读书是我成长的阶梯

读书是我成长的阶梯

身为一名教师，我的生活中除了学生和教学，还有一件很重要的事，那就是读书。岁月的流逝会带走很多东西，唯独带不走书籍给予我们的知识。教学之余，与我相伴时间最长的莫过于书籍。对文字的爱好，挽救了我孤独的灵魂和孤苦的情感，文学作品如篝火，温暖了我早已冰凉的心。

读不同的书会有不同的感受，读通俗易懂的书如欣赏山涧涓涓细流，读艰深晦涩的书如攀登险峻山峰，读意蕴深远的书如细品陈年佳酿。不同的书有不同的风景，内涵各异，给我的感受和启迪也各不相同。

除了一些能给人以启迪的名著外，我还爱读各种报刊，尤其爱读教育报刊。教育报刊确实是广大教师感到好用，觉得实用，真心爱用的期刊，读之如沐浴春风，沁人心脾，给人以奋进和前行的力量！我深深地感到，优秀的教育报刊是青年教师成长的梯子、骨干教师切磋的平台、专家教师传艺的平台。

高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”就书籍对人类群体的作用而言，作用巨大；就个人发展来说，书籍的作用也是非常大的；就我个人来说，回顾成长的历程，读书是我成长的阶梯。

1999年，我毕业后来到定陶一中，至今已经十七年了。十七年来，我的每一点进步都与读书息息相关：

读书使我的课堂由枯燥乏味变得生动有趣

过去我们常说：“要给学生一杯水，老师就必须有一桶水。”现在老师仅有一桶水远远不够，还必须有一条涓涓流淌的小溪。这条小溪从哪里来？从广泛阅读中来。

从教之初，我的课堂枯燥乏味，学生昏昏欲睡，如何使自己的课堂充满活力成了摆在我面前的重大难题。为此，我想了很多办法，除了加强课堂互动、引导学生小组合作等常规课堂教学方法之外，我还广泛阅读，从课外书中寻找教学资源。有了广泛的知识，如今我在课堂上能够将古今中外的名言典故信手拈来，这增加了我课堂的厚重感和文化含量，使我的课堂变得更加生动有趣。

读书使我能够更好地引导学生读书

学生读书兴趣的培养是一个长期的过程，其中教师的榜样作用尤其重要。为了做好学生阅读的榜样，我博览群书，广泛吸取各类科学文化知识。早自习晨读时，我和学生一起读，有时候出声，有时候不出声；自习课上，我从来手不离书。没有学生问问题时，我就自己默默读书。这不仅让我学识大增，而且给同学们起到了模范带头的作用。我的学生樊圆圆在给我的留言中说：“每当我们背诵或自习的时候，您嘴里总是念念有词，那是您在学习新知识。这让我知道了您何

以有那么出众的才华，因为您无时无刻不在学习啊！古语说：‘身教胜于言教’，您正验证了这句话。您给了我们无穷的力量，我们向您看齐。”

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我的示范作用在学生中产生了很好的影响，在我所教的班级内，读书蔚然成风。

读书助我成为全面人才

书读得多了，总想写点什么。由于有长期阅读的积淀，写作不再是痛苦的事，而成为了一种享受。我的文章开始陆续刊登在了许多知名杂志上，除了生活随笔，我也不断将自己教学过程中的心得体会以及教学经验整理成文，当看到这些切身体会写成的文章发表在教育杂志上时，心中的喜悦难以言表。因为读书，我开始了写作之路，向专家型教师一步步靠近。

学校是读书的地方，校园应该充满书香。作为一个在校园具有一定知名度的读书爱好者，我担任了校报总编、团委副书记等职务，在教学之外的工作岗位上发挥着自己的光和热。读书是我的最爱，读书促进我成长，与书结缘，我的人生不再踟蹰不前。

�q月忽其不淹兮，春与秋其代序。时光流逝，岁月不言，生命一天天在书香的濡染中，会变得愈加醇厚耐品，一种灵魂的香味自然就会生发出来。

读书贯穿了我求学、教学的全程，通过读书丰富了我的情感，充实了我的人生，并将继续为我成为优秀教育工作者而助力。

【作者单位：山东省菏泽市定陶区第一中学】