中心小学班主任师徒结对协议书
班主任师徒结对协议书(精选)
班主任师徒结对协议书(精选)一、背景为了更好地指导学生的学习和成长，我们学校决定推行班主任师徒结对制度，以促进班主任与学生之间的密切联系和有效沟通。
本协议旨在明确双方的权利和义务，确保班主任和学生能够和谐、有序地开展师徒关系。
二、师徒关系的目标1.提升班主任的指导能力：通过师徒关系，班主任将更好地理解学生的需求和问题，从而更准确地开展个性化辅导，提升指导学生的能力。
2.培养学生的自律意识：班主任将引导学生树立正确的学习态度和价值观，培养学生的自律意识，使其能够主动、独立地完成学业。
3.加强班级凝聚力：通过师徒关系，班主任将与学生建立起更亲密的关系，增强班级的凝聚力和团结力。
三、师徒关系的内容1.定期面谈：班主任将和学生定期进行面谈，了解学生的学习情况、问题和困惑，并提供针对性的指导和建议。
学生也可以向班主任提出自己的疑问和需求。
2.学业辅导：班主任将根据学生的情况制定个性化辅导计划，提供学习方法、学科知识和应对考试的策略。
学生可以向班主任寻求学习上的帮助和指导。
3.心理支持：班主任将关注学生的心理健康，提供必要的心理支持和辅导。
学生可以向班主任倾诉心声，寻求情感上的安慰和鼓励。
4.学生活动参与：班主任将鼓励学生积极参与学校各类活动，并为学生提供合适的机会和平台展示自己的才华和能力。
5.生活指导：班主任将引导学生养成良好的生活习惯和行为规范，培养学生的社交能力和团队意识。
学生可以向班主任请教关于生活方面的问题和困惑。
四、师徒关系的义务和权利班主任的义务和权利1.关心和照顾学生的成长发展，尊重学生的个性差异。
2.详细了解学生的学习情况和生活状况，保证对学生的指导和辅导具有针对性和有效性。
3.提供学生必要的学习、生活辅导以及心理支持。
4.尊重学生的意见和隐私，确保师徒关系的互动是在学生自愿的基础上进行的。
5.倾听学生的意见和建议，积极改进指导方式，与学生共同成长。
学生的义务和权利1.遵守学校的纪律和规章制度，积极参加学校活动。
小学生师徒结对协议书5篇
小学生师徒结对协议书5篇篇1甲方（学校）：_________乙方（学生）：_________丙方（教师）：_________根据教育部的有关精神，为了提高小学教学质量，培养学生的兴趣和特长，甲方决定实行小学生师徒结对制度。
为此，甲、乙、丙三方达成如下协议：一、协议目的本协议的目的是通过师傅的指导和帮助，使乙方能够：1. 更好地掌握学习方法和技巧，提高学习效率；2. 培养兴趣和特长，拓宽知识面；3. 提高学习能力和综合素质，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
二、协议内容1. 甲方权利和义务：（1）甲方有权根据教学需要，安排合适的教师担任师傅；（2）甲方应确保师傅具备教学经验和专业能力，能够为乙方提供有效的指导和帮助；（3）甲方应定期组织师生交流活动，促进师生之间的了解和信任；（4）甲方应对乙方的学习情况进行定期评估，及时调整学习计划。
2. 乙方权利和义务：（1）乙方有权选择一位合适的师傅作为自己的导师；（2）乙方应尊重师傅的指导和建议，积极参与学习交流活动；（3）乙方应按时完成师傅布置的学习任务，并及时向师傅反馈学习进展；（4）乙方应珍惜师徒关系，维护师傅的声誉和形象。
3. 丙方权利和义务：（1）丙方有权根据教学需要，选择适合的学生作为自己的徒弟；（2）丙方应确保徒弟具备学习能力和发展潜力，能够完成学习任务；（3）丙方应对徒弟的学习情况进行定期评估，及时调整学习计划；（4）丙方应尊重徒弟的意见和建议，不断改进教学方法和手段。
三、协议期限本协议自签订之日起生效，有效期为一年。
协议期满后，甲、乙、丙三方可以协商续签或终止协议。
四、其他约定1. 甲、乙、丙三方应共同遵守本协议，确保协议的顺利实施；2. 本协议未尽事宜，由甲、乙、丙三方协商解决；3. 本协议一式三份，甲、乙、丙三方各执一份，具有同等法律效力。
甲方（学校）：_________（盖章）乙方（学生）：_________（签字）丙方（教师）：_________（签字）日期：_________年_________月_________日篇2甲方（师傅）：[师傅姓名]，身份证号码：[师傅身份证号码]，联系电话：[师傅电话号码]乙方（徒弟）：[徒弟姓名]，身份证号码：[徒弟身份证号码]，联系电话：[徒弟电话号码]为了促进小学生的全面发展，提高其学习能力和实践能力，甲乙双方经过友好协商，达成以下师徒结对协议：一、协议目的本协议旨在明确甲乙双方在师徒结对过程中的权利和义务，规范双方的行为，确保师徒结对活动能够顺利进行，并取得预期的效果。
2023小学教师师徒结对协议书(完整版)正规范本(通用版)
