《善用法律》精品教案2
人教部编版八年级道德与法治上册：5.3《善用法律》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：5.3《善用法律》教学设计一. 教材分析《善用法律》是人教部编版八年级道德与法治上册的一章节，主要让学生了解法律的作用，学会在生活中运用法律来保护自己的权益。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识法律的重要性，培养学生善于运用法律的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律意识，但对于如何在实际生活中运用法律来保护自己，还有一定的欠缺。
学生在学习本节课之前，已经学习了法律的基本知识，为本节课的学习奠定了基础。
三. 教学目标1.让学生了解法律的作用，认识法律在生活中的重要性。
2.培养学生善于运用法律的意识，提高自我保护能力。
3.使学生学会在实际生活中，通过法律途径解决问题。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法律的作用，认识法律在生活中的重要性。
2.难点：培养学生善于运用法律的意识，提高自我保护能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识法律的作用。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识。
3.实践操作法：让学生模拟实际生活中的法律运用，提高运用法律的能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析法律的作用。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备模拟实践材料，让学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与法律相关的图片，如法庭、律师等，引导学生思考：法律在我们生活中的作用是什么？2.呈现（10分钟）呈现一个典型案例，如消费者维权、校园欺凌等，让学生分析案例中法律的作用，引导学生认识法律的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行分组讨论，讨论如何在生活中运用法律来保护自己的权益。
每组选出一个代表进行分享，总结讨论成果。
4.巩固（10分钟）针对讨论成果，进行模拟实践。
如模拟消费者维权、校园欺凌等情况，让学生实际操作，运用法律解决问题。
5.拓展（10分钟）邀请律师或法律工作者进行讲座，分享实际工作中的法律案例，让学生了解法律在现实生活中的应用。
道德与法治八上《善用法律》教学设计
《善用法律》教学设计教学目标知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。
能力目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
情感、态度和价值观目标：增强律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
重点难点教学重点：依法维护合法权益的途径和方式。
教学难点：善于同违法犯罪作斗争。
设计依据学情依据：由于中学生涉世不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。
学生亟需了解运用法律武器保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法权益，以保证他们的人格尊严等各种权利，使其健康快乐地成长。
内容依据：对应课程标准中“成长中的我”中的“心中有法”。
导入新课给出材料《王娜娜被冒名顶替事件》思考：王娜娜应该怎样解决她遇到的问题？学生讨论交流。
教师总结：用法律武器维权。
引入本课。
让学生在对案例的分析讨论中学习知识，掌握方法，同时引出课题。
2 自主预习阅读教材57—62页内容，完成： 1.合法权益受到侵害时，我们有哪些维权途径？ 2.什么是诉讼？什么情况下使用诉讼手段？ 3. 对违法犯罪行为中学生应有怎样的态度？又应注意哪些问题？通过自学，对本框题有一个初步的认识，为学习新课做铺垫。
小组合作交流展示㈠遇到侵害，依法求助环节一：王娜娜维权求助。
抱着纠结的心情，王娜娜打通了“假王娜娜”的电话，没想到对方这样回复：“你这样折腾有啥用？就算你当年上了那个学校，你也不一定当得上老师！你折腾到联合国我们也不怕！”然后，“假王娜娜”换了手机号码。
思考：她可以向谁求助或咨询？学生回答，教师总结：我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。
如：①法律服务站②律师事务所③公证处④法律援助中心等。
在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。
王娜娜这件事究竟是怎样处理的呢？环节二：王娜娜将对冒名顶替者起诉追责。
2016年3月19日，河南省周口市调查组公布了对王娜娜被冒名上大学事件的调查结果，“假王娜娜”的学籍被注销，工作被商水县教体局解聘。
道德与法治八年级上册5.3《善用法律》教学设计
