中班社会公开课教案《说声对不起》
《说声对不起》的中班社会教案
《说声对不起》的中班社会教案第一章：活动背景1.1 活动来源《说声对不起》是中班社会教案的一个主题活动，旨在帮助孩子们理解和掌握道歉的重要性，培养他们的社交能力和情感管理能力。
1.2 活动目标帮助孩子们理解道歉的意义和重要性。
培养孩子们的同理心和社交技巧。
促进孩子们的情感管理和冲突解决能力。
第二章：活动准备2.1 材料准备故事书《说声对不起》角色扮演道具（例如小熊、小兔等）彩色纸张和画笔沙漏或其他计时器2.2 环境布置教室布置成故事场景，可以使用彩色纸张和画笔来创造一个有趣的氛围。
准备一个沙漏或其他计时器，用于活动中的时间控制。
第三章：活动过程3.1 导入利用故事书《说声对不起》引入活动，讲述一个关于道歉的故事，激发孩子们的兴趣。
引导孩子们思考：故事中的角色为什么会感到难过？他们是如何解决冲突的？3.2 角色扮演分组进行角色扮演，让孩子们扮演故事中的角色，模拟道歉的场景。
引导孩子们使用恰当的语言和表情来表达道歉，强调说“对不起”的重要性。
3.3 情感管理讨论与孩子们讨论在冲突中如何控制情绪，如何用积极的方式表达自己的感受。
引导孩子们思考：为什么道歉是重要的？道歉对关系有什么影响？第四章：活动延伸4.1 艺术创作给孩子们提供彩色纸张和画笔，让他们创作一幅关于道歉的画作，展示他们对道歉的理解。
鼓励孩子们在画中表达道歉的意义和重要性。
4.2 家庭作业给孩子们布置一项家庭作业，让他们与家长一起讨论在家庭中如何应用道歉的重要性。
鼓励孩子们在家庭中尝试使用道歉来解决冲突。
5.1 反思与评价强调道歉的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极应用。
5.2 后续活动建议提供一些建议，让家长和教育者在日常生活中继续培养孩子们的社交能力和情感管理能力。
鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起成长。
第六章：教学方法6.1 讲授法通过讲解故事内容和道歉的重要性，让孩子们理解和掌握道歉的意义。
6.2 互动式教学通过角色扮演和情感管理讨论，让孩子们积极参与活动，提高他们的社交能力和情感管理能力。
《说声对不起》教案(精选17篇)
《说声对不起》教案（精选17篇）《说声抱歉》教案篇1一、活动目标：1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、在活动中，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。
3、幼儿能乐观的参加活动，并获得其中的乐趣。
二、活动预备：旧挂历、新挂历、布做的“龙”二三条。
中华风俗CD片。
三、活动过程：1、老师将身体缩成圆柱外形，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”2、音乐嬉戏：敲锣打鼓放鞭炮师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片）随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。
3、换挂历：观赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的庆贺：了解今年是什么生肖年。
问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”观赏当年的生肖图案。
仿照拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》师：“老师和小伴侣一起来学唱新歌”。
6、耍龙灯。
老师在小伴侣唱歌时出示“龙灯”引起幼儿爱好。
问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”“我们也来耍龙灯好吗？”请幼儿来跟着音乐耍龙灯二三次四、活动总结：老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。
让幼儿在做音乐嬉戏的同时，感受到元旦活动其其中的欢乐。
同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐。
五、活动延长：师：“我们小伴侣一起跟着龙灯去给其他小伴侣拜年去。
好不好？”（带幼儿随着庆祝的音乐出活动室。
）中班社会活动：给椅子洗洗澡设计理念：苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参与劳动的人，才能获得真正的幸福。
的确劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种特别重要的力量。
而现在的孩子对成人的依靠性日趋渐强，独立生活的力量则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。
于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班（上），我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动，本活动注意趣味性，做到寓教于乐，在玩中培育幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动欢乐的思想，让幼儿渐渐养成爱劳动的好习惯。
说声对不起教案11篇
说声对不起教案11篇说声对不起教案篇1目标：1、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主，并了解找失主的方法。
