四格漫画
四格漫画PPT教学课件
特別的說話方式
• 特殊情況時，則有特別的說話方式…
悲傷害怕 像水波。 生氣大聲 像刺蝟。 開心興奮 像雲朵。
想法
• 想法，就像泡泡和雲朵一樣，從腦子中冒 出來。 漫畫裡的其他配 閱讀者看得到， 角卻不知道。
四格漫画着重点子 创意，画面不需很 复杂，角色也不要 太多，对白精简， 让人容易轻松阅读。
卡通采用的特殊符号 声音 愤怒 思考
看图思考：卡通画表现事物的形态运用了哪些特殊符号？
聲音特效
作业：
创作一幅具有幽默感或者有思 想的四格漫画。
一團亂線 是「混亂」
波浪、大眼 是「驚嚇」
怒氣沖沖 是「憤怒」
其他表現方法
淚流滿面
嘆口氣
一見心喜
靈魂出竅
淚如湧泉
滿臉冷汗
五官位置
• 試著調整五官的位置，會得到不同的效果喔！
五官往上 五官往下
眉毛往上 嘴巴往下
眉眼左上 嘴巴右下
卡通人体动态绘制步骤
对人体做各种动态绘制 时，特别要注意身体中 轴线—脊柱动态的变化。
起 承 轉
*18 點出故事重點， 或是出現驚人結局。
合
情緒 vs. 表情
五官
• 漫畫人物的眉毛、眼睛和嘴巴，都可以顯 露當事人的表情和心情。
平常時
開心時
開心時
生氣時
生氣時
傷心時
其他表現方法
• 除了用五官展現情緒，我們也可以利用一 些簡單的符號表現漫畫主角的心情。
三條黑線 是「尷尬」 一滴大汗 也「尷尬」 三條短線 是「發現」
來看範例
起
承 轉
*18
合
圖片引自：泰山爸爸。人才的特質。 http://202.43.196.80/060824/98/3gsf9.html
四格漫画
百பைடு நூலகம்名片
四格漫画顾名思义就是以四个画面分格来 完成一个小故事或一个创意点子的表现形 式。四格漫画短短几格涵盖了一个事件的 发生、情节转折及幽默的结局。 早期的漫画除了传统的单幅外，就是四格 讽刺漫画：开头，发展，高潮，结尾，所 以是四格。
步骤
1. 根据题目内容，想出故事情节。 2. 根据题目中的情节，画出连续画面的设 计草图。 3. 用铅笔画到正稿上。 4. 着色时先上面积大的地方，由浅色到深 色，注意画面的色调。 5. 对画面细部作进一步的刻画。 6. 勾线，注意风格的统一。
关于环保的四格漫画
关于环保的四格漫画
幼儿安全教育四格漫画
第一格：
画面描述：一个阳光明媚的早晨，幼儿园的操场上，孩子们正在快乐地玩耍。
小明穿着鲜艳的红色背心，手里拿着一个气球。
文字描述：小明：（欢快地）哇，今天天气真好，我要好好玩一天！
第二格：
画面描述：小明在操场上追逐着其他小朋友，突然，他发现一个小朋友在草地上捡到了一个陌生的瓶盖。
文字描述：小明：（好奇地）这是什么？看起来有点奇怪。
第三格：
画面描述：小明拿着瓶盖跑向老师，老师接过瓶盖，脸色严肃。
文字描述：老师：（严肃地）小明，这个瓶盖可能是危险的，我们不能随便捡起来玩。
第四格：
画面描述：老师将瓶盖妥善处理，并组织孩子们进行安全教育讲座。
文字描述：老师：（耐心地）小朋友们，今天我们来学习一下安全教育。
我们要学会保护自己，遇到危险时要勇敢地告诉大人，不要捡拾陌生的物品。
文字描述：小明：（认真地点头）我记住了，老师！我会做一个安全小卫士！
文字描述：其他孩子：（纷纷点头）我们也要做安全小卫士！
文字描述：老师：（微笑着）太好了，小朋友们。
记住，安全是最重要的，我们要时刻保持警惕。
文字描述：小明：（自信地）我会提醒大家，一起做一个安全小卫士！
漫画结束。
文字总结：
本漫画通过四格的形式，生动地展现了幼儿安全教育的重要性。
通过小明的经历，让孩子们了解到在日常生活中可能遇到的危险，并学会了如何保护自己。