小学教师师徒结对协议书(完整版)1. 背景和目的小学生师徒结对制度是为了促进小学教师专业能力和素质的提升，加强教师之间的合作交流，并为小学生提供更好的学习环境和个人发展支持而设立的。
通过师徒结对，旨在帮助新进教师更好地适应教学工作，提高教学质量，培养新教师的教育教学能力和职业素养。
2. 师徒结对原则•两人性别相异。
•师徒结对的双方应当考虑到学科和教学年级的因素，选择较为适宜的配对。
•师徒双方应有明确的工作责任和时间规定。
3. 师徒结对的权利和责任师傅的权利和责任•指导新教师进行教学工作，并提供相关教材、教学资源和教学经验。
•协助新教师针对个人教学难点和困惑提供解决方案。
•监督并评价新教师的教学质量，给予及时的指导和反馈。
•在必要时，协助新教师进行课堂观摩和教研活动。
•与新教师共同制定教学计划和教学目标，确保教学工作的有效开展。
徒弟的权利和责任•认真学习师傅提供的教学资源和教学经验，努力提高自身的教育教学能力。
•遇到困难和问题时，主动向师傅寻求帮助，并积极落实师傅给出的指导意见。
•配合师傅进行课堂观摩和教研活动，积极参与教学讨论并提供有益的意见和建议。
•课堂教学中，认真听从师傅的指导和安排，积极落实教学计划和教学目标。
4. 师徒结对协议内容学年安排本次师徒结对协议的有效期为一学年，从合同签署日起至学年结束。
•师傅与徒弟每周至少进行一次面对面指导交流，时间为30分钟。
•师傅每学期至少进行一次课堂观摩指导，时间为一堂课的长度。
•师傅与徒弟每月至少进行一次教研活动，时间为2小时。
教学指导•师傅负责定期提供教学资源和教学经验，并协助徒弟解答教学难题。
•师傅针对徒弟的教学计划、教学设计、教学方法等进行指导和评价。
•徒弟需要根据师傅的指导意见进行改进，并在下次指导交流中反馈执行效果。
教学观摩•师傅每学期至少进行一次课堂观摩指导，徒弟需要认真观察师傅的教学过程和教学方法，并做好观摩记录。
•徒弟需要将观摩中发现的问题和感悟进行整理，并在教研活动中与师傅进行分享和讨论。
班主任师徒结对协议书(精选)(范本文)
班主任师徒结对协议书(精选)背景介绍班主任师徒结对是一种常见的教育实践方式，通过师徒结对，班主任和学生之间建立起更亲密的联系，旨在促进学生个人成长和全面发展。
本协议书旨在明确班主任和学生之间的权利与责任，建立双方的师徒关系，帮助学生更好地适应学校生活、学习和成长。
一、目标与任务1.目标：通过师徒结对，促进学生的健康成长、品德培养、学业进步和自我发展。
2.任务：–班主任的任务：•关心学生的学习和生活情况，提供必要的指导和支持；•教育引导学生积极向上的价值观和行为规范；•帮助学生解决学习和生活中的问题，提供必要的帮助；•组织开展有益于学长的活动。
–学生的任务：•尊重和信任班主任，积极参与师徒关系活动；•诚实守信，尊重师长，遵守学校的规章制度；•积极参与学习，努力提升自己的学业成绩；•感恩他人，关心他人，主动帮助他人。
二、权利与责任1.班主任的权利与责任：–关心学生的学习和生活情况，了解学生的个性特点和需求；–提供必要的指导和支持，帮助学生解决成长中遇到的问题；–为学生搭建良好的学习和成长环境；–组织开展有益于学长的活动，提供学习和交流的平台；–倾听学生的意见和建议，关注学生的需求和反馈。
2.学生的权利与责任：–接受班主任的教育指导，积极参与师徒关系活动；–尊重班主任的教育权威，遵守校规校纪；–关注自身的学习和发展，积极参与学校活动；–提出自己的建议和需求，与班主任积极沟通；–学会独立思考和解决问题，培养良好的学习和生活习惯。
三、师徒交流与合作1.定期交流：班主任和学生每个学期至少进行一次师徒交流，了解彼此的成长和发展情况，共同制定学习和成长目标。
2.学习指导：班主任将根据学生的实际情况，为学生提供学习指导和个性化辅导，帮助学生解决学习问题，提升学业水平。
3.心理支持：班主任将为学生提供必要的心理支持，关心学生的情绪和心理健康，帮助学生建立积极的心态，更好地应对挑战和压力。
4.活动开展：班主任将组织开展有益于学长的活动，包括学习分享、团队合作、社会实践等，为学生提供全面的发展机会。
班主任师徒结对协议书
班主任师徒结对协议书背景作为一所教育机构的班主任，我们面临着许多教育挑战和责任。
为了更好地关心和教育学生，我们决定引入班主任师徒结对制度。
此制度旨在建立起班主任和学生之间更亲密的关系，从而促进学生的全面发展和成长。
目的本协议旨在明确班主任在教育过程中的职责和权益，以及学生在接受教育过程中应具备的责任和义务。
通过师徒结对制度，我们希望能够建立起班主任与学生之间的信任关系，提供更好的教育支持和指导。
协议内容1. 班主任职责1.1 班主任应全面负责班级的日常管理和教育工作。
1.2 班主任应密切关注学生的学习进展和心理状态，及时发现并解决学生可能存在的问题。
