最新人教版部编本二年级下册《语文园地二》第一课时教学设计
部编版小学二年级语文下册《语文园地二》优质教案
部编版小学二年级语文下册《语文园地二》优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握并熟练运用春天词语，感受春天美好。
2. 培养学生读词语、写词语能力，提高字词认识和书写水平。
3. 培养学生独立阅读短文能力，提高阅读理解水平。
三、教学难点与重点教学难点：让学生熟练掌握春天词语，并能灵活运用。
教学重点：培养学生读词语、写词语能力，以及独立阅读短文能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示春天图片，引导学生说出春天特点，为新课学习做好铺垫。
2. 学习春天词语：让学生翻开课本，共同学习《语文园地二》中第一部分。
引导学生读词语、说词语，并解释词语意思。
然后，让学生进行词语接龙游戏，巩固所学词语。
3. 读读写写：让学生按照课本第二部分要求，读词语、写词语。
在此过程中，教师进行巡回指导，纠正学生错误发音和书写。
4. 我会读：引导学生独立阅读第三部分短文，并回答问题。
教师针对学生回答进行点评和指导。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成。
练习题包括：填空、连线、选择等，全面检测学生对本节课内容掌握。
六、板书设计1. 春天词语：碧绿、花香、鸟语、明媚、温暖、生机勃勃等。
2. 读读写写：词语示例、书写要求。
3. 我会读：短文题目、阅读要求。
七、作业设计（1）抄写春天词语，每个词语写5遍。
（2）用本节课所学词语，写一段关于春天短文。
（3）阅读短文《春天故事》，回答问题。
2. 答案：（1）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对春天词语掌握较好，但在阅读短文时，部分学生理解能力有待提高。
在今后教学中，要加强阅读理解训练。
2. 拓展延伸：让学生课后观察身边春天，用画笔记录下春天美好，并在下节课与同学分享。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在教学内容选择上，我特别关注春天主题词语学习和阅读理解能力培养。
这部分内容不仅贴近学生生活，能够激发他们学习兴趣，同时也是语文教学中重点和难点。
新人教部编版教材小学二年级语文下册《语文园地二》第1课时优质课教案
新人教部编版教材小学二年级语文下册《语文园地二》第1课时优质课教案教学目标1.认识11个生字，认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点，会选择词语说句子。
2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。
3.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。
教学过程一、识字加油站1.谈话导入。
师：同学们，你知道自己的爸爸妈妈做什么工作吗？你了解他们的职业吗？看来，你们的爸爸妈妈在各行各业辛勤工作。
你们还知道哪些职业名称呢？2.了解职业名称。
（1）玩“我说你指”的游戏。
课件出示“教师、工程师”等十张图片，教师说职业名称，学生指出对应图片；反过来继续游戏。
（2）课件出示十个词语，跟图片一一对应，让学生了解这些职业大致都是做什么的，学生还可以进行补充。
（3）学生观察并认读职业名称。
①学生自由读词语，遇到不认识的字读上面的拼音，或看对应的图片，猜一猜生字读音。
②互读词语并正音，再交流：你有何发现？（4）指名读词语，交流识字方法。
①熟字加偏旁识记：力+=务半+刂=判司+饣=饲禾+口+王=程②创设语境识记。
●一个小伙子正在这个建筑物前变魔术。
●这名演员最初的梦想是成为饲养员。
③比一比识记：程—呈术—木营—莹务—各养—差（5）学生齐读词语，思考：你认识的人中有从事这些职业的吗？用完整的句子介绍一下。
（6）延伸：你还知道哪些含“师”或“员”的职业？二、字词句运用1.照样子说一说，再写写自己喜欢的景物。
（1）（课件出示课文插图及句子）引导学生观察：图上有哪些事物？是什么样的？你觉得它们像什么？（2）教师范读后，学生自由读，想一想：这几个句子在表达上有什么相同的地方？你读后有什么感受？（3）学生交流汇报：第一行写景物，第二行写景物的特点，第三行写“像什么”，这里写田野像“一片柔软的绿毯”，天上的云像“一群小绵羊”，既形象又有趣。
（4）仿说句子：大家请看，山坡上还有又粗又壮的大树，它们像什么呢？（5）学生仿照例句说一说自己熟悉的其他景物，如柳树、桃花等。
