四格漫画
四格漫画
百பைடு நூலகம்名片
四格漫画顾名思义就是以四个画面分格来 完成一个小故事或一个创意点子的表现形 式。四格漫画短短几格涵盖了一个事件的 发生、情节转折及幽默的结局。 早期的漫画除了传统的单幅外，就是四格 讽刺漫画：开头，发展，高潮，结尾，所 以是四格。
步骤
1. 根据题目内容，想出故事情节。 2. 根据题目中的情节，画出连续画面的设 计草图。 3. 用铅笔画到正稿上。 4. 着色时先上面积大的地方，由浅色到深 色，注意画面的色调。 5. 对画面细部作进一步的刻画。 6. 勾线，注意风格的统一。
关于环保的四格漫画
关于环保的四格漫画
幼儿安全教育四格漫画
第一格：
画面描述：一个阳光明媚的早晨，幼儿园的操场上，孩子们正在快乐地玩耍。
小明穿着鲜艳的红色背心，手里拿着一个气球。
文字描述：小明：（欢快地）哇，今天天气真好，我要好好玩一天！
第二格：
画面描述：小明在操场上追逐着其他小朋友，突然，他发现一个小朋友在草地上捡到了一个陌生的瓶盖。
文字描述：小明：（好奇地）这是什么？看起来有点奇怪。
第三格：
画面描述：小明拿着瓶盖跑向老师，老师接过瓶盖，脸色严肃。
文字描述：老师：（严肃地）小明，这个瓶盖可能是危险的，我们不能随便捡起来玩。
第四格：
画面描述：老师将瓶盖妥善处理，并组织孩子们进行安全教育讲座。
文字描述：老师：（耐心地）小朋友们，今天我们来学习一下安全教育。
我们要学会保护自己，遇到危险时要勇敢地告诉大人，不要捡拾陌生的物品。
文字描述：小明：（认真地点头）我记住了，老师！我会做一个安全小卫士！
文字描述：其他孩子：（纷纷点头）我们也要做安全小卫士！
文字描述：老师：（微笑着）太好了，小朋友们。
记住，安全是最重要的，我们要时刻保持警惕。
文字描述：小明：（自信地）我会提醒大家，一起做一个安全小卫士！
漫画结束。
文字总结：
本漫画通过四格的形式，生动地展现了幼儿安全教育的重要性。
通过小明的经历，让孩子们了解到在日常生活中可能遇到的危险，并学会了如何保护自己。
安全教育
是幼儿教育的重要组成部分，通过这样的四格漫画，不仅能够提高孩子们的安全意识，还能培养他们成为小卫士，共同营造一个安全、快乐的成长环境。
小学生安全教育四格漫画
第一格：阳光明媚的校园场景：一个美丽的校园，孩子们在操场上玩耍，有的在踢足球，有的在跳绳，还有的在追逐嬉戏。
漫画人物：小明、小红、小刚漫画内容：（1）小明在踢足球，突然球飞到了树上，小明想爬树去拿球。
（2）小红看到小明爬树，赶紧提醒：“小明，危险！不能爬树，容易摔下来！”（3）小刚也跑过来，拉着小明：“小明，我们去找老师帮忙吧！”第二格：校园安全教育课场景：教室里，老师正在讲解安全教育知识。
漫画人物：老师、小明、小红、小刚漫画内容：（1）老师讲道：“同学们，校园安全很重要，我们要学会保护自己。
”（2）小明、小红、小刚认真听讲，不时地点头。
（3）老师举例：“比如，过马路时要走斑马线，不横穿马路；上下楼梯要靠右行，不拥挤。
”第三格：校园安全隐患排查场景：校园内，几位老师正在排查安全隐患。
漫画人物：老师、小明、小红、小刚漫画内容：（1）老师发现操场边的树木枝繁叶茂，存在安全隐患，立即通知相关人员修剪。
（2）小红发现校园里的电线裸露，立即告诉老师，老师迅速采取措施处理。
（3）小刚发现校园里的消防设施不齐全，及时向老师反映，老师安排相关人员补充消防设施。
第四格：安全知识竞赛场景：校园里，举办了一场安全知识竞赛。
漫画人物：老师、小明、小红、小刚及同学们漫画内容：（1）比赛开始，同学们积极回答问题，气氛热烈。
（2）小明、小红、小刚等同学表现优异，获得了奖品。
（3）老师对同学们表示祝贺，并强调安全知识的重要性。
总结：通过这四格漫画，我们可以看到，在校园生活中，安全教育是非常重要的。
我们要时刻保持警惕，学会保护自己。
同时，学校和家长也要加强对孩子们的安全教育，提高他们的安全意识，让他们在快乐成长的同时，也能度过一个安全的童年。
教你绘制幼儿四格漫画
