如何上好初三数学复习课
怎样上好初中数学复习课
怎样上好初中数学复习课从应加深对概念的记忆和理解、要合理设置有针对性和代表性的例题和练习题、要加强数学与生活的联系、复习课后作业、复习课后的反馈五个方面,探讨怎样上好初中数学复习课。
数学复习课练习题设计针对性怎样上好数学复习课?这是大家普遍关心的问题，复习课是学生掌握知识不可缺少的一个步骤，是教学过程的一个重要环节。
就初中数学而言，教师一定要引导学生对各知识点做到了然于心，在有限的时间里，集中精力做好复习工作。
一、应加深对概念的记忆和理解数学的特点是由大量的概念、定理、公理组成的知识体系，因此，复习时应要求学生熟记定义、定理，明确概念的内涵外延，掌握辨析各个概念之间的本质和联系，形成良好的知识结构，纠正原来模糊的认识。
上课时，老师应将各章节内容重新组合，分条划块，纵横结合。
对于概念定义法则的复习，选例题时应突出概念的本质属性，紧扣定义、定理、法则。
例如，当m 为何值时方程是一元二次方程，学生要紧扣一元二次方程满足的两个条件：一是最高次项系数为2，二是二次项系数不为零，这样围绕知识结构，有目的地进行复习。
二、要合理设置有针对性和代表性的例题和练习题。
1.对于技能技巧的训练和典型题目的复习，应通过专题总结把它们集中起来，形成一个完整的知识体系。
如梯形中常用辅助线的作法通常是平移对角线、平移一腰、过上底的顶点作下底的垂线和延长两腰。
再如，“证一条线段等于两条线段的和或差”时，用“长边截，短边接”的思路。
2.例题设置要有一定的拓展性和变通性。
如对于命题“对角线互相平分的四边形为平行四边形”，加上条件“对角线互相垂直”可改为“对角线互相垂直平分的四边形是菱形”，若再加上“对角线相等”的条件可得“对角线互相平分、垂直且相等的四边形是正方形”，去掉“垂直”后可得“对角线互相平分且相等的四边形是矩形”。
要通过条件或结论的改变使问题步步深入，层层递进，从而得到更深层的结论方法。
3.练习题设置要有针对性（1）题型要丰富，具有代表性。
初三数学复习计划精选10篇
初三数学复习计划精选10篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，此时此刻需要制定一个详细的计划了。
拟起计划来就毫无头绪？下面是美丽的小编帮大家整理的初三数学复习计划精选10篇。
初三数学复习计划篇一中考的数学复习分为五轮进行。
一轮：(3月1日——4月1日)分册复习1、在认真研究20__年考试复习大纲，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。
主要以课本分册复习，一章一单元过关，使知识系统化，练习专题化，专题规律化。
通过典型的实例、习题讲解让学生掌握学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通。
同时并定期检测，定期检查学生完成的作业。
对于作业、练习、测验中的问题，采用集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复习效率。
第二轮：(4月2日——5月1日)按复习资料复习按照所订的复习资料复习，从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等25讲的内容进行系统的复习。
如在复习统计与概率时，将统计与概率的有关知识按照课本要求中的识记、理解、运用整理出来，然后以课本进行基础知识系统复习。
第三轮：(5月2日——5月28日)专题复习专题复习的主要目的是为了将一轮、第二轮复习知识点、线结合，交织成知识网，注重与现实的联系，以达到能力的培养和提高。
“专题复习”我们按照中考题型分为“填空、选择题”、“商品经济问题”“阅读材料题”、“开放性题”等。
同时还要根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练。
第四轮：(5月29日——6月14日)强化练习从近年来的中考卷中选题，编制与中考数学试题完全接轨的、符合新课改标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师要及时批改，重点讲评，讲解时要善于引导学生自己去发现规律、问题，使学生在主动学习中去体会，感悟概念、定理和规律。
第五轮：(6月15日——6月21日)查漏补缺通过强化练习后存在的问题，要指导学生进行回味练习，扫清盲点，帮助学生对以前做错和容易错的题目进行较后一遍清扫。
初三中考数学复习计划(5篇)
初三中考数学复习计划（5篇）初三中考数学复习计划（精选5篇）初三中考数学复习计划篇1中考临近，中考复习也进入了关键时刻。
各区现在四月底或五月初都要进行第一次模拟考试，这是中考前的练兵，也是检验每个学生前一段的复习效果，更是对自己考试成绩单全面排定。
数学学科中考注重考察数学的基础知识，基本技能和基本思想方法；考察数感、符号感、空间观念、统计观念、运算能力、发现问题和分析问题的能力，以及应用意识等。
回顾过去中考，试题立意从记忆知识型转向能力分析判断，尤其是创新应用能力，历年C级考点基本上全面覆盖。
知识要积累（不仅要积累正确知识，也要积累反面经验），不要因为简单而不重视，因为繁难而讨厌，一个很小的障碍就会是你不能前进。
