人教版小学美术一年级上册《鱼儿游游》说课稿
人教新课标一年级上册美术《第8课鱼儿游游》说课稿(3)
人教新课标一年级上册美术《第8课鱼儿游游》说课稿(3)一. 教材分析《第8课鱼儿游游》是人教新课标一年级上册美术课程的一节实践课。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握鱼类的基本形态、结构以及绘画方法，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
教材中提供了多种鱼的图片，以及绘画的基本技巧，帮助学生更好地完成绘画任务。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿力，他们对鱼类有一定的认知，但对其形态、结构及绘画方法的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析，逐步提高他们的认知水平和动手能力。
此外，学生之间的绘画基础和观察能力存在差异，教师在教学中要关注每一个学生的个体差异，给予他们个性化的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解鱼类的基本形态、结构，学会用简练的线条和色彩描绘鱼类。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用美术语言表达自己的情感和想象。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱自然、关注生态环境的观念，提高学生对美术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：了解鱼类的基本形态、结构，学会用线条和色彩描绘鱼类。
2.难点：如何把握鱼类的形态特征，运用恰当的绘画技巧表现鱼儿的游动。
五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、示范等方式引导学生观察、分析鱼类特征。
2.实践法：学生动手实践，教师巡回指导，提高学生的绘画技能。
3.合作交流法：学生之间相互展示、评价，取长补短，共同提高。
4.多媒体展示：利用图片、视频等资料，帮助学生更直观地了解鱼类特征。
六. 说教学过程1.导入：教师出示各种鱼类的图片，引导学生关注鱼类的形态特征。
2.观察分析：学生观察鱼类图片，教师提问，引导学生分析鱼类的形态、结构。
3.示范讲解：教师示范绘画鱼儿的方法，讲解绘画技巧。
4.学生实践：学生动手绘画，教师巡回指导。
5.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调鱼类特征和绘画技巧。
人教版小学美术一年级上册《第8课鱼儿游游》说课稿2
小学美术说课《鱼儿游游》教学理念：尊重和保护学生的个性是新课标的基本特征。
在美术学习中对表现方式的选择，必然受到学生个性的影响，美术课在引导学生形成社会共同价值观的同时要努力保护和发展学生的个性。
本课教学在欣赏自然界中的鱼和优秀学生作品时鼓励大家大胆发表自己的独特看法，挖掘表现自我的方法和材料，并创作出有独特个性的作品。
在情感领域上将学生作为主体积极调动学生的好奇心与尝试求知欲，采用师生互动、生生互动、情智互动、动态生成的教学模式，创造性地实施培养学生的绘画个性以及自由独特的表现方法的动态教学。
教学反思：以学生为主体的活动安排：在本课中，安排了多样的学生活动，其中有个人、小组和全班性的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。
活动均有明确的目标与要求，并安排在一定的情境中进行，突出了培养了学生学习美术的兴趣，使用课件（有关鱼类的卡通片剪辑、各种各样生活中的鱼）、教具（鱼儿的头饰）、范作、挂图等，给学生创设了表现美、追求美、创造美的条件。
学生能够积极参与讨论且活动量大，并有自由发挥的空间，教师在教学活动中，注意了自己角色的转换与控制，在启发与示范后，能够把足够的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己，在画、剪、撕等制作过程中，让学生体验艺术之美，提高审美能力和协作精神同时也注意培养了学生的环保意识。
体现了以学生为主体、教师为指导的教学原则。
个性化的作业极大的启发了学生的创造力，但在实际教学中往往课堂气氛很活跃学生却鲜有佳作“面世”，如何解决学生上课积极性高但是在动手时却觉得无法着手的问题，在这节课我作了一些探索。
首先，要使学生创作出优秀作品，轻松、愉快的课堂气氛尤为重要。
教学中我竭力创设一个民主的、愉快的氛围，充分利用游戏、范画等方式增强学生的感受能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达鱼的形象。
对学生独特、有个性的回答及时地、不遗余力地给与表扬。
其次，教学设计充分体现学生的思维发展过程。
人教版美术(2012)一上《鱼儿游游》说课稿 (2)
小学美术说课《鱼儿游游》说课稿小学美术说课《鱼儿游游》说课稿今天我向大家展示的是人教版小学美术课本第一册第8课----《鱼儿游游》。
一、教材分析：1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。
在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。
鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：《鱼儿游游》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《淅沥的小雨》、《美丽的印纹》、《纸风铃》等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而《鱼儿游游》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。
