幽默四格漫画(第一季)
乌龙院四格漫画6：开奖宝贝
在寻宝的过程中，他们遇到了许多惊险刺激的冒险。而他们的幽默与机智，也 在一次次的危机中化解了困境。其中有一幕令人捧腹大笑的场景，小师弟为了 显示自己的聪明才智，故意在大师兄面前炫耀：“看，我已经学会用脚趾头算 数了！”而大师兄则不屑一顾地回应：“那你应该可以用脚趾头写作文了！”
书中还有一些让人感动的片段。比如在两个小主角面临困境时，乌龙院的师父 们及时出现，为他们提供帮助。这些温馨的画面不仅展现了乌龙院师徒之间的 深厚情谊，也传递了友情和亲情的真谛。
《乌龙院四格漫画6：开奖宝贝》是一本适合各年龄段读者阅读的漫画书籍。 通过轻松幽默的故事情节和生动有趣的角色形象，本书不仅能够带给读者欢笑 与感动，还能够启发读者思考人生中的诸多问题。无论大家是漫画爱好者还是 普通读者，相信大家都会在这本书中找到属于自己的乐趣。
阅读感受
《乌龙院四格漫画6：开奖宝贝》这本书是由著名漫画家敖幼祥创作的，是一 本以轻松幽默为主要特点的四格漫画书。书中主要讲述了乌龙院里的两个小徒 弟——阿亮与小虎，以及他们的师父长眉师父、大师兄猫奴和面恶心善的沙客， 在森林中发生的一系列搞彰。开头的“乌龙院又来了”和“开奖宝 贝”两个标题，就为读者呈现了一个欢快轻松的氛围。而后续的“好运来”、 “超级乌龙院”、“欢乐乌龙院”等章节名称，更是将这种轻松愉快的风格贯 穿始终。这种设计风格不仅使读者在阅读目录时便能感受到作品的主题，也使 得整部漫画的阅读体验更加流畅。
内容摘要
然而，他们很快发现这些宝贝都是一些无用的东西，如一个不能用的旧手机、一张过期的优惠券 等等。他们得出原来真正的宝藏就是他们之间的友谊和笑声。 在经历了种种趣事之后，小师弟和大师兄更加珍惜彼此之间的友谊。他们一起分享欢笑和泪水， 共同度过了许多难忘的时光。他们决定将这笔巨款捐献给慈善机构，以帮助更多需要帮助的人。
妈妈再打我一次
别打啦网友恶搞“打耳光”漫画，这节奏根本停不下来近日，一组母亲对女儿“打耳光”的四格漫画及其各种网络恶搞版本，以“刷屏”的转发量在微博上迅速爆红。
搞笑版、星座版、加强版、终极版……直接“亮瞎”了大家的眼睛，“捂着肚子”大笑的网友直呼：完全停不下来啊！“妈妈再打我一次”这个话题，也直接被大量的无厘头二次创作“顶”上了昨日新浪微博话题版的第一位。
在原图作者@黄博楷bk的画里，四格漫画的故事是这样的：第一帧，妈妈微笑着对正在学习的女儿说：学习了一天，妈妈带你去公园玩啊！第二帧，女儿笑着回答妈妈：不，妈妈，我喜欢学习。
第三帧，故事风起云涌，一言不发，妈妈突然以“迅雷不及掩耳盗铃之势”伸出左手，扇了女儿一个耳光。
第四帧，已然无语的女儿，用手捂着右脸，一脸的委屈愁苦。
如此曲折离奇的剧情，配上上世纪七八十年代连环画的人物风格，让这组漫画图片在微博上迅速传开。
一开始，大家还只是对漫画中的人物对白进行各种再创作，什么错认爸爸版、甜豆腐脑版、1+1等于3版等等，共同的特点都是，剧情中间大逆转，让人“忍笑不住”。
再后来，单纯文字改编已经不能满足大家“恶搞”的深度，网友们纷纷对其进行二次加工，编写了各种无厘头的桥段，多图加长型的加强版、故事版、变身版、梦想版、终极版、星座版等开始涌现，将“妈妈的耳光”打出了新的“高潮”。
连最新最热的“重庆女孩打男婴”的新闻，都已经加入“恶搞套餐”。
更有网友“贴心”地及时开发出了“妈妈再打我一次生成器”，点击进入，输入内容，一键生成，“妈妈再也用不着担心打不到我了”。
用网友@运笔刀歌的话说，“妈妈再打我一次”的图实在太火了，“不跟风都不好意思再玩微博了。
”再后来，很多图也不足以表达网友“打耳光”的深度时，视频动画版在万众期待下出现了。
“妈妈耳光打不停”，还有配音、配乐。
看过后的网友点评说，“太带感了，太丧心病狂了！”“贱贱的配音，欢快的节奏配上‘连环扇’必杀技，最后的一段太高能了，根本停不下来！”看到刷屏般涌现出的各种“无节操恶搞”版本，原图作者@黄博楷bk表示，“想不到我的画被P成这样。
五年级上册美术教学设计-第14课四格幽默漫画丨赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握四格幽默漫画的基本知识，提高学生的绘画技能和审美能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生对幽默漫画的兴趣，发展学生的创新意识和观察能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 学习四格幽默漫画的基本知识，如构图、线条、表情、背景等。