道德与法治八年级上册5.3《善用法律》教学设计一. 教材分析《道德与法治八年级上册 5.3》这一章节主要让学生了解法律的作用和重要性，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，使学生懂得在生活中要善于运用法律武器，维护国家、社会、集体利益和自己的合法权益。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律的理解还比较片面，抽象。
通过本节课的学习，使他们更加深入地了解法律，提高法律素养，增强法治意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的作用，学会在生活中运用法律武器，维护国家、社会、集体利益和自己的合法权益。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，增强法治观念。
四. 教学重难点1.重点：法律的作用，如何在生活中运用法律。
2.难点：培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解法律的作用和如何在生活中运用法律。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在模拟生活中运用法律，增强实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讨论。
2.准备情景模拟道具，用于实践操作。
3.制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实案例，引发学生对法律的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析法律在案例中的作用，引导学生了解法律的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，如何在生活中运用法律，举例说明。
每组选一个代表进行分享。
4.巩固（10分钟）设置情景模拟，让学生在实际生活中运用法律。
如模拟购物时遇到侵权，如何维权等。
5.拓展（10分钟）引导学生思考，如何在生活中遵守法律，尊重法律。
举例说明。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调法律的作用和重要性，要求学生在生活中要善于运用法律，维护自己的权益。
善用法律教学教案
善用法律教学教案善用法律教学教案作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写教案呢？以下是店铺精心整理的善用法律教学教案，希望对大家有所帮助。
善用法律教学教案1学习目标：情感态度、价值观目标：1.树立法律保护意识。
2.增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。
能力目标：1.逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力;2.学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。
知识目标知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
2。
怎样于侵权行为作斗争。
教学难点：了解能够提供法律服务和帮助的机构。
教学重点：善于斗争教学方法：情景教学法，案例收集、分析、展示教学法。
教学媒体：多媒体教学安排：1课时学习过程：自学指导：阅读教材p108-114填空1我们维护权益的最有力武器是________。
2____________是我们维护合法权益的常用的有效手段。
3.__________是维护我们合法权益最正规.最权威.最有效的一种手段，是保护我们权益的最后________。
4.诉讼也称_______,通常分为三种类型：____________.___________.____________5______________是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
6违法犯罪分子往往是凶恶.狡猾的。
我们在与其斗争时，既要______,又要_______。
特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要__________,而要_________,尽量减少_____________，力求在保护______的前提下，巧妙地将不法分子抓获。
7与违法分子斗争的好方法有：_____________,____________,了解歹徒去向，及时____________等，都是行之有效的好方法。
合作探究导入多媒体展示图片：“当个人权益受到侵犯时的不同选择”(学生发言，教师总结。
)当我们的合法权益受侵害时，要善于用法律手段保护自己的合法权益。
善用法律教案
善用法律教案一、教学目标1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对于社会秩序和个人权益的重要性。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律、善用法律的意识。
3. 引导学生学会通过法律途径维护自己的合法权益。
二、教学内容1. 法律的定义与作用2. 法律与个人权益3. 法律与公共秩序4. 法律与道德的关系5. 善用法律途径维权三、教学重点与难点1. 教学重点：法律的基本概念、作用以及与个人权益的关系。