教你绘制幼⼉四格漫画新浪育⼉⾸页推荐⽂/摄通妈通⼉班⾥的“新闻播报”特⾊活动，每周都在热⽕朝天的进⾏着，围绕新闻⼩主播的主题，在⽼师和孩⼦们的配合下⼜开战了有意思的活动：那就是四格漫画。
活动的发起源⾃新浪微博的⼀个活动--三格半漫画。
先来看看班⾥诸⽼师做的三格半漫画吧。
源⾃通⼉的⽼师和不爱吃绿⾊蔬菜⼜不怎么认识绿⾊蔬菜的某个孩⼦的对话，呵呵！通俗易懂，还是蛮不错的！但是这个对于6、7岁的孩⼦来说，实在太难了。
⽼师为了让孩⼦们更好的理解四格漫画，把它阐述的⽐较简单，这样的话孩⼦容易接受，⼀举两得。
那什么⼜是四格漫画呢。
四格漫画就是把发⽣的简单事情，画在四个格⼦⾥，分成四段来讲述。
诸⽼师还说四格漫画，也是⼀种记录事情的⽅式，⽽且会让事情的过程变得更清晰。
对于不会写字的通⼉来说，能帮助梳理并记忆新闻稿的内容。
呵呵，这个真的可以有。
有了这个，通⼉每周四晚的画新闻播报稿就变得简单多了，⽽且能提⾼孩⼦的简笔画努⼒，以及对怎样概括画周边发⽣的事物的能⼒都明显提⾼了。
看来这个四格漫画还是好帮⼿，回家后孩⼦⽴马就⽤上了。
开始动⼿画四格漫画： ⾸先妈妈要准备好了8开纸、⿊⾊⽔笔，选好你要的材料。
说了说想记录的新闻，是画关于晚上“幼⼩衔接”家长会的事情。
接着，动脑筋想。
然后，通⼉就开始操作了。
第⼀格不要讲太多铺垫直达主题，第⼆格让这个故事继续发展， 第三格设计⼀个突发事件， 第四格给⼈⼀个意想不到或搞笑的结局。
这个简单的四格漫画就基本成功了。
在8开纸上⽤直尺画⼗字交叉，这样就四格了！在⼗字交叉处画⼀个⼩圆圈，1/4圆圈⾥写上数字，。
开始第⼀格的内容。
第⼆格了，第三格，第四格了，让我们来看⼀看，通⼉到底⽤四格漫画制作了怎样的新闻！你能看得懂吗！仔细看看哦！==揭晓答案。
画完简单的四格漫画，妈妈⼜和通⼉⼀起互相说了说四格漫画新闻，我们惊奇的发现，四格漫画让新闻内容变得更丰富了，条理更清楚了。
⽽且最关键的⼀点，孩⼦完全记住每天播报的重点了，不⽤背，不⽤去刻意想，只要四格漫画就OK了。
四格漫画
四格漫画的定义四格漫画是一种古老的艺术表现形式。
顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式。
用短短几格涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局。
让人看完不觉会心一笑或捧腹大笑。
它着重点子创意，画面不需很复杂，角色也不要太多，对白精简，让人容易轻松阅读。
四格漫画在表现上的特点主要强调叙事。
四格漫画的起源四格漫画作为一种古老的艺术表现形式不得不说是一种奇迹——它的生命力不可限量。
在80年代日本的新型漫画杀入中国大陆，一开始《铁臂阿童木》、《森林大帝》、《机器猫》等作品就以势如破竹之势抢走了以《幽默大师》杂志为首的老式漫画的大部分市场，之后的《七龙珠》、《圣斗士》更是变本加厉，老式漫画已面临灭顶之灾。
然而，在这场漫画的改革浪潮之中，唯独四格漫画巍然不动，而且似乎被新型漫画注入了新的生命力，不可谓不强也。
直至今日，由游戏和动漫画内容为题材的四格漫画越来越倍受人们的亲睐。
四格漫画的发展早期的漫画除了传统的单幅外,就是四格讽刺漫画：开头，发展，高潮，结尾，所以是四格。
六格和八格是后来才出现的，情节展开会比较多。
其实现在对格数已经没有限制。
由于漫画的发展，渐渐的新型漫画出现，它是以格为单位的画，并用画面去表达作者的思想感情和对社会人生的认识。
它的风格打破以往的传统，采用了灵活多变的形式，像极了电影分镜头剧本。
而新型漫画是直接以画面代替了镜头，把信息传达给读者。
因此，新型漫画的最高境界称为电影感。
所以四格是不足以满足这些要求的。
四格漫画特点四格漫画大概是如今漫画领域中，接受度最高的一种漫画体裁。
如果我们用影视剧来比喻漫画，那么有着连贯情节的长篇漫画就好比连续剧，而四格漫画呢？就好比情景喜剧。
1、短小精悍。
说实话，现在标榜着“四格”的漫画，未必从头到尾那么严格按照四个格子的规律来切割，有时候是三格，有时候是五格，有时候甚至是不限格子数的小剧场。