2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的焦急心情，找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。
预备：动物头饰、情景表演过程：开始部分〔一〕引起爱好，引出课题。
师：今日，老师要来变个魔术，你们想看吗？〔二〕基本部分：1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦急、难受的心情和小兔把东西还给它以后兴奋的心情。
提问：1、小猫丢了什么？心里怎么样？〔焦急、难受〕2、谁捡到了帽子？〔小兔〕3、小兔捡到了帽子是怎么做的？〔他说了什么？〕集体练习：请问，这是你丢的帽子吗？小结：把帽子还给了小猫，小猫可兴奋了，小兔着见小猫这么兴奋，他心理也很兴奋，我们小伙伴要向小兔学习，拾到东西要还给别人。
2、争论，援助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的`不怜悯感。
〔1〕小伙伴有没有无过东西？丢过什么？心里怎样？〔2〕你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样？〔3〕你有没有拾到过别人的东西？你是怎么做的？心里怎么样？3、情景表演，激发幼儿援助小动物的动机，使他们体验到援助了别人会很欢乐。
师：看看又发生了什么事，小动物们为什么难受？〔看见他们难受，小伙伴你们心里怎么样？〔1〕提问：小动物们这么难受？它们丢了东西心里怎样？看见他们难受你的心里怎样？那怎么办呢？我们一起援助他们〔请问，刚才你们在哪里玩的？〕我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，假如发觉地上有东西就怎么办？〔2〕幼儿援助小动物们找东西，〔捡起来，捡起来以后怎么做呢？问问捡到东西后怎么说？请问这是你丢的东西吗？〔3〕幼儿找东西〔4〕师：刚才我们援助小动物找到了东西，还给了他们，他们肯定很兴奋，他们确定会来感谢我们的，我们小伙伴把东西还给了失主做了好事，心里怎样？〔做一做兴奋的样子，笑一笑〕〔5〕提问：刚才你捡到了什么东西？是怎样还给丢东西的人的，说了什么话？4、幼儿争论：〔1〕拾到了东西为什么要还给别人？〔a〕人家会难受，会焦急。
中班社会说声对不起教案【含教学反思】
中班社会说声对不起教案【含教学反思】一、教学背景与目标1. 教学背景本次教学对象是一群年龄约为4-5岁的幼儿园中班学生，大多数孩子的家庭教育情况较好，但由于他们年龄较小，尚未养成自我控制情绪和解决问题的能力。
在幼儿园生活中，他们尚未完全适应集体生活，时常会因为争抢玩具、推搡跳跃等行为引起冲突。
2. 教学目标通过本次社会教育课的学习，我们希望让幼儿们能够体会到失误、错误和冲突所带来的后果，培养他们的道歉和宽容精神，掌握解决冲突的方法，增强他们的自我控制和沟通能力。
二、教学准备1. 教学内容本节课将通过小故事讲解的形式，介绍道歉和宽容的概念，帮助孩子明白错误的后果，并指导他们学会面对错误和解决问题的能力。
2. 教学材料•小故事：《小熊说对不起》。
•玩具：多人拼图游戏。
•教具：场景模型和玩具小人。
3. 教学环境教学环境需要营造出温馨和谐的氛围，以帮助孩子们放松情绪，愉快参与学习。
同时，为了提高孩子们在解决桌上游戏时的情商和沟通能力，我们需要将教学环境布置成小组学习样式。
三、教学过程1. 情境制造在课前准备好小组课桌和游戏玩具后，为了更好地引导学生投入本节课的内容中，我们需要制造出教学情境。
从孩子们的日常生活中出发，让孩子们面对生活中的困难、要求他们画一张图，描述一下，然后请两位小朋友上来，原样模仿这个画面。
2. 情境故事介绍故事《小熊说对不起》,故事背景：小熊不小心打破了朋友的拼图创意盒，导致拼图变成了无法拼接的凌乱碎片，小熊向好友道歉，好友原谅了小熊，并帮助小熊拼完了创意盒。
3. 场景模拟模拟故事情境，通过小型模型的场景演示帮助学生理解故事场景，培养他们的逻辑思维和情感表达能力。
4. 小组学习将孩子分成小组，让他们一起玩拼图游戏，引导他们琢磨如何解决冲突与争执，掌握准确的沟通方式。
5. 教学反思教育者需要在教育教学的过程中不断地进行反思，这次教学活动中，我们观察到部分学生沟通困难、无法处理沟通不良现象。
中班社会教案《说声对不起》
中班社会教案《说声对不起》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解对不起的含义，知道说对不起是向别人道歉的一种方式。
2. 技能目标：培养幼儿在犯错时能够主动道歉，学会表达自己的歉意。
3. 情感目标：培养幼儿尊重他人，懂得关爱和体谅他人的情感。
二、教学重点：1. 让幼儿理解对不起的含义。
2. 培养幼儿在犯错时能够主动道歉。
三、教学难点：1. 让幼儿学会在适当的时候表达自己的歉意。
2. 培养幼儿关爱和体谅他人的情感。
四、教学准备：1. 故事课件：《说声对不起》2. 动物卡片3. 贴纸五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《说声对不起》，引导幼儿观看并思考。
故事简介：小猴在森林里不小心弄坏了小兔的胡萝卜，小猴意识到自己的错误，主动向小兔道歉，得到了小兔的谅解。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小猴为什么会说对不起，说对不起的意义是什么。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验道歉和被道歉的感受。
4. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物卡片，讨论如果在游戏中不小心伤害了同伴，应该如何表达歉意。