2. 欣赏经典的四格幽默漫画作品，分析其幽默元素和表现手法。
3. 学生动手创作四格幽默漫画，培养学生的绘画技能和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握四格幽默漫画的基本知识，培养学生独立创作的能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用幽默元素和表现手法，创作出富有创意的四格漫画。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、教材、绘画工具。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩色铅笔。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示经典的四格幽默漫画作品，引起学生的兴趣，引导学生思考什么是幽默漫画。
2. 知识讲解：教师讲解四格幽默漫画的基本知识，如构图、线条、表情、背景等，帮助学生建立基本的绘画技巧。
3. 作品欣赏：教师展示更多经典的四格幽默漫画作品，引导学生分析其中的幽默元素和表现手法。
4. 实践环节：教师布置作业，让学生动手创作四格幽默漫画。
在这个过程中，教师要给予学生足够的指导，帮助他们克服创作中的困难。
5. 展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计1. 四格幽默漫画基本知识：构图、线条、表情、背景。
2. 幽默元素：夸张、对比、拟人、双关等。
3. 表现手法：线条、色彩、构图、表情等。
七、作业设计1. 完成一幅四格幽默漫画作品，要求运用所学的知识和技巧。
2. 写一篇关于四格幽默漫画的观后感，表达自己的感受和收获。
八、课后反思教师要反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、创作水平等。
江西版(赣美版)小学五年级美术上册《四格幽默漫画》教案教材分析设计理念学情分析
第14课四格幽默愛画教材分析幽默是一门哲学,是喜剧性的一种独特形态,漫画是一种常见的表现幽默的形式,早期的漫画除了传统的单幅外,就是四格幽默漫画。
画家运用夸张、简约的艺术形式,将一个个令人发笑的故事绘制成开头、发展、高潮、结尾四个画面,形成四格幽默漫画,达到让人看完,会心一笑或捧腹大笑的目的。
四格幽默漫画着重点子创意,画面不需过于复杂,角色也不要太多,对白精简,容易让人轻松阅读。
本课学习领域是“造型.表现”。
在教学中教师首先要引导学生去欣赏理解四格漫画的故事内涵,去感受漫画幽默艺术的独特魅力,然后培养学生丰富的想象力和创造能力,帮助学生深入观察生活,树立正确的人生观,达到以美育德、健全人格的目的。
教材中针对漫画的人物表现技巧出示了相关的示范图解,并列举了有代表性的名家作品,激发学生的创作热情,拓宽学生的创作思路。
设计理念本课时中教师引导学生去欣赏理解四格漫画的故事内涵,去感受漫画幽默艺术的独特魅力,然后培养学生丰富的想象力和创造能力,帮助学生深入观察生活,树立正确的人生观,达到以美育德、健全人格的目的。
学情分析五年级学生大多数喜欢看漫画，但是真正用心去创作漫画的却不多，因为创作技巧的缺乏，造成了学生的畏难情绪。
教学中要帮助学生建立起科学有效的创作方法，设计漫画人物形象，达到保护学生创作热情，提高学生的创造能力的作用。
教学目标（一）知识与技能通过教学使学生掌握四格幽默漫画的基本表现方法。
同时对四格漫画作品的欣赏,提高学生的欣赏能力。
（二）方法与过程倡导学生去观察生活、感受生活,进而热爱生活，创作漫画人物形象，用四格漫画的形式描绘生活中的精彩故事。
（三）情感、态度、价值观初步了解四格漫画的表现技巧,提高学生的想象力和创造力。
教学重点帮助学生体会四格幽默漫画的艺术魅力，学习四格幽默漫画的基本表现方法。
教学难点创作漫画人物形象，用四格漫画的形式描绘生活中的精彩故事。
教学准备教师：四格漫画名家作品，学生优秀作品，学生：8开水彩纸，铅笔，水彩笔或彩色铅笔，尺子等。
《四格漫画》教学设计
《四格漫画》教学设计一、目标知识与技能:学习漫画表情和动作，初步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。