最新部编版二年级下册语文语文园地二教案教学设计
最新部编版二年级下册语文语文园地二教案教学设计
1.通过“识字加油站”认识11个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。
养
第一课时
4.学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。
5.老师指名读，检查认字情况。
第二课时
（写话、日积月累、我爱阅读）
1.学生自由朗读，在老师指导下认识诗歌中的生字词。
（1）你能发现文中的生字都有什么特点吗？如“踮”、“栽”、“疲”、“眨”、“枝”，看看他们的意思跟偏旁有什么关系？
踮/惦栽/裁/载
（1）这首诗歌是写给谁的？他们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？表达了作者怎样的情感？
（1）你还看过哪些赞美老师的诗歌？找出来分享一下。
（2）教师推荐学生阅读有关赞美教师的诗歌作品，并试着课下给自己的老师写一首小诗歌。
三、写话
2.教师展示课件上准备的几段描写人物的范文，给学生讲解人物作文的写作方法。
如重点写他面部的突出特点，可以使用比喻让描写更形象具体等。
3.让学生以固定的人和自由选择的人分别写一段描写，看看谁的描写更贴切更漂亮。
4.布置一个小作文，让学生课下写一段描写自己身边好朋友的小作文，包括长什么样子，在一起时经常做得事。
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案一、教学内容本节课选自人教新课标二年级下册《语文园地二》，内容包括《语文园地二》的三个篇章：“我会认”、“我会写”和“我会背”。
具体章节内容如下：1. “我会认”：学习生字词，掌握字音、字形和字义。
2. “我会写”：学习书写句子，培养句子表达能力。
3. “我会背”：背诵经典诗词，积累语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本节课的生字词，学会书写句子，背诵经典诗词。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱语文，乐于表达，善于积累的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的音形义掌握，句子的书写表达。
2. 教学重点：生字词的学习，句子的书写，诗词的背诵。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的实践情景，引入本节课的学习内容。
2. 讲解生字词：展示PPT，讲解生字词的音形义，让学生跟读、模仿。
3. 例题讲解：挑选经典例题，讲解句子书写的方法和技巧。
4. 随堂练习：让学生动手书写句子，并进行点评、指导。
5. 诗词背诵：带领学生朗读、背诵经典诗词，感受语文之美。
六、板书设计1. 生字词：列出本节课的生字词，标注音形义。
2. 句子书写：展示例句，注明书写要点。
3. 诗词背诵：列出经典诗词，标注重点字词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个词语写5遍。
（2）用今天学的句子书写方法，写一段话，描述你的家人。
（3）背诵本节课学的诗词，并默写下来。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我的妈妈很漂亮，她有一头乌黑的长发，喜欢穿裙子。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？哪些地方需要改进？2. 拓展延伸：引导学生阅读相关课外书籍，积累更多的生字词和诗词。
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案
人教新课标二年级下册《语文园地二》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生能够运用所学的词语、句子描述春天的特点，提高口语表达能力。
2. 培养学生主动识字、阅读的兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过学习课文，使学生感受大自然的美好，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：口语交际中的描述春天特点和阅读欣赏《荷花》。