1.3 班主任应积极参与班级的教育活动和社团组织，为学生提供更多的发展机会。
2. 学生责任2.1 学生应尊重班主任，遵守学校和班级的规章制度。
2.2 学生应主动配合班主任的教育工作，积极参与班级的学习和活动。
2.3 学生应保持良好的学习态度和行为习惯，努力提高学习成绩。
3. 师徒关系建立3.1 班主任应根据自身经验和能力，选择适合自己的学生作为师徒关系的对象。
3.2 师徒关系的建立应基于相互了解和信任的基础之上。
3.3 班主任和学生可以通过面谈、互动等方式来加深彼此之间的了解。
4. 师徒互动4.1 班主任应定期与学生进行面谈，了解学生的学习情况和生活状况。
4.2 班主任应根据学生的需要，为其提供个性化的辅导和指导。
4.3 学生可以向班主任寻求帮助，提出问题或反馈意见。
5. 协议期限本协议自学期开始之日起生效，有效期为一学期。
结束语通过班主任师徒结对制度，我们希望能够建立起班主任与学生之间更紧密的联系和互动，为学生的全面发展和成长提供更好的平台和支持。
班主任将全力以赴履行教育职责，帮助学生取得更好的成绩和发展。
学生也应积极配合，主动参与，并严格要求自己，做一个有责任心的学生。
希望通过这样的协议，能够为班级教育工作带来积极的变化和进步。
让我们共同努力，为教育事业做出贡献。
2024版班主任师徒结对协议
2024版班主任师徒结对协议甲方(学校):________________乙方(教师):________________鉴于甲乙双方自愿结为师徒关系，共同提高教育教学水平，根据国家法律法规和地方规定，甲乙双方在平等、自愿、公平、诚信的基础上，经友好协商，达成如下协议：第一条师徒关系的确定1.1 甲乙双方确认本合同所涉及的师徒关系为正式师徒关系。
1.2 甲方将乙方列为本校班主任，并安排其担任某一班级的班主任工作。
1.3 乙方自愿接受甲方的师徒安排，承诺在师徒关系存续期间，认真履行班主任职责，努力提高自身教育教学水平。
第二条师徒双方的权利和义务2.1 甲方的权利和义务(1)甲方有权对乙方进行教育教学方面的指导和培训，包括但不限于教学方法、课堂管理、学生心理辅导等。
(2)甲方有义务为乙方提供一个良好的工作环境和条件，保障乙方的合法权益。
(3)甲方应定期对乙方的工作进行评估，对表现优秀的乙方给予表彰和奖励。
(4)甲方应尊重乙方的人格尊严，维护乙方的合法权益，不得歧视、侮辱乙方。
2.2 乙方的权利和义务(1)乙方有权向甲方请教教育教学方面的问题，甲方应积极予以解答和指导。
(2)乙方有义务遵守学校的规章制度，认真履行班主任职责，关心学生的成长和发展。
(3)乙方应积极参与学校组织的各类教育教学活动，不断提高自身的教育教学水平。
(4)乙方应尊重学生的人格尊严，维护学生的合法权益，不得体罚、变相体罚学生。
第三条问题发生时的赔偿方式和免责条件3.1 在师徒关系存续期间，如因甲方或乙方的过错导致学生受到伤害或损失，甲乙双方应共同承担相应的赔偿责任。
具体赔偿金额由双方协商确定。
3.2 如因不可抗力因素导致师徒关系无法继续履行，甲乙双方均不承担违约责任。
第四条保密协议4.1 甲乙双方应对本合同的内容及履行过程中所获知的对方的商业秘密、技术秘密等保密信息予以保密，未经对方书面同意，不得向任何第三方披露。
4.2 本合同终止或解除后，甲乙双方仍应继续履行保密义务。
班主任师徒结对协议书(精选)
班主任师徒结对协议书(精选)1. 前言班主任师徒结对是指班级中的班主任与学生建立 mentor-mentee （师徒）关系，目的是为了帮助学生更好地适应学习和生活，提供个性化的指导和支持。
通过师徒结对，班级将形成一个更加和谐、互助、共同发展的学习环境。
2. 协议内容2.1 义务和责任–提供学生个性化的学习指导和学习计划；–督促学生按时完成作业和学习任务；–对学生进行情绪和心理支持；–定期与学生进行个别面谈，了解学生的学习和生活情况；–维护班级的学习氛围和班级纪律。
–遵守班级纪律和学习规范；–主动向班主任请教学习问题，听从班主任的建议和指导；–积极参与班级活动和课堂讨论；–配合班主任进行个别面谈，真实反馈学习和生活情况；–合理利用班主任提供的资源和支持。
2.2 结对流程•班主任与学生的匹配班主任将根据学生的个性特点、学习成绩等因素，与学生进行匹配，确保每个学生都能得到个性化的关怀和指导。
•师徒协议签署班主任和学生将共同签署师徒协议，明确双方的权利和责任，并在协议上留下双方的姓名和日期作为见证。
•定期面谈班主任将与学生定期进行个别面谈，了解学生的学习和生活情况，及时判断和解决问题，并提供相应的指导和支持。
•学习计划制定班主任将根据学生的实际情况，帮助学生制定个性化的学习计划，包括目标设定、学习方法、时间管理等方面的指导和建议。