但是无论如何，“篇幅简短”的理念都是贯彻到了。
初三美术课件-四格漫画 最新
四格漫画四格漫画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式。
四格漫画短短几格涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局。
让人看完不觉莞尔，会心一笑或捧腹大笑。
四格漫画着重点子创意，画面不需很复杂，角色也不要太多，对白精简，让人容易轻松阅读。
四格漫画是一种古老的艺术表现形式，四格漫画在表现上的特点主要强调叙事。
早期的漫画除了传统的单幅外，就是四格讽刺漫画：开头，发展，高潮，结尾，所以是四格。
六格和八格是后来才出现的，情节展开会比较多。
其实现在对格数已经没有限制。
由于漫画的发展，渐渐的新型漫画出现,它的裨是以格为单位的画，并用画面去表达作者的思想感情和对社会人生的认识。
它的风格打破以往的传统，采用了灵活多变的形式，像极了电影分镜头剧本。
而新型漫画是直接以画面代替了镜头，把信息传达给读者。
因此，新型漫画的最高境界称为电影感。
所以四格是不足以满足这些要求的。
四格漫画作为一种古老的艺术表现形式不可以不说是一种奇迹——它的生命力不可限量。
在80年代日本的新型漫画杀入中国大陆，一开始《铁臂阿童木》、《森林大帝》、《机器猫》等作品就以势如破竹之势抢走了以《幽默大师》杂志为首的老式漫画的大部分市场，之后的《七龙珠》、《圣斗士》更是变本加厉，老式漫画已面临灭顶之灾。
然而，在这场漫画的改革浪潮之中，唯独四格漫画巍然不动，而且似乎被新型漫画注入了新的生命力，不可谓不强也。
直至今日，由游戏和动漫画内容为题材的四格漫画越来越倍受人们的青睐。
创作是件令人开心的事，画漫画是个有趣的事，做自己想做的事既开心又有趣。
不过喜欢画画跟想画漫画还是有一些本质上的差异，喜欢画，可以很随性，没目的性的画，画人物、画动物、画表情、画脸、想到哪画到哪。
不过这是涂鸦，刚开始大家都是从涂鸦开始产生兴趣，涂鸦虽也算创作，但目的性相对弱些，延续性也较小。
开心的涂鸦，开心的画很容易做到，不过画漫画要三心二意，三心是，除了开心，还要加上耐心与用心，二意是原意跟创意。
四格漫画剧本
1、一小孩在家门玩耍，邮递员过来问：“你爸爸在家吗？有快递要交给他。
”小孩：“在家！”可是邮递员敲了好久都没人来开门，于是发火道：“小孩子怎么能骗人呢？”小孩白了他一眼，说：“这又不是我家！”
2妈：儿子你在学校还听话吧？
我：恩。
妈：学校管那么严，你没哭吧？
我：开玩笑，我这么坚强，班主任到是哭了好几次。
妈：……
3父亲对阿呆说：“今天不要上学了，昨晚．．．你妈给你生了两个弟弟。
你给老师说一下就行了。
”
阿呆却回答：“爸爸，我只说生了一个；另一个，我想留著下星期不想上时再说！”
阿呆对爸爸说：爸爸我好冷啊爸爸说：站到墙角就不冷了阿呆不明白，问：“为什么呀”爸爸说：因为墙角有九十度啊。
有一天，阿呆很委屈地问爸爸：“爸爸，爸爸，你说我是不是个傻孩子啊？爸爸回答说：”傻孩子，你怎么会是傻孩子呢？
优优很可爱常常被班上的小男生求婚。
有一天，悠悠回家跟爸爸说：爸爸，我们班的小明又跟我求婚。
爸爸无奈的问：小明有固定工作吗？悠悠想了想说：“他是我们班擦黑板的。
阿呆上完厕所回到教室跟老师说：厕所有好多蚂蚁“老师突然想到蚂蚁的英文ant这个单词，于是测试阿呆：“蚂蚁怎么说？”啊呆一脸茫然。
说：蚂蚁他。
他什么也没说啊。
一天阿呆对弟弟说：“你猜我口袋里有几块糖？”弟弟说：“猜对了你给我吃吗？”
阿呆肯定的点点头：“嗯，猜对了三块都给你！”
弟弟咽了咽口水说：“我猜有五块。
英语四宫格漫画暑假趣事
英语四宫格漫画暑假趣事暑假就像一个装满宝藏的魔法盒子，里面藏着好多好多有趣的事儿呢。
我想把这些趣事画成英语四宫格漫画，那肯定超级有趣。
第一格：去海边。
在暑假，我和家人一起去了海边。
