静静的夜教案
《静静的夜》教案及教学反思
一、教案主题：《静静的夜》教案及教学反思二、教学目标：1. 让学生通过阅读《静静的夜》，体会夜晚的宁静和美丽。
2. 培养学生对自然环境的观察和描绘能力。
3. 引导学生理解故事中人物的情感，培养学生的同理心。
4. 通过对故事的学习，培养学生对家庭和亲情的珍视。
三、教学内容：1. 课文《静静的夜》的阅读与理解。
2. 课文中的生词和短语的学习。
3. 课文中人物情感的分析。
4. 课文中夜晚环境的描绘。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用情景教学法，让学生通过角色扮演来体验故事中的情感。
3. 使用分组讨论法，让学生分组讨论并分享自己的观点。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾他们对夜晚的记忆，激发他们对故事的兴趣。
2. 阅读理解：学生阅读课文《静静的夜》，回答相关问题。
3. 生词学习：学生学习和理解课文中的生词和短语。
4. 情感分析：学生分析故事中人物的情感，并分享自己的感受。
5. 环境描绘：学生描述课文中夜晚的环境，并讨论其美丽之处。
6. 总结：教师引导学生总结故事的主旨和教训。
7. 作业布置：学生回家后，写一篇关于自己最喜欢的夜晚的作文。
教学反思：在教学过程中，我观察到学生们对夜晚的描绘非常生动和细致，他们对故事中人物的情感也表现出很大的关心和理解。
我发现有些学生在生词学习方面存在困难，在未来的教学中，我需要更多地关注他们的词汇学习，并提供更多的辅导和资源。
我还需要更多地引导学生提出问题并寻找答案，以提高他们的主动学习能力。
六、教学评估：1. 通过课后作业和课堂表现来评估学生对课文内容的理解。
2. 通过学生的小组讨论和角色扮演来评估他们的合作和表达能力。
3. 通过学生的作文来评估他们对夜晚环境的观察和描绘能力。
七、教学资源：1. 课文《静静的夜》的文本。
2. 与夜晚相关的图片或视频，用于展示和描述夜晚环境。
3. 生词和短语的列表，用于学生学习和复习。
八、教学注意事项：1. 确保学生对夜晚的概念有一定的了解，以便更好地理解课文内容。
小学一年级音乐《静静的夜》教案设计引导学生悟出生命中美好的事物
小学一年级音乐《静静的夜》教案设计引导学生悟出生命中美好的事物引言音乐是一门艺术，它与文字、绘画、舞蹈等艺术形式一样，能够向人们展示生命中的美好。
在小学一年级音乐课上，我们选择了一首叫做《静静的夜》的歌曲，它不仅旋律动听，而且歌词充满了感性。
我们希望通过这首歌曲，引导学生在音乐中悟出生命中美好的事物。
一、教学目标本次音乐课的教学目标如下：1. 学习唱《静静的夜》这首歌曲，熟练掌握歌曲的曲调和歌词。
2. 探究歌曲中的每一个字词的含义和内涵，引导学生在音乐中感受到美好的事物。
3. 培养学生对音乐的爱好和自信心，使他们在音乐中愉悦、自信、自由地表达自己。
二、教学过程1. 导入在课堂上，老师可以播放一段轻松愉悦的音乐，让学生放松身心，进入音乐的氛围中。
随后，老师可以向学生介绍这首歌曲的背景和作者等相关信息，并让学生听一遍这首歌曲，让他们感受到它的旋律和节奏。
2. 歌曲讲解在介绍这首歌曲的过程中，老师可以和学生一起分析歌词，让他们理解每个字词的含义和内涵。
例如，歌曲中的“夜晚”代表着黑暗和安静，而“星星”则代表着美好和梦想。
通过这样的讲解，学生可以更深刻地理解这首歌曲的意义。
3. 学习唱歌在学习唱歌的过程中，老师可以先唱一遍这首歌曲，让学生跟随着唱。
随后，可以对歌曲进行分段教学，逐一教授每一个部分。
同时，要注意让学生掌握好语音语调和节奏，使他们能够更加流畅地唱出这首歌曲。
4. 调整情绪在唱歌的过程中，学生不仅仅要掌握好歌曲的曲调和歌词，还要学会调整自己的情绪，让自己更加投入到音乐中。
老师可以通过鼓励学生、引导学生发挥想象力等方式，培养他们的表达能力和自信心。
5. 总结在本次音乐课的总结时，老师可以向学生提出问题，让他们回答：“在这首歌曲中，你感受到了哪些美好的事物？”这样的问题可以引导学生在反思的过程中，细细品味这首歌曲中所表达的情感和内涵。
三、教学效果通过本次音乐课的教学，学生不仅仅熟练掌握了这首歌曲的曲调和歌词，而且在音乐中悟出了生命中美好的事物。
《静静的夜》教案及教学反思
《静静的夜》教案及教学反思教学目标：1. 让学生理解《静静的夜》的故事情节和主题。
2. 培养学生的阅读兴趣和理解能力。
3. 引导学生通过故事体验作者的情感。
教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 学生阅读兴趣的培养。
教学难点：1. 学生对故事主题的理解。
2. 学生通过故事体验作者情感的能力。
教学准备：1. 故事《静静的夜》的文本或多媒体资料。
2. 黑板或投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学习过的关于夜晚的故事，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们对夜晚有什么印象？二、阅读理解（15分钟）1. 分配阅读任务，让学生阅读故事《静静的夜》。
2. 在阅读过程中，引导学生关注故事情节的发展和人物的情感变化。
3. 阅读结束后，进行小组讨论，让学生分享自己的阅读理解和感受。
三、主题探讨（15分钟）1. 引导学生思考故事的主题，提问：故事想要传达什么样的信息？2. 让学生分组讨论，并在全班分享自己的观点和讨论结果。
四、情感体验（10分钟）1. 引导学生通过故事体验作者的情感，提问：故事中的角色有哪些情感变化？2. 让学生在小组内分享自己的情感体验，并在全班进行交流。
五、总结与反思（5分钟）1. 总结故事情节和主题，强调学生的阅读理解能力。
2. 引导学生反思自己在阅读过程中的体验和感受，鼓励学生提出问题并进行思考。
教学反思：在本次教学中，我通过导入、阅读理解、主题探讨、情感体验和总结与反思等环节，引导学生深入理解和体验故事《静静的夜》。
在教学过程中，我注意关注学生的阅读兴趣和情感变化，鼓励学生提出问题和进行思考。
通过小组讨论和全班交流，学生能够更好地理解故事情节和主题，也能够体验到作者的情感。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的阅读兴趣和理解能力，提高学生的阅读素养。