安全教育
是幼儿教育的重要组成部分，通过这样的四格漫画，不仅能够提高孩子们的安全意识，还能培养他们成为小卫士，共同营造一个安全、快乐的成长环境。
交通安全教育四宫格漫画(3篇)
第1篇第一格：出行前的准备画面描述：一个阳光明媚的早晨，小明穿着校服，背着书包，站在家门口。
爸爸从厨房里走出来，递给小明一个安全头盔。
文字描述：小明，今天要去学校，记得戴好安全头盔，遵守交通规则哦！第二格：过马路的注意事项画面描述：小明骑着自行车，准备过马路。
红灯亮起，小明停下来等待。
一辆汽车缓缓驶来，司机向小明挥手示意。
文字描述：过马路时，一定要遵守交通信号灯，红灯停，绿灯行。
同时，要注意观察来往车辆，确保安全。
第三格：骑行中的安全画面描述：小明骑着自行车在马路上行驶。
突然，一辆摩托车从侧面冲出，险些与小明相撞。
小明紧急刹车，险些摔倒。
文字描述：骑行时，要保持安全距离，不要与车辆并行。
遇到紧急情况，要冷静应对，紧急刹车。
第四格：交通安全宣传画面描述：小明回到学校，同学们正在观看交通安全宣传海报。
海报上展示了一些常见的交通违法行为和相应的处罚。
文字描述：交通安全关系到每个人的生命安全，我们要时刻警醒自己，遵守交通规则。
同时，积极参与交通安全宣传，提高大家的交通安全意识。
以下是四宫格漫画的文字版详细描述：第一格：出行前的准备（画面：小明穿着校服，站在家门口，爸爸递给他一个安全头盔。
）文字描述：小明：爸爸，今天要去学校了，我好兴奋啊！爸爸：小明，记得戴好安全头盔，遵守交通规则哦！小明：嗯，我知道了，爸爸！第二格：过马路的注意事项（画面：小明在马路边等待，红灯亮起，一辆汽车向小明挥手。
）文字描述：小明：哇，红灯了，我要等一会儿才能过马路。
司机：小朋友，你等一下，我马上就过去了。
小明：不，我还是等绿灯吧，安全最重要。
第三格：骑行中的安全（画面：小明骑行中，一辆摩托车从侧面冲出，小明紧急刹车。
）文字描述：小明：哎哟，差点撞上了，还好我反应快。
同学甲：小明，你骑得真危险，下次要注意安全啊！小明：嗯，我知道了，以后我会注意的。
第四格：交通安全宣传（画面：小明回到学校，同学们在观看交通安全宣传海报。
）文字描述：同学乙：看，这是我们学校交通安全宣传海报，上面有很多有用的知识呢！小明：是啊，交通安全真的很重要，我们要时刻提醒自己，遵守交通规则。
小学生安全教育四格漫画
第一格：阳光明媚的校园场景：一个美丽的校园，孩子们在操场上玩耍，有的在踢足球，有的在跳绳，还有的在追逐嬉戏。
漫画人物：小明、小红、小刚漫画内容：（1）小明在踢足球，突然球飞到了树上，小明想爬树去拿球。
（2）小红看到小明爬树，赶紧提醒：“小明，危险！不能爬树，容易摔下来！”（3）小刚也跑过来，拉着小明：“小明，我们去找老师帮忙吧！”第二格：校园安全教育课场景：教室里，老师正在讲解安全教育知识。
漫画人物：老师、小明、小红、小刚漫画内容：（1）老师讲道：“同学们，校园安全很重要，我们要学会保护自己。
”（2）小明、小红、小刚认真听讲，不时地点头。
（3）老师举例：“比如，过马路时要走斑马线，不横穿马路；上下楼梯要靠右行，不拥挤。
”第三格：校园安全隐患排查场景：校园内，几位老师正在排查安全隐患。
漫画人物：老师、小明、小红、小刚漫画内容：（1）老师发现操场边的树木枝繁叶茂，存在安全隐患，立即通知相关人员修剪。
（2）小红发现校园里的电线裸露，立即告诉老师，老师迅速采取措施处理。
（3）小刚发现校园里的消防设施不齐全，及时向老师反映，老师安排相关人员补充消防设施。
第四格：安全知识竞赛场景：校园里，举办了一场安全知识竞赛。