二、过程与方法:以观察、夸张、反差等方式让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。
三、情感态度与价值观:了解生活中的幽默，培养学生开朗、乐观的个性。
四、教学重点：用夸张的方法设计幽默形象，表达思想。
五、教学难点：构思巧妙、幽默。
六、教具：多媒体课件、漫画书、画纸、画笔。
七、教学过程1、兴趣导入课前布置学生带上自己喜爱的漫画书。
PPT 欣赏几组四格漫画，让学生开怀一笑之余，观察这些漫画有什么特点。
(篇幅短小轻松有趣)四格漫画简练而幽默的剧情是吸引读者的核心。
三两个可爱但个性鲜明的角色，辅助以从生活细节中提炼出来的小趣味，就是绝佳的四格漫画。
简单易读,四格漫画是不拘一格的。
真正优秀的四格漫画有一个特点，那就是即使读者第一次接触作品，随手从中间翻开一页，依然会被不熟悉的人物和背景给逗乐，进而喜欢上。
引出课题《四格幽默漫画》2、欣赏探究PPt:四格幽默漫画，就是以四个画面分格来完成一个小故事，短短的四格篇幅，涵盖了一个事件的发生、转折和意外的结局，让人会心一笑。
欣赏四格漫画名著《父与子》、《老夫子》、《加菲猫》……并猜猜结局.第一幅画是事情的起因;第二幅画是事情的发展;第三幅画是事情的高潮或转折; 第四幅画是事情的结尾。
这个结尾一定要幽默、有趣，或是让人意想不到。
3、技法学习(1)学画表情展示一些五官的图片，请同学们按要求的表情组合，并画在纸上.欣赏小结，有趣的五官其实画起来很简单，要贴合情节，让人物表情更有笑点。
(2)学画动态ppt 展示人物动态线条，请学生加工成完整人物。
人物的构成分头、身、四肢，动作要注意平衡，比例可以夸张，服装、造型尽量简洁。
请同学在本子上练习，教师巡视。
4、互动绘画四格漫画的技法很简单，我们都学会了，可是要画出“幽默”,那就要看你的奇思妙想了。
五年级上册美术教学设计-第14课 四格幽默漫画丨赣美版
五年级上册美术教学设计-第14课四格幽默漫画丨赣美版一、教材背景本节课是五年级美术课的第14节课，本节课将围绕“四格幽默漫画”的创作展开。
在课程设计中，将会发挥学生的自由创作能力，让学生在活动中感受美术的魅力。
二、教学目标1.了解四格幽默漫画的特点和构成方式；2.培养学生的美术创作能力，提高学生的创新能力；3.培养学生的合作意识和团队合作精神；4.培养学生的观察力和审美能力。
三、教学重难点重点•学生了解四格幽默漫画的构成方式和特点；•学生掌握画面的想象能力和表现能力。
难点•如何引导学生进入想象和创作状态；•如何帮助学生提高画面的表现能力。
四、教学内容及方法1. 教学内容•了解四格幽默漫画的构成方式和特点；•学习创作四格幽默漫画的基本技巧；•小组合作完成一幅四格幽默漫画的创作。
2. 教学方法•组织学生观看、分析和欣赏有关四格幽默漫画的相关材料；•师生互动的教学方式，引导学生自主探究，创作；•提供具体的创作任务并引导学生进行集体创作。
3. 教学过程第一步：创作四格幽默漫画的基本技巧教师通过多种方式向学生展示四格幽默漫画的构成方式和特点，让学生全面了解四格幽默漫画的基本技巧。
包括：•观看范例并分析四格幽默漫画的结构；•学习画面中人物、物品的基本绘画技法；•学习文字与图像的配合方式。
第二步：小组合作完成一幅四格幽默漫画的创作1.分组：将学生分为若干个小组，每个小组4-5人，同时告知学生小组的任务：在老师的带领下共同创作一幅四格幽默漫画。
2.创作讨论：学生在创作之前进行讨论，确定幽默漫画的主题、情节、角色和内容等要素，遵循以下原则：–主题生活化；–情节新颖；–角色可爱；–内容具有趣味性和表现力。
3.创作过程：(1)确定主题：小组讨论选择要表达的主题。
(2)搜集素材：收集有关画面和文字的素材。
(3)设定情节：根据主题和素材确定情节。
(4)创作构思：根据情节，讨论画面和文字的组合方式。
(5)画面绘制：根据构思，完成画面的绘制。
五年级上册美术教学设计-第14课四格幽默漫画-赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握四格漫画的基本构图和表现手法，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
2. 通过欣赏和分析经典四格漫画，引导学生理解幽默漫画的特点，培养学生对幽默艺术的热爱。
3. 培养学生团结协作、互相启发的团队精神，提高学生的创美素质。
二、教学内容1. 欣赏经典四格漫画，分析其构图和表现手法。