•资源和支持班主任将为学生提供必要的学习资源和支持，帮助学生解决学习和生活中遇到的困难，促进学生的全面发展。
2.3 协议期限本协议自签署之日起生效，有效期为一学年，期满后可根据双方意愿进行延长或解除。
3. 遵守原则•互相尊重班主任和学生应相互尊重对方的权利和隐私，积极建立良好的沟通和信任关系，共同营造一个和谐的学习环境。
•保密原则班主任将严格保守学生的个人信息和隐私，不得随意披露给其他人，确保学生的权益和隐私得到充分保护。
•自愿原则班主任和学生参与师徒结对的活动应基于自愿，双方可随时终止或更换师徒关系，不得强制或携带任何形式的利益关系。
班主任“师徒结对”协议书
宇峰小学班主任“师徒结对”合同甲方：（师傅）：乙方：（徒弟）：为了帮助青年班主任教师迅速成长，不断提高班主任队伍的整体素质和管理，加强班主任队伍建设,铸造一支既有丰富工作经验又有开拓创新精神,结构合理的班主任队伍,继承和发扬我校班主任工作的优良传统,强化班主任在学校和谐德育特色建设中重要作用。
经学校研究决定开展班主任“师徒结对”活动，青年班主任与骨干班主任互相轮训，校内出差，让青年真正的走进骨干班主任的教育教学领域中，学习他们的经验和方法，为自己的成长、成材提供帮助。
为确保活动顺利实施、收到预期效果，特签订本协议书如下：一、甲方承担的职责1、在师德修养上为徒弟树立典范。
教育徒弟爱护学生，热爱班主任工作，促进他们在思想上健康成长。
2、班级对徒弟开放，培养青年班主任的班级工作组织、管理能力，传授班级管理的方法和艺术。
3、指导徒弟做好学生思想教育工作和后进生转化帮教工作。
4、指导徒弟进行家访，组织召开家长会，和家长建立联系，每学年至少协助召开一次家长会。
5、引导徒弟努力学习德育理论，探索德育规律和德育方法。
指导徒弟撰写班级工作总结。
6、指导徒弟进行德育科研探索并撰写好德育论文。
7、对徒弟在师徒结对期间的表现作出书面鉴定。
二、乙方承担的职责1、定期到师傅班级出差。
出差时提前一天通知副班主任带班，安排好班级、课程,通知教导处，到师傅班级级出差一天，做好记录，写好实训考察报告。
班级管理中，虚心接受师傅指导，经常主动地向师傅请教，定期向师傅汇报教学及班级情况。
2、在师傅的指导下，针对班级实际制定《和谐班集体建设方案》，并切实组织实施，力创班级管理特色。
3、在师傅的指导下，及时填写班主任工作手册，做好班级学生档案填写、整理工作。
及时上交各类资料表册。
4、在师傅的指导下开展好每学期的家长会、家长开放日活动。
5、做好对问题学生的思想转化工作和案例记载分析工作。
积极做好家校联系工作，并有较详细的记载。
6、认真反思班主任工作的得失，积极撰写班主任工作总结或反思。
2023班主任师徒结对协议书(精选)正规范本(通用版)
班主任师徒结对协议书(精选)一、背景和目的为了更好地关心和帮助学生的成长，加强班主任与学生之间的沟通和联系，提高教育质量和教学效果，特制订此班主任师徒结对协议书。
二、结对原则1.结对师徒的选择原则是自愿参与，根据学生发展和辅导需求，班主任老师将会邀请合适的学生参与师徒结对活动。
2.每位班主任老师可选择1-2名学为师徒对象，确保对每一名学生都能给予足够的关注和指导。
3.结对师徒的关系应建立在互相认可和信任的基础上，老师要尊重学生的个人空间和隐私，学生则要积极配合和接受老师的指导。
三、师徒责任1. 班主任老师的责任：•关注学生的学习情况、生活情况和心理健康状况，及时发现问题并提供帮助。
•提供学习上的指导和建议，帮助学生合理规划学习时间和方法，提高学习效果。
•定期与学生进行交流和沟通，了解学生的困惑和需求，及时解答疑惑并给予鼓励。
•帮助学生树立正确的价值观和人生观，引导学生更好地面对挑战和压力。
•鼓励学生参与班级和校园活动，培养他们的团队合作精神和社交能力。
2. 学生的责任：•尊重和信任班主任老师，相信老师能够给予正确的指导和帮助。
•积极配合班主任老师的工作，提供必要的信息和材料，保持良好的沟通和合作。
•主动向班主任老师反映自己的困惑和问题，积极接受老师的指导和建议。
•保持学习的积极性和主动性，按时完成作业和任务，努力提高自己的学习成绩。
•遵守学校和班级规章制度，保持优良的行为习惯和品德修养。
四、师徒活动1.班主任老师将根据学生的需求，定期组织师徒活动，包括但不限于座谈交流、心理辅导、学习指导等。
2.师徒双方可以通过面谈、在线交流等方式进行沟通和互动，确保师徒关系的密切和有效。
3.学期末或年度末，将会组织师徒结对评估活动，对师徒双方的工作和成果进行总结和表彰。
五、解除师徒关系1.对于师徒关系中出现的严重矛盾和纠纷，双方可以协商解决，或者向学校相关部门申请调整师徒关系。
2.学生因特殊原因不再需要师徒关系，应及时向班主任老师说明情况，并请求解除师徒关系。
小学班主任师徒结对协议书