漫画人物：老师、小明、小红、小刚及同学们漫画内容：（1）比赛开始，同学们积极回答问题，气氛热烈。
（2）小明、小红、小刚等同学表现优异，获得了奖品。
（3）老师对同学们表示祝贺，并强调安全知识的重要性。
总结：通过这四格漫画，我们可以看到，在校园生活中，安全教育是非常重要的。
我们要时刻保持警惕，学会保护自己。
同时，学校和家长也要加强对孩子们的安全教育，提高他们的安全意识，让他们在快乐成长的同时，也能度过一个安全的童年。
数学四年级四格漫画
数学四年级四格漫画数学四年级四格漫画1. 第一幅图，小兔子们在树下玩耍，突然发现树上有一个蜗牛，小兔子们兴奋地计算着蜗牛要爬多久才能到树的顶端。
2. 第二幅图，小熊和小鸟在一起，他们在算有多少种方法可以将一面小旗用不同的颜色涂色，小熊还在纸上列出了所有的组合。
3. 第三幅图，小鸟在算数学题，但是他算错了，小兔子帮他纠正，小鸟很感激。
4. 第四幅图，小鸟和小兔子在看星星，他们数着星星的数量，同时还分析了星星之间的距离等问题。
小兔子、小熊和小鸟是我们生活中的常见动物，他们都非常喜欢数学，经常玩一些有趣的数学游戏。
这些数学游戏只不过是以玩的方式来学习数学知识，让孩子们在快乐中自然而然地掌握更多的数学知识。
在第一幅图中，小兔子们在树下玩耍，突然发现树上有一个蜗牛。
这时，小兔子们的好奇心被激发了，他们开始计算着蜗牛要爬多久才能到树的顶端。
这个过程中，小兔子们不仅学会了测量高度的方法，还学会了计算速度的方法，同时也锻炼了他们的口算能力。
在第二幅图中，小熊和小鸟在一起，他们在算有多少种方法可以将一面小旗用不同的颜色涂色。
小熊在纸上列出了所有的组合，这个过程中，小熊不仅学会了组合的概念，同时也锻炼了他的逻辑思维和计算能力。
小鸟则学会了如何利用组合来解决排列问题。
在第三幅图中，小鸟在算数学题，但是他算错了，小兔子帮他纠正，小鸟很感激。
这个过程中，小兔子锻炼了他的口算能力和逻辑思维，而小鸟则学会了如何识别和纠正自己的错误。
在最后一幅图中，小鸟和小兔子在看星星，他们数着星星的数量，同时还分析了星星之间的距离等问题。
这个过程中，他们不仅锻炼了他们的测量技能，还学会了如何用数学的方法来描述星星之间的关系。
总的来说，这些数学四年级四格漫画，是一种非常有趣、有用的学习工具，通过漫画的形式，将复杂的数学知识变得形象化、易懂，让孩子们在轻松愉快地学习中掌握更多的数学知识。
四格漫画卡通故事课件
02
卡通故事创作技巧
卡通故事的基本结构
01
02
03
04
开始
明确故事背景，引入主要角色 和问题。
发展
描述角色如何应对问题，展示 冲突和挑战。
高潮
故事最紧张、最关键的时刻， 决定结局的走向。
结局
解决问题，给故事一个明确、 有意义的结尾。
创作卡通故事的角色设定
主角
故事的核心人物，具有鲜明的 性格特点和成长轨迹。
• 绘制画面：运用绘画技巧，逐一绘制四个画面，注意画面间的连贯性与视觉效果。
分步骤进行四格漫画卡通故事创作
4. 文字配饰与细节完 善
• 细节完善：检查画 面细节，如有需要 ，进行适当的修改 与完善。
• 文字配饰：为每个 画面添加简洁的文 字描述，辅助读者 理解故事情节。
作品分享与互评
作品分享
学生完成作品后，将作品进行展示分享，鼓励同学们相互欣 赏、交流与学习。
以串联成一个完整的故事。
瞬间捕捉
利用四格漫画的形式，捕捉卡通故 事中人物的关键表情、动作，以及 情节的高潮瞬间。
简化叙事
四格漫画由于其格子数量的限制， 要求简洁明了地表达情节，因此在 卡通故事中，四格漫画多用来表现 简洁、明快的情节。
如何将卡通故事转化为四格漫画
情节筛选
