小学一年级语文下册《兰兰过桥》教案
小学一年级下册语文兰兰过桥教案(优秀6篇)
小学一年级下册语文兰兰过桥教案（优秀6篇）兰兰过桥教案篇一第一课时教学目标：1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2、认识“程、闭、驶、划、稳、软、折”这7个生字。
3、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
4、指导学生正确、流利地朗读课文。
教学重点：1、学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学难点：1、指导学生学会难字：野巧专2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。
教学过程：一、激情引趣，导入新课。
1、请学生听歌曲《北京的桥》，边听边记忆歌中有哪些桥。
2、教师出示潜水桥和塑料桥的插图，让学生进行初步观察，说说他们什么样？3、揭示学习内容：今天老师就要带大家走上这两座桥看一看，板书课题《兰兰过桥》，全班齐读。
二、学习本课生字和词语。
1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2、同桌开展相互间的学习。
（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
3、教师检查学生自学情况。
（1）教师出示生字卡片，让学生读一读。
（指名读，开火车读）兰桥座结实丁野急巧提专在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。
（2）看投影，读词语：先让学生自己练习读，再指名读。
原野提包桥梁专家惊奇取出轻巧结实野花（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
教师板书。
急：上面是“刀”字头，下面是横折，横，横，不是“山”字，最下面是“心”字底。
桥：左右结构，部首是“木”字旁，右边是“乔”字。
这是一个左形右声的形声字。
最原始的桥是用木头做的，所以是“木”字旁。
野：这是左右结构的字，左边是“里”最后一笔是“提”右边的笔顺是：横撇，点，横钩，竖钩。
注意与“矛”字区分。
巧：第五笔是竖折折钩，一笔写成。
小学一年级语文《兰兰过桥》教案(精选8篇)
小学一年级语文《兰兰过桥》教案〔精选8篇〕小学一年级语文《兰兰过桥》教案〔精选8篇〕小学一年级语文《兰兰过桥》教案篇1综合课1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于创造的兴趣与愿望。
学习课文，理解塑料桥和潜水桥的特点。
通过朗读理解塑料桥和潜水桥的特点。
朗读感悟课件生字卡片两课时第一课时一、导入，揭题：上新课前曾老师要带着小朋友们一同乘上特快列车到我们祖国以及世界各地去欣赏一番那里各式各样的桥。
〔播放桥的图片，师讲解〕这些桥都是用钢筋水泥建成的。
而有一位叫兰兰的小朋友今天要过几座与众不同的桥，让我们跟兰兰一起去看看吧。
首先请小朋友们把课题响亮的读一读——9、兰兰过桥二、检查预习情况：学生汇报预习成果。
老师随机教学生字的读音。
归纳学生对课题提出的三个最好的问题。
让学生带上其中的两个问题再次预习课文，然后自己解决。
三、学习潜水桥局部：过渡：让学生说说自己最喜欢哪座桥，并说出理由。
随机出示小秘诀：先找出哪些自然段写了自己所喜欢的那座桥；再反复读，找出表示桥特点的词句。
喜欢潜水桥的学生根据小秘诀说理由，其他学生质疑。
老师相机出示句子进展词句教学，归纳出潜水桥的特点：结实、透明。
指导朗读有关句子。
四、学习学第五自然段：过渡：走过潜水桥，兰兰和爷爷又来到了哪儿？哪个自然段告诉我们？轻声自由读，想想有什么想弄明白的？生质疑，解疑。
五、教学塑料桥局部：过渡：喜欢塑料桥的小朋友站起来。
老师相信你们刚刚已经很认真地自学过写塑料桥局部的内容了。
如今请你们按照“小秘诀”来给其他小伙伴介绍介绍塑料桥，可以吗？先要介绍的是什么？接着是——？1、第7自然段：〔出示写桥特点的句子〕请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。
随机指导朗读小结塑料桥的特点：轻巧2、第8自然段：〔出示写桥特点的句子〕请一生读句子，读时要注意让其他小朋友听完你的朗读，就知道塑料桥的特点。
小学一年级语文兰兰过桥教案(优秀9篇)
小学一年级语文兰兰过桥教案(优秀9篇)《兰兰过桥》教案篇一课时目标：1、整体感知，了解课文的主要内容。