那片大海可真美呀！蓝色的大海像一块巨大无比的蓝色宝石，阳光洒在海面上，就像无数颗小星星在跳舞。
沙滩呢，金黄金黄的，踩上去软软的，就像踩在棉花糖上一样。
我迫不及待地冲向大海，海水凉凉的，一波一波地涌过来。
我在海里像一条小鱼一样游来游去。
这一格我会在旁边写上简单的英语句子：“I go to the seaside with my family. The sea is so beautiful.”（我和家人去海边。
大海如此美丽。
）第二格：捉萤火虫。
有一天晚上，我在奶奶家的院子里发现了好多萤火虫。
它们就像会飞的小灯笼，一闪一闪的。
我兴奋得不得了，赶紧找了个小瓶子，想去捉萤火虫。
我轻轻地靠近一只萤火虫，然后快速地用手一捂，哈哈，捉住了。
我小心翼翼地把它放进瓶子里。
不一会儿，瓶子里就有好几只萤火虫了，瓶子都变得亮晶晶的。
看着这些萤火虫，我感觉自己像是拥有了一群小精灵。
这一格的英语句子可以是：“At night, I catch fireflies in my grandma's yard. They are like little lanterns.”（晚上，我在奶奶家院子里捉萤火虫。
它们就像小灯笼。
）第三格：学骑自行车。
暑假里我还学骑自行车呢。
刚开始的时候，我总是掌握不好平衡，车子左摇右晃的，我还摔了好几跤，膝盖都擦破了皮，疼得我直咧嘴。
但是我可没有放弃哦。
爸爸一直在旁边鼓励我，告诉我要勇敢。
后来，我慢慢地找到了感觉，骑得越来越稳了。
当我骑着自行车在小路上飞驰的时候，风呼呼地吹在我的脸上，那种感觉太棒了。
这一格就写：“I learn to ride a bicycle during the summer vacation. It's not easy but I don't give up.”（暑假我学骑自行车。
四格漫画卡通故事课件
02
卡通故事创作技巧
卡通故事的基本结构
01
02
03
04
开始
明确故事背景，引入主要角色 和问题。
发展
描述角色如何应对问题，展示 冲突和挑战。
高潮
故事最紧张、最关键的时刻， 决定结局的走向。
结局
解决问题，给故事一个明确、 有意义的结尾。
创作卡通故事的角色设定
主角
故事的核心人物，具有鲜明的 性格特点和成长轨迹。
• 绘制画面：运用绘画技巧，逐一绘制四个画面，注意画面间的连贯性与视觉效果。
分步骤进行四格漫画卡通故事创作
4. 文字配饰与细节完 善
• 细节完善：检查画 面细节，如有需要 ，进行适当的修改 与完善。
• 文字配饰：为每个 画面添加简洁的文 字描述，辅助读者 理解故事情节。
作品分享与互评
作品分享
学生完成作品后，将作品进行展示分享，鼓励同学们相互欣 赏、交流与学习。
以串联成一个完整的故事。
瞬间捕捉
利用四格漫画的形式，捕捉卡通故 事中人物的关键表情、动作，以及 情节的高潮瞬间。
简化叙事
四格漫画由于其格子数量的限制， 要求简洁明了地表达情节，因此在 卡通故事中，四格漫画多用来表现 简洁、明快的情节。
如何将卡通故事转化为四格漫画
情节筛选
从原始的卡通故事中挑选出适合用四格漫画 表达的关键情节。
互评环节
开展作品互评活动，学生们根据作品创意、绘画技巧、故事 表达等方面进行点评，提出建议与意见，促进彼此进步。
05
进阶技巧与拓展思路
如何提升四格漫画的创作技巧
提高绘画技巧
绘画是四格漫画的基础，可以通过练习基本线条、色彩运用、人 物造型等方面，提升绘画水平。
四格漫画小学教案大全
四格漫画小学教案大全教案标题：四格漫画小学教案大全教学目标：1. 了解四格漫画的定义和特点。
2. 学习四格漫画的创作方法和技巧。
3. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养学生的创造力和团队合作精神。
教学内容：1. 介绍四格漫画的定义和特点。
- 解释什么是四格漫画，它由四个方格组成，通常以幽默的形式表达日常生活中的小故事。
- 引导学生观察和分析一些经典的四格漫画作品，让他们理解其中的幽默和表达方式。