从原始的卡通故事中挑选出适合用四格漫画 表达的关键情节。
互评环节
开展作品互评活动，学生们根据作品创意、绘画技巧、故事 表达等方面进行点评，提出建议与意见，促进彼此进步。
05
进阶技巧与拓展思路
如何提升四格漫画的创作技巧
提高绘画技巧
绘画是四格漫画的基础，可以通过练习基本线条、色彩运用、人 物造型等方面，提升绘画水平。
四格漫画剧本——p民在天朝 (2)
【264】主持人1 “现在主持人都多才多艺啊！”老爸看着电视感叹着。
2 “说得好的没有唱得好的人气高！”老妈说。
3 “唱的好的没有演得好挣钱！”表妹说了句。
“你们都OUT了！”p民摇着头。
4 “看，穿的少才是王道啊！”p民拿着美女主持的写真笑着。
【266】头条1 “快看今天的报纸，我上头条了!”p民开心的在公司宣布。
2 “哪啊，我刚看完报纸！”女同事说道。
“真的，社会版头条！”p民强调到。
3 “只有一个showgirl爆乳站台，男粉丝昏倒！”女同事大声念着。
4 “我就是那个昏倒的粉丝！”p民傻乎乎的笑着。
【270】低碳环保1 “好热啊！开空调吧！”蒸笼一样的办公室，大家喧闹着。
2 “你们这些年轻人一点都低碳环保！”老板教育着大家。
“未来地球环境恶化了怎么办！”3 “老板，那你也应该骑车上班，才环保啊！”p民不怕死的说道。
4 “我是活不到地球恶化的时候了，你们还是能赶上的！”老板一脸遗憾的走了。
【273】拒绝分配1 “你怎么回家开起饭馆来啦！”p民惊喜的发现面馆老板是自己同学！2 “是啊!刚回来！”同学也惊喜看着p民。
“你不是上的警校嘛！”p民问道。
3 “哎！毕业分配了工作，我拒绝了！”同学遗憾的说道，“为什么！我们想分配还不行呢！”p民羡慕的说着。
4 “妈的，那派出所门口三个幼儿园，多危险啊！”同学一脸郁闷的说道。
【274】泡脚1 “怎么才回来，去哪了！”女友问道。
“泡脚去了！”p民回答道2 “说，你去哪个桑拿房了！”女友抓起p民的耳朵教训道。
3 “我去的小区游泳池啊！”p民冤枉的叫道。
“还撒谎！”女友咬着说道。
4 “真的，我就挤了个伸脚的位置，泡了会儿，就回来了！”p民郁闷的说道。
【277】住宿费1 “节假日旅游真不划算！酒店住宿都三倍的涨！”小王看着空空的钱包伤感到。
2 “不会啊！我出去玩了4天，住宿就花了40元！”p民自豪的说道！3 “不可能，最便宜一个床位都80呢！”小王坚决不信的强调着。
小学美术《四格漫画》教案
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和四格漫画创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“四格漫画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
最后，我要感谢同学们的积极参与和热情支持，也期待在下一节课中，看到大家更出色的表现！
-掌握四格漫画的基本结构：四个连续的画面布局，以及如何利用这四个画面讲述一个简洁明了的故事。
-学习四格漫画的表现手法：如何运用线条、图形和文字，以及表情、动作等元素来描绘角色性格和表达故事情节。
-理解四格漫画的主题选择：从生活中提取有趣或富有教育意义的素材，进行创作。
举例解释：
-在讲解基本结构时，重点强调四个画面之间的连贯性和逻辑性，通过示例演示如何从一个画面自然过渡到下一个画面，形成完整的故事线。
还有一点让我印象深刻的是，学生在总结回顾环节，能够较好地掌握四格漫画的基本概念和创作方法，这说明我在课堂上的教学得到了良好的效果。但同时，我也发现有些学生对四格漫画在实际生活中的应用还不太了解，这让我意识到，在今后的教学中，需要更多地引导学生关注四格漫画在日常生活中的应用，让他们明白所学知识是有实际价值的。
