二年级下册《咏柳》课堂练习题(最新)

部编版语文二年级下册-课后练习题

二年级下册课后练习（写字9~16）课文无全注音【课文】1、古诗二首《村居》《咏柳》①朗读课文。

想象画面，说说诗句中春天的美景。

背诵课文。

②读一读，填一填。

✧______莺飞______，拂堤杨柳醉______。

✧不知细叶谁裁出，______________。

③读一读，记一记。

河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮2、找春天①朗读课文。

说说孩子们找到的春天是什么样的。

②读下面的句子，试试怎样读更好。

◆小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?◆春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

③选做:你找到的春天是什么样子的?仿照第4~7自然段3、开满鲜花的小路①分角色朗读课文。

②读一读，注意加点的部分。

再看看课文插图，仿照例句说一说。

门前开着一大片五颜六色的鲜花。

✧房子旁边______。

山坡上______。

_______。

③课文中“美好的礼物”指的是什么?生活中还有什么也是美好的礼物?4、邓小平爷爷植树①朗读课文。

②默读第3自然段。

借助插图，说说邓爷爷植树的情景。

③读一读，记一记。

碧空如洗万里无云引人注目兴致勃勃口语交际：注意说话语气语文园地一「识字加油站」游览公园时，我会看导览图「字词句运用」①补充合适的词语,再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。

_____的天空_____的阳光_____的田野_____的微风_____的柳条_____的草坪②根据不同的提问，读读下面的句子。

（种子睡在松软的泥土里。

什么睡在松软的泥土里？重在睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？）「书写提示」：左上包围的字，书写时包围部分的撤画要写得伸展。

左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得伸展。

5、雷锋叔叔，你在哪里①听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答的特点。

②猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。

泥泞年迈晶莹寻觅③读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。

沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔....顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔.....6、千人糕①默读课文。

部编本语文二年级下册古诗二首习题及答案《村居》《咏柳》

部编本语文二年级下册古诗二首练习题（2020.2.12）古诗二首一、看拼音，写词语gǔshīshīgēxiāng cūn cūn jūér tóngtóng huàbìlǜbìyùhuàzhuāng hóng zhuāng lǜsèlǜyèyǔsīsīguājiǎn dāojiǎn zhǐ二、比一比，再组词忘（）垂（）裁（）碎（）佛（）堤（）忙（）睡（）栽（）醉（）拂（）提（）三、在正确的读音上打√长（cháng zhǎng）大散（sǎn sàn）步似（sìshì）乎化妆（zhuāng zuāng）丝绦（tiāo tāo）裁（cái chái）剪河堤（tí dī）四、加一加，变成新字再组词例：寸（一寸）录（）寺（）是（）永（）村（村子）（）（）（）（）五、回答下面问题村居1、《村居》的作者是（）朝诗人高鼎，这首诗描写诗人居住在乡村时见到的（）的景象和放学后孩子们（）的情景。

2、给词语选择正确的注释，并把序号填入括号里。

(1)村居（）①在乡村里居住②在乡村里居住时见到的景象(2)拂堤杨柳（）①柳条随风摆动，像是在抚摸堤岸②春风吹拂着堤岸上的杨柳(3)春烟（）①春天的烟雾②春天水泽、草木等蒸发出的雾气(4)醉（）①喝醉②沉醉、陶醉咏柳1、《咏柳》作者是（）朝诗人（）。

2、判断，对的打√，错的打×。

(1)“万条垂下绿丝绦”中的“绦”，是指一种丝织的带子，“万条”指的是“柳树的枝条”（）(2)作者用拟人的修辞，把柳树的柳叶比作“碧玉”，不仅写出了柳条的绿，还让绿有了亮度；“绿丝绦”把柳条比作“丝织的带子”，不但写出了柳树柔美的样子，还表现出了柳树的生机勃勃。