六、创作练习（10分钟）1. 请学生设想自己是一位诗人，以“夜”为主题，创作一首小诗。
2. 学生可以自由发挥，用文字表达夜的美、宁静或是其他感受。
《静静的夜》音乐教学设计
《静静的夜》音乐教学设计课题《静静的夜》2课时第1课时教学目标1：通过聆听中外两首摇篮曲《小婴幼儿睡着了》、《摇篮曲》，感受歌曲中优美抒情，轻柔安定的意境。
2：学习用柔和的声音演唱歌曲《小婴幼儿睡着了》，并能用动作表示自身的情感和意境。
重点、难点提示同学唱的连贯、轻柔、唱准唱好结束语教具准备录音机和磁带教学过程一：师生问好二：组织教学三：聆听《摇篮曲》1：请同学上黑板描述你想象中的夜2：教师播放音乐，同学聆听音乐，夜深了，柔柔的闭着眼睛。
3：同学闭眼欣赏音乐，感受歌曲流畅的旋律，安定的意境4：复听音乐，让同学自由的做轻柔动作，用心体会歌曲安定，舒适的意境和母亲真挚的爱四：聆听扮演《小婴幼儿睡着了》1：儿歌《小婴幼儿睡着了》教师将歌曲按节奏念2：同学聆听《小婴幼儿睡着了》，伴奏音乐，教师念歌词3：请同学轻柔的排节拍，体会歌曲意境4：学唱歌曲《小婴幼儿睡着了》，注意唱准唱好结束语5：提示同学唱的连贯，轻柔6：用碰钟敲击节奏×－|×－|······7：两组轻轻为歌曲伴奏，两组演唱歌曲8：交换演唱五：课堂小节，组织下课教学随笔教学内容《静静的夜》课时第2课时教学目标1：学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自身对音乐的感受2：用欢快的动作扮演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性重点、难点提示同学有感情的阅读歌词，注意读音的准确，体会用连音断音相结合的方法演唱，歌词要演唱的轻快干净教具准备录音机磁带幻灯片教学过程一：师生问好二：组织教学三：扮演《闪烁的小星》1：教师放映描述夜空的幻灯片2：播放录音，请同学用水彩笔和纸做星星，把教室用星星装扮起来3：请同学描述晴朗的夜空，星星，月亮，云彩的美丽景象4：播放录音，老师有感情朗读歌词5：指导同学正确朗读注意“闪”念“shan”不读成“san”，读歌词要有强弱6：学唱歌曲（1）想到静静的夜，你演唱的声音应该如何（2）连音断音相结合的方法演唱7：扮演歌曲（1）用小组讨论扮演动作，教师鼓励同学编唱（2）播放音乐，扮演动作8：唱唱名（1）听音乐做银的高低手势（2）师教唱名四：集体舞《星光恰恰恰》1：播放音乐，感受音乐的活泼欢快2：教师带着同学按课本规定的动作进行集体舞3：鼓励同学设计自身的动作进行集体舞五：课堂小节，组织下课教学随笔同学通过本课学习置身夜空的宁静和安宁，用柔和的声音演唱歌曲。
《静静的夜》教案及教学反思
《静静的夜》教案及教学反思一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过阅读《静静的夜》一文，了解夜晚的宁静和美丽，培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、个人思考等方式，引导学生体验夜晚的宁静，培养学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：通过学习《静静的夜》，培养学生对大自然的热爱和珍惜，增强对环境保护的意识。
二、教学内容：1. 课文：《静静的夜》2. 教学重点：理解课文内容，体验夜晚的宁静和美丽。
3. 教学难点：引导学生感受作者对夜晚的热爱和珍惜。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考夜晚的景象，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文《静静的夜》，理解课文内容，感受夜晚的宁静和美丽。
3. 小组讨论：学生分小组讨论，分享自己对夜晚的感受，培养学生的合作意识和表达能力。
4. 个人思考：教师提出问题，引导学生个人思考，深入理解作者对夜晚的情感表达。
5. 总结提升：教师引导学生总结课文内容，提炼夜晚的美丽和宁静，培养学生的审美情趣。
四、作业设计：1. 写一篇关于自己喜欢的夜晚景象的短文。
2. 画一幅夜晚的风景画，展示自己对夜晚的理解和感受。
五、教学反思：1. 教师要注重培养学生的阅读理解能力，通过多种教学手段引导学生深入理解课文内容。
2. 在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导不同层次的学生都能参与到课堂活动中来。
3. 教师要注重培养学生的合作意识和表达能力，通过小组讨论等形式，让学生充分发表自己的观点。
4. 在教学过程中，教师要注重培养学生的审美情趣，引导学生感受大自然的美丽。
5. 教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助学生提高。
六、教学评价：1. 评价目标：通过对学生的课堂表现、作业完成情况以及小组讨论的参与度进行评价，了解学生对《静静的夜》内容的理解和感悟。
2. 评价方法：采用自评、互评和他评相结合的方式，对学生的阅读理解、表达能力、合作意识进行综合评价。
《静静的夜》教案及教学反思
《静静的夜》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生通过阅读《静静的夜》这篇课文，了解夜晚的宁静和美丽，培养学生的想象力和审美能力。
2. 引导学生通过课文中的描写，认识夜晚的各种声音和光线，提高学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识，使他们懂得珍惜和保护夜晚的宁静和美丽。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过课文阅读，让学生感受夜晚的宁静和美丽，培养他们的观察力和表达能力。
2. 教学难点：让学生理解并体会课文中所表达的对自然环境的热爱和保护意识。
三、教学准备：1. 课文《静静的夜》的文本或多媒体课件。
2. 相关夜晚的图片或视频资料。
