海口市美兰区教育局政务服务事项内容信息表(1) .doc
海口市美兰区民政局政务服务事项内容信息表
销的意见
3
审批岗 决定是否准予登记、变更、 局领导审批
3 个工作日
注销
(余昭奇)
4
制证岗 登记许可结果,并根据结果 窗 口 工 作 人 员 2 个工作日
制证书,送达申请人
(林燕珍)
4页
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附表 2.1.3
海口市民办非企业单位(法人)登记 申报审批服务表
单位名称 登记证号 登记日期 代码 业务主管单位 所属行(事)业
在线办理链接 略
进驻中心情况 实地进驻 ■
联网进驻□
未进驻 □
2页
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附表 2.1.1
民办非企业单位成立登记审批服务流程图 (权利运行流程图)
申请人提出申请 不予受理或一次告知缺少资料
窗分口管受领理导人审员核初审 局领导审批
制证,窗口发证 或不予批准办结
3页
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60 个工作日
承诺期限
15 个工作日
办理部门
美兰区民政局
办理地点
海口市美兰区振兴路 8 号美兰区政府民政局
联系电话
0898—
权力运行流程图 见附件 2.1.1;附件 2.1.2
服务表格
《海口市民办非企业单位成立申报审批服务表》(见附件 2.1.3)
范例
政务中心申报材料告知单
自8 月22 日海口市对房地产开发和工业、旅游以及政府投资三类建设项目实施联合审批后,前来受理大厅联合审批窗口咨询的市民络绎不绝,为此该中心进一步推出便民措施,市民无需来窗口也可通过拨打咨询电话或网上查询等 4 种方式咨询联合审批事项。
据介绍,为使海口3类建设项目联合审批更加便民,申报人无需到市政府服务中心受理大厅咨询,可通过 4 种方式进行相关查询:一、海口市政府服务网()进行查询,申请人只需登陆该网站,即可查询该市建设项目联合审批流程,并可立即打印整个流程的申报材料告知单,了解办理程序;二、可将申报材料目录等相关电子资料发送到海口市政府服务中心专门设立的公共电子邮箱(),可帮忙查验材料是否齐全完备;三、市政府服务中心专门开通了建设项目联合审批咨询电话0898—68593752;四、申报人可直接拨打12345 热线进行咨询。
据了解,对三类建设项目实施联合审批,由于采用并联的方式,各流程同步进行,无需受上一流程的限制,因此大大缩短了审批时间,简化了程度。
如房地产开发项目过去需要254个工作日,实施联合审批只需60个工作日,节省时间194 个工作日;工业、旅游项目原审批时限为270 个工作日,实施联合审批只需59个工作日,节省时间211 个工作日,是三类建设项目中节省时间最多的一项;政府投资建设原审批时限为298 个工作日,实施联合审批只需114 个工作日,比原来节省184 天。
正为府城中山南路安置小区房地产项目办理申报材料的一位先生今天专门前来咨询。
他介绍说,联合审批前他已为此跑了两周,由于是初次办理,加之反复补充材料,让他“忙得一头雾水”。
当天上午,他拿到联合审批窗口工作人员递上的告知单后,该先生一脸喜色,“这下太方便,我就按表上准备材料就行。
”海口市建设项目联合审批流程图在联合审批窗口填写基本信息表,获取材料申报告知清单,或通过登陆海口市政府服务网()、电话68593752 查询准备申报材料,也可将材料或目录发送邮箱(),窗口代为查验材料审核,告知能否受理联合审批告知审批结果海口市政府服务中心房地产建设项目申报材料告知单注:以下所有事项,由联合审批窗口统一受理,其他部门不再单独受理。
秀英区教育局规范行政审批服务标准资料教育局政务服务事项内容信息表.doc