（）。

二年级下册第一课古诗二首练习题答案（2020.2.11）古诗二首六、看拼音，写词语gǔshīshīgēxiāng cūn cūn jūér tóng(古诗) (诗歌) (乡村) (村居) (儿童)tóng huàbìlǜbìyùhuàzhuāng hóng zhuāng (童话)(碧绿) (碧玉) (化妆) (红妆) lǜsèlǜyèyǔsīsīguājiǎn dāo(绿色) ( 绿叶) (雨丝) (丝瓜) (剪刀)jiǎn zhǐ(剪纸)七、比一比，再组词。

2018年新苏教版二年级语文1课古诗二首《咏柳》同步练习

2018年新苏教版二年级语文1课古诗二首《咏柳》同步练习
2018年新苏教版二年级语文1课古诗二首《咏柳》同步练习
一、看拼音写词语。

bìlǜ sītāo cái jiǎn chuí liǔgē yǒng huà zhuāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给画横线的字选着正确的读音，画“＿”
垂下(cuíchuí) 丝绦(tāo tiáo) 裁剪(cái chái ) 似的(sì shì)
三、选词填空。

咏泳
歌（）游（）（）衣（）叹
裁栽
（）树（）衣（）种（）剪
装妆
（）点化（）服（）（）扮
四、判断对错。

1、“咏柳”是歌颂柳树的意思。

（）
2、“不知细叶谁栽出”这句没有错别字。

（）
3、《咏柳》的作者是宋代韩愈。

（）
4、《咏柳》描写的是晚春的景色。

（）
五、我会写出描写春天的诗。

1、（），处处闻啼鸟。

2、（），当春乃发生。

六，阅读诗歌，完成练习。

咏柳贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

1、解释词语。

咏（）裁（）似（）
2、“似”字有两个读音，在本诗中读（），另一个读音是（），组词（）
3、“绿丝绦”一词本意是（），在本诗中指（）。

4、这首诗中有一句运用了比喻的修辞手法，这句是（），
作者把“（）”比作“（）”
5、说说这首诗后两句是的意思是
（
）。

二年级年级语文古诗两首《村居》《咏柳》练习精选(含答案)1

二年级年级语文古诗两首《村居》《咏柳》练习精选(含答案)1-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN二年级年级语文古诗两首《村居》《咏柳》练习精选（含答案)1学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面的诗句中不是描写春天的是（）A ．好雨知时节,当春乃发生。

B ．碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

C ．千山鸟飞绝,万径人踪灭。

D ．草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

读一读，给下列诗句中的加点字选择正确的解释。

（填序号） 2．拂堤杨柳醉．春烟。

（）A ．用酒泡制B ．沉迷，过分地爱好C ．喝酒过多，神志不清。

3．儿童散学．．归来早。

（）A ．开学；B ．放学。

4．碧玉妆．成一树高。

（）A ．修饰，打扮B ．出嫁女子的陪嫁C ．妇女脸上、身上的装饰。

给加点词语选择正确解释。

5．碧玉妆．成一树高。

（）A ．装饰、打扮B ．化妆 6．拂堤杨柳醉．春烟。

（）A ．喝醉B ．陶醉、沉醉 7．忙趁东风放纸鸢．．。

（）A ．风筝B ．纸做的老鹰8．下列加点字的读音完全正确的一组是（）。

A ．丝绦．（tāo）遮．掩（zhē）杜鹃．（zhuān）懊丧．（sànɡ）B ．绚．丽（xuàn）茁．壮（zhuó）荆棘．（jí）泥泞．（nínɡ） C ．异．常（yì）繁．荣（fán）间隔．（ɡé）小巷．（xiànɡ） D ．炸酱．（jiànɡ）叮咛．（nínɡ）脾．气（pí）陀．螺（t ó）9．下列属于描写春天的诗句的是（）A ．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

B ．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

C ．昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

部编版二年级下册语文古诗阅读专项综合练习题

部编版二年级下册语文古诗阅读专项综合练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________ 1. 把古诗《咏柳》补充完整，再完成问题。