2. 四格漫画的创作方法和技巧。
- 解释四格漫画的构图原则，如选择合适的角度、布局和画面间的连贯性。
- 引导学生学习如何创造有趣的情节和角色，以及如何使用简洁的对话和表情来表达故事。
- 给学生提供一些练习题目，让他们尝试创作自己的四格漫画作品。
3. 学生实践漫画创作。
- 分组让学生合作创作四格漫画，每个小组选择一个主题或情节。
- 引导学生在小组内共同商讨和设计故事情节，确定角色设定和对话内容。
- 学生使用纸和铅笔或电子工具绘制他们的四格漫画作品。
- 学生展示和分享他们的作品，互相欣赏和评价。
4. 漫画作品欣赏和评价。
- 让学生观赏其他小组创作的四格漫画作品，并进行欣赏和评价。
- 引导学生提出对作品的肯定之处，并提出改进的建议。
- 鼓励学生相互交流和分享创作心得，促进彼此的成长和进步。
评估方式：1. 学生参与度和合作度的评估。
2. 学生创作的四格漫画作品评估，包括构图、创意、表达和技巧等方面。
3. 学生对其他作品的欣赏和评价能力的评估。
教学资源：1. 四格漫画作品集。
2. 纸和铅笔或电子绘图工具。
3. 小组合作讨论和展示的场地。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的漫画展览或艺术馆，进一步了解漫画艺术的发展和多样性。
2. 鼓励学生自主阅读和创作更多的四格漫画作品，培养他们的兴趣和才能。
希望以上的教案建议和指导能够对您有所帮助，祝您教学顺利！。
英语寒假生活四格漫画简单
英语寒假生活四格漫画简单英文回答：Panel 1。
English:The student is shown sitting at a desk, surrounded by books and papers. They are looking bored and uninspired.Translation:学生坐在书桌前，周围堆满了书和纸张。
他们看起来很无聊，没有灵感。
Panel 2。
English:The student is now shown outside, playing in the snow.They are laughing and having fun.Translation:现在学生在外面玩雪。
他们正在欢笑和玩耍。
Panel 3。
English:The student is shown back at the desk, but this time they are working on a project. They are smiling and look engaged.Translation:学生回到书桌前，但这一次他们在做一项作业。
他们微笑着，看起来很投入。
Panel 4。
English:The student is now shown outside again, but this time they are sledding. They are having a blast.Translation:现在学生又出现在外面，但这一次他们在滑雪橇。
他们玩得很开心。
中文回答：面板 1。
学生坐在书桌前，周围堆满了书和纸张。
他们看起来很无聊，没有灵感。
面板 2。
学生现在在外面玩雪。
他们正在欢笑和玩耍。
面板 3。
学生回到书桌前，但这一次他们在做一项作业。
他们微笑着，看起来很投入。
面板 4。
学生现在又出现在外面，但这一次他们在滑雪橇。
他们玩得很开心。
四格漫画初中学生优秀作业
四格漫画初中学生优秀作业
第一格：
场景：课堂上，老师正在讲解数学题目。
学生A（提手）：老师，我有个问题。
老师（微笑）：请问什么问题？
学生A：这个题我不太明白，能否再给我一些解题思路？
老师（鼓励地说）：当然可以，不懂就得问，有问题就得解决！
第二格：
场景：学校图书馆，学生B正在专注地阅读书籍。
学生C（走过来）：B哥，你怎么每次作业都这么好？
学生B（微笑）：其实没有什么绝对的方法，关键是做到每天坚持，心无旁骛地专注。
第三格：
