论课堂的内容容易产生厌烦感。
不过他们也有自身的优点，那就是好奇心强，对专业学习很感兴趣。
针对学生的实际情况，本着因材施教的原则，我对教材进行了适当的处理:采用项目教学法，把命令讲解放到案例的学习中，让学生在完成项目的过程中学习到命令的操作和应用。
这样的设计打破了传统概念教学的规律，从关注概念本身转移到注重学生的应用能力上。
同时体现了教学的多元化和学生的主体性。
3(教学目标:, 知识目标:理解四种曲面加工方法，能熟练掌握各种参数的设置和灵活运用, 能力目标:让学生能够通过造型的特点选择加工方法，培养学生观察分析、解决问题的能力。
, 情感目标:从课堂渲染的特定氛围中培养学生团队合作和语言组织表达能力，引导学生进行职业生涯规划。
4(教学重点:四种常见的曲面加工方法应用。
教学难点:仿真软件的模拟加工。
5. 关键点:仿真软件的对刀操作。
CAXA制造工程师2008项目5 凸轮造型
CAXA制造工程师软件操作训练
主编:张文涛
步骤②：凸轮槽造型
20 副主编:黄桂芸、王凯 制作:马冬宝
CAXA制造工程师软件操作训练
主编:张文涛
小提示：如果所做的平面开始没有隐藏，是看不到槽子的， 可以在这时隐藏即可。
21 副主编:黄桂芸、王凯 制作:马冬宝
主编:张文涛
步骤①：基本轮廓造型
18 副主编:黄桂芸、王凯 制作:马冬宝
CAXA制造工程师软件操作训练
主编:张文涛
小提示：实体完成后，可以点击左键选中圆平面，点击右 键选择隐藏，平面隐藏后，会使得下面的操作更方便。有 时由于某种原因，我们选定某图素比较困难，不易选中。 可以利用软件的“拾取过滤”功能。【设置】【拾取过滤 设置】：先按“清除所有类型”，再选择所需要的类型， 如“空间曲面”，再点击所需图素，即可立刻选中。
3 副主编:黄桂芸、王凯 制作:马冬宝
CAXA制造工程师软件操作训练
主编:张文涛
图5-2凸轮设计过程分析
4 副主编:黄桂芸、王凯 制作:马冬宝
CAXA制造工程师软件操作训练
主编:张文涛
简单凸轮实体造型主要就是拉深增料和拉深除料特征。造型 的难点是分析出机构所需的运动规律后，轮廓曲线的数学计算， 以及我们用图形的描述。
副主编:黄桂芸、王凯 制作:马冬宝
CAXA制造工程师软件操作训练
主编:张文涛
任务4
项目练习与总结
要求：按照下列图纸，在软件中进行简易凸轮的实体造型练习，并 总结相关知识点
24 副主编:黄桂芸、王凯 制作:马冬宝
CAXA制造工程师软件操作训练
主编:张文涛
图5－6 凸轮零件图 5 6
CAXA制造工程师CADCAM教案
CAXA制造工程师-CAD-CAM-教案第一章：CAXA制造工程师概述1.1 课程背景介绍CAXA制造工程师软件的应用领域和功能强调CAD、CAM技术在现代制造业中的重要性1.2 软件界面与操作熟悉CAXA制造工程师软件的界面布局掌握基本的软件操作，如新建、打开、保存文件等1.3 软件功能介绍介绍CAXA制造工程师软件的主要功能模块，如二维绘图、三维建模、模具设计、编程加工等第二章：二维绘图基础2.1 绘图环境设置学习设置绘图单位、界限、图层等绘图环境参数2.2 基本绘图命令学习绘制点、线、矩形、圆形等基本图形2.3 图形编辑与调整学习选择、删除、移动、旋转、缩放等图形编辑操作掌握图层控制、对象特性修改等图形调整技巧第三章：三维建模基础3.1 三维建模概念理解三维空间坐标系和三维建模的基本概念3.2 创建三维基本体学习创建长方体、球体、圆柱体等三维基本体3.3 三维图形编辑学习三维图形的布尔运算（并、交、差）掌握三维图形的旋转、缩放、移动等编辑操作第四章：模具设计4.1 模具设计概述了解模具设计的基本流程和主要参数4.2 