2. 教学重点：识字加油站《春晓》和趣味语文《猜字谜》。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，激发学习兴趣。
2. 口语交际：让学生运用所学的词语、句子描述春天的特点，互相交流，提高口语表达能力。
3. 识字加油站：学习《春晓》一诗，引导学生主动识字，理解诗句含义，体会诗人对春天的热爱。
4. 阅读欣赏：学习《荷花》一文，指导学生阅读，理解课文内容，感受荷花的美丽。
5. 趣味语文：进行猜字谜活动，培养学生思维能力和合作意识。
6. 随堂练习：让学生根据所学内容，进行填空、连线等练习，巩固知识。
六、板书设计1. 口语交际：《春天里的发现》2. 识字加油站：《春晓》3. 阅读欣赏：《荷花》4. 趣味语文：猜字谜七、作业设计1. 作业题目：（1）运用本节课所学的词语、句子，写一段话描述春天的特点。
（2）背诵《春晓》一诗，并用自己的话说出诗句的含义。
2. 答案：（2）《春晓》一诗描绘了春天早晨的美好景象，诗人通过对春天美景的赞美，表达了对生活的热爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高学生的口语表达和阅读理解能力。
2. 拓展延伸：让学生课后观察春天的事物，用画笔描绘出春天的美景，进一步感受大自然的魅力。
同时，鼓励学生多阅读，积累更多的词语和句子，为写作打下基础。
重点和难点解析1. 教学目标中口语表达能力和阅读理解能力的提升。
2. 教学难点：口语交际中的描述春天特点和阅读欣赏《荷花》。
部编人教版小学二年级语文下册《语文园地二》教案
语文园地二教学目标：1．能够借助拼音认读有关职业名称的词语，进一步丰富词语积累。
2．通过句子训练，提升对语言文字的理解、运用能力。
3．能够用简单、流畅的话介绍自己的朋友，做到有重点、有条理。
4．学用结合，进一步巩固汉字书写认知，有效培养良好的书写习惯。
5．进行名言诵读积累，从小培养无私奉献、关爱他人的美好品质。
6．通过有感情地诵读诗歌，培养良好的语感，感受阅读的重要意义，进一步激发阅读兴趣。
教学重点：进行语言文字积累，进一步提升朗读能力。
教学难点：能够较流畅、清楚地进行表达，提升运用语言文字的能力。
教学准备：多媒体课件；词语卡片；学生的书写作品第一课时课时目标：1．能够借助拼音认读有关职业名称的词语，进一步丰富词语积累。
2．通过句子训练，提升对语言文字的理解、运用能力。
3．能够用简单、流畅的话介绍自己的朋友，做到有重点、有条理。
教学过程：一、交流激趣，教学“识字加油站”1．谈话：我们的社会之所以能够呈现出和谐美好的样子，主要是因为社会中所有人共同努力、相互合作的结果。
孩子们，在我们的生活中，你知道都有哪些行业的劳动者吗(医院、学校、饭店、银行……)？课件适时出示有关不同社会职业人员的图片，引导学生说说对图上人物的认知并准确说出他们各自的职业称谓，教师及时肯定学生的准确认知。
2．引导学生自主拼读“识字加油站”中的词语，注意借助拼音读准字音，读不好的地方请教同学和老师。
教师巡视了解自读词语的情况，并及时予以个别朗读指导。
3．自主朗读检查：(1)同桌间互相检查词语的朗读，注意对读错的地方及时予以纠正。
(2)出示词语卡片，指名学生进行朗读，教师适时进行范读指导，强调“程、营”两个字读后鼻音，“饲”是平舌音，读第四声。
小组开火车朗读词语。
4．延伸拓展：(1)引导学生交流对这些职业称谓的了解，教师适时出示部分职业人员的图片资料，并重点补充介绍“工裎师”(指具有从事工程系统操作、设计、管理、评估能力的人员)、“建筑师”(指受过专业教育或训练，以建筑设计为主要职业的人)、“裁判员”(指体育比赛中负责维持赛场秩序，执行比赛规则的职位或人物)、“饲养员”(饲养牲畜的人)。
(完整版)部教版二年级下《语文园地二》说课稿.1docx
《语文园地二》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!我是参赛选手，我今天说课的题目是《语文园地三》。
下面由我对部编版二年级上册第二单元中的《语文园地二》第一课时进行说课。
我将从这五方面来进行我的说课。
一、理论依据语文课程标准明确指出，小学低年级学生要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
学会用音序检字法和部首检字法查字典。
语文工具书的使用对学生一生的知识积累，有着非常重要的作用。
工具书是学习的拐杖，是无声的老师。
学生若能主动借助工具书，就能自行解决许多学习上的疑难，提高语文学习的意识，培养自主学习的能力。
因此培养学生养成使用语文工具书的习惯是教师传授知识的一种手段，学生可以受益终身的一种学习方法。