2. 教学难点：善用法律途径维权的方法和技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解法律的基本概念、作用以及与个人权益的关系。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会善用法律途径维权。
3. 小组讨论法：分组讨论法律与道德的关系，培养学生的思辨能力。
五、教学准备1. 准备相关法律知识资料，如宪法、民法、刑法等。
2. 收集典型案例，用于教学分析。
3. 准备讨论题，引导学生深入思考法律与道德的关系。
【教学环节】1. 导入：通过讲解法律的基本概念，引导学生了解法律的作用和重要性。
2. 新课导入：讲解法律与个人权益的关系，让学生认识到法律对于保护个人权益的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会善用法律途径维权。
4. 小组讨论：分组讨论法律与道德的关系，培养学生的思辨能力。
【教学评价】通过课堂参与、案例分析和小组讨论等方面，评价学生对法律知识的理解和运用能力，以及善用法律的意识。
六、教学内容6. 法律与公民责任7. 法律与公共资源分配8. 法律与环境保护9. 法律与经济活动10. 法律与网络空间七、教学重点与难点6. 教学重点：法律在规定公民责任和义务方面的作用。
7. 教学难点：理解法律如何在公共资源分配中发挥作用。
8. 教学重点：法律在环境保护中的规范作用。
9. 教学难点：法律在经济活动中的调节作用。
10. 教学重点：法律在网络空间管理中的适用性和限制。
八、教学方法6. 讲授法：讲解法律对公民责任和义务的规定。
2.5.3善 用 法 律 教案
第三框善用法律【目标定位】一、教学目标二、重点难点遇到侵害,依法求助。
【课堂设计】一、新课导入16岁的小丽因为长得漂亮,被自己的同学的朋友请去当伴娘。
小丽去陪嫁的那天,好几个男的拉了她一个人到一个房间进行猥亵。
小丽自己回到家以后多次想不开,两次自杀。
思考:这个女生的悲剧让人心痛,当未成年人的合法权益受到侵害时,我们应该怎样保护自己呢?点拨:现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象也是较为普遍的。
因此,我们自己也应该增强自我保护意识,运用法律手段保护自己的合法权益。
二、教学建议1.遇到侵害依法求助活动一:读案例,提建议小翠的父母因嫌弃她是一个女孩,自她出生后就把她寄养在外婆家,很少过问,也不负担抚养费。
随着小翠一天天长大,外婆家的生活越来越困难。
小翠便自己去要抚养费,可父母总是搪塞推诿,就是不给。
小翠非常生气,也很无奈……探究思考:请你帮小翠想些解决的办法。
教师总结:当合法权益受到侵害时,要及时寻求法律救助,依靠法律维护自己的合法权益。
活动二:案例回放从出生起,小悦的父亲就没有给过她抚养费。
为此,小悦向法院递交诉状,在诉状中称,在自己出生到父母离异的两年多内,父母分居,父亲从未支付相关抚养费。
据此,小悦要求父亲胡某支付这两年的抚养费5.4万元,并提交了相关证据。
法院据此作出一审判决,小悦父亲胡某一次性支付抚养费5.4万元。
思考:小悦是通过什么方式维护自己的合法权益的?教师总结:通过诉讼途径维护自己的合法权益。
是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段,是维护合法权益的最后屏障。
2.有勇有谋应对违法犯罪活动三:积极同违法犯罪行为作斗争一天放学,李朋飞独自背着书包往家走。
突然,身后有人说:“嘿,哥们儿,等会儿!”李朋飞回头一看,是个陌生人。
还没等他开口,陌生人就说:“最近哥们儿手头有点紧,借点钱用。
”思考:假如此时你是李朋飞,你会怎么办?教师总结:在面对违法犯罪时,我们要善于斗争,才能最有效地打击犯罪。
5.3善用法律(2)
小峰是通过诉讼方式维护自己的合法权益的。
4、什么是诉讼？诉讼的作用及类型有哪些？
（1）诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照 法定程序解决纠纷和冲突的活动。
（2）诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威 的手段，是维护合法权益的最后屏障。（作用）
非诉讼
诉讼通常分为三种类型：（P60） 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼
C.诉讼
D.到律师事务所投诉
2.初中生小红的父母离异了，妈妈由于疾病失
去了劳动能力，她找爸爸要生活费，可爸爸却
以各种理由不给，能够给她提供法律服务和帮
助的机构有（ D ）
①法律服务所 ②律师事务所 ③妇女联合
会 ④学校 ⑤公证处
A.①②④
B.①③④
C.②③⑤
D.①②⑤
3．八年级学生洋洋的母亲早逝，去年父亲因为 车祸也离他而去。父亲留下遗产10万元，房子一 套。父亲去世后，多年不来往的叔叔坚决要求分 割遗产。无奈之下，洋洋将叔叔告上法庭，经过
探究与分享
案例一： 甲起诉乙，要求乙偿付欠甲的借款；乙辩称借甲一
万元不假，但已归还，由于借款时没有给甲写借条，因 此还款时也未向甲要收据。但甲否认乙还了此借款。双 方均未提交证据。
民事诉讼
案例二： 2017年5月5日，北京市国土资源局接到群众举报，称孙
某未经政府批准，擅自占用集体土地建房，遂于2017年5月9 日正式对此案立案受理，决定没收孙某非法占用的土地上所 建的建筑物和其他设施7930.34平方米，并处罚款人民币12 万元。孙某不服北京市国土资源局作出的处罚决定，向法院 提起诉讼。