场景：操场上，学生D正在热情地指导其他同学参与运动。
学生E（气喘吁吁地跑过来）：D，你好厉害啊！能教教我怎样提高体能吗？
学生D（热情地回答）：没问题！坚持锻炼，多尝试不同的运动项目，不断超越自己，就能更好地提高体能！
第四格：
场景：家庭作业本上，学生F的作业被老师批改，满分。
学生F（兴奋）：爸爸妈妈，我考了满分！
爸爸妈妈（高兴）：太好了！你的努力获得了回报，继续保持，成为更好的自己。
（以上四格漫画仅为虚构，如有雷同，纯属巧合）。
交通安全四格漫画大全
交通安全四格漫画大全1. 在街头小巷某天，在一个繁忙的街头小巷，一辆车突然冒出一只长长的手臂，示意另一辆车停下。
这是一则有趣的交通安全四格漫画，它提醒我们遵守交通规则。
2. 速度与安全在一幅四格漫画中，有一辆车正在飙车，司机傻笑着风驰电掣地前进。
然而，下一格画面展示了车子冲出控制，连环撞车。
这个故事告诉我们不要追求速度而忽视交通安全。
3. 车辆检查另一个有趣的四格漫画描述了一个酷炫的车主，他对自己的座驾自鸣得意。
然而，在某天的车辆检查中，警官发现了一堆问题，包括没有安全带和破损的车灯。
这个故事提醒我们要定期检查车辆，确保交通安全。
4. 斑马线上的过马路在这个四格漫画中，一只鸟刚刚飞过斑马线，示意安全过马路。
然而，接下来的画面展示了一位行人大摇大摆地穿过马路，完全忽略了斑马线的存在。
这个漫画揭示了一个常见但令人担忧的行为，告诫我们要在斑马线上安全过马路。
5. 酒驾的危害一辆车驶离酒吧，司机醉醺醺地摇摇晃晃。
下一格画面揭示了他与另一辆车相撞的悲剧结果。
这个四格漫画用夸张的画面告诫我们，酒后驾车会给自己和他人带来巨大的危险。
6. 利用安全带在这个四格漫画中，有一个冒险的司机决定不系安全带。
下一格画面描绘了一次突然刹车，司机猛烈地撞向了前方的车窗。
这个漫画通过夸张的手法告诫我们系好安全带的重要性。
7. 禁止违规停车在这个四格漫画中，一辆车停在了禁止停车的区域，被交警贴上了罚单。
下一格画面展示了车主忍不住的哭泣。
这个漫画提醒我们，要遵守交通规则，避免违规停车。
8. 超速的代价一辆车飞驰而过，超过了限速标志上的数字。
然而，在下一格画面中，我们看到了一位气喘吁吁的司机被交警拦下并给予了罚款。
这个四格漫画告诉我们，超速行驶带来的好处和代价。
9. 儿童过马路在这个可爱的四格漫画中，一个小男孩正准备过马路，看上去警觉。
在下一格画面中，他与一只大熊手牵手，一起安全过马路。
这个漫画提醒我们，帮助孩子学会安全过马路，保护他们的生命。
史努比英语四格漫画
史努比英语四格漫画
为了同学们更好的运用美语，欢迎大家参与史努比四个漫画创作哦～也欢迎大家纠错和讨论～
1. Little girls are made of sugar and spice...
2. ...and everything nice...
3. ?
4. That's what little girls are made of!
翻译：
1. 小萝莉有甜的时候也有火爆的时候……
2. 反正小萝莉是很美好的
3.作业：小萝莉会说什么呢？（例：她会很厉害的对男生说：Watch out!(当心！）你认为她会说什么呢？
4. 这就是真实的小萝莉～！请同学们把第三幅图的对话内容富有想象力的写出来，只写3.
讲解：
这四幅图讲的正是小学女生的性格特点，我们想一想自己或者周围的女同学，是否发现图中的小萝莉像极了“她”？那么她会对男生说句什么样的话呢？（记住一定要用一句英语口语）
1.be made of:固定词组，“由…组成”made是make的过去式和过去分词。
前面加上Be动词，在这里表示被动用法，不过现在已经演变成一个固定搭配，就是“由……组成”的意思。
2.sugar:名词，“糖”
3.spice:名词，“辣椒”。
这个词还有很多意思哦。
四格漫画
*要有一个独特的卡通形象
案例
欣赏
四.作业
画一幅漫画 要求: 以同学们身边发生的有趣事 情为内容,或者以现在学校推行的 彬彬有礼,干净安静的文明口号为 主题.