秀英区教育局规范行政审批服务标准资料教育局政务服务事项内容信息表(1)填表日期:2016年10月附件1.1初中、小学、幼儿园教师资格认定审批服务流程图(权力运行流程图)不予受理或一次告知缺少资料附件1.2幼儿园、小学和初级中学教师资格认定事项岗位说明表附件1.3海口市初中、小学、幼儿园教师资格认定申报审批服务表工作单位: (盖章)姓名: (签名)户籍所在地:申请资格种类:填表日期:年月日印制单位:海口市教育局以下信息由申报者填写以下信息由相关部门填写附件1.4(范例)海口市初中、小学、幼儿园教师资格认定申报审批服务表工作单位:海口市某某公司 (盖章)姓名:张三 (签名)户籍所在地:海南海口申请资格种类:初级中学教师填表日期:20XX年 XX月XX日印制单位:海口市教育局以下信息由申报者填写以下信息由相关部门填写秀英区教育局政务服务事项内容信息表(2.1)填表日期:2014年8月义务教育阶段学历教育、学前教育及其他文化教育民办学校筹建审批服务流程图(权力运行流程图)不予受理或一次告知缺少资料义务教育阶段学历教育、学前教育(主城区)及其他文化教育民办学校筹设事项岗位说明表义务教育阶段学历教育、学前教育及其他文化教育民办学校筹建申报审批服务表申报单位: (盖章)负责人: (签名)编号:填表日期:年月日印制单位:海口市教育局以下信息由申报者填写校长、园长情况董事会或其它决策机构组成人员情况会计人员情况管理人员、教职工情况以下信息由相关部门填写附件2.1.4(范例)义务教育阶段学历教育、学前教育及其他文化教育民办学校筹建申报审批服务表申报单位:海口市XXXX有限公司(盖章)负责人:张三 (签名)编号:填表日期:2014 年07月08 日印制单位:海口市教育局以下信息由申报者填写校长、园长情况董事会或其它决策机构组成人员情况会计人员情况管理人员、教职工情况以下信息由相关部门填写秀英区教育局政务服务事项内容信息表(3.2)填表日期:2016年10月义务教育阶段学历教育、学前教育及其他文化教育民办学校设立审批服务流程图(权力运行流程图)不予受理或一次告知缺少资料义务教育阶段学历教育、学前教育及其他文化教育民办学校正式设立事项岗位说明表附件3.2.3.1义务教育阶段民办学校设立申报审批服务表申报单位: (盖章)负责人: (签名)编号:填表日期:年月日印制单位:海口市教育局以下信息由申报者填写以下信息由相关部门填写附件3.2.3.2义务教育阶段民办中小学幼儿园设立申报审批服务表申报单位: (盖章)负责人: (签名)编号:填表日期:年月日印制单位:海口市教育局以下信息由申报者填写校长、园长情况董事会或其它决策机构组成人员情况会计人员情况管理人员、教职工情况以下信息由相关部门填写附件3.2.4.1(范例)义务教育阶段民办学校设立申报审批服务表申报单位:海口市某某学校 (盖章)负责人:张三 (签名)编号:填表日期: 2016年 10 月印制单位:海口市教育局以下信息由申报者填写以下信息由相关部门填写。
海口市教育局行政审批服务工作管理规定
海口市教育局行政审批服务工作管理规定第一章总则第一条为规范行政审批服务工作行为,提高行政审批服务效率,根据《中华人民共和国行政许可法》、《中共海口市委关于深入推进行政审批制度改革的决定》(海发[2012]9号)和《海口市人民政府办公厅关于印发我市行政审批制度改革“三集中、两到位”工作实施方案》(海府办[2013]123号)等文件精神,结合局工作实际,制定本规定。
第二条本规定适用于本局进驻海口市政府服务中心的行政审批服务事项。
第三条本规定所指进驻海口市政府服务中心的行政审批服务项目是海口市行政审批制度改革工作领导小组办公室关于印发《海口市行政审批项目目录表的通知》(海审办[2013]21号)所确定的本局行政审批服务项目。
另有调整的,按市政府相关文件、批复执行。
第四条行政审批服务工作应遵循公开、公平、公正、合法、便民、高效的原则,按照“申请受理、审查审批、办结送达”等规范程序,实行“一站式”服务。
第二章运行规则第五条局办公室加挂行政审批办公室牌子,增配副科级领导职数1名。
行政审批办公室机构组成:行政审批办公室主任由分管局领导兼任,设专职副主任一名,成员由基础教育处处长、职业和成人教育处处长、人事处处长和窗口专职负责人构成。
第六条局所有审批服务事项向行政审批办公室集中;审批权力向一名局领导集中;审批服务事项全部进驻市政府服务中心(除局务会研究不具备进驻条件不需进驻外)。
第七条行政审批办公室履行下列职责:1、根据局长授权书,行使本局行政审批事项的审批权。
2、负责局行政审批事项日常管理,负责统一组织、协调、督促本局窗口和相关业务处室开展行政审批服务事项的受理、审查、流转、督办、审批、反馈等工作。
3、负责即办件现场审批,协调、督促、指导相关处室对承诺件、联办件、上报件等在规定时限内办结。
4、负责组织、协调并实施涉及本局行政审批事项的告知承诺、网上审批、政务信息公开、网上咨询回复等工作。
5、负责行政审批办公室与市政府服务中心的请示汇报、联络沟通工作,指导和管理窗口日常工作,按照市政府服务中心要求做好窗口工作人员的管理服务工作。