维权法律途径
善
用
民事诉讼
法
律
人教版八年级道德与法治上册5.3善用法律(2)教案
未成年人既要敢于又要善于同违法犯罪行为作斗争
难点
善于同违法犯罪作斗争
教学过程
教学环节
教师活动
学生害未成年人权益犯罪》思考：从视频中可以看出国家用法律保护未成年人的合法权益，那么作为未成年人自己应该怎么做？
看视频思考
引入新课“善用法律”
讲授新课
教学目标一：遇到侵害 依法求助
掌握智斗歹徒的方法
知道未成年人要先学会保护自己
要弘扬法治精神做社会主义的法治捍卫者。
进一步掌握同违法犯罪分子作斗争的方法
结合生活中的案例学会践行
课堂小结
这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依法维护自己的合法权益，知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障，懂得了同违法犯罪行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。作为未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能有效地打击犯罪。
结合教材内容和图片理解
刑法的知识
学生读材料思考问题
分小组讨论
看视频思考问题，了解法律服务机构及寻求国家的法律救济
看视频思考问题
学生看视频思考问题
小组讨论思考问题
思考交流问题
学生看视频学习智斗歹徒的方法
学生读提示
学生分小组讨论编写顺口溜
联系实际思考问题
明白当自己的合法权益受到侵害时要学会寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益
5.3善用法律
课题
善用法律
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
情感、态度与价值观目标：培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念
能力目标：学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争
部编版道德与法治八年级上册《善用法律》教学设计2
部编版道德与法治八年级上册《善用法律》教学设计2一. 教材分析《善用法律》是部编版道德与法治八年级上册的一章，主要介绍法律的作用和如何运用法律保护自己的权益。
本章内容主要包括：法律的基本概念、法律的作用、如何寻求法律帮助以及如何维护自己的合法权益。
本章旨在帮助学生树立正确的法律观念，提高运用法律武器维护自己权益的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对于如何运用法律武器维护自己的权益仍有一定的困惑。
学生在学习本章内容时，需要通过案例分析、讨论交流等方式，深入理解法律的作用，提高运用法律解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：理解法律的基本概念和作用，学会如何寻求法律帮助，提高维护自己合法权益的能力。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生的法律意识，提高学生运用法律解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的法律观念，自觉遵纪守法，积极维护社会公平正义。
四. 教学重难点1.重点：法律的基本概念、作用，如何寻求法律帮助，维护自己的合法权益。
2.难点：如何运用法律武器维护自己的权益，树立正确的法律观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法律的作用，提高运用法律解决问题的能力。
2.讨论交流法：学生分组讨论，鼓励学生分享自己的观点，培养学生的法律意识。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟法律场景，提高学生运用法律解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备典型案例：选择具有代表性的案例，用于引导学生分析讨论。
2.制作课件：制作精美的课件，帮助学生更好地理解法律知识。
3.分组：将学生分成若干小组，便于讨论交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍本节课的内容，引导学生关注法律的作用和如何运用法律保护自己的权益。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生思考如何运用法律解决问题。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的法律意识。
(原创)最新部编人教版道德与法治8年级上册第5课第3框《善用法律》精品教案
《善用法律》教学设计教学目标：知识目标：1. 知道依照法律维护合法权益；了解获取法律帮助的方式。
2.知道诉讼的含义、特点，了解诉讼的类型。
3.明确依法维权的意义。
能力目标：当正当权益受到侵害时，能够通过法律服务机构或寻求法律救济来维护自己的合法权益。
情感、态度、价值观目标：1.弘扬社会主义法治精神，形成全民守法学法用法的氛围；2.培养法律意识，善用法律知识。
教学重点与难点：重点：了解维权机构和诉讼。
难点：依法维权的意义。