3.四格漫画的主题选择：从日常生活、校园生活、寓言故事等方面进行创作。
本节课旨在培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力，让学生在创作过程中，提高绘画技巧和表现力。
二、核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析四格漫画，提高对漫画艺术形式的鉴赏力和理解力。
2.培养学生的美术表现能力，运用绘画技巧和创意，创作出具有个人特色和故事情节的四格漫画。
四格漫画 PPT
❖特点
四格漫画在表现上的特点主要强调叙事。四 幅中的每一幅都有它一定的内容含义。
第一幅画面中，通常交代场景、角色、角色和角色、 角色和场景等之间的关系；
第二幅画面中，通常交代发生的事情； 第三幅画面中，常常交代角色对于发生事件的反应； 在第四幅画中，表现故事情节的结局。
卡通创作中有两种特殊的叙事方式： 单页插图式与分框分格式。
连环画的艺术 表现特征：远 景，特写，对 话框，情节等。源自大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
四格漫画
❖ 顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事 或一个创意点子的表现形式。四格漫画短短几格 涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默结局。 让人看完不觉莞尔，会心一笑或捧腹大笑。
5. 对画面细部作进一步的刻画。 6. 勾线，注意风格的统一。
如何在四个画面完整交代你要表达的东西以下有五点建议:
1、掌握四格漫画起、承、转、结的表现特点，前三格铺陈蓄势， 第四格让人意想不到；
2、使用的对白尽量精简，不用对白只靠表情跟动作是最好也是 最难的演出；
3、利用画面表现出幽默、有趣的效果； 4、画面中的角色表情、动作、场景等细节要描述清楚、生动； 5、动作、表情、对白、情节安排必须符合各个角色设定的性格
四格漫画 PPT
卡通形象设计好之后，怎样让卡通有故 事，有情节的发展呢？
卡通连环画和动画片是卡通作品的主要 表现形态．
连环画又称连环图画、连环图、小人书、小书、公 仔书等。指用多幅画面连续叙述一个故事或事件的 发展过程，题材广泛，内容多样。兴起于二十世纪 初叶的上海。随着时代的变迁连环画进入生活的各 个领域。连环画的艺术表现形式多样，题材具有中 国传统文化特色并能反映一定的历史时期特征，与 其他国家的漫画作品有着很大的区别，具有着自己 独特的艺术表现力。
数学四年级四格漫画
数学四年级四格漫画
画面描绘：一个女孩和一个男孩正在操场上游戏，女孩指着四个圆形摆在地上的石头说道：
女孩：“谁能说出这四个石头的面积是多少？”
男孩：“哦，不容易！要用圆形的面积公式计算。
”
漫画二：
画面描绘：一个男孩正在数学课上，老师在板书上写着一些数学公式。
老师：“孩子们，来说说今天的公式，比如它们分别是什么？”
男孩：“这是一个圆的面积公式，半径乘以π再乘以半径”
老师：“对啊，记住它们，看你们能把它们用在什么情况下。
”
漫画三：
画面描绘：一个男孩和一个女孩站在数学老师对面，正在回答老师的问题。
老师：“你们用这个公式计算一下这个圆形的面积吧？”
女孩：“好的，圆形的半径是7cm，那么，它的面积就是7cm x 7cm x 3.14，也就是153.86cm^2.”