而在本节课后面安排了《我在空中飞》、《鲜花送老师》、《我做的文具》等课，这几节课主要是通过彩纸彩泥以及综合材料来表现画面，为此打下基础。
所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。
3、教学重点、难点：教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。
教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，尤其是用树叶、彩泥等综合材料来做鱼，并注重色彩的搭配。
拓展学生对鱼的表现能力。
二、学情分析：一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
第8课《鱼儿游游》(说课稿)2022-2023学年美术一年级上册-人教版
第8课《鱼儿游游》（说课稿）一、教材分析本课是美术一年级上册的第8课，内容为绘画，属于《鱼儿游游》单元，主要内容为画鱼。
通过本课教学，可以让学生了解鱼儿的生活习性以及鱼的形态特征，并培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1.掌握用画笔画鱼的方法并通过画鱼来表达鱼的生活习性。
2.让学生了解鱼的形态特征，通过观察、比较来培养学生的观察能力与动手能力。
3.培养学生学习美术的兴趣，用美术来表达情感和思想。
4.培养学生的创造力和感性思维，让学生在进行绘画时能自由发挥想象力，大胆尝试。
三、教学重点和难点教学重点1.让学生掌握画鱼的方法，学生要求简单流畅，造型生动。
2.通过画鱼来展示鱼儿的生活习性，让学生能够有感情地表现主题。
### 教学难点 1.画鱼的形态特征，让学生理解鱼的生活习性。
2.鼓励学生进行自由创作，大胆尝试。
四、教学过程1.导入（5分钟）利用PPT播放鱼的图片，并向学生提问，让学生观察与比较不同类型的鱼儿。
在观察能力方面进行培养，让学生能够感受到鱼儿的灵动、美好与活力。
2.知识讲解（15分钟）1.教师讲解鱼儿的形态特征，鱼儿的身体长条形，两侧扁平，头略扁，体表鳞片排列整齐，尾鳍宽大。
让学生对鱼的形态特征有更深刻的了解。
2.教师讲解鱼的种类，让学生认识到海鱼、淡水鱼、棕红鲤、金鱼等的不同。
3.教师讲解鱼儿的生活习性，例如淡水鱼的生长环境、行为特点等。
4.教师演示画鱼的方法，要求学生观察教师绘画过程，并听取指导。
3.实践操作（40分钟）1.教师让学生进行铅笔画，让学生尽可能地练习鱼的形态，并让学生传递自己的想法和感受。
要求学生对铅笔画进行修改，调整画鱼的大小和位置。
2.教师让学生进行彩画，先画线稿，再涂色，通过画鱼来表达主题，例如：鱼在戏水、鱼在寻找食物等，要求学生在画鱼时要注意色彩搭配和形式美感。
4.总结和归纳（5分钟）教师再次强调画鱼时的技巧和注意要点，鼓励学生在绘画时跳脱纪律路线进行自由创作，让学生充分发挥想象力，大胆尝试。
8.鱼儿游游(说课稿)人教版(2012)美术一年级上册
8．鱼儿游游（说课稿）一、教学目标1.了解鱼儿的种类和生活习性。
2.感受鱼儿游动的美妙，培养学生的观察力和审美情趣。
3.掌握简单的书画技法和色彩知识。
二、教学重点1.了解鱼儿的种类和生活习性。
2.感受鱼儿游动的美妙。
三、教学难点1.初步掌握书画技法和色彩知识。
2.发挥创意，完成一张精美的画作。
四、教具准备1.画纸、颜料、画笔、水杯、毛巾。
2.鱼儿图片资料。
五、教学过程1. 导入通过老师呈现一些鱼儿的图片资料，让学生说出自己对鱼儿的了解，引发学生对鱼儿的兴趣。
2. 学习•了解鱼儿的种类和生活习性。
让学生观察鱼儿的外形，了解鱼儿的基本特征，比如有鳞片、有鳍、有尾巴等等。
然后再让学生看一些图片，让他们认识一些常见的鱼类，如金鱼、鲤鱼、鲨鱼等等。
最后让学生说一说这些鱼类的生活习性，如金鱼喜欢水草，鲤鱼喜欢吃植物等等。
•感受鱼儿游动的美妙。
让学生观察鱼儿的游动姿态，让他们从中感受到鱼儿的美丽和动感。
可以通过播放一些鱼儿游水的视频，让学生更加直观地感受到鱼儿的游动。
3. 实践让学生在自己的画纸上画出一只或多只游动的鱼儿。
在这个过程中，可以引导学生注意以下几点：•鱼儿的外形特征，如有鳞片和鳍。
•鱼儿的动态姿态，尽量让画作具有动感。
•遵循色彩规律，让画作色彩搭配协调且具有层次感。
4. 展示让学生互相展示自己的画作，并提供反馈和建议，让学生从中得到启发和进一步提高自己的创作技巧。
六、教学总结本节美术课以鱼儿为主题，通过让学生了解鱼儿的基本特征和生活习性，让学生感受到鱼儿的美丽和动感，从而引发学生的艺术创作热情，培养学生的观察力和审美情趣，同时也初步让学生掌握了书画技法和色彩知识，是一节富有趣味性和启发性的美术课。
人教版一年级美术上册《鱼儿游游》说课稿
人教版一年级美术上册《鱼儿游游》说课稿一. 教材分析《鱼儿游游》是人教版一年级美术上册的一课，本课的主要内容是通过观察和描绘鱼儿的形象，让学生了解和掌握基本的绘画技巧和表现方法。
教材以生动的图片和简洁的文字引导学生认识鱼儿的特点和结构，并通过步骤图解的方式展示绘制鱼儿的基本步骤。
教材还提供了不同种类的鱼儿供学生临摹和创作，以激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生对美术有着天然的兴趣和好奇心，他们喜欢通过绘画表达自己的感受和想法。
然而，由于年龄较小，学生的观察能力和绘画技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察鱼儿的特点和结构，并通过简单的绘画技巧帮助他们更好地表现鱼儿的形象。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描述鱼儿的特点和结构，掌握基本的绘画技巧和表现方法，绘制出形象生动的鱼儿。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考和动手实践，培养观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对自然环境的热爱和保护意识，培养对美术的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述鱼儿的特点和结构，掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2.教学难点：学生能够灵活运用绘画技巧，创作出形象生动、富有创意的鱼儿作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讲解、示范、练习、合作等教学方法，引导学生主动参与和积极思考。