2. 学习四格漫画的基本构图和表现手法，创作属于自己的四格幽默漫画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握四格漫画的基本构图和表现手法，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
2. 教学难点：如何让学生在四格漫画中巧妙地安排情节，表现出幽默效果。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：通过展示经典四格漫画，引发学生对四格漫画的兴趣，导入新课。
3. 教学演示：教师示范四格漫画的基本构图和表现手法，讲解漫画中的幽默元素。
4. 实践练习：学生分组进行四格漫画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 四格漫画基本构图开头发展高潮结局2. 四格漫画表现手法夸张对比暗示符号3. 幽默元素人物表情语言对话情景设置七、作业设计1. 完成一幅四格幽默漫画作品，要求构图合理，表现手法多样，具有幽默效果。
2. 写一篇简短的作品说明，阐述创作思路和心得体会。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养具有绘画天赋的学生，为学校的美育工作贡献力量。
重点关注细节：教学过程1. 导入环节：教师可以通过展示经典四格漫画，引发学生对四格漫画的兴趣，激发学生的学习热情。
例如，可以展示一些著名的四格漫画家如朱德庸、蔡志忠的作品，让学生初步了解四格漫画的风格和特点。
a. 构图：四格漫画通常由开头、发展、高潮和结局四个部分组成，每个部分都有其特定的作用和意义。
我的暑假生活漫画四格
我的暑假生活漫画四格
暑假生活是许多人期待已久的时光，它充满了各种有趣和难忘
的经历。
下面是一个以四格漫画形式展示的暑假生活的例子：
第一格：
画面中的主人公醒来，展示出他兴奋的表情和精神焕发的样子。
背景可以是阳光明媚的天空和鸟儿在飞翔。
第二格：
主人公拿着行李箱，准备去旅行。
他的家人和朋友在旁边跟他
道别，表情中充满了舍不得和祝福。
第三格：
主人公在旅行中，可以画一些景点的风景，比如海滩、山脉、
城市等。
他可以和其他旅行者互动，体验不同的文化和风味。
第四格：
主人公回到家中，展示出疲惫但满足的表情。
他可以和家人或朋友一起享受美食，分享旅行中的趣事和回忆。
这只是一个简单的例子，你可以根据自己的经历和喜好来设计你自己的暑假生活漫画四格。
可以加入更多的情节和细节，让漫画更加生动有趣。
暑假是一个放松和充实的时光，希望你能度过一个愉快而难忘的暑假！。
《四格幽默漫画》小学美术教学PPT课件 赣美版小学美术五年级上册共42页文档
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
小学美术《四格漫画》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和四格漫画创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“四格漫画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
最后，我要感谢同学们的积极参与和热情支持，也期待在下一节课中，看到大家更出色的表现！
-掌握四格漫画的基本结构：四个连续的画面布局，以及如何利用这四个画面讲述一个简洁明了的故事。
-学习四格漫画的表现手法：如何运用线条、图形和文字，以及表情、动作等元素来描绘角色性格和表达故事情节。
-理解四格漫画的主题选择：从生活中提取有趣或富有教育意义的素材，进行创作。
举例解释：
-在讲解基本结构时，重点强调四个画面之间的连贯性和逻辑性，通过示例演示如何从一个画面自然过渡到下一个画面，形成完整的故事线。
还有一点让我印象深刻的是，学生在总结回顾环节，能够较好地掌握四格漫画的基本概念和创作方法，这说明我在课堂上的教学得到了良好的效果。但同时，我也发现有些学生对四格漫画在实际生活中的应用还不太了解，这让我意识到，在今后的教学中，需要更多地引导学生关注四格漫画在日常生活中的应用，让他们明白所学知识是有实际价值的。
3.四格漫画的主题选择：从日常生活、校园生活、寓言故事等方面进行创作。