模具设计工具学习使用CAXA制造工程师软件中的模具设计工具，如模腔、模仁、滑块等4.3 模具设计实例通过对具体案例的分析，掌握模具设计的方法和技巧第五章：编程加工5.1 编程加工概述了解编程加工的基本概念和流程5.2 加工刀具路径学习创建和编辑加工刀具路径，如粗加工、精加工等5.3 加工仿真与参数设置学习进行加工仿真，检查加工刀具路径的正确性掌握加工参数的设置，如切削速度、进给量等第六章：二维绘图高级应用6.1 文本与表格学习如何在图中添加文本和表格，以及如何编辑和格式化它们。
6.2 尺寸标注掌握尺寸标注的基本方法和技巧，包括线性标注、径向标注、角度标注等。
6.3 块与属性学习如何创建和使用块，以及如何设置块的属性和动态块。
第七章：三维建模进阶7.1 复合体建模学习如何组合多个三维对象来创建复杂的模型。
CAXA制造工程师实用教程课件任务51数控铣削加工与后置处理
任务5-1 数控铣削加工与后置处理
2、合理选择切削用量的原则 • 粗加工时，一般以提高生产率为主，但也应考虑经济性和加工成本；半精加工
和精加工时，应在保证加工质量的前提下，兼顾切削效率、经济性和加工成本。 具体数值应根据机床说明书、切削用量手册，并结合经验而定。通常确定几个 切削用量时应遵循以下原则： （1）切削深度ap • 切削深度ap，主要受机床刚度的影响。在机床刚度允许的情况下，尽可能使 切削深度等于零件的加工余量，这样可以减少走刀次数，提高加工效率。粗加 工时切削深度尽可能取的大一点。一方面可有效提高切削效率，另一方面对刀 具的耐用度影响也较小。为了保证零件的加工精度和表面粗糙度，一般应留一 定的余量进行精加工。数控机床的精加工余量可略小于普通机床。 （2）切削宽度L • 一般L与刀具直径d成正比，与切削深度成反比。经济型数控加工中，一般L的 取值范围为：L=（0.6～0.9）d。
• 在进行曲面加工时，合理的选择球刀，能切削到需加工的所有部位而不发生过 切，故球头铣刀常用于曲面的精加工。但球头铣刀会在两切削行之间留下较大 的残留高度，为保证加工精度，切削行距一般取得很密。而且在加工曲面较平 坦的部位时，刀具以球头顶端刃切削，切削条件较差，而平头刀具在表面加工 质量和切削效率方面都优于球头刀具。因此，只要在保证不过切的前提下，不 论是曲面的粗加工还是精加工，都应优先选择平头刀。
进行切削。两轴加工适合于铣削平面。 （2）两轴半平面加工 • 两轴半加工在两轴的基础上增加了Z轴的移动，当机床坐标系的X轴和Y轴固定
时，Z轴可以有上下的移动。利用两轴半加工，可以实现分层加工，每层在同 一高度上进行两轴加工，层间有Ｚ向的移动。 （3）三轴曲面加工 • 三轴加工是指在加工过程中，机床坐标系的X、Y、Z三轴联动。适合于进行各 种非平面，即一般曲面的加工。 （4）多轴加工 • 在三轴加工基础上，增加对一个或两个旋转坐标的控制，即四轴和五轴加工。 刀具可以在给定的空间内任意方向运动，可以根据被加工零件形状的需要，使 刀具与工件表面形成一定的角度。
caxa制造工程师课程设计
caxa制造工程师课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解CAXA制造工程师的基本概念，掌握软件的界面操作和基本工具使用。
2. 学生能够运用CAXA制造工程师进行三维模型的构建，并掌握基本的绘图和编辑命令。
3. 学生能够掌握CAXA制造工程师中的装配设计和工程图绘制功能，理解零件间的关系和装配顺序。
技能目标：1. 学生能够独立进行CAXA制造工程师软件的安装和配置，解决基本的操作问题。