二、教材分析，《语文园地二》是部编版二年级上册第二单元中的最后一课，共有三个板块儿的内容。
第一课时将着重完成“查字典”一个板块儿。
第一板块查字典由儿歌、动手查字法的步骤和查字典练习三个部分组成。
教材先安排一首儿歌，让学生自主朗读，自然引出泡泡中的话题。
读书的时候遇到了不认识字该怎么办？接着借住“狐”字，让学生学会正确使用部首查字法查字典的方法，在此基础上通过分项练习逐步掌握部首查字法。
编排用部首查字法，查查儿歌中不认识的字这一习题，是希望提醒学生查字典的练习要真正落实到阅读实践之中。
引导学生养成遇到不认识的字勤查字典的好习惯。
第二课时还将进行“日积月累，我爱阅读”两个板块儿的学习三、学情分析一方面学生学过音序查字法，对查字典不陌生，这是学生学习部首查字法的优势。
另一方面学生对于查字典的运用还不是很熟练，要想让学生养成在遇到不认识的字就去查字典的习惯，有难度，需要老师在教学中加以引导和点拨。
四、教学目标及重、难点1、能够准确确定字的部首。
2、学会并熟练掌握用部首查字法查字典的方法，3、逐步养成在阅读中勤查字典的习惯，培养自主识字的意识。
其中第二条是教学的重点，第三条是教学的难点。
五、教学流程本课时通过猜谜语的有趣形式导入，激发学生学习的积极性。
部编版小学二年级下册语文《语文园地二》教案三篇
【导语】《语⽂园地⼆》包括“识字加油站”“字词句运⽤”“写话”“展⽰台”“⽇积⽉累”和“我爱阅读”六个板块。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、认识⽣字词，熟读⽣词，了解常见职业名称。
2、根据情境，练习写话。
体会词语在句⼦中的意思。
3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。
4、了解谚语这种语⾔形式，培养乐于助⼈的优良品质。
5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。
教学重难点： 重点：认识⽣字词，能在句⼦中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。
难点：了解谚语这种语⾔形式，懂得助⼈为乐的道理。
教学课时：2课时 第⼀课时 ⼀、我会认读 导⼊：同学们，你们知道⾃⼰的爸爸妈妈是做什么⼯作的吗？能不能简单的给我们介绍⼀下。
（指名说，同学之间相互交流） 1、出⽰课本上的⽣字。
⽼师领读⽣字，学⽣跟读，开⽕车读检查⽣字认读情况。
2、出⽰⽣词，学⽣⾃由读⽣词，同桌之间相互检查⽣词认读情况，相互纠错正⾳。
3、请“⼩⽼师”带读词语。
4、解释词语意思。
结合图⽚，看图理解词语的意思。
5、全班⼀起齐读词语，每个词读三遍。
⼆、我会写话 （⼀）照样⼦写⼀写 1、出⽰课本短⽂景物：⽥野、云、⼤树 ⽰例：天上的云 雪⽩雪⽩的 好像⼀群⼩绵⽺ 2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说⼀说。
景物：风景，花草树⽊，⼭峰，河流，建筑等都属于景物。
3、指名同学说⾃⼰喜欢的景物，引导学⽣说“…像…”的句⼦。
提⽰：鲜花——蝴蝶 ⼩河——飘带 ⽉亮——⽩⽟盘 …… 4、写⼀写。
拿出练习本，把⾃⼰最喜欢的风景，⽤上“…像…”的句式，写⼀写，写⼀句即可。
5、作品展⽰。
挑选优秀的作品放到投影下进⾏展⽰。
（⼆）介绍我的好朋友 1、说说你的好朋友是谁。
⼩组互相交流，说说⾃⼰的好朋友是谁？长什么样⼦？你们经常在⼀起做什么？ 2、指名学⽣起来说⼀说⾃⼰的好朋友。
引导学⽣以“他是谁？长什么样⼦？你们经常在⼀起做什么？”这个思路组织语⾔。
【部编版】《语文园地二》 二年级语文下册教案教学设计(最新人教版)
语文园地二教学目标：1、培养口语交际能力，增强保护环境的意识。
2、写出综合性实践活动中的见闻或想象。
练习修改习作。
3、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。
4、积累意思相反的几组词及优美的诗句。
会认7个生字。
5、积极参加综合实践活动成果展示。
重点难点:重点1．会认11个生字，了解各种职业。
2．熟记三句关于帮助别人的谚语。
难点1．用比喻的修辞手法把自己喜欢的景物写下来。
2．通过读句子，理解词语的不同意思。
3．学会写话。
4．阅读《一株紫丁香》，感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师。
教学准备：1、词语卡片。
2、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。