本节课旨在培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力，让学生在创作过程中，提高绘画技巧和表现力。
二、核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析四格漫画，提高对漫画艺术形式的鉴赏力和理解力。
2.培养学生的美术表现能力，运用绘画技巧和创意，创作出具有个人特色和故事情节的四格漫画。
数学4格漫画解题故事
数学4格漫画解题故事《数学4 格漫画解题故事：寻找数学的乐趣宝藏》嘿呀，一提到数学呀，好多人可能就开始头疼啦！那些公式、数字好像跟我们故意作对似的。
但今儿个我要跟你们讲讲我和数学4 格漫画解题故事，那可真是有趣又好玩，说不定能让你们对数学的印象大有改观呢！有一次我遇到一道数学题，那真是让人摸不着头脑，就像一只调皮的小猴子在我脑袋里上蹿下跳，怎么都抓不住解题的头绪。
我正愁眉苦脸的时候，突然看到了一本数学4 格漫画书。
翻开那本书，被里面的故事吸引住了。
一个个生动的形象，通过幽默的对话把数学知识展现得淋漓尽致。
这时候我突然想到，为啥不能用漫画的方式来解那道难题呢？于是我找来纸笔，开始自己创作。
我把题目里的关键信息画成了可爱的小图案，把条件和问题用对话表现出来。
嘿，你还别说，这么一画呀，那道题好像一下子变得不那么可怕了。
就好像原本隐藏在迷雾中的路，突然被点亮了。
我看着自己画的4 格漫画，一边笑一边思考，灵感就像泉水一样咕嘟咕嘟往外冒。
原本觉得复杂的问题，现在竟然变得清晰易懂了。
我就顺着这思路一路走呀，嘿，竟然真的把那道题给解出来了！从那以后，我就爱上了这种用数学4 格漫画解题的方式。
每次遇到难题，我就把它画出来。
有时候画着画着自己就笑出了声，原本紧张的心情也放松了下来。
不仅如此，我还把这种方法分享给了我的小伙伴们，他们一开始还有些怀疑，觉得这能行吗？结果一试，都被逗得哈哈大笑，而且解题的效率还大大提高了呢！我觉得呀，数学其实并不可怕，它就像一个藏着无数宝藏的大宝藏箱。
而数学4 格漫画呢，就是打开这个宝藏箱的一把有趣钥匙。
它让我们在欢笑中发现数学的奇妙之处，让学习数学不再是一件枯燥乏味的事情。
所以呀，大家可别再对数学敬而远之啦。
不妨试试这种有趣的数学4 格漫画解题法，说不定就能在数学的海洋里找到属于你的乐趣宝藏呢！让我们一起快乐地探索数学的奥秘吧！。
漫画幽默
漫画幽默化妆看到我在化妆，小侄女跑过来说：“姑姑，我也要化妆。
”"小丫头，你化什么妆？”"我们班有个男孩……”“礁不出来啊，才上一年级就有喜欢的男生了！是不是想化妆变得漂亮些， 让他更喜欢你？”“不是，他太讨厌，我要像你这样化个妆，吓死他！”职业病听说表妹在家大哭天闹，我空刻前 去舅舅家帮忙安慰表妹。
我偷偷问当编辑的舅妈：“表妹怎么 知道你看了她日记？"舅妈一脸无奈地说："我发现有两个错别字，随手拿起笔就圈上了。
”再等等饭店老板对店员说："坐在那边的那 个客人已经喝醉了，想办法让他离开这里吧。
”"老板，再等等吧，他半个小时之内已经付过3次账了路不拾遗记者：“请问大爷，你们这个小区的物业管理怎么样？”大爷:"达到了路不拾遗的地步!”记者:“那么好啊!"大爷：“对！上个月我见路上有几个香蕉皮，现在还在那里呢，根本没人收拾!”涨零花钱结婚多年，我的工资卡一直由老婆保管着，昨天我问她：“这些年我的工资有没有涨？”她看我一眼说：“涨了 一点儿，这 样吧，下个月开始多给你50元零花钱。
”我有些好奇："涨了一点儿是涨了多 少？”她一咬牙道：“一 口价，再给你30032政府法制2019年漫画幽默元，别问了。
”换床我问一个算命先生：“你看我还能减肥吗？"算命先生掐指一算道：“你小减可以换衣服，大减可以换老公。
”我又问：“那要是不减呢?”算命先生:“那就换床吧。
”身教女儿：“妈妈，幼儿园有个男孩天天欺负我，气死我了！”妈妈：“那你有没有想出什么办法对付他?”女儿咬牙切齿道：“我决定长大后嫁 给他，天天逛街买衣服，就不给他零花钱，生气了让他跪搓板儿，用你对付我爸的手段对付他!”吃肉喝汤“双十一”“双十二”过后，老婆的生活进入了疯狂收快递模式：我气愤道："你怎么只给自己各种买买买，真是太自私了！”老婆:“我吃肉你也能喝汤。
趣味幽默四格漫画中英对照小学初中趣味英语学习
趣味幽默四格漫画中英对照小学初中趣味英语学习一、漫画选取与主题设定选择适合小学生的趣味幽默四格漫画，内容应健康向上，贴近学生的日常生活。