2. 学生通过实际操作，提高三维建模的速度和准确性，培养空间想象力和工程设计能力。
3. 学生能够利用CAXA制造工程师进行产品的模拟装配，并生成相应的工程图，掌握工程实践中的关键技能。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习CAXA制造工程师，培养对工程设计和制造技术的兴趣，增强对现代制造行业的认识。
2. 学生在学习过程中，培养合作意识，学会团队间的沟通与协作。
3. 学生能够认识到科技发展对制造业的影响，激发创新意识，理解并尊重知识产权。
课程性质：本课程为实践性较强的专业课，结合当前工业制造领域的技术需求，着重培养学生的实际操作能力和工程应用能力。
学生特点：学生为高年级具有一定计算机操作基础和工程图形学知识的学习者，具备一定的自主学习能力和问题解决能力。
教学要求：课程需结合实际操作，以案例教学为主，强调学生的动手实践和问题探究，注重过程评价和成果评价相结合的教学方法。
二、教学内容1. CAXA制造工程师软件的认识与安装：介绍CAXA软件的发展背景、主要功能和应用领域，指导学生进行软件的安装和界面认识。
- 教材章节：第一章 绪论- 内容列举：CAXA软件简介、安装步骤、界面布局及基本工具。
2. 三维建模基础：学习CAXA制造工程师的基本绘图和编辑命令，进行简单三维模型的构建。
- 教材章节：第二章 三维建模基础- 内容列举：基本绘图命令、编辑命令、三维模型构建方法。
3. 装配设计与工程图绘制：学习CAXA制造工程师的装配设计功能，掌握工程图绘制方法。
CAXA制造工程师CADCAM教案
CAXA制造工程师-CAD/CAM教案一、课程简介本课程旨在通过系统地学习CAXA制造工程师软件，使学员掌握CAD/CAM的基本原理和操作技能，培养学员在制造业领域的设计、分析和制造能力。
通过学习，学员可以熟练运用CAXA制造工程师软件进行二维绘图、三维建模、模具设计、数控编程等操作，提高工作效率，为企业创造更大的价值。
二、教学目标1. 使学员掌握CAXA制造工程师软件的基本操作和功能。
2. 培养学员在制造业领域的创新意识和设计能力。
3. 提高学员在实际工作中运用CAD/CAM技术解决问题的能力。
三、教学内容1. CAD/CAM基础知识1.1 CAD/CAM概述1.2 CAXA制造工程师软件界面及基本操作2. 二维绘图2.1 基本绘图命令2.2 图形编辑命令2.3 尺寸标注与文字说明3. 三维建模3.1 三维建模基础3.2 常用三维建模命令3.3 三维模型编辑与渲染4. 模具设计4.1 模具设计基本流程4.2 模具设计常用工具与功能4.3 模具设计实例解析5. 数控编程5.1 数控编程基本概念5.2 数控编程常用命令5.3 数控编程实例解析四、教学方法1. 理论讲解与实践操作相结合，使学员在实际操作中掌握知识。
2. 采用案例教学法，让学员通过分析实例，提高解决问题的能力。
3. 组织学员进行讨论和交流，培养学员的团队合作精神。
五、教学评价1. 定期进行理论知识测试，评估学员对CAD/CAM基础知识的掌握程度。
2. 组织学员进行实际操作考核，评估学员对软件操作的熟练程度。
3. 结合学员课堂表现、作业完成情况和实践项目成果，综合评价学员的学习效果。
六、教学环境1. 硬件环境：计算机房，每台计算机配备CAXA制造工程师软件及其它相关软件。
2. 软件环境：安装有CAXA制造工程师软件的操作系统，网络环境良好。
3. 教学资源：教案、课件、实例文件、测试题库等。
七、教学安排1. 授课时间：共计40课时，每课时45分钟。
CAXA制造工程师教案之1-CAXA制造工程师概述