2.教学手段：利用图片、视频、步骤图解等教学手段，帮助学生更好地观察和理解鱼儿的特点和结构。
六. 说教学过程1.导入：通过展示鱼儿的图片，引导学生观察和描述鱼儿的特点和结构，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：讲解鱼儿的特点和结构，示范绘制鱼儿的基本步骤和方法，引导学生掌握绘画技巧。
3.练习：学生临摹和创作鱼儿作品，教师巡回指导，及时给予鼓励和指导。
4.合作：学生分组合作，共同完成一幅鱼儿作品的创作，培养学生的合作意识和创新能力。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结和点评，激发学生的自信心和积极性。
人教版小学一年级美术上册《鱼儿游游》说课稿
小学一年级美术上册《鱼儿游游》说课稿人教版小学一年级美术上册《鱼儿游游》说课稿在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的人教版小学一年级美术上册《鱼儿游游》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学一年级美术上册《鱼儿游游》说课稿1今天我向大家展示的是人教版小学美术课本第一册第8课----《鱼儿游游》一、教材分析：1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。
在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表示的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导同学尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种资料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。
鼓励同学大胆表示与众不同的鱼儿造型，从而促进同学个性的形成和发展。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：《鱼儿游游》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面布置了《淅沥的小雨》、《美丽的印纹》、《纸风铃》等课，已经让同学接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工资料来表示画面，而《鱼儿游游》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合资料”等方法来表示画面，复习运用了前几节课的学习内容。
而在本节课后面布置了《我在空中飞》、《鲜花送老师》、《我做的文具》等课，这几节课主要是通过彩纸彩泥以和综合资料来表示画面，为此打下基础。
所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
让同学在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表示美、发明美。
3、教学重点、难点：教学重点：通过引导同学欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自身喜欢的方式来装饰鱼儿，培养同学热爱大自然的情感。
教学难点：能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表示水中游动的鱼，尤其是用树叶、彩泥等综合资料来做鱼，并注重色彩的搭配。
拓展同学对鱼的表示能力。
二、学情分析：一年级同学已经初步认识了美术工具和资料，对不同的资料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表示他们所知道的东西。
人教版美术(2012)一上《鱼儿游游》说课稿 (3)
人教版美术(2012)一上《鱼儿游游》说课稿(3)五．教学预备：学生：学生按照自己的喜好以小组为单位预备彩色纸、水彩笔、剪刀、橡皮泥、胶水、彩纸等。
教师：大屏幕、课件（有关鱼类的卡通片剪辑、各种各样生活中的鱼）、教具（鱼儿的头饰）、范作等。
学生分组：分四（或六）人1小组。
六．教学过程：（一）组织教学：按照爱好爱好分小组，并确立组长，统一小组意见（二）谜语引入，激发审美期待以谜语形式吸引学生的视觉，使他们进入情境，让学生向往。
接着以炫美的海洋动画把学生学习的爱好激发出来了。
在观赏的过程中让他们自己去观看海底世界，直观又生动，观赏完毕，让学生讲讲海里的主角，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。
接着揭示今天的学习主题——《鱼儿游游》，从动画片到课题，从学生的爱好，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的爱好和着手表现物象的冲动。
（三）观看发觉，感知鱼儿结构用课件展现一张张不同形状的海洋鱼组成的漂亮画面，并咨询学生是由哪些部位、形状组合而成的？让学生在观赏的过程中带着咨询题去观看,再结合自己的观看来讲一讲。
色彩丰富的画面，使学生一下就发觉这些鱼都有什么部位、形状组成的，课件出示咨询题，学生回答。
在那个地点反复强调鱼的不同几何形状，从而让学生直观把握了绘制鱼的方法。
概括成各种简单的几何形进行组合，稍作裁剪或装饰，再给它们穿上漂亮的花衣裳就能制造出许多漂亮的海洋鱼儿来。