小学班主任师徒结对协议书本协议书是根据教育部《关于加强小学教师师徒培养工作的意见》及学校管理部门的相关要求，经学校教务处和班级主任一致同意，特制订的。
第一条协议双方1.1 指导教师：（指导教师简介）1.2 学员：（学员简介）1.3 入学年级：小学X年级X班第二条师徒目标2.1 指导教师帮助学员倾听心声，明确学业目标，解决学习中遇到的问题，培养学员良好的学习习惯和学习方法。
2.2 指导教师引导学员树立正确人生观、价值观和学习观，培养学员的品德修养和社会责任感。
2.3 指导教师帮助学员树立正确的人际和情感关系，促进学员的社交能力和人际交往能力的提升。
第三条师徒约定3.1 指导教师在校活动中积极示范，为学员提供良好的榜样。
3.2 指导教师与学员建立良好的信任关系，保护学员的隐私，尊重学员的个性发展。
3.3 指导教师根据学员的个性特点和学习情况，提供有针对性的学习建议，帮助学员制定学习计划和解决学习中的问题。
3.4 指导教师与学员进行定期交流，了解学员的学习和生活情况，提供心理疏导和情感支持。
3.5 指导教师向学员传授健康的生活方式和良好的行为习惯，培养学员的自理能力和生活技能。
3.6 指导教师与学员建立沟通桥梁，向学生家长了解学员的学习情况和表现，共同关注学员的成长。
第四条校方支持4.1 学校将提供必要的教育培训和指导，帮助指导教师提高教育教学水平和指导能力。
4.2 学校将定期组织师徒交流活动，促进指导教师之间的交流和学员之间的沟通。
4.3 学校将指导教师和学员的师徒关系纳入评优评先体系，给予相关奖励和表彰。
第五条协议期限本协议自签署之日起生效，有效期为一学年。
协议期满后，如双方愿意继续师徒关系，可续签协议。
第六条协议解除6.1 若因不可抗力原因，导致无法继续履行本协议的，双方协商解除本协议。
6.2 若发现指导教师或学员有违反校规校纪或违背职业道德的行为，学校有权解除本协议并给予相应的处罚。
第七条其他约定7.1 对于学员的个人信息、学习成绩和交流记录，双方保密，不得向外透露。
【中心小学班主任师徒结对协议书】师徒结对活动记录表
《【中心小学班主任师徒结对协议书】师徒结对活动记录表》
摘要：关心徒弟落实学校德育工作的要求，指导徒弟建立班级常规，搞好日常组织工作，培养良好的班风，维护班级良好的教学和生活秩序，热爱教育事业，认真工作，关心学生，养成良好的师德，甲、乙双方各守其职，共同作好带教、学习工作
中心小学班主任师徒结对协议书
为了加强青年教师班主任工作，加快年轻教师的成长步伐，进一步加强和改进未成年人思想道德建设,由学校经验丰富的班主任与部分青年班主任签订师徒结对协议书，具体协议如下：
一、甲方（有经验的班主任）承担的职责：
忠诚教育事业，树立良好的师徳形象，为徒弟树立榜样。
关心徒弟落实学校德育工作的要求，指导徒弟建立班级常规，搞好日常组织工作，培养良好的班风，维护班级良好的教学和生活秩序。
指导徒弟组织好班集体活动，关注每一位学生的全面发展。
指导徒弟与学生家长做好沟通。
每学期指导徒弟撰写一篇德育工作总结或论文。
二、乙方（青年班主任）承担的职责：
热爱教育事业，认真工作，关心学生，养成良好的师德。
努力学习德育工作相关理论，主动争取师傅的帮助，有疑必问。
努力协调好各任课教师，做好班级的管理和建设工作、学生的教育和引导工作，积极支持班委会开展班级活动，成为沟通学校、家庭、社会的纽带，及时了解学生在家庭和社会的表现，引导家长配合学校共同做好学生的教育工作。
积极参加学校、区组织的德育研讨，撰写德育工作总结或论文。
三、甲、乙双方各守其职，共同作好带教、学习工作。
本协议书自签定之日起生效。
协议书一式三份，甲、乙双方各一份，另一份存放德育处。
甲方；师傅（签名）：乙方：徒弟（签名）：
学校盖章年月日
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教师师徒结对协议书（3篇）
教师师徒结对协议书为了提高教师的教育教学水平，加强教师的专业发展，我校决定实施师徒结对制度，并制定如下教师师徒结对协议书，旨在促进师徒之间的良好互动与合作，共同促进教师的成长和发展。
一、协议成员教师师徒结对协议书由一位资深教师（师者）和一位初级教师（徒者）组成。
资深教师应具备以下条件：1. 从事教育工作不少于5年；2. 教学经验丰富，教育理念先进，具有一定的专业技能；3. 乐于分享，愿意承担师徒结对的责任与义务。
初级教师应具备以下条件：1. 从事教育工作不超过3年；2. 有一定的教学基础，热爱教育事业，具备良好的学习能力和适应能力；3. 乐于学习与成长，愿意接受师徒结对的指导与帮助。