海口市美兰区残联政务服务事项内容信息表(1)
海口市美兰区残联政务服务事项内容信息表(1)
填表日期:2014年8月
附件1.1
第二代残疾人证核发审批服务流程图
(权力运行流程图)
不予受理或一次告知缺少资料
不计入本部门审批流程
附件1.2
第二代残疾人证核发事项岗位说明表
附件1.3
海口市第二代残疾人证
核发申报审批服务表
申报人: (签名)
编号:
填表日期:年月日
印制单位:海口市残疾人联合会
以下信息由申报者填写
以下信息由相关单位填写
附件1.4(范例)
海口市第二代残疾人证
核发申报审批服务表
申报人: (签名)
编号:
填表日期:年月日
印制单位:海口市残疾人联合会
以下信息由申报者填写
以下信息由相关单位填写
海口市美兰区残联政务服务事项内容信息表(2)
填表日期:2014年8月
附件2.1
重度残疾人生活补助申请(初审)
审批服务流程图
(权力运行流程图)
不予受理或一次告知缺少资料
不计入本部门审批流程
不计入本部门审批流程
不计入本部门审批流程
附件2.2
重度残疾人生活补助申请(初审)事项岗位说明表
附件2.3
海口市重度残疾人生活补助
申报审批服务表
申报人: (签名)
编号:
填表日期:年月日
印制单位:海口市残疾人联合会
以下信息由申报者填写
以下信息由相关部门填写
附件2.4(范例)
海口市重度残疾人生活补助
申报审批服务表
申报人: (签名)
编号:
填表日期:年月日
印制单位:海口市残疾人联合会。
海口市美兰区标准化办事材料目录清单 .doc
经管系2014年工作总结根据党委行政2014年工作要点和部门工作计划,本部全体同仁齐心协力,克服困难,负重前行,努力做了一些实事,较好地完成了2014年各项工作。
现简要总结如下:一、主要工作与成绩1.强化队伍建设,努力推进工作。
一是行管队伍。
明确祁慰负责教学工作、黄科军负责学工工作,任命薛建宏为会计教研室主任,安排肖琼为兼职教务干事,初步建立起了系部行政管理团队,在多重困难的环境下努力确保各项工作基本能正常开展。
二是教师队伍。
新调入欧阳梦华老师,肖琼、李佳美、张嫔靓吸收为兼职教师,充实了教师团队的力量。
三是学工队伍。
新聘学生干事1人、新聘班主任辅导员8人、调整班主任辅导员7人,修订了班主任辅导员管理考核的相关制度,促进了学工队伍的建设。
四是团学会队伍。
进一步优化了系部团学会的机构设置,调整了第十届团学会,通过4次干部培训大会、1次集体爬山活动、1次座谈会,提升了学生干部队伍的整体水平。
2.狠抓制度建设,强化教学常规管理。
根据系部实际,修订了教师教学质量考核制度、年度考核制度、内部管理制度等,并组织教师集中学习;安排专人查堂考核,周周通报,安排集中听评课,进一步强化了教学常规管理。
教师调停课现象较前是大幅度减少,教学工作中存在的问题也得到了及时处理,教师考核进一步规范,有效地促进了系风、教风的好转。
3.积极树立典型,传递正能量。
教师方面,吴自力被学院推荐申报“全国优秀教育工作者”,王静萍被学院推荐申报“益阳市首届政府教育奖”,薛建宏、刘卫民、曹佩等老师被系部推荐评为“学院优秀教师”,姚海燕、王静萍老师被评为2014年度学院优秀党员,推荐齐亚同学评为学院感动校园人物;曹佩、姚海燕、王静萍推荐评为年度优岗。
除了常规化的评优评奖之外,还努力挖掘优秀学子典型,广泛宣传其事迹,传递正能量,如12102班任静、12103班漆石端、12105班齐亚等同学的先进事迹先后在院报上报道;将近年来所有获得市级以上奖励的学生事迹都搬上了系部荣誉墙;学生考证或在学院获奖都以喜报及时通报表扬;开展了首届经管之星的评比,海选出10个方面的典型代表。
政务服务民生事项清单表
政务服务民生事项清单表一、教育类1.小学招生报名2.初中招生报名3.高中招生报名4.大学招生报名5.学位认证申请6.学籍档案查询7.四六级考试报名8.教育经费报销申请9.学校设施维修维护申报10.儿童托管服务申请二、医疗类1.医保报销申请2.社保卡办理3.挂号就诊预约4.疾病预防接种5.低收入家庭医疗补助申请6.残疾人医疗康复服务申请7.领取医疗救助资金8.急救培训报名9.医院挂号排队信息查询10.医疗器械销售许可证申请三、社会保障类1.养老金申领和调整2.失业保险金申领3.工伤保险金申领4.基本医疗保险参保登记5.社会救助申请6.优抚对象认定7.各类社保缴费查询8.生育津贴申请9.低保金申领10.