主题可以包括校园趣事、家庭生活、友情故事等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、漫画内容与英语对照1. 校园趣事漫画内容：两个学生在课堂上悄悄传递纸条，被老师发现后，纸条上写的竟然是老师的肖像画。
英语对照：Student A: "Psst, take a look at this!"Student B: "Haha, it's a great drawing of our teacher!"Teacher: "What are you two laughing about? Let me see that note."2. 家庭生活漫画内容：小男孩在家做作业，妈妈在一旁监督。
小男孩偷偷拿起漫画书，妈妈却以为他在认真学习。
英语对照：Mom: "Keep studying, don't slack off."Boy: "Okay, Mom, I'm focusing on my homework."3. 友情故事漫画内容：两个好朋友在公园散步，一只小狗跟着他们。
一个朋友提出要和小狗比赛跑步，结果输给了小狗。
英语对照：Friend A: "Let's race against the dog!"Friend B: "Okay, but I think the dog will win."(After the race)Friend A: "Wow, the dog is really fast!"Friend B: "Told you so!"三、学习活动设计1. 观看漫画：让学生观看四格漫画，理解漫画内容。
四格漫画英文版
四格漫画英文版In the world of digital media and social networking, the influence of four-panel comics, often referred to as "manga" style comics, has transcended cultural barriers, captivating readers across the globe. This phenomenon is particularly evident in the English-speaking world, where the popularity of these comics has skyrocketed, thanks to their unique ability to convey complex ideas and emotionsin a concise and engaging manner.The allure of four-panel comics lies in their simplicity. Each panel, typically containing a single image and a few words of dialogue or narration, tells a small part of the story. Together, these panels build up a larger narrative, often with unexpected twists and turns that keep readers hooked. This style of storytelling is not just visually appealing but also mentally stimulating, encouraging readers to fill in the gaps and create their own interpretations.The popularity of four-panel comics in English can be traced to their adaptability. By utilizing universal themes and relatable characters, these comics resonate with a widerange of audiences, regardless of their cultural backgrounds. Whether it's the comedic antics of everyday life or the emotional struggles of growing up, four-panel