二、师徒结对目标1. 资深教师要树立良好的榜样形象，传授自己的专业知识和教学经验，帮助初级教师提高教育教学水平；2. 初级教师要充分利用师徒结对的机会，向资深教师请教学习，提升自己的教书育人能力；3. 师徒之间要建立良好的沟通与合作关系，共同努力促进教师的个人发展和学校的整体进步。
三、师徒结对内容1. 教育教学研究资深教师要指导初级教师进行教育教学研究，帮助其学习和掌握教学方法、教学设计等方面的知识和技能。
2. 教育教学观摩资深教师要邀请初级教师观摩自己的课堂教学，帮助其了解优秀教师的教学方式和教育理念，并进行相关的反思和讨论。
3. 教学指导与评价资深教师要定期对初级教师的教学活动进行指导和评价，帮助其发现问题、改进教学，并提供个性化的教育教学辅导。
4. 优秀资源共享资深教师要与初级教师分享自己搜集到的教育教学优秀资源，包括教案、教材、教学视频等，促进教学资源的共享和交流。
5. 综合素质培养资深教师要引导初级教师注重个人综合素质的培养，包括教育教学能力、人际交往能力、自我管理能力等方面的发展。
四、师徒结对周期教师师徒结对一般为一年，经双方协商可适当延长。
在师徒结对的期间内，师徒之间要定期开展交流、讨论和反思，共同总结和改进教学经验。
小学班主任师徒结对协议书
学校为充分发挥优秀班主任的示范指导作用，提高年轻班主任的教育水平，促进全体班主任共同进步，共同发展；使年轻班主任掌握新的教育思想和教育方法，将其有效渗透到日常教育教学活动之中，迅速提升班级文化建设水平和育人质量。
一、师徒结对教师职责
师傅职责
徒弟职责
1．主动关心徒弟的成长，认真分析徒弟的班级管理水平和业务能力，帮助徒弟探讨明确努力的方向和成长途径，热情指导，言传身教，及时检查。
5.指导徒弟完成学校布置的各项工作，任务。
5.完成学校布置各项工作，任务。
6.每学期末对徒弟各方面情况做出评价，写出评语。
6.每学期末对自己各方面情况做出反思，写出反思录。
二、师徒结对成效考核
考核项目
考核得分
备注
1．第二个学期学期结束前将师徒互相上、听班（队）会课各2节的听课记录和徒弟教案连同协议书一同交到校长室。
3．鼓励、指导、帮助徒弟积极参加各级各类的班级（亲子）活动和竞赛活动。
3．在师傅的指导下，积极参加各级各类的班级（亲子）活动和竞赛活动，争取好成绩。
4.引导徒弟努力学习德育理论，探索德育规律和德育法。指导徒弟撰写班级工作总结和班级管理经验介绍。
4.在师傅的指导下，要认真做好班级管理工作经验的总结，从实践向理论的提升过度 ，每学期做一次校内分享交流。
1．在师傅的帮助下，对自身的班级管理情况和业务水平认真全面的剖析，明确自己努力的方向和成长途径。
2.指导徒弟制定学期班级工作计划和班级规章制度，并逐步完善。协助、帮助徒弟解决班级管理中遇到的疑难问题，指点迷津。特别是后进生的思想转化工作、班干部队伍建设和健全班级组织管理体系。
2. 认真研究班级管理的模式和方法，主动请求师傅指导，虚心接受师傅的意见，对师傅指出的不足要仔细研究，及时改进、提高；主动邀请师傅到班级指导自己的班级管理工作。
小学教师师徒结对协议书(完整版)(2023范文免修改)
小学教师师徒结对协议书(完整版)一、协议目的本协议旨在建立起小学教师师徒结对制度，通过师徒结对的方式，促进教师之间的相互学习和成长，提高教学质量，培养更优秀的教育人才。
二、协议内容1. 师傅和徒弟的选拔和匹配学校将根据教师的教学经验、业绩和个人特点，选拔出优秀的教师作为师傅，负责指导徒弟的教学工作。
徒弟将根据个人学习情况、教学能力和发展潜力，被选择为师傅的徒弟，接受师傅的指导和培养。
2. 师傅的责任与义务师傅应积极分享自己的教学经验和教学技巧，指导徒弟进行教学工作。
师傅应关心徒弟的成长情况，及时提供帮助和支持，促进其教育专业能力的提高。
师傅应密切跟进徒弟的教学情况，及时给予反馈和建议，帮助徒弟改进教学方法和效果。
3. 徒弟的责任与义务徒弟应虚心听取师傅的指导，认真学习师傅的教学经验，努力提高自己的教学能力。
徒弟应认真准备课堂教学，积极参与教学实践，提升自己的教育水平。
徒弟应主动向师傅请教问题，积极反馈教学情况，接受师傅的指导和评价。
4. 共同责任与义务师傅和徒弟应保持良好的沟通和合作，建立良好的师徒关系。
师傅和徒弟能够相互尊重、鼓励和支持，共同努力促进教学质量的提高。
师傅和徒弟应定期进行师徒交流会议，分享教学心得，互相学习和借鉴。
三、协议执行1. 协议生效和期限本协议自双方签署之日起生效，有效期为一学年，自年月日至年月日。
如需延长协议期限或解除协议，双方需提前一个月书面通知对方。
2. 协议监督与评估学校将组织相关部门对师徒结对制度的执行情况进行监督和评估。
学校也将向师傅和徒弟征求意见和建议，不断完善和优化师徒结对制度。
四、协议终止1. 协议终止的情况协议期满，双方自动解除协议。
双方协商一致，提前解除协议。
某一方严重违反协议内容或影响教学质量，经学校考核确认后解除协议。