3. 教学卡片或板书。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示夜晚的图片或视频资料，引导学生谈论对夜晚的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：教师带领学生阅读课文《静静的夜》，引导学生关注课文中的描写，理解夜晚的宁静和美丽。
3. 观察与表达：教师引导学生观察课文中的插图或自己带来的图片，鼓励学生用语言描述夜晚的景象，培养学生的观察力和表达能力。
4. 分组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论自己对夜晚的感受和看法，培养学生的合作意识和交流能力。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生对夜晚的宁静和美丽有了更深入的理解和感受，他们的观察力和表达能力也得到了提高。
但在教学过程中，也发现有些学生对夜晚的环境保护意识还不够强烈，需要在今后的教学中加强这方面的教育。
在教学过程中，要更加注重学生的参与和互动，提高他们的学习积极性和兴趣。
六、教学拓展：1. 引导学生进行课后延伸，鼓励学生在家中观察和记录夜晚的景象，培养学生的观察力和记录能力。
2. 组织一次户外夜游活动，让学生亲身体验夜晚的宁静和美丽，增强他们对自然环境的热爱和保护意识。
七、作业布置：1. 请学生根据课文《静静的夜》的内容，画出自己心中的夜晚景象，培养学生的艺术表达能力和创造力。
2. 写一篇关于夜晚的短文，描述自己對夜晚的感受和看法，提高学生的写作能力。
《静静的夜》教案及教学反思
《静静的夜》教案及教学反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《静静的夜》一文，了解夜晚的静谧氛围以及夜晚生活中的一些现象。
（2）培养学生对夜晚的美好情感，激发对大自然的热爱。
2. 过程与方法：（1）运用朗读、讨论、想象等方法，感受夜晚的美丽。
（2）通过观察、描述，培养学生对生活的细致观察力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对夜晚生活的热爱，增强对大自然的感情，树立珍惜自然资源的意识。
二、教学重点、难点：重点：通过阅读，感受夜晚的美好氛围，体会作者对夜晚的喜爱。
难点：如何引导学生从文本中感受到夜晚的美，并激发学生对大自然的热爱。
三、教学准备：1. 教师准备：课文《静静的夜》的课件或黑板，相关夜晚图片，教学卡片等。
2. 学生准备：预习课文《静静的夜》，了解课文大意。
四、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生分享他们对夜晚的印象。
（2）教师通过出示相关图片，引导学生观察夜晚的美丽。
2. 学习课文（1）学生自读课文《静静的夜》。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）分组讨论，让学生从课文中找出描绘夜晚美丽的句子或段落。
3. 感悟夜晚的美（1）教师引导学生发挥想象，描绘他们心中的夜晚。
（2）学生分享自己的描绘，教师点评并鼓励。
4. 总结提升（1）教师引导学生总结课文中的夜晚美景。
（2）学生谈谈自己对夜晚的感悟，教师点评并引导树立珍惜自然资源的意识。
五、作业布置：1. 回家后，让学生向家人分享课文《静静的夜》的内容，以及自己在课堂上的感悟。
2. 让学生写一篇以“我眼中的夜晚”为主题的短文，锻炼他们的写作能力。
教学反思：在教学《静静的夜》这篇课文时，我发现学生对夜晚的美好氛围有很强的共鸣。
在感悟夜晚的美这一环节，学生通过朗读、讨论等方式，都能积极参与，表达自己对夜晚的喜爱。
但在作业布置方面，我需要更加注重学生的个性化发展，给予他们更多的思考空间，提高他们的写作能力。
在今后的教学中，我将注意调整作业布置，以更好地达到教学目标。
《静静的夜》教案及教学反思
一、教案设计1.1 教案背景《静静的夜》是一首描绘夜晚宁静场景的歌曲，歌词优美，旋律悠扬。
通过学习这首歌曲，让学生感受夜晚的宁静美，培养他们对音乐的欣赏能力，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
1.2 教学目标（1）认知目标：让学生了解《静静的夜》的歌词内容，掌握基本的音乐知识。
（2）技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高歌唱技巧。
（3）情感目标：培养学生对夜晚宁静美的感受，陶冶情操。
1.3 教学重点与难点（1）教学重点：掌握歌曲的旋律，能够流畅地演唱《静静的夜》。
（2）教学难点：正确处理歌曲的音准、节奏和音色，表现出夜晚的宁静氛围。
二、教学过程2.1 导入（1）教师播放《静静的夜》音频，让学生初步感受夜晚的宁静氛围。
（2）教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.2 教学歌词（1）教师带领学生学习歌词，注意发音和节奏。
（2）学生跟读，教师纠正发音和节奏。
2.3 教学旋律（1）教师弹奏钢琴，引导学生学习歌曲旋律。
（2）学生跟随教师哼唱，注意音准和节奏。
（3）教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
2.4 歌唱练习（1）学生分组演唱，相互观摩和交流。
（2）教师选取优秀演唱进行展示和点评。
（3）教师组织学生进行集体演唱，培养团队协作精神。
三、教学反思3.1 教学效果通过本节课的学习，学生基本掌握了《静静的夜》的歌词和旋律，能够流畅地演唱。
在歌唱练习中，学生们的团队合作意识和歌唱技巧得到了提高。
3.2 教学改进在今后的教学中，应注意加强对学生音准和节奏的训练，提高他们的音乐素养。
可以尝试引入更多关于夜晚的歌曲，让学生进行对比学习，培养他们的音乐欣赏能力。
四、教学评价4.1 学生自评学生对自己的学习成果进行评价，反思自己在歌唱技巧和音乐素养方面的进步。
4.2 教师评价教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见和建议。
4.3 家长评价家长对学生的学习成果进行评价，关注学生在家庭中的歌唱表现，与教师共同促进学生的音乐成长。