2、知道两种神奇的桥的主要特点。
3、了解比喻句的用法，能有感情地朗读课文。
教学过程：一、谈话导入：1、同学们，你看到过桥吗？你走过或认识哪些桥？（学生个别回答）2、（出示兰兰图片并出示课题）今天我们课文的主人公叫兰兰，课文讲的就是兰兰过桥的故事。
二、精读课文，整体感知。
1、爷爷带着兰兰一起去郊游，他将带着兰兰走过两座非同一般的桥，想知道他们过的是什么桥吗？请大家把课文读一读，你将会知道答案。
（学生自由读课文）2、反馈：你知道兰兰过的是什么桥了吗？（学生回答，教师板书：潜水桥塑料桥）3、再读课文，思考：为什么说潜水桥和塑料桥非同一般？它们分别有什么特点？请大家以四个小组为单位再读课文并填好调查表。
（表中加粗部分为学生填写内容，因学生写字量有限，也可口头反馈，教师板书）潜水桥塑料桥造桥地点水里小河上造桥材料特别坚实的玻璃又薄又结实的塑料最大的优点不仅方便交通，还可参观海底世界轻巧，体积小，携带方便三、学习生字：1、兰兰的爷爷可真有本领，设计了这么好的桥。
同学们你们长大想干什么？（自由发言）2、大家的。
想法都很好。
不过，不论是当桥梁工程师还是当飞行员首先得学会动脑筋，学好一些基础的知识。
比如今天要求我们认识12个生字，大家就可以动动脑子，想一些又简单又容易记住的方法来认识它们，来，试试看吧，比比谁是最聪明的'。
（出示生字，交流记忆方法）3、有了这么多的好方法，相信大家一定记住这些字了，老师来考考大家。
（将生字组成词语，不注拼音，请学生认读）兰花、桥梁、工程师、波浪、书架、特别、砖石、划船、采花、轻巧、又轻又薄、又平又稳五、结束：同学们真能干。
相信大家有了好的学习方法一定能学到更多的本领，长大成为祖国建设的栋梁之才。
作业：收集各种桥梁的资料，举办桥梁知识展览。
《兰兰过桥》教案设计篇二【情景说明】《兰兰过桥》一文选自于人教版一年级下册，全文篇幅较长但文字浅显，通俗易懂，主要描述了一位桥梁工程师带着自己的孙女乘车外出游玩，看见了几种神奇的桥，着实让兰兰大开眼界。
小学一年级下册语文《兰兰过桥》教案【三篇】
篇一 第一课时 教学目标： 1．认识“梁、程、波”等11个生字；会写“兰、各、座”等6个生字 2．能通顺得朗读课文 3．知道课文写了哪两种桥 教学重点： 会写“兰、各、座”等6个生字 教学难点： 正确书写“球、玩”等6个生字，并组2个词 教学过程： 1．图画导入（3min） 展示广州各种大桥的图片，看看学生是否去过或者认识这些桥。
然后导出“同学们，兰兰她今天也要过桥，那么她过了怎么样的桥呢？我们一起来学习32兰兰过桥” 2．自读课文（4min） 自读课文，把生字词读正确，把课文读通顺。
找出不会读的字词。
3．出示会认的生字词表（5min） （1）出示生词“桥梁、工程师、波浪、木架、特别、玻璃砖、划过去、采花、薄饼、轻巧、稳定” （2）让学生自读生词，随后进行开火车读。
4．出示会写的生字词表（15min） （1）出示“兰、各、坐、座、带、急”6个生字，读一次 （2）对每个生字进行书空，并对各字结构提示，提示“坐、座”的写法 （3）出示“兰兰、兰州、各种各样、各个、坐车、坐下、一座、座位、带上、皮带、别急、急忙”让学生自由读，并抄在书上 （4）开火车读读这些生词 （5）练习“转与砖”；“彩与采”；“等与特”；“坐与座”；“bao与bo” 5．初读课文、解决问题（3min） 齐读课文，把刚学的生字词读懂读通顺并思考兰兰过了几多种桥？哪两种？ （1）你在哪个地方找到的？ （2）真细心，找到了桥架在什么地方了？课本给他们起了名字，看看爷爷有把桥的名字告诉兰兰吗？ 板书设计： 32.兰兰过桥 潜水桥 塑料桥 第二课时 教学目标： 1．有感情得朗读课文。
2．认识两种桥的特点。
3．初步开发学生创造性思维。
教学重点： 认识两种桥的特点。
教学难点： 培养学生创造性思维。
教学过程： 1．复习导入（2min） 复习上节课生字词，开火车。
2．深读课文，整体感知（10min） （1）自读课文，找出哪些自然段写了“潜水桥”哪些写了“塑料桥”？ 潜水桥 （2）来全班一起来读读2-4自然段，看看这座桥和我们平时的桥有什么不同？ 四人小组讨论，归纳出特点。
2023小学语文一年级《兰兰过桥》教案
2023小学语文一年级《兰兰过桥》教案2023小学语文一年级《兰兰过桥》教案1（一）导入新课1．同学们，你们都见过什么样的桥？（指名答）2．今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。
（二）初读课文1．老师范读课文。
2．学生借助拼音自己朗读课文，要求读准生字的音。