2. 协议解除的程序协议解除前，双方应书面通知对方解除协议的原因和具体日期。
学校将进行调解工作，尽可能维护双方的利益和合理解决纠纷。
班主任师徒结对协议书(10篇)
班主任师徒结对协议书（10篇）班主任师徒结对协议书 1师父：（年级班）徒弟：（年级班）为加快年轻班主任的成长，我校实行青年教师“传、帮、带”导师制。
为使师徒双方进一步明确自己的'职责，增强责任感，特签定如下师徒结对协议：一、师傅的职责：1．主动热情无私地传授教育、教学经验，指导徒弟制定班队工作计划，撰写班级工作反思；每学期面向徒弟上一堂主题班会示范课，指导徒弟独立完成一堂主题班会课。
2．主动向徒弟传授处理学生问题的经验和方法，主动关注徒弟所带班级的状况，并对班级存在的问题提出合理化的解决意见。
3．学期结束时，指导青年教师对班级管理、德育活动等方面作进行总结，并写出书面汇报。
二、徒弟的职责：1．加强教育理论学习，坚持每天阅读一篇班级教育管理论文，每学期阅读一本班主任教育专著，经常和师傅交流学习心得；2．严格按照德育处班级考核要求，向师傅学习班级常规管理方法，做到勤到班、勤督促、与家长勤联系；3．学会独立处理问题学生，做好学生的思想工作，使班级形成健康、向上的班风、学风。
平时工作做好记录，认真撰写教育个案。
三、师徒双方各司其职，团结一致，共同实施青蓝工程。
本协议书自签定之日起生效，协议期为一年。
协议书一式三份，师徒双方各执一份，另一份学校存档。
师父（签名）徒弟（签名）_____年_____月_____日班主任师徒结对协议书 2甲方（师傅）：乙方（徒弟）：甲方自愿拜乙方为师，结为师徒关系。
经协商，同意签订如下协议：一、甲方（师傅）承担的职责：1.师傅在师德、工作态度等方面为徒弟作出榜样，应指导、帮助徒弟在教学业务上不断提高。
2.师傅平时应将自己的教育、教学、教科研等方面的经验和体会毫无保留地传授给徒弟，外出学习回来及时向徒弟传授经验，达到共同学习、共同提高的目的`。
3.每学期初，制定好该学期指导徒弟的计划及具体安排。
4.指导徒弟制定好学期教学计划，审核徒弟上公开课的教案。
5.一学期为徒弟作示范课不少于2节，指导徒弟上公开课、研讨课不少于2节。
小学师徒结对协议书范本(3篇)
第1篇协议编号：_______甲方（师傅）：____________________性别：____________________年龄：____________________职称：____________________学历：____________________任教学科：____________________任教班级：____________________乙方（徒弟）：____________________性别：____________________年龄：____________________职称：____________________学历：____________________任教学科：____________________任教班级：____________________鉴于甲方在教育教学工作中具备丰富的经验和较高的业务水平，乙方希望借助甲方的指导，提高自己的教育教学能力，双方本着“相互学习、共同进步”的原则，经友好协商，特订立本协议。
一、师徒结对目标1. 帮助乙方提高教育教学理论水平，掌握先进的教育教学理念和方法。
2. 帮助乙方提升教学技能，提高课堂教学质量。
3. 帮助乙方培养良好的师德师风，树立正确的教育观念。
4. 通过师徒结对，促进双方教育教学能力的共同提高。
二、师徒结对内容1. 甲方应定期对乙方进行教育教学理论指导，包括但不限于课程设置、教学方法、学生管理等方面。
2. 甲方应定期组织乙方参加各类教育教学研讨活动，提高乙方的教育教学能力。
3. 甲方应指导乙方进行教学设计，帮助乙方优化教学方案。
4. 甲方应协助乙方进行教学反思，提高乙方的教学水平。
5. 甲方应关注乙方在教育教学过程中的困惑，及时给予解答和帮助。
6. 甲方应引导乙方关注教育发展趋势，拓宽教育教学视野。
7. 甲方应协助乙方进行课题研究，提高乙方的科研能力。
8. 甲方应关注乙方个人成长，帮助乙方解决工作和生活中的实际问题。
师徒帮教结对工作协议和考核
新华中心小学师徒帮教结对工作协议（一）师傅:1.在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则, 率先垂范；2.根据师徒的实际, 确定每学期重点研究和解决的问题, 针对问题引领徒弟开展教学研究；3.师傅应经常听徒弟的课,并遵循发展性评价的原则, 客观评价徒弟的教学行为, 提出改进建议；4.本着教学相长、互动共进的原则, 师徒各读一本教育专著, 然后师徒相互交流；5.引导徒弟开展校本教学研究, 积累师徒活动经验, 每学期指导徒弟撰写1篇教学反思或教学案例, 1篇教学论文等；6、每月至少为徒弟上一节具有引领性的示范课, 课后共同研讨得失, 做到教学相长；7、学期初提交活动计划, 学期末送交总结及相关活动材料（含公开课教案、教学案例、教学论文等）。