儿童的造型方法生动、、变形、夸张，甚至抽象；让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。
（四）观赏作品，走进鱼儿世界学生在音乐中观赏了大量海洋鱼的漂亮图片后，在此基础上也激活了原有学生对绘画制作方法的探讨，咨询学生：“你会用什么美术的方法来表现鱼儿呢？”“用彩色笔画；用彩色纸剪贴；依旧用彩泥做。
”按照学生回答我归纳出多种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、电脑绘画、布贴画、叶贴画等。
一年级上册美术说课稿—第8课 鱼儿游游 -人教新课标
一年级上册美术说课稿—第8课鱼儿游游 -人教新课标课程目标本节课主要是让一年级学生通过观察和画画来了解和认识鱼的特点，进一步激发他们对美术的兴趣和创造力，同时也提高他们的观察力、绘画能力和色彩感知能力。
教学内容1.通过书籍等多种形式让学生了解鱼的生活习性和特点。
2.让学生通过观察图片和现实中的鱼来了解鱼的外表特征。
3.分享一些鱼的生态知识，让学生从小养成保护生态的意识。
4.教授一些基本的绘画技巧，让学生画出自己心目中的鱼。
教学过程Step1 引入老师首先要引导学生认识鱼是一种水生动物，并通过多媒体或书籍等形式展示一些鱼的图片。
然后让学生观察并说出鱼的特点，如：躯干扁平、有鳞片、有鳍等，让他们对鱼有一个初步的了解。
Step2 观察让学生观察在教室或鱼缸里的真实鱼类，让他们更深入地了解鱼的习性和特点。
在观察的过程中，老师可以引导学生提出问题，如：形状、颜色等方面的问题，以帮助他们更深入地了解鱼。
Step3 讲解通过简单的讲解，让学生了解鱼的生活习性和一些生态知识，如：哪些鱼喜欢在水面上游，哪些鱼喜欢在水底下游等等。
通过这些知识的分享，让学生从小学会保护环境，爱护自然。
Step4 绘画让学生通过绘画画出自己心目中的鱼，可以在黑板上画出一张大鱼模板，引导学生根据自己的想法来创作。
同时也要教授一些基本的绘画技巧，如：画线、填色等等，以帮助学生更好地完成自己的画作。
在绘画的过程中，老师可以对学生进行指导和点评，帮助学生更好地发挥创造力。
Step5 总结最后，学生可以将自己画的鱼拿到前面展示，并适时对优秀的作品进行表扬和点评。
同时也要引导学生认识到自己在学习、创作的过程中的成长和收获，激励其继续努力。
教学重点1.让学生了解鱼的特点，锻炼他们的观察能力。
2.引导学生从小学会保护环境，爱护自然，增强对生态的认知。
3.教授基本的绘画技巧，培养学生的绘画能力，同时也锻炼他们的创造力。
教学难点1.老师要引导学生更深入地观察和认识鱼的特点，从而锻炼学生的观察能力。
一年级上册美术说课稿- 第8课《鱼儿游游》 人教新课标
一年级上册美术说课稿－第8课《鱼儿游游》一、教材分析1.1 教材背景本节课是人教版一年级上册美术第八课，命名为《鱼儿游游》。
这节课以小学生熟悉的动物——小鱼，作为绘画对象，通过教师讲解和实际操作，让学生掌握基础线条、色彩和构图等基本绘画技巧。
1.2 教材目标本节课主要涉及以下几个方面：•通过绘画小鱼这一主题，提高学生的观察能力和想象力；•让学生熟悉画笔、色彩的基本用法，并初步掌握如何按照自己的意愿进行描画；•帮助学生认识自己的创造力，鼓励他们畅想和表现小鱼的生动形象和情感。
1.3 教学重点本节课的教学重点主要有以下三点：•掌握一定的线条、色彩和构图等绘画基本技能；•了解小鱼的生活习性和特殊形态，提高观察力与想象力；•通过想象和表现，精神创作的能力，激发和培养创造力。
1.4 教学难点本节课的教学难点主要有以下两点：•如何教导学生掌握一定的线条、色彩和构图等绘画技能；•如何鼓励学生进行主题创作，丰富他们的文化水平和绘画技巧。
二、教学内容2.1 教学步骤第一步：营造良好的教育氛围首先，老师需要在课堂上营造一个轻松、愉快、自由的气氛，让学生在放松的环境中学习，创作画作。
第二步：讲解小鱼的生活习性和形态在创作前，教师需要讲解小鱼的生活习性和形态，让学生们了解小鱼长相、习性、生活环境等方面的知识，培养学生认识动物的能力。
第三步：引导学生进行实际操作在学生了解小鱼的生活习性和形态后，教师需要引导学生进行实际操作，操纵画笔，按照自己的意愿进行描画。
重点指导学生如何使用简单的线条和色彩，勾勒出小鱼的形象和轮廓。
第四步：鼓励学生进行想象创作鼓励学生认真思考小鱼的故事情节，想象并表现小鱼生动的形象和情感。
学生应当在自己的作品中表现个性化，展现创造力。
第五步：展示和欣赏画作学生创作完成后，可以展示自己的作品，让其他同学进行欣赏和评论。
这样可以鼓励学生真正发挥自己创造力，从而提高他们的绘画技巧。
2.2 教学方法本节课的教学方法主要有以下三种：•讲解结合实际操作，让学生亲手掌握绘画技巧；•激发学生想象力，并引导他们进行主题创作；•通过展示，让学生相互欣赏、评论和学习彼此的绘画技巧。
一年级上册美术说课稿-第8课 鱼儿游游 ▏人教新课标
一年级上册美术说课稿－第8课鱼儿游游一、活动目标1.了解鱼儿的基本结构、行为及特点；2.通过画鱼的练习，培养孩子的观察能力和创造力； 3.锻炼孩子的手眼协调能力和绘画能力。
二、活动准备1.教师准备：（1）讲解用的PPT；（2）黑板、粉笔、橡皮、彩纸、水彩笔、画笔、颜料、刷子、杯子、水等。
2.学生准备：纸、笔、橡皮、颜料、刷子、杯子、水等。
三、活动过程1.热身（10分钟）1.教师播放鱼儿游泳的视频，引发学生对鱼儿的兴趣。
2.感性认识（15分钟）1.教师带领学生观察各种鱼儿的图像，并向学生介绍鱼儿的基本结构、行为及特点；2.教师示范手游鱼儿的形态和动作，学生仿照教师动作游动几下；3.学生模拟各种鱼儿的模样，表现鱼儿特征。
3.创造性表现（40分钟）1.教师发放素描纸，要求学生观察动物的形态，进行几次简笔画的练习；2.教师让学生分组，开始进行鱼儿的绘画创作，注意色彩搭配和线条表现； 3.学生根据自己的想象，创作出美丽可爱的鱼儿，可以加上卡通的元素，让鱼儿更生动、活泼； 4.鼓励学生互相分享自己的画作，一起欣赏、交流、讨论。
