小学美术_四格幽默漫画教学设计学情分析教材分析课后反思

《四格幽默漫画》教学设计

一、教材及学情分析：

1、本课是江西版五年级第14课属于“造型·表现”领域。在教学

中要引导学生去欣赏理解四格漫画的故事内涵，去感受漫画幽默艺术的独特

魅力，培养学生丰富的想象力和创造能力，帮助学生深入观察生活，树立正

确的人生观，达到以美育德，健全人格的目的。

2、学生大多数喜欢看漫画，但是真正用心去创作漫画的却不多，因

为创作技巧的缺乏，造成了学生的畏难情绪。教学中要帮助学生建立起科学

有效的创作方法，设计漫画人物形象，达到保护学生创作热情，提高学生的

创造能力的作用。

二、教学目标：

1、通过对四格漫画作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、

感受生活，进而热爱生活。

2、初步了解四格漫画的表现技巧，提高学生的想象力和创造力。

三、教学重点和难点：

重点：帮助学生体会四格幽默漫画的艺术魅力，学习四格幽默漫画的基本表现方法。

难点：创作漫画人物形象，用四格漫画的形式描绘生活中的精彩故事。

四、教学准备：

素描纸，铅笔、记号笔等

五、教学时数：2课时

六、教学过程：

一导入：

以一个幽默的小故事导入，播放有关故事的四格漫画作品。引出课题板书板书揭示课题，《四格幽默漫画》

二、讲授新知：

1、四格漫画的特点：

（1）出示两幅漫画作品：(1)父与子——描绘父子之间其乐融融的有趣的故事。(2)《老夫子》——描绘人们生活中的趣事。

欣赏两幅漫画作品总结四格漫画的特点。

（2）分享你熟悉和喜欢的经典四格漫画。

2、技法学习

（1）人物形象的表现

通过小岳岳的肖像和漫画肖像的对比，总结出漫画人物形象的夸张。

通过老夫子漫画的人物和普通漫画的人物对比总结四格幽默漫画人物的简约，板书。

分格阅读老夫子漫画，感受每一格的内容，中间画出老夫子的动态线。

感受演绎老夫子的心里和表情的变化过程。学会漫画中人物五官的表现方法。

（2）人物动态的表现

了解动态线，示范老夫子的绘画过程。

3奇思妙想

猜一猜

小组讨论：给《奶奶的老花眼》想一个幽默的结尾。

学会给漫画配文字。

演绎感受漫画内容。

4作品欣赏

三学生创作：

要求：

1、用夸张、拟人等艺术形式设计自己喜欢的漫画造型，画一幅

四格幽默漫画。

2、漫画结尾内容要幽默，可以是你看到过的听说过的小故事，也可以是

你生活中的小事，注意抓住细节变化。

四、评价拓展：

五、总结升华

《四格幽默漫画》学情分析

《四格幽默漫画》一课为五年级上册的“造型·表现”领域中的一课。这个阶段的学生在人物造型方面有了一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们已经初步了解了漫画的基本语言，能大胆地表现他们生活中发生的比较有趣的事情，把他们用学到的知识表现出来。

本课让学生学习了漫画的特点，人物形象和动态的表现，让同学们把听说过得小故事，发生的小笑话画下来，同学们也觉得这是一节非常有趣的故事。

《四格幽默漫画》效果分析

本节课的课堂教学内容经过精心的设计，学生学习积极性得到了较好的激发，学生也基本能够了解四格漫画的基本表现技法。

学生认识了四格漫画的表现方法和特点，通过老师的引导和讲解，同学们的体验和感受，把自己想要表达的内容用我们四格漫画的形式画了出来，作品的效果还是不错的。但是遗憾的一点是评价自我觉得没有到位，由于时间的关系没有让大家评一评，这是我觉得结束时有点仓促，有点遗憾的地方。

《四格幽默漫画》教材分析

本课是江西版五年级第14课属于“造型·表现”领域。五年级的学生大多数喜欢看漫画，但是真正用心去创作漫画的却不多，因为创作技巧的缺乏，造成了学生的畏难情绪。教学中要帮助学生建立起科学有效的创作方法，设计漫画人物形象，达到保护学生创作热情，提高学生的创造能力的作用。

在教学中要引导学生去欣赏理解四格漫画的故事内涵，去感受漫画幽默艺术的独特魅力，培养学生丰富的想象力和创造能力，帮助学生深入观察生活，树立正确的人生观，达到以美育德，健全人格的目的。

《四格幽默漫画》评测练习

课下同学们可以接着把没有完成的作业完成，涂上颜色。有兴趣的同学，可以给自己画一个幽默漫画集，把自己平时生活中发生的有趣的小故事用我们的漫画的形式画下来，将非常有意思！

《四格幽默漫画》教学反思

《四个幽默漫画》这一课真的非常的有趣，从课堂效果看同学们对这节课真的充满了期待，最后的作品也是各凭本事画出了自己心中的漫画作品。本课的成功之处是孩子们了解了四格漫画的特点，是怎样表现的。通过老师的一步步引导学会了用动态线的方

法表现漫画中的人物，最后的作品也很有趣，有的还配上了文字并自己解读，非常的生动有趣！

不足之处：同学们可能了解的幽默的小故事较少，有的学生提笔想不起来要画什么，怎么安排，思考的时间有些长，所以速度有点慢。

再教的改进：提前让学生思考，搜集一些关于幽默的小故事或者是笑话，做到心中有故事，再画就胸有成竹啦！

《四格幽默漫画》课标分析

《春华秋实》一课属于“造型·表现”领域，中高学段，“造型·表现”学习领域具有外化性行为特征，通过教师引导讲解，让学生感受四格漫画的特点和表现技巧，但能根据自己发生的小故事表现成漫画的形式是本课学习的难点。教材中选用的范画作品都很有代表性也很接近生活，希望能给学生带来一定的启发。