3．四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。
4．出示生字卡片，检测生字的读音。
（三）初步学习课文，了解课文大致结构1．指名分自然段朗读课文。
2．兰兰跟爷爷过了几种桥？（潜水桥、塑料桥）3．课文的哪些段写的是潜水桥？谁愿意读一读？（请举手的同学齐读）4．课文的哪些段写的是塑料桥？谁愿意读一读？（请举手的同学齐读）5．再读全文。
我们知道了潜水桥和塑料桥这两种神奇的桥，现在我们再来把全文读一遍。
2023小学语文一年级《兰兰过桥》教案2教学内容：学习课文、识记生字一、谈话导入同学们，上节课我们已经走过了“潜水桥”。
这节课我们走一走兰兰过的另一座桥，好不好？二、学习“塑料桥”这一部分的内容１、提示学习方法。
师：上节课，我们已经有了过“潜水桥”的经验。
大家回忆回忆，“潜水桥”是怎么过的？（1）找出这座桥的特点（与平常的桥不一样的地方）。
（2）说说我们走在这座桥上的感受。
2、学生自读课文，教师巡视指导。
3、检查学生自学情况。
（1）在教师的引导下找出“塑料桥”的特点：轻巧，便于携带，塑料做成，空气做填充材料。
（2）说说走在上面的感觉“又平又稳”。
学生说出自己想象出来的感觉也可以。
4、走过了两座神奇的桥，你有什么想法？让学生畅所欲言，激发他们创造的愿望，对他们合理的新想法要热情鼓励。
如果有时间，可让学生把自己的设计画下来，再相互交流。
三、书写本课余下的生字出示生字：顶野取提术1、说说你用什么方法记住这几个生字让学生交流自己记住生字的方法，教师加以肯定。
2、这几个生字中哪个最不好写？根据多数学生的意见教师进行书写指导提示：“野”左边的“里”字，最后一笔是“提”不是“横”。
小学语文一年级《兰兰过桥》教案
小学语文一年级《兰兰过桥》教案学校语文一班级《兰兰过桥》教案1学养目标：一、德育目标：通过本课学习，使同学了解现代科技在生活中的广泛应用，从而激发同学对学科学、爱科学的深厚爱好。
二、教养目标：1、正确、流畅地朗读课文。
2、熟悉“野取”等12个生字，会写“坐、座”等6个字。
3、通过熟悉两种很有特色的桥，了解新型大桥的奇妙，激发同学科学爱好；使同学努力学习、勇于创新、乐于创造。
教学重点学习生字新词；激发同学勇于创新的愿望。
课前预备1、生字卡片、朗读录音磁带。
2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。
教学课时〔2课时〕第一课时学习生字新词，初读课文，感知课文大意。
其次课时通过阅读熟悉两种特色桥，想象将来的桥。
过程设计：第一课时教学内容：学习课文、识记生字一、导入新课激发爱好1、板书“桥”小伴侣，这是什么字呀！看到这个桥你想到了什么？〔各种各样的桥〕2、小结过渡：是呀，桥在我们的生活中是多么重要呀，它连接着河的两岸，假如没有了桥将对我们的生活带不很大的不便。
依据不同的地方，不同的需要很多桥梁工程师设计出了不同的桥。
有个小伴侣兰兰的爷爷就是一位桥梁工程师。
今日我们将一起跟着兰兰和爷爷去看一看奇妙的桥。
出示课题兰兰过桥齐读课题二、初读课文1、自己读一读课文，遇到不会读的字词可以拼一拼，读准每一个字的字音。
把课文读通顺。
2、选一个你喜爱的小节读给大家听一听。
让大家帮你订正字音。
3、同桌二人你读一个自然段，他读一个自然段，相互关心订正字音。
4、读了课文你知道兰兰过了哪几座桥吗？依据回答板书：潜水桥塑料桥5、课文共有几个小节，哪几个小节地讲潜水桥？哪几个小节在讲塑料桥？找出来和同桌合作读一读。
三、自主识字1、读了这么多遍的课文，你熟悉课文中的生字了吗？让我们一起来看一看。
出示卡片，谁来当个小老师来带大家读。
2、没有拼音行吗？试一试。
3、这些生字，其中哪几个你已经知道了，请你来当小老师教大家。
老师点拨。
4、读生字。
一年级语文《兰兰过桥》教学设计
教学目标：1.通过《兰兰过桥》这个本文的学习，培养学生的语言理解能力和阅读能力。
2.培养学生对文字艺术的感受能力，提高学生的审美情趣。
3.培养学生的大胆、勇敢的品质，鼓励学生勇于尝试，敢于面对困难。
教学准备：1.板书：《兰兰过桥》2.教具：图片、卡片、PPT等教学过程：一、导入（10分钟）1.通过图片或实物引入话题：“小兰兰要过桥，她会遇到什么困难呢？”2.学生思考并表达自己的观点。
二、原文导读（15分钟）1.教师朗读《兰兰过桥》。
2.学生跟读，理解故事内容。
3.教师解释生词和难句，并引导学生讨论故事情节。
三、情景演绎（15分钟）1.准备相关道具，邀请几名学生扮演故事中的角色。
2.分别安排学生扮演兰兰、小狐狸、小兔子和小蜗牛等角色。
3.通过学生的演绎展示故事情节，让其他学生观察并理解故事内容。