comics have the power to evoke strong emotions and resonate deeply with readers.Moreover, the rise of online platforms and social media has further accelerated the spread of four-panel comics in English. Platforms like Tumblr, Twitter, and Instagram have made it easier for creators to share their work with a global audience. This has not only given rise to a new generation of comic artists but has also fostered a sense of community among fans, who share their love and appreciation for these comics through likes, comments, and shares.The influence of four-panel comics in English extends beyond entertainment. They have the potential to act as powerful tools for cross-cultural understanding and communication. By depicting diverse characters and stories from various cultures, these comics provide a window into different worlds, allowing readers to gain insights into other people's lives and perspectives. This, in turn, canfoster greater empathy and understanding among people from different backgrounds.In conclusion, the popularity of four-panel comics in English is not just a testament to their artistic merit but also a reflection of their cultural significance. These comics have the power to bring people together, transcend language barriers, and promote cross-cultural understanding. As we continue to embrace the diversity and inclusivity of the global community, four-panel comics will continue toplay a crucial role in bridging the gaps between us.**四格漫画英文版的魅力：跨文化理解的桥梁**在数字媒体和社交网络的世界里，四格漫画，通常被称为“漫画”风格的漫画，已经跨越了文化障碍，以其独特的方式吸引了全球读者。
哲理漫画
种 方式告 诉我们 我们 将 择优 刊 登 并给 予奖 励 ． 截 稿 日期 ２ ０ １ ６年 １ １月 ２ Ｏ 日． 来稿请注明姓名、 学校 班级等详细联系方式
惯性 张 保 山２ 堕
囝０
詹 Ｉ 。｜ 日 重 ３ ３
当 下 生 活 变化 一 决 吃 饭 流行 叫外 卖 。 无 良之 辈 觅商 机 趁 乱 谋取 昧心 财 ， 厨 台 处处 Ｉ Ｊ ｉ Ｉ Ｌ 差 光 鲜 网 页 汞掩 盖 。 网络 订餐 成 依 赖 只 需 手机 连 Ｗ ｉ Ｆ ｉ 商家ｌ ｌ Ｊ ￣ ｌ Ｊ 应 自律 不可 欠下 良心 债 。 监管 措 施 须 从 紧 饮食 安 全 直 常 态 。
哲理 漫 画
拥 有 ，只 需 足够 就 好 ，多 了 反 而使 自 己无 所 适 从 。