5. 实践活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实际操作中学会表达歉意。
6. 总结：教师引导幼儿总结说对不起的重要性，教育幼儿在犯错时要及时道歉，学会关爱和体谅他人。
7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中运用说对不起。
六、教学策略：1. 故事情境：通过故事课件的展示，引导幼儿进入情境，激发幼儿的兴趣和情感共鸣。
2. 互动讨论：通过小组活动和情景模拟，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的表达能力和合作意识。
3. 实践活动：通过角色扮演，让幼儿亲身体验道歉的过程，增强幼儿的实践操作能力。
4. 家庭作业：将学习内容延伸至家庭，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的良好行为习惯。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，包括发言、互动等。
中班社会教案《说声对不起》
中班社会教案《说声对不起》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 理解对不起的含义，知道说对不起能表示道歉和认识到自己的错误。
2. 学会在适当的情况下使用对不起，表达自己的歉意。
1.2 技能目标：1. 培养幼儿在日常生活中能够主动道歉，表达自己的歉意。
2. 培养幼儿学会理解和接受他人的道歉，懂得宽容和谅解。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿懂得尊重他人，关心他人的情感。
第二章：教学内容2.1 故事导入：讲述一个有关小朋友之间因为争抢玩具而发生的冲突，通过说对不起和接受道歉解决问题的小故事。
2.2 讨论与探索：1. 引导幼儿讨论故事中发生的事情，让幼儿明白争抢玩具是不对的。
2. 让幼儿思考：为什么小朋友A要说对不起？他的道歉是否真诚？小朋友B如何回应道歉？3. 引导幼儿讨论在现实生活中，当自己犯错时应该如何表达歉意，当别人向自己道歉时应该如何回应。
2.3 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演不同的角色，模拟在现实生活中遇到冲突时如何说对不起和接受道歉。
第三章：教学方法3.1 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
3.2 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。
3.3 情景模拟法：让幼儿亲身体验，提高幼儿在实际生活中的应用能力。
第四章：教学准备4.1 教具准备：故事课件、情景模拟道具。
4.2 环境准备：安静、舒适的活动室。
第五章：教学评价5.1 评价方式：观察幼儿在讨论、情景模拟等环节的表现，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
5.2 评价内容：幼儿是否能理解对不起的含义，是否能主动道歉，是否能接受他人的道歉，是否能与人和谐相处。
第六章：教学步骤6.1 第一步：故事导入（5分钟）2. 提问幼儿：故事中的小朋友A为什么要说对不起？他的道歉是否真诚？小朋友B是如何回应的？6.2 第二步：讨论与探索（10分钟）1. 引导幼儿讨论在现实生活中，当自己犯错时应该如何表达歉意。
2. 让幼儿思考：说对不起时，我们应该保持怎样的态度？别人向我们道歉时，我们应该如何回应？6.3 第三步：情景模拟（5分钟）1. 将幼儿分成小组，每组分配角色，准备情景模拟道具。
幼儿园中班社会教案《说声对不起》
幼儿园中班社会教案《说声对不起》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到在使用礼貌用语“对不起”的重要性，能够在日常生活中主动使用。
2. 培养幼儿在与人交往时，尊重他人，有礼貌的良好习惯。
3. 培养幼儿的团队协作精神，学会在集体生活中和谐相处。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情景中灵活运用“对不起”这一礼貌用语。
重点：让幼儿理解“对不起”的含义，养成使用礼貌用语的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、情景剧道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一个小朋友在玩耍时不小心撞到另一个小朋友的情景剧，让幼儿观察并讨论：发生了什么事情？这个小朋友应该怎么做？2. 例题讲解（10分钟）结合情景剧，向幼儿讲解“对不起”的含义，并引导他们如何在日常生活中使用。
3. 随堂练习（10分钟）4. 示范与指导（15分钟）教师邀请几名幼儿进行情景剧表演，展示如何在使用“对不起”这一礼貌用语。
其他幼儿观察后，给予评价和鼓励。
5. 小组活动（10分钟）让幼儿分组，每组设计一个使用“对不起”的情景剧，并进行表演。
教师对每个小组的表现进行评价，强调使用礼貌用语的重要性。
六、板书设计1. 板书《说声对不起》2. 内容：礼貌用语：对不起使用场合：不小心碰到别人、做错事、请求原谅等重要性：尊重他人、和谐相处七、作业设计1. 作业题目：设计一个使用“对不起”的情景剧。
2. 答案示例：情景剧名称：《不小心的碰撞》角色及内容：两个小朋友在玩耍时不小心碰撞，一方主动说“对不起”，另一方回应“没关系”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课后是否能够主动使用“对不起”这一礼貌用语，了解教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿共同完成作业，让幼儿在实际生活中学会使用礼貌用语。