男孩：“对！”
漫画四：
画面描绘：一个男孩和一个女孩正在操场上游戏，男孩把几个圆形石头放在一起，说道：
男孩：“好了，我们现在把他们每个的半径之和算一下，那么他
们总的面积就是……”
女孩：“它们的总面积就是每个半径之和的平方乘以π，就是几____cm^2？。
四格漫画小故事
四格漫画小故事
第一格，小明和小红一起坐上了旋转木马，他们笑得很开心，仿佛忘记了整个
世界。
旋转木马上的彩色灯光和欢快的音乐，让他们觉得时间停止了一样。
他们觉得这就是童年最美好的时光。
第二格，接着，他们来到了碰碰车区域。
小明和小红分别坐上了两辆碰碰车，
他们开始相互追逐，不停地碰撞。
他们的笑声传遍了整个游乐园，吸引了很多游客驻足观看。
小明和小红玩得不亦乐乎，仿佛回到了小时候。
第三格，紧接着，他们来到了过山车区域，这是小红最喜欢的项目之一。
她拉
着小明的手，兴奋地说，“我们一起来体验一下过山车的刺激吧！”小明有些紧张，但还是勇敢地跟着小红上了过山车。
过山车在高空中飞驰，他们的心跳加速，但他们的笑容却从未停止。
第四格，最后，他们来到了摩天轮区域。
摩天轮缓缓地升起，让他们俯瞰整个
游乐园的美景。
小明和小红靠在一起，享受着这一刻的宁静和美好。
他们相互依偎，用眼神交流，仿佛在告诉彼此，我们的友谊就像摩天轮一样，不断上升，永不停息。
小明和小红玩得很开心，他们在游乐园里度过了美好的一天。
他们的四格漫画
小故事，就像是一部关于友谊和快乐的电影，让人回味无穷。
愿这份友谊和快乐永远伴随着他们，直到永远。
四格漫画初中学生优秀作业
四格漫画初中学生优秀作业
第一格：
场景：课堂上，老师正在讲解数学题目。
学生A（提手）：老师，我有个问题。
老师（微笑）：请问什么问题？
学生A：这个题我不太明白，能否再给我一些解题思路？
老师（鼓励地说）：当然可以，不懂就得问，有问题就得解决！
第二格：
场景：学校图书馆，学生B正在专注地阅读书籍。
学生C（走过来）：B哥，你怎么每次作业都这么好？
学生B（微笑）：其实没有什么绝对的方法，关键是做到每天坚持，心无旁骛地专注。
第三格：
场景：操场上，学生D正在热情地指导其他同学参与运动。
学生E（气喘吁吁地跑过来）：D，你好厉害啊！能教教我怎样提高体能吗？
学生D（热情地回答）：没问题！坚持锻炼，多尝试不同的运动项目，不断超越自己，就能更好地提高体能！
第四格：
场景：家庭作业本上，学生F的作业被老师批改，满分。
学生F（兴奋）：爸爸妈妈，我考了满分！
爸爸妈妈（高兴）：太好了！你的努力获得了回报，继续保持，成为更好的自己。
（以上四格漫画仅为虚构，如有雷同，纯属巧合）。
初中四格漫画教案
初中四格漫画教案一、教学目标1. 让学生了解四格漫画的基本特点和结构，掌握漫画创作的基本技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高漫画创作能力。
3. 培养学生团队合作精神，提升学生的沟通与表达能力。
二、教学内容1. 四格漫画的基本特点和结构2. 漫画创作的基本技巧3. 团队合作与沟通三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些经典的四格漫画，引起学生的兴趣，然后简要介绍四格漫画的基本特点和结构。
2. 讲解（10分钟）教师讲解漫画创作的基本技巧，包括构图、线条、表情、动作等，同时展示一些自己的漫画作品，让学生更直观地了解漫画创作的过程。
3. 实践（10分钟）学生分组进行团队合作，每组四人，共同创作一幅四格漫画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供适当的建议。