四、识字认读（15分钟）1.教师出示卡片，上面分别写有故事中的关键词，并解释其意义。
2.学生跟读，并边读边认真观察卡片上的文字，并理解其含义。
五、感悟主题（15分钟）1.教师引导学生回顾整个故事，思考：“为什么兰兰最后能成功过桥？”2.学生进行讨论，并提出自己的观点。
3.教师指导学生总结：“勇气与坚韧是兰兰成功的关键。
”六、绘本欣赏（15分钟）1.准备绘本版本的《兰兰过桥》，让学生观看绘本。
2.学生欣赏绘本，并做简单的朗读练习。
七、创作实践（15分钟）1.教师提供纸、笔，让学生进行创作。
2.鼓励学生写一段自己理解的《兰兰过桥》的故事，要求学生运用所学字词，表达自己的想法。
3.部分学生上台展示自己的作品。
八、课堂小结（5分钟）1.教师进行课堂小结，对学生的表现给予肯定和鼓励。
2.教师提问，检查学生对课堂内容的理解情况。
九、作业布置（5分钟）1.课后要求学生复述故事内容，并写一段自己的感悟或想法。
2.鼓励学生画一幅与故事中情节相关的图画。
教学反思：通过《兰兰过桥》这个故事的教学，学生在参与活动中积极思考，培养了他们语言理解能力和阅读能力。
一年级下册《兰兰过桥》教学设计【6篇】
一年级下册《兰兰过桥》教学设计【6篇】作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？这次为您整理了一年级下册《兰兰过桥》教学设计【6篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
兰兰过桥的教案设计篇一第一课时（一）导入新课1．同学们，你们都见过什么样的桥？（指名答）2．今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。
（二）初读课文1．老师范读课文2．学生借助拼音自己朗读课文，要求读准生字的音。
3．四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。
4．出示生字卡片，检测生字的读音。
（三）初步学习课文，了解课文大致结构1.指名分自然段朗读课文。
2.兰兰跟爷爷过了几种桥？（潜水桥、塑料桥）3.课文的哪些段写的是潜水桥？谁愿意来读一读。
（请举手的同学一齐来读一读）4.课文的哪些段写的是塑料桥？谁愿意来读一读。
（请举手的同学一齐来读一读）5.再读全文：我们知道了潜水桥和塑料桥这两种神奇的桥，现在我们再来把全文读一遍。
第二课时（一）朗读课文，熟悉课文内容学生自读课文，想一想兰兰过了哪两种桥。
（二）朗读感悟1．学习课文第1—4自然段。
（1）你喜欢哪一种桥？（指名说）请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的第1—4自然段。
（2）思考：潜水桥有什么特点？（四人小组讨论）（3）兰兰在潜水桥里都看到了什么？（图文结合回答）2．学习课文第六至九自然段。
（1）朗读第六至九自然段，思考：你从第六至九自然段中知道了什么桥？（2）兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子。
过了桥后，把塑料桥怎么办呢？读出课文中的句子。
（3）说一说塑料桥有什么特点？（轻巧、带着方便）3．学习第十自然段。
（1）齐读第十自然段。
（2）爷爷真会变魔术吗？（是科技的力量）（三）实践活动老师这里有一道难题，需要我们也来设计一座未来的桥：小熊过生日，请小猴去他家作客。
小熊家住在河对面，河面上没有任何可以帮助过桥的东西，河边也没有船能载小猴子过河。
一年级下册语文《兰兰过桥》教案5篇
一年级下册语文《兰兰过桥》教案5篇一年级下册语文《兰兰过桥》教案篇一（一）导入新课1.同学们，你们都见过什么样的桥？（指名答）2.今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。
（二）初读课文1.老师范读课文。
2.学生借助拼音自己朗读课文，要求读准生字的音。
3.四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。
4.出示生字卡片，检测生字的读音。
（三）初步学习课文，了解课文大致结构1.指名分自然段朗读课文。
2.兰兰跟爷爷过了几种桥？（潜水桥、塑料桥）3.课文的哪些段写的是潜水桥？谁愿意读一读？（请举手的同学齐读）4.课文的哪些段写的是塑料桥？谁愿意读一读？（请举手的同学齐读）5.再读全文。
我们知道了潜水桥和塑料桥这两种神奇的桥，现在我们再来把全文读一遍。
兰兰过桥教学设计篇二《兰兰过桥》是第三册的教材，它是一篇科学幻想式的小品文。