CAXA制造工程师教案执行记录日期星期班级课题名称CAXA制造工程师概述教学目标知识目标：⑴了解CAXA制造工程师软件的主要功能,包括CAD功能和CAM功能；⑵熟悉CAXA制造工程师2016的界面。
能力目标：⑴通过本次课程的学习，学生能够正确运行CAXA制造工程师；⑵能了解CAXA制造工程师软件的主要特点和主要应用；⑶能正确的运行系统；⑷能熟悉用户界面。
职业素养目标：⑴能遵守7S管理制度，养成认真负责的工作态度和严谨的工作作风；重点难点⑴ CAXA制造工程师软件各个显示界面和模块的作用；⑵ CAXA制造工程师软件的各个基本操作和功能模块的调用；实训内容⑴ CAXA制造工程师的基本操作应用教学准备⑴材料资源：教学设计一份，教学课件一份。
⑵设备资源：笔记本电脑、投影仪。
⑶环境资源：CAD、CAM专业实训室教学环节教学内容教学活动集合整队学生集合在实训室、进行点名和实训前安全教育集合课堂导学首先通过一段数控自动化编程与加工的视频引入今天的学习课程；1、了解CAXA制造工程师软件的主要特点；计算机辅助设计与制造(CAD/CAM)技术是近年来工程技术领域中发展最迅速﹑最引人注目的一项高级技术，它已成为工业生产现代化的重要标志。
它对加速工程和产品的开发、缩短产品设计制造周期、提高产品质量、降低成本、增强企业市场竞争能力与创新能力发引导教学挥着重要作用。
它的应用及并对产品结构、产业结构、企业结构、管理结构、生产方式以及人才知识结构方面带来巨大影响。
作为CAD/CAM技术的主要载体，CAD/CAM方面的应用软件就显得越来越重要，面对市场上的各种各样的CAD/CAM软件，很多企业在使用不同的软件，作为学生在校时间和精力都是有限的，学时也是有限的，不可能把每一种应用软件都学会、用好，所以我们将学习1、2种简单的CAD/CAM软件，领大家入门，工作之后需要哪个自己再学。
CAXA制造工程师软件的开发与销售单位是北京大方科技有限公司。
CAXA制造工程师
CAXA
制造工程师
使用【造型】工具中的【曲线编辑】命令， 使用【造型】工具中的【曲线编辑】命令，或点击下 曲线编辑】工具按钮，对曲线进行裁减编辑。 【曲线编辑】工具按钮，对曲线进行裁减编辑。
使用“曲线编辑” 使用“曲线编辑” 命令裁减曲线
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⑤、检查环是否闭合： 检查环是否闭合：
CAXA
制造工程师
制造工程师
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CAXA
CAXA概述： 一、CAXA概述： 概述
制造工程师
CAXA制造工程师是在windows环境下运行 CAXA制造工程师是在windows环境下运行 制造工程师是在windows CAD/CAM一体化的数控加工编程软件。 一体化的数控加工编程软件 CAD/CAM一体化的数控加工编程软件。它集 成了数据接口、几何造型、加工轨迹生成、 成了数据接口、几何造型、加工轨迹生成、 加工过程仿真检验、数控加工G代码生成、 加工过程仿真检验、数控加工G代码生成、 加工工艺清单生成等一整套面向复杂零件和 模具的数控加工自动编程功能。应用CAXA CAXA制 模具的数控加工自动编程功能。应用CAXA制 造工程师软件可实现无图纸化制造。 造工程师软件可实现无图纸化制造。
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三、例题：鼠标设计与加工： 例题：鼠标设计与加工：
㈠、造型：鼠标设计 造型：
CAXA
制造工程师
