在成长路上学会感恩

《在成长路上学会感恩》主题班会教案

【主题班会缘起】六一班已经组建了将近三个月了，从开始的陌生到渐渐的熟悉，作为班主任，在与孩子们的接触与沟通中，我发现了暴露出来的一些问题。例如，有些孩子在学校里表现出以自我中心的行为，有些人只知道获取，不懂得给予，缺乏对他人的关心。感恩于他们而言，似乎比较遥远。然而，根据年级组长孙老师上心理课的反馈，我发现，其实这些孩子的潜意识里是存在感恩心里的。只是有的同学自己还不知道，有的同学则不知如何感恩。针对这样的情况，在学校组织开展班会课的有利时机，我决定以感恩为主题，《在成长路上学会感恩》为题目，开展感恩教育。

开展感恩教育，目的是教会学生做人。成功人士的经验告诉我们：成功的第一步就是现存有一颗感恩之心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为我所做的一切怀有敬意还有感恩之情。因此，让学生学会感恩，意义就显得相当重要。【班会目标】

1. 能充分调动学生的积极性，让大多数同学亲身参与其中，能引起学生情感的共鸣，达到潜移默化的教育效果。

2. 使学生感悟亲情，感受师恩，体验友情，学会感恩。告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。

【教育重点】

教育学生学会感恩，认识到感恩的重要性。

【教育难点】

如何表达出感恩的情感以及对万物都抱有一颗感恩的心。

【班会准备】

1. 准备幻灯片

2. 让学生布置好教室

3. 让学生准备好表演材料

【班会形式】

调查、小品、模仿、配合手语唱歌、朗诵。

【班会过程】

以感恩的三类对象：父母，师长，同学为主线开展主题班会，最后以师生共同学习手语，共唱《感恩的心》把班会推入高潮。

1.设置问题思考引出学生对父母的爱的思考

当你生病时最疼你的是__________________________________

当你闯祸胡闹的时候，最感愤怒的是_________________________________ _

当你学业或其他方面有进步时，最为你高兴的是_______________________ _

最能容忍你坏脾气的是__________________________________

当你有困难时，求助的第一个人是__________________________________ 2.做一个题为“你不知道谁知道!”的调查，引发学生的进一步思考

家人包括：父母，或其他每天生活在一起的，像父母一样照顾你的亲人 他们每天早上_____点上班，晚上______点下班

他们的生日：_________________

他们的健康状况：_____________

他们每月工资__________为你花费________元钱

他们最大的烦恼：______________

他们最喜欢的东西：____________

他们对你的希望：______________

3. 以一张刻度表，来直观的反映学生在家中的表现

从1到10，说明你在家干活的程度：

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

____________________________________________________________________

根本不做有时做常常做总是做

4.角色扮演

情景：假如你现在穿越时光隧道，时光一下子飞逝20年，大家都拥有了自己的家庭。

情景1：你们作为父母辛苦工作了一天，晚上还要督促贪玩的孩子学习。

情景2：父母因为孩子的不良表现被请到了学校，面对老师的“告状”，非常惭愧。 这个环节设计的目的是让同学们进行换位思考，让他们来体验一下他们父母的不容易，学会感恩，学会为他人着想。

5. 猜一猜

请同学模仿老师平时与学生之间的对话，动作，然后让同学来猜是哪位老师。

6. 设置问题启发学生思考

你知道你的老师每天几点到校，几点回家吗？

你恨过对你十分严厉苛刻、甚至有时让你下不来台的老师吗？

你认为你的老师对他（她）自己的孩子（也是学生）照顾多吗？他们是合格的父母吗？

7. 我在行动

当老师为我们焦虑时，我愿意及时送上一句让老师宽慰的话，那就是_____ _______________________________________________________________ 8. 游戏

规则：每位同学桌面上都有3张小纸条，请大家仔细想想有哪些朋友，同学曾给予自己帮助，或者自己因为某些事想要真诚的谢谢他/她，哪怕只是一次很简单的帮助，只要他/她曾经帮助过自己, 都可以写下来，告诉他/她你谢谢他/她曾经的帮助。纸条上可以不用署名。写完后，为了防止偷看，大家都趴在桌面上。然后请其中的两排同学依次将纸条悄悄的放在他们所想要感谢的同学的桌面上。大家睁开眼睛，看同学写给自己的话。

通过“小纸条传递感谢”的游戏，每个同学收到小纸条都会发现，原来可能只是自己不经意的一次帮助却让同学记的这么久，付出后收获的是同学真诚的感谢。

9. 大家一起欣赏手语歌曲《感恩的心》，并向同学们展示这首歌曲创作的背景故事，师生共同学习那富于感恩的手语动作。然后配合手语，师生共唱响《感恩的心》。

10. 班主任发言：班主任对学生的感恩，对今天的主题进一步升华

今天，我要在这里大声地说：我要感谢你们，我可爱的学生们，是你们让我拥有了这份工作。班主任工作，累，却快乐着。有你们的支持与爱戴，让我感受到当班主任的快乐与幸福！我之所以感受到快乐，因为有你！谢谢！11. 由学生们朗诵“我们的心里话……”