四、活动总结1.教师引导学生把自己的作品张贴在教室的美术挂板上，给每个学生及家长展示；2.教师对学生的作品进行点评，及时纠正学生的缺点，并鼓励学生多画多练，提高创作水平； 3.引导学生总结本次活动的经验，巩固所学知识，为下一次美术活动做好充分准备。
五、教学心得1.本次活动能够让孩子们学会观察动物，表现出一种生动活泼的形象；2.通过创作，锻炼了孩子们的手眼协调能力和绘画能力；3.同时，让孩子们感受到美的存在，引导孩子们从小培养欣赏美、表现美的习惯和能力。
人教版美术一年级上册《第8课 鱼儿游游》说课稿1
人教版美术一年级上册《第8课鱼儿游游》说课稿1一. 教材分析《第8课鱼儿游游》是人教版美术一年级上册的教学内容。
本课主要是让学生了解和掌握鱼类的基本画法和特点，通过观察和描绘鱼儿的形象，培养学生对自然事物的观察力和表现力。
教材中提供了多种鱼类绘画的示例，以及一些关于鱼儿的趣味知识，帮助学生更好地理解和掌握鱼类绘画的方法。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
他们在之前的学习中已经接触过一些基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。
然而，对于鱼类的特点和绘画方法，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中需要注重引导学生观察和描绘鱼类的特点，以及提供适当的指导和支持。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解鱼类的基本特点和绘画方法，通过观察和描绘，能够创作出富有个性和创意的鱼儿作品。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考和动手实践，培养对自然事物的观察力和表现力，提高绘画技巧和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对自然环境的热爱和保护意识，增强对美术学科的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握鱼类的基本绘画方法和特点，创作出富有个性和创意的鱼儿作品。
2.教学难点：学生对于鱼类特点的观察和描绘，以及创作出具有个性和创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论和实践相结合的教学方法。
引导学生观察鱼类的特点，进行思考和讨论，通过实践绘画来掌握鱼类绘画方法。
2.教学手段：利用多媒体展示鱼类图片，提供鱼类绘画示例，以及一些关于鱼儿的趣味知识，帮助学生更好地理解和掌握鱼类绘画的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示鱼类图片，引起学生对鱼儿的兴趣和好奇心，导入本课的教学内容。
2.讲解与示范：教师简要介绍鱼类的基本特点和绘画方法，进行示范绘画，引导学生观察和理解鱼类绘画的步骤和技巧。
3.实践绘画：学生根据教师的指导和示范，进行实践绘画。
人教新课标一年级上册美术《第8课鱼儿游游》说课稿
人教新课标一年级上册美术《第8课鱼儿游游》说课稿一. 教材分析《第8课鱼儿游游》是人教新课标一年级上册的美术课程，本节课的主要内容是让学生了解和掌握鱼的绘画方法，培养学生的观察力和想象力，以及提高他们的绘画技能。
教材以生动的图片和简洁的文字介绍了鱼的外形特征、生活习性以及绘画方法，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，对美术课程充满兴趣。
但他们的事物认知能力、观察力和绘画技巧还处于初级阶段。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握绘画方法，提高他们的美术素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解鱼的外形特征、生活习性，学会用简练的线条和色彩描绘鱼，发展学生的绘画技能。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，增强他们的环保意识，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握鱼的绘画方法，培养学生的观察力和想象力。
2.教学难点：如何引导学生运用恰当的线条和色彩表现鱼的生活习性和形态特征。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、和实践法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、绘画工具等，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示鱼类图片，引导学生关注鱼的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示：教师简要讲解鱼的生活习性、外形特征，示范绘画方法，让学生了解鱼的绘画步骤。
3.实践环节：学生分组合作，用纸、笔、水彩等工具进行鱼的作品创作，教师巡回指导。
4.交流展示：学生展示自己的作品，评价同伴的作品，教师给予肯定和指导。
5.总结拓展：引导学生关注大自然，保护生态环境，激发学生对美术的热爱。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括鱼的外形特征、绘画步骤等内容，方便学生理解和记忆。
人美版小学一年级美术说课稿【三篇】
【导语】说课稿是为进⾏说课准备的⽂稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
⽆忧考⼩编整理了⼈美版⼩学⼀年级美术说课稿【三篇】，希望对你有帮助!秋来了 教材分析 《秋来了》是为⼀年级美术课准备的课外内容。
这是⼀节造型?表现的课，课件中的范作以夺⽬的秋⾊给予学⽣视觉上的美感，⽤同龄⼈的范作向学⽣展⽰了创作表现⽅法的多样性，让学⽣感知秋天，表现秋天，变⽇常⽣活的体验为⼿中的作品，它为以后学习《四季歌》和《花⼉朵朵》奠定了⼀定的基础。