*可以画单幅,四格,多格漫画
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小白兔碰到了小熊猫，它说：“亲爱的小 熊猫，妈妈给我买来了12个苹果，我想请你和我 一起分享，好吗？”小熊猫高兴地答应了。 “让我和你们一起分享，好吗？”小花猫 走了过来。 小白兔费了好大劲儿，把12个苹果平均分 成3份，每位分4个苹果。 就在这时，小猴子蹦蹦跳跳走了过来。这 可怎么办呢？ 小白兔、小熊猫、小花猫和小猴子围成圈 坐下来，它们商量该如何平均分配。小猴子鼻子 一翘，说：“这还不简单，把12个苹果平均分成 4份，不多不少，恰好每位3个。”小兔、小熊猫 和小花猫都拍手叫好。 当它们来到桌子旁，气得都睁大了眼睛！ 怎么回事呢？狐狸正在盆里伸懒腰，苹果 全被它吃完了。
二.四格漫画的特点
1.画面简洁、幽默、夸张、通俗 易懂。 2.四个格子将故事的开端、发展、 高潮（结局）清晰明了的表现出 来。 3.内容丰富、读者众多。
三.怎么画四格漫画？
第一格不要讲太多铺垫直达主题， 第二格让这个故事继续发展， 第三格设计一个突发事件， 第四格给人一个意想不到或搞笑的结局。
漫画可以分成:
单格漫画、四格漫画、多格漫画
什么是四格漫画？
早期的漫画除了传统的单幅外,就是四格讽刺漫 画，由开头,发展,高潮,结尾 组成。六格和八格是 后来才出现的,情节展开会比较多 。 四格漫画作为一种古老的艺术表现形式不可以 不说是一种奇迹——它的生命力不可限量。在80年 代日本的新型漫画杀入中国大陆，一开始《铁臂阿 童木》、《森林大帝》、《机器猫》等作品就以势 如破竹之势抢走了以《幽默大师》杂志为首的老式 漫画的大部分市场，之后的《七龙珠》、《圣斗士》 更是变本加厉，老式漫画已面临灭顶之灾。然而， 在这场漫画的改革浪潮之中，唯独四格漫画巍然不 动，而且似乎被新型漫画注入了新的生命力，不可 谓不强也。
地理知识漫画四格
地理知识漫画四格
摘要：
1.引言：介绍地理知识漫画四格的内容和特点
2.地理知识漫画四格的主要类型和表现形式
3.地理知识漫画四格的教育意义和实际应用
4.结论：总结地理知识漫画四格的价值和未来发展
正文：
地理知识漫画四格是一种以漫画形式展现地理知识的教育资源。
它将地理知识与漫画相结合，以生动形象的方式呈现，使学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。
地理知识漫画四格的主要类型包括自然地理和人文地理。
自然地理漫画主要描绘地球的自然环境和自然现象，如地形、气候、生态系统等。
人文地理漫画则主要描绘人类与地理环境的关系，包括城市规划、人口分布、文化风俗等。
漫画四格的表现形式多样，有单幅漫画、四格漫画、连环漫画等，其中四格漫画是最常见的形式，它由四幅画面组成一个完整的故事，具有较强的趣味性和可读性。
地理知识漫画四格具有很高的教育意义。
首先，它将地理知识以形象生动的方式呈现，降低了学生的学习难度，激发了学生的学习兴趣。
其次，漫画四格故事性强，可以吸引学生主动阅读和思考，培养学生的自主学习能力。
最后，地理知识漫画四格可以将地理知识与实际生活相结合，帮助学生更好地理解地理知识，提高学生的实际应用能力。
在实际应用中，地理知识漫画四格可以作为地理课堂教学的辅助资源，也可以作为学生的课外阅读材料。
教师可以根据教学内容选择合适的漫画四格进行教学，提高课堂教学效果。
同时，学生可以通过阅读漫画四格，丰富自己的地理知识，提高自己的地理素养。
总之，地理知识漫画四格是一种具有很高教育价值的教育资源，它将地理知识与漫画相结合，以生动形象的方式呈现，使学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。
五年级美术上册《四格幽默漫画》教案、教学设计
-针对学生的绘画水平、创作能力等方面进行差异化指导，使每个学生都能得到提高。
-鼓励学生发挥自己的特长，形成独特的创作风格。
5.创设实践机会，提高创新能力。
-安排充足的时间让学生进行创作实践，鼓励他们尝试不同的创作方法，培养创新能力。
-组织漫画创作比赛，让学生在竞争中激发创作潜能，提高漫画水平。
-学生通过观察生活，发现生活中的幽默素材，学会用幽默的方式看待问题。
-学生在创作过程中，体验创作的乐趣，增强自信心和自尊心。
2.培养学生的审美情趣，提高对美术作品的鉴赏能力。
-学生通过欣赏优秀漫画作品，了解不同风格和表现手法，培养审美情趣。
-学生学会用批判性的眼光评价自己和他人的作品，不断提高自己的审美水平。
2.通过展示一组优秀的四格漫画作品，让学生直观地感受漫画的魅力，激发他们的学习欲望。