同时，教师可开展类似的主题活动，加强幼儿之间的互动与交流。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
中班社会公开课教案《说声对不起》
中班社会公开课教案《说声对不起》教案名称：《说声对不起》社会公开课教案适用年级：中班教学目标：1. 培养学生的社会责任感，懂得诚恳道歉的重要性。
2. 培养学生的沟通能力，学会表达自己的心情和理解对方的感受。
3. 培养学生的合作意识，通过小组活动互相帮助和理解对方。
教学重点：1. 培养学生的社会责任感和道歉意识。
2. 提高学生的沟通能力和理解对方的能力。
教学准备：1. 幼儿道歉故事书籍：如《对不起，小狗》、《小猫说对不起》等。
2. 图片或卡片，上面写有不同的道歉用语。
3. 道具：一把大手，用于模拟道歉的场景。
4. 小组活动准备：分发小组活动任务卡片。
5. 音乐：适合幼儿活动的音乐。
教学过程：引入活动：1. 老师出示一把大手，问学生：“大家知道这是什么吗？”等待学生回答。
2. 老师解释这是一个模拟道歉的手势，我们叫做“说声对不起”。
今天，我们要学习如何说对不起，并明白道歉是非常重要的。
故事时间：1. 老师出示道歉故事书籍，读一段相关的故事给学生听。
例如《对不起，小狗》等。
2. 读完故事后，老师与学生讨论故事中的角色为什么要道歉，他们是如何道歉的，还有什么其他的方式可以表达道歉。
3. 老师引导学生总结出道歉的重要性，例如：对不起是一种尊重他人的表达方式，通过道歉可以让对方感受到我们的诚意和善意。
道歉用语游戏：1. 老师出示图片或卡片，并改变自己的表情，示范不同的道歉用语，并让学生模仿跟读。
例如：“对不起”，“我错了”，“很抱歉”等。
2. 老师与学生一起玩游戏，学生轮流模仿老师的表情和姿势，用不同的道歉用语道歉。
教师可以给予积极鼓励和认可。
小组活动：1. 老师分发小组活动的任务卡片，并将学生分成小组。
每个小组都会有一个“被妈妈惩罚的小动物”，学生需要合作找到合适的道歉方式并表演出来。
例如：小组成员可以轮流扮演被妈妈惩罚的小动物，其他小组成员则选择和被惩罚的小动物道歉并演示出来。
2. 学生们在小组中商量，并选择适合的道歉用语和方式。
中班社会教案《说声对不起》
中班社会教案《说声对不起》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 理解对不起的含义，知道在什么时候需要说对不起。
2. 学会向别人道歉，懂得尊重他人。
1.2 能力目标：1. 培养幼儿的沟通能力，学会表达自己的歉意。
2. 培养幼儿的换位思考能力，理解别人的感受。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿的爱心和同情心，懂得关爱他人。
2. 培养幼儿的自主学习能力，激发他们对社会知识的兴趣。
第二章：教学内容2.1 主题：说声对不起2.2 教学活动：2.2.1 故事分享：小兔子和小松鼠的故事，讲述小兔子不小心弄坏了小松鼠的玩具，向小松鼠道歉的过程。
2.2.2 讨论：引导幼儿讨论在什么情况下需要说对不起，怎样说对不起才能让人感到真诚。
2.2.3 情景模拟：设置一些幼儿生活中可能遇到的情境，让幼儿扮演角色，练习说对不起。
第三章：教学方法3.1 故事法：通过生动的故事情节，引发幼儿的兴趣，引导他们思考。
3.2 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，培养他们的沟通能力，激发他们的思维。
3.3 情境模拟法：设置真实的生活情境，让幼儿亲身体验，提高他们的实践能力。
第四章：教学准备4.1 故事课件：准备小兔子和小松鼠的故事课件，包括图片和文字。
4.2 情景道具：准备一些生活中常见的道具，如玩具、书籍等，用于情景模拟。
4.3 教学卡片：准备一些写有“对不起”的卡片，用于引导幼儿学习道歉。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、讨论等。
5.2 情景模拟：评价幼儿在情景模拟中的表现，包括表达能力、沟通能力等。
5.3 课后反馈：收集幼儿和家长的意见和建议，对教学进行改进。
第六章：教学过程6.1 导入：通过一个简短的小故事引入主题，激发幼儿的兴趣。
6.2 故事分享：讲述小兔子和小松鼠的故事，引导幼儿学习道歉的重要性。
6.3 讨论：让幼儿讨论在什么情况下需要说对不起，怎样说对不起才能让人感到真诚。
6.4 情景模拟：设置一些生活情境，让幼儿扮演角色，练习说对不起。
中班社会公开课教案《说声对不起》2篇
中班社会公开课教案《说声对不起》 (2)中班社会公开课教案《说声对不起》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 培养学生正确的道德观念，学会对自己的错误行为表示歉意和道歉。
2. 提高学生的表达能力和观察力，能够从日常生活中发现和思考自己的错误。
3. 培养学生的同理心和关心他人的意识，使学生能够关心他人的感受。
教学重点：1. 学会正确的道歉方式和表达方法。
2. 学会从自己的错误中汲取教训，以避免再次犯错。
教学准备：1. 课件或投影仪。
2. 教学PPT。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师给出一个情景：小明不小心弄翻了同桌的水杯，水洒了一地，同桌生气地看着小明。
教师问学生该如何处理这个情况。
学生发表意见，教师记录学生的意见。
Step 2：呈现案例（10分钟）教师给出一个案例：小明同学在操场上无意间踩了同学张三的小鸟玩具。
张三非常生气，小明觉得很对不起。
请学生观察两个人的表情、动作和心情，并描述他们的感受。