这类文章重在开发学生的想象力，启迪学生大胆地去幻想，培养学生的创新意识。
这课的教学目的是正确，流利地朗读课文；让学生了解新型的桥，激发学生发明创新的兴趣。
根据教材的特点和教学的要求，设计以下的教学过程。
第一课时导入：小朋友你们看见过桥吗那谁来说一说你看见过什么样的桥(湘江北大桥，湘江大桥等) (根据学生回答相机用cai出示图片)这两座桥就在我们美丽的家乡—长沙。
今天，有一个兰兰小朋友，她的爷爷是个桥梁专家，他带着兰兰过了两座桥。
他们过的这两座桥和我们平时看到的桥可不一样。
你们想不想这知道他们过的是两座什么样的桥吗好，这节课我们就来学习第9课。
(板书课题)齐读课题。
整体感知课文。
请小朋友自由地，大声地朗读课文，边读课文边思考老师提出两个问题：1,兰兰过了哪两座桥2,兰兰是在什么地方过的这两座桥的指名说。
(板书：潜水桥和塑料桥)兰兰在什么地方过的这两座桥的呢(分别是在大河里和小河上)好，下面老师再请小朋友轻声地快速地朗读课文，边读边从课文里找出课后的生字宝宝，并根据拼音把生字读准确。
一年级语文下册《兰兰过桥》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本节课的学习，使学生掌握《兰兰过桥》这篇课文的基本内容，了解故事背景，认识生字词，如“桥、兰、花、哥、姐”等，并理解这些生字词在句子中的意义。同时，培养学生对课文中优美句子的感知能力，提高对语文知识的理解和记忆。
2.技能方面：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，通过模仿和表演，提高学生的口语表达能力。使学生能够运用所学生字词进行简单的写作，激发学生的想象力和创造力。
4.教师分段讲解课文，让学生深入理解课文内容，体会兰兰过桥的心情和困难。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组围绕以下问题进行讨论：
a.兰兰过桥时遇到了哪些困难？
b.兰兰是如何克服这些困难的？
c.从兰兰过桥的故事中，我们可以学到哪些品质？
2.各小组进行讨论，教师巡回指导，引导学生积极思考，表达自己的观点。
（二）过程与方法
1.过程方面：通过问题引导、小组合作、课堂讨论等方式，引导学生主动参与课堂学习，提高学生的自主学习能力。在教学过程中，注重启发式教学，激发学生的思维，培养学生的探究精神。
2.方法方面：运用故事情境法、游戏法、模仿表演法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，注重个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）故事情境法：通过讲述有趣的故事，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
（2）游戏法：设计富有创意的游戏，如“找朋友”、“词语接龙”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）模仿表演法：让学生模仿课文中的角色，进行表演，提高学生的口语表达能力。
一年级语文过桥教案5篇
一年级语文过桥教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级兰兰过桥教案
一年级兰兰过桥教案一、教学目标1、认识“兰、梁”等 14 个生字，会写“兰、各”等 6 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文中的对话。
3、了解两种新型桥的特点，激发学生努力学习、勇于创新的愿望。
二、教学重难点1、教学重点（1）识字、写字，正确、流利地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解两种新型桥的特点。
2、教学难点（1）激发学生创新思维，培养学生的想象力。
（2）体会科技的神奇，激发学生探索科学的兴趣。
三、教学方法讲授法、读书指导法、讨论法、直观演示法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，你们见过桥吗？都见过什么样的桥？（学生自由发言）2、今天我们要来认识一位叫兰兰的小朋友，她见识到了两种非常特别的桥，想不想知道是什么桥？（板书课题：兰兰过桥）（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生边听边思考：课文中讲了哪两种桥？2、学生自由读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