咏柳碧玉妆成_______，_______垂下绿丝绦。

_______细叶谁裁出，二月春风似_______。

（1）补充诗歌（2）这首诗的作者是代诗人。

（3）这首诗前两句中，作者把比作，把比作；最后一句中，作者把比作。

（4）这首诗通过对的赞美，引出了对的赞美。

2. 读读歌谣，再填一填。

保护动物，人人有责你拍一，我拍一，几只小鸟叫叽叽。

你拍二，我拍二，房檐底下有燕儿。

你拍三，我拍三，孔雀开屏真好看。

你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。

你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。

你拍六，我拍六，树上很多小斑鸠（jiū）。

你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。

你拍八，我拍八，青蛙捉虫顶呱呱。

你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。

你拍十，我拍十，保护动物人人知。

（1）下面不是近义词的一组词语是（）A.好看——漂亮B.辛苦——轻松C.保护——爱护（2）文中“蜻蜓像架小飞机”，是把比作。

①蜻蜓②小飞机3. 古诗阅读。

咏柳________________________，________________________。

________________________，________________________。

［1］默写古诗。

［2］这首古诗的作者是_____代诗人__________；题目中“咏”字的意思是____________。

［3］诗中的“绿丝绦”是指__________________。

［4］诗中运用了比喻手法的一句是：________________，_____________。

这个句子生动形象地把________________比喻成_________________。

4. 阅读下面的诗歌，回答问题。

（）不知细叶谁裁出（）碧玉妆成一树高（）二月春风似剪刀（）万条垂下绿丝绦［1］给古诗排序，把序号写到括号里。

部编版小学语文二年级下册1课《古诗二首》一课一练试题(含答案)

第1课古诗二首一、看拼音写词语。

ér tóng xiāng cūn bìlǜhuàzhuānɡjiǎn dāo二、选择正确的生字,并用√标出。

（1）草长莺飞二月天,(拂佛)(提堤)杨柳醉春烟。

（2）碧玉(妆壮)成一树高,万(条绦)垂下绿丝(条绦)。

三、判断对错,对的画“√”，错的画“×”。

（1）《咏柳》和《村居》两首诗都是描写春天的古诗,作者也都生活在唐代。

( ) （2）《咏柳》这首诗中把柳叶比作丝带,把柳条比作碧玉,把柳树写得非常美。

( ) （3）“黄莺(yēng)、喝醉(zuì)、咏(rǒng)柳、裁(cái)剪”这四个读音只有一个是正确的。

( )四、在圆圈里各填上一个字组成词语。

五、默写《村居》。

村居[清] 高鼎，。

，。

六、类文阅读。

春天来了冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我身旁。

春天在树枝上。

嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。

春天在花园里。

花开了，有红的、粉的、紫的、金黄的……五彩缤纷，真美丽啊！最吸引人的是蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。

春天在辽阔的田野里（）农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜（）已经开出白色和金色的小花（）散发出一阵阵清香（）1. 把短文空白处加上合适的标点。

2. 仿写词语。

例：绿油油（ABB式）例：一阵阵清香一（）（）葡萄一（）（）草地3. 读短文，并填写正确的词语。

冬天过后，来了。

花园里开满了的花。

花的上方有蝴蝶在。

田野里，和也开出了花，真清香！4. 看，春天来到了你家的小区里，小区里有哪些变化呢？写一写。

参考答案一、儿童乡村碧绿化妆剪刀二、（1）拂堤（2）妆条绦三、（1）√（2）√（3）×四、五、草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。

六、1. 。

，，。

2.红彤彤黄澄澄串串片片3.春天五彩缤纷翩翩起舞蚕豆油菜4.示例：儿童们换上了春装开始在院子里玩耍，老人们也三五成群地坐在太阳底下晒太阳。

三年级古诗两首咏柳春日练习题

三年级古诗两首咏柳春日练习题三年级古诗两首《咏柳》《春日》练习题一、基础知识1、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。