扎实的基础知识，准确理解题的条件，发现与灵活应用定理、性质，是我们做好数学复习的关键，而一模之前抓好第一遍全面知识点的复习，做到查漏补缺，更是为综合题的复习及做好提升打下基础。
一题多解能沟通不同知识点之间的联系，开拓思路，培养发散思维能力，做题不能追求数量，要归纳，抓住基础解题规律，掌握基本的解题方法和技巧，也能更好做到知识的拓展与实际问题的应用。
在时间紧张的情况下，怎么复习效率高，数学怎么提分，总的来说要注意劳逸结合，保持充沛的精力和体力，才能完成紧张的复习任务。
具体情况：（1）认真阅读中考说明中的各项要求，尤其是C级考点每年试题都会有变化，但总体保持稳中求变，变中求创新；（2）抓住基础，无论处于那一种水平的同学都要做到，只要会做的题，就要作对，否则高分不可得；（3）注意提高计算能力，尤其是有字母的代数式的运算能力；（4）数学思想是数学知识的精髓，在数学解题中起到观念性指导作用，数学方法是数学思想的具体体现是运用数学知识的工具。
这是做综合题的突破口，但“综合题”绝不局限试卷的最后两道题，这有着丰富的内涵，这代表有一定的难度，也会分布在选择题。
填空题中，综合题涉及到多方面的数学知识和灵活多样的技能技巧。
2024年初三数学复习计划(五篇)
2024年初三数学复习计划初三中考总复习教学时间紧，任务重，要求高是他的三大特点，而如何提高数学总复习计划的质量和效益，是我们每位数学教师必须要面对的问题。
下面就结合我校学生的实际情况，谈谈我的具体计划：第一阶段（____月____号到____月____号）：全面复习基础知识，加强基本技能训练，让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面，扎实，系统，形成知识网络。
1.重视课本，系统复习。
现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造。
总的知识结构让学生心里有数。
教师在这一阶段的教学可以按知识快组织复习。
具体为-代数部分是五块知识：实数和代数式，方程，不等式，函数，统计初步。
几何部分也是五块知识：几何基本概念，相交线和平行线，三角形和四边形，解直角三角形，圆。
在具体的教学中，教师可以提出每个知识块的复习提要，指导学生边复习边做知识归纳，掌握法则和公式定理等。
同时，例题的选择要具有针对性、典型性和层次性。
2.在基础知识的基础上学会思考。
随着教材的改革，中考命题已引起我们教师的高度重视。
为了充分体现中考数学考试选拔的公正，在命题时，一定会对需要考查的知识点和方法创设一个新的问题情境，尽量使每个考生面对的是相同背景和相同起点，特别是一些需要有较高区分度的试题更是如此。
因此，我们的学生要通过总复习，使每个学生都能达到“理解和掌握的要求”，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
3.重视对数学思想的理解和运用。
例如，告诉学生自变量和因变量，要求学生写出函数的解析式，或用函数解析式去求交点等问题，都要用到函数的思想，也是近几年中考的必考题。
例如，数形结合的思想，最后的压轴题也与此有关的。
从而复习时着重举几个典型的例题，让学生体会数形结合的思想在题目中是如何呈现和如何转换的。
第二阶段（____月____号到____月____号）：综合运用知识，加强能力培养。
本阶段应以建构初中数学知识结构和网络结构为主，从总体上把握教学内容，提高能力。
初三数学复习计划(通用5篇)
初三数学复习计划（通用5篇）初三数学复习计划1初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。
下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复习计划。
一、第一轮复习1、第一轮复习的形式（1）、重视课本，系统复习。
初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。
现在中考命题仍然以基础知识题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题式习题，是教材中题目的引申、变形或组合，复习时应以课本为主。
在复习时必须深钻教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成自己的知识结构，尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸、拓展。
一味地搞题海战术，整天埋头做大量练习题，其效果并不佳，所以在做题中应注意解题方法的归纳和整理。
（2）、夯实基础，学会思考。
在应用基础知识时应做到熟练、正确、迅速。
上课不能只听老师讲，要敢于质疑，积极思考方法和策略，应通过老师的教，自己“悟”出来，自己“学”出来，尤其在解决新情景问题的过程中，应感悟出如何正确思考。
（3）、重视基础知识的理解和方法的学习。
基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。
掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用，例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。