3、检查生字认读情况（1）出示生字卡片，指名认读，正音。
（2）开火车读，小组读，齐读。
（三）精读课文，理解内容1、学习第一至四自然段（1）兰兰跟爷爷过了哪一种桥？（潜水桥）（2）潜水桥是什么样子的？（找出相关语句读一读）（3）指导朗读，读出神奇的语气。
2、学习第五至九自然段（1）兰兰和爷爷又过了什么桥？（塑料桥）（2）塑料桥有什么特点？（找出相关语句读一读）（3）分角色朗读爷爷和兰兰的对话，体会塑料桥的轻巧。
（四）拓展延伸1、如果你是桥梁设计师，你会设计出什么样的桥？2、小组讨论交流，派代表发言。
（五）指导写字1、出示要写的生字“兰、各、坐、座、带、急”，学生观察字形。
2、教师范写，学生书空。
3、学生练习写字，教师巡视指导。
（六）课堂小结这节课我们认识了潜水桥和塑料桥这两种新型桥，感受到了科技的神奇。
希望同学们好好学习，将来也能创造出更多神奇的东西。
（七）布置作业1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、画一画你心目中的桥。
五、教学反思在教学《兰兰过桥》这篇课文时，我通过多种教学方法，引导学生理解课文内容，激发学生的想象力和创新思维。
小学语文一年级《兰兰过桥》教案优选份
小学语文一年级《兰兰过桥》教案优选份小学语文一年级《兰兰过桥》教案 1教学目标：1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学*、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望教学重点：学*生字新词。
教学难点：激发学生勇于创新的愿望。
课前准备：生字卡片、朗读录音磁带。
教学时间：1课时教学过程：一、激趣定标1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学*、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望二、自学自学互动(适时点拨)――学*课文、识记生字学生思考问题设计一�s好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。
究竟哪点不一样呢?我们读了课文就会知道。
指导学生分小组阅读课文，学生小声读课文。
要求画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认为难读的字多读几遍。
检查认读生字的情况。
出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学*生字、生词的情况学生思考问题设计二�s兰兰过了哪几座桥?指导学生分若干学*小组，对课文学*内容进行阅读，合作解决学*思考问题。
让学生各抒己见，老师适时点拨，然后进行小结归纳：潜水桥和塑料桥学生思考问题设计三�s谁能说说这座桥与我们*常过的桥有什么不同?(实际上是说“潜水桥”的特点)指导学生分若干学*小组，对课文学*内容进行阅读，合作解决学*思考问题。
让学生各抒己见，老师适时点拨，学生归纳“潜水桥”的特点1、架在水面上。
2、用玻璃砖造的。
3、像一座长长的透明的房子。
学生思考问题设计四�s说说你走过这座桥的感受?指导学生分若干学*小组讨论。
学生可以说课文中兰兰的感受(鱼在周围游，船在桥顶上驶来驶去)，也可以说自己通过想象的感受。
学生思考问题设计五1、说说你们用什么方法记住这几个生字。
让学生交流自己记住生字的方法，教师加以肯定。
2、这几个生字中哪个最不好写?根据多数学生的意见教师进行书写指导三、测评训练学生练写，教师巡视指导。
一年级语文下册《兰兰过桥》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文故事内容，理解兰兰过桥的过程。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述兰兰过桥的情景。
（2）运用角色扮演，让学生体验故事中不同角色的情感。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇敢面对困难，克服困难的决心。
（2）培养学生团结协作，互相帮助的精神。