教学方法：一案到底法、小组讨论法、探究法、问答法等。
教学课时：1课时教学过程：一、情景导入在武汉,有一个10岁女孩被3名歹徒劫持后,利用歹徒吃夜宵之机,趁歹徒不备,一面向饭店老板暗指3名歹徒,一面表情痛苦地用双手卡住自己的脖子,老板明白后立即设法报警,几分钟后,3名歹徒被民警抓获。
思考:小女孩的做法给我们什么启示?教师引导:当我们面对违法犯罪时,要善用智慧的力量同违法犯罪行为作斗争。
二、新课学习：(一)遇到侵害依法求助1.寻求法律救助活动一:读案例,提建议小翠的父母因嫌弃她是一个女孩,自她出生后就把她寄养在外婆家,很少过问,也不负担抚养费。
随着小翠一天天长大,外婆家的生活越来越困难。
小翠便自己去要抚养费,可父母总是搪塞推诿,就是不给。
小翠非常生气,也很无奈……探究思考:请你帮小翠想些解决的办法。
教师总结:当合法权益受到侵害时,要及时寻求法律救助,依靠法律维护自己的合法权益。
2.通过法律服务机构来维护合法权益活动二:案例分析刘某与A装修公司签订劳动合同并进行了公证,负责楼房外墙的装饰。
在一次施工中,不慎摔碎骨折,住院治疗。
A装修公司支付了部分医疗费后再不露面,刘某东凑西借才勉强支付医疗费,因伤情不能干重活。
出院后几次找A装修公司讨要医疗费和误工费无果,决定聘请律师打官司,又因家庭困难无力支付律师费,在律师的提醒下,他申请法律援助,最后胜诉,获得应有的赔偿。
思考:上述材料中涉及哪些法律服务机构?教师归纳:公证处、律师事务所、法律援助中心。
5.3《善用法律》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《善用法律》教案一、核心素养目标政治认同：1.学生能够理解法律是维护自身合法权益的有力武器，认同我国法律体系在保障公民权利方面的重要作用，增强对法治社会的认同感。
2.通过学习诉讼的相关知识，了解我国司法制度的公正性和权威性，从而坚定对我国法治建设的信心。
健全人格：1.培养学生在面对非法侵害时，保持冷静、理智的心态，避免因冲动而采取不当行为，促进其心理健康发展。
2.鼓励学生积极维护自身合法权益，增强其自我保护意识和能力，塑造勇敢、坚强的人格品质。
责任意识：1.让学生明确同违法犯罪作斗争是包括青少年在内的全体公民的责任，培养学生的社会责任感。
2.引导学生在同违法犯罪作斗争时，要善于运用法律武器，采取合理、有效的方法，做到既保护自己又维护社会正义。
二、教学重点难点重点：1.依法维护合法权益的途径和方法：包括通过法律服务机构维权以及寻求国家法律救济的具体方式。
2.诉讼的含义、地位和类型：使学生深刻理解诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，并能准确区分民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼。
3.青少年如何同违法犯罪作斗争：既要让学生明白同违法犯罪作斗争是责任，又要掌握有勇有谋的斗争方法。
难点：1.正确引导青少年在面对违法犯罪时的行为选择：如何在鼓励学生勇敢斗争的同时，让他们明白自身的局限性，做到善于斗争，避免受到伤害。
2.对不同诉讼类型的准确判断：一些案例可能涉及多种法律关系，需要学生准确分析并判断属于哪种诉讼类型。
三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个案例：小明在学校被同学欺负，他的父母非常生气，想要直接去找欺负小明的同学算账。
提问学生：小明的父母这种做法是否正确？如果不正确，应该怎么做？引导学生思考在遇到侵害时，正确的处理方式不是以暴制暴，而是要通过合法的途径解决问题。
2.展示一些社会热点事件，如消费者在购买商品或服务时遇到欺诈行为，应该如何维权等问题，引发学生的兴趣和思考，从而引出本节课的主题——善用法律。
部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课《善用法律》教学设计
部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课《善用法律》教学设计一. 教材分析《善用法律》是部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课的一篇课文。
本节课主要让学生了解法律的作用和重要性，教育学生善于运用法律武器维护国家、社会、集体利益和自身合法权益。
教材内容丰富，包括法律的定义、作用、种类，以及如何正确使用法律等方面。
通过本节课的学习，让学生树立正确的法治观念，养成遵纪守法的良好习惯。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律的作用和重要性认识不够深刻。
学生在日常生活中能遵纪守法，但在遇到问题时，往往不知道如何运用法律武器维护自身权益。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生深入理解法律的作用，提高运用法律解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解法律的定义、作用和种类，增强法治观念。
2.培养学生正确使用法律，维护国家、社会、集体利益和自身合法权益的能力。
3.引导学生养成遵纪守法的良好习惯，成为法治社会的建设者和接班人。