第五课静静的夜
第五课静静的夜教学内容：静静的夜（第五单元第26—31页）教学目标：一、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。
体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。
二、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。
三、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。
四、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
教学内容：一、聆听童声合唱《小宝宝睡着了》。
二、学唱歌曲《摇篮曲》。
三、学唱歌曲《闪烁的小星》。
四、编创与活动。
教材分析：一、童声合唱《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。
四二拍。
曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。
词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。
二、歌曲《摇篮曲》这首《摇篮曲》是由戈特作词，弗利斯作曲。
曾一直以莫扎特作曲而流传。
自弗里德伦尔在汉堡的图书馆中发现“戈特的摇篮曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。
德国作曲家弗利斯比莫扎特小10岁。
歌曲《闪烁的小星》这是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第一到八小节与结束句是完全重复的，第9至12小节与第13至16小节又是完全重复的。
优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。
课时安排：二课时第一课时教学目标：通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。
体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。
教学内容：一、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》。
二、演唱《小宝宝睡着了》。
小学一年级音乐《静静的夜》教案设计初探
优选小学一年级音乐《静静的夜》教案设计初探引言音乐是人类智慧和文化的结晶，是一门表现力极强的艺术形式。
对于小学生来说，学习音乐不仅能够提高其音乐素养，还能够促进其身心健康的发展。
在小学音乐教育中，选择适合年龄段的歌曲教学是非常重要的。
本文将以优选小学一年级音乐《静静的夜》为例，探讨如何进行教案设计，让学生通过歌曲的学习，达到提高音乐素养、促进智力发展、增进身心健康等多方面的目的。
一、教材分析《静静的夜》是一首曲调悠扬、旋律优美、歌词简单易懂的儿童歌曲。
通过这首歌，学生可以感受到夜晚的宁静和神秘，了解自然界中的一些事物并培养爱护自然的情感。
歌曲的学习还能够促进学生的语言表达和记忆能力的提高。
二、教学目标1、知识目标：a.学生通过《静静的夜》这首歌曲，了解自然界中的一些事物，如树叶、星空等；b.学生掌握这首歌曲的歌词、旋律和节奏。
2、能力目标：a.学生通过歌曲演唱，提高口语表达能力；b.学生通过歌曲表演，培养表演能力。
3、情感目标：a.培养学生热爱音乐的兴趣；b.培养学生保护自然的意识。
三、教学步骤1、导入环节：通过图片或实物，引导学生思考夜晚的美好与神秘，并唤起学生保护环境的意识。
2、理解歌曲意义：通过播放歌曲或把歌词进行分析，帮助学生理解歌曲的意义。
3、学唱歌曲：通过教师演示、分音教唱、学生分组练习的方式，帮助学生掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。
4、表演歌曲：通过学生分组合作，编排表演的形式，如合唱、舞蹈等，展示学生的表演能力。
5、总结：通过学生表演和讨论，总结进一步提高演唱和表演能力的方法，如强化声音节奏、表情细节等。
四、教学技巧1、巧用图片、实物或幻灯片进行导入，唤起学生兴趣和思考。
2、扩大教学范围，增加多元化的演唱和表演形式，针对学生个体差异，灵活调控教学进度。
3、积极鼓励学生，调整教学方式、进度和方法，扩大学生积极参与的范围，提高学生交流和表达能力。
五、课堂思考1、教师如何合理引导，使学生深入理解歌曲的主题？2、如何在教学中培养学生的表现能力，让学生更加自信地面对歌唱和表演？3、如何调控教学节奏，保证学生在健康的氛围中接受音乐受教育？六、总结《静静的夜》是一首让人沉醉的儿童歌曲，适合小学一年级的音乐教学。
一年级上音乐教案-静静的夜人教版
第五课静静的夜教学目标一、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。
体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。
二、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。
三、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。
四、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
教学内容一、聆听童声合唱《小宝宝睡着了》二、学唱歌曲《摇篮曲》三、学唱歌曲《闪烁的小星》四、编创与活动教材分析一、童声合唱《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。
二四拍。
曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。
词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。
二、歌曲《摇篮曲》这首《摇篮曲》是由戈特作词，弗利斯作曲。
曾一直以莫扎特作曲而流传。