3.提问：“你们觉得这些漫画为什么能让人笑？”让学生思考并回答，引出漫画的基本特点：幽默、夸张、拟人等。
（二）讲授新知
1.讲解四格漫画的基本结构：起承转合。
-起承：引出故事主题，设定情境。
-转合：通过幽默、夸张等手法，使故事情节发生转折，产生笑点。
1.采用观察、分析、讨论、实践等教学方法，引导学生主动探究漫画创作方法。
-教师组织学生欣赏优秀四格漫画作品，引导学生分析其结构、表现手法等。
-学生分组讨论创作主题，进行头脑风暴，激发创作灵感。
-学生通过实践，运用所学知识进行四格漫画创作，不断提高自己的绘画技巧。
2.注重个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长。
-美术语言的运用是否恰当，画面是否美观。
-结构布局是否合理，画面是否具有层次感。
3.家长参与评价，鼓励学生在家中与家人分享作品，倾听家人的意见和建议。
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《四格漫画》
---案例
作者：庄瑾上海市外高桥保税区实验小学
一、教学背景介绍及教学目标介绍:
今天我上的这节是四年级的《四格漫画》。
首先我介绍的是本课的教学背景及教学目标。
漫画是人们喜闻乐见的一种绘画形式，而四格漫画又是其中一种非常重要和常见的一种形式，深受学生的喜爱。
在上课前我对学生进行了一次调查：
从调查表发现大部分学生普遍对四格漫画知识不了解或觉得很难画，而新基础教育强调的更是问题来源于学生，学生迫切想了解四格漫画的知识也是促使我选择这这节课的原因。
由于我一直在研究的课题是高年级动漫画创作，而在新教材中也有《感受漫画
造型》这一系列的课，上学期我又已经上了《肖像漫画》，所以这学期就在此基础上我选择了《四格漫画》这一内容。
教学目标：
1、知道四格漫画的基本概念、特点和“递进法”“并列法”绘画
方法。
2、能根据前三格故事内容创造出第四格内容。
三、教学重点和难点：
1、教学重点：四格漫画第四格内容的设计。
2、教学难点：四格漫画第四格内容的出彩。
二、主要教学设计及教学情景过程
下面我来介绍本课的主要教学设计及教学情景过程：
首先我利用今秋十月刚刚在东方明珠电视塔举行第三届国际动漫画展来引入主题，使学生马上对教学内容产生兴趣。
接着就介绍展会中分动画和漫画两大内容。
而漫画分格有单格，二格，三格，四格，还有多格等。
这时我出示图片，请学生猜出漫画的分格，使学生有了直观的认识。
很自然的引入课题后，我就提问什么是四格漫画？你知道四格漫画的特点是什么吗？我的目的是让学生自己得出四格漫画的基本概念、四格漫画特点。
而教师只是起归纳总结的作用。
学生对概念清楚了以后，我就通过举例《冒牌演奏家》《乐极生悲》这两张中外四格漫画欣赏讲解，使学生自己归纳出四格漫画很重要的功能幽默与讽刺，并知道有些作品还具有一定的教育意义。
等学生的兴趣被充分调动时，我马上介绍四格漫画绘画方法举例欣赏“递进法”“并列
法”。
这个内容由于学生较陌生，所以我利用图片的形式学生有更进一步的了解。
而本课的重点和难点是四格漫画第四格内容的设计和四格漫画第四格内容的出彩。
为了使学生容易理解，我先选择了一个四格漫画作品作为例子。
介绍四格漫画应该按照：起、承、转、结的格式来画。
并问同学们，你们认为四格漫画那一格最重要？为什么？这时候学生很自然的说出了最后一格是整个作品的精华所在，前三格需耗费笔墨交代主角、事件及发展方向，而最后一格要及时出彩这样的结论。
使学生自己的出结论，老师总结。
本课的难点就是怎样让学生能在第四格画面中创作出如何出人意料的结果？我决定利用北极熊系列影片举例，事实证明这很好的调动了学生学习的兴趣，也说明了如何出人意料的结果。
观看后我又请学生小组讨论两个问题1、看了刚才的第二部影片,你觉得哪里最出彩?2、如果你用四格漫画的形式来画刚才的影片，你怎么安排四格画面？通过讨论学生理解了如何画出出彩的第四格。
这时再举例德国漫画家普雷斯《矮个先生雅可布》，学生立刻想出了许多出人意料的结果。
这时候我再给学生看大师的作品，发现有的学生和大师想的一样，而有的甚至想法超过了大师。
最后我出示出示作业要求1. 根据老师提供的图片创作最后一格漫画.2.要求能按故事的起、承、转、结，画出出彩的最后一格。
这环节是学生动手实际操作，画完后让学生说说自己的创作意图，介绍自己的作品。
学生非常踊跃的来讲，有许多精彩的点子出现。
我进行适时的点评。
最后小结，先预告以后将研究的内容学生可以回家预习。
最后提供给学生许多的四格漫画优秀网站，课后进行拓展研究。