Step 3：讨论（10分钟）教师引导学生思考：当我们犯了错误或者做了错事，应该怎么做？学生发表意见，教师记录学生的意见。
Step 4：讲解道歉的方式和表达方法（10分钟）教师介绍道歉的方式和表达方法：1.承认错误；2.表示歉意；3.诚心道歉；4.答应改正；5.通过行动证明自己的诚意。
Step 5：小组活动（15分钟）学生分为小组，每个小组选出一个小组长。
小组长给学生布置任务：观察班级中可能出现的一些错误行为，并在小组内讨论该如何道歉和改正。
学生进行小组讨论，小组长记录学生的讨论结果。
然后，小组长向全班汇报讨论结果。
Step 6：总结（5分钟）教师总结道歉和改正的方式，强调正确的道德观念和重要性，并鼓励学生在日常生活中多多应用。
Step 7：作业（5分钟）要求学生回家后观察身边的人是否遇到了错误或有需要道歉的情况，然后写下自己的观察和想法，并写一份道歉信。
Step 8：课堂点评（5分钟）教师点评学生的作业，表扬优秀者，并给予改进意见。
幼儿园中班社会教案详案说声对不起(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班社会教案详案说声对不起(三篇)目录：幼儿园中班社会教案详案说声对不起一幼儿园中班社会教案详案陌生人来敲门怎么办二幼儿园中班社会教案详案雨中乐三幼儿园中班社会教案详案说声对不起一【设计思路】孩子们在幼儿园游戏、玩耍时,经常会出现这样那样的摩擦与纠纷。
有的孩子能很好的解决,有的孩子则不会。
你瞧!刚才还是一对好朋友呢!可因为一点小事情转眼间谁也不理谁了。
之所以会这样主要是因为现在的孩子在家娇生惯养惯了,都非常缺乏合作精神、交流意识。
为了引导孩子正确处理同伴间的矛盾,提高他们的交往能力。
我设计了这节社会活动——“对不起”真神奇!【活动准备】自编情景故事一个、挂图四张、歌表演磁带一盒、小红花若干。
【活动过程】一、导入活动。
1、讲故事(一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。
大家都玩的非常高兴,只有雅雅和婷婷不玩。
老师发现了,走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候雅雅不小心踩了婷婷的脚,婷婷被踩疼了可雅雅也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。
在老师的劝说下雅雅走到听婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起……,”没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了雅雅,两个好朋友又重归于好了。
)2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。
这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。
二、观看挂图。
1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。
2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。
3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。
4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。
小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论:如果挂图上的小朋友是我,我会怎样做!三、欣赏歌曲《对不起,没关系》1、教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听歌曲内容。
《说声对不起》的中班社会教案
《说声对不起》的中班社会教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解对不起的含义，学会在适当的时候说对不起。
2. 了解宽容和友善的重要性，懂得原谅他人的错误。
1.2 能力目标1. 培养幼儿在日常生活中主动道歉和宽容他人的能力。
2. 培养幼儿与他人沟通、合作、解决问题的能力。
1.3 情感目标2. 培养幼儿形成积极向上的情绪，学会面对错误和挫折。
第二章：教学内容2.1 教学主题：说声对不起2.2 教学重点：学会在适当的时候说对不起，懂得宽容和友善。
2.3 教学难点：培养幼儿在日常生活中主动道歉和宽容他人的能力。
第三章：教学准备3.1 物质准备：故事书《说声对不起》，图片卡片，玩具等。
3.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注听讲和学习。
第四章：教学过程4.1 导入部分：1. 讲述故事《说声对不起》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 提问：故事中的小动物们为什么会有不同的情绪？他们是如何解决问题的？4.2 基本部分：1. 讨论：在日常生活中，我们为什么需要说对不起？什么情况下应该说对不起？2. 情景模拟：设置一些情境，让幼儿扮演不同角色，进行道歉和宽容的实践。
3. 引导幼儿学会换位思考，理解他人的感受。
4.3 巩固部分：1. 小组活动：让幼儿分成小组，讨论如何在日常生活中展现宽容和友善。
2. 分享小组讨论成果，让全班幼儿共同学习。
4.4 总结部分：1. 回顾课程内容，强调说对不起的重要性。
2. 引导幼儿学会在面对错误时主动道歉，懂得宽容和友善。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、发言积极性等。