自弗里德伦尔在汉堡的图书馆中发现“戈特的摇篮曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。
德国作曲家弗利斯比莫扎特小10岁。
歌曲《闪烁的小星》这是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。
全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第一到八小节与结束句是完全重复的，第9至12小节与第13至16小节又是完全重复的。
优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。
课时按排：二课时第一课时教学目标通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。
体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。
教学内容一、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》二、演唱《小宝宝睡着了》教学重点：演唱歌曲《小宝宝睡着了》教学难点：通过聆听中外两首摇篮曲，体会本课主题“静静的夜”教学过程一、学生听音乐进教室1、师生问好!2、师弹琴生按节奏拍手。
《静静的夜》教案及教学反思
《静静的夜》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握散文的特点，体会散文的语言美。
（2）通过学习《静静的夜》，使学生理解并掌握夜的特点及其在散文中的表现。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏散文，提高文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然、生活的热爱，增强对美好事物的感知力。
二、教学重点1. 散文的特点及表现手法。
2. 课文《静静的夜》的主题思想。
三、教学难点1. 散文的深层含义及作者的创作背景。
2. 如何引导学生体会夜的美。
四、教学准备1. 课文《静静的夜》原文及注释。
2. 多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放课件，展示夜晚的图片，引导学生欣赏夜的美。
（2）学生分享对夜晚的感悟，教师总结并导入课文。
2. 自主学习（1）学生自读课文《静静的夜》，理解大意。
（2）学生结合注释，疏通文字障碍，理解课文内容。
3. 合作探究（1）学生分组讨论，分析散文的特点及在课文中的表现。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 深入分析（1）教师引导学生从语言、形象、情感等方面分析课文，体会夜的美。
（2）学生分享自己的感悟，教师点评并引导深入思考。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调散文的特点及夜的美。
6. 作业布置（1）熟读课文，巩固所学内容。
（2）写一篇关于夜的散文，发挥想象，表达自己的感悟。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、合作探究，使学生了解了散文的特点，并深入体会了夜的美。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，激发他们对夜晚的热爱。
注重培养学生的文学鉴赏能力，提高他们的文学素养。
但在课堂提问环节，部分学生表现出一定的紧张情绪，需要在今后的教学中加以引导和缓解。
六、教学拓展1. 对比阅读（1）教师推荐与《静静的夜》风格相近的散文，供学生课后阅读。
（2）学生分享阅读心得，教师点评并总结。
全面解析小学一年级音乐《静静的夜》教案设计
本文将详细解析小学一年级音乐《静静的夜》教案设计，包括教学目标、教学内容、教学方法以及评价方法等方面的内容。
通过本文的学习，我们可以更好地了解这一音乐教学的设计，帮助小学一年级学生更好地学习音乐知识。
一、教学目标本节课的教学目标主要是让学生能够了解《静静的夜》这首歌曲的歌词和曲调，同时能够感受到音乐的情感，培养学生的音乐欣赏能力。
具体的教学目标如下：1、了解《静静的夜》这首歌曲的歌词和曲调；2、能够正确演唱这首歌曲；3、感受到音乐的情感，培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要有两部分，一是歌曲的学习，二是音乐欣赏。
1、歌曲的学习（1）曲调演唱第一步，老师可以先带领学生听这首歌，用简单的口语解释歌曲的意思。
安排学生跟着老师学习这首歌的曲调，同时特别注意学生的发音和歌曲情感的感受，帮助学生更好地演唱这首歌。
（2）歌词理解在学生逐渐熟悉这首歌曲的曲调之后，老师可以让学生一边唱，一边帮助其理解歌曲中的意思，特别是让学生了解歌曲中所表达的情感。
2、音乐欣赏在学生学习这首歌曲之后，老师可以介绍一些关于音乐欣赏的信息，如音乐的功能、音乐的特点等等。
为学生放一些与《静静的夜》风格相近的音乐，帮助学生学会欣赏音乐。
三、教学方法本节课的教学方法主要是启发式教学法，即在引导学生了解这个歌曲的同时，带领学生理解这首歌表达的情感。
这种方法可以激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，进而提升学生对音乐的理解和欣赏能力。
同时，还可采用互动式教学法，即通过老师和学生之间的互动实现教学。
例如在歌曲学习环节中，可以运用“师生对唱”的方法帮助学生掌握这首歌的曲调；在音乐欣赏期间，老师可以将自己对音乐的感受分享给学生，引发学生和老师的交流。
四、评价方法本教学方案的评价可以分为两个方面：一是学生对歌曲的掌握情况，二是学生对音乐欣赏的理解程度。
具体评价方法如下：1、歌曲演唱的评价老师可以结合学生的表现情况，包括发音、曲调的掌握程度、情感的表达等方面评价学生在歌曲演唱方面的表现，如通过点名、随机抽查等方式。
《静静的夜》教案（精选6篇）
《静静的夜》教案（精选6篇）《静静的夜》篇1第一课时教学目标通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。