教学⽬标 ⑴通过本课的学习，让学⽣了解秋天的来临和季节的变化是⼀种⾃然现象，全⽅位的感知秋天。
⑵⿎励学⽣⼤胆地、有个性地⽤⾃⼰喜欢的⽅法去表现“秋天”，敢于⽤美术语⾔去表达⾃⼰的感受。
⑶培养学⽣注意发现⽣活美的良好习惯，提⾼学⽣的审美能⼒，唤起学⽣热爱⼤⾃然，热爱⽣命的美好情感。
在本节课中引导学⽣去感知“秋”表现“秋”是重点，在感知“秋”的基础上能拓宽学⽣的视野，表现“秋”的同时，培养学⽣独到的审美视⾓，个性的绘画表达⽅式⼜是本课的难点。
教法和学法 ⼀年级学⽣天真好动、活泼可爱、思维独特、个性鲜明，在教学中只有充分运⽤各种教学⼿段创设⼀定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从⽽形成良好的学习习惯。
1、⼩学美术课是培养学⽣审美的眼睛，表现美的能⼒，在美术教学活动中，教师要紧扣审美核⼼，创设美的学习情境，让学⽣在良好的情境中感受美、创造美，达到塑造审美⼼灵，培养审美情操的⽬的，我采⽤情境教学发贯穿始终。
⑴展⽰情镜，引导学⽣感知美。
⑵创设情境，引导学⽣体验美。
⑶融⼊情境，引导学⽣创造美。
2、新的美术课程提出要特别注意对学⽣个性和创造精神的培养，教师应该在充分相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，帮助学⽣建⽴符合各⾃个性天赋的视觉思维⽅式和体验，这决定着学⽣有可能具有丰富⽽⾃由的创造⼒。
教学程序 课前教师带领⼩朋友参观校园，找⼀找秋天，“秋天来了，你知道它在哪⼉吗？仔细观察树、花、草、同学、⽼师都有什么样的变化？”“树叶落了，菊花开了，⼩草换上黄⾐服了，我们穿⽑⾐了，⼤雁往南飞了。
人教版一年级美术：鱼儿游游1-优质课件.ppt
二、学情分析：
一年级学生已经初步认识了美术工具和材料， 对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握， 会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东 西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信 息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇 特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法 自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但 动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料 来稚拙地表现自己的想法。而《鱼儿游游》这 节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束 地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
3、教学重点、难点：
教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各 样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美， 并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生 热爱大自然的情感。
教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方 法表现水中游动的鱼，尤其是用树叶、彩泥等 综合材料来做鱼，并注重色彩的搭配。拓展学 生对鱼的表现能力。
然后让学生把自己绘制的美丽鱼儿贴到黑板上绘有美丽 水草和珊瑚的海域，有几个学生直接上去画。在此过程 中继续播放刚刚大量的海洋鱼图片，循环的图片欣赏， 让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考， 拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。 制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出做出和 别人不同色彩和形状的鱼儿，展开比赛，这样就激励学 生创新、提高了学生的创造能力。
4、画鱼做鱼，展开创作过程
让学生看着小狗潜水员和它的“鲨鱼号”潜水艇的卡通 画面，提出“你准备采用哪些方法来表现你心中的鱼？ 你想要表现的鱼是什么形状的？它穿的是什么花纹的衣 裳？”这三个要求，创设情境将绘制过程应注意的问题 设计成坐上这艘潜水艇的注意事项，至始至终都让学生 沉浸在所创设的海底世界这个情境中，让学生有身临其 境的感觉。
人教新课标一年级上册美术《第8课鱼儿游游》说课稿
人教新课标一年级上册美术《第8课鱼儿游游》说课稿一. 教材分析《第8课鱼儿游游》是人教新课标一年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，了解鱼的外形特点和游动的姿势，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容丰富，以鱼儿游动为主题，通过各种形式的图片和文字，引导学生了解鱼的外形、颜色、纹理等特征，以及鱼儿的游动姿势。
教材还提供了丰富的创作素材，如水彩、蜡笔、剪刀等，让学生在实践活动中发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢观察、动手操作，对于生活中的事物充满好奇。
然而，他们对于鱼的外形特点和游动姿势的认识还不够深入，需要在教学过程中进行引导和培养。
此外，学生的绘画基础和手工制作能力参差不齐，需要在教学过程中给予个别化的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察、分析、实践，了解鱼的外形特点和游动的姿势，培养学生观察能力和表现能力。