社保卡挂失补办四、交通出行类1.驾驶证申领和换证2.汽车驾驶培训报名3.路边停车位申请4.违章处罚缴纳5.机动车上牌申请6.车辆违法查询7.路况实时查询8.交通事故理赔申请9.公交卡充值10.技术性改装车辆审批申请五、就业创业类1.就业信息发布和查询2.失业保险金申领3.创业贷款申请4.就业培训报名5.职业技能推荐和评定6.失业人员再就业补贴申请7.创业担保贷款8.职业介绍和就业咨询9.劳动合同签订登记10.岗位招聘信息发布六、环境保护类1.环境保护项目申请2.污染源监测和排放许可3.污水处理设施运营许可4.大气污染治理设施运行检测5.废物处置许可证申请6.森林资源许可申请7.自然保护区准入审批8.垃圾分类和回收信息查询9.绿化项目申请10.环境抽检结果查询七、社区服务类1.社区居民身份证办理2.社区活动场所预定3.社区卫生健康服务预约4.社区志愿者招募5.社区安全巡逻申请6.社区消防安全培训7.社区法律咨询服务8.失能老人护理服务申请9.社区综合治理建议反馈10.精神文明创建评选报名以上事项仅供参考,具体的政务服务内容和要求可能因地区和相关政策而有所不同。
请在办理前详细了解所在地政府及部门的相关规定和要求,以确保顺利办理。
海口市美兰区标准化办事材料目录清单 .doc
海口市美兰区标准化办事材料目录清单
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教育局、中小学、幼儿园为民办实事任务清单汇总表
教育局、中小学、幼儿园为民办实事任务清单汇总表某市(县)教化局、中小学、幼儿园为民办实事任务清单表序号工作任务、工作目的完成时限1 将 35 所住宅小区配套幼儿园、村镇幼儿园办成公办幼儿园,提高学前教化公益普惠水平,满意市民群众幼有所育的需求。
2022 年 12 月底 2 为中小学校配备 24 间自动化录播室和 400 套同步课堂设备,实现优质教化资源共享。
2022 年 12 月底 3 清理 50%以上涉及中小学校师生事项严格落实《x省中小学老师减负清单》,健全审核备案制度。
通过集中清理整治,让督查检查评比考核事项在原有基础上削减 50%以上,切实减轻中小学校和老师负担。
2022 年 8 月底 4 进一步规范校外培训机构办学行为,联合市场监管、公安、消防、住建等部门加大对无证无照、有照无证的校外培训机构整治力度,对未取得办学许可证、但具备办理证照条件的校外培训机构,指导其依法依规办理相关证照;对不符合设置条件的,依法依规停止办学;对于违规聘用中小学在职老师的培训机构予以从严处理。
2022 年 12 月底 5 开通校长热线(57467123454)、校长信箱。
2022 年 6 月底 6 大力实施中小学护眼工程,提中学小学生的眼健康水平。
2022 年 6 月底 7 通过家长微信群、家长会、发放调查问卷等形式征求家长、学生对学校管理、教化教学等方面的看法建议。
为加强学校领导与广阔师生员工的联系与沟通,充分了解和汇合广阔师生员工对学校建设与发展的看法和建议,协调解决学校发展过程中存在的问题。
2022 年 6 月底 6 接着实施公办幼儿园网上电脑派位阳光招生和民办幼儿园自主招生政策 2022 年 6 月底 9 开展我是共产党员,我帮你我是人民老师,我帮你我是少先队员,我能行新时代文明实践志愿服务活动。
切实为广阔人民群众办实事好事,解决一批揪心事烦心事。
2022 年 6 月底 10 建设党史学习教化开放书屋、党史学习教化文化长廊。
政务服务中心入驻业务信息样表
1.审查阶段责任:审核材料,提出初审意见。
2.决定阶段责任:作出决定(不予行政许可的应当告知理由);按时办结;法定告知。
3.送达阶段责任:制发选址意见书、建设用地规划许可证、建设工程规划许可证;信息
公开。
4.事后监督责任:加强督查和监管。
5.其他责任:法律法规规章规定应当履行的责任。
、
常见问题解答
□听证□招标□拍卖□检验□检测□检疫□鉴定□专家评审□其他
主题分类
个人:
□生育□户籍□教育□文化□兵役□就业□纳税□社保□婚姻
□交通□邮政□旅游□出入境□医疗□殡葬□法律援助■其他
企业:
□开办设立□年检年审□企业纳税□工商管理□质量检查
□安全防护□劳动保障□执业资格□商务投资□外贸交流
□企业资质□建设管理□环境保护□破产注销□其他
收费信息
是否收费
□是/■否
不收费是否可以办结
■是/□否
收费标准
收费依据
收费科目编码
收费科目名称