体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。
教学内容一、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》二、演唱《小宝宝睡着了》教学重点：演唱歌曲《小宝宝睡着了》教学难点：通过聆听中外两首摇篮曲，体会本课主题“静静的夜”教学过程一、学生听音乐进教室1、师生问好!2、师弹琴生按节奏拍手。
二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》1、师：小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲？生回答。
2、师：今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。
3、听范唱(可以边听边拍手)4、跟师按节奏念歌词。
5、跟师的琴轻声唱歌曲。
6、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。
二、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》1、师：请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么？你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗？生问答。
2、师：老师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》，让我们一起来欣赏欣赏好吗？欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》A、欣赏《摇篮曲》请同学们欣赏一幅图画，点击出示画面。
师：这个小宝宝在干什么？生：在睡着。
师：对，小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌？下面我们就来欣赏两首歌曲。
师：这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲，我想小朋友一定听过，我们一起来欣赏。
要求学生在听时可轻轻地摇动身体，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。
B、欣赏《小宝宝睡着了》师：刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲，下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。
生欣赏《小宝宝睡着了》听第一遍时：要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体，让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。
让学生体会静静的夜。
听第二遍时：要求小朋友做律动。
第一拍双手拍腿；第二拍双手四个指头轻触；第三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。
《静静的夜》教案及教学反思
《静静的夜》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生通过阅读《静静的夜》这篇课文，了解夜晚的宁静和美丽，培养学生的审美情感。
2. 引导学生运用想象力，感受夜晚的氛围，提高学生的语文素养。
3. 通过对课文的学习，培养学生热爱自然、珍惜生态环境的思想意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过课文学习，感受夜晚的宁静与美丽，培养学生审美情感。
2. 教学难点：引导学生运用想象力，体验夜晚的氛围，提高学生的语文素养。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置夜晚的场景，让学生身临其境地感受夜晚的美丽。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享对夜晚的感受和想象。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的思维能力。
四、教学准备：1. 课文《静静的夜》及相关图片、音频资料。
2. 夜晚场景布置物品。
3. 学生作业本。
五、教学过程：1. 导入新课a. 教师带领学生欣赏夜晚的图片，引导学生关注夜晚的美丽。
b. 学生分享对夜晚的印象和感受。
c. 教师简介课文《静静的夜》的内容和主题。
2. 朗读课文a. 教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
b. 学生自读课文，感受夜晚的宁静与美丽。
c. 讨论：课文中的夜晚给你留下了怎样的印象？3. 理解课文a. 教师提问，引导学生思考，深入理解课文内容。
b. 学生分享自己的思考和感悟。
c. 教师总结，强调夜晚的美好和生态环境的重要性。
4. 想象与创作a. 教师引导学生发挥想象力，描绘自己心中的夜晚。
b. 学生动手创作，可以用绘画、写作等形式表现夜晚的美。
c. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
5. 教学反思a. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
b. 学生分享自己的学习体会和感悟。
c. 教师针对教学过程进行反思，提出改进措施。
六、教学拓展：1. 学生通过网络或书籍收集其他关于夜晚的文学作品，进行阅读和欣赏，丰富自己的文学素养。
2. 组织学生进行夜晚户外活动，如观星、夜游等，让学生亲身体验夜晚的美好，培养对自然的热爱。
小学一年级音乐《静静的夜》教案设计详解与实践
小学一年级音乐《静静的夜》教案设计详解与实践一、教材分析本课以教材《音乐概论》中第一单元第一课《静静的夜》为基础进行教学，该课是一首中国民歌，歌曲以描述人们把灯点亮之后，夜晚的安静、壮美、清虚等自然气息。