5.2 实践活动评价：评估幼儿在情景模拟和小组活动中的表现，关注他们的道歉和宽容行为。
第六章：教学活动安排6.1 第一周：学习故事《说声对不起》，理解对不起的意义。
6.2 第二周：讨论在适当的时候说对不起，学会道歉。
6.3 第三周：情景模拟，培养幼儿在日常生活中主动道歉的能力。
中班社会公开课教案《说声对不起》
中班社会公开课教案《说声对不起》一、教材分析本次社会公开课的主题为《说声对不起》，旨在通过讲解和练习让孩子们了解道歉的重要性以及如何正确地道歉。
本课涵盖的内容包括：道歉的定义、道歉的原则、道歉的过程以及道歉的效果等。
二、教学目标1.能够正确理解道歉的定义和重要性；2.能够掌握正确的道歉方法，包括表达歉意、承认错误、答应改正以及请求原谅等；3.能够了解道歉的原则，包括真诚、主动、诚恳、坦诚等；4.能够在日常生活中真实地应用道歉技巧，提高相互之间的理解和信任。
三、教学内容和过程1. 初步引入（时间：5分钟）教师通过提问引入主题，让学生们了解道歉的概念和重要性，例如：“你们有没有听过道歉这个词？知道它的具体含义吗？”等。
2. 探究道歉的原则（时间：10分钟）教师通过文本的方式讲解道歉的原则，如真诚、主动、诚恳、坦诚等。
在讲解时，可以给学生们举一些实际生活中的例子来帮助他们更好地理解。
3. 道歉的过程和方法（时间：20分钟）教师通过文本、图表或其他方式对道歉的过程和方法进行阐述，包括：1.表达歉意：表达对错误行为的歉意；2.承认错误：承认自己犯错了；3.答应改正：承诺改正自己的错误；4.请求原谅：请求对方的谅解。
4. 小组练习（时间：15分钟）在这一环节中，教师将学生分组，并要求每个小组设计一段道歉的情景剧，并在班级公开表演。
5. 总结与反思（时间：10分钟）在整个课程结束之前，教师将让学生们展开讨论，提出自己的感悟和对本次课程的反思。
同时，教师也应该对这节课进行总结，提出下一步的教学建议。
四、教学评估教师可以通过学生在课程中的表现以及完成相关任务的情况来进行评估。
具体方法包括：1.观察学生在各个环节中的表现，例如参与度、表达能力、团队协作等；2.对学生在小组练习中设计的情景剧进行评估，在评估中可以考虑道歉的原则、过程和方法的运用是否合理等；3.对学生的作业进行评估，例如要求学生完成写一篇道歉信等。
五、教学反思本次社会公开课的主题是“说声对不起”，通过讲解和练习让学生们了解道歉的重要性以及如何正确地道歉。
幼儿园中班社会教案：《说声对不起》
幼儿园中班社会教案：《说声对不起》教案名称：《说声对不起》社会教育教学目标：1. 培养幼儿正确的社会行为，懂得道歉的重要性。
2. 培养幼儿的沟通和表达能力，通过说对不起表达自己的歉意。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会欣赏和理解他人。
教学内容：1. 建立正确的价值观念：尊重他人、关心他人。
2. 理解道歉的重要性：道歉可以弥补错误，改善人际关系。
3. 学习说对不起的正确方式和场合。
4. 学习欣赏和接纳他人的道歉。
教学准备：1. 幼儿参考书籍和故事书。
2. 多媒体设备。
3. 道歉卡片、游戏道具等。
教学过程：活动一：导入（10分钟）1. 教师出示一些图片，并询问幼儿图片中的人在做什么。
引导幼儿谈论与道歉相关的情景。
2. 教师通过展示道歉卡片或口头表达，让幼儿了解“道歉”这个词的含义。
活动二：故事讲解（15分钟）1. 教师讲解具有道歉主题的故事（例如《对不起，破坏了你的画》）并与幼儿共同回忆故事中的情节。
2. 用多媒体设备展示故事中的图画，引导幼儿观察图画内容，了解故事中人物的感受和想法。
活动三：角色扮演（15分钟）1. 教师选择几个幼儿扮演故事中的角色，让他们重现故事情节，特别是道歉的场景。
2. 教师引导幼儿对角色进行评价，是否觉得他们的表演中有没有真正的道歉。
活动四：分组活动（20分钟）1. 将幼儿分成小组，并给每组一个道歉任务。
2. 幼儿在小组中讨论如何道歉，制定实施方案，并进行角色扮演。
3. 每组选择一名代表，表演出他们的道歉方案。
活动五：游戏活动（20分钟）1. 幼儿在游戏中学习道歉的正确方式。
教师设计各种情景，让幼儿分角色进行游戏。
2. 游戏过程中，教师引导幼儿讨论游戏中的情感变化，如何在游戏中表达歉意和接受道歉。
活动六：总结与延伸（10分钟）1. 教师引导幼儿总结今天学到的“道歉”的相关知识，并与幼儿一起制定班级的“道歉规则”。
2. 引导幼儿思考如何在日常生活中，主动发现自己的错误并及时道歉。
说声对不起教案中班(3篇)
说声对不起教案中班(3篇)说声对不起教案中班篇一与你说对不起，不由于什么，就是你与我相左，生气之余，又有些无奈，只能说声对不起。
与我相比，你是那么的成熟，而我还是什么都不懂的小孩。
你事事都像一个大人一样，能用大人的眼光去端详这个社会，而我却还在用小孩的眼光对待事物，成熟的你融入了社会，像大海中的一滴水，而我却还那么稚嫩可笑。
看着你的成熟，我也很想和你一样变得成熟。
可是原谅我！可是我发觉成熟的你有点庸俗，每天奔忙着，每天忙得不行开交，与别人交谈显得拘谨，每天与人冷眼相对又经常被冷眼灼伤。
看着你的遭受，我轻轻地叹了口气，心想以后我不要长大，永久做个小孩。
”可是，你却把我无情丢在了拥挤的人潮，你用生活把我的锐气挫去了，你企图用生活来把我变得成熟，你想让我变得成熟。
感谢你，可是对不起我无法牵强自己长大。
放眼如今，路上行人无不步履匆忙，行色匆忙。
脸上的笑容消逝了，挂满了疲乏，他们为了生计，奔忙在拥挤的人潮中。
他们有时间去笑，也不想笑。
由于他们知道他们还要养家，工作还很繁忙。
大人们的繁忙让我又叹了口气，这或许就是长大吧！人长大了，童真也丢在了阴冷潮湿的角落了。
对不起，这个庸俗的世界。
说声对不起教案中班篇二每个人的心里都藏着一个人，可以不说话，彼此倾诉。
也可能让你觉得幸福欢乐！那么，我来讲讲我的故事吧。