碧绦（tāo tiáo）泗水滨（bīn bīng）妆成（zhuāng zuāng）裁出（cái chái）2、看拼音，写词语。

bì yù zhuāng shì jiǎn dāo sī tāo（）（）（）（）3、比一比，再组词。

咏（）妆（）裁（）滨（）泳（）壮（）栽（）宾（）4、解释下列词语的意思。

（1）碧玉：（2）妆：（3）绦：（4）胜日：（5）寻芳：5、默写古诗。

（1）《咏柳》＿___________________，＿___________________。

＿___________________，＿___________________。

（2）《春日》＿___________________，＿___________________。

＿___________________，＿___________________。

二、阅读理解（一）《咏柳》咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

1、这首诗的作者是_____代诗人_____。

2、诗中描写了哪些景物？＿___________________3、用自己的话说说前两句诗的意思。

4、后两句诗运用了_____的修辞手法，把_____比作_____，形象地写出了春风的_____。

（二）《春日》春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

1、解释诗中加点的词语。

胜日：＿___________________等闲：＿___________________2、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？＿___________________3、诗中描绘了怎样的春日景象？＿___________________三、拓展延伸1、你还知道哪些描写春天的古诗？请写出一首。

二年级年级语文古诗两首《村居》《咏柳》练习精选(含答案)2

二年级年级语文古诗两首《村居》《咏柳》练习精选（含答案)2 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题读一读，选一选。

（填序号）1．“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

”中“散学”的意思是（）A．不上学B．放学C．下课了2．“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”中“似”的意思是（）A．好像B．一样3．选择对词语解释不正确的一项是（）A．忙趁东风放纸鸢：不闲着。

B．二月春风似剪刀：好像。

C．碧玉妆成一树高：装扮。

4．《村居》和《咏柳》写是哪个季节（）A．夏季B．春季C．秋季5．“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是( )A．蝴蝶B．燕子C．风筝6．“拂堤杨柳醉春烟”中的“春烟”指（）A．春天的烟雾B．春天的水汽C．做饭燃起的烟二、诗词曲鉴赏7．阅读古诗，完成练习。

村居①草长莺飞二月天，②拂堤杨柳醉春烟。

③儿童散学归来早，④忙趁东风放纸鸢。

咏柳⑤碧玉妆成一树高，⑥万条垂下绿丝绦。

⑦不知细叶谁裁出，⑧二月春风似剪刀。

读一读下面的解释，想一想是哪一句诗的意思，标上序号。

例：（②）杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。

在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。

杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

（______）农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

（______）村里的孩子们放了学急忙跑回家。

（______）趁着东风把风筝放上蓝天。

（______）原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

（______）高高的柳树长满了翠绿的新叶。

（______）这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？（______）轻柔的柳枝垂下，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。

阅读古诗，回答问题。

宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

8．这首诗描写的是_____（季节）的景色。

9．“_______，______”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。

2018年新苏教版二年级语文1课古诗二首《咏柳》同步练习[1]

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2018年新苏教版二年级语文1课古诗二首《咏柳》同步练习一、看拼音写词语。

bìlǜ sītāo cái jiǎn chuí liǔgēyǒng huàzhuāng（）( ) ( ) ( ）（) (）二、给画横线的字选着正确的读音，画“＿ "垂下（cuíchuí) 丝绦(tāo tiáo) 裁剪（cái chái ）似的（sì sh ì)三、选词填空。

咏泳歌（）游（）（）衣（）叹裁栽（ )树（ )衣（ )种（ )剪装妆（）点化( ）服（）（）扮四、判断对错.1、“咏柳”是歌颂柳树的意思. （)2、“不知细叶谁栽出"这句没有错别字。

( )3、《咏柳》的作者是宋代韩愈。

（）4、《咏柳》描写的是晚春的景色。

( ）五、我会写出描写春天的诗。

1、（），处处闻啼鸟。

2、( )，当春乃发生。

六,阅读诗歌,完成练习。

咏柳贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.1、解释词语.咏（ )裁（）似（）2、“似”字有两个读音，在本诗中读（），另一个读音是（），组词（）3、“绿丝绦"一词本意是（ )，在本诗中指（）。

咏柳练习题(打印版)