歌词的基本情感表达了人们在夜晚中感觉的美好和舒适之情。
二、教学目标1. 了解中国民间音乐概况，理解《静静的夜》的风格特点。
2. 学习并掌握基本的节拍、音高、音色等音乐要素。
3. 培养学生的音感、节奏感和合作精神，积累艺术欣赏的经验。
三、教学方法本课主要采用探究式教学法、视觉听觉教学法以及合作学习法等多种教学方法，以使学生吸收和掌握知识的深度和广度有所提升。
四、教学过程1.引入观看一些夜景照片，介绍夜晚的特征，启发学生对夜晚的好奇心和感悟意识。
2.学习歌曲①分段儿呈现歌曲。
让学生随歌歌唱，帮助他们熟悉歌曲和歌词，同时感受到音乐中的节奏感和音色变化。
②老师或学生成员演奏伴奏，学生用词汇表达他所感受到的音乐，并初探《静静的夜》的风格特点。
3.教学活动①学生根据歌词进行合唱，老师进行指导，帮助学生了解歌曲的故事情节。
②分为两组，进行互相合唱的活动。
每组的学生需要通过讨论的形式，协同完成歌曲，并相互比赛。
③让学生自己设计舞蹈动作，提高学生的舞蹈敏感度和合作精神，带领学生更深入地探究《静静的夜》的情感。
4.学习小结①总结课程内容，强调对于音乐学习的重要性。
②让学生分享自己感受到的音乐故事，通过自己理解的方式，进一步学习歌曲赋予的含义。
五、教学评估1.结构性评估通过观察学生对音乐学习的积极性和参与度等方面，评估他们是否能够按照学习要求全面地完成任务。
2.自主性评估让每个学生自己完成一首歌曲，并写下对此曲的感受，并结合他们自己的表演效果和学习历程，评估他们的音乐素养和合作能力。
六、教学后记通过对《静静的夜》的学习，学生不仅仅可以学习到基本的音乐常识，而且可以通过与同学的合作，把自己的学习感受分享给同学，提高自己的表达力和学习的动力。
小学一年级上册音乐《静静的夜》教案【三篇】
【导语】⼩学⼀年级上册⾳乐教案怎么写？⼩编整理了⼩学⼀年级上册⾳乐《静静的夜》教案【三篇】，希望对你有帮助!静静的夜教学⽬的：１、通过聆听中外两⾸摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题"静静的夜"，学习⽤柔和的声⾳演唱歌曲《⼩宝宝睡着了》，并能⽤动作表现⾃⼰感受到的情感和意境。
２、学习⽤轻快的声⾳演唱《闪烁的⼩星》，⽤画星星的⽅式表达⾃⼰对⾳⾼的感受。
３、结合⽣活中的经验，⽤敲击各种物品的⽅式，探索、感知、体验⾳的强弱，并能根据要求做出相应的情绪或体态表情来反映。
４、培养学⽣的想像⼒，能⽤线条来表现⾳的其它特性：即⾳的⾼、低。
5、⽤欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强⾝体动作的协调性。
教学内容：１、聆听《摇篮曲》。
２、聆听表演《⼩宝宝睡着了》。
３、表演《闪烁的⼩星》。
４、创编与活动。
①画星星表⽰⾳的⾼低。
②结合⽣活实际，体验理解⾳的强弱。
③表演集体舞《星光恰恰恰》。
教学重点：让学⽣在亲⾝参与⾳乐活动的过程中喜爱⾳乐，并掌握⾳乐的基本知识和技能。
教学难点：掌握⾳的基本特性--⾳的强弱，并通过感受⾃然界和⽣活中的各种声⾳，能够⽤⾃⼰的声⾳或打击乐器进⾏模仿。
教具准备：教学挂图、电⼦琴、打击乐、磁带教学过程：第⼀课时⼀、听《闪烁的⼩星》⼆、发声练习板书：1= C-G2/43 2 | 1 - | 3 2 | 1 - | 5 3 | 2 - |风来了，呼⼤风吹5 3 | 2 - | 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 -‖呼！⼩风吹，呼！要求：初步模拟⼤风吹，⼩风吹的过程中，找到头声位置的感觉，并根据⼤风、⼩风，学会控制⾳量，初步感受⾳的强弱。
三、聆听《摇篮曲》１、课件演⽰（⽆声的画⾯），美丽的仲夏之夜，⼀位妈妈哄宝宝睡觉，并轻轻哼着歌……。
２、谁能完整地把画⾯上的故事讲给⼤家听？３、⽼师："⼤家想知道这位妈妈唱的是什么吗"？引出课题《摇篮曲》４、请⼤家边看画⾯，边聆听《摇篮曲》。
《静静的夜》教案及教学反思
《静静的夜》教案及教学反思一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过阅读《静静的夜》这篇课文，了解夜晚的宁静和美丽。
培养学生对夜晚环境的观察和描述能力。
2. 过程与方法：引导学生通过课文学习，运用想象和联想，感受夜晚的氛围。
鼓励学生运用课文中的词语和句式，进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和珍惜，感受夜晚的神秘和安静。
培养学生对生活的观察力，懂得欣赏身边的美好事物。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：让学生掌握课文中的生字词，并能正确运用。
培养学生对夜晚环境的观察和描述能力。
2. 教学难点：引导学生运用课文中的词语和句式，进行创意写作。
培养学生对夜晚氛围的感知和表达能力。
三、教学过程：1. 导入：利用图片或音频，引导学生回顾对夜晚的记忆，引出课题《静静的夜》。
2. 课文朗读与理解：学生自读课文，理解课文内容。
教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 生字词学习：教师讲解课文中的生字词，学生跟读。
学生进行生字词练习，巩固记忆。
4. 课堂小练习：学生根据课文内容，完成相关的填空或问答题目。
四、教学反思：1. 教学效果：学生对课文内容的理解和掌握程度。
学生对夜晚环境的观察和描述能力的提升。
2. 教学方法：是否有效地引导学生运用想象和联想，感受夜晚的氛围。
是否鼓励学生进行创意写作，提升写作能力。
3. 学生反馈：学生的参与度和兴趣。
学生对夜晚环境的感知和表达能力的提升。
五、课后作业：1. 家庭作业：学生回家后，观察家里的夜晚环境，用课文中的词语和句式，写一篇短文。
2. 课堂作业：学生根据课文内容，完成相关的填空或问答题目。
1. 小组讨论：将学生分成小组，讨论他们在家中或户外观察到的夜晚现象，如动物的活动、植物的反应等。
每组选择一个最有特色的现象，用课文中的词语和句式进行描述。
2. 展示与分享：每组向全班展示他们的讨论结果，并分享他们的描述。
其他学生和教师提供反馈和评价。