中考数学命题除了重视基础知识外，还十分重视对数学方法的考查。
如：配方法、换元法、判别式等操作性较强的方法。
2、第一轮复习应该注意的几个问题（1）扎扎实实地夯实基础。
每年中考试题按难度比例，基础分占比例大，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。
（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。
如何上好数学复习课
如何上好数学复习课
数学复课是提高数学能力和准备考试的关键。
以下是一些有效的方法，帮助你在数学复课上取得好成绩。
1. 提前准备
在上数学复课之前，提前准备是非常重要的。
花一些时间复之前研究的数学知识，确保你对基础概念和公式有一定的了解。
这样在课堂上，你就能更好地理解老师讲解的内容。
2. 积极参与
在数学复课上，积极参与是非常重要的。
不要害怕问问题或提出疑惑。
与老师和同学互动，讨论问题。
这样不仅能够加深你对数学概念的理解，还能提高你的解题能力。
3. 做笔记
在课堂上做好笔记是非常重要的。
记录下老师讲解的重点，方便后期复。
尽量用自己的话来进行整理和总结。
通过做笔记，你可以巩固你的研究，并且在考试前有一个清晰的复资料。
4. 解题练
数学复课的目的是为了加强解题能力。
在课堂结束后，尝试解决一些相关的练题。
这样可以帮助你巩固所学知识，并且发现自己的薄弱环节。
通过不断的练，你的数学能力会得到提高。
5. 备考计划
除了上数学复课外，制定一个合理的备考计划也很重要。
合理安排每天的研究时间，分配给数学的时间需充足且集中。
通过制定计划，你可以有条不紊地进行复，并保持专注和高效率。
数学复习课的核心目标是提高数学能力和取得好成绩。
通过提前准备，积极参与，做好笔记，解题练习和制定备考计划，你将能够充分利用数学复习课，取得良好的学习效果。
祝你在数学学习中取得成功！。
初三数学学习计划10篇
初三数学学习计划10篇初三数学学习计划1一、复习目标：（1）使所学知识系统化、结构化、让学生将三年的数学知识连成一个有机的整体，更利于学生理解；（2）精讲多练，巩固基础知识，掌握基本技能；（3）抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法，适应各种题型变化；（4）做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。
二、复习方法与措施：1、挖掘教材，夯实基础，重视对基础知识的理解和基本方法的指导通过将近3年的学习，学生已经掌握了一定基础知识、基本方法和基本技能，但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是肤浅的。
因此，在组织学生进行总复习的时候，首先引导学生系统梳理教材、构建知识结构，让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧，都能在学生的头脑中再现。
例如：分式的化简求值，学生应想到分解因式的方法、提公因式法、公式法等，证明三角形全等马上想到全等三角形的所有判定。
教学中，要立足课本，充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能，引导学生归纳、整理教材中的基础知识、基本方法，使之形成结构。
例如：课本上课题学习等。
坚决克服那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。
2、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。
在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，是大面积提高教学质量的需要。
因此在复习中根据教学的目的、教学重点和学生实际，引导学生对相关的例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。
对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。
3、强化训练，注重应用，发展能力数学教学的最终目的，是培养学生创新意识、应用意识，及综合能力。
教师可以自觉地、有目的地加以培养。
这样，就可以大大地加快数学能力的形成和发展，使各种思维方法合理、简捷，最大限度地发挥学生创造性能力。
分析近几年来各省市的中考能力题：在学生已有的基础上，可以通过阅读理解，推理分析，总结规律，归纳其结论；联系实际，注重应用，培养探索、发现、创新能力是中考命题必然趋势。
如何上好初三数学复习课
如何上好初三数学复习课复习课既不像教新课那样有“新鲜感”，又不像练习课那样有“成就感”。
通过自己学习和教学实践，就如何上好初三数学复习课，谈点自己的体会。
一、翻新习题，调动兴趣学生学完初中数学教材后，尚存在着概念模糊混淆，知识系统性不够，逻辑推理能力差，方法呆板等问题。
因此，在第一轮复习中要坚持以课本为主，对一些知识集中提前复习和基础，努力做到查漏补缺。
但复习中如果完全照搬课本选题，则势必导致部分学生兴趣不大，感到厌烦。
对此，应采取翻新习题的方法，积极进行改题练习，从而有效的调动了学生的积极性。