一个酷热的夏天，我们在操场上跑步，每个同学都汗流浃背，前面有一堆沙子，但这时，后面的同学打了我，让我摔倒在那里。
这时，四周聚拢了很多人，但是没有人扶我起来，但是过了一会儿，我的好朋友王杰走了过来。
由于，前几天刚摔断了腿，这两天刚结疤，今日又摔倒了，加重了伤口，肉也模糊了。
我跑到学校里的几家医院，他们都没开门。
在这种状况下，我当时说:“王杰，不要背着我走，还是回去找教师吧！”但他也反对道:“不！假如我们回去，我们会受到惩处，它会延迟你的损害。
”于是他接我跑去大医院，他就在那里。
黄豆般的汗水滴得处处都是。
假如我带点钱打车，他也不会这么辛苦。
《说声“对不起”》教案优秀7篇
《说声“对不起”》教案优秀7篇下面是作者给大家整理的7篇《说声“对不起”》教案，希望可以启发您对于说声对不起教案的写作思路。
《说声“对不起”》教案篇一【活动目标】1、知道当自己伤害或影响了别人时应向别人道歉。
2、能在做错事时向别人道歉。
【活动准备】1、用于幼儿练习道歉的相关生活情境照片。
2、事先请两名幼儿排练情境表演。
3、教育挂图。
【活动过程】一、听小故事，体验“对不起”三个字的神奇魔力。
1、出示教育挂图，讲故事《神奇的对不起》。
2、引导幼儿理解故事。
提问：故事中神奇的三个字是什么？他有什么魔力？小结：“对不起”三个字有神奇的魔力，能够让别人原谅自己不小心犯的错。
二、谈论生活情境，学习道歉的技巧。
1、讨论生活中需要道歉的情境。
提问：你碰到过说“对不起”的事情吗？你是怎么样做的呢？小结：生活中我们经常会因为各种原因不小心干扰或影响了别人，这时候我们要主动向别人道歉：而当比尔不小心影响或干扰了我们时，他也要向我们道歉，我们才愿意原谅他，这样大家在一起才和睦、愉快的相处。
2、观看情境表演，判断对错。
3、教给幼儿道歉的技巧。
想一想是不是自己的错真诚的说声“对不起”安慰或帮助对方。
三、看生活情境照片或视频短片、练习怎样道歉。
1、生活情境：玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。
喝水时鹏鹏不小心把水洒在了倩倩的身上。
吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到了迪迪的手上了。
睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上。
2、小结：在自己有错的情况下，要态度诚恳、看着对方真诚的说声“对不起，是我错了，请你原谅我”。
四、欣赏歌曲《“对不起”“没关系”》。
1、教师演唱歌曲，幼儿仔细倾听。
2、教师和幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿和教师一起创编动作。
3、请两个幼儿到前面来进行歌表演。
4、小结：当我们做错了，可以像歌词里唱的那样，勇敢的向人家道歉，说声“对不起”。
这是多么具有神奇作用的三个字啊！无论别人多么生气，他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的。
《说声“对不起”》教案篇二【设计思路】孩子们在幼儿园游戏、玩耍时，经常会出现这样那样的摩擦与纠纷。
《说声对不起》的中班社会教案
《说声对不起》的中班社会教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 让幼儿理解道歉的意义。
2. 帮助幼儿学会在适当的情况下说“对不起”。
3. 引导幼儿学会接受别人的道歉并说“没关系”。
1.2 能力目标：1. 培养幼儿的社交沟通能力。
2. 培养幼儿的情绪调节能力。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿尊重他人、关心他人的品质。
2. 培养幼儿宽容、友善的态度。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：1. 让幼儿理解道歉的意义。
2. 帮助幼儿学会在适当的情况下说“对不起”。
3. 引导幼儿学会接受别人的道歉并说“没关系”。
2.2 教学难点：1. 教会幼儿如何在犯错时真诚地道歉。
2. 教会幼儿如何理解和接受别人的道歉。
第三章：教学准备3.1 物质准备：1. 故事书《说声对不起》。
2. 角色扮演卡片。
3. 绘画材料。
3.2 环境准备：1. 安静、舒适的阅读角。
2. 宽敞、安全的活动场地。
第四章：教学过程4.1 导入部分：1. 通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力。
2. 引导幼儿谈论在日常生活中的道歉场景。
4.2 新课讲解：1. 讲述故事《说声对不起》。
2. 引导幼儿讨论故事中的角色和行为。
3. 讲解道歉的意义和正确做法。
4.3 角色扮演：1. 分组进行角色扮演，模拟道歉场景。
2. 让幼儿体验道歉和接受道歉的过程。
4.4 实践活动：1. 让幼儿绘画出自己最喜欢的道歉场景。
2. 引导幼儿分享自己的作品，并讲解原因。
4.5 总结部分：1. 回顾本节课的内容，巩固幼儿对道歉的理解。
2. 引导幼儿在日常生活中学会道歉和接受道歉。
第五章：作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论道歉的重要性。
2. 鼓励幼儿在家庭生活中尝试使用“对不起”和“没关系”。
3. 家长签字确认，下周一带回学校。
第六章：教学评价6.1 评价目标：1. 检验幼儿对道歉意义的理解。
2. 考察幼儿在实际情景中运用“对不起”和“没关系”的能力。
3. 观察幼儿在社交活动中表现出的尊重和关心他人的态度。
中班社会教案《说声对不起》
中班社会教案《说声对不起》第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解对不起的含义和重要性。