4. 展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价，从构图、线条、表情、动作等方面进行打分，并提出改进意见。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次课程的收获，让学生反思自己在创作过程中的优点和不足，鼓励他们在今后的学习中不断提高。
四、教学评价1. 学生创作的四格漫画作品质量。
2. 学生在团队合作中的表现，包括沟通、协作能力。
3. 学生对漫画创作知识的掌握程度。
五、教学资源1. 经典四格漫画作品。
2. 漫画创作技巧参考资料。
3. 绘画工具（如铅笔、橡皮、彩色笔等）。
六、教学建议1. 教师应具备一定的漫画创作能力，以便在教学中给予学生适当的指导。
2. 鼓励学生在创作过程中发挥想象力和创造力，不要过分限制他们的发挥。
3. 在实践环节，教师应注重培养学生的团队合作精神，引导他们相互沟通、协作。
4. 定期举办漫画展览，让学生展示自己的作品，提高他们的自信心和成就感。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握四格漫画的基本特点和结构，学会漫画创作的基本技巧，并在团队合作中不断提升自己的沟通与表达能力。
四格漫画脚本创作
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幽默故事脚本说明：
在提供的角色中自由选取需要的角色进行搭配，根据一个生活片断创作幽默故事，可自由发挥。注意情节安排、人物语言、动作符合各个角色设定的性格特征。
果博东方，果博东方娱乐
http://www.92gb.ws
d2sA33Iz2I2i
场景：老板办公室，墙上的时钟指向2点
老板在办公桌前一边看Байду номын сангаас里的文件，一边头也不回的叫道：文件！
老板身后的门口，秘书shally拿了份文件急急忙忙迈进老板办公室。
图右下角注明：下午
第四格：
场景：老板家，墙上时钟指向11点
老板老婆坐在沙发上一边看电视，一边头也不回的叫道：洗脚水！
老板正弯着腰，满头大汗的急急忙忙从沙发后端盆水过来
1、掌握四格漫画的表现特点，前三格蓄势，第四格充分兜包袱；
2、充分利用画面表现幽默效果；
3、尽量使用精炼的对白；
4、画面中的场景、人物表情、动作等细节要描述清楚，看过文稿后就能在脑海形成画面。
5、情节安排、人物语言、动作符合各个角色设定的性格特征。
范例：
第一格：
场景：老板办公室，墙上的时钟指向9点
老板拿着公文包刚进办公室，一边把公文包放在桌上，一边头也不回的喊道：咖啡！
老板身后的门口，秘书shally端了杯冒着热气的咖啡急急忙忙迈进老板办公室。
图右下角注明：上午
第二格:
场景：老板办公室，墙上的时钟指向9点15分
老板悠闲的坐在椅子上，一边喝咖啡，一手举过头顶，头也不回的喊道:报纸！
老板身后的门口，秘书shally拿了份报纸急急忙忙迈进老板办公室。
图右下角注明：上午
第三格:
四格漫画学校统计
学生姓名
纪秋怡
广州市八一希望学校
王慧
陈凯运
大沙头小学
刘希雅
魏宇辰
陈睿淇 东风西路小学 杜云燕
温明璇 广州朝天小学 谭一鸣 梁东明 广州市第十三中学 伍倩儿 李俊标 广州市第一0九中学 邓海欣 广州市华侨外国语学校 张乘羽 广州市回民小学 高望 广州市贸易职业高级中学 符淑贤
黎伊翘 广州市越秀区豪贤路小学
蔡嘉皓 育才学校 郭芯羽
郑一诺
越秀区东风东路小学
邓淦元
丁依和
黄颖欣
姜雯谷
广州市越秀区豪贤路小学 王紫言
周燕瑜
杜倩宜 李子焮
何香凝纪念学校
许静华
杨乐怡
朱秋华 华侨小学 刘钟慧
李可风
环市路小学
简楚媚
邹嘉璐
杨珑凤
任雅汶 环市西路小学 张芝华、陈慧敏
梁颖珊 建设大马路小学 刘雯婷 荔湾西关培正小学 刘卓盈
美术中学 曾兆文
古俊
市桥中心小学
邬韵雪
梁倩仪
任海璇 五羊小学 罗颖昕
少儿如何表现四格漫画(四格漫画篇)—美术课件