咏柳练习题（打印版）一、填空题1. 柳树的枝条柔软，随风摆动，常被诗人用来比喻女性的柔美。

在古诗《咏柳》中，诗人贺知章用“______”来形容柳树的枝条。

2. 在《咏柳》中，诗人通过“______”来描绘柳树的生命力。

3. 贺知章在《咏柳》中提到了“______”，这与柳树的什么特性有关？二、选择题1. 贺知章的《咏柳》中，“碧玉妆成一树高”中的“碧玉”比喻了什么？- A. 柳树的叶子- B. 柳树的枝条- C. 柳树的树干- D. 柳树的根2. 下列哪项不是《咏柳》中所描述的景象？- A. 柳树随风摆动- B. 柳树的生命力- C. 柳树的果实- D. 柳树的枝条三、判断题1. 贺知章的《咏柳》是一首描写春天柳树的诗。

（）2. 《咏柳》中没有提及柳树的生命力。

（）3. 《咏柳》是一首赞美柳树的诗，诗中充满了对柳树的赞美之情。

（）四、简答题1. 请简述《咏柳》中诗人贺知章是如何通过诗句来表现柳树的美的。

2. 《咏柳》中，诗人贺知章对柳树的生命力有何描述？请结合诗句进行分析。

五、翻译题请将《咏柳》中的诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

”翻译成英文。

参考答案一、填空题1. 万条垂下绿丝绦2. 二月春风似剪刀3. 柳絮二、选择题1. B2. C三、判断题1. √2. ×3. √四、简答题1. 贺知章在《咏柳》中通过“碧玉妆成一树高”来描绘柳树的枝条如同碧玉般美丽，通过“万条垂下绿丝绦”来表现柳树的枝条如同丝带般垂下，形象生动地展现了柳树的柔美。

2. 贺知章在《咏柳》中通过“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”来表现柳树的生命力。

这里的“春风似剪刀”形象地说明了春风如同剪刀一样，修剪出柳树的细叶，展示了柳树在春天的生机。

五、翻译题Who has cut the delicate leaves so fine, The spring breeze in February is like a pair of scissors.。

统编版二年级语文下册课课练含答案(每课一练)《古诗二首》(有答案)

古诗二首第一课时1.选择正确的读音。

堤(tí dī ) 莺(yīnɡ yīn) 拂(fú fu) 醉(zìu zuì) 柳(liǔ niǔ)2.选一选。

（1）“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是( )A.蝴蝶B.燕子C.风筝（2）“东风”指的是（）A.春风B.东边刮来的风C. 吹向东边的风（3）“拂堤杨柳醉春烟”中的“春烟”指（）A.春天的烟雾B.春天的水汽C.做饭燃起的烟3.填一填，并说说诗句的意思。

放学归来早，忙趁放纸鸢。

这一句是写的生动情景。

诗句的意思是1参考答案：1. dī yīnɡfú zuì liǔ2.（1）C （2）A （3）A3.儿童东风。

一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝诗句意思：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

2古诗二首第二课时1.看拼音写词语。

bìlǜ huà zhuānɡ jiǎn dāo（）（）（）2.解释下列词语或诗句。

妆：一树：绦：裁：似：万条：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀：。

3.填空。

（1）这是一首________诗，通过________，表达了诗人对________的________。

（2）诗的前三句都是描写________的，整首诗通过________，进而________，讴歌春的________。

（3）贺知章字________，晚年自号________，________族，________朝人，少时就以诗文知名。

4.背诵课文两首诗，做下面题目。

（1）比一比，再组词。

碧( ) 垂( ) 裁( ) 似( ) 诗（）村（）3壁( ) 睡( ) 栽( ) 以( ) 待（）树（）（2）填空。

这两首诗都是写季节的景物，第一首诗既写了景物，还写了，表现了儿童的；第二首诗用了比喻修辞手法的一句是。

（3）判断下列说法的正误。

①诗人把“二月春风”比作剪刀，赞美了春天伟大的创造力。

二年级年级语文古诗两首《村居》《咏柳》练习精选(含答案)1

二年级年级语文古诗两首《村居》《咏柳》练习精选(含答案)1-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN二年级年级语文古诗两首《村居》《咏柳》练习精选（含答案)1学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面的诗句中不是描写春天的是（）A ．好雨知时节,当春乃发生。