收费金额
上限
下限
申报材料
材料名称
材料类别
数量
是否必须
发改局出具的立项(备案)文件
■原件■复印件
□电子档□其他
1
■是/□否
国土部门出具的土地审批文件
■原件■复印件
□电子档□其他
1
■是/□否
环保部门出具的环评批复文件
单位盖章:
项目信息
事项名称
城市规划区内城镇建设项目选址、建设用地规划和建设工程规划审批
办理部门
镇安县住建局
事项类别
行政许可
办件类型
□即办件■承诺件□上报件
是否允许外网显示
海南省教育厅关于公布《海南省教育厅政务服务事项目录清单》的公告
海南省教育厅关于公布《海南省教育厅政务服务事项
目录清单》的公告
文章属性
•【制定机关】海南省教育厅
•【公布日期】2020.08.20
•【字号】
•【施行日期】2020.08.20
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
海南省教育厅关于公布《海南省教育厅政务服务事项目录清
单》的公告
根据海南省行政审批制度改革领导小组办公室《关于公布海南省省级政务服务事项目录清单和调整权力清单的通知》要求,现将《海南省教育厅政务服务事项目录清单》予以公布。
附件:海南省教育厅政务服务事项目录清单
海南省教育厅
2020年8月20日。
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2008——2009学年度南山实验学校第一学期九年级语文期中考试卷第一部分选择题(1-5题)一、语言技能考查(15分)1.下列加点字的注音和字形全都正确的一项是( )(3分)A.妖娆.( ráo ) 亵.渎( xiè) 成吉思汗.( hàn) 刻骨铭.(míng)心B.扶腋.(yè) 枘.凿( nèi ) 强聒.不舍( guō) 气吞斗.牛(dòu )C.分外.(fèn) 风骚.(sāo)佝偻.(lóu)涕泗.(sì)横流D.喑.哑(ān) 栖.(qī)息留滞.(zhì)重蹈覆辙.(chè)2.下列句子中加点的词语使用正确的一项是()(3分)遭受了挫折就灰心丧气,那他就很难取得事业上的成功。
A、人的一生难免要遭受挫折,所以..不能拥有适合的书房,宁静的夜晚,也.会始终保持着一份纯洁的读书情B、一个热爱读书的人,既然..感。
日寇,背叛了祖国。
C、抗日战争期间,他暗中沟通..。
D、注意成语的实际意义,切忌望文生义或断章取义....3、下列句子没有语病的一句是( ) (3分)A.笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。
B.大家去郊游时一定要注意交通安全,防止发生意外事故。
C.通过收看专题片,使我们认识到人类要与动物和谐共处。
D.今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。
4.填入下面文字中横线上的语句,与上下文衔接最恰当的一项是()(3分)读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不能算是羞耻,,必能养成深思熟虑的习惯,以至于变化气质;,譬如漫游“十里洋场”,虽珍奇满目,徒惹得眼花缭乱,空手而归。
,如暴发户炫耀家产,以多为贵。
这在治学方面是自欺欺人,在做人方面是低级趣味。
①多读如果彻底②少读如果彻底③多读而不求甚解④少读而不求甚解⑤世间许多人读书只为装点门面⑥世间许多读书人只为装点门面A.①③⑤B.②③⑥C.②④⑤D.①④⑥5、根据课文内容,选出理解不正确的一项:()(3分)A.《沁园春•雪》这首词画面雄伟壮阔,“千里冰封,万里雪飘”极为传神地把冰封雪盖的群山高原写活了,化静为动,使之生机勃勃。
“俱往矣,数风流人物,还看今朝”点明了主旨。
B.《雨说》郑愁予是中国台湾诗人,全诗的叙述主角是“雨”,它象征着一位为大地带来春天、为儿童带来欢笑的爱的使者。
作者是运用拟人的手法塑造这一形象的。
C、司马迁是东汉史学家、文学家, 《史记》被鲁迅赞誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
“燕雀安知鸿鹄之志哉”这一句既表达陈胜对封建等级制度的强烈不满,又表明其敢想敢干当家做主的远大抱负。
D. 梁启超在《敬业与乐业》这篇演讲稿文中用了大量的事实和道理论据论证了“敬业与乐业”这一中心论点。