七、教学策略：1. 互动式教学：教师与学生进行互动，引导学生提出问题，共同探讨夜晚的奥秘。
小学一年级音乐《静静的夜》教案设计与跨学科教学
小学一年级音乐《静静的夜》教案设计与跨学科教学一、教学目标知识目标：1. 能唱一首简单的儿歌《静静的夜》。
2. 能较清楚地表述音乐节奏的基本概念。
3. 懂得音乐是表现情感和思想的艺术。
能力目标：1. 培养学生对音乐的喜欢和热爱。
2. 培养学生听、唱、辨别和感受音乐的基本能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
情感目标：1. 培养学生的审美情趣，让学生了解音乐和生活的紧密联系。
2. 培养学生热爱自然、珍爱生命、关心他人的良好情感。
二、教学重点1. 通过歌曲《静静的夜》，让学生感受音乐的美妙，鼓励学生学会欣赏音乐。
2. 通过分节奏，教授音乐的基本概念，使学生进一步认识音乐的规律和内在结构。
三、教学难点如何让学生理解音乐是表达情感和思想的艺术，如何通过《静静的夜》这首歌曲来达到这一目的。
四、教学过程（一）导入创设音乐情境：老师在课前就使用幻灯片把夜晚的景象呈现在学生眼前，通过图片、电影等多种形式让孩子体验夜晚的美丽，并将这种美丽与音乐相结合，让学生在伸展肢体，互相问候后进入状态。
（二）歌曲学唱1. 老师先唱一遍《静静的夜》，让学生聆听正常的歌曲旋律、调性。
学生依次跟唱。
起初大声跟唱，逐渐降低声音，低声细唱。
老师需仔细听，鼓励学生，让学生爱上音乐。
2. 根据歌曲节奏分为三部分，逐一教学碎片，一部分唱一遍，思考并问答模糊的有关音乐节奏的概念。
3. 整体演唱《静静的夜》，加入合拍器，通过合拍器（鼓）的辅助，让学生加深对歌曲声音的认识与掌握能力。
（三）跨学科拓展1. 阅读绘本《晚安，小园丁》，探究自然，培养学生对自然的关心。
2. 观察月亮，让学生了解星座、天体等天文知识。
3. 画星空图，将创意付诸现实。
（四）课堂总结1. 让学生总结今天所学知识、节奏、理解音乐的表现形式。
2. 回顾今天的课堂效果，鼓励学生对自己、他人和自然产生热爱和关注。
五、教学评价1. 学生的反应很积极，对音乐、自然产生了浓厚兴趣。
2. 通过《静静的夜》这首歌曲，让学生加深了对音乐的认识，并培养了学生的音乐表演能力和审美能力。
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第三单元《静静的夜》
第一课时：欣赏《摇篮曲》
一、组织教学，师生问好！
二、师：同学们,今天我们就来认识一位敢想、敢做音乐家——舒柏特。
师：上节课，上节课布置了让大家自己去搜寻关于舒柏特生平的事迹介绍，谁来说一下（生描述，师补充）：舒柏特：十九世纪伟大的奥地利作曲家（1797——1828），出生于维也纳附近小学教师家庭。
幼时在教堂唱诗班受音乐教育并任歌童，8岁随同父亲和哥哥学习提琴、钢琴14岁开始创作歌曲，16岁开始创作交响曲，17岁为歌德的诗篇谱曲。
18岁完成第二、三交响曲，五部歌剧及一百四十多首歌曲。
舒柏特曾在本地小学任教三年，以后失业终生。
他的一生非常贫穷受进了折磨，于1828年死于伤寒病。
他给后人留下了大量的音乐财富：共写了十四部歌剧，一百多首合唱曲，五百多首歌曲，九部交响曲，其中很有名气的有“未完成交响曲”“C大调交响曲”“鳟鱼五重奏”歌曲“美丽的磨坊姑娘”等，他的歌流行七大洲，并且有很多首成为世界名曲。
尤其是他创作的歌曲，有时一个早晨能写五、六首，并把遇见的每一件事都变成歌曲。
他的歌曲常常被称为浪漫主义的“艺术歌曲”被世界人民称为“歌曲之王”。
其中他创作的“摇篮曲”流传渗广。
体现了一种舒缓安详柔美的意境。
三、感受聆听中外不同的“摇篮曲”
师：说到了摇篮曲，接下来我们就来欣赏一下两首不同国家的“摇篮曲”，一首是舒柏特创作的，一首是我国东北民歌的，互相对比一下，歌曲在情绪、意境和音色上有什么特点？
师：1、播放东北民歌“摇篮曲”与舒柏特的“摇篮曲”的录音。
（聆听感受歌曲舒缓、安逸的情绪，安详柔美的意境；柔和甜美的音色，引起学生关注，激发学生兴趣。
）
师：2、个别提问听后感
四学习新歌
导言：这两首不同风格的歌曲，不管是中国还是外国的，都表达了一个共同的主题，那就是母爱都是伟大的。
下面，我们就来学习舒柏特的“摇篮曲”
1、教师范唱。
（集体哼唱）
2、出示歌曲（几拍子、几段歌词）
3、个别提问有感情地朗读歌词。
引入：关于这首歌曲的来历，有这么一个故事，你们想听不想听？
师：舒柏特19岁那年，有一天他十分饥饿，下意识地走进一家饭店，当服务员向他出示菜单时，他身无分文感到十分尴尬，他四下张望希望遇到一位熟人或朋友，可饭店里全是陌生人。
当他低头失望时，忽然看到报纸上刊登的克劳蒂乌斯的一首小诗，立即把这首诗谱成歌曲交给了店主，才换来一份土豆充饥，可是在他死后三十年，这首“摇篮曲”的手稿竟以四万法郎高价卖了出去。
同学们，今天老师给你讲这个故事就是向你说明一个道理，那就是“知识就是力量”“知识就是财富”希望你们刻苦学习，将来用自己的智慧创造更多的财富来报效祖国，报答养育你的妈妈。
4、学生视唱，教师伴奏
导言：为了更好地理解、学习这首歌曲，请大家想象自己小时侯妈妈哄你入睡时的情景，心里怎么想？试着唱一唱（有表情的演唱）
5、分析歌曲，指出重点难点
师：你能看出歌曲是由几个乐段组成的吗？歌曲两个乐段，第一乐段有两个乐句，节奏平稳而规律，充满温馨的气氛。
师：第二乐段开始出现了一个附点四分音符，突出了“摇篮摇动”的感觉，加上装饰音
的运用，使歌曲洋溢着母亲对孩子的无限温存的柔情。
师：另外，在演唱时要唱出节拍的强弱。
声音要轻柔、甜美。
6、教师伴奏，集体有感情地演唱
根据歌曲的旋律，分成小组自编歌词。
（个别小组演唱）
7、教师指挥，学生集体唱歌。
师：同学们，通过刚才歌曲的演唱与吹奏，我们了解了一个深刻的道理：那就是母爱是伟大的，是无私的。
所以接下来在优美音乐声下，为自己的母亲写下一段话，来感谢母亲对你们的养育之恩，同时你也可以做为母亲节的礼物送给妈妈。
五、教师小结：
师：同学们，这节课我们学唱了《摇篮曲》，回去后给你妈妈唱一唱，让妈妈评价你唱得怎么样？然后问妈妈小时哄你入睡时都唱过那些《摇篮曲》，自己学一学。
下节课，我让每个同学到台前来唱一唱，听谁唱得最有特点。
好，今天的课就到这儿，下课！。