四. 教学重难点1.法律的作用和重要性2.如何正确使用法律维护自身权益五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解法律的作用和重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高运用法律解决实际问题的能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身体验运用法律解决问题的过程，增强法治观念。
六. 教学准备1.准备相关法律案例资料2.制作课件和教学道具3.安排教学场地和设备七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一个与生活密切相关的法律案例，引发学生对法律的思考，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍法律的定义、作用和种类，让学生了解法律的基本概念。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕案例，分析法律在解决问题中的作用，讨论如何正确使用法律维护自身权益。
4.巩固（5分钟）通过提问、回答的方式，检查学生对法律作用和重要性的理解程度。
5.拓展（10分钟）设置情景模拟：让学生扮演不同角色，亲身体验运用法律解决问题的过程，提高实际操作能力。
学案2：5.3 善用法律
善用法律【学习目标】知识目标：知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争。
能力目标：学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。
情感、态度与价值观目标：培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。
【学习重、难点】重点：依法维护合法权益。
难点：善于同违法犯罪作斗争。
【自主预习】请阅读教材P57-62页的内容，完成下列的填空。
1.遇到侵害，依法求助（1）遇到法律问题或者权益受到___________时，要及时寻求___________，依靠法律维护自己的合法权益。
（2）我们可以通过___________来维护合法权益。
（3）受到非法侵害，可以寻求___________。
我们可以依法到___________、___________或___________控告、举报，必要时可以起诉。
（4）如果受到非法侵害，通过非诉讼手段不能解决问题，就要使用___________，通过___________讨回公道。
2. ___________是处理纠纷、应对侵害___________、___________、___________的手段。
3.有勇有谋，应对犯罪（1）同违法犯罪行为作斗争，是包括___________在内的___________义不容辞的___________。
当___________利益、___________利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于___________维护正当权益。
（2）在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在___________的前提下，巧妙地借助___________力量，采取___________的方式，同违法犯罪作斗争。
（3）我们要积极___________社会主义法治精神，努力做社会主义法治的忠实___________、自觉___________和坚定___________。
《善用法律》教案.doc
八年级上第二单元第五课第3课时《善用法律》教案教学目标：1、知识目标：了解依法维权的有效途径；知道诉讼的三种类型；知道如何同违法犯罪作斗争。
2、能力目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；学会有勇有谋地同违法犯罪作斗争。
3、情感、态度与价值观目标：增强勇于斗争、善于斗争的勇气和信心；树立依法维权的意识:敢于并善于同违法犯罪作斗争。
教学重点：1、依法维护合法权益。
2、善于同违法犯罪作斗争。
教学难点：1、如何同违法犯罪作斗争。
2、运用法律武器保护自己的途径。
教具准备：PPT课件，案例资源教学过程：一、新课导入1、教师引导学生阅读教材P57的材料“运用你的经验”2、针对材料向学生提出问题：（1）你对此事的看法是什么？（学生讨论回答）（2）如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？学生自由回答问题。
教师过渡：我国法律保护公民的权利不受侵害，侵犯公民权利的行为要承担相应的责任。
今天我们来学习第五课第3课时：善用法律。
二、新课讲授目标导学一:遇到侵害依法求助1、阅读教材P58 “探究与分享”两个镜头，回答下列问题：为什么王某受到法律的制裁，村民却能维护自己的合法权益？明确：镜头一中的王某以暴制暴，采取非法手段维护自身权益，受到了法律的制裁。
镜头二中的农民依据合同法同村干部据理力争，维护了自身合法权益2、讨论:两个案件中的当事人同样遇到了法律问题或权益受到了侵害，同样积极维护权利，却是截然同的维权结果，这是什么原因导致的？(学生讨论回答)明确：没有依法维权，按照法律办事教师总结：我们应学会依法维权。
在遇到法律问题或者权受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
目标导学二：法律服务机构帮维权3、教师引导学生阅读教材P5859 “阅读感悟”。