培养学生学会向别人道歉和表达歉意。
1.2 技能目标：培养学生学会使用对不起来表达歉意。
培养学生学会接受别人的道歉并原谅对方。
1.3 情感目标：培养学生树立正确的价值观，懂得尊重他人。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让学生学会使用对不起来表达歉意。
培养学生学会接受别人的道歉并原谅对方。
2.2 教学难点：让学生理解和掌握对不起的含义及用法。
培养学生学会真诚地向别人道歉和表达歉意。
第三章：教学准备3.1 教具准备：教学卡片（包含对不起的图片和例句）。
故事书《说声对不起》。
角色扮演道具（如帽子、围巾等）。
3.2 环境准备：安静舒适的教学环境。
适合学生进行互动的座位安排。
第四章：教学过程4.1 导入：利用故事书《说声对不起》引入课题，激发学生的兴趣。
引导学生思考：为什么我们要说对不起？说什么是对不起？4.2 讲解：通过教学卡片展示对不起的图片和例句，讲解对不起的含义和用法。
举例说明在不同情境下如何使用对不起来表达歉意。
4.3 互动环节：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下使用对不起的场景。
邀请部分学生上台展示并进行表演，鼓励其他学生进行观察和评价。
第五章：巩固与拓展5.1 巩固环节：学生分组进行互动游戏，通过游戏巩固对不起的用法。
设计一些练习题，让学生回答并解释为什么使用对不起。
5.2 拓展环节：引导学生思考：除了说对不起，我们还可以怎样表达歉意？学生分享自己的经历，讨论在学习和生活中如何运用对不起来处理矛盾和冲突。
第六章：评价与反馈6.1 课堂评价：关注学生是否能够理解和掌握对不起的含义和用法。
6.2 学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，以便对后续教学进行改进。
鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑。
第七章：教学延伸7.1 家庭作业：布置相关的作业，让学生在课后进一步巩固所学内容。
设计与家长互动的作业，让家长参与学生的学习过程。
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中班社会公开课教案《说声对不起》
【设计思路】
孩子们在幼儿园游戏、玩耍时,经常会出现这样那样的摩擦与纠纷。
有的孩子能很好的解决,有的孩子则不会。
你瞧!刚才还是一对好
朋友呢!可因为一点小事情转眼间谁也不理谁了。
之所以会这样主
要是因为现在的孩子在家娇生惯养惯了,都非常缺乏合作精神、交
流意识。
为了引导孩子正确处理同伴间的矛盾,提高他们的交往能力。
我设计了这节社会活动：："对不起"真神奇!
【活动准备】
自编情景故事一个、挂图四张、歌表演磁带一盒、小红花若干。
【活动过程】
一、导入活动。
1、讲故事(一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩
滑梯。
大家都玩的非常高兴,只有雅雅和婷婷不玩。
老师发现了,
走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候雅雅不小
心踩了婷婷的脚,婷婷被踩疼了可雅雅也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。
在老师的劝说下雅雅走到听婷婷面前,用细小的声音说了一句"对不起…………,"没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了雅雅,两个好朋友又重归于好了。
)
2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?
小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。
这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。
二、观看挂图。
1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。
2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。
3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。
4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。
小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论:如果挂图上的小朋友是我,我会怎样做!
三、欣赏歌曲《对不起,没关系》
1、教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听歌曲内容。
2、教师和幼儿一起演唱歌曲,鼓励幼儿和老师一起创编动作。
3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。
小结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成
讲文明、懂礼貌的好习惯。
向歌词里唱的那样,勇敢的向人家道歉,说声"对不起"。
这是多么具有神奇作用的三个字啊!：："对不起"。
无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说"没关系"的!
【活动延伸】
带领小朋友继续学习包括"对不起"在内的十字文明礼貌用语:"请"、"对不起"、"你好"、"谢谢"、"再见",并评选出每周的"文明礼貌
用语小明星",张贴小红花。