2.过程与方法：培养学生运用剪贴、绘画等方法创作鱼儿游游的作品。
3.情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，增强学生保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解鱼的外形特点和游动的姿势，运用剪贴、绘画等方法创作鱼儿游游的作品。
2.教学难点：鱼的外形特征和游动姿势的把握，以及剪贴、绘画方法的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探究、积极创作。
2.教学手段：运用多媒体展示、实物展示、示范教学等手段，生动形象地展示鱼的外形特点和游动姿势，引导学生直观地感受和理解。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体展示各种鱼儿的图片，引导学生观察鱼的外形特点和游动姿势，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：教师讲解鱼的外形特点和游动姿势，示范创作鱼儿游游的作品，引导学生掌握创作方法。
3.学生创作：学生根据教师讲解和示范，运用剪贴、绘画等方法创作鱼儿游游的作品。
第8课 鱼儿游游 (说课稿) 2022-2023学年美术一年级上册-人教版
第8课鱼儿游游（说课稿）一、教材分析本课是2022-2023学年美术一年级上册人教版的第8课，共分为三个部分：热身（介绍动物）、阅读（鱼儿游游）、创作（绘画鱼儿）。
在热身环节中，学生将通过识别动物和拼图等活动初步了解鱼的生物特征，为后续学习做好准备。
在阅读环节中，老师将给学生讲解有关鱼儿的知识，并通过挖掘学生内心深处特殊的感受与情感，来达到产生情感共鸣，让孩子们理解画家的艺术意图。
学生将通过创作环节，在老师的指导下，自己动手画出自己心中理想的鱼儿，培养他们的美术创作能力，寻找自己的美好之处。
二、教学目标知识目标1.学生了解鱼儿的生物特征。
2.学生掌握基本的绘画技巧：线条与色彩。
3.学生认识到鱼儿有不同的形态与颜色。
4.学生了解画家对鱼儿的观察和描绘方法。
能力目标1.学生在观察中发现细节，提升观察和表达的能力。
2.学生通过自然的学习方式，提升美感鉴赏能力。
3.培养学生对画家的意图的理解能力。
4.培养学生的创造力和想象力。
情感目标1.学生充分理解画家用色、情感表达的意图，培养学生的审美情趣。
2.培养学生爱护和保护生态环境的意识。
三、教学过程热身环节老师先问学生们，有谁养过金鱼或看过鱼缸里的鱼，然后向学生展示不同种类的鱼并询问学生有哪些不同的地方。
接着老师让学生进行拼图，将分解的鱼儿组合成一条完整的鱼，并介绍鱼儿的生物学特征，例如有鳞片、有鳍等，引导学生认识鱼儿的外貌特征。
阅读环节老师给学生们介绍艺术家Henri Matisse (亨利·马蒂斯)和他的艺术作品《鱼》。
通过PPT展示画家超现实主义图画作品，并利用所学的艺术术语对其进行语言解读，给学生了解画家的创作过程和艺术成果，启发学生们对生活和自然界充满好奇心和探索兴趣。
老师指导学生仔细观察画面中的鱼群，询问学生关于鱼儿的看法，然后提示学生想象一下人们在水中游泳和鱼儿在水中游动的姿势，感受鱼儿在水中飘荡的感觉，以及对不同色彩的感觉与搭配。
引导学生思考画家对于鱼儿颜色的运用、鱼儿的线条把握等画面技巧。
第8课 鱼儿游游 (说课稿)2022-2023学年美术一年级上册-人教版
第8课鱼儿游游（说课稿）一、课程背景本次课是2022-2023学年美术一年级上册的第八课——《鱼儿游游》。
这一课程是人教版美术教材中的一部分，课程要求学生能够了解鱼儿的基本形态，掌握使用色彩营造水下世界的方法，并通过绘画的实践活动来提高学生的创造、表现和想象能力。
二、教学目标1.了解鱼儿的基本形态；2.掌握使用色彩营造水下世界的方法；3.提高学生的创造、表现和想象能力。
三、教学内容本课教学内容包括以下几个方面：1.鱼儿的基本形态：让学生通过观察图片、模型等途径了解鱼儿的基本形态，掌握其外形特征，为后续的画画做好准备。
2.色彩的运用：通过观察和品味水下世界的图片，让学生掌握使用色彩来创造暗示水的深浅、鱼儿的颜色等效果。
3.绘画实践：通过引导学生观察、模仿鱼儿的形态，并使用色彩来表现它们在水下的游动情景，培养学生的绘画技能和创造力。
四、教学重难点1.教学重点：掌握鱼儿的基本形态和使用色彩创造水下世界的方法。
2.教学难点：通过绘画实践活动，使得学生能够用学到的知识和技能来表现鱼儿在水下游动的情景，难点在于如何在绘画中营造出逼真的水下世界的效果。
五、教学过程1.首先，老师可以通过一些图片、视频或者模型等教具来让学生了解鱼儿的基本形态，引导学生品味鱼儿的颜色、形状等特征。
2.接着，老师可以通过放映相关的水下世界的影片，让学生更好的了解水下世界，掌握使用色彩来表现水的深浅、鱼儿的颜色等细节。
3.然后，老师可以引导学生开始绘画，在纸上模仿鱼儿的形态，用学到的颜色来创作出一个小的水下世界的作品。
在这个过程中，老师需要引导学生注意水的深浅、鱼儿的大小和颜色等细节。
4.最后，老师可以让学生进行小组展示，分享他们的作品。
鼓励学生通过绘画来表达自己的想象和感受，同时给学生提供更多绘画技巧的引导和建议。
六、教学评价1.通过观察学生的作品，老师能够了解学生对于鱼儿和水下世界的了解程度和掌握程度。
2.通过对学生绘画实践的指导和辅导，老师能够了解学生创作和表现能力的提高程度。
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小学美术说课《鱼儿游游》说课稿
小学美术说课《鱼儿游游》说课稿今天我向大家展示的是人教版小学美术课本第一册第8课----《鱼儿游游》。
一、教材分析：
1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。
在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。
鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：《鱼儿游游》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《淅沥的小雨》、《美丽的印纹》、《纸风铃》等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而《鱼儿游游》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。
而在本节课后面安排了《我在空中飞》、《鲜花送老师》、《我做的文具》等课，这几节课主要是通过彩纸彩泥以及综合材料来表现画面，为此打下基础。
所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。
3、教学重点、难点：教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢
的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。
教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，尤其是用树叶、彩泥等综合材料来做鱼，并注重色彩的搭配。
拓展学生对鱼的表现能力。
二、学情分析：一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
三、教学目标：基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。
操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。
情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
四、教学法分析：
1、观察动画片激发学习兴趣。
2、欣赏图片知道鱼的形状。
3、做鱼的游戏活跃课堂气氛。
4、示范制作方法。
5、创设情境激发创作潜能。
五、教学过程的设计：
1、动画引入，激发审美期待“小朋友，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。
想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？”教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，适时播放动画片《海底总动员》中的精彩片断。
吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。
同时也把学生学习的兴趣激发出来了。
在欣赏的过程中让他们自己去观察海底世界，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说海里的主角，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。
接着揭示今天的学习主题——《鱼儿游游》，从动画片到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。
2、观察发现，感知鱼儿形状用课件展示一张不同形状的海洋鱼组成的画面并问是由哪些形状组合而成的？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。
当鼠标移动时不同几何形外轮廓都会变色，这样虽然画面色彩丰富，但学生却能发现这些鱼都是有什么形状组成的，在这里反复强调鱼的不同几何形状，从而让学生直观掌握了绘制鱼的方法。
概括成各种简单的几何形进行组合，稍作裁剪或装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳就能创造出许多美丽的海洋鱼儿来。
儿童的造型方法生动、、变形、夸张，甚至抽象；
让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。
3、演鱼赏鱼，走进鱼儿世界孩子都有表现自己的欲望，让学生戴着鱼的头饰用肢体语言来表现一下鱼，这一环节既活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。
接着课件展示让学生在音乐中欣赏大量海洋鱼的美丽图片。
我特地采用课件制作的方法将图片欣赏设置由黑白色到彩色渐变，这样就让学生在无形学会了通过现象认知色彩，激发了他们的创作欲望，在大量感知的基础上激活原有学生对绘画的制作方法，问学生：“你会用什么美术的方法来表现鱼儿呢？”“用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用彩泥做。
”根据学生回答我归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料。
针对所总结的方法做演示补充说明，如：还可以用树叶等综合材料来做，让他们进一步对今天所学内容加以认识和掌握。
我们的教学首先应考虑的是孩子对生活经验的积累，根据孩子接受技能的特点而采用上述方法。
4、画鱼做鱼，展开创作过程让学生看着小狗潜水员和它的“鲨鱼号”潜水艇的卡通画面，提出“你准备采用哪些方法来表现你心中的鱼？你想要表现的鱼是什么形状的？它穿的是什么花纹的衣裳？”这三个要求，创设情境将绘制过程应注意的问题设计成坐上这艘潜水艇的注意事项，至始至终都让学生沉浸在所创设的海底世界这个情境中，让学生有身临其境的感觉。
然后让学生把自己绘制的美丽鱼儿贴到黑板上绘有美丽水草和珊瑚的海域，有几个学生直接上去画。
在此
过程中继续播放刚刚大量的海洋鱼图片，循环的图片欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。
制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形状的鱼儿，展开比赛，这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。