B ．碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

C ．千山鸟飞绝,万径人踪灭。

D ．草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

读一读，给下列诗句中的加点字选择正确的解释。

（填序号） 2．拂堤杨柳醉．春烟。

（）A ．用酒泡制B ．沉迷，过分地爱好C ．喝酒过多，神志不清。

3．儿童散学．．归来早。

（）A ．开学；B ．放学。

4．碧玉妆．成一树高。

（）A ．修饰，打扮B ．出嫁女子的陪嫁C ．妇女脸上、身上的装饰。

给加点词语选择正确解释。

5．碧玉妆．成一树高。

（）A ．装饰、打扮B ．化妆 6．拂堤杨柳醉．春烟。

（）A ．喝醉B ．陶醉、沉醉 7．忙趁东风放纸鸢．．。

（）A ．风筝B ．纸做的老鹰8．下列加点字的读音完全正确的一组是（）。

A ．丝绦．（tāo）遮．掩（zhē）杜鹃．（zhuān）懊丧．（sànɡ）B ．绚．丽（xuàn）茁．壮（zhuó）荆棘．（jí）泥泞．（nínɡ） C ．异．常（yì）繁．荣（fán）间隔．（ɡé）小巷．（xiànɡ） D ．炸酱．（jiànɡ）叮咛．（nínɡ）脾．气（pí）陀．螺（t ó）9．下列属于描写春天的诗句的是（）A ．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

B ．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

C ．昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

2022年北师大二年级语文下学期古诗阅读同步专项练习题

2022年北师大二年级语文下学期古诗阅读同步专项练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________ 1. 把古诗《咏柳》补充完整，再完成问题。

咏柳碧玉妆成_______，_______垂下绿丝绦。

_______细叶谁裁出，二月春风似_______。

（1）补充诗歌（2）这首诗的作者是代诗人。

（3）这首诗前两句中，作者把比作，把比作；最后一句中，作者把比作。

（4）这首诗通过对的赞美，引出了对的赞美。

2. 阅读歌谣，完成练习。

小树谣（yáo）小树在春风里摇，绿了嫩芽，绿了树梢（shāo）。

小树在春风里摇，红了花蕊（ruǐ），红了花苞（bāo）。

它召唤来爱唱歌的小乌，对它说：“等我长成大树，狂风来了也吹不倒。

你就在我的枝叶间筑（zhù）温暖的巢（cháo）。

”（1）找出与下列两个词意思相近的词语。

呼唤——暖和——（2）文中第一个“它”是指，第二个“它”是指（填序号）①小鸟②小树（3）小树在春天里有什么变化呢？用“”在文中画出来。

（4）假如你是小鸟，你会对小树说些什么呢？3. 课内精读。

咏柳［1］补充古诗。

［2］《咏柳》这首诗的作者是（）A.唐朝诗人李白B.唐朝诗人贺知章C.唐朝诗人杜甫［3］这首诗描写的是_____季的景色，从_____________这句诗中可以看出。

［4］判新，对的打“√”，错的打“×”。

（1）这首诗主要赞美了碧玉、柳树、春风。

（______）（2）这首诗是借赞美柳树来赞美春天，歌颂春天给大地带来了一派生机。

（______）4. 阅读短文，完成练习。

彩色的梦（节选）脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！［1］脚尖滑过的地方有__________、_________和__________。