教学安排:四课时第一课时一、导入：师：小朋友们已经积极行动起来，去了解我们家乡的环境。
大家都了解了什么了呢？这我们就来交流一下。
二、在小组交流：1、交流自己了解到的情况。
推举代表，准备在班组汇报。
三、全班交流：各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。
四、总结、引导讨论1、根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。
2、引导讨论：面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢？如:从我做起，不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为，予以制止；做父母及周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告拍；亲手种花种树等。
3、评出合理化的建议。
五、延伸拓展：希望小朋友们真正行动起来，做环保小卫士。
并把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议。
第二课时习作一、明确习作要求，自主选择习作内容。
1、师:这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么？那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣事情。
想跟大家进一步交流吗？2、根据习作提示，自主选择习作内容。
二、自拟题目，自主习作提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。
师巡视个别指导。
人教版二年级下册语文园地二教学设计
《语文园地二》第一课时教学设计教学目标：1、能够通过观察本组“我的发现”里的字，发现两个以上的相同部件组成一个字的规律，并运用这个规律帮助记字。
2、能通过本组“日积月累”的学习，认识义、唐、占、荒、勾、爪、库、付9个生字，掌握去偏旁识字的方法、记住6个词语、背诵4条谚语。
教学重点：发现两个以上的相同部件组成一个字的规律，并运用这个规律帮助记字。
掌握去偏旁识字的方法、背诵4条谚语。
教学难点：掌握去偏旁识字的方法、背诵4条谚语。
教学准备：课件教学过程：（一）、我的发现１、同学们都知道，汉字是个神奇的大家族，他们的组成可有趣了！瞧──老师这有几幅图，你能猜出这是那个汉字吗？你能猜猜这几个字是怎么来的吗？２、山网上下（教师板书这些字的简笔图画）（1）小组商量一下。
⑵班级交流：预设：学生可能会说山字好像一座大山，网字像是蜘蛛网。
上字是小横在长横的上边，下字是小横在长横的下方。
从形状变化而来的字──山、网。
带有指示意义的字──上、下。
3、今天，老师请来了一组新的汉字朋友，看──（出示“我的发现”）旁边的小姐姐为我们提了一个问题，大家读一读吧。
4、自身读读，同桌互读，指名读，说说这些汉字有什么特点？出示“我的发现”：班级交流：⑴相同的两个字上下排列构成──多、吕、昌、炎。
⑵相同的两个字左右排列构成──双、朋、羽、林。
⑶相同的三个字排列构成──品、晶、众、森。
5、大家还知道哪些汉字也是用这三种方法构成的？同学各抒己见。
（圭从喆.棘兢鑫淼磊犇垚焱）（二）、日积月累·读读认认１、通过刚才的学习，咱们又发现了汉字一种有趣的构成方法。
现在，有一群老朋友来了？大家还认得吗？出示左面一竖排汉字，小老师带读：议站裤钩２、老朋友大家都记得，那么他们带来的新朋友呢？你从横线右边站的字中发现了什么？试着在小组内读一读吧。
预设：都是熟字减偏旁，得到新字，发音有的相同，有的变调。
３、让我们一起来用刚学的方法学一学下一组生字吧。
人教部编版二年级下册语文教案：语文园地二第一课时
人教部编版二年级下册语文教案：语文园地二第一课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读并背诵《语文园地二》中的词语、句子和诗歌。
（2）能够理解并运用本课中的重点词语。
（3）能够正确地书写本课中的生字。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的语文素养。
（2）通过课堂讨论、分享和展示，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱语文、喜欢阅读的情感。
（2）培养学生积极向上、团结协作的精神。
二、教学内容1. 词语：词语接龙、找朋友、反义词。
2. 句子：造句、扩句、缩句。