1、创建鼠标截面草图：★问题：草绘截面及类型、草绘状态的进 创建鼠标截面草图： 问题：草绘截面及类型、
入与退出、草图的绘制与编辑。 入与退出、草图的绘制与编辑。 ⑴、进入绘制草图状态： 进入绘制草图状态： 选取一个草绘平面，选择【造型】菜单中的【绘制草图】 选取一个草绘平面，选择【造型】菜单中的【绘制草图】 命令，或点击【绘制草图】工具按钮（图标） 或点击F2 F2键 命令，或点击【绘制草图】工具按钮（图标） 或点击F2键； 或右击选择【创建草图】命令。再次点击则退出绘制草图状态。 或右击选择【创建草图】命令。再次点击则退出绘制草图状态。
《CAXA制造工程师——五角星造型练习(鼠标造型)》电子教案
教学过程：鼠标造型鼠标二维图鼠标造型造型思路：鼠标效果图如图所示，它的造型特点主要是外围轮廓都存在一定的角度，因此在造型时首先想到的是实体的拔模斜度，如果使用扫描面生成鼠标外轮廓曲面时，就应该加入曲面扫描角度。
在生成鼠标上表面时，我们可以使用两种方法：一如果用实体构造鼠标，我们应该利用曲面裁剪实体的方法来完成造型，也就是利用样条线生成的曲面，对实体进行裁剪；二如果使用曲面构造鼠标，我们就利用样条线生成的曲面对鼠标的轮廓进行曲面裁剪完成鼠标上曲面的造型。
做完上述操作后我们就可以利用直纹面生成鼠标的底面曲面，最后通过曲面过渡完成鼠标的整体造型。
鼠标样条线坐标点：（-60，0，15），（-40，0，25），（0，0，30），（20，0，25），（40，9，15）一、生成扫描面1．按F5键，将绘图平面切换到在平面XOY上。
2．单击矩形功能图标“”，在无模式菜单中选择“两点矩形”方式，输入第一点坐标（-60，30，0），第二点坐标（40，-30，0），矩形绘制完成。
3．单击圆弧功能图标“”，按空格键，选择切点方式，作一圆弧，与长方形右侧三条边相切。
4．单击删除功能图标“”，拾取右侧的竖边，右键确定，删除完成。
5．单击裁剪功能图标“”，拾取圆弧外的的直线段，裁剪完成，结果如图。
图7-3-16．单击曲线组合按钮，在立即菜中选择“删除原曲线”方式。
状态栏提示“拾取曲线”，按空格键，弹出拾取快捷菜单，单击“单个拾取”方式，单击曲线2，曲线3，曲线4，按右键确认。
7．按F8，将图形旋转为轴侧图。
8．单击扫描面按钮，在立即菜单中输入起始距离0，扫描距离40，扫描角度2。
然后按空格键，弹出矢量选择快捷菜单，单击“Z轴正方向”。
91和组合后的曲线，生成两个曲面，如图。
二、曲面裁剪1．单击曲面裁剪按钮，在立即菜单中选择“面裁剪”、“裁剪”和“相互裁剪”。
按状态栏提示拾取被裁剪的曲面2，和剪刀面曲面1，两曲面裁剪完成。
2.点击样条功能图标“”，按回车键，依次输入坐标点（-60，0，15），（-40，0，25），（0，0，30），（20，0，25），（40，9，15），右键确认，样条生成，结果如图。
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授课教案
审批：
教学步骤设计
步骤时间引入新授内容教师活动学生活动目的意图
第一步
（ 20 分
钟）
任务分析多媒体演示观看、思考引导学生进入新课内容学习第二步
（ 100 分钟）工程师实体造型多媒体讲授观看并记忆
通过知识讲解，使学生掌握实
体造型的相关方法
第三步
（ 130 分钟）讨论、上机练习巡回指导
分组讨论并
练习
巩固所讲授的新知识
第四步
（ 30 分钟）总结、作业检查学生学习
情况
思考、抄写
强调重难点，梳理知识，归
纳总结，便于学生学习提高
内容讲解：
一、本次课任务分析
二、软件实体造型
1、任务内容
轴承座的造型。