在翻新方式上采取将课本题目改变：“改变结论，增加设问、引伸推广、多题组合等方式。
”这样既加深对所学知识的理解，又复习了充要条件的实质，使学生感到复习基础知识不再是“吃饭过后的馒头”没味道。
进行习题翻新，作为教师，要再次熟悉教材，钻研教材，把握复习方向。
把教材的重点内容，深入浅出、举一反三地加以延伸和变形，既可调动学生积极性，又可提高复习效率。
二、知识串联，融会贯通中考数学试题对数学知识的考察，特别注意“点”和“面”的结合。
为此，我在组织复习中，对每个章节的知识整体结构以及相互关系进行系统的归纳整理，编出知识网络。
但在具体分节复习时，又是梳理过程，实质上是将知识条理化、系统化的思考过程，即根据一定的标准将知识分化。
这此工作教师在备课时应充分准备好，否则上课时会造成混乱。
也只有这样，才会增强复习的效果。
三、延续深化，突出重点从中学数学知识的内在联系、结构特征出发，要对重点内容做重点考查。
围绕重点对某些内容的教材不足之处进行拓展，对一些概念可以从内在联系上进行延续与深化。
对一些典型题目，可以通过一题多问，一步一步延续深化，形成纵向联系紧密的小题目，慢慢加深难度。
这样既节省时间，又提高复习效率。
四、提炼观点，培养能力随着第一轮复习的结束，学生所学知识的系统化程度达到了一定水平，但学生对知识的把握与灵活运用的能力还达不到应有的高度。
如何上好一节数学复习课
如何上好一节数学复习课【摘要】在一节数学复习课上，提前准备是至关重要的。
参与讨论可以帮助加深对知识点的理解，同时也可以借助他人的思维碰撞来拓展自己的思路。
做好笔记可以帮助我们在复习时更好地回顾和总结所学内容。
而充分理解知识点和有针对性地复习则是巩固和提高成绩的关键。
在结尾，我们可以总结经验，制定学习计划，持续努力，以保持学习的动力和效率。
一节数学复习课，不仅是知识的传递，更是我们提高学业成绩的重要机会。
希望通过上好每一节数学复习课，我们可以更轻松、高效地掌握数学知识，取得理想的成绩。
【关键词】数学复习课、上好、提前准备、积极参与、做好笔记、充分理解、知识点、针对性复习、总结经验、制定计划、持续努力1. 引言1.1 意义和重要性数、格式要求等。
谢谢！在数学复习课中，学生可以通过与老师和同学的互动，更好地理解和掌握知识点，解决自己在学习中遇到的问题。
数学复习课也可以帮助学生及时发现自己的学习差距，及时调整学习方法，提高学习效率。
上好一节数学复习课对于学生来说是至关重要的，不仅可以帮助他们提高成绩，还可以帮助他们培养良好的学习习惯和自主学习能力。
在今天这个竞争激烈的社会中，学习数学已经不再是简单的学习一门学科，更是一种综合素质的体现。
上好一节数学复习课，对于学生来说意义重大，必须引起重视。
1.2 困难和挑战数目、符号等。
部分的内容如下：在面对这些困难和挑战的时候，学生应该保持积极的心态，勇于挑战自我，不断提高自身的学习能力。
只有不断克服困难，才能在数学复习课中取得更好的成绩。
2. 正文2.1 提前准备提前准备是上好一节数学复习课的关键步骤之一。
在上课之前，我们应该对要学习的知识点进行充分的准备，这样才能更好地吸收和理解老师的讲解。
提前准备包括对课本内容的预习。
在上课前，我们应该先阅读相关章节的内容，了解基本概念和公式，这样在上课时才能更快地跟上老师的讲解。
可以通过复习之前的笔记和作业来回顾已经学过的知识点。
如何上好数学复习课
如何上好数学复习课一、关注基础性1.针对全体学生，梳理基础性的重点知识、重点内容。
2.针对个别学生，弥补缺漏知识。
3.重点知识，反复、重点复习（不要误认会教过了，学生就会了）。
4.以题为载体的形式复习知识、概念，体现巩固。
二、构建结构性1.前后知识的串联。
2.突出数学思想方法。
3.渗透前后内容的综合应用。
三、拓展应用性1.关注单元内的拓展，关注单元与单元间的拓展。
2.关注学科的应用。
3.关注代数与几何间、数学与其他学科间的应用。
4.关注数学在生活领域中的应用。
四、突出专题性1.认真安排课时，确定每课时的主题。
2.主题目标要明确，体现达成度。
3.每个专题中体现层次。
4.每个专题中体现综合拓展。
例：一元一次不等式（组）复习分三个专题（单元式复习）（1）不等式的概念，节不等式技能掌握（突出对概念的理解，技能掌握）。
（2）不等式与数轴综合应用，确立解的变化（突出分类讨论，运动变化，数形结论思想）。
（3）不等式在生活中应用（突出根据生活背景，头间数学模型、解决问题）。
例：三角形复习分五个专题（学段性复习）（1）三角形的认识、计算、图形分别（突出对概念地理解，基本技能的掌握）。
（2）全等三角形、相似三角形的证明（突出学生的逻辑推理能力，图形识别能力）。
（3）三角形中探索规律问题（突出猜测、类比、归纳、推理能力）。
（4）三角形在位移、坐标轴、测量等中的应用（突出三角形在数学不同单元、生活中应用）。
五、体现层次性1.每课时与每课时的层次性（突出从概念到技能到应用到解决问题层次提升）。
2.复习课每个板块间的层次性（突出每堂课中由学生已有知识向未知提升，由学生疏散知识向结构性知识提升）。
3.每课时每个板块间内容的层次性（突出知识中、技能中、应用中同样有不同的层次）。
六、发挥自主性1.尝试梳理知识结构，复述知识背景（构建框架图）。
2.理出存在的问题。
3.自主性理解问题（如何读题）。
4.自主性测评（通过课外练习反馈）。
如何上好数学复习课