3. 诗歌：《春晓》、《村居》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确地朗读并背诵《语文园地二》中的词语、句子和诗歌。
（2）理解并运用本课中的重点词语。
（3）正确地书写本课中的生字。
2. 教学难点：（1）词语接龙、找朋友、反义词的运用。
（2）造句、扩句、缩句的技巧。
（3）诗歌的理解和背诵。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文书、笔记本、文具盒。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或故事等方式，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2. 新课内容学习：（1）词语：通过游戏、竞赛等形式，让学生学习和掌握词语接龙、找朋友、反义词。
（2）句子：通过例句、练习等形式，让学生学习和掌握造句、扩句、缩句的技巧。
（3）诗歌：通过朗读、背诵、讲解等形式，让学生学习和理解诗歌《春晓》、《村居》。
3. 巩固练习：通过课堂练习、小组讨论等形式，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
六、板书设计1. 词语：词语接龙、找朋友、反义词。
2. 句子：造句、扩句、缩句。
3. 诗歌：《春晓》、《村居》。
七、作业设计1. 词语：完成课后练习，巩固词语接龙、找朋友、反义词的运用。
2. 句子：仿照例句，完成造句、扩句、缩句的练习。
3. 诗歌：背诵《春晓》、《村居》，并默写其中一首。
统编小学语文二年级下册 《语文园地二》第一课时精品教学设计
【教学目标】1.引导学生在认识职业中识字。
2.发挥想象，写自己喜欢的景物。
3.理解词语在不同句子中的意思。
4.练习写话。
5.积累有关助人为乐的谚语。
6.引导学生爱上阅读。
【教学重难点】1.发挥想象，写自己喜欢的景物。
2.练习写话。
3.引动学生爱上阅读。
【教学准备】课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.引导学生在认识职业中识字。
2.发挥想象，写自己喜欢的景物。
3.理解词语在不同句子中的意思。
4.练习写话。
【教学过程】一、谈话激趣，导入新课。
师:今天老师带大家一起学习“语文园地二”，开始我们的学习之旅。
小明星“蓝猫”也来啦，和我们一起进行“争做课堂小明星”活动，谁是今天的课堂小明星呢？老师非常期待更多的小明星闪亮登场。
(课件)二、识字加油站。
(课件)1.师:欢迎来到“识字加油站”，蓝猫小明星想考考你，你能读一读吗？你认识哪些生字？2.认读出示的字。
程魔术建筑演营务判饲养我们来和这些好朋友打个招呼吧!学生自由读字。
3.小组学习:小组里的小伙伴互相交流一下，你是怎么认识这些字的？4.集体交流:小组派代表汇报，总结识字方法。
(1)熟字加偏旁:程、魔、筑、演、饲。
(2)熟字换偏旁:建——健。
5.摘苹果游戏。
(课件)6.给这些字组词，看谁组的词语多。
学生自由组词，师生评价。
7.积累词语。
(课件)教师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员8.拓展识字。
你的爸爸是干什么工作的？我的爸爸是一名_________。
9.小结识字方法。
三、字词句运用。
师:蓝猫又来考大家了，看它带来了什么任务？1.读读这首诗歌。
(课件)2.你发现了什么？师生交流:把一种事物比作另一种事物，会使句子更优美，更生动形象。
3.小结:运用比喻的修辞方法，会使描写的事物更加具体、生动。
4.实践运用。
(课件)展开想象，用下面的事物说一句话，看谁说得多，想得妙。
天上的白云像__________________________，像____________________。
部编版小学语文二年级下册语文园地二(教案)教学设计
语文园地二教学目标：1、认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。
2、根据情境，练习写话。
体会词语在句子中的意思。
3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。
4、了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。
5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。
教学重难点：重点：认识生字词，能在句子中理解重点词语的意思，学习根据情境写话。
难点：了解谚语这种语言形式，懂得助人为乐的道理。