第二部分非选择题(6——20题)二、古诗文阅读能力考查(22分)(一)文言文阅读能力考查(14分)阅读下列文字,完成题。
由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。
因屏人曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。
孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖獗,至于今日。
然志犹未已,君谓计将安出?”亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。
今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。
孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。
将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。
”6、解释下列句中加点的词。
(6分)曰(1) 由是先主遂诣.亮(2) 因屏人..(3) 凡.三往,乃见(4) 孤不度.德量力(5) 欲信.大义于天下(6) 民殷国富而不知存恤..7、翻译下列的句子.(6分)(1) 今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。
(2) 此殆天所以资将军,将军岂有意乎?(3)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?8、在诸葛亮的对策里,对不同的对象所采取的对策不同。
说说对下列对象所采取的对策分别是什么?(2分)(1)曹操:(2)孙权:(3)刘表、刘璋、张鲁:(4)诸戎、夷越:(二)诗文默写(8分)9、请在下面的横线上填上相应的句子:(1)鸡声茅店月, 。
(温庭筠《商山早行》)(2) ,叶底黄鹂一两声。
(晏殊《破阵子》(3)已是黄昏独自愁, 。
(陆游《卜算子·咏梅》)(4)潮平两岸阔,。
(王湾《次北固山下》)(5) ,阴阳割分晓。
(杜甫《望岳》)(6) ,引无数英雄竞折腰。
(毛泽东《沁园春·雪》)(7) 人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀川》中的诗句“,”,表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。
三、现代文阅读能力考查(23分)(一)议论文阅读能力考查(11分)阅读下面文段,完成10——14题。
成功(1)什么叫成功?顺手拿过来一本《现代汉语词典》,上面写道:“成功,获得预期的结果。
”言简意赅,明白之至。
(2)但是,谈到“预期”,则错综复杂,纷纭混乱。
人人每时每刻每日每月都有大小不同的预期,有的成功,有的失败,总之是无法界定,也无法分类,我们不去谈它。
我在这里只谈成功,特别是成功之道。
这又是一个极大的题目,我却只是小做。
积七八十年之经验,我得到了下面这个公式:+ + = 成功(3)“天资”,我本来想用“天才”,但天才是个稀见现象,其中不少是“偏才”,所以我弃而不用,改用“天资”,大家一看就明白。
这个公式实在是过分简单化了,但其中的含义是清楚的。
搞得太烦琐,反而不容易说清楚。
(4)谈到天资,首先必须承认,人与人之间天资是不相同的,这是一个事实,谁也否定不掉。
十年浩劫中,自命天才的人居然大肆批判天才。
葫芦里卖的是什么药,至今不解。
到了今天,学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见,我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外,不敢赞一词。
对于自己的天资,我看,还是客观一点好,实事求是一点好。
(5)至于勤奋,一向为古人所赞扬。
韩愈的“焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年”,更为读书人所向往。
如果不勤奋,则天资再高也毫无用处。
事理至明,无待饶舌。
(6)谈到机遇,往往为人所忽视。
它其实是存在的,而且有时候影响极大。
就以我自己为例,如果清华不派我到德国去留学,则我的一生完全不会像现在这个样子。
(7)把成功的三个条件拿来分析一下,天资是由“天”来决定的,我们无能为力。