如何上好数学复习课
一、提出复习目标在上课刚开始的1—2分钟内，教师直接出示复习课题及复习目标。
复习目标应做到全面、准确、具体。
如“让学生养成良好的学习习惯”等，到底要养成哪些习惯不得而知。
其实一堂课只能按实际需要培养学生某一方面的素质，目标太多会适得其反。
二、引导回回忆就是要求学生将学过的旧知识不断提取再现的过程，大约4—5分钟。
教师应尽最大的可能，让他们独立完成。
教师也起着引导的作用三、分类整理这是复习中的重点，大约需要9—10分钟。
这一过程要完成的任务是：（一）将知识点联接起来，（二）把各知识点分化。
这些工作在备课时应充分作好准备，否则上课时会造成混乱。
这一过程往往同板书联系起来，使视听融为一体，增强复习效果四、整合沟通整合沟通是复习课的鲜明特征。
新授课的目的是将知识点分化，把握单知识点的本质属性，一般很少同后继知识发生关联。
复习课恰好弥补了这一缺陷，这就是所谓知识点的泛化，大约需要10分钟沟通的目的不仅是求同或求异，更重要的是为了灵活运用知识解决实际问题，进而拓展学生的思维。
五、设置练习这一过程大约占据课堂15分钟左右的时间。
新课中的练习目的是为了让学生巩固刚学过的知识，因此其基本练大约占70%左右，侧重于知识方面；练习课中的练习则是为了技能向能力转化，侧重于数学思维的形成；复习课上的练习侧重于知识结构转
化为认知结构，因此，应出示综合性较强的习题让学生练习。
值得一提的是，复习课上的练习应集中在一起，而不宜分散进行。
这样既能集中学生注意力，又能节省复习时间。
初三数学补习有哪些好的方法？
孩子升入初三以后，自己就会有一种感觉，觉得时间不够用了，觉得许多知识没有掌握牢。
特别是数学这门可以提分的科目，如果出现差错，那后果就会更严重了。
因此初三数学补习成为了许多学生帮助提分的一种方法，数学补习，很多人都会选择在线辅导，而今天老师想要告诉大家的是，想要效果好，不妨分这四步走试试。
一步，梳理基础。
有些老师觉得到了初三时间已经非常紧了，根本没有时间进行系统的复习，但是如果不进行系统的复习，你又如何知道学生的薄弱点在哪里，所以利用几堂课的时间对基础进行一个梳理，对学生进行一个全面的了解还是非常必要的。
二步，巩固基础。
基础不牢，可能现在还没有太大的感觉，但是随着知识的积累，越来越多，在做题的时候就会有一种力不从心的感觉。
这一个主要的原因就是基础不牢造成的，对有些公式记的不牢，对有些定义总是似是而非的。
初三数学辅导一定要对基础进行一个巩固.三步，专项训练。
不论是什么知识，即使有难度，但如果进行专项训练的话，也是可以掌握的。
初三数学辅导的专项训练需要老师对考点有一个深入的了解，这样才能把握难点重点，为专项训练打下基础。
四步，强化提升。
这可以说是很重要的一步，数学想拿高分就离不开它，强化提升其实就是对综合类大题的一种训练，通过这一环节，让学生看到更多的题型，拓宽自己的思路。
初三数学辅导想要在有限的时间里，取得效果，不妨试试上面这四步，如果有时间的话，再来个冲刺就更好了，效果会更好一些。
不过这一切都离不开学生的积极配合，学生一定要从内心里愿意配合老师的节奏。
一、激发学生学习积极性任何一门学科的学习都要有方法和技巧，这样才能让孩子体会到学习的乐趣，并且一步步地激发孩子的挑战性，增强学习积极性。
而初中一对一数学辅导则是通过老师一对一的辅导，以幽默风趣的语言和教学风格引起学习的兴趣，最大程度地提高孩子的学习积极性，从而提升学习成绩。
二、有针对性的教学初中一对一数学辅导还可以通过一对一的模式有针对性地解决学习上出现的问题。
怎样上好初三数学复习课
题” 求解 的基 础仍然是 传统知 识 ， 并非为 维能力和创新能力
异想 天开 的偏 题 、 题 ， 怪 因此 ， 每 章节 在
书， 这样做不仅能提高他们看书的积极性 ，
在初三复 习时 ， 师生大部分时间都是 而且还解决 了学生在学习上存在的实际问
复 习时 ， 仍要 狠抓双基 、 夯实基础 。如解 在 “ 题海 ” 中度过 的。大 部分 时间是学 生 题 ，使他们对各章节的概念也有了比较系 直角三 角形 问题 ，若三 角形的 简单计算 做 ， 教师讲。 而现在 的题型 变化大 ， 目 题 统的掌握。大胆对课本 内容及 各种教材做
三、 习题 课要精讲 多变 ， 注意知识 的 样的复习，促使他们了解 自己哪 握得比较好 ， 本技能 的考查仍 占相 当大的 比例 ，切不 迁移和 延伸 。 哪一部分掌握得不好 ， ｌ 做￣ ， Ｊ ｂ 培 可一味 地“ 新厌 旧” 喜 轻视双 基 ， 因为 “ 新 新型题 目的 自然结合 。 养学生的发散思 中有数 。 在练习中出现问题 带着问题去看
近几 年来 ， 着 “ 随 普九 ” 的深 入 与落
体 系完整 ， 力她 激发 学生 的表现欲 ， 强有
从 而提高他 们学 习、 索知识 的积极性 ， 探 提 高课堂效 益 。最 后要求 Ａ层学 生必须 能 上讲 台讲 课 ，解答 ８层 同学提 出的数 学 概念 、 法则 、 质、 性 公式 等基础 知识 ， 有 时也 解答一 些较 为 简单 的新 型 中考 题 ， 个 别学科尖 子则解答 部分综 合题 目。这
题。 针对 目前高中招生还处于选拔性 阶段 双基训练的同时， 注意培养学生掌握运用 教育工作者的最基本要求 ， 本人在初 三毕