（二）徒弟:1.虚心向导师学习, 不耻下问, 主动请教；2.根据实际情况, 确定每学期专业发展的具体目标；3.主动听课, 每学期不少于18节, 并做好听课评议记录。
提倡多听课, 特别是指导老师的课,同教材的课, 做到取一家之本, 采众家之长, 创自己风格；4.每学期上一堂较高水平的汇报课, 要有规范的教案和说课稿、并写出较高质量的教学反思；5.每次阶段性测试完毕, 主动和师傅沟通, 对学生掌握不足共性之处虚心向师傅请教, 拟定整改方案、措施。
6、本着“主动交流, 择善从之, 积极互动, 共同成长”的原则与师傅建立互动双赢的关系。
7、积极参与师傅老师组织的课题研究, 并通过理论学习与研究反思, 撰写较高质量的教育教学论文。
二、说明1.本协议内容将列入师徒结对考核中, 每年度考核一次, 予以相应的奖励。
2.本协议自签订之日起生效, 协议期限为二年。
3.协议书一式三份, 甲、乙各执一份, 另一份学校存档。
甲方（师傅）签字乙方（徒弟）签字:年月日新华中心小学师徒结对考核表被考师傅: _________ 被考徒弟:_____ _ 得分: ________ 年月日。
班主任师徒结对协议书
**小学20**～20**学年度班主任师徒结对协议书立协议人：师傅：______________徒弟：______________根据学校班主任师徒结对工作方案，上述教师已结成师徒关系。
为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书如下：一、基本要求：1、师傅指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育活动，注重常态指导，帮助徒弟解决管理中存在的问题和纠正不良倾向。
2、徒弟听师傅2节早会课、1节主题队会，邀请师傅听1节早会课、1节主题队会，工作中遇到问题及时请教。
3、师傅每学期精心指导徒弟上一节班会课，并将听课的记录、评课意见留存。
（德育处期末考核）4、徒弟每学期上交班级管理反思或教育叙事至少1篇，德育论文每学期1篇。
（学期末德育处考核）5、师傅要主动向徒弟推荐教育教学理论书籍，徒弟每学期至少研读一本班主任教育管理理论专著，并作好相应笔记。
6、每学年徒弟在校内举行一次汇报课。
（德育处安排）7、师徒每学年撰写1份结对总结。
（德育处考核）8、建立师徒互学档案。
每学期末，师徒收集有关材料送交德育处存档；德育处根据上交材料与平时执行情况进行考核评价。
二、奖励措施：学校在期末将根据师徒具体职责完成情况以及徒弟的工作实绩进行考核，将其作为优秀班主任及辅导员评选的重要参考依据。
三、本协议一式三份，师徒双方各执一份，一份存德育处备查。
四、本协议自签订之日起生效。
立协议人签字：师傅（签名）：______________徒弟（签名）：______________**市**小学二〇**年*月。
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中心小学班主任师徒结对协议书
中心小学班主任师徒结对协议书
中心小学班主任
师徒结对协议书
为了加强青年教师班主任工作，加快年轻教师的成长步伐，进一步加强和改进未成年人思想
道德建设,由学校
经验丰富的班主任与部分青年班主任签订师徒结对协议书，具体协议如下：
一、甲方（有经验的班主任）承担的职责
：
忠诚教育事业，树立良好的师徳形象，为徒弟树立榜样。
关心徒弟落实学校德育
工作的要求，指导徒弟建立班级
常规，搞好日常组织工作，培养良好的班风，维护班级良好的教学
和生活秩序。
指导徒弟组织好班集体
活动，关注每一位学生的全面发展。
指导徒弟与学生家长做好沟通。
每学期指导徒弟撰写一篇德育工作总结
或论文。
二、乙方（青年班主任）承担的职责：
热爱教育事业，认真工作，关心学生，养成良好的师德。
努力学习
德育工作相关理论，主动争取师傅的帮助，有疑必问。
努力协调好各任课教师，做好班级的管理和建设工作、学生的教育和引导工作，积极支持班委会开展班级活动，成为沟通学校、家庭、社会的纽带，及时了解学生在家庭和社会的表现，引导家长配合学校共同做好学生的教育工作。
积极参加学校、区组织的德育研讨，撰写德育工作总结或论文。
三、甲、乙双方各守其职，共同作好带教、学习工作。
本协议书自签定之日起生效。
协议书一式三份，甲、乙双方各一份，另一份存放德育处。
甲方；师傅（签名）：乙方：徒弟（签名）：
学校盖章年月日。