教学课时：2课时第一课时一、我会认读导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简单的给我们介绍一下。
（指名说，同学之间相互交流）1、出示课本上的生字。
老师领读生字，学生跟读，开火车读检查生字认读情况。
2、出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读情况，相互纠错正音。
3、请“小老师”带读词语。
4、解释词语意思。
结合图片，看图理解词语的意思。
5、全班一起齐读词语，每个词读三遍。
二、我会写话（一）照样子写一写1、出示课本短文景物：田野、云、大树示例：天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说一说。
景物：风景，花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物。
3、指名同学说自己喜欢的景物，引导学生说“…像…”的句子。
提示：鲜花——蝴蝶小河——飘带月亮——白玉盘……4、写一写。
拿出练习本，把自己最喜欢的风景，用上“…像…”的句式，写一写，写一句即可。
5、作品展示。
挑选优秀的作品放到投影下进行展示。
（二）介绍我的好朋友1、说说你的好朋友是谁。
小组互相交流，说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？2、指名学生起来说一说自己的好朋友。
引导学生以“他是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？”这个思路组织语言。
3、出示课本示例。
请同学们拿出练习本，按照出示的例子，自己也介绍一下自己的好朋友吧！4、作品展示。
三、我的发现1、出示句子，学生自由读句子。
读准字音，读通句子。
2、分别圈出两组句子中的“特别”“经过”。
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最新人教版部编本二年级下册《语文园地二》第一课时教学设计教学目标：
1、学生自主探究识字加油站中各种职业名称,巩固识字,积累词汇。
2、通过字词句运用学会把喜欢的事物写得更具体,了解在不同的语环境中,词语的不同意思。
教学过程：
一、引入新课。
1、世界上有千百种职业,各种职业有各种职业的职责。
谁来说说爸爸妈妈的职业是什么?
2、学生交流。
3、根据学生的交流汇报,教师相机板书：
厨师工程师魔术师建筑师理发师
演员营业员服务员裁判员饲养员
4、揭示主题:识字加油站。
二、识字加油站。
1、请学生借助拼音认识这些职业。
2、学生说说这些职业的人员都有些什么职责?都是做什么的?
3、发现这些职业有什么共同点?
4、了解XX师或XX员。
5、我还会找这种类型的其他职业。
如:
教师化妆师设计师糕点师甜品师
公务员接待员技术员话务员
6、你家里人有这些职业的人吗?
说一说。
如:我爸爸是一名网球裁判员我妈妈是一名教师。
三、字词句运用。
1、我会分析。
(1)田野
葱葱绿绿的
像一片柔软的绿毯
这句话把田野比作什么?
写出了田野的什么特点?
(把田野比作绿毯,写出了田野的绿、平、软的特点）(2)天上的云
一团一团的
好像巨大的棉花糖
这句话把天上的云比作什么?
写出了云的什么特点?
(把云比作棉花糖,写出了云一朵朵、白、软的特点) 2、我也会接着写。
(1)大树
又粗又壮
就像......
(2)我会接着写。
(3)请学生汇报如:就像一根擎天柱。
3、我会写。
(1)给出本体,让孩子照着上面的方法说一说。
A小妹妹的脸蛋
B柳树的枝条
(2)孩子们自由说说。
(3)请同学汇报。
(4)师小结。
4、读句子,体会相同词语在不同的语言环境不同的意思。
(1)特别十分、非常不一般、与众不同特地、特意
A这糕要很多很多人才能做成,一定特别大。
B难道它的味道很特别吗?
(2)说说这两个特别的意思有什么不同?怎么感觉到它的意思不同?
(3)引导学生通过读句子,联系句子的意思,理解词语的意思。
(4)经过经历的过程从某处过
A一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。
B鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。
(5)理解经过在不同的语言环境里的不同意思。
5、我会读句子,体会词语的不同意思。
出色
A杰出
B在结构、制作、设计或表现方式上高人一等的
(1)这是一匹出色的马
(2)爸爸一番出色的举动,就让妹妹主动跑回了家。
四、师总结。
五、作业。