对Ｂ 层学生主要 以提高学 习兴趣 、 指 数学思想方法的能力 。 注意培养学生 导学习方法、 同耐 增强学习信心为前提 ， 他们原 的现实 ， 面提高学 生素质教育 又是每个 全
初三数学复习计划(优秀5篇)
初三数学复习计划（优秀5篇）篇一：初三数学复习计划篇一（一）复习目标（1）第22章、23章“二次根式”、“一元二次方程”主要是计算，教师提前先把概念、性质、方法综合复习，加入适当的练习，特别是“一元二次方程”的三个重要题型:①一元二次方程的定义:②一元二次方程的解法；③一元二次方程的应用。
在课堂上要逐一对这些题型归纳讲解，多强调解题方法的针对性。
最后针对平时练习中存在的问题，查漏补缺。
（2）第24章、25章“相似图形”、“解直角三角形”是几何部分。
这凉章的重点是相似三角形、直角三角形的性质及其应用。
所以记住性质是关键，学会应用是重点。
要学会生活中的图形是随时都可以转化成数学问题，不同图形之间的区别和联系要非常熟悉，形成一个有机整体。
对常见的解直角三角形的题要多练多总结。
（3）第26章“随机事件的概率”，主要是要能用列表法或画树状图法求两步或以上的事件的概率。
（二）复习措施（1）强化训练这个学期计算类和证明类的题目较多，在复习中要加强这方面的训练。
特别是一元二次方程和解直角三角形，在复习过程中要分类型练习，重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算结果的习惯。
还有几何证明题，要通过针对性练习力争达到少失分，达到证明简练又严谨的效果。
（2）加强管理严格要求根据每个学生自身情况、学习水平严格要求，对应知应会的内容要反复讲解、练习，必须做到学一点会一点，对接受能力差的学生课后要加强辅导，及时纠正出现的错误，平时多小测多检查。
对能力较强的个别学生要引导他们多做课外习题，适当提高做题难度。
（3）加强证明题的训练通过近三年的学习，我发现还有部分学生对证明题掌握不牢，不会找合适的分析方法，部分学生看不懂题意，没有思路。
在今后的复习中我准备拿出一定的时间来专项练习证明题，引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。
力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点。
（4）加强学困生的辅导制定详细的复习计划，对他们要多表扬多鼓励，调动他们学习的积极性，利用课余时间对他们进行辅导，辅导时要有耐心，要心平篇二：初三数学复习计划篇二一、教学内容分析本学期，将利用2个周时间结束九年级下册最后一个单元，开始进入初中数学总复习。
怎样上好初中数学复习课
怎样上好初中数学复习课复习课是根据学生的认知特点和规律，在学习的某一阶段，以巩固、梳理已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要教学任务的一种课型.复习课的主要目的是温故知新、查漏补缺.促使知识系统化，促进学生解题思想方法的形成，促进学生运用数学知识解决问题的能力，发展数学能力.如果说新授课是“画龙”，复习课则是“点睛”.那么，如何上好初中数学复习课呢？一、以习题带动概念的复习数学中有许多概念需要学生理解.部分教师在复习时让学生去背诵这些概念，这种做法有待进一步地改进.复习不是简单的重复、再现已学的概念、法则、公式、定理等，教师可以精心设计一些题组，以带动概念的复习，使学生在具体的题目情境中对所学知识进行再认识，同时加深对知识的应用与理解.如在复习一次函数时，可以先让学生完成下面一道题.【例1】（1）下列函数哪些是一次函数，哪些是正比例函数：①y=1x+1;②y=12x+3;③y=x2-2;④y=-3x.（2）一次函数的图像经过象限；y随x增大而；图像与x轴交点坐标；与y轴交点坐标；图像与x轴围成的三角形面积是 .通过上述题目的完成，就可以帮助学生复习一次函数和正比例的函数的定义及相关知识，并能从形式上巩固学生对一次函数的印象.这种复习方式比传统的背诵概念及口头叙述的效果要强得多.二、让学生在总结错误中提高学生经过一个阶段的学习，在平时的作业、练习中积累了大量的错误，教师在平时要注意搜集学生在解题时常犯的一些错误，编制成错题组，在复习时以改错的形式重现，让学生通过辨别错误，达到巩固基础知识，查漏补缺的目的，再通过类比改编题目，加强对知识的理解.例如，在实数计算中有这样一道题：计算：(13 )-1-2010 0+|-43|-tan60°误有以下几种：（1）（13 )-1=-3；（2）20100=0；（3）|-43|=-43；（4）tan60°=33 .在复习时，教师可把这几种类型的题目展示出来，让学生进行辨别、自我矫正，这样的复习可以帮助学生正确计算指数次幂、零次幂、绝对值、合并同类二次根式及特殊三角函数值，同时还可以选取类似下面的练习题加以强化.【例2】下列计算正确的是（）.a．(-2)0=0 b．3-2=-9c．sin30°=12d2+3=5这样，通过识别错误、巩固错误来达到温故知新的复习效果.三、加强知识之间的横纵向联系，促进知识条理化学生在平时的学习中学到的知识往往都是点状的、零散的，这就需要教师通过复习课把点状的、零散的知识进行相互比较、归纳，找到知识间的横纵向的联系，形成知识串、知识网，使知识条理化，使学生从总体上把握知识结构.