思考以下问题：(1)我们可以通过哪些方式来维权？(2)上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？明确：(1)我们可以通过法律服务机构来维护合法权益：受到非法侵害，可以寻求因家的法律救济。
初中善用法律教案
初中善用法律教案年级：初中一年级学科：道德与法治课时：2课时教学目标：1. 让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律在社会生活中的重要性。
2. 培养学生遵守法律的意识，提高学生的法律素养。
3. 引导学生学会用法律维护自己的合法权益，增强学生的自我保护能力。
教学重点：1. 法律的基本概念和作用。
2. 遵守法律的重要性。
3. 如何用法律维护自己的合法权益。
教学难点：1. 法律的具体内容和条款。
2. 如何在实际生活中运用法律。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道法律是什么吗？它在我们的生活中有什么作用呢？2. 学生回答后，教师总结：法律是国家制定或认可的一种行为规范，它具有约束力和保护作用，存在于我们的生活中的方方面面。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解法律的基本概念和作用。
2. 教师提问检查学生的学习效果。
三、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：为什么我们要遵守法律？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结：遵守法律是每个公民的基本义务，它有助于维护社会秩序，保护自己的合法权益。
四、案例分析1. 教师展示相关案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方法。
3. 教师总结：在面对违法行为时，我们要学会运用法律武器，维护自己的合法权益。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问检查学生对法律知识的掌握情况。
2. 学生回答后，教师总结：法律是我们生活中的重要规范，我们要学会遵守和运用它。
二、课堂讨论1. 教师提出讨论话题：如何在生活中运用法律？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结：我们要学会运用法律知识，保护自己的合法权益，同时也要尊重他人的权益。
三、实践活动1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟生活中的法律场景。
2. 学生展示活动成果，分享自己的感受。
3. 教师总结：通过实践活动，我们加深了对法律知识的理解，提高了自己的法律素养。
善用法律教案
善用法律教案教案标题：善用法律教案教案目标：1. 了解法律的基本概念和作用；2. 掌握法律的分类和相关法律知识；3. 培养学生正确的法律意识和法治观念；4. 培养学生的法律素养和法律技能；5. 培养学生遵守法律的自觉性和责任感。
教案步骤：步骤一：导入（5分钟）引入法律的概念和作用，通过提问和讨论激发学生对法律的兴趣和思考，例如：“你认为法律是什么？它在我们的生活中起到什么作用？”步骤二：法律分类介绍（10分钟）介绍不同的法律分类，如宪法法律、刑法、民法、行政法等，并解释它们的基本概念和适用范围。
通过实例让学生理解各类法律的具体应用。
步骤三：法律知识学习（15分钟）选择一些与学生生活密切相关的法律知识进行讲解，如交通法规、消费者权益保护法、网络安全法等。
通过案例分析和讨论，引导学生理解法律知识的重要性和实际运用。
步骤四：法律意识培养（10分钟）通过小组讨论或角色扮演等活动，让学生思考和讨论一些法律问题，如道德与法律的关系、公民的法律权利和义务等，培养学生正确的法律意识和法治观念。
步骤五：法律素养培养（15分钟）组织学生进行法律素养培养活动，如法律知识竞赛、法律案例分析等，让学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的法律素养和解决问题的能力。
步骤六：法律技能培养（15分钟）通过模拟法庭辩论、法律文书写作等实践活动，培养学生的法律技能，如辩论技巧、法律文书写作能力等，让学生了解法律实践的过程和方法。
步骤七：总结与延伸（5分钟）总结本节课的内容，强调法律的重要性和学习法律的必要性。
鼓励学生继续深入学习法律知识，提出自己的法律问题，并指导学生如何获取更多的法律资源和信息。
教案评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的积极程度；2. 学生表现：评估学生对法律概念、分类和知识的理解程度；3. 学生作品：评估学生在法律素养和技能培养活动中的表现，如竞赛成绩、辩论发言、法律文书等。
教案扩展：1. 组织学生参观法庭或邀请法律专业人士进行讲座，增加学生对法律实践的了解；2. 组织学生进行法律研究项目，让学生深入研究某一法律领域，并进行报告或展示；3. 组织学生参与模拟法庭比赛或法律知识竞赛，提高学生的法律素养和竞争能力。
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准备
1、课前做好预习，通读本课教材内容，初步了解本框知识，试作思维导图。
2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教学过程