［2］文中表示颜色的词语有_________、_________、_________。

二年级下册语文第一课《古诗二首》同步练习题,带答案

二年级下册语文第一课《古诗二首》同步练习题，带答案古诗二首第一课时1.选择正确的读音。

堤(tí dī ) 莺(yīnɡ yīn) 拂(fú fu) 醉(zìu zuì) 柳(liǔ niǔ)2.选一选。

（1）“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是( )A.蝴蝶B.燕子C.风筝（2）“东风”指的是（）A.春风B.东边刮来的风C. 吹向东边的风（3）“拂堤杨柳醉春烟”中的“春烟”指（）A.春天的烟雾B.春天的水汽C.做饭燃起的烟3.填一填，并说说诗句的意思。

放学归来早，忙趁放纸鸢。

这一句是写的生动情景。

诗句的意思是古诗二首第二课时1.看拼音写词语。

bìlǜ huà zhuānɡ jiǎn dāo（）（）（）2.解释下列词语或诗句。

妆：一树：绦：裁：似：万条：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀：。

3.填空。

（1）这是一首________诗，通过________，表达了诗人对________的________。

（2）诗的前三句都是描写________的，整首诗通过________，进而________，讴歌春的________。

（3）贺知章字________，晚年自号________，________族，________朝人，少时就以诗文知名。

4.背诵课文两首诗，做下面题目。

（1）比一比，再组词。

碧( ) 垂( ) 裁( ) 似( ) 诗（）村（）壁( ) 睡( ) 栽( ) 以( ) 待（）树（）（2）填空。

这两首诗都是写季节的景物，第一首诗既写了景物，还写了，表现了儿童的；第二首诗用了比喻修辞手法的一句是。

（3）判断下列说法的正误。

①诗人把“二月春风”比作剪刀，赞美了春天伟大的创造力。

（）②《村居》中“醉”是说诗人喝醉了酒看到的景象。

（）③这两首古诗的作者都是唐代诗人。

（）参考答案：1. dī yīnɡfú zuì liǔ2.（1）C （2）A （3）A3.儿童东风。

湘教版二年级下册语文古诗阅读课堂知识练习题

湘教版二年级下册语文古诗阅读课堂知识练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课内阅读。

绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

［1］这首诗的作者是（_______）代诗人（________）。

［2］这首诗是按照从___ 到____的顺序写的。

［3］这首诗描绘了（）、（）、（）、（）、（）、（）六种景物。

［4］诗中描写颜色的词是（）,描写声音的词是（）,静态描写是（）动态描写（）。

2. 把古诗《咏柳》补充完整，再完成问题。

咏柳碧玉妆成_______，_______垂下绿丝绦。

_______细叶谁裁出，二月春风似_______。

（1）补充诗歌（2）这首诗的作者是代诗人。

（3）这首诗前两句中，作者把比作，把比作；最后一句中，作者把比作。

（4）这首诗通过对的赞美，引出了对的赞美。

3. 把古诗补充完整，并完成练习。

梅花墙角数枝梅，凌寒独________。

遥________，为有暗香来。

［1］请把古诗填完整。

［2］本诗的作者是________代的________。

［3］判断对错。

对的打“√”，错的打“×”。

①“凌寒独自开”的“凌寒”写出了梅花不惧严寒、独自盛开的坚毅品格。

（______）②“为有暗香来”中的“暗香”是指雪的气味。

（______）4. 古诗阅读。

绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

［1］诗中“泊”的意思是__________。

［2］这首诗写得“有声有色”。

诗中表示“声音”的词是__________，表示“色彩”的词有__________、__________、__________和__________。

［3］这首诗的作者是__________代诗人__________。

我还能默写出他的另一首《绝句》：_________________________，_________________________。

咏柳二年级下册试卷【含答案】

咏柳二年级下册试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个季节最适合咏柳？A. 春季B. 夏季C. 秋季D. 冬季2. “咏柳”一词起源于哪个朝代？A. 唐朝B. 宋朝C. 元朝D. 明朝3. 以下哪位诗人以咏柳著称？A. 杜甫B. 白居易C. 王之涣D. 刘禹锡4. 下列哪句诗出自咏柳诗？A. “两个黄鹂鸣翠柳”B. “千山鸟飞绝”C. “无边落木萧萧下”D. “海上生明月”5. 咏柳诗歌的主题通常是什么？A. 友情B. 爱情C. 乡愁D. 思念二、判断题（每题1分，共5分）1. 咏柳诗歌通常描写柳树的美景。