在复习中教师要引导学生对所学知识进行梳理，在复习课前让学生通过结构框图、表格、树状图、括号连接等各种形式对知识进行梳理，培养学生的归纳能力，教师在课堂上展示学生的总结情况并加以补充完善.如，在复习《三角形》一章时，可以先给学生布置课前活动任务：系统梳理本章的知识点和思想方法，按三角形概念和分类、性质、应用三方面进行梳理.在复习时教师加以完善，最终得到三角形知识结构图.四、深化提炼数学思想方法通过一个阶段的学习，学生会学到很多数学思想方法，我们应帮助学生把这个阶段中所反映出的重要的数学思想方法及解题的基本思路提炼出来，使学生在认知上得到提高、飞跃.数学学习是一个由薄到厚，又由厚到薄的过程，复习的目的不仅是要使知识系统化，还要对所学的而且知识进行再认识，对解题方法进行归纳和提炼，从而使方法系统化，使不同层次的学生在不同程度上都能有所提高.例如，一个零件的形状如图所示，按规定∠a应该等于90b、∠d应分别等于2030bcd＝142吗？通过对这个题目的多种解题方法的分析，让学生学会把不熟悉的图形转化为熟悉的图形，把不熟悉的知识转化为熟悉的知识去解决，这种转化的思想的运用有利于学生特定思维方法的形成.当然，上好初中数学复习课需要注意的问题还有很多.如复习课教学目标的制订应建立在对前期教学效果及学生学习现状的回顾与反思的基础上；复习课要注意面向全体学生设计；要留给学生思考问题的时间与空间等，只要我们用心钻研，不断创新，就一定能够上好复习课.(责任编辑黄春香）。
如何上好一节数学的复习课
如何上好一节数学的复习课数学新课教学是“画龙”，而复习则是“点睛”。
复习是一个系统、完善、深化所学内容的关键环节，有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力。
那么，怎样才能上好数学复习课呢？首先，应遵循以下三条原则：一、自主性原则。
在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程，不要用教师的归纳代替学生的整理。
在复习中要体现：知识让学生梳理；规律让学生寻找；错误让学生判断。
充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。
二、针对性原则。
复习必须突出重点，针对性强，注重实效。
在复习过程中，一是要注意全班学生的薄弱环节，二是要针对个别学生的存在问题。
要紧扣知识的易混点、易错点设计复习内容，做到有的放矢，对症下药。
三、系统性原则。
在复习过程中，必须对数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。
使学生所学的分散知识系统化。
其次，按以下步骤进行操作：一、忆。
让学生回忆所学的主要内容，并让学生进行讨论、口述。
回忆，就是学生将过去学过的旧知识不断提取而再现的过程。
回忆是复习课不可缺少的环节，教师要有意识地引导学生看课题回忆所学的知识，看课本目录回忆单元知识。
复习开始时，先向学生说明复习的内容和要求，然后引导学生回忆。
回忆时，可先粗后细，并让学生进行充分讨论，在此基础上引导学生进行口述，或出示有关复习提纲，引导学生进行系统的回忆。
二、梳。
“梳”是引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识线，分清解题思路，弄清各种解题方法联系的过程。
要根据学生的回忆，进行从点到线、由线及面的总结，做到以一点或一题串一线、联一面，特别是要注意知识间纵横向联系和比较，构建知识网络。
要教会学生归纳、总结的方法。
在帮助学生理清知识脉络时，可以根据复习内容教学信息容量的多少，分项、分步进行整理。
初三数学教学计划（四篇）
初三数学教学计划一、加强学习：提高学习的针对性、实效性，发展理论素养，更新观念，指导实践。
认真学习并____执行《全国基础教育课程改革纲要》。
二、把握中考动向，调整复习策略中考备考要做到：①注重基础②联系实际③重视实验④反映现代性⑤加强学科基本观点教育。
要加强中考题型训练。
①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题。
实验题分解在以上四种题型之中。
分析近几年来生物中考试题，主要有以下几个特点：1、关注热点，强调理论联系实际。
环境保护、绿色食品、可持续发展等热点问题在中考中的介入，有利于加强学生对生命科学新成果及其使用价值、发展前景的关注，对生物学实际问题的研究和探索，很好地体现了学科知识与社会实践和科技发展的紧密联系，体现了学以致用的命题思想。
2、新颖性、探究性和开放性交相呼应，是近几年中考试题的一大亮点。
新颖性是指题目编制上的不断创新，表现之一是材料背景新。
这类题常常提供给考生的是未曾感知过的新事物、新情景，试题的这一特点，将使得过去那种靠猜题、押题或通过题海战术而决定高考的可能化为乌有。
其二是在考查学生能力的方式方法上出新招，在客观上是诱发学生创新思维的绝佳途径。
试想一下，要在同一大题的两个小题中，做出两个完全一致的答案，没有个性、缺乏自信心的人是很难做到的。
而个性和自信正是创造性人才必备的素质。
三、认真学习考试说明，明确教学内容知识范围微调：应仔细阅读考试说明，对照课本，明确中考不要求的内容，不但教师要明确，每一位学生也要清楚。
力争教师不做无效功，尽可能减轻学生负担。
试卷难题、中等难题、容易题的比例为2：4：4，应以把握基础知识和教材内容为主，在教学中要抓好学科内的综合内容。