刘 志 永
拦路墙 美 昧背 后 点评 ： 郝 延 鹏
罗杰
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本 栏 目 欢 迎 师 生 踊 跃 提 供 优 秀 原 刨 漫 画 作 品 ， 投 稿 请 发 至 ｓ ｈ ｉ ｓ ｈ ｉ ｇ ｚ ＠１ ２ ６ ． ｃ ｏ ｍ。
（肖 承 森 ）
第 １期攫画标题征集选登
ｉ＇ 。 ｚ 蓖 营销 ２ 。 多昧不如对昧 ３ 。 卖点 朱焕琪 北 京农业大学附属 中学 陈彦名 冯 超 四Ｊ Ｉ １ ４ １ 绵阳市 南山中学 陕西省蔡家坡 高级 中学
漫 画标题 征集
请 为右面这 幅漫 画起
一
个 巧妙 的标题 通过 各
五年级美术上册《四格幽默漫画》教案、教学设计
-针对学生的绘画水平、创作能力等方面进行差异化指导，使每个学生都能得到提高。
-鼓励学生发挥自己的特长，形成独特的创作风格。
5.创设实践机会，提高创新能力。
-安排充足的时间让学生进行创作实践，鼓励他们尝试不同的创作方法，培养创新能力。
-组织漫画创作比赛，让学生在竞争中激发创作潜能，提高漫画水平。
-学生通过观察生活，发现生活中的幽默素材，学会用幽默的方式看待问题。
-学生在创作过程中，体验创作的乐趣，增强自信心和自尊心。
2.培养学生的审美情趣，提高对美术作品的鉴赏能力。
-学生通过欣赏优秀漫画作品，了解不同风格和表现手法，培养审美情趣。
-学生学会用批判性的眼光评价自己和他人的作品，不断提高自己的审美水平。
2.通过展示一组优秀的四格漫画作品，让学生直观地感受漫画的魅力，激发他们的学习欲望。
3.提问：“你们觉得这些漫画为什么能让人笑？”让学生思考并回答，引出漫画的基本特点：幽默、夸张、拟人等。
（二）讲授新知
1.讲解四格漫画的基本结构：起承转合。
-起承：引出故事主题，设定情境。
-转合：通过幽默、夸张等手法，使故事情节发生转折，产生笑点。
1.采用观察、分析、讨论、实践等教学方法，引导学生主动探究漫画创作方法。
-教师组织学生欣赏优秀四格漫画作品，引导学生分析其结构、表现手法等。
-学生分组讨论创作主题，进行头脑风暴，激发创作灵感。
-学生通过实践，运用所学知识进行四格漫画创作，不断提高自己的绘画技巧。
2.注重个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的特长。
-美术语言的运用是否恰当，画面是否美观。
-结构布局是否合理，画面是否具有层次感。
3.家长参与评价，鼓励学生在家中与家人分享作品，倾听家人的意见和建议。
五年级上册美术教学设计-第14课四格幽默漫画-赣美版
五年级上册美术教学设计-第14课四格幽默漫画-赣美版一、教学目标1.了解四格幽默漫画的基础知识；2.掌握创作四格幽默漫画的基本技巧；3.提高学生观察、想象、表达和创新能力；4.培养学生的团队合作和分享意识。
二、教学内容1. 学习四格幽默漫画的基础知识1.四格幽默漫画的定义；2.四格幽默漫画的起源；3.四格幽默漫画的特点；4.四格幽默漫画的常用手法。
2. 掌握创作四格幽默漫画的基本技巧1.收集素材，确定故事情节；2.设计主要角色和背景；3.安排漫画的四格构成；4.运用手法，表现幽默效果。
3. 创作四格幽默漫画在掌握了四格幽默漫画的基础知识和创作技巧后，让学生们动手创作四格幽默漫画。
1. 引入教师在黑板上展示几幅四格幽默漫画，并问学生对它们的看法，让学生们进一步了解四格幽默漫画的特点。
2. 学习四格幽默漫画的基础知识讲解四格幽默漫画的定义、起源、特点和常用手法，让学生们掌握四格幽默漫画的基础知识。
3. 掌握创作四格幽默漫画的基本技巧讲解创作四格幽默漫画的基本技巧，包括素材的收集、故事情节的确定、主要角色和背景的设计、四格构成的安排以及幽默效果的表现。
4. 创作四格幽默漫画让学生们自由创作四格幽默漫画，鼓励他们大胆尝试、勇于创新。
5. 汇报和分享让学生们把自己创作的四格幽默漫画展示给全班，分享自己的创作经验和心得。
四、教学评估1. 口头回答提问学生们对四格幽默漫画的理解、创作经验和心得，评价他们对课程内容的掌握情况。
2. 作品评估评价学生们的四格幽默漫画作品的构思、内容、表现和创意等方面，给予适当的建议和指导。
通过这节课的学习，学生们掌握了四格幽默漫画的基础知识和创作技巧，提高了观察、想象、表达和创新能力，培养了团队合作和分享意识。
在今后的学习和生活中，希望他们能够更加积极地参与美术创作，不断挖掘自己的潜力和能力。