二次备课
一、导入新课
1.出示幻灯片2中的二个案例，思考：同样受侵权，为什么王某受到法律的制裁？而村民却能维护自己的合法权益？你从这两则事例中明白了什么道理？
2.师导入：两个案例的对比，告诉我们遇到侵害时不能报复，也不能忍气吞声，要善用法律，依法维权。（板书课题）
诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。
出示幻灯片13、14，理解诉讼的三种类型
8.小华的朋友却说：到法院打官司是不光彩的事情，只有违法的人才去法院打官司，对此，你怎么看？
知识总结：如何维护自身的合法权益（途径）？
A.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。
B.受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
C.向人民法院提起诉讼。
（二）有勇有谋 应对违法犯罪
继续分析小华的案例：晚上小华在回家的路上，看到一歹徒正在进行持刀抢劫，他心想：作为未成年人，要懂得自我保护；同歹徒做斗争是大人的事情，跟我无关。”
小组讨论： 1. 评价小华最后的观点。
同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。
1.超市的做法侵犯了小华什么权利？
2.猜测：小华会有哪些极端举动？这样做会带来什么后果？
3.作为小华的朋友，你建议小华首先通过什么渠道处理问题？
4.协商不成功,小华向哪一专业人士求助？他会提供哪些帮助？
5.小华家里经济比较困难，请不起律师，他还能向哪一服务机构寻求帮助？
6.小华还可以到哪些机关控告，寻求国家的法律救济？
总结： 通过法律服务机构来维护合法权益：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心
简介公检法机关的职能 法律救济
7.上述方式都无法解决时，最权威方式是什么？
诉讼的含义：是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
诉讼的重要性：诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手段，是维护合法权益的最后屏障。
板书设
计
教学反思
阅读61页方法与技能，了解同违法犯罪作斗争的常见方法
法律讲堂：正当防卫与紧急避险（出示幻灯片20—22帮助理解）
3.知识总结：青少年如何同违法犯罪做斗争？
①当国家、公共利益、本人或他人权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。
②在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
（青少年为什么要善于同违法犯罪做斗争？）
2.小华能硬拼吗？为什么？小华该怎样同违法犯罪做斗争？
不能硬拼，因为：未成年人，体力不具备优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。
方法：未成年人要善于斗争，保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
善用法律
课题
5.3善用法律
单元
第二单元
主备人
时间
学习
目标
目标1
树立法治精神，自觉弘扬社会主义法治精神。
目标2
逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
目标3
知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，学会见义智为。
重点
依法维权，善于斗争
难点
诉讼的三种类型
学法
自主学习法、比较法、阅读法
教法
案例分析法、讲授法
二、阅读教材P57-62内容，完成下面的目标思考题
1．遇到非法侵害如何依法求助？列举四大法律服务机构和三大法律救济机构？
2．诉讼的含义和作用？
3．诉讼的类型及各自的含义？
4．青少年如何应对违法犯罪？
5．如何做合格的守法公民？
3、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
（一）遇到侵害 依法求助
运用你的经验，出示案例：中学生小华从超市出来，门口的报警器鸣叫起来，再次通过仍然鸣叫。随后，小华被保安带到一边询问，并强迫小华脱下衣服接受检查。
4.如何做合格的守法公民？
①积极弘扬社会主义法治精神。
②形成守法光荣、违法可耻的观念。
③做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。
④努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
四、课堂小结，布置作业。
导入2： 复习提问刑法的作用是什么？犯罪的三个基本特征是什么？
如何预防犯罪？
导入：预防犯罪，我们要学会运用法律维护权益，提高守法、用法的自觉性和依法从事社会活动的能力。（板书课题）
引导学生理解这四个机构
可让学生演一演
课堂小结
今天我们主要学习了依法维权的途径及应如何应对违法犯罪行为。我们知道了遇到侵害，要依法求助，同时要有勇有谋，要敢于并善于同违法犯罪行为作斗争。
布置
作业
必做题
练习册32页1—8，33页1—7
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