（）2. 咏柳诗歌的情感色彩通常是悲伤的。

（）3. 咏柳诗歌的写作手法以夸张为主。

（）4. 咏柳诗歌中的柳树象征着生命的坚韧。

（）5. 咏柳诗歌的韵律通常是平仄交替的。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 咏柳诗歌起源于____朝代。

2. “咏柳”一词中的“咏”字意为____。

3. 咏柳诗歌中的柳树常被用来象征____。

4. 咏柳诗歌的写作手法以____为主。

5. 咏柳诗歌的韵律通常是____。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述咏柳诗歌的主题。

2. 请简述咏柳诗歌的写作手法。

3. 请简述咏柳诗歌的韵律特点。

4. 请简述咏柳诗歌中柳树的象征意义。

5. 请简述咏柳诗歌的情感色彩。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 请举例一首咏柳诗歌，并分析其主题。

2. 请举例一首咏柳诗歌，并分析其写作手法。

3. 请举例一首咏柳诗歌，并分析其韵律特点。

4. 请举例一首咏柳诗歌，并分析其中柳树的象征意义。

5. 请举例一首咏柳诗歌，并分析其情感色彩。

六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析咏柳诗歌在文学史上的地位和影响。

2. 请分析咏柳诗歌在当代文学创作中的应用和传承。

七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请创作一首咏柳诗歌，要求运用咏柳诗歌的写作手法和韵律特点。

咏柳练习题

咏柳练习题一、填空题1. 请填写《咏柳》一诗的作者：______。

2. 《咏柳》中描述柳树的诗句是：“______，______。

”3. 诗中“______”一词，形象地描绘了柳枝随风摆动的样子。

4. “______”在诗中用来形容柳树的柔美。

5. 诗中“______”一句，表达了作者对春天的喜爱之情。

二、选择题1. 《咏柳》这首诗的作者是谁？A. 李白B. 杜甫C. 王之涣D. 孟浩然2. “碧玉妆成一树高”中的“碧玉”指的是什么？A. 玉佩B. 柳树C. 翡翠D. 玉石3. 下列哪一句不是《咏柳》中的诗句？A. 万条垂下绿丝绦B. 碧玉妆成一树高C. 春风又绿江南岸D. 柳色新翠满枝头4. “不知细叶谁裁出”中的“裁出”是什么意思？A. 裁剪出来B. 制造出来C. 创造出来D. 制作出来三、判断题1. 《咏柳》是一首描写春天柳树的诗。

（）2. “万条垂下绿丝绦”中的“绿丝绦”指的是柳树的枝条。

（）3. “碧玉妆成一树高”中的“妆成”是指柳树被装扮得像碧玉一样。

（）4. “二月春风似剪刀”中的“剪刀”是比喻春风的锋利。

（）5. 《咏柳》这首诗表达了作者对春天的热爱和对自然美景的赞美。

（）四、简答题1. 请简述《咏柳》这首诗的主要内容。

2. 《咏柳》中“碧玉妆成一树高”一句，运用了什么修辞手法？请简要分析。

3. 作者在《咏柳》中是如何描绘春风的？请结合诗句进行说明。

五、论述题1. 论述《咏柳》这首诗在中国古代文学史上的地位和影响。

2. 结合《咏柳》这首诗，谈谈你对“自然美”的理解。

六、诗歌创作题1. 请以《咏柳》为灵感，创作一首四句的现代诗，表达你对春天柳树的感受。

参考答案：一、填空题1. 贺知章2. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦3. 垂下4. 绿丝绦5. 二月春风似剪刀二、选择题1. A2. B3. C4. A三、判断题1. √2. √3. √4. ×5. √四、简答题1. 《咏柳》这首诗主要描写了春天柳树的美景，通过生动的比喻和形象的描绘，表达了作者对春天的喜爱和对自然美景的赞美。