（3）培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）通过课文学习，培养学生的勇敢、团结和环保意识。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解兰兰过桥过程中的心情变化。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示兰兰过桥的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）邀请学生分享自己过桥的经历，激发学生对兰兰过桥故事的好奇心。
2. 学习课文：（1）让学生跟随老师一起朗读课文，感受故事的情感氛围。
（2）分段讲解课文，引导学生理解兰兰过桥的过程。
（3）讲解生字词，让学生学会正确书写和使用。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生分组讨论兰兰过桥过程中遇到的困难和心情变化。
（2）小组代表分享讨论成果，培养学生的口头表达能力。
4. 课堂实践：（1）角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现。
（2）通过角色扮演，让学生体验故事中不同角色的情感。
5. 小结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调兰兰过桥过程中所展现的勇敢、团结和环保精神。
（2）鼓励学生在日常生活中，遇到困难和挫折时，要勇敢面对，克服困难。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）画一幅兰兰过桥的图画，并写上自己的感受。
2. 拓展作业：（1）观察生活中遇到的困难，学会勇敢面对，并把经历写下来。
小学一年级下册语文《兰兰过桥》教案4篇
小学一年级下册语文《兰兰过桥》教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文下册《兰兰过桥》教案
一年级语文下册《兰兰过桥》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《兰兰过桥》。
（2）能够理解课文的主要内容，了解兰兰过桥的过程。
（3）能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景模拟等方式，帮助学生理解课文内容。
（3）培养学生合作学习、积极思考的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对阅读的兴趣，激发学生阅读的积极性。
（2）培养学生勇敢、坚韧的品质，面对困难不退缩。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文《兰兰过桥》。
（2）理解课文内容，了解兰兰过桥的过程。
难点：（1）生字词的认识与应用。
（2）理解课文中的情感态度与价值观。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生关注兰兰过桥的情景。
（2）引导学生说出自己过桥的经历，激发学生对课文的兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文《兰兰过桥》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意生字词的发音。
3. 理解课文：（1）学生讲述兰兰过桥的过程。
（2）教师引导学生思考：兰兰过桥时遇到了哪些困难？她是怎样克服的？4. 学习生字词：（1）学生自学生字词。
（2）教师通过卡片或黑板，检查学生对生字词的认识。
5. 情感态度与价值观：（1）教师引导学生讨论：兰兰过桥的故事给我们什么样的启示？（2）学生分享自己的感受，教师总结并强调勇敢、坚韧的品质。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长讲述课文《兰兰过桥》的故事。
2. 家长辅导学生认识生字词，并在日常生活中运用。
3. 学生写一篇关于自己过桥的经历的日记。
六、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，对学生的回答给予积极的反馈，鼓励学生主动参与课堂讨论。
教师也应根据学生的实际情况，适当调整教学节奏和难度，确保学生能够有效地掌握课文内容。
七、评价建议：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、朗读和表达情况，对学生的学习态度和能力进行评价。
(语文教案)一年级语文兰兰过桥教案
一班级语文兰兰过桥教案兰兰过桥是一篇科幻故事，讲兰兰的爷爷带她外出途中经过的两座桥，一座是架在水中的奇怪的潜水桥;另一座是能折叠的便利携带的塑料桥。