2
四格动漫的特点？
案例分析二：
第一幅画面：故事的起 因疑问（提问长的像电 影里的金刚，可不可以 交往？） 第二幅画面：对话，让 故事继续发展，达到高 潮，并埋下伏笔（长相 只是一时的印象，只要 性格相和就好） 第三幅画面：事情转折， 都不知道接下来会发生 什么。事件到这里就交 代完了。 第四幅画面：让人大跌 眼镜的结局（居然带了 一个真的猩猩）
3
四格漫画的意义与应用
例如：上班乘搭巴士，减
少汽车尾气污染，吃饭自 备餐具，干净又健康。
例如：18岁成人仪式，我们要担起社会 的责任，不断完善自我，做一个对社会 有用的人。
4
四格动漫的训练方法
（一）怎么写文案？
1.引入主题，表现角色之间的 关系、角色与场景的关系，并 交代事情的起因。 2.发生的事情的经过。 3.角色对于发生事情的反应。 4.故事的结尾，通常达到真相 大白、大跌眼镜的效果。
例如：第一个画面：在餐厅我说： “这家店很好吃”；朋友说：“我 也这么觉得”（场景与两个角色的 关系）
第二个画面：发生了意想不到的事 情？（表现很吃惊）
第三个画面：叫来服务员，我说： “为什么今天的饭菜不如以前好吃 了？”（解释上面的吃惊，对于餐 厅的饭菜不如以前很不满意）
第四个画面：服务员说：“现在风 声紧，地沟油不让用”（真相大白， 极具讽刺意义）
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课堂作业
1.表情符号训练 利用表情与符号的结合画出四格动漫，不需要 肢体动作和场景（主题任选） 2.背景场景的训练 画出简单的对话故事，做出角色简单的肢体动 作和背景地点，要符合故事画面效果。 3.以环保为主题 （可以自己编故事文案）
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
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开头、发展、高潮、结尾
四格漫画的特点
1、短小精悍
不一定是固定的四格，可以是三格、五格甚至是多格，但一定 要“篇幅简短”
2、轻松有趣
简练而幽默的剧情才吸引人，为故事设定一个活动范围，三两 可爱但个性鲜明的角色，辅以从生活细节中提炼出来的小趣味
3、简单随意
四格漫画制作的基本格式
1、四幅画面均为全景
第三格 来个出人意料的转折
第四格 结束
2、四幅画面有切入和切出
3、四幅画面有角度的改变
创作方法
1、掌握四格漫画起、承、转、结的表现特点，前三格铺陈蓄势， 第四格让人意想不到； 2、使用的对白尽量精简，不用对白只靠表情跟动作是最好也是 最难的演出； 3、利用画面表现出幽默、有趣的效果； 4、画面中的角色表情、动作、场景等细节要描述清楚、生动； 5、动作、表情、对白、情节安排必须符合各个角色设定的性格 特征与一贯性四格漫画Fra bibliotek创作方法
什么是漫画？
漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生 活或时事的图画。
什么是四格漫画？
四格漫画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故 事或一个创意点子的表现形式 。 四格漫画短短几格涵盖了一个事件的发生、情节转折及 幽默的结局。让人看完不觉会心一笑或捧腹大笑。着重 点子创意，画面不需很复杂，角色也不要太多，对白精 简，让人容易轻松阅读。
创作步骤
1. 根据题目内容，画出角色、道具、场景形象设计草图。注意 造型风格上的统一。
2. 根据题目中的情节，画出连续画 面的设计草图。注意角色姿态、动 作、背景、画面等方面的相互连续 和变化。
钩线
上色
怎样用四个画面画出故事.
第一格 交代起因
第二格 是发展准备出笑料或事情 的包袱