机遇是不期而来的,我们也无能为力。
只有勤奋一项完全是我们自己决定的,我们必须在这一项上狠下功夫。
在这里,古人的教导也多得很。
还是先举韩愈。
他说:“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
”这两句话是大家都熟悉的。
(8)王国维在《人间词话》中说:“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树。
独上高楼,望尽天涯路。
’此第一境也。
‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
’此第二境也。
‘众里寻他千百度。
蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。
’此第三境也。
”王国维第一境写的是预期。
第二境写的是勤奋。
第三境写的是成功。
其中没有写天资和机遇。
我不敢说这是他的疏漏,因为写的角度不同。
但是,我认为,补上天资与机遇,似更为全面。
我希望,大家都能拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来做学问或干事业,这是成功的必由之路。
10、根据文章内容,把下面的公式填写完整:(2分)天资+_________ +________ =成功11、本文开头通过借助词典,自然地引出论题;结尾提醒人们,强化文章的中心。
(本题用自己的语言概括)(2分)12、文中第(7)段提到的韩愈的“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
”是运用了议论文的什么论证方法,有什么作用?(2分)13、请为本文补写一个有关勤奋的名人事例。
(2分)14、文中第(7)段说“天资是由‘天’来决定的,我们无能为力。
机遇是不期而来的,我们也无能为力。
”你同意这样的说法吗?请就“天资”或“机遇”任选一点谈谈你的看法。
(3分)(二)文学作品阅读能力考查(12分)阅读下面文段,完成15——19题。
糖罐的秘密(1)上初中时,学校坐落在清江边上的一个小村子里。
宁静的村落三面临水,四季风景如画,如同古人笔下的世外桃源。
但也极其A(piān pì)闭塞,周围疏疏落落全是民居,连买一根针也非要上十里外的小镇不可。
(2)这可苦了我们这群初三的可怜虫们。
读书实在太耗心智了,以至于整天唯一的感觉就是饿,连睡梦中都满是各种各样令人B(chuíxián)的好吃的东西。
不知是谁带了一罐糖来,是那种黄亮如金、细软如沙的黄砂糖。
(3)于是,寝室里便流行罐装的黄砂糖。
十二个糖罐,恰似我们十二个女孩子,亲亲热热地排成一排。
临睡前,美滋滋地喝上一杯热腾腾的糖水,月儿便甜甜地照进梦乡。
(4)唯独秦霜是不大喝糖水的。
因此她那个别致的青瓷陶罐里的糖,比起我们的总是又多又满。
每晚,我们一边啜着糖水,一边叽叽喳喳地品头论足.或嘀嘀咕咕地发着牢骚,或嘻嘻哈哈地相互取笑时,秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说:问她为什么不喝,她说:“坏牙齿呢!”(5)后来有人跟我咬耳朵,说秦霜的糖罐根本就只是做做样子罢了。
她自幼父母双亡,跟着年迈的外婆一起过活,学费都交不齐,哪还有闲钱买糖吃?她那一罐糖,吃了再没得添的,又怕人瞧不起,就胡说什么坏牙齿的鬼话!我听了之后觉得心头一紧,有说不出的悲凉。
一次下课间操,口渴了,我匆匆忙忙回寝室找水喝经过寝室门前的花坛时,不经意地向寝室的窗户一瞥,却见秦霜正狼吞虎咽地吃什么东西,不由一惊。
细细看,竟是在吃糖呢!她挨次从每个糖罐里舀上一大勺,大口大口地往嘴里塞。
(6)我看得目瞪口呆。
可不知怎地,慢慢地,所有的惊讶、愤怒、鄙夷渐渐散去,两行温热的泪却无声无息地淌下来,滴落在那暗香袭人的花丛中——我悄悄地离开了那扇窗户,贼一样地潜回教室。
(7)晚饭后,待一寝室人走得一个不剩,我一跃而起,飞快地闩上门,拉上窗帘,一把抱起我的糖罐,先给另外的几个逐一补上一大勺糖,然后,将剩下的通通倒进那个青瓷糖罐:又从箱子里抽出一袋糖,倒入自己的空罐儿。
胆战心惊地忙完这一切,我狂跳不止的心才慢慢平静下来。
(8)前不久,我收到了一封寄自深圳的来信:信是这样写的——晓琴:你一定还记得那个糖罐儿吧,那是我外婆的嫁妆,据说还是宫廷里的东西。