一起看看一班级语文兰兰过桥教案!欢送查阅!一班级语文兰兰过桥教案1第一课时教学目标：1.生疏“梁、程、波〞等11个生字;会写“兰、各、座〞等6个生字2.能通顺得朗读课文3.知道课文写了哪两种桥教学重点：会写“兰、各、座〞等6个生字教学难点：正确书写“球、玩〞等6个生字，并组2个词教学过程：1.图画导入(3min)呈现广州各种大桥的图片，看看同学是否去过或者生疏这些桥。
然后导出“同学们，兰兰她今日也要过桥，那么她过了怎么样的桥呢我们一起来学习32兰兰过桥〞2.自读课文(4min)自读课文，把生字词读正确，把课文读通顺。
找出不会读的字词。
3.出示会认的生字词表(5min)(1)出示生词“桥梁、工程师、波浪、木架、特殊、玻璃砖、划过去、采花、薄饼、轻松、稳定〞(2)让同学自读生词，随后进行开火车读。
4.出示会写的生字词表(15min)(1)出示“兰、各、坐、座、带、急〞6个生字，读一次(2)对每个生字进行书空，并对各字结构提示，提示“坐、座〞的写法(3)出示“兰兰、兰州、各种各样、各个、坐车、坐下、一座、座位、带上、皮带、别急、赶忙〞让同学自由读，并抄在书上(4)开火车读读这些生词(5)练习“转与砖〞;“彩与采〞;“等与特〞;“坐与座〞;“bao与bo〞5.初读课文、解决问题(3min)齐读课文，把刚学的生字词读懂读通顺并思考兰兰过了几多种桥哪两种(1)你在哪个地方找到的(2)真细心，找到了桥架在什么地方了课本给他们起了名字，看看爷爷有把桥的名字告知兰兰吗板书设计：32.兰兰过桥潜水桥塑料桥其次课时教学目标：1.有感情得朗读课文。
2.生疏两种桥的特点。
3.初步开发同学制造性思维。
教学重点：生疏两种桥的特点。
教学难点：培育同学制造性思维。
教学过程：1.复习导入(2min)复习上节课生字词，开火车。
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《兰兰过桥》教案
教学方法
一、导入
同学们，上节课我们已经走过了潜水桥。
这节课我们走一走兰兰过的另一座桥，好不好?
二、品读领悟
(一)、学习塑料桥这一部分的内容
1、提示学习方法。
师：上节课，我们已经有了过潜水桥的经验。
大家回忆回忆，潜水桥是怎么过的?
(1)找出这座桥的特点(与平常的桥不一样的地方)。
(2)说说我们走在这座桥上的感受。
2、学生自读课文，教师巡视指导。
3、检查学生自学情况。
(1)在教师的引导下找出塑料桥的特点：
轻巧，便于携带，塑料做成，空气做填充材料。
(2)说说走在上面的感觉。
又平又稳。
学生说出自己想象出来的感觉也可以。
4、走过了两座神奇的桥，你有什么想法?
让学生畅所欲言，激发他们创造的愿望，对他们合理的新想法要热情鼓励。
如果有时间，可让学生把自己的设计画下来，再相互交流。
(二)、师生互动，启发想象。
1、兰兰的爷爷太神奇了，老师今天特别想当一回爷爷，带着兰兰去走一走这两座神奇的桥，你们愿意当一次小兰兰和爷爷一起去吗?(教师范读旁白和爷爷的话，学生读兰兰说的话并根据课文描述自由地做兰兰的一些动作，比如：吓得闭上眼睛等)
2、当读到原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。
时，师问：从这句话中看出，潜水桥大不大?你觉得还可以说潜水桥像什么?(启发学生想象并学说比喻句)
3、读完第4自然段，师问：课文中的兰兰在桥里面看到了这些，现在你们都是小兰兰了，你们在桥里面看到了什么?愿意说给大家听听吗?(启发学生展开想象)
4、读完课文，师问：刚才我们走过了两座神奇的桥，如果你是桥梁设计工程师，你会设计怎样的桥?(学生想象说话)
(三)、反馈：你知道兰兰过的是什么桥了吗?(学生回答)
板书：潜水桥塑料桥
1.要求学生再自读课文，思考：为什么说潜水桥和塑料桥非同一般?它们分别有什么特点?请大家以四个小组为单位再读课文并填好调查表。
潜水桥塑料桥
造桥地点水里小河上
造桥材料特别坚实的玻璃又薄又结实的塑料
最大的优点不仅方便交通，还可参观海底世界轻巧，体积小，携带方便板书：教师按照学生回答，将表格填写完整
(四)、桥知识展览会。
1、小组交流自己收集到的有关桥梁知识的图片或文字材料。
2、每2上小组推选较有代表性的材料在全班交流。
3、将所收集的材料张贴在教室的展示台中，供学生课后参观学习。
三、巩固延伸
1、课后生字组词。
2、出示课件中的练习题：让学生比较句子，说说体会。
板书设计：
32、兰兰过桥
潜水桥塑料桥
造桥地点水里小河上
造桥材料特别坚实的玻璃又薄又结实的塑料
最大的优点不仅方便交通，还可参观海底世界轻巧，体积小，携带方便。