四、构建学科知识体系，实现多方位专题复习在复习中，构建一个完整的知识体系，是至关重要的。
将知识系统化、网络化，才有利于知识的迁移，这是实现学科能力向综合能力转化的基矗以上专题复习应有主次、轻重之分，当然各专题之间并不是完全割裂的，不可截然分开。
怎样才能上好数学复习课
怎样才能上好数学复习课一、梳理知识建立知识框架对概念、规律等基础知识的归纳整理以达到深化、固化之目的，是复习课的重要环节。
我们通常利用填空、填表、框图、知识树等形式引导学生填充回忆、整理复习内容，但如果教师不能引导学生从较高的角度理顺知识的内在联系，只是单纯的讲述，那学生的认知模式就错过了重组的时机。
长期的数学教学实践使我们认识到数学复习课上的概念的简单重复是枯燥的、低效的，而“以题代纲”要好得多。
所谓以题代纲就是不经过列知识框架，直接将复习的有关定义、定理、公式等编成练习题，让学生见题想概念、定理、公式。
此时题目要简单一些，但要求覆盖面要广，重点要突出，条理性强。
学生通过自己的独立思考，回顾、整理学过的基础知识，完成配套练习，实现了网络基础知识和熟练基本技能的双赢效果。
二、查漏补缺，讲练结合对学生掌握较好的内容，可以一笔带过，对学生容易出错的知识点，可进行形式多样的练习，通过练习，提高学生运用知识解决实际问题的能力，发展学生的思维能力。
练习时，可通过组的形式呈现练习内容。
内容要注意算理、规律或知识技能、知识的纵横联系，抓一题多解或一题多变，做到举一反三，使学生通过练习不断受到启发，在练习中进一步形成知识结构。
在练习设计中，可通过典型多样的练习，帮助系统整理；设计对比练习，帮助沟通与辩析；设计综合发展练习，提高学生的解题能力。
对复习过程中暴露出来的突出问题要进一步强调复习课还应充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主的”原则。
在课堂上要给学生提供机会，内容要“全”，练的习题要“精”，练的方法要“活”练的时间要“足”，训练应循序渐进，由浅入深，由简到繁。
精心设计教学程序，合理安排讲练时间。
讲要讲出新水平，引出新信息，总结出规律性的东西。
练要练出新花样，做一题，学一法，会一类，通一片。
三、归纳总结该环节是对整节课的系统概括，是全部教学活动的落脚点和归宿，一般包括如下内容：1、完整地归纳概括复习内容，尤其要站在整个中学数学知识体系的高度阐明复习内容与其知识间的关系。
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如何上好初三数学复习课
复习课既不像教新课那样有“新鲜感”，又不像练习课那样有“成就感”。
通过自己学习和教学实践，就如何上好初三数学复习课，谈点自己的体会。
一、翻新习题，调动兴趣
学生学完初中数学教材后，尚存在着概念模糊混淆，知识系统性不够，逻辑推理能力差，方法呆板等问题。
因此，在第一轮复习中要坚持以课本为主，对一些知识集中提前复习和基础，努力做到查漏补缺。
但复习中如果完全照搬课本选题，则势必导致部分学生兴趣不大，感到厌烦。
对此，应采取翻新习题的方法，积极进行改题练习，从而有效的调动了学生的积极性。
在翻新方式上采取将课本题目改变：“改变结论，增加设问、引伸推广、多题组合等方式。
”这样既加深对所学知识的理解，又复习了充要条件的实质，使学生感到复习基础知识不再是“吃饭过后的馒头”没味道。
进行习题翻新，作为教师，要再次熟悉教材，钻研教材，把握复习方向。
把教材的重点内容，深入浅出、举一反三地加以延伸和变形，既可调动学生积极性，又可提高复习效率。
二、知识串联，融会贯通
中考数学试题对数学知识的考察，特别注意“点”和“面”的结合。
为此，我在组织复习中，对每个章节的知识整体结构以及相互关系进行系统的归纳整理，编出知识网络。
但在具体分节复习时，又是梳理过程，实质上是将知识条理化、系统化的思考过程，即根据一定的标准将知识分化。
这此工作教师在备课时应充分准备好，否则上课时会造成混乱。
也只有这样，才会增强复习的效果。
三、延续深化，突出重点
从中学数学知识的内在联系、结构特征出发，要对重点内容做重点考查。
围绕重点对某些内容的教材不足之处进行拓展，对一些概念可以从内在联系上进行延续与深化。
对一些典型题目，可以通过一题多问，一步一步延续深化，形成纵向联系紧密的小题目，慢慢加深难度。
这样既节省时间，又提高复习效率。
四、提炼观点，培养能力
随着第一轮复习的结束，学生所学知识的系统化程度达到了一定水平，但学生对知识的把握与灵活运用的能力还达不到应有的高度。
所以在第二轮复习中，笔者把重点放在加强解题方法和技能的指导上，放在从知识中提炼观点、把观点转化为能力，使方法转变为能力上。
复习中，自觉地将数学思维方法与数学内容有机结合起来，这是提高学生能力素质的重要途径。
五、精选练习，注重效益
初中数学总复习，学生要适当做一些练习题，要适当安排测试，否则不足以形成技能，不能以做题多少论英雄，更不能追求所谓难题，做每一个题都要有所收获，这就是效益。
作为教师必须精选习题，控制难度，控制题量，把握重点并精心安排练习，这是提高复习效率的重要环节。
为了保证训练的实效，要确保信息反馈的闭合回路畅通，及时对训练的结果进行批改与讲评，使学生养成解题后的反思习惯，使学生主动调整学习活动，以期获得最佳的复习效果。